《种群人口与发展》PPT课件
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专题9 种群的特征及种群的数量变化 课件(38张ppt) 2021届高三高考生物一轮复习
误差分析:
个体总数(N)= 初捕标记数(M)*再捕个体数(n)
再捕标记数(m)
1.标志物易脱落
m偏小,N偏大
2.被标记个体被捕机会降低 m偏小,N偏大
3.标志物导致被标记个体易于被捕食 m偏小,N偏大
4.被标记个体放回后未充分融入该种群就再次被捕, 且在被标记个体密集处捕获
m偏大,N偏小
种群密度的调查方法——抽样检测法
(6)每天计数酵母菌数量的时间要固定。结果记录最好用记录表,如 下: 时间/d 1 2 3 4 5 6 ……
数量/个
1. 下列关于种群密度调查实验及调查方法的叙述,正确的是 ( D )
A.标志重捕法在做标记时,标志物要醒目,有利于抓捕 B.随机取样方n个,每个样方个体数量为X1、X2、…、Xn,则种群密 度为(X1+X2+…+Xn)/n C.标志重捕法调查种群密度时,若标志物脱落则计算结果比实际值 偏小
出生率>死亡率 出生率<死亡率 出生率=死亡率
种群密度 增大. 种群密度 减小. 种群密度 相对稳. 定
意义:
出生率和死亡率直接__决___定__ 种群密度
探究培养液中酵母菌种群数量的变化
4、种群密度计算公式
平均每个小方格的细胞数
5、实验注意事项及分析 (1)显微镜计数时,对于压在小方格界线上的酵母菌,应遵循“数上线 不数下线,数左线不数右线”的原则计数。 (2)从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的 是使培养液中的酵母菌 均匀分布 ,减小误差。 (3)本实验不需要设置对照实验,因不同时间取样已形成相互对照; 需要做重复实验,目的是尽量减少误差,需对每个样品计数三次, 取其 平均值 。
种群密度=个体总数/面积或体积
386条
人教版高中生物必修三种群数量的变化(15张)-PPT优秀课件
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共15张PPT)
自然界的资源和空间有限, 以该种群为食的动物的数量会
增加生等存。?斗争或环境阻力
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共15张PPT)
D.B点时,该种群达到了环境容纳量
人教版高中生பைடு நூலகம்必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共15张PPT)
练一练
★分析下图中的曲线,回答下列问题:
种A
群
数
量
B
时间
1、种群处在一个理想的环境中,没有资源和空间的 限制,种群内个体的增长曲线是 A ,用达尔文进化 的观点分析,这是由于生物具有 过度繁殖的特征。
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共15张PPT)
练一练:
★右图表示有限环境中某一种群增 长的曲线,则下列有关叙述中正确的有
几项( B )
①K值是环境条件所允许达到的种群数 量最大值;
②在K值时,种群的增长速率最大; ③如果不考虑迁入和迁出等其他因素,
2、将该种群置于有限的环境中,种群的数量增长曲 线是 B ,用达尔文进化观点分析,图中阴影部分表 示 通过生存斗争被淘汰的个体数量 。
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共15张PPT)
在K值时出生率等于死亡率; ④假设这是鱼的种群,当种群达到K值
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共15张PPT)
自然界的资源和空间有限, 以该种群为食的动物的数量会
增加生等存。?斗争或环境阻力
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共15张PPT)
D.B点时,该种群达到了环境容纳量
人教版高中生பைடு நூலகம்必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共15张PPT)
练一练
★分析下图中的曲线,回答下列问题:
种A
群
数
量
B
时间
1、种群处在一个理想的环境中,没有资源和空间的 限制,种群内个体的增长曲线是 A ,用达尔文进化 的观点分析,这是由于生物具有 过度繁殖的特征。
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共15张PPT)
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共15张PPT)
练一练:
★右图表示有限环境中某一种群增 长的曲线,则下列有关叙述中正确的有
几项( B )
①K值是环境条件所允许达到的种群数 量最大值;
②在K值时,种群的增长速率最大; ③如果不考虑迁入和迁出等其他因素,
2、将该种群置于有限的环境中,种群的数量增长曲 线是 B ,用达尔文进化观点分析,图中阴影部分表 示 通过生存斗争被淘汰的个体数量 。
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共15张PPT)
在K值时出生率等于死亡率; ④假设这是鱼的种群,当种群达到K值
人教版生物必修三《种群的数量变化》教学实用完美课件
(2)表示方法:①小范围的水生生物——单位体
积;②大范围及陆生生物——单位面积
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》教 学实用 课件( 共29张P PT)
种群密度较高
种群密度很低
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》教 学实用 课件( 共29张P PT)
研究种群密度的意义
农林害虫的检测 和预报
观因素的影响,使通过样方统计的结果(估算值) 能更接近真实的情况。
讨论3、样方的多少会影响调查结果吗? 样方的数量太少,其统计结果的误差可能就
较大;一般而言,样方越多,其统计结果越接近 真实情况。但是,样方数量太多,整体取样花费 的时间、精力就越多。从统计学上看,一定数量 的样方即可以保证统计结果的真实性。
3
以下描述是种群吗?
