人民版七年级政治上册导学案我们属于多种群体
人民版七年级思想品德上册教学设计：我们是一个群体
人民版七年级思想品德上册教学设计：我们是一个群体教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.我们是一个群体教学目标：教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。
教学重点：我国各地中学生学习条件的差异性教学难点：培养学生的集体主义观念教学方法：表演式教学过程：导入新课：当我们满怀着长大的喜悦迈进中学大门的时候，你有没有过，和我们相处了六年的小学同学怎样了？他们都已经和我们一起走进中学校园了吗？我是否知道。
在我国，有多少人与我们同时获得了中学生的称号？又有多少人与我们同属于初中生这个群体，在我们这个群体里，是不是每个人都享有同等的学习条件。
今天我们来学习新的一课我们是一个群体（板书）一、查一查1、我国的初中学校有多少座？2、我国的中学生有多少人？3、你能用图示的方法将各个不同阶段的受教育的人的比例表示出来吗？4、我们团有多少名初一新生？是否有小学毕业辍学家的情况？要求：全班同分为四组，每一组一个问题。
课后准备，上课出示结果。
具体过程：略算一算我们现在的角色都有哪些？A、家庭中B、学校中C、社会中其他……虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。
二、讨论：同学们回忆一下小学自己班中的情况，班里同学的凝聚力是怎样的？要求：每组一人。
共4名同学发言三、举例：例一：一个筷子轻轻被折断、十双筷子靠靠报成团。
例二：学生举例作业：见练习册人民版七年级思想品德上册教学设计：我们是一个群体.到电脑，方便收藏和打印：。
七年级政治上册 第七课《我属于...》(第1课时)我们属于多种群体课件 人民版
你想知道(zhī dào)当时的 情景吗？
第四页，共24页。
(běi jīnɡ)
2001 7 13
第国
二际
十奥
年
九委
月
举届 会 办国 主
际席
日
奥萨
莫 斯 科
运马 会兰 由奇 北宣
京布
：
第五页，共24页。
对。因为家乡是祖国的一部分，爱家乡是爱 祖国的表现。家乡是养育我们的故土，家乡 有亲友、有父母，不爱家乡谈爱国是空洞的、 不具体的。
第十五页，共24页。
四、温馨(wēn 人xī人n)都的有家一个家。家对于每一个人来说都很 重要，因为(yīn wèi)这里有爱。每一个家庭 都有其独特之处，都有可以引以自豪的地方。
请举例说明：
第九页，共24页。
“神九”发射成功.mp4 8
我国经济建设取得巨大成就，2010年我国国民 生产总值（GDP）已超过日本居世界第二位， 尽次于美国。全国人民生活(shēnghuó)已基 本达到小康水平。
我国科学技术迅猛发展：杂交(zájiāo)水稻技术居世 界顶峰，航天技术跨进世界先进行例，我国第一台自 行设计、自主集成研制的“蛟龙号”载人潜水器3000 米级海试取得成功，最大下潜深度达到3759米，超过 全球海洋平均深度3682米，标志着我国成为继美、法、 俄、日之后，第五个掌握3500米以上大深度载人深潜 技术的国家。
第十八页，共24页。
五、在群体(qúntǐ)中
成说长一说：通过今天这节课的学 习，我们有什么(shén me)收
获？
我们都是中华民族的一员；我们都有生 我养我的故乡；我们都是家庭里重要的 成员。其实(qíshí)，我们都在群体中生 活，在群体中享受温暖，在群体中不断 成长。
人民版道德与法治七年级上册7.1《我们属于多种群体》教学设计
人民版道德与法治七年级上册7.1《我们属于多种群体》教学设计一. 教材分析《人民版道德与法治七年级上册7.1》这一章节主要让学生认识到我们每个人都属于多种群体，如家庭、学校、社会等，并且不同的群体对我们的期望和规范也有所不同。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生理解个人与群体的关系，培养学生的群体意识和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐认识到自己与他人的不同，对于群体概念有一定的理解，但还需要通过实例和引导进一步深化认识。
此阶段的学生具有较强的自尊心和集体荣誉感，对于自己在群体中的角色和责任有一定的认识，但还需指导和实践来提高他们的群体意识和协作能力。
三. 教学目标1.让学生理解个人与群体的关系，认识到自己属于多种群体。
2.培养学生尊重和遵守不同群体的规范，提高群体意识和责任感。
3.引导学生学会在不同的群体中协作、沟通，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己属于多种群体，理解不同群体的规范和期望。
