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1919世纪中期的中国
邮政，报业等
早期维新思 想 （政、经、 文）
关键词
• 侵略 ：鸦片战争、第二次鸦片战争 • 抗争 ：三元里人民抗英、太平天国革命 新思想的萌发（林、魏） • 探索 ： 洪仁玕的《资政新篇》 洋务运动 早期维新思想
关键词
洋务运动
现代化：
民族工业兴起 物质生活的近代化
文明史观： 西方物质文明（不是政治文明和精神文明）的传入； 两种文明的对抗与融合 整体史观： 中国成为整体世界的一部分 （如何汇入整体世界?——被动）
19世纪中期的中国
（1）第一次：1840年，率先完成工业革命的英国为了将中 国变成它的商品市场和原料产地，发动了侵略中国的鸦片 战争，强迫清政府签订了不平等条约，中国开始沦为半殖 民地半封建社会；列强的商品输出客观上瓦解了中国的自 然经济，促进了中国民族资本主义的产生和民族资产阶级 的诞生；列强的侵略破坏了中国领土主权的完整，妨害了 中国社会经济的发展，阶级矛盾和民族矛盾的激化，引发 了波澜壮阔的太平天国运动；为了抵抗列强的侵略，维护 清朝的封建统治，开明地主阶级开始开眼看世界，洋务派 掀起了“师夷长技以自强”的洋务运动。中国物质生活也 出现一定的变化
政治 鸦片战争 《南京条约》 沦为半殖半封
经济 经济结构变化 与民族工业兴 起（六七十年 代）
文化 新思想的萌 发（林、魏） 洪仁玕的 《资政新篇》
十九 世纪 中期
第二次鸦片战争 半殖半封加深 太平天国革命 反封反侵 洋务运动 师夷长技以自强
物质生活的变 洋务思想 化：衣、食、 （中体西用） 住、行（交通：人
19世纪中期的中国
鸦片战争（1840-1842年）《南京条约》 沦为半殖半封 第二次鸦片战争（1856-1860年） 半殖半封加深
西方绘画经典：19世纪现实主义
西⽅绘画经典：19世纪现实主义在19 世纪，资本主义的欧洲，迅速发展的⼯业化进程给社会带来巨⼤变化。
⼤都市⾥集聚了众多⼈⼝，⼴⼤劳动者创造的财富落到少数⼈⼿中，贫富的悬殊令敏感的⽂学家和艺术家难以忘怀，他们把⽬光转向⾝边发⽣的现象，把新的现实化成作品。
他们如实地再现了当代社会的种种情景，使以往难以闯⼊⽂艺殿堂的现象涌了进来，扩展了⽂艺的地域。
这批⽂学家和艺术家的创作理论和实践，构成了现实主义的潮流。
以风景画为主的巴⽐松派的出现，反映了⼀些画家希望通过⾃然风光的描绘，寄托他们民族的情感和向往⾃由的理想，⽤⾃⼰的作品揭⽰社会的⽭盾和不公，表现普通⼈和他们的⽣活，颂扬他们⼼灵中的美好东西。
在19 世纪中叶，现实主义绘画普遍出现在欧洲等地，成为继浪漫主义之后的⼜⼀重要现象。
巴⽐松画派的重要性，不仅在它以新的精神开辟了法国民族风景画的道路，⽽且成为后来印象派风景画的直接的先导。
《头戴珍珠的⼥郎》法国柯罗布上油画 70CM×55CM巴黎卢浮宫藏此幅画是柯罗晚年的精⼼之作。
从画中可以看出⼈物的构图安排与处理⼿法，都受了达·芬奇的影响。
然⽽不同的是画家笔下的⼥性是沉静的，眉黛间微露淡淡的忧思之感。
她的魅⼒在于善良、纯洁和富于内涵的性格特征。
这幅肖像画的另⼀优点是画家对⾊调的处理。
画家⽤⾊调古雅的服饰和背景来衬托少⼥的青春之美，同时给⼈以浑厚、沉着之感。
作于１８６８～１８７０年间，是⼀幅优美的肖像杰作，⼀个戴着⽤树叶编的“花环”的青年⼥⼦，⼀⽚树叶在她的前额投下了影⼦，观众把这个影⼦误认作珍珠。
这虽是⼀个错觉，却表达了这幅画所追求的审美理想。
《头戴珍珠的⼥郎》在卢浮宫展出时，是与安格尔的《⼟⽿其浴室》并排的，观众⾮常清晰地⽐较出两者的艺术观念的差别。
柯罗笔下妇⼥的表情，都有⼀个共同性，即是凝视与沉思性，缺少笑容，模特⼉按照画家指定的意⼤利民间服饰来进⾏打扮。
这幅肖像标志着柯罗在⼈物画上的风格的统⼀性，那就是始终以和谐和完整的艺术形象，使画⾯产⽣诗⼀般清新和浓郁的⽓氛，如他的风景画那样。