• 1.一个池塘中的全部鱼。
• 2.我国长江流域的全部白鳍豚。
• 3.一个池塘里所有的雄性鲤鱼。
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》教 学实用 课件( 共29张P PT)
种群研究的 核心问题
种群数量的变化规律
种群的特征:
种群密度
出生率和死亡率
迁入率和迁出率 年龄组成和性别比例
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》教 学实用 课件( 共29张P PT)
常用的取样方法:
五点取样法
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》教 学实用 课件( 共29张P PT)
等距取样法
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》教 学实用 课件( 共29张P PT)
讨论2、为什么要强调随机取样? 为了确保所选择的样方具有代表性,不受主
➢估算方法: 样 方 法 标志重捕法
人教版生物必修三4.2《种群的数量变 化》教 学实用 课件( 共29张P PT)
人教生物必修3种群数量的变化(33张)-PPT优秀课件
人教生物必修3第4章第2节种群数量的 变化( 共33张P PT)
继续培养下去酵母菌数量会怎 么样呢?
人教生物必修3第4章第2节种群数量的 变化( 共33张P PT)
固定 体积 发酵 罐中 培养
菌体数量 (万个/ml)
7 8 时间(天)
限制因素:资源、空间有限;种内斗争加剧
降低原因:营养物质被消耗减少; 水中溶氧量降低; 无氧呼吸产物酒精会破坏细胞结构; 其它有害代谢产物的积累改变了溶液PH值。
①②n72代小细时菌后解数由:量一nN的=n个=计细2算6菌0公nm分=i式n裂2?2产1x67生2Nh的/n=细22菌0m数nin量=是2多16少?
细菌数量/个
20 40 60 80 100 120 140 160 180 时间/分钟
细菌种群增长曲线
细菌数量/个
600
500
400
300
200
100
人教生物必修3第4章第2节种群数量的 变化( 共33张P PT)
活动(四)下表为6天的数据记录表:
酵母菌每天定时测定量为(万个/ml)
时间 1 2 3 4 5 6
次数 1
2
3
平均值 32 127 726 824 819 821
增长速率
( 万个/天)
95
599 98 基本为0
增长速率=
末数-初数 单位时间
性质进行表达
通过进一步实验或 观察等对模型进行
检验或修正
数学模型建构的一般步骤
提出问题 作出假设 建立模型 模型的检验与修正
活动(二)尝试建构数学模型
提出问题: 自然界中某种生物,假设在理 想状态下,种群数量如何变化?
作出假设:种群的数量每年以一定的倍数增长, 第二年种群数量是第一年种群数量 的λ倍。
[人教版]《种群数量的变化》PPT课件1
典型例题
例:下列有关种群“J”型增长的叙述,正确的是( D )
A.“J”型增长的种群都有K值 B.“J”型增长的种群生存条件是有限的 C.自然界中绝大多数种群呈“J”型增长 D.“J”型增长的种群个体数一定不断增加
提示: “J”型增长由于资源、空间是理想的,无限的,种群 个体数不断增加。
[名师课堂教学][人教版]《种群 数量的 变化》P PT课件 1(完 整版PPT )
4.以时间为横坐标,细菌数量为纵坐标,画出细菌的数量增长曲线。
细菌数量 /个
曲线图与数学方程式比 较,有哪些优缺点?