2.难点：培养学生群体意识和责任感，提高在群体中的协作和沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析：通过实例让学生了解不同群体及其规范。
2.讨论交流：引导学生分享自己在不同群体中的经历和感受。
3.角色扮演：让学生在模拟情境中体验不同群体的角色和责任。
4.小组合作：培养学生协作解决问题能力。
六. 教学准备1.教材：《人民版道德与法治七年级上册》。
2.案例材料：与本节课相关的案例若干。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
4.小组合作工具：纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组图片，包括家庭、学校、社会等不同群体，引导学生思考：这些群体有哪些共同点和不同点？我们是如何属于这些群体的？2.呈现（15分钟）呈现几个与本节课相关的案例，让学生阅读并思考：案例中的人属于哪些群体？他们在这些群体中有何责任？通过案例分析，让学生了解不同群体的规范和期望。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行讨论：案例中的人在不同的群体中如何协作？他们是如何应对冲突和问题的？讨论后，各小组向全班汇报讨论成果。
七年级上第七课第一框我们属于多种群体
第七课我属于······一我们属于多种群体1、为什么我们离不开群体？答：人类生活离不开群体。
从哇哇落地的那一刻起，我们更生活在人类的各种群体中我们每天在群体中生活、学习和成长，每天感受着来自各种不同群体的温馨和力量。
我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着群体的力量。
离开了群体人们就无法生存发展。
2、当北京获得奥运会主编权的消息传来的时候，你心情怎样？为什么？（课本68页）答：（1）无比激动，我感到作为一个中国人无比的骄傲、兴奋、自豪。
（2）因为在中国近代史上，中国曾经被人称为“东亚病夫”，饱受欺凌，中国申奥成功，是中国人扬眉吐气的日子，说明中国的体育事业蓬勃发展，体育竞技不断提高，更说明祖国强大了。
3、为什么说作为中华民族的儿女会无比的自豪？答：因为中国的近代史是一部屈辱的历史，是一部遭受列强欺凌的历史，如今国家取得一个又一个的伟大成就，使我们感到无比的自豪，祖国给我成长的雨露，这里是我们世世代代生活的家园。
作为华夏子孙，我们对中华民族有着强烈的依恋感。
我的血管里流淌着中国人的血，中国是我的根，我永远是中华民族的一员。
4、你觉得，在那些情况下，作为中国人会产生强烈的自豪感？你能举出具体的事例吗？答：（1）当祖国获得一个又一个举世瞩目的建设成就时，我们每一个人都会感到无比的自豪。
（2）例如科技：天宫一号与神州九号载人飞船胜利对接成功并顺利返回地面；体育：2012年伦敦奥运会中国代表团以38金、27银、23铜居世界奖牌榜第二位。
5、故乡在我们成长中的意义是什么？答：故乡是生我养我的地方，是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们，我们对故乡的一草一木了然于心，我们深深地融入了故乡的风土人情中，我们属于我们生活的城市，属于我们生活的乡村。
6、你属于哪个省（市、自治区）、市（区）、县的人？当你听到别人称赞你家乡的时候、你的心里会有这样的感受？当别人贬低你家乡的时候，你又会产生这样的感受？为什么？答：（1）我属于云南省红河州屏边县人。
人民版七上《我属于……》(第1框)word学案
主 备 张 福 审 核 课型 新授 备 课 时 目 人 荣 人 间 课 第七课第一框 我们属于多种集 课 时 安 1 课时 授 课 时 题 体 排 间 1、我们生活在哪些群体之中？ 导 学 目 2、在群体中生活，有何重要意义？ 标 3、教育学生能融入各种群体之中，扮演好自己的角色 学 习 重 点 重点：热爱祖国和家乡。 难 点 难点：如何用自己的实际行动去爱国爱家 学习方法：勾划出重点知识点、自主学习、小组讨论、合作交流展示、案例分析 科 思品
导
学
过
程
备注
一、自主学习 1、粗读课文，将课文重点内容和黑体字作上记号并完成知识梳理 2、自主阅读课文 P68、69 页内容并准备回答问题 3、填写自己属于哪个省、市、乡的人，并思考 70 页的问题
预习要求： 知 识点用黑色 笔做好批注
二、合作探究 小组讨论交流，质疑并解惑
1、 我们生活在那些集体中？ 2、 请你说说在国家、故乡、家庭这几类群体中它们之间的关系如何？在 上述群体中我们各自应该承担怎样的责任？ 3、 阅读课文 71 页《家是一只船》讨论家对你有什么样的重要性？你家 令你最感骄傲的地方是什么？你还可以说家是······。