十九世纪俄国文学
诗人殒没了！——光荣的俘虏—— 他倒下了，为流言所中伤， 低垂下高傲的头颅，胸中 带着铅弹和复仇的渴望！…… 诗人的心再不能够容忍 被杀了！……到如今哀泣悲痛、 怨诉的剖白、辩解的空谈、 空洞的赞扬，又有什么用？
命运最后的决定已宣判！ 不正是你们首先凶狠地 迫害他自由勇敢的天才、 而你们自己只为了寻欢取乐 把隐蔽的大火煽扬起来？ 好了？你们称心了…… ——他已经 不能忍受这最后的苦难： 稀有的天才火炬般熄灭， 壮丽的花冠也已经凋残。
奥勃洛摩夫形象在俄国文学的“多余人” 形象系列中占有重要的地位。这一形象的出 现表明，在新的历史时期俄国贵族阶级已经 丧失了历史上曾经起过的进步作用，精神上 已趋于死亡。奥勃洛摩夫是俄国文学史上最 后一个“多余人”。
屠格涅夫
伊凡·谢尔盖耶维 奇·屠格涅夫（18181883）。俄国19世 纪中期杰出的现实主 义作家。
陀思妥耶夫斯基
费奥多尔·米哈依 洛维奇·陀思妥耶夫斯 基(1821—1881)是 俄国19世纪杰出的作 家，其思想和创作中 都存在着复杂的矛盾。
列夫·托尔斯泰
列夫·托尔斯泰 1828——1910） 19世纪俄国最著名的 大作家，他代表了19 世纪俄国文学发展的 顶峰，是俄罗斯古典 文学的终结。
《怎么办？》
《怎么办？》是车尔尼雪夫斯基的代表 作，是一部社会政治小说。书名本身就蕴 含着深刻的寓意：在平民知识分子革命阶 段到来之时，俄国反专制制度的斗争应该 怎么办这个时代的根本问题，并塑造了一 批新的文学主人公—“新人”的形象。小说 通过自由劳动、妇女解放和秘密革命活动 这三条线索来展开情节和阐发主题。
十九世纪俄国文学的发展
（一）十九世纪俄国现实主义文学的形成： 贵族革命时期 普希金是俄国现实主义文学的奠基人。 莱蒙托夫为俄国现实主义文学的发展作出 了重要贡献。果戈理的创作使这一文学流 派的地位得以最终确立。
19世纪中期,美、日、俄等国所面临的主要问题
1、 19世纪中期，美、日、俄等国所面临的主要问题是什么？各自有是怎样通过什么途径解决的？面临的问题：美国：南北两种经济制度的矛盾不可调和;日本：幕府封建统治危机;俄国：农奴制危机解决；美国通过内战，北方省里，废除了黑人奴隶制；日本经过武装倒幕，明知天皇实行资产阶级性质的改革；俄国通过1861年改革，废除农奴制，走上了资本主义发展的道路。
2、比较俄国1861年改革和日本明治维新从改革的背景来看，改革前资本主义都有一定的发展，且都受到封建制度的阻碍，但是具体的阻碍不同，俄国是农奴制，日本是幕府统治。
改革前两国封建制度都出现深刻危机，日本还存在民族危机。
从方式和性质来看，两国都是自上而下的资产阶级性质的改革。
但领导者不同，俄国是代表封建统治的沙皇，日本是以天皇为首的包括商人/资本家、新兴地主在内的改革力量。
从内容上看，都具有反封建色彩，但俄国改革时尽量维护了贵族、地主的利益，日本的改革通过废藩置县，打击了一部分封建势力，且日本改革的内容更为广泛全面。
从结果和意义来看，两国的改革都有利于资本主义的发展，都走上了资本主义道路。
日本还借机摆脱了沦为半殖民地的危机。
3、 18世纪后期，美国经过八年抗战最后打败了英国殖民者，赢得了民族独立，20世纪三四十年代，中国人民也经过八年抗战，打败了日本侵略者，洗刷了中华民族百年的耻辱，这两次发生在不同国家的战争却有许多相似之处。
就这两次战争的相似之处进行比较。
（1）抗战时间大致相同，都经过了八年（2）都是民族压迫的民族解放战争，是正义的战争（3）都是以小胜大，以弱胜强（4）都得到了国际社会的援助。
4、恩格斯说，科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。
邓小平说科学技术是第一生产力，世界和19世纪末20世纪初科学技术的新发展，谈谈你对这两句话的理解。
