07 傅雷家书两则
7傅雷家书两则
一是“不怕失败,不怕挫折,不怕打击——不管是 人事上的,生活上的,技术上的,学习上的——打 击”,“即使孤独也不怕”,并且“敢于正视现实, 正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回 忆侵蚀”;对于感情的创伤,要“当做心灵的灰烬 看”。
二是“不为胜利冲昏了头脑”,永远保持“对艺术 的谦卑”。
“有矛盾正是生机蓬勃的明 证”,对这一句话应该如何理 解?
文中提到罗曼· 罗兰笔下的约 翰· 克里斯朵夫(以贝多芬为 原型),并且说傅聪常以克 里斯朵夫自命,其个性也与 之相像;又说“有矛盾正是 生机蓬勃的明证”。其意旨 在鼓励儿子像贝多芬那样, 不惧矛盾,勇敢面对,在解 决矛盾的过程中趋向完美。
xī
shì dú
自读课文,整体感知
快速阅读竞赛:
1、这两封家书分别写于什么时候? 2、这两封家书,分别是针对儿子什么 境遇(心境)而写的?从哪里可以看出 来? 3、作者写这两封家书的目的分别是什 么? 4、这两封家书,作者分别以什么样的 风格展现出对儿子的舐犊之情?
这两封家书写作的时间是什么?分别是针对儿子什 么境遇而写的?目的分别是什么?有什么风格?
傅雷是伟大的,傅聪 是幸运的。 其实,天下绝大多数 的父亲都一样,都有 一颗慈爱的心,一份 无私的爱,都期盼着 自己的儿女能够健康 顺利成长。现在静下 心来,好好回想,你 们感受到了父亲对你 们的爱吗?
请仿照下面形式,用“父爱是……”也 写三句。
父爱是一片天,让我的理想放飞; 父爱是一个洋,给我无边的温暖; 父爱是一架梯,助我不断攀登人生的高峰。
仿句:父爱是_________,___________;
父爱是_________,___________; 父爱是_________,___________。
九年级语文上册第7课《傅雷家书两则》教案
篇一:傅雷家书两则【教学目标】1、理解傅雷所说的“坚强”的含义,认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗,才是真正的“坚强”。
2、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
3、能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
4、体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
【教学重点、难点】1、读懂两封家书,体会到其中不同的期望和情感。
2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。
3、认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。
【教学媒体】磁带、录音机。
【其他】学生预习课文,阅读《傅雷家书》。
【课时安排】〖教学内容〗1、整体感知两封信的情感。
2、研读第一封信。
教学过程设计意图一、导入新课1、播放李春波的《一封家书》,学生谈感受。
2、在以前,通讯工具并不像现在这么发达,书信则是沟通两地相思情感的最好使者。
著名的翻译家傅雷,在他的长子傅聪留学海外时,就在一封封家书中为儿子排忧解难,传达着自己的惦念之情。
写得多了,经过整理,一部《傅雷家书》就诞生了。
今天,我们就来阅读其中的两封信,感受父亲对孩子的牵挂。
创设情境。
二、整体感知1、检查“读一读,写一写”:庸碌凭吊谀词扶掖大惊小怪廓然无累重蹈覆辙涕泗横流自知之明气吞斗牛2、阅读课文,说说两封家书分别写于什么时候,有什么作用?明确:第一封信,从“我在第八封信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还会有的。
”可以看出,这封家书应该是写在儿子精神消沉时。
从“你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄,又在哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?……那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。
”可知,傅雷此时写这封信想鼓励儿子振作起来,以平和心态去面对人生重点挫折,乐观地迎接情感的创伤,做一个勇敢的人。
第二封家书,是写与儿子成功之际。
《傅雷家书两则》课文原文
《傅雷家书两则》课文原文傅雷家书两则1954年10月2日1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信,我们都当作等待什么礼物一般的等着。
果然昨天早上收到你来信,而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上,一定会禁不住涕泗横流的。
世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次,我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就,没有止境的进步,为更多的人更广大的群众服务,鼓舞他们的心情,抚慰他们的创痛,我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大,传布到地球上每一个角落去,真是多神圣,多光荣的使命!孩子,你太幸福了,天待你太厚了。
我更高兴的更安慰的是:多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声、拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有白费,你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据),只要你能坚强,我就一辈子放了心!成就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击——不管是人事上的,生活上的,技术上的,学习上的——打击;从此以后你可以孤军奋斗了。