听的歌曲 ③ 家是我们温暖的港湾，令我们魂牵梦绕 ④ 家是一只小船，在漂流中有 了亲爱 A ①②③④ B ①②④ C ①②③ D ②③④ 8、2008 年 6 月 24 日，中山商报讯：刚刚结束的防汛抗洪中，各部门、各镇区涌现出了 一批可赞可歌的英勇事迹和先锋人物。在洪水侵袭的紧要关头，港口镇 45 名新当选的村 官还未来得及接受委任证书，就投入到防汛抗洪工作中去。这些感人的故事说明（ ） A 再大的洪涝灾害也吓不倒中国人民 B 我国经常面临着洪涝灾害的严重威胁 C 中华民族是一个勤劳、智慧的民族，有同洪水作斗争的经验 D 主动为国分忧，勇担责任，与国家共渡难关，是每个中国人义不容辞的责任 9、印遇龙，中科院亚热带农业生态研究所研究员。多次谢绝国外跨国公司和大学的高薪 聘请，只身一人回到了祖国。他说，科学研究是没有国界的，但科学家是有国籍的，我 的祖国是中国！他的行为表明（ ） ① 作为中华儿女， 祖国命运是我们的情之所系 ② 国运兴衰，牵动着中华儿女的情感， 我们的命运与祖国息息相连 ③ 让祖国繁荣兴旺， 是我们每个人应有的情感和志向 ④ 祖国是我们世世代代的精神家园，我们与祖国血肉情深 A ①②③④ B ①②④ C ①②③ D ②③④ 10、 请你观看右边的图片， 图片是中国男子体操队在 2008 年北京奥运会上夺得奥运冠军 的情景，中国男子体操队夺冠说明了（ ） ① 他们自觉地履行了维护全国各民族团结的义务。 ② 他们以实际行动维护了国家的 荣誉和利益。 ③ 他们热爱祖国，报效祖国，具有高度的社会责任感。 ④ 他们具有 强烈的民族自豪感和自尊心。 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④ 11、我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校是（ ） A 我们小时候的第一所幼儿园 B 我们所上的第一所小学 C 给我们上课的第一位老师所在的学校 D 我们的家庭 12、爱因斯 坦说过：“个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠 着它个人的力量， 不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。 ” 他这句话告诉我们 （ ） A 个人的力量是无穷的，可以 离开集体而生存 B 个人都在群体中生活，在群体中享受温暖，不断成长 C 个人只有依靠自己的力量，才能生存和发 展 D 在集体中，每个人都有自己的个性特点 2、下列名言中着重描述了哪些群体？ 天下兴亡，匹夫有责。 ——（清）顾炎武 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。—— 陆游 位卑未敢忘忧国。 ——陆游 死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。—— 陆游 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 宁要家乡一培土,莫恋他乡万两金。——中国古谚语 我死以后，把我的骨灰送到家乡„„把它埋了，上头种一棵苹果，让我最后报答家乡的 土地，报答父老乡亲。 —— 彭德怀 锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。 —— 华罗庚
七年级上册政治导学案答案
七年级上册政治导学案答案七年级政治导学案设计应凸显学生的主体性,注重内容的贴近性,小编整理了关于七年级上册政治的导学案，希望对大家有帮助!七年级上册政治导学案范文我们是一个群体学习目标：1、了解我国的教育状况，了解我国目前还未完全普及九年义务教育，了解不同地区学习条件的差异。
2、了解初中生群体的不同状况。
3、懂得珍惜今天的受教育机会。
学习重点：我国各地中学生学习条件的差异性。
学习难点：我们应珍惜受教育的机会。
教具：多媒体知识链接：利用多媒体播放一些发达地区学校与落后地区学校学习条件差异的图片。
预习导航：1、初中生是一个很庞大的__________________ ，每个学生都是这个群体的一员。
2、不同的地区，因________________________ 等因素的限制，学习条件存在明显的差异。
国家正采取措施，促进教育平等和公平，实现社会和谐。
3、尽管我国______________________ 已经取得了很大成绩，但是当前还存在着大量失学儿童。
随着国家对义务教育投入力度的进一步加强，这种现状将得到明显改观。
4、我们中学生要珍惜已经拥有的___________________。
学习过程：一、激活思维当我们满怀着长大的喜悦迈进中学大门的时候，你有没有想过，和我们相处了六年的小学同学怎样了?他们都已经和我们一起走进中学校园了吗?我是否知道。
