如何创建学习型组织

717.953亿 美元
20.561 亿美元
比较倍数 35倍
销售利润率
4.25%
0.11%
39倍
如何创建学习型组织
3、领导者与被领导者作用对比
类型 比较内容
非学习型企业
领导者
思考、决策 （主动、易盲目）
学习型企业
思考、决策、沟通 （主动、明了）
被领导者 结果
行动 （被动、易消极）
思考、行动（上下互动 、主动、明了、积极）
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二、学习型组织建设的必要性
21世纪是强调“把人作为发展的中心”世纪，是科技更加迅速发 展、全面进入信息社会与知识经济的时代，个人和团体为能跟上 时代的发展，需要学习型组织。 1、知识的越来越重要性要求我们建立学习型组织
2、工作性质的变化促使我们朝学习型组织迈进
3、全球经济一体化所带来的竞争挑战，要求我们成为一个学习型组织
身应理解为彼此需要他人配合的一群人。组织的所有目标 都是直接或间接地通过团体的努力来达到的。
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3．善于不断学习
这是学习型组织的本质特征。所谓“善于不断 学习”，主要有四点含义：
✓强调“终身学习” ； ✓强调“全员学习” ； ✓强调“全过程学习 ”； ✓强调“团体学习” 。
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4、不断创新
✓ 观念更新——要树立快变，创新求效益的观念 案例：上汽总公司的战略调整 ✓ 不断创新 A. 创造性的工作 B. 反应性的工作工作 C. 案例：微软
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5、扁平化的组织结构
学习型组织的组织结构则是扁平的，即从最上面的决策 层到最下面的操作层，中间相隔层次极少。它尽最大可能将 决策权向组织结构的下层移动，让最下层单位拥有充分的自 决权，并对产生的结果负责，从而形成以“地方为主”的扁 平化组织结构。
第一线的营养。
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6、自主管理 自主管理是使组织成员能边工作边学习并使工作和学
习紧密结合的方法。通过自主管理，可由组织成员自己发 现工作中的问题，自己选择伙伴组成团队，自己选定改革 进取的目标，自己进行现状调查，自己分析原因，自己制 定对策，自己组织实施，自己检查效果，自己评定总结。
4、整个世界正在成为一个相互学习的社会。
5、提高企业的整体认识水平
6、管理的最高境界：无为而治
案例：海尔文化的启迪
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三、学习型组织的特征
1、组织成员拥有一个共同的愿景 组织的共同愿景，来源于员工个人的愿景而又高于
个人的愿景。朝着组织共同的目标前进。
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2、组织由多个创造性个体组成 在学习型组织中，团体是最基本的学习单位，团体本
最大或令人满意的利润 实现共同愿景、强调整体重要性
把职工看成是一种经济 员工不是手段，只是目的，他们
需要的手段
是为了自我实现进入组织的
生命周期短 不能适应环境的变化
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生命周期长 较强的应变能力
2、利润对比 类型
比较内容 利润之和
1994—1997
学习型企业 （前三名）
非学习型企 业（前三名 ）
认为领导者有现成的答案 认识到没有现成的答案
被动、等待
主动、创造
低效、低质
高效、高质
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4、管理重心与创造力对比
类型 比较内容
非学习型企业
学Fra Baidu bibliotek型企业
管理 思想
管理 结果
强调集中控制 管理重心上移
有人在控制我们 不愿意学习、 没有创造力
强调基层为主 管理重心下移
案例：宝钢的“八个自主”活动。
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四、学习型组织与非学习型组织的差异
1、特征对比 ：
组织 文化
非学习型企业
个人主义 成员之间的冲突 专权 封闭系统
学习型企业
集体主义、强调集体精神 寻求合作、成员间相互同化 分权 高度的参与式开放系统
组织 价值观
组织 生命力
个人价值观
集体价值观、集体责任感
➢20世纪90年代以来，美国通用电气公司、摩托罗拉公司、英特尔 公司、等在美国排名前25位的企业中，90%以上都采用了学习型组 织。 ➢美国《财富》杂志指出：“未来最成功的公司，将是那些基于学 习型组织的公司。 ➢美国《幸福》杂志认为学习型组织将是未来最具竞争力的组织。 ➢海尔、联想、华为、广州本田、TCL等集团公司已建立学习型组 织，使企业的整体竞争力大大提高。
从1981年到现在，GE公司至少砍掉350个部门，将公司职工裁减为 27万管理机构由12层扁平化为5层，副总裁有130名减到13名。对于这次 改革起初只有一个人支持他，这个人就是他自己，可见改革之艰难。
扁平化使得GE在以后的十几年里销售收入增长了2.5倍，税后净利 翻了3倍，使得GE重新恢复生机。
只有这样的体制，才能保证上下级的不断沟通，下层才能直接体会 到上层的决策思想和智慧光辉，上层也能亲自了解到下层的动态，吸取
学习型组织建设
如何创建学习型组织
目录
一、学习型组织的定义 二、学习型组织建设的必要性 三、学习型组织的特征 四、学习型组织与非学习型组织的差异 五、创建学习型组织的方法 六、企业延长寿命关键 七、学习型组织是过程和工具、绝非是结果 八、员工在学习型组织如何做 九、学习型组织的企业文化 十、领导者的新角色 十一、案例分析—如—何创济建南学习钢型组铁织集团总公司
A. 系统管理 B. 减少中间层 C. 影响力 D. 灵活指挥 E. 分权管理 F. 加大控制幅度
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案例：美国通用电器公司（GE）具有悠久的历史，但从20世纪70年代以 来，陷入了困境。总裁韦尔奇1981年上任后，认为GE的突破点就是进行 组织结构的变革，首先要根治大公司常有的通病——“恐龙症”。GE公 司原有40万多员工，其中有“经理”头衔的就达2.5万人，高级经理500 多人，副总裁130人。管理层次有12层，工资级别多打80级。韦尔奇很 风趣地说：“12个管理层次，就像我穿了12件衣服，我已经没有办法感 受到外界温度的变化，我的行动和困难，必须把多余的衣服脱掉。”
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一、学习型组织的定义
学习型组织——是指通过培养整个组织的学习气氛和文化、推动集体 学习，使组织中的每个员工不断的学习，并充分发挥员工的创造能力 ，不断改进管理、技术及服务，使组织获得持续的竞争优势。这种组 织具有持续学习的能力。具有1+1>2
三个方面：
➢建立学习气氛和文化 ➢不断学习 ➢改进与创新