何况事实上有多少良师益友在周围帮助你,扶掖你。
还加上古今的名著,时时刻刻给你精神上的养料!孩子,从今以后,你永远不会孤独的了,即使孤独也不怕的了!赤子之心这句话,我也一直记住的。
赤子便是不知道孤独的。
赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心,到老也不会落伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友说得不错,艺术表现的动人,一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般,怎能体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵?音乐院长说你的演奏像流水、像河,更令我想到克利斯朵夫的象征。
天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命,而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了。
7 傅雷家书两则
疏通字词
• 扶掖 • 枘凿 • 凭吊 • 庸碌 • 廓然无累 • 重蹈覆辙 • 涕泗横流 • 气吞斗牛 • 惊心动魄 • 自知之明
yè
扶持,提携。
ruì záo
比喻两不相容。
对着遗迹、坟墓等怀念。
lù 形容人平庸,没有志气。
lěi 心胸开阔,没有牵挂。
不吸取失败的教训,重犯过去的错误。
本文形容极度高兴。
这一比喻形象地说明控制情绪的必要, 对待感情的创伤就像古战场被黄沙掩埋只 留苍凉平静,沉郁超然,头脑一定要冷静, 心态一定要平和。
引用约翰·克里斯朵夫的故事
是法国小说家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克 里斯朵夫》中的主人公,他是以贝多芬为原型创作的。 他一生与音乐为伴,在生活中到处碰壁,始终是一名 孤独的反抗者。
反,他能够充分理解儿子的痛苦,首先尽力地安慰他,让儿子
觉得温暖、放心;然后娓娓而谈,以十分平等的口气给他提出
一些人生的忠告。朋友的境界,还在于志同道合,互为知音。
傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流,可以互相
补充、互相借鉴,这也是“父子如朋友”的体现。
《傅雷家书》语录
•
生年不满百,常怀千岁忧:此二语可为你我写照。
小结:作为一位伟大的学者,也是一位伟大的父亲, 傅雷的伟大之处就在于,他借助儿子成功的机会, 给予了他更多的艺术砥砺,向他昭示出更高的人生 境界。
结合两封信的内容,你认为傅雷希望傅聪成 为一个什么样的人?
•
希望儿子做一个意志坚强、不断进取、追
求卓越,拥抱“赤子之心”的人。在追求艺术至
境的过程中,知道国家的荣辱,艺术的尊严,能
傅雷家书两则
第一课时
感悟
《一封家书》是远在他乡的游子写给家乡亲人 的,质朴的语言饱含了浓浓的亲情。
7.傅雷家书两则
其次肯定两点:一是父母永远都是孩子 倾诉苦闷的对象,二是人的一生就是起伏跌 宕的,惟有庸碌和超然的人才不会浮沉。
最后以过来人的身份,给予傅聪如何面 对情绪跌宕的建议。
平衡心理、泰然处之
正视错误 理智分析 祝贺
坚强
第二封
欣喜 成功时
艺术无止境
从民族文化中吸氧
怀有赤子之心
傅雷家 书给你的最 大收获是什 么?
仿句
母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬 天也能感到温暖如春; 母爱是一泓清泉,让你在情感即使蒙上岁月的 风尘依然纯洁明净。 父爱是 ,让你的 ; 父爱是 ,让你的 。
凭吊 diào 庸碌 yōnglù 颓废 tuí 谀词 yú 灰烬 jì 相契 qì n 扶掖 yè扶持,提携 大惊小怪: 廓然无累: kuò心中广阔无牵挂。 重蹈覆辙: zhé不吸取教训而犯同样的错误。 涕泗横流: tì 眼泪鼻涕一起流下来。 自知之明:自己了解自己的能力。 气吞斗牛: dǒu气势或怒气很盛的样子。 刻骨铭心: mí ng形容印象或感情十分深刻。 方枘圆凿 : ruì záo比喻两不相容。 羲皇上人: xī指成了无所事事、恬淡闲适的人。
领悟主旨
胜不骄,败不馁
结合上下文,品味下面两句话的意思, 回答括号中的问题,并从课文中再摘抄几句 含义深刻的语句。 1.我以前在信中和你提到过感情的ruin,就是 要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然 不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而 要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 (“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样 一种情绪?) 2.赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心 灵的朋友! (孤独的赤子创造的是什么样的世界?)
7《傅雷家书》两则
怎么理解“赤子之心” 怎么理解“赤子之心”?
“赤子孤独了,会创造一个世界,创 赤子孤独了,会创造一个世界, 造许多心灵的朋友” 造许多心灵的朋友”。请举例加深理 解。 贝多芬、梵高、托尔斯泰、 贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊 赤子的现实生活也许境遇不佳、 明……赤子的现实生活也许境遇不佳、 赤子的现实生活也许境遇不佳 缺少知音,身边的世界让他孤独; 缺少知音,身边的世界让他孤独;但人 类最纯洁最美好的感情和思想, 类最纯洁最美好的感情和思想,是相通 而永存的, 而永存的,普天下都将成为他的知音和 朋友。 朋友。
合作探究
从文中找出能贯穿两封信主旋 律的一个词。 律的一个词。
“坚强”一词在词典里的含义是:强固 坚强”一词在词典里的含义是: 有力,不可动摇或摧毁。 有力,不可动摇或摧毁。文章却赋予它 更多的意义。你认为该词如何理解? 更多的意义。你认为该词如何理解?