在我国，有多少人与我们同时获得了中学生的称号?又有多少人与我们同属于初中生这个群体，在我们这个群体里，是不是每个人都享有同等的学习条件。
今天我们就来了解一下。
二、活动过程活动一：(查一查。
)1、我国的初中学校有多少所?2、我国的初中学生有多少人?3、你能用图示的方法将各个不同阶段的受教育的人的比例表示出来吗?4、我们学校有多少名初一新生?是否有小学毕业辍学回家的情况?(要求：全班共分为四组，每一组一个问题。
课后准备，上课出示结果。
)活动二：(讲一讲，找一找)利用多媒体展示不同地区、不同学校、不同学习条件的图片。
七年级政治上册第七课 我们属于多种群体
课题：我们属于多种群体教学目标：教育学生能融入各种群体之中，扮演好自己的角色教学重点：热爱祖国和家乡教学难点：如何用自己的实际行动去爱国爱家教学过程：导入新课2001年国庆节前夕，即北京时间9月29日21时16分零秒，甘肃酒泉卫星发射中心这个神圣、神奇、神气的地方，再次传出震撼人心的特大喜讯，我国自主研发的首个目标飞行器“天宫一号”发射成功。
消息传出，举国欢腾，全球刮目相看，太空繁星也更着手舞足蹈。
思考：为什么天宫一号”发射成功的消息一传出，会举国欢腾呢？讲授新课：我们属于多种群体人类的生活离不开群体，从呱呱落地那一刻起，我们便生活在人类和各自和各种群体之中。
一、我们离不开群体故事：《狼孩的故事》一个婴儿被丢在荒郊野外或森林里他将在寒冷和饥饿中痛苦的死去即使被某些动物收养，他的思想感情中的原始性和兽性也会达到令人难以想象的程度。
远离人类社会将使他失去或者难以称之为人，或难以生成和发展。
人类的生活离不开群体，从呱呱落地那一刻起，我们便生活在人类和各自和各种群体之中。
我们每天在群体中生活、学习和成长，每天感受来自各种不同群体得温馨和力量。
我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着群体的力量。
因此说我们离不开群体。
二、引以为自豪的中华民族我们都是中华民族这个群体中的一员，所以我们能为自己民族的不幸而深感羞耻，为民族的富强而自豪。
通过对奥运申办取得成功的交流，进一步激发学生的民族自豪感。
请学生朗读我爱这土地假如无是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被除暴风雨所打击着的土地这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹乔着的激怒的风和那来自来林间的无比温柔的黎明然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含着泪水因为我这土地爱得深沉……三、生我养我的故乡每一个人都有自己的故乡。
是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们，我们对故乡和一草一木了然于心，我们已深深地融入了故乡的风土人情中。
请学生，阅读《故乡的水土》回答下列问题：1、你属于哪个省、县的人？2、当你听到别人称赞你家乡的时候，你的心里有怎样的感受？3、当别人贬低你家乡的时候？你又会产生怎样的感受？为什么？四、温馨的家家对于每一个人来说都很重要，因为这里有爱。
七年级政治上册 第二单元 第7课 第1框 我们属于多种群
第7课第1框我们属于多种群体教学目标：教育学生能容融入各种群体之中，扮演好自己的角色教学重点：热爱祖国和家乡教学难点：如何用自己的实际行动去爱国爱家教学过程：导入新课：讲述9.11事件和98年北约轰炸我驻南联盟大使馆及消息传回国内我国人民的不同反映。
问：为什么同样是重大事件中国人民的反映不同呢？讲授新课：我们属于多种群体人类的生活离不开群体，从呱呱落地那一刻起，我们便生活在人类和各自和各种群体之中。
一、我属于我的祖国1、故事一 1984年7月29日成为历史性的一天，这不仅仅是许海峰在洛杉矶奥运会上第一次获得金牌，也是中国运动员第一次获得奥运金牌。
许海峰说：“这是它应该放的地方，我的祖国培养我取得了胜利，所以这枚金牌应该永远属于我的祖国。
”2、我爱这土地假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被除暴风雨所打击着的土地这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹乔着的激怒的风和那来自来林间的无比温柔的黎明然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含着泪水因为我这土地爱得深沉……二、热爱故乡第一个人都有自己的故乡。
是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们，我们对故乡和一草一木了然于心，我们已深深地融入了故乡的风土人情中。