19世纪70年代，科学技术新发展表现在三个方面，都发挥了巨大的作用：电力和石油作为新能源进入生产领域并且日益得到广泛的应用，不仅开动了工厂的机器，还大大推动了其他领域的科技革命，希奇和新交通工具的创新，大大扩展了生产规模，提高了生产效率，新信息传递工具的发明，密切了实际各地的联系，加速了信息交流；为经济发展提供了个广泛的途径，这一切表明科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量，科学技术是第一生产力。
19 保安员培训 常用器材使用技能
①劈棍
动作要领：由格斗式开始，右脚上前一步成弓
步，上步同时右手握棍，由腹前向上提至头顶
，并迅速向前劈击，左拳自然收于右胸前，目
视前方。
要求：上步迅速，动作连贯，劈击力达棍捎P
用途：用于攻击歹徒头部、面部、颈部、肩臂
等部位。
01 警棍的使用
2、普通警棍的使用方法
基本进攻技术
②砍棍
动作要领：由格斗式开始，右脚向前上
2、普通警棍的使用方法
基本持棍方法（以右手为例）
④腿后持棍 两脚侧身开立，右手臂垂直
，虎口朝下，正手握住棍柄， 棍贴于腿后。
01 警棍的使用
2、普通警棍的使用方法
基本持棍方法（以右手为例）
⑤背后双手持棍 正面开立，两手握住棍的两
端横向置于背后，虎口相对， 两臂垂直向下。
01 警棍的使用
2、普通警棍的使用方法
01 警棍的使用
2、普通警棍的使用方法
基本进攻技术
⑥扫棍
动作要领：由格斗式开始，右脚上步成弓步，身体左转，同时右手
持棍外旋，高抬向右后回收。持棍向上、向前、向左扫击，力达棍
梢，目视前下方。
要求：屈腕外旋迅速，横扫有力。
用途：用于攻击敌腰、胸、背、腿部。
01 警棍的使用
①上架
2、普通警棍的使用方法
基本防守技术（右手为例）
01 警棍的使用
握法：单手握住棍柄，虎口向 前，五指弯曲，大拇指在上， 与其他四指分开。 佩戴法：将警棍的卡勾挂在身 体右侧的武装带或腰带上，棍 身垂直，同裤缝齐平。
2、普通警棍的使用方法
0持棍方法（以右手为例）
①腋下持棍 两脚开立，腋下夹棍，棍身
与身体垂直，右手虎口朝后捏 住棍柄。
八年级上册语文19《苏州园林》课后习题参考答案
⼋年级上册语⽂19《苏州园林》课后习题参考答案19 《苏州园林》课后习题参考答案⼀、课⽂中哪⼀句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪⼏个⽅⾯来具体展开说明的？参考答案：“务必使游览者⽆论站在哪个点上，眼前总是⼀幅完美的图画。
”这句话最能说明苏州园林的整体特征。
课⽂主体部分先从亭台轩榭的布局、假⼭池沼的配合、花草树⽊的映衬、近景远景的层次等四个主要⽅⾯来说明苏州园林的特点，再从每⼀个⾓落的图画美、门窗的图案美、建筑的⾊彩美等三个细微⽅⾯来具体说明其特点。
⼆、课⽂多数段的⾸句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。
参考答案：课⽂的多数段落都是先总括苏州园林的特点，然后对景物布置分类剖析；先做鸟瞰式的概括说明，后做局部景物的详细介绍和⽣动勾勒。
这样的总分式结构安排，前后提挈，互相照应，构成了⼀个严谨的整体。
从⽂体特点来看，说明⽂的作者总是希望读者直接、准确地了解⾃⼰所写的内容。
因此说明⽂常在⽂章的显要处“设路标”“给提⽰”，帮助读者更快捷、更⽅便地理解⽂章。
本⽂所要说明的苏州园林的特征，是⼀种⾼度概括的审美特征，看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个⾓度加以说明。
从第4段开始，段⾸句都是本段的中⼼句，起到了提⽰层次和⾓度的作⽤，从游览者⽆法不关注的主要景物（假⼭池沼、花草树⽊），到游览者⽐较容易关注的园林建筑（花墙与廊⼦），再到游览者不容易关注到的园林细节（园林⾓落、门窗、⾊彩），条理清晰，层次井然。