当遇到人生挫折, 当遇到人生挫折,情绪跌宕时要能够坚 强面对;当迎来成功时, 强面对;当迎来成功时,更要能够正确面 对掌声、赞美,不要被胜利冲昏了头脑, 对掌声、赞美,不要被胜利冲昏了头脑, 要坚强,用一种平和的心态面对; 要坚强,用一种平和的心态面对;要做到 胜不骄、败不馁,宠辱不惊,得失泰然。 胜不骄、败不馁,宠辱不惊,得失泰然。
苦心孤诣的教子篇
如何做人、 如何做人、 如何对待生 活。
艺术的修养
这是一部知识分子最佳 修养读物, 修养读物,是一部充满着父 爱的苦心孤诣, 爱的苦心孤诣,呕心沥血的 教子篇—亲子教育的典范。 教子篇 亲子教育的典范。 亲子教育的典范 也是现代中国影响最大的家 也是现代中国影响最大的家 训。 《傅雷家书》出版十八 傅雷家书》 年来,五次重版, 年来,五次重版,十九次重 发行已达一百多万册, 印,发行已达一百多万册, 曾荣获“ 曾荣获“全国首届优秀青年 读物”(1986年 读物”(1986年),足以证明 这本小书影响之大。 这本小书影响之大。
傅雷家书两则主要内容
傅雷家书主要内容第一封家书写作的时间是当儿子精神消沉的时候,第二封家书写作的时间是当儿子欣喜成功的时候。
这两封家书从两个方面表达了父亲对儿子的那一份动人的舐犊之情。
下面是小编整理的傅雷家书两则主要内容,欢迎来参考!(一)整体把握这两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望;以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情,以及对音乐艺术的真切感受。
第一封家书,写于儿子精神消沉时,劝慰他如何面对感情的创伤,学会泰然处之;第二封信,写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候,激励他保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。
前者,如和风细雨,款款相慰;后者,则满怀欣喜,激情洋溢。
前者偏重理性,后者充满感情。
但融汇、贯穿于两封信中的主旋律,都是要儿子做一个坚强的人,无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都要保持对艺术的不懈追求,对生活的赤子之心。
第一封信的开始,傅雷首先宽慰儿子:不必担心父母会因为知道了孩子的精神消沉而烦恼或不安。
而且,孩子向父母诉苦,在家信中发泄,乃是情理之中的事。
接着告诉儿子:人生必定充满了情绪上的起伏跌宕,惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉。
那么,应该如何面对情绪上的跌宕呢?首先,应该对这一切泰然处之,尽量让心理保持平衡,不至于受伤。
只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
他还用太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼的比喻,说明控制情绪的必要。
其次,慢慢养成另外一种心情对付过去的事情,即冷静、客观地分析前因后果,吸取教训,引为借鉴。
惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀,从而越来越坚强。
对于感情的创作,要当做心灵的灰烬看,就像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
凭吊古战场时,烈火硝烟散尽,只余断壁残垣,金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。
这时候,即使亲历过战斗的人,纵有万千感慨,也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。
7 傅雷家书两则
面也是为了鼓励儿子,凡是成功的人,都要经历挫折,关键在于
勇敢面对,学会解决问题。
句子赏析
人一辈子都在高潮—低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如
死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正地解脱。
以潮水比喻人生,以高潮和低潮比喻
人生情绪上的起伏涨落。傅雷以这个形象
的比喻告诉儿子:人生必定充满了起伏涨
7 傅雷家书两则
R ·九年级上册
学习目标
1.了解相关的文学常识,整体感知两封家书的内容和蕴含
的感情。(重点)
2.体味包含哲理、耐人寻味的议论语句,掌握抒情的表达 方式。(难点) 3.体会作者的舐犊之情,学会正确对待挫折和成功,以积 极的心态迎接未来。(重点)
背景链接
这两封家书是傅雷在1954年和1955年写给儿子傅聪的。傅
成长之路不可能一帆风顺。当我在学校里遇到烦心事时,你们 总能把我引向快乐之路;当我因成绩不理想而大哭时,你们不但不 批评我,反而耐心地安慰我、开导我,让我感到无比温暖;当我参
加演讲比赛失利时,你们告诉我这是人生的宝贵财富。当然,在我
犯错误时,你们也会毫不留情地批评我。你们教育我时不光注重学
习,更注重品德与能力。你们告诉我长大后一定要为祖国做贡献,
jiàn( 鉴 )定 qiān( 签 )名
词语解释
扶掖:扶持,提携。
涕泗横流:鼻涕眼泪满脸乱淌,形容极度悲伤。 廓然无累:心胸广阔平静,不为生活名利所累。 重蹈覆辙: 比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误。 日以继夜: 日夜不停。
你还知道下列词的意思吗? 凭吊、谀词、相契、赤子、大惊小怪。
整体感知
落,唯有庸碌和超然的人才不会浮沉。
只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
傅雷家书两则课文原文及知识点
傅雷家书两则课文原文及知识点聪,亲爱的孩子:收到9月22日晚发的第六封信,很高兴,我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还会有的。
我是过来人,决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦,没有谁可诉苦。
