音乐课《爱的人间》教学反思
五年级下册音乐教案-《爱的人间》-人音版2023
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《爱的人间》这首歌曲的基本概念、情感表达和演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对爱的主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和传递爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱歌曲的情况。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中传递爱与关怀”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现爱的表达方式，分析如何通过音乐传递情感。
-创设情境，鼓励学生运用音乐元素进行创作，并提供反馈与指导，帮助学生突破创作难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爱的人间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否感受到过爱的力量？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索爱的主题在音乐中的表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和歌词的理解，以及高音区的演唱技巧。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与爱相关的主题，例如家人、朋友、大自然等。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将学习演唱《爱的人间》，注意歌曲的节奏、音准和高音区的技巧。
2.教学难点
-歌曲高音区的演唱技巧：学生需克服高音区的演唱难度，确保音准和音色；
初中音乐_爱的人间教学设计学情分析教材分析课后反思
《爱的人间》教学设计教学内容分析：一、教材分析本课内容选自湘教版小学音乐教材六年级第二学期第一单元，主要教学内容是学唱歌曲《爱的人间》。
此歌曲是电视连续剧《光明世界》的主题歌，是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌，歌词以第一人称形式表达了盲童对社会各界给予他们关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界；歌曲为三段体结构，旋律明朗美妙，歌词多用到排比句式，歌曲在第三段中对第一段的重复是让歌曲的情感得到升华。
虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。
正是由于有无数的人在关怀着他们，使他们脱离了黑暗的世界。
这是一首广为流传的优秀少儿歌曲。
教学目标：１.能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。
２.能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。
３.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
知识与技能：1、学生学会唱《爱的人间》，体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。
2、在欣赏相关“爱”主题歌曲等活动中，了解节奏、旋律、速度、力度、声部等音乐要素在歌曲中的作用，学习怎样处理音乐作品，更好地表达歌曲情感。
过程与方法：1、通过学唱歌曲，了解和体会各音乐要素在歌曲表现中作用，激发学生积极参与歌曲表演。
2、通过小组创作表演活动，积极调动学生参与创作与表现的实践活动，提高学生的创作能力。
情感态度与价值观：1、通过学生学唱歌曲、处理歌曲，使学生在的情感受到熏陶，对爱有更深的感悟；2、通过欣赏有关感恩教育的歌曲，进一步培养学生健全的人格和良好的品质。
教学重点：１.用自然柔美的声音演唱歌曲。
２.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
３.引导学生用舒缓、优美的旋律表现和体验歌曲的意境；唱准歌曲中的休止，切分节奏等。
教学难点：1、在歌唱中体会歌曲的情绪变化，唱准切分、休止等节奏，唱出歌曲温暖、动人的情怀。
2、体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。
大爱无疆教学反思【爱的人间教学反思】
大爱无疆教学反思【爱的人间教学反思】《爱的人间》这首歌曲是是谷建芬作的一首乐曲，这首曲子旋律优美，有着丰富的情感内涵，今天，小编为大家带来了爱的人间教学反思，希望大家喜欢!爱的人间教学反思篇1这首歌曲教学以“爱”为主线贯穿了整个课堂。
我在设计教案时，通过“爱的呼唤”，“爱的体验”，“爱的升华”，“爱的奉献”几个环节层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。