阅读《故乡的水土》回答下列问题：1、你属于哪个省、县的人？2、当你听到别人称赞你家乡的时候，你的心里有怎样的感受？3、当别人贬低你家乡的时候？你又会产生怎样的感受？为什么？______________________________________________________________； _______________________________________________________________； ______________________________________________________________；阅读《家是一只船》回答下列问题：1、你的家对你有什么样的重要性？________________________________________________________________ 2、你家令你最感到骄傲的地方是什么？________________________________________________________________ 小结：学生小结（略）作业：见练习册板书设计：课题：我们的学校教学目标：培养学生热爱学校热爱班级的感情教学重点：热爱自己母校的方式教学难点：找出学校存在的问题并以改进教学过程：导入新课：师问：我们学校的校训是什么？生答：求实求是求新讲授新课当我们充满着好奇，满怀着憧憬，迈着青春的步伐踏入中学校园时，你有没有想过，在这里——我们的新学校，你将遨游知识的海洋，结交终生难忘的朋友，参加精彩纷呈的活动。
七年级政治上册 第二单元 第四课 第1框 我们属于多种群体教案 人民版
第1框我们属于多种群体一、教学目标1、知识目标通过教学，使学生理解、体会个人与各种群体的关系，感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感。
2、能力目标通过学习，能勇于对所属群体承担责任。
3、情感、态度、价值观目标感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感，树立对群体的责任意识。
二、教学重点让学生认识所属群体，初步确立对群体的责任意识。
三、教学难点激发学生热爱国家和民族、热爱家乡、热爱集体的情感。
四、教学方法运用由大到小的逻辑方法，即“民族——故乡——家”帮助学生寻求归属，并运用视频、音频、典型事例，并使广大学生都参与其中，在欢乐中领会本课内容。
五、教学手段多媒体教学六、教学过程新课导入:通过群居动物、鲁滨逊的故事和狼孩的故事引出：人类的生活离不开群体。
开始新课：(一)我们离不开群体我们都是社会中的一员，都在公共生活中成长。
我们的生活离不开群体，从呱呱坠地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。
我们每天在群体中生活、学习和成长，每天感受着来自各种不同群体的温馨和力量。
我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着集体的力量。
（二）引以为豪的中华名族1.奥运会2.展示图片教师总结我们是华夏子孙，是龙的传人。
我们的血管里流淌着中国人的血，中国是我们的根。
我们永远是中华民族的一员。
（三）生我养我的故乡学生朗读《故乡的水土》，并思考故乡对于作者的意义。
教师总结每一个人都有自己的故乡。
是故乡的水滋润了我们，是故乡的人哺育了我们。
（四）温馨的家让学生读材料《家是一只船》并思考家对你有什么样的重要性？请用一句话概括。
你家令你最骄傲的地方是什么？教师总结家是我们的根基、我们的港湾和第一所学校。
我们无时不享受着家庭中的亲情和温暖。
我们是中华民族的一员；（国家）我们都有生我养我的故乡；（家乡）我们都是家庭中最重要的成员。
（家庭）（四）课堂小结我们个人与这些群体是什么样的关系？1、许多个个人组成各种各样的群体；2、个人必须依靠群体才能生存发展（个人之所以成为个人，以及它的生存之所以有意义，与其说是靠着他个人的力量，不如说它是伟大人类社会中的一员。
人民版政治七年级上册教案七第七课“我属于
第一课时我们属于多种群体教学目标每个人都生活在各种各样的群体中。
通过本课的学习，帮助学生感受群体的温馨和力量，从而体验归属感。
教学过程一、导入人类生活离不开群体。
从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。
我们每天在群体中生活、学习和成长，每天感受着来自各种不同群体的温馨和力量。
我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着群体的力量。
二、我们离不开群体群体对于每一个个体来说都十分重要，离开了群体，个人无法生存和发展。