曲线图: 直观,但不够精确 数学公式: 精确,但不够直观
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时间/ 分钟
一、建构种群增长模型的方法
1.数学模型:是用来描述一个系统或它的性质的数学形式
A.1972年北点地梅个体间生存斗 争程度较1975年低
B.1971年种子萌发至幼苗阶段的 死亡率高于幼苗至成熟植株阶段
C.统计种群密度时,应去掉采集 数据中最大、最小值后取平均值
D.由于环境条件的限制,5年间 该种群数量呈“S”型增长
[名师课堂教学][人教版]《种群 数量的 变化》P PT课件 1(完 整版PPT )
段。
过改善其栖息环境,提高K值。
⑷图乙的h点相当于图甲的de段。③生产上的捕获期应确定在种群数 量为K/2时最好;而杀虫效果最好的
[名师课堂教学][人教版]《种群 数量的 变化》P PT课件 1(完 整版PPT )
时期在潜伏期。
[名师课堂教学][人教版]《种群 数量的 变化》P PT课件 1(完 整版PPT )
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人教版高中生物必修种群数量的变化-ppt精品课件
K
c
c
种
g(K/2)
群 数
K/2
b
量
增
fa
乙
长
h
速
率
0
甲
g(K/2)
h(K)
时间
乙
1. 乙图0—g相当甲图b点之前,种群数量增长速率逐渐增加。
2. g 点相当甲中K/2,种群数量增长速率最大。
3. 乙图g--h相当甲图b--c,种群数量增长速率逐渐减少。
4. h 点相当甲中K,种群数量增长速率为0。
3.物体的两个分运动是直线运动,则 它们的 合运动 一定是 直线运 动 4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动,则 合运动 一定是 曲线运 动 5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ,低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ,但生 长素浓 度增高 到一定 值时, 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ,而乙 烯含量 的增高 ,反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ,低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ,但生 长素浓 度增高 到一定 值时, 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ,而乙 烯含量 的增高 ,反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 7.先用低 倍镜找 到叶肉 细胞, 然后换 用高倍 镜观察 。注意 观察叶 绿体随 着细胞 质流动 的情况 ,仔细 看看每 个细胞 中细胞 质流动 的方向 是否一 致致。 8.内质网 以类似 于“出 芽”的 形式形 成具有 膜的小 泡,小 泡离开 内质网 ,移动 到高尔 基体与 高尔基 体融合 ,成为 高尔基 体的一 部分。 高尔基 体又以 “出芽 ”方式 形成小 泡,移 动到细 胞膜与 细胞膜 融合, 成为细 胞膜的 一部分 。 9.使细胞具有一个相对稳定的内部环 境。在 物质的 运输与 交换及 信息传 递中起 决定性 作用。 10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ,因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。 11.汗液的主要成分是水,也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ,室外 作业的 工人出 汗多, 水、无 机盐被 排出, 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多,会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例, 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要,这 是生物 体 进行正常 生命活 动必要 的条件 。大量 出汗后 ,除补 充水分 外,还 应该补 充无机 盐,所 以应喝 盐汽水 。
人教版 生物必修三 4-2种群数量的变化(共36张ppt)
应在何时进行?
小于K/2,越早越好
K/2
四、种群数量的波动和下降
大多数种群的数量总是在波动之中的,
东亚飞蝗种群数量的波动
在不利条件之下,还会急剧下降,甚至灭亡
五.研究种群数量变化有何意义?