我们还可以注意到作者遣词造句的精⼼：第4、5段段⾸句均以“苏州园林”开始；第6段段⾸句以“游览”开始，⽤“必然会”点出花墙与廊⼦的常见；第7段段⾸句也以“游览”开始，却⽤“必然也不会”（其实意思是“很有可能会”）翻出⼀层，提⽰读者注意苏州园林⾓落的美；第8、9段接续第7段讲细节，段⾸句⼜均以“苏州园林”开始。
⽂⼼周密，层次极为清晰。
三、揣摩下列句⼦中加点的词语，回答括号⾥的问题。
１.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本．．……（“标本”在这⾥是什么意思?）２.对称的建筑是图案画．．．，不是美术画．．．，⽽园林是美术画……（“图案画”和“美术画”有什么区别?）３.假⼭的堆叠，可以说是⼀项艺术．．⽽不仅是技术．．。
19点是几点
19点是几点
19点指的是下午7点。
19点是二十四小时制的时间算法，7点是十二小时制时间，不过要标明上午下午和晚上，晚上7点太阳已经落山天将黑未黑，万物变得朦朦胧胧，故称黄昏时辰为酉时，又名日落日沉傍晚。
19点的特点
19点是二十四小时制的时间算法，和十二小时制的算法为二十四小时制时间-12=十二小时制时间，所以19减12等于7点，十二小时制和二十四小时制从丑初1点到午正12点59是相同的，除了在二十四小时制中没有am或pm标记。
二十四时计时法是将一昼夜从凌晨1点开始一条龙计时到子夜24点，十二时计时法是将一昼夜二十四小时分成两个时间段计时，从凌晨1点开始到中午12点为第一个时间段，从下午1点开始到晚上12点为第二个时间段。
19世纪美国文学
烘托渲染与对比衬托：用略带神秘色彩的自然景象 烘托环境，渲染气氛，如密林见面，夜晚刑台。对 比是成组的，如贝灵汉总督、威尔逊牧师、西宾斯 老夫人等和珠儿、牧师、罗杰· 齐灵握斯和海丝特四 个主要人物形成对比反衬。
三、惠特曼（1819-1892） 生于美国东部长岛亨廷顿区西山村一木匠家庭。 读过小学，后自谋生活，当过帮工、印刷厂学徒 和排字工、报纸编辑。
1、《红字》（1850）背景 1650年前后的波士顿，居民是1620-30年间来此定居 的第一代移民，即清教徒(加尔文教)。他们在英格 兰受詹姆斯一世迫害，抱着创建人间乐土的理想来 新大陆，史称“朝圣的教父”。英国清教徒最初反 抗罗马教皇专制、反对社会腐败风气，注重理智， 排斥感情，推崇理想，禁绝欲望，后来发展到极端： 迫害异端，不准妇女在街上微笑，不准儿童嬉戏。
诗歌《乌鸦》是成名作，写失去亲人的男子深夜与 一只乌鸦邂逅，调子阴郁而忧伤。 恐怖小说有《厄舍古屋的倒塌》、《黑猫》 、《红 死魔的面具》，情节诡异，色彩浓丽，情绪压抑。 侦探小说有《毛格街的谋杀案》《失窃的信》、 《金甲虫》，表现出非理性幻想与推理能力的矛盾。
二、霍桑（1804一1864）
生于马萨诸塞州萨勒姆镇，家庭是新英格兰一名门 望族，世代加尔文教信徒。先祖曾是马萨诸塞殖民 地政教合一机构要人。他自幼为人阴郁，耽于思考， 自比窥探的保罗；而祖先对异端的迫害又使他
3、R· 爱默生（1803-82） W· 散文作家、思想家、诗人，近代“美国文艺复兴” 的旗手。出身牧师家庭，入哈佛神学院任牧师并布 道。1832年游欧结识华滋华斯和柯勒律治，接受超 验论。回波士顿后在康考德布道、演说，演讲汇编 成著名的《论文集》，其演讲辞《美国学者》 （1837）宣告美国文学脱离英国文学而独立。
19朵粉玫瑰代表什么意思
19朵粉玫瑰代表什么意思粉玫瑰的美，没有红玫瑰那么热烈和张扬，其象征的爱也没有那么炽热，但多了几分温暖、甜蜜和柔情。
那么，你知道19朵粉玫瑰代表什么意思吗?接下来就跟着店铺一起去看看19朵粉玫瑰代表含义吧。
19朵粉玫瑰代表含义：“与你一见倾心”，期待永远陪伴粉玫瑰的花语是：初恋、特别的关怀、喜欢你那灿烂的微笑。
粉玫瑰的寓意是：希望与你泛起激情的爱。
粉玫瑰代表着感动、爱的宣言、铭记于心等等。