我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸庸碌碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,才能廓然无累,真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。
我们只求心理相对平衡,不至于受伤害而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料在国外这几年,对你整个的人生也有很大帮助。
这次来信所说的痛苦,我都理会的;我很同情,我愿意尽量安慰你,鼓舞你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够以客观的现实分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实,正视错误,理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的,就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候那一定免不了会再来的,拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信.我们都当作等待什么:礼物一般地等着。
果然昨天早上收到你来信,而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上.一定会禁不住涕泗横梳的。
世界上最高的最纯洁的欢乐.莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术其次.我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就,没有止境的进步.为更多的人更广大的群众服务.鼓舞他们的心情.抚慰他们的创痛.我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大.传布到地球上每一个角落去,真是多神圣,多光荣的使命!孩子,你太幸福了.天待你太厚了。
第7课《傅雷家书两则》
课题:7.《傅雷家书两则》执教人:学习目标:1.积累文中“重蹈覆辙、刻苦铭心、惊心动魄、自知之明”等生字词。
2.了解作者及相关作品。
3.体味作者舐犊情深和恰当的教子方法。
学习重点:1.学习家书的内容和风格。
2.阅读课文,进一步理解作者的情怀。
学习难点:1.品味饱含哲理的句子,体味作者舐犊情深和恰当的教子方法。
2.培养学生在不同的人生境遇中的良好心态。
德育渗透:教学生正确对待挫折和成功,以积极的心态迎接未来。
资料链接:写作背景:这两封家书是傅雷在1954年和1955年写给他儿子傅聪的。
傅聪当时在国外学习音乐。
傅雷通过家书这种形式,关心和教育儿子,给儿子智慧和鼓舞,同时体现了傅雷对儿子的青春之心和舐犊之情。
课文可选取的两则家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟,对儿子的殷殷期望;以两种不同风格展现出傅雷对儿子的深情父爱,以及对音乐艺术的真切感受。
导语设计:一封家书歌手:李春波亲爱的爸爸妈妈,你们好吗?/现在工作很忙吧/身体好吗/我现在广州挺好的爸爸妈妈不要太牵挂/虽然我很少写信/其实我很想家/爸爸每天都上班吗管得不严就不要去了/干了一辈子革命工作/也该歇歇了/我买了一件毛衣给妈妈/别舍不得穿上吧/以前儿子不太听话/现在懂事他长大了/哥哥姐姐常回来吧/替我问候他们吧/有什么活儿就让他们干/自己孩子有什么客气的/爸爸妈妈多保重身体/不要让儿子放心不下/今年春节我一定回来/好了先写到这吧/此致敬礼/此致那个敬礼/此致敬礼/此致那个敬礼/此致敬礼/此致那个敬礼/此致敬礼/此致那个敬礼一九九三年十月十八号学习过程:一、自主先学1.快来帮我找找我的另一半吧!颓废()晒焦()凭吊()扶掖()枘凿()廓然无泪()重蹈覆辙()羲皇上人()涕泗横流()灰烬()谀词()庸碌()挫折()舐犊之情()气吞斗牛()2、帮我找找我的替身吧!重蹈覆辙:刻骨铭心:枘凿:涕泗横流:庸碌:惊心动魄:凭吊:相契:良师益友:萧萧:气吞斗牛:垂手:日以继夜:自知之明:3、了解我和我的作品吧!4、比一比,看看我们谁读得最好吧。
人教版九年级语文上册《傅雷家书两则》课文原文
人教版九年级上册《傅雷家书两则》课文原文聪,亲爱的孩子:收到9月22日晚发的第六封信,很高兴,我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还会有的。
我是过来人,决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦,没有谁可诉苦。
我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸庸碌碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,才能廓然无累,真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。
我们只求心理相对平衡,不至于受伤害而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料在国外这几年,对你整个的人生也有很大帮助。
这次来信所说的痛苦,我都理会的;我很同情,我愿意尽量安慰你,鼓舞你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够以客观的现实分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实,正视错误,理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的,就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信.我们都当作等待什么:礼物一般地等着。
果然昨天早上收到你来信,而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上.一定会禁不住涕泗横梳的。
世界上最高的最纯洁的欢乐.莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术其次.我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就,没有止境的进步.为更多的人更广大的群众服务.鼓舞他们的心情.抚慰他们的创痛.我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大.传布到地球上每一个角落去,真是多神圣,多光荣的使命!孩子,你太幸福了.天待你太厚了。