一开始以故事导入，我用深情的话语感染学生，接着由我的手语范唱直接进入歌曲教学，学生直观的感受到了歌曲的情绪以及心存感激的那份情怀，在教学歌曲的过程中，我采用了让学生自己去体会歌曲的情绪发展，运用各种感情记号来处理歌曲，收到了非常好的效果，学生是通过自己的演唱来感受的，显得那么的真实有效。
整个课堂一只处于感激与大爱的氛围当中，学生学得投入扎实，一节课我也学会了这首歌，我的情绪也一直沉浸在《爱的人间》当中。
但是我感觉在交流的过程中，可能我的语速有点快，同学们的情绪是调动出来了，可没有考虑到学生的接受能力，还有就是学生绝大部分都会唱了，有极个别的在歌词第二段的“我在爱的人间长大”这一句中没有掌握好附点的节奏，也许是我忽略了。
在拓展这一处，如果能加入更多的让学生自己说出来的一些感人的爱的事迹也许效果会更好些。
爱的人间教学反思篇2《爱的人间》这首歌曲是是谷建芬作的一首乐曲，这首曲子旋律优美，有着丰富的情感内涵，这首歌曲歌词以第一人称“我”的形式表达了盲童对社会各界给予他关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界。
而本节课的教学目标意为通过学习这首乐曲，感受乐曲丰富的情感，并从中体会到人和人之间的爱，并以乐观的心态去面对人生。
所以在设计教案时，以“爱”为主线，通过不同的形式,让学生感受到爱在人间。
在课堂实际操作时，学生的情感没能被调控到位，而且歌曲的掌握情况也不是很好。
特别是几个休止符处总唱不到位，令人非常沮丧。
这节音乐课结束了，但作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，我想在以后的音乐教学中我会更加注意这一点，以达到更好的效果。
小学音乐_爱的人间教学设计学情分析教材分析课后反思
《爱的人间》教学设计课题：山东教育出版社五年级下册音乐《爱的人间》设计思路：这首歌曲是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌曲。
歌曲以亲切委婉的曲调、浓厚的感情色彩，描绘了盲人心中的美好世界。
本节课，通过倾听、演唱、欣赏歌曲，让学生“感受爱”、“体验爱”、从而达到以歌声“传递爱”、“演绎爱”“延续爱”，整节课融听、唱、感于一体，寓爱的德育情感教育于生动的音乐课堂之中，培养学生对弱群体的关爱之情，懂得应以积极乐观的态度面对人生，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的真谛！教学目标：1．能用优美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2．能够对于身边的朋友、同学以及需要帮助的群体伸出“爱”的双手，继承中国的传统美德，助人为乐并将之发扬光大。
3．通过歌曲中盲童的快乐、幸福引领学生遇到挫折也要坚强面对，用歌声表达自己的“爱”。
教学重点：1.用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2.通过听、唱、感、诵等音乐手段，体验人与人之间互相关爱的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生，并且经常伸出关爱之手。
教学难点：1.通过本节课的学习，激起学生心底对音乐的热爱，对社会弱势群体的关爱，将爱扎根于心底，积极传播爱的种子。
2.能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符。
教学评价：语言评价、掌声鼓励、即时评价。
教学准备：钢琴、课件教学过程：一、歌曲导入（感受“爱”）（3分钟）同学们，请放松你的心情，端正坐姿，聆听老师给你演唱两首歌曲，用心感受。
（目的是感知爱的歌曲以及抒情类歌曲的情绪）1.《妈妈的吻》，这是一首由谷建芬老师作曲的经典老歌，表达的是谁的爱？（妈妈的爱）你觉得歌曲的情绪是什么样的？（优美、抒情）2.《每当我走过老师窗前》，这首歌曲可谓是老少皆知，它表达的是谁的爱什么？（老师对我们的爱）。
这首歌曲的情绪是什么样的？（柔美、抒情）你还会唱哪些关于爱的歌曲？2019年快闪上有一首非常火的歌曲，《我和我的祖国》，老师带领学生一起演唱，感受“祖国的爱”。
五年级下册音乐教案-第7课爱的人间-人音版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在演唱中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《爱的人间》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对生活热爱和对人间情感赞美的歌曲。学习这首歌曲可以培养我们的音乐审美和情感表达能力。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它如何表达情感，并学会如何演唱。
针对本节课的教学，我认为以下方面需要在今后的教学中加以改进：
1.加强歌曲情感体验的教学，通过多种途径引导学生深入理解歌曲内涵，提高他们的情感表达能力。
2.针对节奏难点，设计更有趣、更具挑战性的练习，帮助学生熟练掌握歌曲节奏。
3.注重课堂纪律管理，提高学生的注意力，确保教学效果。
4.加强课后辅导，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助他们巩固所学知识。