学生举例，谈谈个体与群体之间的相互关系。
资料连接马斯洛关于人类需要的层次结构理论：生理需要安全需要归属与爱的需要尊重的需要自我实现的需要三、引以自豪的中华民族欣赏书上的图片你的感受怎么样？每当重温中国近代史上一幕幕中华民族遭受列强欺凌的历史，我们每一个人都会产生强烈的耻辱感；每当我们国家取得一个又一个举世瞩目的建设成就时，我们每一个人的心里又会不由地产生无比的自豪感。
作为华夏子孙，我们对中华民族有着强烈的依恋感。
你觉得，在哪些情况下，作为中国人会产生强烈的自豪感？你能举出几个具体的事例吗？学生发言欣赏歌曲《我的中国心》，介绍背景故事因为我们是中华民族这个群体中的一员，所以我们能为自己民族的不幸而深感耻辱，为民族的富强而自豪。
集体朗诵《我爱这土地》四．生我养我的故乡阅读书上的文章：故乡的水土、介绍作者的简况，学生领悟作者的故乡情。
活动：你属于哪个省（市、自治区）、市（区）、县的人？当你听到别人称赞你家乡的时候，你的心里会有怎样的感受？当别人贬低你家乡的时候，你又会产生怎样的感觉？为什么？在学生回答的基础上适当点评。
五、温馨的家人人都有一个家。
家是我们成长的根基，家是一本诵读不完的书，家是一篇写满美好祝福的诗文，家是一首温馨动听的歌曲，家是一杯浓厚清醇的佳酿。
家是那样平淡无奇，又是那样的令人魂牵梦绕。
默读文章：家是一只船思考：家对你有什么样的重要性？你家令你最感骄傲的地方是什么？学生充分发言六、“科学家的话”利用爱因斯坦的话来说明：一个完整的健康的个体是无法离开群体生活的，否则就不可能正常发展。
七年级政治上册 第二单元 第7课 第1框 我们属于多种群体学案 人民版(道德与法治)
《我们属于多种群体》说课稿一、说教材本课是七年级思想品德(人民版)第七课第一框内容，教学时数为一课时.所(一)本课的地位和作用：第七课《我属于……》是第二单元《生活中有你》中最重要的一课，它在本课书中起着承上启下的作用，第七课分三框：《我们属于多种群体》、《我们的学校》、《班级是我家》。
第一框是开章之篇为学好后面两框起到铺垫作用。
(二)教学目标：l、情感态度价值观目标：感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感，树立对群体的责任意识。
2、能力目标：通过学习，能使学生热爱自己所属的群体。
3、知识目标：理解、体会个人与各种群体的关系，认识所属群体。
<三>教学重、难点：教学重点：帮助学生寻求归属感，激发学生热爱所属群体。
依据：这是本框归属感教育的基础。
教学难点：个人离不开群体。
依据：这是本课的理论支柱，学生理解起来有难度。
二、说教法教学是门艺术，既需要规范性，又需要创造和所有实践，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律采取了情景教学、合作探究、分组竞赛的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”创设贴近现实生活的情景，设置活动并辅助运用多媒体，放手让学生自主探究学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程。
四、说教学准备。
多媒体课件相关影片五、说教学过程导入新课观看《奇妙的动物》视频，开动脑筋：那么我们人的生活有什么样的特点呢?(学生回答后教师归纳)动物都是同类聚在一起生活的，既“物以类聚，人以群分。
目的：因为这个年龄段的学生很喜欢看这类栏目，可以马上吸引他们的注意力，很快进入课堂学习状态，同时可以激发他们的学习兴趣调动他们学习的积极性，为后面教学作好铺垫。
新课第一框题：《我们属于多种群体》<一>个人离不开群体活动一：实话实说。
谁能告诉大家你都生活在哪些群体中？我们能离开这些群体吗?为什么？举例说明。
(学生辩论回答后老师归纳)人从呱呱落地的那一刻起便生活在人类的各种群体中，小到属于家、班级、学校，大到属于故乡、民族，人类生活离不开群体。
【人民版】道德与法治七年级上册：7.1《我们属于多种群体》ppt课件(3)
我们，都是中华民族的一员；（国家） 我们都有生我养我的故乡； （家乡）
我们都有疼我爱我的爸妈。 （家庭）
我们都在群体中生活，在群体中享受温 暖，在群体中不断成长。 每一个人都属于各种群体，在不同的群 体中我们扮演着不同的角色（不同的角色就 负有不同的责任）。 在祖国的群体中，我们是公民；在学校， 我们是学生；在家里，我们是子女· · · · ·
如果把集体比作大树，个人比作树叶， 这个故事给我们的启示是什么？
我们都在群体中生活，在群体中享受 温暖，在群体中不断成长。 一个完整的健康的个体是无法离开群 体生活的，否则就不可能正常地发展。