(1)有利于野生生物资源的合理利用及保护。
(2)为人工养殖及种植业中合理控制种群 数量、适时捕捞、采伐等提供理论指导。
47. 不是境况造就人,而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候,都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中,没有人会为你等待,没有机遇会 为你停留,成功也需要速度 51.不论做什么事,都要相信你自己,别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错,只有选择后的坚持,不后悔,走下去,走着走着,花就开了。52.吃别人吃不了的苦,忍别人受不了的气,付出比别人更 多的,才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵,自己掌控。懂得,是跌倒了依然会选择站起,失败了依然会选择重来,受伤了依然会选择坚强;懂得,是在黑暗中依然不迷失方向,在生死关头依然不乱了 方寸,在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要,心态正确远比现实表现重要,选对方向远比努力做事重要,做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好,胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事,到了明天就是小事,再深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨,需要一个好的心态。再难的路,只要不放弃,一直走下 去,总会走到终点;再重的担子,笑着是挑,哭着也是挑,又何必让自己难堪;再不顺的生活,撑一撑,也就过去了,笑容,最终会出现在脸上。57.最精美的宝石,受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻,受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎,才能甩掉沉重的包袱;只有能够看轻自己,才能做到轻装上阵。只要不放弃,就没有什么能让自己退缩;只要够坚强,就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活,即使困难重重,也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨,一日一日过,一步一步走,那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达,在于我们自己的修持。真正想做成一件事,不取决于你有多少热情,而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过,能给你遮风挡 雨的,同样能让你不见天日。只有让自己更加强大,才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想,但要立足现实,在拼搏中靠近,在忍耐中坚持,别把它挂在嘴边,常立志者无志。62.人这一辈子,其实做不了几件事,所以想做
种群数量的变化ppt(共57张PPT)
精确,但不够直观
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时间/ 分钟
❖自然界的确有类似细菌在 理想状态下种群数量增长 的形式,如果以时间为横 坐标,种群数量为纵坐标 画出曲线来表示,曲线则 大致呈“J”型。
理想条件下的种群增长模型
实例一
1859年,一位英国人来到
澳大利亚定居,他带来了 24只野兔。让他没有想到的 是,一个世纪之后,这24只 野兔的后代竟达到6亿只以 上。漫山遍野的野兔与牛羊 争食牧草,啃啮树皮,造成 植被破坏,导致水土流失。
怎样建构种群数量增长的模型?
种群的数量是怎样变化的? 什么是环境容纳量? 影响种群数量变化的因素有哪些?
思考
在食物(养料)和空间条件充裕、气候适 宜、没有敌害等理想条件下,种群的数
量变化是怎样的呢?
问题探讨
在营养和生存空间没 有限制的情况下,某 种细菌每20min就通 过分裂繁殖一代
一、建构种群增长模型
N≈K/2,此时种群增长速度最快,可提供的资源数量也最多 ,而又不影响资源的再生。 根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达 同一种群的K值不是固定不变的,会受到环境的影响 下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系,据此分析得出的正确表述是( ) A.CD段(增长速度慢) 理想条件下的种群增长模型 ③生产上的捕获期应确定在种群数量略比K/2多 时最好; 漫山遍野的野兔与牛羊争食牧草,啃啮树皮,造成植被破坏,导致水土流失。 种群数量的增长也受到许多环境因素(如温度、培养液的pH、培养液的养分种类和浓度、代谢产物等)的影响。 怎样做才是保护大熊猫的根本措施? 3、用达尔文的观点分析指:通过生存斗争被淘汰的个体数量,也即代表自然选择的作用。 请预测,按照此生长速度,2006年该地区的人口将有多少? 种群数量的变化包括增长、波动、稳定、下降等 种群增长的“S”型曲线 根据表中数据分析,下列结论正确的是( ) 计数时有哪些注意事项? 建立自然保护区,改善大熊猫的栖息环境,提高环境容纳量。
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时间/ 分钟
❖自然界的确有类似细菌在 理想状态下种群数量增长 的形式,如果以时间为横 坐标,种群数量为纵坐标 画出曲线来表示,曲线则 大致呈“J”型。
理想条件下的种群增长模型
实例一
1859年,一位英国人来到
澳大利亚定居,他带来了 24只野兔。让他没有想到的 是,一个世纪之后,这24只 野兔的后代竟达到6亿只以 上。漫山遍野的野兔与牛羊 争食牧草,啃啮树皮,造成 植被破坏,导致水土流失。
怎样建构种群数量增长的模型?
种群的数量是怎样变化的? 什么是环境容纳量? 影响种群数量变化的因素有哪些?
思考
在食物(养料)和空间条件充裕、气候适 宜、没有敌害等理想条件下,种群的数
量变化是怎样的呢?