《傅雷家书两则》课文原文
《傅雷家书两则》课文原文傅雷家书两则1954年10月2日聪,亲爱的孩子。
收到9月22日晚发的第六信,很高兴。
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。
我是过来人,决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。
一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤,覆灭〕,就是要你把这些事当做心灵的灰烬看,看的时候当然不免感触万端,但不要刻骨铭心地伤害自己,而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的,对你有些启发作用,那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的),拿出这封信来重读几遍。
1955年1月26日早预算新年中必可接到你的信,我们都当作等待什么礼物一般的等着。
果然昨天早上收到你来信,而且是多少可喜的消息。
孩子!要是我们在会场上,一定会禁不住涕泗横流的。
世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次,我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就,没有止境的进步,为更多的人更广大的群众服务,鼓舞他们的心情,抚慰他们的创痛,我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大,传布到地球上每一个角落去,真是多神圣,多光荣的使命!孩子,你太幸福了,天待你太厚了。
7 傅雷家书两则
1 、廓然无累:廓,空阔。超然物外,不被 世事所累。
2 、重蹈覆辙:蹈,踏上。指重犯过去的错 误。 3 、涕泗横流:涕,眼泪。泗,鼻涕。本文 指因激动而泪流满面。
4、谀词:奉承人的话。 5、凭吊:对着遗迹缅怀先人或往事。
6、扶掖:扶持,提携。
7、垂手:表示无所事事,无为。
8 、发扬光大:光大,使显赫盛大。使在 原来基础上更加发展壮大。 9、颓废:意志衰退,精神不振。
10、舐犊之情:像老牛舔小牛那样深情。 比喻疼爱子女的深情。
作者简介:
傅雷——我国著名文学翻译家、文艺评论 家。字怒安,号怒庵。毕生翻译巴尔扎克、 罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著,翻译 作品达34部,主要为法国文学作品。 傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》 赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”, 是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。
这是傅雷及夫人 写给傅聪、傅敏 的家信摘编,写 信时间为19541966年六月。 这是一部充满着 父爱的苦心孤诣、 呕心沥血的教子 篇。也是现代中 国影响最大的家 训。
这里写收信 人地址哦
收信人姓名
信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址;信封中间居 中写收信人姓名,加上称呼(一般是写信人对收信 人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的,属于 格式上的错误。)信封右下方为寄信人地址及邮编。
⑵“要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。” 提示:恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首 往事的时候要以一种平静的心态,做到平静、超 脱。
3.作者举“克利斯朵夫”的事例有 何目的?作者为什么要举克利斯朵夫 的例子而不举其他人的?
是为了鼓励儿子,凡是成功的人,都 要经历许多挫折,关键在于勇于面对,学 会解决问题。《约翰•克利斯朵夫》是傅 雷翻译的,主人公克利斯朵夫是以贝多芬 为原型塑造的,是父子二人都非常熟悉和 喜爱的人物,傅聪从小以克利斯朵夫自勉, 作者举他的例子更容易被儿子接受。
7.傅雷家书两则
如何理解“赤子之心”与“孤 独”?
拓展延伸
1.傅雷作为父亲是伟大的,他的儿子则是幸运 的。或许,我们会羡慕傅聪有这么一个关心他、 爱护他的父亲,同时又感叹自己父亲没傅雷那 样伟大。请同学们认真想想,自己的生活中, 你可曾真的感受到父亲的爱了?
2.父母与子女之间的感情到底有多深、 多重?
课堂小结
两封普通而又不寻常的家书:普通,在 于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子 的内心告白:不寻常,在于这封家书,从儿 子的日常生活出发,既给予儿子的艺术的教 诲,更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪, 已经超出父子、朋友的界限, 成为艺术上、思想上的知音。
人教版七年级语文上册
第7课
傅雷家书两则
傅雷
傅雷,我国著 名文学翻译家。 毕生翻译巴尔扎 克、罗曼罗兰、 伏尔泰等作家的 文学名著,翻译 作品达34部。
傅聪——早于六十 年代就被《时代杂 志》赞誉为“中国 当今最伟大的音乐 家之一”,是华人 音乐家扬名国际乐 坛的典范。
写作背景
这两封家书是傅雷在1954年和1955年写 给他儿子傅聪的。傅聪当时在国外学习音乐。 傅雷通过家书这种形式,关心和 教育儿子,给儿子智慧和鼓舞, 同时体现了傅雷对儿子的关切之 心和舐犊之情。课文选取的两则 家书,分别写于儿子消沉苦闷和 欣喜成功的时候,从两个方面表 达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期 望以两种不同的风格展现了傅雷对儿子深深的 父爱,以及对音乐艺术的深切领悟。
初步感知
阅读课文,概括文章内容: 两封书信分别写于儿子什么样的精神状态时?