个人之所以成为个人，以及他的生存之 所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不 如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。 爱因斯坦 一个完整健康的个体是无法离开群体 生活的，否则就不可能正常的发展。（举 例？）
第七课 我属于 第1课时 我们属于多种群体
教学目标： （1）理解和体会个人与各种群体的关系， 感知自己所属群体的温暖和力量。 （2）学会融入各种群体之中，扮演好自己 的角色，承担起对群体的责任 （3）明白个体与群体的关系 教学重点：激发热爱祖国和家乡的情感 教学难点：如何用自己的实际行动去爱 国爱家
2、个体与群体（集体）的关系？ （1）集体与个体相互依存、相互促 进、相辅相成。 （2）集体离不开个体而存在。集体 需要每个成员贡献智慧、发挥特长； 个人要自觉维护集体的利益，为集 体做贡献。 （3）个体只有依靠集体才有力量。 集体是个人成长的基础，良好的集 体有助于个人的健康成长。
3、集体利益与个人利益的关系你属于哪个省、市、县的人？你的 家乡有哪些值得你引以自豪的方面？
三 毛 最 渴 望 得 到 的 是 什 么 ？
歌曲《我想有个家》 （潘美辰）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人民版七年级政治上册导学案《我们属于多种群体》
第七课我属于……
第一框题我们属于多种群体
一、【教学目标】
1.学习目标：
知识、技能目标：了解身边的群体，认识所属群体。
通过学习，能勇于对所属群体承担责任。
过程与方法目标：
情感态度价值观目标：感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感，树立对群体的责任意识。
2.重点：热爱祖国和家乡。
帮助学生寻求归属感，引导学生承担起对于群体的责任
难点：注意把握由远及近（民族、故乡、家庭）这一线索，如何用自己的实际行动去爱国爱家。
3.教学方法：自学、分析、探究、活动等。
二、【教学流程】
（一）课前预习（了解主干、解决基础、知晓薄弱）(约10分钟)
1.根据学习目标，阅读教材P68～72页，了解本课时需要解决哪些主要问题。
2.通过“自学”、“展示”（小展示）、“对学”、“群学”、“点拨”等环节解决以下学习问题：
⑴人类生活离不开________。
从一出生，我们便生活在人类的各种________中。
我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着_________的力量。
⑵每一个人都有自己的________。
_________是我们成长的根基。
⑶我们都是____________的一员；我们都有生我养我的________；我们都是_____里重要的成员。
3.我的疑问：
（二）探究提升（探究问题、拓展思路、锻炼能力。
约20分钟）
1.我们为什么离不开群体。
2.我们同属中华民族。
⑴当北京获得奥运会主办权的消息传来的时候，你的心情怎样？
⑵小组讨论：你觉得在哪些情况下，作为中国人会产生强烈的自豪感？在哪些情况下又
会感到耻辱？请分别举例说明。
为什么会产生自豪感和耻辱感呢？
知识链接：
⑴民族是“人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体”。
⑵中国民族。
“中华”一词，与“中国”、“华夏”相通，兼有族名、国名等多重含义。
历史上曾专指汉族，至近代，用以指包括历史上居住于当时中国境内的一切民族。
中华人民共和国成立以后，经过民族识别，中华民族包括汉族和蒙古族、满族、朝鲜族、赫哲族、达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族、回族、东乡族、土族、撒拉族、保安族、裕固族、维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、锡伯族、塔吉克族、乌孜别克族、俄罗斯族、塔塔尔族、藏族、门巴族、珞巴族、羌族、彝族、白族、哈尼族、傣族、傈僳族、佤族、拉祜族、纳西族、景颇族、布朗族、阿昌族、普米族、怒族、德昂族、独龙族、基诺族、苗族、布依族、侗族、水族、仡佬族、壮族、瑶族、仫佬族、毛南族、京族、土家族、黎族、畲族、高山族56个民族。
3.生我养我的故乡
⑴细细品味《乡愁》：故乡的歌／是一枝清远的笛／总在有月亮的晚上／想起故乡的面貌／却是一种模糊的怅惘／仿佛雾里的／挥手别离／离别后／乡愁是一棵没有年轮的树／永不老去／。
这首诗表达了作者一种什么心情？
⑵阅读《我爱这土地》思考这篇文章给我们的启示是什么？
⑶你是哪里人？当听到有人赞美你家乡时，你又怎样的感受？当别人贬低你的家乡时，你有何感觉？为什么？
⑷活动五：做做小导游，向大家介绍自己的家乡吧！（吃的，玩的，特产，历史文化，风土人情等）
馨的家。
温4.