玫瑰花语玫瑰：爱情、爱与美、容光焕发玫瑰(红)：热情、热爱着您玫瑰(粉红)：感动、爱的宣言、铭记于心玫瑰(白)：天真、纯洁、尊敬玫瑰(黄)：不贞、嫉妒玫瑰(橙红)：初恋的心情玫瑰(蓝)：清纯的爱敦厚善良玫瑰(绿)：纯真简朴青春长驻2朵玫瑰花语--这世界只有我俩!玫瑰朵数的含义1朵：你是他的唯一2朵：世界上只有你和我3朵：I LOVE YOU4朵：誓言、承诺5朵：无悔6朵：顺心如意、顺利、永结同心、愿你一切顺利7朵：喜相逢8朵：贵弥补、歉意、弥补、深深歉意、请原谅我9朵：长相守、坚定10朵：十全十美11朵:爱你一生一世12朵：全部的爱比翼双飞、圆满组合、心心相印、每日思念对方13朵：暗恋失散14朵：骄傲15朵：守住你的人16朵：一帆风顺婚17朵：伴你一生18朵：青春美丽19朵：爱的最高点20朵：两情相爱21朵：最爱22朵：双双对对、两情相悦24朵：思念、纯洁的爱30朵：请接受我的爱33朵：三生三世36朵：我的爱只留给你40朵：誓死不渝的爱情44朵：至死不渝、山盟海誓、恒古不变的爱48朵：挚爱50朵：无悔的爱51朵：我心中只有你57朵：吾爱吾妻、56朵：吾爱、66朵：顺利、事事顺利、情场顺利、六六大顺、细水长流我的爱永远不变77朵：喜相逢、求婚、情人相逢、相逢自是有缘88朵：弥补歉意、用心弥补一切的错99朵：天长地久100朵：白头偕老101朵：直到永远的爱108朵：求婚111朵：一生一世只爱你一个123朵：爱情自由、自由之恋144朵：爱你生生世世、12×12爱你日日月月生生世世365朵：天天爱你999朵：无尽的爱天长地久,爱无止休、长相厮守、至死不渝1000朵：忠诚的爱,至死不渝1001朵：直到永远玫瑰花茶的功效与作用玫瑰花的功效：性质温和、男女皆宜。
COVID-19疫情防控基本知识
COVID-19疫情防控基本知识1. 疫情背景COVID-19，即肺炎，是由一种名为SARS-CoV-2的病毒引起的传染病。
自2019年12月在中国湖北武汉爆发以来，该疫情已迅速蔓延至全球各地。
COVID-19具有较高的传染性和致病性。
2. 病毒传播途径COVID-19主要通过飞沫传播和接触传播进行传播。
飞沫传播指的是当一个感染者咳嗽、打喷嚏或说话时，病毒通过口鼻腔分泌物进入空气中，再通过他人呼吸道进入体内。
接触传播指的是通过直接接触感染者的口鼻腔分泌物、眼部分泌物或污染的表面后，再接触自己的口鼻腔或眼睛而感染。
3. 疫情防控措施为了有效防控COVID-19疫情的蔓延，以下是一些基本的防控措施：3.1 勤洗手经常用肥皂和流水洗手，特别是在接触可能被感染的表面后。
如无法用肥皂和水，可以使用含酒精的洗手液。
3.2 戴口罩在公共场所、与他人密切接触时佩戴口罩，特别是在无法保持安全距离的情况下。
3.3 保持社交距离尽量保持至少1米的社交距离，减少与他人的近距离接触，避免人群聚集的场所。
3.4 咳嗽和打喷嚏时的防护措施用纸巾或肘部遮住口鼻，避免将病毒飞沫传播到周围环境和他人身上。
3.5 室内通风保持室内空气流通，定期开窗通风，减少病毒在封闭空间中的积累。
3.6 避免接触动物避免与野生动物和动物体液接触，确保食品安全煮熟。
4. 症状和就医建议COVID-19的常见症状包括发热、咳嗽、乏力、呼吸困难等。
如果出现这些症状，建议及时就医，并告知医生最近是否有接触过病例或疫情风险较高的地区。
5. 个人防护与社会责任每个人都有责任采取必要的个人防护措施，以保护自己和他人免受COVID-19的感染。
积极配合卫生部门的疫情防控措施，遵守相关的法律法规和政府指导，共同防止疫情的扩散。
---希望这份基本的COVID-19疫情防控知识对您有所帮助。
请随时向卫生部门、医生或权威机构寻求更多信息和建议。
保持健康，共同抗击疫情！参考来源:。
《冷知识》每个人的19岁生日阴历阳历是同一天
冷知识》每个人的19 岁生日阴历阳历是同一天《冷知识》每个人的19 岁生日阴历阳历是同一天通常是19年重合一次，但也有差一两天的。
阳历（即公历），是世界上多数国家通用的历法。
阳历，是以地球绕太阳运动作为根据的历法。
它以地球绕太阳一周（一回归年）为一年。