此外，学生在小组讨论和成果展示环节表现出了较高的积极性和参与度。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。在这个过程中，我注重引导和启发学生思考，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。这一环节的教学效果较好，有助于培养学生的团队协作能力和表达能力。
然而，我也发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，这可能影响了他们对知识点的掌握。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过调整教学方法和策略，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
爱的人间教学反思(四篇)
爱的人间教学反思这首歌曲教学以“爱”为主线贯穿了整个课堂。
我在设计教案时，通过“爱的呼唤”，“爱的体验”，“爱的升华”，“爱的奉献”几个环节层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。
一开始以故事导入，我用深情的话语感染学生，接着由我的手语范唱直接进入歌曲教学，学生直观的感受到了歌曲的情绪以及心存感激的那份情怀，在教学歌曲的过程中，我采用了让学生自己去体会歌曲的情绪发展，运用各种感情记号来处理歌曲，收到了非常好的效果，学生是通过自己的演唱来感受的，显得那么的真实有效。
整个课堂一只处于感激与大爱的氛围当中，学生学得投入扎实，一节课我也学会了这首歌，我的情绪也一直沉浸在《爱的人间》当中。
但是我感觉在交流的过程中，可能我的语速有点快，同学们的情绪是调动出来了，可没有考虑到学生的接受能力，还有就是学生绝大部分都会唱了，有极个别的在歌词第二段的“我在爱的人间长大”这一句中没有掌握好附点的节奏，也许是我忽略了。
在拓展这一处，如果能加入更多的让学生自己说出来的一些感人的爱的事迹也许效果会更好些。
爱的人间教学反思（二）《爱的人间》这首歌曲是是谷建芬作的一首乐曲，这首曲子旋律优美，有着丰富的情感内涵，这首歌曲歌词以第一人称“我”的形式表达了盲童对社会各界给予他关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界。
而本节课的教学目标意为通过学习这首乐曲，感受乐曲丰富的情感，并从中体会到人和人之间的爱，并以乐观的心态去面对人生。
所以在设计教案时，以“爱”为主线，通过不同的形式,让学生感受到爱在人间。
在课堂实际操作时，学生的情感没能被调控到位，而且歌曲的掌握情况也不是很好。
特别是几个休止符处总唱不到位，令人非常沮丧。
这节音乐课结束了，但作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，我想在以后的音乐教学中我会更加注意这一点，以达到更好的效果。
初中音乐_《爱的人间》教学设计学情分析教材分析课后反思
《爱的人间》教学目标：1.能用优美自然的声音，正确，并有感情地演唱歌曲《爱的人间》。
2.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学重、难点：重点：有感情的演唱歌曲难点：能正确演唱歌曲中的切分音、弱起小节、附点、休止符等一、创设情境，激趣导入1、游戏：做游戏，将丝带蒙住学生的眼睛，让他们自由活动，亲身经历后说出盲人的感受，直接把学生引入本课的教学氛围之中。
说感受师：我们请刚刚那位同学说说带了眼罩后，你有什么感受?体验盲童的感受师：同学们，我们真是幸运，我们有一双眼睛。
有这样一群孩子，他们没有我们这么幸运，他们从来没有看见过这个世界，他们过得开心吗?请你在歌中寻找答案。
二、自主感受，学唱歌曲1、初听歌曲师：这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年的时候，特意为盲童所作的。
今天的这节课我们就一起来学习这首非常感人的歌曲《爱的人间》(点击出现歌谱)，感受歌曲情绪情感。
2、诵读歌词3、对比聆听，深入感知（1.）歌曲可以分为几部分？（2.）第一部分和第三部分这两段音乐在演唱时情绪应该怎样处理？4、请同学们跟随老师的引导，师生合作，用“LU”和“LA”唱一唱第一部分第二部分乐谱，再填词。
注意引导同学们注意歌曲中出现的节奏难点。
5、随伴奏完整演唱全曲，注意体会各部分的情绪情感，特别是第三部分中，最后一个乐句：“我听到”之后要空三拍，体会空三拍的意境是什么三、分组创编，自主展示请同学们分组进行创编，可以创编不同的演唱形式表现歌曲，可以创编简单的动作表现歌曲，然后请同学们大胆的展示自己的创编成果。
四、拓展延伸，合作交流1.同学们分小组探讨交流：在生活中，可以通过哪些方式或者说哪些方法可以更好地从自我做起，用爱去温暖别人，让我们的世界成为“爱的人间”2、欣赏《千手观音》片段师：在春节联欢晚会上，还有这样一个节目，震撼了亿万观众的心。
(播放)当人们被如此惊叹和默契的舞蹈震撼的时候，主持人告诉大家，这个舞蹈所有的演员都是聋哑人。
小学音乐_人教版音乐六年级下册《爱的人间》教学设计学情分析教材分析课后反思
爱的人间教学目标：1、能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。
2、能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。