问题探讨
在营养和生存空间没 有限制的情况下,某 种细菌每20min就通 过分裂繁殖一代
一、建构种群增长模型
N≈K/2,此时种群增长速度最快,可提供的资源数量也最多 ,而又不影响资源的再生。 根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达 同一种群的K值不是固定不变的,会受到环境的影响 下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系,据此分析得出的正确表述是( ) A.CD段(增长速度慢) 理想条件下的种群增长模型 ③生产上的捕获期应确定在种群数量略比K/2多 时最好; 漫山遍野的野兔与牛羊争食牧草,啃啮树皮,造成植被破坏,导致水土流失。 种群数量的增长也受到许多环境因素(如温度、培养液的pH、培养液的养分种类和浓度、代谢产物等)的影响。 怎样做才是保护大熊猫的根本措施? 3、用达尔文的观点分析指:通过生存斗争被淘汰的个体数量,也即代表自然选择的作用。 请预测,按照此生长速度,2006年该地区的人口将有多少? 种群数量的变化包括增长、波动、稳定、下降等 种群增长的“S”型曲线 根据表中数据分析,下列结论正确的是( ) 计数时有哪些注意事项? 建立自然保护区,改善大熊猫的栖息环境,提高环境容纳量。
人教版高中生物必修三种群数量的变化(33张)-PPT优秀课件
为了直观、简便地研究种群的数量变动的规律, 数学模型建构是常用的方法之一。
建构种群增长模型的方法
研究实例
细菌每20min分裂一次
在资源和空间无限多的环境中,细 菌种群的增长不会受种群密度增加 的影响
Nn=2n , N代表细菌数量,n表
示第几代
研究方法
观察研究对象,提出问题
作出合理的假设
建立模型:根据实验数据,用适当 的数学形式对事物的性质进行表达
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共33张PPT)
第2节 种群数量的变化
理想条件:“J”
自然
K
种
气候、食物、天敌、传染病、人为因素等
群
有限:
数 量Leabharlann “S”人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共33张PPT)
时间
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共33张PPT)
种 群 数 量 增 长 速 率
种 群 数 量 “S” 型 增 长 曲 线
时间
人教版高中生物必修三第4章第2节 种群数量的变化 课件(共33张PPT)
讨论1:从环境容纳量(K值)的角度思考: (1)对濒危动物如大熊猫应采取什么保护措施?
建立自然保护区,改善大熊猫的栖息环境,提 高环境容纳量。
(2)对家鼠等有害动物的控制,应当采取什么措施?
观察、统计细菌数量,对自己所建立 的模型进行检验或修正
通过进一步实验或观察等,对模型 进行检验或修正
一、建构种群增长模型的方法 数学模型: 1. 概念:用来描述一个系统或性质的数学形式。 2. 建立数学模型的步骤: 3. 类型:
一、建构种群增长模型的方法 3. 类型: ⑴数据分析表格式
人教版生物必修三4.2《种群的数量变化》实用教学课件(共32张PPT)
根据种群增长的S型曲线,应使被捕鱼群的种群数量保持 在K/2水平。这是因为在这个水平上种群增长量最大 。
(3)对家鼠等有害动物的控制,从环境容纳量的角度看, 应当采取什么措施?
从环境容纳量的角度思考,可以采取措施降低环境容纳量, 如将食物储藏在安全处,断绝或减少它们的食物来源;室 内采取硬化地面等措施,减少它们挖造巢穴的场所;养殖 或释放它们的天敌,等等。
27
我思故我在
28
“J”型曲线
研究种群 数量变化 的意义
“S”型曲线
建构种 群增长 模型
种群数量的 波动和下降
彩
起始数量 1天后 2天后 (个) (个) (个)
3天后 (个)
4天后 (个)
N0
N0 N02 N03 N04
建构种群增长模型: 用数学方法解释生
命现象,揭示生命活动规律
认真思考 小露一手
观察对象 提出问题
做出假设
基于数据 建立模型
得出结论
检验修正
相关数据
假定:起始量:N0, t天后数量:Nt 酵母菌的数量每天都比前一天增长 倍。
起始量 (万个 /ml)
1天后 2天后 3天后
4天后
5天后
6天后
7天后
50
200 400 700 2000 6000 11100 11150
根据以上数据,完成课堂学习案中第1题, 在坐标图上描点,然后连线,画出酵母菌种 群数量变化的曲线图。
酵母菌种群个体数量变化
酵母菌数量/万个·mL-1
12000 10000
减速期,增长缓慢
种群数量在 K/2值时,
转折期,增
种群增长速率最大
K/2 长速率最快 种群数量K/2 →K值时,
(3)对家鼠等有害动物的控制,从环境容纳量的角度看, 应当采取什么措施?