一回归年的长度是365.2422 日，也就是365 天5 小时48 分46 秒，积累4 年共有23 小时15 分4 秒，大约等于一天，所以每4 年增加1 天，加在2 月的末尾，得366 天，就是闰年。
但是4 年加1 天实际回归年多了44 分56 秒，积满128 年左右就又多算了一天，也就是在400 年中约多算了3 天。
阳历闰年规定：公元年数可用4 整除的，就算闰年；为了要在400 年减去多算的3 天，并规定公元世纪的整数，即公元年数是100 的整数时，须用400 来整除的才算闰年，如1600 年、2000 年、2200 年、2400 年就是闰年。
这样就巧妙地在400 年中减去了3 天，阳历规定每年都是12 个月，月份的大小完全是人为的规定，现在规定每年的1、3、5、7、8、10、12 月为大月，每月31 天；4、6、9、11 月为小月，每月30 天；2 月平年是28 天，闰年是29 天。
阴历，是根据月相圆缺变化的周期（即朔望月）来制订的。
因为古人称月亮为太阴，所以又有太阴历之称，是纯粹的阴历，我国使用” 农历”，一般人叫它”阴历”，那是不对的。
农历不是一种纯粹的阴历，而是“阴阳历”。
阴历把月亮圆缺循环一次的时间算做一个月，12个月算做一年。
然而月亮圆缺循环一次-一个朔望月，是29 天12 时44分3秒，比29 天多，又比30 天少。
为方便，阴历把月份分成大月和小月两种，逢单的月是大月30 天，逢双的月是小月29 天，一年共是354 天。
实际上，一个朔望月并不正好等于一个大月和一个小月的平均数毘9天半，而是比29天半多44分2.8秒。
所以12个朔望月实际上要比354 天多8 小时48 分34 秒，30 年就要多出11 天。
19谈创造性思维(优秀教学设计)
19谈创造性思维教学目标：1．积累词语：读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。
初步了解议论文的基本结构：提出问题，分析问题，解决问题。
2．在快速高效的默读中，筛选信息，初步领会文章的基本内容，理清文章思路。
3．了解议论文中常用的道理论证、举例论证的方法；体会本文语言严谨平和的特点。
3．明白事物的正确答案真的不止一个，建立“我具有创造性思维”的自信，在活动中培养学生创造性思维，使学生朝着创造型、创新型人才的方向健康成长。
教学重点：学习本文用举例来论证中心论点的方法；学习本文作者看问题的角度，敢于向固有的观念挑战的勇气。
教学难点：论证方法；层递的结构；思考问题的方法和看问题的角度。
教学方法：诵读法；对比法；举证法。
课前准备：罗迦·费·因格的相片。
ppt课时安排：2课时一、新课导入：创新是一个民族向前发展的动力，创新是中国乒乓球队长盛不衰的原因，创新是一个国家屹立世界的前提。
独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，那么怎么才能走一条独创的道路呢？今天我们就来学习《谈创造性思维》。
二、作者简介：罗迦·费·因格是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。
“创意思考顾问公司”位于加利福尼亚，专门提供激发创意与革新的方法。
他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪斯尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。
他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。
三、整体感知课文：1．阅读课文，掌握基础知识。
学生先在课上各自诵读全文，同时标记出读不准的字音和不理解的词义，认真阅读书中注释并使用工具书。
老师检查自读情况。
2．研读课文，体会作者对观点的论述，分析概括文章层次。