3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点：体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点：能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符，用自然柔美的声音演唱歌曲教学过程：1、播放眼角膜捐献视频，有一种爱能让人热泪盈眶，此刻你有什么话想说!2、用爱延续别人的生命，值得我们向他们学习，他们的爱是人间的大爱，也就是这些许许多多有爱心的人，所以我们才说这是一个爱的人间。
3、有人说好的音乐能赋予人力量，接下来让我们用歌声传递力量，表达爱的心声，请跟老师用“lu”哼唱一段爱的旋律：4、用心聆听我们再来唱一次。
这一句旋律你觉得那句有困难？（附点后十六分音符）5、我们哼唱的这段旋律是歌曲爱的人间其中的一部分，爱的人间是由我国著名曲作家谷建芬老师为歌曲《光明世界》创作的主题曲，光明世界这部电视剧只要表现的是盲人的生活世界，在我国大约有6万多的残疾儿童，虽然他们的眼睛看不见了，但他们心中却有太阳有歌声，让我们一起来感受一下这份温暖。
6、播放歌曲感人的歌词涌动着爱的旋律，让我们再来听一遍，听一下歌曲可以分为几个部分（三个）。
7、我们来听一下第一部分，这一部分的情绪是怎样的？（平静优美的）8、我们来小声的跟唱试一试。
9、我们带着平静优美的情绪再次演唱歌曲。
10、同学们唱的非常好，接下来我们听一下歌曲的第二部分。
11、伸出手我们一起画一下歌曲的旋律线，用心感受一下这两部分的情绪有什么不同（激动）旋律是高低起伏。
12、为什么这么激动？（对残疾人有感激之情、对帮助他的人有感激之情）我们带着这种感激之情唱一下歌曲的歌谱，（句句弹唱）能连起来试一试吗？13、带上激动的情绪我们填词试一试。
14、让我们把温暖的爱心唱的更亲切些，再来一遍。
15、我们来画第二部分的第二段的旋律线你发现了什么？情绪是怎样的？（更加激动）难点讲解16、让我们坚强的再唱一遍。
小学音乐《爱的人间》教学设计学情分析教材分析课后反思
(3)课标分析：歌曲《爱的人间》用舒缓的旋律，浅显易懂的歌词来深情演唱，突显歌曲的主题。
通过学唱于聆听，让学生体会歌曲对“人人都献出一点爱，世界将变得温暖”博爱情怀的弘扬，并通过表演来表达对人间真爱的赞美和期盼。
(5)学情分析：五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学贯穿于整个学期。
各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
(7)评测练习在课堂实际操作时，学生的情感被调控得非常到位，可歌曲的掌握情况不是很好。
特别是几个休止符处总唱不到位，令人非常沮丧。
课后我一直在思索，到底问题出在哪里？我想：双线交织，缺一不可。
双线，是指以各种音乐实践活动为“显性”的“明线”和以音乐知识与技能为“隐性”的“暗线”。
如果课堂教学缺少明线，则容易扼杀学生走进音乐的情趣；如果音乐课堂缺少暗线，整堂课则看似“花棉袄”，其实“一团草”。
所以，音乐课堂教学应该牢牢把握“双线交织”的原则，从而逐步达到“音乐审美”和“双基”的双向目标。
我想在以后的音乐教学中我会更加注意这一点，以达到更好的效果。
(4)教材分析：《爱的人间》是由我国著名音乐家谷建芬作曲、王健作词的电视连续剧《光明世界》的主题歌。
歌曲采用三段体结构：A（8小节）+B（9小节）+A’（12小节）。
第一段情绪温馨而甜蜜；第二段情绪激动，充满感激之情；第三段，给人以沉浸在幸福之中的宁静感，最后4小节的补充终止，仿佛是在细细回味美好世界的甜蜜滋味。
歌曲旋律优美、流畅，歌词动人、极富感染力。
在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，张海迪曾在“为了六千万”大型慈善公益晚会上演唱过这首新作。
《爱的人间》教学目标：1.学唱歌曲《爱的人间》，并能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。
小学音乐《爱的人间》教学设计说课稿、教学反思
小学音乐《爱的人间》教学设计说课稿、教学反思八一小学叶荔娟教学目标：1、用自然优美的声音、声情并茂地演唱歌曲《爱的人间》2、通过学习《爱的人间》、从中体会歌曲的演唱风格和内涵，感受其优美的旋律、流畅、动人和极富感染力的歌词，培养学生对残疾人的关爱之情，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
3、通过情景小活动，培养学生的表演能力和创造能力。
教学重难点：1、感受歌曲《爱的人间》的情趣和演唱特点，并能有感情的表达歌曲。
2、能正确演唱歌曲中的切分音、弱起小节、附点、休止符等教学用具：钢琴、多媒体课件等。
教学过程：一、导入新课做游戏，将丝绸蒙住学生的眼睛，让他们自由活动，亲身经历后说出盲人的感受，直接把学生引入本课的教学氛围之中。
1、视频欣赏美丽的自然风光图2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》）二、新歌教学（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景（让学生对作者和作品都有所了解）（二）反复聆听歌曲1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