从环境容纳量的角度思考,可以采取措施降低环境容纳量, 如将食物储藏在安全处,断绝或减少它们的食物来源;室 内采取硬化地面等措施,减少它们挖造巢穴的场所;养殖 或释放它们的天敌,等等。
27
我思故我在
28
“J”型曲线
研究种群 数量变化 的意义
“S”型曲线
建构种 群增长 模型
种群数量的 波动和下降
彩
起始数量 1天后 2天后 (个) (个) (个)
3天后 (个)
4天后 (个)
N0
N0 N02 N03 N04
建构种群增长模型: 用数学方法解释生
命现象,揭示生命活动规律
认真思考 小露一手
观察对象 提出问题
做出假设
基于数据 建立模型
得出结论
检验修正
相关数据
假定:起始量:N0, t天后数量:Nt 酵母菌的数量每天都比前一天增长 倍。
起始量 (万个 /ml)
1天后 2天后 3天后
4天后
5天后
6天后
7天后
50
200 400 700 2000 6000 11100 11150
根据以上数据,完成课堂学习案中第1题, 在坐标图上描点,然后连线,画出酵母菌种 群数量变化的曲线图。
酵母菌种群个体数量变化
酵母菌数量/万个·mL-1
12000 10000
减速期,增长缓慢
种群数量在 K/2值时,
转折期,增
种群增长速率最大
K/2 长速率最快 种群数量K/2 →K值时,
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年份
250万年前 (公元)1000年
1650年 1804年 1927年 1960年 1974年 1987年7月11日 1999年10月12日
2011年10月31日 2050年(联合国预测)
人口数量(亿人) 相隔年数
人类祖先出现 2.8 5.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0
60.0 70.0 89.0
种生物个体的集合。
2. 特征: • 空间特征 • 数量特征 • 遗传特征 • 系统特征
3. 种群动态:
两种模式: 指数增长; 逻辑斯谛增长。
• 指数增长分析: • 前提条件:资源无限;
入侵种早 期发展。
苏格兰 松
• 指数增长分析:
➢ 前提条件:资源无限;
➢ 增长速率:决定于物种繁 殖能力;
➢ 生态效应:对共存物种的 强烈抑制,导致物种多样 性降低、群落和系统结构 简单化和系统动荡;
英国
0.60亿
中国
12.73亿
法国
0.59亿
美国
2.85亿
巴西
1.72亿
印尼
2.06亿
印度
10.33亿
巴基斯坦
1.45亿
坦桑尼亚
0.36亿
沙特阿拉伯 0.21亿
尼日利亚
1.27亿
埃塞俄比亚 0.65亿
也门
0.18亿
总生育 率 1.2 1.3 1.3 1.7 1.8 1.8 2.1 2.4 2.7 3.2 5.6
许竞争共存, 维持系统稳定。
二、种群开放性与集合种群理论
• 种群开放性:地理种群间存在着不同程度的个体交流和基因流。因此,较大空间尺度 上看,种群间的隔离是相对的。
• 种群间交流的普遍性: • 迁徙、洄游; • 迁飞; • 扩散和扩张; • 花粉和种子的传播。
1. 集合种群理论的背景:
何谓种群 ? 种群间的联系:个体流
天然银鱼分布区缩减
天然银鱼产量下滑
大银鱼和太湖新银鱼人工引种种群扩张
三、种群管理基本理念
• 核心目标:维持种群稳定; • 科学管理是双刃剑:保护vs.控制,应具体
对待; • 动态管理; • 整体布局:突出种群间的联系,从区域尺度
上规划; • 环境友好:监测研究种群在系统中的作用和
地位,种群管理应有利于系统稳定。
Species Species Species
空物能 间质量
150 单0
种 100
年0
产 量 500 (吨)
抚仙湖太湖新银鱼入鱼康侵鱼良致 急剧衰退
白鱼种群
• 指数增长分析:
➢ 前提条件:资源无限;