让若干个学生依次诵读全文，同时复习生疏的字音和词义；然后让学生先在组内表达各自的理解情况，再统一意见，回答问题；最后经过老师指导和修正后，投影显示：第一部分(第1～3自然段)：举例论证事物的正确答案不止一个。
19 约押杀押尼珥
19 约押杀押尼珥经文: 撒下3:27-39约押是大卫手下的一员猛将，为大卫打了很多胜仗，建立了很多功劳。
大卫乃是一位神所重用的君王，又是以色列人中最好的一个王，不论在学问、灵性、道德各方面，都足以作百姓的榜样；而且是爱百姓又敬畏神的一位君王。
约押身为这么一位成功、著名、又为神与人所喜爱之君王的元帅，岂不是很光荣吗？人们可能想像他必然与大卫一样成功，一样敬畏神，又受人敬爱。
但事实上，约押并不是这种人，虽然大卫敬畏神，有爱心、宽宏大量、待人有恩，是很属灵的信心伟人；但约押身上可以看到一个人生命的成熟、属灵、忠心，与他的工作成就是两件事。
一爱主还是爱自己？跟随一位爱主、很属灵、很有信心、很敬畏主、很有声望、很得人敬重的神仆，作他的助手，会不会也像他一样那么属灵、那么伟大、那么敬畏神呢？不一定。
一个人可能很热心地发展他的工作，却不一定是真正爱主的。
约押为大卫不知打过多少场仗，出了不知多少力；但约押是不是忠心于大卫呢？不是。
约押这么出力为大卫争战，主要是为了自己的前途。
他有自己的图谋，他是为自己忠心，并不是为大卫忠心，同样，今天的信徒或传道人也可以在教会中表现得很热心，但这种热心并不一定是为着主，可能是为自己的成功、名誉、荣耀、为自己想要成为一个伟大而受人敬服的人，而劳碌的作工、奔波、舍己，使人以为他们是忠心的，其实并非真正爱主。
从约押的身上正可以看出这种分别。
二约押与押尼珥结怨要知道约押对大卫的不忠心，从他杀死押尼珥的事可知他的为人，不只是忠心，而且心狠手辣，弄权坐大、居心叵测。
约押杀押尼珥的事，记载在撒母耳记下二、三章。
要明白这件事的背景，我们应先读撒母耳记下二、三章。
在第一章里，我们知道扫罗已经在战场上战死；但以色列人还未曾完全归向大卫，因为押尼珥还拥立扫罗的孙子作以色列人的王。
我们在此不详论押尼珥拥扫罗的孙子作以色列人的王对否，因为这件事从好的方面看，可以说押尼珥忠于故主，他保护扫罗的王位，使它可以传给扫罗的后代；从坏的方面来说，可能押尼珥拥立扫罗之孙作王，是为了自己的地位，或是不明白神的旨意是要立大卫作以色列人的王。
冀教版九年级英语19课
Lesson 19 Know Business Lingo
“成功”练
He has had great________ success in life. He is a __________ writer. successful He was successful ________in everything he did. Mr.Richards runs his business very __________. successfully Did you succeed _________ in booking the tickets? If you try hard, you will _________. succeed China successfully ________ sent up Shenzhou X in 2013. The climbers ___________ in succeeded ___________(reach) the top of the mountain reaching finally. He was successful ____________ the examination. in
He runs his business very successfully.(同义句) He is successful in running his business. He has success in running his business. He succeeds in running his business.