第一封信: 写于儿子精神消沉时,劝慰他如何面 对感情的创伤,学会泰然处之。
第二封信:写在儿子取得巨大成 功,被鲜花与掌声簇。
研读课文
《傅雷家书两则》课文分析
《傅雷家书两则》课文分析这两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望;以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情,以及对音乐艺术的真切感受。
第一封家书,写于儿子精神消沉时,劝慰他如何面对感情的创伤,学会泰然处之;第二封信,写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候,激励他保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。
前者,如和风细雨,款款相慰;后者,则满怀欣喜,激情洋溢。
前者偏重理性,后者充满感情。
但融汇、贯穿于两封信中的主旋律,都是要儿子做一个坚强的人,无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都要保持对艺术的不懈追求,对生活的赤子之心。
第一封信的开始,傅雷首先宽慰儿子:不必担心父母会因为知道了孩子的精神消沉而烦恼或不安。
而且,孩子向父母诉苦,在家信中发泄,乃是情理之中的事。
接着告诉儿子:人生必定充满了情绪上的起伏跌宕,惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉。
那么,应该如何面对情绪上的跌宕呢?首先,应该对这一切泰然处之,尽量让心理保持平衡,不至于受伤。
“只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
”他还用“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”的比喻,说明控制情绪的必要。
其次,“慢慢”“养成另外一种心情对付过去的事情”,即冷静、客观地分析前因后果,吸取教训,引为借鉴。
“惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀”,从而越来越坚强。
对于感情的创伤,要“当做心灵的灰烬看”,就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。
凭吊古战场时,烈火硝烟散尽,只余断壁残垣,金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。
这时候,即使亲历过战斗的人,纵有万千感慨,也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。
这个比喻,十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情──苍凉而平静,沉郁而超然。
第二封信,起因于傅聪在音乐会上的成功演出。
孩子的成功总是父母最大的幸福与骄傲,但傅雷与其他父母不同的是,他的幸福与激动还来自于艺术的成功、祖国的光荣。
傅雷家书两则-2007
这两封家书分别写于什么时候?
第二则(1955年1月26日)
这两封家书,分别是针对儿子什 么境遇(心境)而写的?从哪里可以 看出来?
第一封: 消沉苦闷之时。
第二封: 欣喜成功之时。
作者在这两封家书里给了 儿子什么人生提示?
如何面对挫折 第一封:
胜 不 骄 ,
第二封:如何对待成功
败 不 馁!
这两封家书,作者分别以 什么样的语言风格展现出对儿 子的关爱?
总之,是要儿子做一个坚强的人, 无论是遭受了失败或者取得了成功、 心情矛盾孤独,都要保持对艺术的 不懈追求,对生活的赤子之心。
傅雷是伟大的,傅 聪是幸运的。 其实,天下绝大多 数的父亲都一样,都有 一颗慈爱的心,一份无 私的爱,都期盼着自己 的儿女能够健康顺利成 长。现在静下心来,好 好回想,你们感受到了 父亲对你们的爱吗?
傅雷家书两则
是1954-1966 年六月间傅雷及 夫人写给儿子傅 聪、傅敏的180多 封家信摘编,其 中大部分是写给 后来成为著名钢 琴演奏家的大儿 子傅聪的信件。
这是一部知识分 子最佳修养读物,是 一部充满着父爱的苦 心孤诣,呕心沥血的 教子篇—亲子教育的 典范。也是现代中国 影响最大的家训。
如和风细雨、款款相慰的 第一封: 鼓励。
第二封:满怀欣喜、激情洋溢
的勉励。
第一封信
1954年10月2日
1、第一封家书的开头称呼是什么? 为什么要这么称呼?
2、你能从第一封信中找出2句傅 雷送给儿子解决困惑的建议吗? 3、找出本信中的两处比喻和引 用的故事,体会其作用及含义。
第一封家书的开头称呼是什么?为 什么要这么称呼?
这句话承上启下,从对儿子艺术 成功的喜悦之情延伸到对儿子思想 成熟的欣慰之情。
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关系亲密,不 仅是父子,还 是朋友,心灵 上互相理解与 慰藉的朋友。
“……我高兴的是我又多了一个朋友, 儿子变了朋友,世界上有什么事可以 和这种幸福相比呢?”——摘引自傅 雷给儿子的一封信。 读一读,找一 找,从这两封 信来看,这种 “父子如朋友” 的境界体现在 哪些字里行间?