2、朗读歌词3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分（三）学唱歌曲1、学唱歌曲第一部分。
（1）感人的歌词涌动着爱的主旋律。
我们该用怎样的歌声来表达这种情感呢？让我们先来唱唱歌曲的第一部分。
（2）感受第一部分的情绪，再次演唱。
教师：通过演唱歌曲的第一部分，你能感觉出这部分歌曲的情绪是怎样的？带着温馨、优美的情绪再来演唱。
教学建议：在用Lu哼唱歌曲第一部分旋律时，引导学生发现歌曲中的弱起节奏和四分休止符，提醒学生附点后十六分音符可以和后面的旋律连起来演唱就比较容易了。
2、学唱歌曲第二部分。
（1）伸手画出旋律线，用心感受第一部分和第二部分的情绪有什么不同？（2）有感情的朗读歌词。
（3）听教师钢琴弹奏，学生用LA模唱旋律。
（4）填词演唱歌曲的第二部分。
（5）处理难点乐句：3、学唱第二段歌词。
（1）聆听歌曲第二段，同样伸手画出旋律线来感受。
小学音乐_一(演唱)爱的人间教学设计学情分析教材分析课后反思
《爱的人间》教学设计教材分析：《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。
歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。
歌曲为三段体结构，第一乐段旋律诉说般的音调营造出温馨美好的意境。
第二乐段是歌曲的高潮部分，表现出孩子们乐观坚强的内心世界。
第三乐段是第一乐段的变化重复，结束句节拍拉长，让人感觉意犹未尽。
教学目标：１.能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。
２.能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。
３.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重、难点：１.用自然柔美的声音演唱歌曲。
２.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学过程：一、导入：创设情境，渲染气氛师生问好！师：同学们，今天老师用一种特殊的方式向大家问好，（手语同学们好），刚才老师用什么手势与同学们问好的？说到手语。
你首先会想到哪一类人群？（聋哑人）播放图片:师：在我们生活中有这样一些人，他们失去了父母兄弟，失去了亲人的关心与疼爱；也有一些人，他们看不到鲜花和美景，听不到歌声与欢笑，这是一个特殊的群体---残障人群。
他们让我们爱的心痛、爱的震颤！师：看了这些图片你最想说什么？师：同学们说的真好，他们虽然身体残疾，却毫不畏惧，勇于向生活挑战。
请看大屏幕！２.播放图片《千手观音》。
师：在2005年春节联欢晚会上，有这样一个节目，震撼了亿万观众的心。
当人们被如此惊叹和默契的舞蹈震撼的时候，主持人告诉大家，这个舞蹈所有的演员都是聋哑人。
当时，所有的人都惊呆了，很多人甚至流下了感动的泪水。
他们听不见音乐，但是他们凭借自己顽强的意志，用舞蹈告诉大家，他们对生活是如此的热爱。
今天我们就来学习一首（由著名作曲家谷建芬老师作曲的，）献给盲人朋友的一首歌曲《爱的人间》，让我们一起来聆听他们的心声吧。
（播放《爱的人间》）二、初步感受音乐（第一遍）师：你觉得这首歌曲怎样？（情绪、旋律、速度、歌词），抒发了什么样的情感？（生自由说说）。
初中音乐_爱的人间教学设计学情分析教材分析课后反思
《爱的人间》教学设计一、教学目标1、通过学唱歌曲，感受歌曲丰富的情感内涵，体会歌曲表达的“爱在人们心里、爱充满人间”的主题，懂得应该用积极乐观的态度面对周围的人。
2、能够用优美、柔和、自然的声音和充满爱心的情感演唱歌曲。
3、能够准确演唱歌曲，唱准附点后十六和十六分音符的弱起节奏。
二、教学重点、难点准确唱准附点后十六和十六分音符的弱起节奏。
二、教学过程（一）导入1、PPT播放残疾人图片，背景音乐伴奏，引出张海迪演唱的《爱的人间》。
2、师简介《爱的人间》作者谷建芬及歌曲内容。
3、出示本节课教学目标。
（二）聆听、感受1、完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪？生：柔美的、温馨的、激动的、幸福的......2、歌曲为什么会带给你这样的情绪感受？生：旋律优美，歌词动人......3、随音乐一起朗读歌词，感受歌词的温暖。
4、应该用什么样的声音来演唱？生：温柔、深情的......（三）学唱歌曲第一段:1、听旋律，填词演唱。
2、指出难唱的地方。
附点后十六分音符；附点节奏；一字多音；休止等3、跟琴唱准节奏、注意情绪。
第二段：1、听第一部分，跟师划旋律线，感受情绪生：情绪变得激动了。
2、用激动的心情跟琴演唱。
3、聆听第二部分，划旋律线，发现异同①结尾不同：第一部分结尾是低音5，第二部分结尾是中音5。
②节奏不同：6 6 6 6 6 5 6 3|长大的还有我的|4、跟琴唱，感受情绪变化。
第三段：1、聆听第三部分，对比第一部分，有何异同？①结尾重复，有尾声。
②休止的时间更长，休止三拍。
2、跟伴奏唱，休止处设计动作，使休止的更准确。
3、合作讨论：歌曲可以分为几部分？用字母表示？生：根据情绪划分可分为三部分：ABA’3、完整跟伴奏演唱，注意情绪变化。
（四）情感延伸1、欣赏2005年春晚聋哑人表演的《千手观音》。
生谈感受，师总结。
2、再次唱起《感恩的心》，怀着感恩的心面对世界。