➢ 增长速率:决定于物种繁殖能力;
➢ 生态效应:对共存物种的强烈抑制,导致物种 多样性降低、群落和系统结构简单化和系统动荡;
• 各个局域种群的兴-灭动态不能完全同步。否 则整个集合种群续存时间不:
• 自然保护:
• 濒危物种保护应有尽可能多的斑块且连接良好; • 局域种群间的相互拯救对区域层次上的种群续存
意义重大,不可忽视; • 保护物种的动态监测应选择合适的空间尺度。
1. 人口增长速度快 2. 农村人口比重大
1983年农业人口为7.837亿,占世界总农业人口22.7亿的6 2.3%。 3.人口城市化加快 1995年的统计表明,已有1/3的人口居住在城市。
5.6 5.7 5.8 5.9 7.2
• 人口增长与经济发展的关系:
• 发达国家较低; • 不发达国家较高。
• 人口增长与经济发展的关系:
• 发达国家较低; • 不发达国家较高。
平均年增长率:
• 人口增长与经济发展的关系:
• 发达国家较低; • 不发达国家较高。
2000年人口自然增长率:
• 中国人口增长特点:
3. 集合种群的特征:
• 适宜的生境(suitable habitat)以离散斑块形式存 在。这些斑块均可为目标物种所占据(occupi ed);
• 所有斑块内的局域种群(local population)都有 灭绝的风险。不存在永恒的大陆斑块;
• 离散斑块间不可过于隔离而阻碍了重新侵占 (re-colonization)的发生;
➢ 种群危机:天敌和寄生物的潜在威胁。如:马尾松
林松毛虫危害;人类的传染病。
• 逻辑斯谛增长分析: • 前提条件:资源有限;
• 逻辑斯谛增长分析:
➢ 前提条件:资源有限; ➢ 增长速率:受环境阻力负反馈调节;
• 逻辑斯谛增长分析:
➢ 前提条件:资源有限; ➢ 增长速率:受环境阻力负反馈调节; ➢ 生态效应:允
Population & development
Z S Wang
College of Life Sciences CNU 2013.11.15
Focus on…
• 种群及其动态; • 种群开放性与集合种群理论; • 种群管理的基本理念; • 人口与可持续发展。
一、种群及其动态
1. 概念:
种群(population)是指在同一时期内占有一定空间的同
四、人口与可持续发展
人口是生活在特定社会、特定地域具有一定数量和质量,并在自然环境和 社会环境中同各种自然因素和社会因素组成复杂关系的人的总称。
Explosive growth • 1999年60亿 • 2007年66亿 • 2011年70亿
人口在时空上的发展 和演变过程,包括:
自然变动 机械变动 社会变动
基因流 生境萎缩和破碎对种群的影响
种群大小和稳定性 ? 种群间关系和动态 ?
2. 概念: • 定义1:Population of populations (Levins 1970).
集合种群 局域种群
• 定义2:局域小(地理)种群通过一定程度的个 体交流而连接在一起所组成的区域范围内的小种 群集合(Hanski 1994)。
• 害虫的生物防治:
• 区域性统一防治效果较好; • 监测害虫种群动态,防止局域种群间的交流和拯
救; • 抗虫、抗病作物种植中应间种非抗性品种,以保
持稳定的益虫种群。
三、种群管理基本理念
• 核心目标:维持种群稳定; • 科学管理是双刃剑:保护vs.控制,应具体对待;
• 如:银鱼天然群体的退化和移植种群的泛滥,该如何管理? • 四大家鱼野生群几近消失,养殖群泛滥,又该如何管理?
650年 154年 123年 33年 14年 13年
12年
12年
51年
• 世界人口增长趋势:
1、高出生率,高死亡率,低增长率阶段; 2.高出生率,低死亡率,高增长率阶段; 3、低出生宰,低死广率.低增长率阶段。
• 世界人口分布:
国家
2001年中人 口
俄罗斯
1.44亿
日本
1.27亿
德国
0.82亿