朋友的意义:首先在于感情上、精 神上的互相理解与慰藉。当傅聪情 绪消沉时,可以毫无顾虑地向父亲 倾诉,而父亲并没有高高在上、横 加训斥,或者说些教条式的训诫。 相反,他能够充分理解儿子的痛苦, 首先尽力地安慰他,让儿子觉得温 暖、放心;然后娓娓而谈,以十分 平等的口气给他提出一些人生的忠 告。朋友的境界:还在于志同道合, 互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术 有许多共同的感受可以交流,可以 互相补充、互相借鉴,这也是“父 子如朋友”的体现。
苦心孤诣的教子篇
如何做人、 如何对待生 活。
艺术的修养
傅雷(1908— 1966),文学翻译 家,文艺评论家。 一代翻译巨匠。
同时,傅雷还是一位严慈 的父亲,他为国人培养出 第一位获得国际声誉的钢 琴家傅聪。他写给儿子傅 聪、傅敏的家书集-- 《傅雷家书》更是脍炙人 口,八十年代至今,这部 家书已感动了数百万国内 读者。
傅雷家书两则
亲爱的爸爸妈妈 : 你们好吗 ? 现在工作很忙吧 ? 身体好吗? 我现在广州挺好的,爸爸妈妈不要太牵挂,虽然 我很少写信,其实我很想家。 爸爸每天都上班吗?管得不严就不要去了, 干了一辈子革命工作,也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈,别舍不得穿上吧, 以前儿子不太听话,现在懂事他长大了。哥哥姐 姐常回来吧?替我问候他们吧!有什么活儿就让 他们干,自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体,不要让儿子放心不下。 今年春节我一定回家,好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿春波敬上 一九九三年十月十八日
是1954-1966 年六月间傅雷及 夫人写给儿子傅 聪、傅敏的180多 封家信摘编,其 中大部分是写给 后来成为著名钢 琴演奏家的大儿 子傅聪的信件。
这是一部知识分子最佳 修养读物,是一部充满着 父爱的苦心孤诣,呕心沥 血的教子篇—亲子教育的 典范。也是现代中国影响 最大的家训。
《傅雷家书》出版十八 年来,五次重版,十九次 重印,发行已达一百多万 册,曾荣获“全国首届优 秀青年读物”(1986年), 足以证明这本小书影响之
比喻和引用故事的作用:
目的是教育儿子要学会保持平和心 态,控制情绪起伏。保持冷静的头 脑,理智分析,吸取教训,引以为 戒。
这一封家书写于儿子 精神消沉时,劝慰他如 何面对感情的创伤,学 会泰然处之。
第二封信
1955年1月26日
信的开头,傅雷把儿子的信比喻成 了什么?表现了什么样的感情?
比喻成新年中的礼物。表现了傅
1954年10月2日
第一封家书的开头称呼是什么?为 什么要这么称呼?
(注意写回信时,要考虑到对方的心
情、生活状态)
称呼是“聪,亲爱的孩子”。因为
傅聪当时正是精神消沉的时候,这样 温情的称呼,会给傅聪带去父母的爱, 给他以感情上的慰藉。
你能从第一封信中找出2句傅雷送 给儿子解决困惑的建议吗?
1、我们只求心理相当平衡,不至 于受伤而已。 2、就是能够想到而不再惊心动魄, 能够从客观的立场分析前因后果, 做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。
(接上)称呼和祝颂语后半部分的顶格,是 对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头” 传统的延续。古人书信为竖写,行文涉及对 方收信人姓名或称呼,为了表示尊重,不论 书写到何处,都要把对方的姓名或称呼提到 下一行的顶头书写。它的基本做法,为现代 书信所吸收。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字,写在 祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在 写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿 ×××、父×××、你的朋友×××等。再 下一行写日期。如果忘了写某事,则可以在 日期下空一行、再空两格写上“又附”,再 另起行书写未尽事宜。
傅聪——早于六 十年代已被《时 代杂志》赞誉为 “中国当今最伟 大的音乐家之 一”,是华人音 乐家扬名国际乐 坛的典范
• 英国《泰晤士报》:傅聪是当今 世界乐坛最受欢迎和最有洞察力 的莫扎特作品的演奏家。 • 美国《时代周刊》:当今时代最 伟大的钢琴家之一。
傅聪钢琴音乐会
傅聪是钢琴天才,更是中西文化 共同培育出的旷世的钢琴诗人。
如何面对 第一 封信
1.理解挫折 2.平衡心理 泰然处之 3.正视错误 理智分析 1.祝贺 2.艺术无止境 3.从民族文化中吸 氧
所达目的
坚强
第二 封信
怀有赤 子之心
从文中找出能贯穿两封信主 旋律的一个词。
理解坚强
第一封信中“一个人惟有敢于正
两封信中都提到了“坚强”,找到 信中对“坚强”内涵的直接解说?
“有矛盾正是生机蓬勃的明证”, 对这一句话应该如何理解? “没有矛盾不会进步,不会演变, 不会深入。矛盾是解决不完的,所 以艺术没有止境,没有perfect的 一天,人生也没有perfect的一 天!”“解决一个矛盾,便是前进 一步 。” 鼓励儿子勇敢面对矛盾,在不 断解决矛盾的过程中趋向“完美”。
雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信 后的喜悦。
傅雷用“我更高兴的更安慰的 是”起到什么作用?