《爱的人间》学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐能力，对音符的时值、连音线、休止符和附点音符等一些基本知识有了了解和最初的认识，大多数学生对音乐很感兴趣，对新的知识掌握也很快。
小学音乐_爱的人间教学设计学情分析教材分析课后反思
<爱的人间>教学设计【教学内容】唱歌课《爱的人间》【教学目标】（一）启发学生体会歌曲表达的情感，培养学生的大爱精神和感恩意识，懂得应该用积极乐观和感恩的态度面对周围的人。
（二）用对比、讨论、听唱等方法学唱歌曲，通过看、听、唱、动各种音乐活动，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
（三）能够用较流畅的气息、柔美连贯自然的声音准确演唱歌曲。
唱准切分、十六分音符和休止等节奏。
【教学重点、难点】重点：能用较流畅的气息、柔美连贯的声音演唱歌曲《爱的人间》。
难点：在歌唱中体会歌曲的情绪变化，唱准切分、十六分音符和休止等节奏，唱出歌曲温暖、动人的情怀。
【教学过程】导入课题、爱的呼唤：教师：这节课老师先给大家演唱几首首歌曲片段，，播放伴奏或者清唱几首表达人与人之间相互关爱帮助的歌曲开头或者高潮片段。
让学生思考：表达了什么思想感情？同学们在以前的音乐课和生活中应该学习了不少这类主题的歌曲，请说一说哪些歌曲或音乐作品给你的印象最深刻，它们给你带来哪些感受呢？能不能唱一唱？导入语：我们感到生活幸福，是因为我们有爱的包围，我们感到快乐，是因为有爱的奉献，今天，让我们一起走进一首新的有关爱的歌曲——爱的人间，再一次体验爱的美好，感恩的美好，让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。
今天，我们就来学习由著名作曲家谷建芬老师作曲、王健作词的《爱的人间》。
（设计意图：用谈话的方式导入，加深学生对歌曲创作背景的了解，对歌曲情绪的理解与把握。
）二、新授歌曲1、初次聆听请同学们听完后回答老师的问题：这首歌曲带给您怎样的感受？（温暖，平和，优美，温馨）。
你觉得歌曲中的“我”代表哪一类人？（可以结合对歌词的理解回答。
“我心中有个太阳，我心中有个月亮，我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。
”歌词本身就是一首优美而动听的诗歌，你能用充满深情的语调朗读这首诗吗？）你知道张海迪大姐姐的故事吗？她从小因患小儿麻痹症导致双腿高位截瘫，但在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
小学音乐教后记《爱的人间》教学反思
小学音乐教后记《爱的人间》教学反思
在教学中，我首先为学生介绍了《爱的人间》这首歌曲的基本信息，包括歌曲的背景、作者和意义等。
我认为这能够帮助学生更好地理解歌曲，从而更好地表现出歌曲的情感和
内涵。
然而，在学生表演过程中，我发现他们并没有很好地表现出歌曲的情感和内涵。
虽然
学生在音准和节奏方面表现还不错，但是他们的表演缺乏感染力，听上去有些生硬。
于是，我在教学中加强了与学生的交流，通过问答的方式引导学生去思考歌曲背后的
意义，去思考歌曲内涵。
我还特别强调了歌曲中的情感表达和节奏感，让学生更能深刻地
理解这首歌曲。
通过这些改进，学生的表演水平有了很大的提高，他们唱起这首歌来也更加有感染力，让观众深感情感共鸣。
这也让我深刻认识到在教学中，除了简单的介绍歌曲信息，更要注
意让学生去感受歌曲传达的情感，理解歌曲所要表达的意义。
只有这样，才能真正让学生
在音乐学习中得到满足和提高。
总之，在教学过程中我深刻地认识到了自己的不足之处。
同时，我也在不断地反思和
改进，希望能够将这些经验运用到未来的教学和实践中，使我的教学水平得到进一步的提高。
我相信，只要我们不断地完善自己的教学方法、引导学生深入理解和感受音乐，就一
定能够让学生在音乐学习中取得更好的成绩和提高。
最新爱的人间教学反思
最新爱的人间教学反思爱的人间教学反思篇一《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德。
亚米契斯的代表作，书的原名翻译是“《心》”。
我国最早由夏丏尊先生翻译定名为《爱的教育》。
作品以日记形式进行爱的教育，是一本写给儿童怎样做人的书。
它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
采用五步流程教学法，我设计了本课的教学，课前我让学生通读了整本书（大约10天时间），然后利用阅读课教学生深入阅读做采集，共分四大块分别做指导，第一部分就是收集作品背景相关资料，第二部分就是采集书中人物角色及特点，第三部分就是感人的故事并写下阅读的感受，第四就是采集精彩片段并写下阅读的感受。
在平时做这些事情时就有意识的渗透阅读方法。
一本书那么厚，一节课就40分钟的展示时间，说实在的感觉时间很短。
因此我就把采集本当做前置作业来设计。
在课前利用三分钟的时间让学生把采集到的知识进行小组内交流学习，体现出学生的学。
接着师生交流阅读方法及在写感人故事的体会那里也做了点拨，现在虽然我们还没学怎么写读书体会，但是在现在的阅读课中我有意识的渗透了写读书体会的一些步骤喝方法，这2处体现教师的导。
在小组展示中采用学生喜欢的知识竞赛形式和小组交流汇报2种方式进行，这里体现了展，导，用，评相结合。
不足之处1.我觉得学生的阅读理解还达不到我预期的效果，写出来的感受比较肤浅的，学困生写感受体会感到很困难，在课前就需要老师，同学多多的帮助，我想这些学生写得怎样目前来讲不是最重要的，重要是的学会怎样去写，以后随着知识面的广泛和阅读能力的提高，总会写得好的。