⑴漫画欣赏《三毛流浪记》。
问：三毛最渴望得到的是什么？。
⑵歌曲欣赏《我想有个家》家是什么。
观看下图，联想自己的家，回答：你认为家意味着什么？家---⑶思维拓展对你有什么重要作用？
5.在群体中成长。
探究交流：让父母对所在单位或村庄的感情，了解工作单位或村庄对他们工作和生活的重要性，以此来理解个体离不开群体。
（三）教学反馈（依照目标、巩固提高、感悟升华。
约15分钟）。
劳功的体群有没，果结的斗奋人个是绩成的得取我，说人有1.
（）
2.从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。
这些群体有
（）
①家庭②学校③家乡④中华民族
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
3.“没有枝干的花，绝不长久”。
对这句话的理解，错误的选项是（
）
A.个体与群体之间有密切的关系
B.个人成长离不开群体的力量
C.个人应服从群体，不能开“花”
D.只有在群体的保障下，个人才能很好成长
4.马某患有受迫害妄想症，他把三个孩子长期关在家中。
1989年，当人们发现这一情况时，
大女儿已经19岁，二女儿15岁，小儿子11岁，但他们的智力年龄分别只有5岁、3岁和
1岁。
这一材料说明
（）
①缺乏与人交往互严重影响人的智力发展②个人离不开群体，群体是个人成长的摇篮
③没有交往必然影响人的精神的健康发展④缺乏交往会影响人的身体发育
A.①②
B.②③④
C.①④
D.①②③
5.一位法籍华人说：“我的血管里流淌着中国人的血，中国是我的根，我永远是中华民族的一员。
”这句话告诉我们
（）
A.一些外籍华人的血管里都流淌着中国人的血
B.一些外籍华人虽身在他乡，但仍想回到祖国来
C.作为华夏子孙，我们对中华民族有着强烈的依恋感
D.一个人的血管里流淌着中国人的血，那么中国就是他的根
6.1931年，吉鸿昌将军因为反对蒋介石反共卖国的政策被迫“出洋考察”，在国外吉鸿昌将军在胸
前佩戴一块自制的木牌子，上面写着：“我是中国人”。
吉鸿昌这样做嬴得了国内外人们的尊重，是因为吉鸿昌
（）
①维护祖国的尊严②把个人的尊严上升为民族的尊严
③热爱自己的祖国④做一个中国人而自豪
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
7.著名歌手潘美辰在《我想有个家》中唱道：“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。
我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕……”这首歌告诉我们
（）
①家是我们成长的根基，我们都想有个家②家是一本诵读不完的书，是一首温馨动听的歌曲
③家是我们温暖的港湾，令我们魂牵梦绕④家是一只小船，在漂流中有了亲爱
A.①②③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
8.爱因斯坦说过：“个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠着它个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。
”他这句话告诉我们
（）
个人都在群体中生活，在群体中享受温暖，不断成长A.
展B.个人只有依靠自己的力量，才能生存和发
在集体中，每个人都有自己的个性特点C. 离开集体而生存个人的力量是无穷的，可以 D. 为
什么个人离不开群体？9.
10.归纳小结：请以提纲的形式总结归纳本节课所学的知识。
、引以自豪的中华民族
1 2、生我养我的故乡
我们属于多种群体 3、温馨的家
4、……（班级、学校、男生、女生）
11.查漏补缺和学习感悟：拾遗、改错、反思等。