这句话承上启下,从对儿子艺术 成功的喜悦之情延伸到对儿子思想 成熟的欣慰之情。
傅雷结合音乐院长对傅聪的评 价,以及舅舅关于傅聪小时候的记 忆,提出自己的希望和建议。你能 够找到吗?
希望傅聪做新中国的钟声,响遍世界, 响遍每个人的心.
2、这两封家书,分别是针对儿子什么境 遇(心境)而写的?从哪里可以看出来? 3、作者在这两封家书里给了儿子什么人 生提示? 4、这两封家书,作者分别以什么样的语 言风格展现出对儿子的关爱之情?
第一则(1954年10月2日)
这两封家书分别写于什么时候?
第二则(1955年1月26日)
这两封家书,分别是针对儿子什 么境遇(心境)而写的?从哪里可以 看出来?
第一封: 消沉苦闷之时。
第二封: 欣喜成功之时。
作者在这两封家书里给了 儿子什么人生提示?
如何面对挫折 第一封:
胜 不 骄 ,
第二封:如何对待成功
败 不 馁!
这两封家书,作者分别以 什么样的语言风格展现出对儿 子的关爱?
如和风细雨、款款相慰的 第一封: 鼓励。
第二封:满怀欣喜、激情洋溢
的勉励。
第一封信
《傅雷家书》也 许能够使我们理解今 日炉火纯青的傅聪其 成长背后的音乐之外 的许许多多......
给红色字正音
yōng
庸 碌 谀词 扶掖 重蹈覆辙
ruìzá o
qì xī
yú
yè dǎo zhé kuò
枘 凿 相契
tìsì
廓然无累
jì n
涕泗横流 羲皇上人 灰烬
边读边想,快速阅读:
1、这两封家书分别写于什么时候?
视现实,正视错误,……越来越 坚强”; 第二封信中“你能坚强(不为胜 利冲昏了头脑 是坚强的最好的证 据),只要你能坚强,我就一辈子 放了心!”39页最下面几句)
“坚强”一词在词典里的含义是:强固 有力,不可动摇或摧毁。文章却赋予它 更多的意义。你认为该词如何理解? 当遇到人生挫折,情绪跌宕时要能 够坚强面对;当迎来成功时,更要能 够正确面对掌声、赞美,不要被胜利 冲昏了头脑,要坚强,用一种平和的 心态面对;要做到胜不骄、败址
收信人姓名,加上称呼.
寄信人地址
寄信人邮编
收 信人 邮 编
收信人地址
收信人姓名,加上称呼 (一般是写信人对收信人的称呼。收 信人后面没有称呼是不礼貌的,属于 格式上的错误。)
寄信人地址
寄信人邮编
正文 1. 称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、 修饰词,如亲爱的等。 2. 问候语:如写“你好”、“近来身体是否 安康”等。独立成段,不直接接下文。 3. 正文。这是信的主体,可以分为若干段来 书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼” 为例。“此致”可以有两种正确的位臵来进行 书写,一是紧接着主体正文之后,不另起段, 不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书 写。“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书 写。后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚 意和强度。(转下)
傅雷是伟大的,傅 聪是幸运的。 其实,天下绝大多 数的父亲都一样,都有 一颗慈爱的心,一份无 私的爱,都期盼着自己 的儿女能够健康顺利成 长。现在静下心来,好 好回想,你们感受到了 父亲对你们的爱吗?
“孩子不向父母诉苦向谁诉呢? 我们不来安慰你,又该谁来安慰你 呢?”你有苦闷时向父母倾诉吗?他 们是怎样对待你的?你现在最想和 他们说什么?以《给爸爸的建议书》 或《有话要对老爸说》为题,写一 篇文章(可以以书信的形式写)。
怎么理解“赤子之 心”? 赤子之心无比纯 洁,不含私心杂念, 无惧孤独。
你认为傅雷希望儿子成为一个怎 样的人?
总之,是要儿子做一个坚强的人, 无论是遭受了失败或者取得了成功、 心情矛盾孤独,都要保持对艺术的 不懈追求,对生活的赤子之心。
品味语句,体会感情
从两封家书中,你能看出父子两之 间的关系如何吗?请举例说明。
找出本信中的两处比喻和引用 的故事,体会其作用及含义。
太阳太强烈,会把五谷晒 焦;雨水太猛,也会淹死 庄稼。 要像对着古战场一般的存 着凭吊的心怀。 克里斯朵夫的故事
作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的?作 者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他 人的? 文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅 聪自己的理想结合,也是为了鼓励儿子, 凡是成功的人,都要经历许多挫折,关键 在于勇于面对,学会解决问题。 《约翰· 克利斯朵夫》是傅雷翻译的,主 人公克利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的, 是父子二人都非常熟悉和喜爱的人物,傅 聪从小常以克利斯朵夫自勉(见下一封 信)。作者举他的例子更容易被儿子接受。