2.时间有限，不能照顾到给每一个孩子都有机会展示，特别是那些平时不爱发言的孩子，只能在平时的小组里交流学习时，尽量的关注他们。
3．由于准备的时间不是很充分，因此还有很多地方没能深入的引导学生去读，去感悟。
爱的人间教学反思篇二有三点我做得比较成功：一、充分发挥了插图的作用。
小学音乐(唱歌)爱的人间教学设计学情分析教材分析课后反思
六年级二班共有共有学生49名，上学年优秀率为97%，及格率为100%，总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。
但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。
在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。
因为这个阶段学生负担很重。
经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。
另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。
学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。
《爱的人间》教学反思在整个教学过程中，我把全身心都投入到了教学中，我和学生都被这首歌深深地打动了，感受到了那份爱的气息。
教学以爱为主线贯穿了整个课堂，我在设计教案时，通过爱的呼唤，爱的体验，爱的升华，爱的奉献四块内容层层推进，意图让学生在丰富教学以爱为主线贯穿了整个课堂，我在设计教案时，通过“爱的呼唤”，“爱的体验”，“爱的升华”，“爱的奉献”四块内容层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。
一开始以游戏导入，突出眼睛的重要性，接着由我的手语范唱直接进入歌曲教学，学生直观的感受到了歌曲的情绪以及心存感激的那份情怀，在教学歌曲的过程中，我采用了让学生自己去体会歌曲的情绪发展，运用各种感情记号来处理歌曲，收到了非常好的效果，学生是通过自己的演唱来感受的，显得那么的真实有效。
七年级音乐《爱的人间》教学设计反思
《爱的人间》教学设计
教材分析：
本节课所选用的教材是上海教育出版社七年级下册的内容，这是首歌曲以亲切委婉的曲调，深沉的情感，刻画出盲人心上的美好世界。
教学目标:
1.体会歌曲情感，有感情的演唱歌曲，体现学生团结协作的精神。
2.掌握休止符及附点节奏。
教学重、难点：
1.掌握休止符附点节奏
2.能用饱满的情绪、有力的声音唱好歌曲
教学准备：
教学用书，ppt。
课时：一课时
教学过程：
（一）新课导入：
1.游戏导入：
让学生在讲台上闭着眼睛在没有人搀扶的情况下走到对面，问学生的感受，引入教学内容，感受盲人内心的恐惧与对光明的渴望。
2.歌曲背景介绍。
3.初次聆听歌曲，让学生初步了解歌曲的情感。
4、学唱歌曲：
（1）首先板书附点节奏与休止符，并进行学习和练习。
（2）朗读歌词，体会歌曲情感
（3）教师带学生唱谱。
（4）教师范唱，学生学唱。
（5）完整演唱歌曲
5、小组合作
将学生分组，先练习，再上台演唱，提高学生自主学习能力，并体现学生团结协作的精神。
6、完整的、有感情的演唱歌曲。
五、课堂小结。
我们作为一个健康的人，一定要心怀感恩，感恩父母，感恩老师，感恩一切给予我们帮助的人，并且要发挥自身的优点，改正自己的缺点，做一个有用的人，世界上有很多残疾人虽然他们的身体上不完整，可他们的思想是完整的，他们所表现出来的顽强的意志是很多健全的人所不能比的，他们的成就甚至超过了很多健全的人，因此我们应当关爱他们，并且向他们学习，学习他们顽强拼搏、身残志坚的精神，争取做一个对国家、对社会有用的人！下课
附件5：
教学反思表。
爱的人间反思总结爱的人间教学反思
爱的人间反思总结爱的人间教学反思《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首感人的歌曲，今天，为大家带来了爱的人间反思总结，希望大家喜欢!在整个教学过程中，我把全身心都投入到了教学中，我们所有在场的教师和学生都被这首歌深深地打动了，感受到了那份爱的气息。
教学以爱为主线贯穿了整个课堂，我在设计教案时，通过爱的呼唤，爱的体验，爱的升华，爱的奉献四块内容层层推进，意图让学生在丰富教学以爱为主线贯穿了整个课堂，我在设计教案时，通过“爱的呼唤”，“爱的体验”，“爱的升华”，“爱的奉献”四块内容层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。
一开始以故事导入，教师深情的讲述了残疾人的坚强与感恩的心，接着由我的手语范唱直接进入歌曲教学，学生直观的感受到了歌曲的情绪以及心存感激的那份情怀，在教学歌曲的过程中，我采用了让学生自己去体会歌曲的情绪发展，运用各种感情记号来处理歌曲，收到了非常好的效果，学生是通过自己的演唱来感受的，显得那么的真实有效。
最后在拓展这一块，我运用了残奥会的感人图片和《牵手观音》的舞蹈，再次让学生体会身残志坚的那种精神，用《感恩的心》的手语表达自己心中的爱。
整个课堂一只处于感激与大爱的氛围当中，学生学得投入扎实，一节课我也学会了这首歌，我的情绪也一直沉浸在《爱的人间》当中。
但是在交流的过程中，也有老师说到我的语速一直有点快，这也许跟我的性格有关吧，情绪是调动出来了，可没有考虑到学生的接受能力，还有就是学生绝大部分都会唱了，有极个别的在歌词第二段的“我在爱的人间长大”这一句中没有掌握好附点的节奏，也许是我忽略了。
在拓展这一处，如果能加入更多的让学生自己说出来的一些感人的爱的事迹也许效果会更好些。
在课堂实际操作时，学生的情感被调控得非常到位，可歌曲的掌握情况不是很好。
特别是几个休止符处总唱不到位，令人非常沮丧。
课的一开始设计了一个蒙眼游戏，让学生感受了看不到东西是非常痛苦的，而盲人就整天生活在这样的黑暗世界里，我们要关爱身边的盲人。
爱的人间教学反思通用
爱的人间教学反思爱的人间教学反思通用身为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的爱的人间教学反思通用，仅供参考，希望能够帮助到大家。
爱的人间教学反思通用1上周我们学校进行了听评课活动，我受益匪浅。
我选的是四年级下册第三课《大雁湖》，这是一首蒙古族民歌。
在导入部分，为了引起学生的注意和兴趣，我给学生表演了一段蒙古族舞蹈，接着带领学生学习蒙古族几个简单的舞蹈，让学生充分感受到了蒙古族舞蹈的特色，也调动起了学生的积极性。
在学习歌曲前，我让学生一起来分享自己收集到或者了解到的心目中的蒙古族是怎么样的，在这一环节中很多同学都积极的`参与，通过了解当地的风土人情，更好的为后面学习歌曲作铺垫。
在学习歌曲中，从朗读歌词到歌曲演唱再到表演，整个教学过程还是比较顺畅，在最后为了让孩子们能更好的表现蒙古族人民豪放激昂的性情，同时激发学生的表演欲望，创设表演环节。
通过上本节课，我觉得在教学中存在很多不足，歌曲的难点在学习过程中掌握得不够好，有些学生唱得不准，如果能带学生一起画拍子来唱几遍，应该会更好。
整节课大部分学生都参与到了其中，有小部分学生不够积极主动，也许是缺乏勇气和兴趣，我想以后要多想点办法调动他们的积极性和热情，培养他们的胆量。
还有就是学生主体性的体现不明显，我会在今后的教学中不断改进。
爱的人间教学反思通用2《世界地图引出的发现》是一篇略读课文，叙述的是德国地球物理学家魏格纳首创大陆漂移学说的故事。
教学重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程，即魏格纳是怎样发现大陆漂移的。
难点是理解有关的地理知识。
所以，在上课前，我就准备了一个地球仪，打算让学生在了解了魏格纳的奇妙想法之后，让学生借助地球仪观察是不是跟作者说的一样，是那样惊人的吻合。
但效果不佳，在让学生观察时大部分学生连位置都找不到，何况还要进行对比呢?后来，在听取优秀教师的评课之后知道自己犯了一个很大的错误，没有认真地阅读课文前面的那段话，没有很好地把握这篇课文的目的。
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音乐课《爱的人间》教学反思
音乐课《爱的人间》教学反思
《爱的人间》这首歌曲是是谷建芬作的一首乐曲，这首曲子旋律优美，有着丰富的情感内涵，这首歌曲歌词以第一人称“我”的形式表达了盲童对社会各界给予他关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界。
而本节课的教学目标意为通过学习这首乐曲，感受乐曲丰富的情感，并从中体会到人和人之间的爱，并以乐观的心态去面对人生。
所以在设计教案时，以“爱”为主线，通过不同的形式,让学生感受到爱在人间。
我非常喜欢这首歌曲，所以在整个教学过程中，我把全身心都投入到了教学中，教学以“爱”为主线贯穿了整个课堂。
课的一开始设计了一个蒙眼游戏，让学生感受了看不到东西是非常痛苦的，而盲人就整天生活在这样的黑暗世界里，我们要关爱身边的盲人。
我在设计教案时，通过“看”，“听”，“唱”，“感受”四块内容层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟“爱”的主题。
在学唱新歌曲一开始我以舞蹈《千手观音》导入，告诉他们，这群聋哑人他们们在无声的世界里，居然能伴随着音乐，跳得那么整齐、那么富有韵味。
可见他们是以怎样的毅力来克服自身的障碍，她们超越自我的人格魅力让我们深深的感受到残疾人的身残志坚的顽强斗志。
接着由学生倾听《爱的人间》、及观看张海迪阿姨的照片，然后直接进入歌曲教学，让学生直观的感受到了歌曲的情绪以及心存感激的那份情怀，在教学歌曲的过程中，我采用了让学生自己去体会歌曲的情绪发展。
学生通过自己的演唱来感受的，显得那么的真实有效。
整个课堂一直处于感激与大爱的氛围当中，就是在课快结束时，由于《千手观音》的舞蹈太长了，时间没有处理好，所以导致后面的手语都没能表演，这一点我觉得这节课挺遗憾的。
另外，由于自身的紧张感觉在交流的过程中，可能我的语速有点快，在加上教案没能很好的背出来，同学们的情绪没有能够充分地调动出来了。
由于时间没有处理好，所以有极个别的在歌词第二段的“我在爱的人间长大”这一句中没有掌握好附点的节奏。
在让学生欣赏张海迪阿姨照片这一处，如果能加入更多的让学生自己说出来的一些感人的爱的事迹也许效果会更好些，学生也就不会那么死板。
在课堂实际操作时，学生的情感没能被调控到位，而且歌曲的掌握情况也不是很好。
特别是几个休止符处总唱不到位，令人非常沮丧。
这节音乐课结束了，但作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，我想在以后的音乐教学中我会更加注意这一点，以达到更好的效果。