Danny想发明一个新产品为他的球队赚钱。 星期六，Danny早早的起了床，带上钱去了 （一家开业10年的）大商场。他到达商场，推 了推门，门没有开。他拉了拉门，还是没有开。 这是他注意到了一个标志，上面写着：关着的。 商场直到上午10点才开门。 他不得不在商场外 等将近两个小时。他感到又累又饿。最后，他 情不自禁地睡着了。 突然，他听到有人在说话。站在他旁边的人是 商场的售货员。最后，Danny 买了5块木头和 一大瓶胶水。他高高兴兴地回家准备他的新产 品。
判断自然数能否被19整除一法
判断自然数能否被19整除一法把所判断的数去掉最后一位,然后把去掉一位的数加上所去掉数字的2 倍. •再去掉最后一位,然后把再去掉一位的数加上所去掉数字的2 倍, 重复这一步骤.如果最后余下的数能被19整除, 则原来的数就能被19整除.形象的说: 割掉尾巴,再加上尾巴的2倍,重复这一步骤直到可直观判断为止.任何自然数都可以写成 10a+b 的形式(a,b为非负整数,且 0≤b≤9.)定理: 10a+b能被19整除的充分必要条件是a+2b能被19整除.证明: 如果10a+b能被19整除, 则存在t, 使得:10a+b=19t,两边同乘以2, 20a+2b=2×19t.两边减去19a,得: a+2b=19(2t-a).所以a+2b能被19整除.反过来 a+2b 能被19整除,则存在s 使得: a+2b=19s 两边同加上19a得 20a+2b=19(s+a),即2(10a+b)=19(s+a)因为19不能整除2, 所以19能够整除10a+b.例1:判断2603能否被19整除?把2603去掉3是260,加上3的2倍6后是266.再去掉266最后一位6是26,再加上所去掉数字6的2 倍12后是38,因38能被19整除.所以2603能被19整除.例2:判断7861能否被19整除?把7861去掉1是786,加上1的2倍是788. 再去掉788最后一位8是78,再加上所去掉数字8的2 倍16后是94,再去掉94最后一位4是9,再加上所去掉数字4的2 倍8后是17.因17不能被19整除.所以7861不能被19整除.如果把一个数去掉最后一位, 然后把去掉一位的数加上所去掉数字的2 倍, 称为是对数进行的一种变换. 很显然任何自然数经过这种变换,最后可以变为两位数.38,57,76,95 经过这种变换变成19, 而19经过这种变换不变.•所以这方法可以叙述为:经过割掉尾巴,加上尾巴的2 倍的这种变换, 凡是能变成19的数就能被19整除,凡是不能变成19的数就不能被19整除.本文发表在中学生数理化2004年第11期- 58 -。
19世纪北美的主流帆船
19世纪北美的主流帆船帆船的风帆配置和设计多种多样，⼀艘⼤船的风帆设计可能因各种原因⽽和教科书上的不完全⼀样，这也许取决于建造者、船主、船长的意见，也可能取决于帆船的航路⽤途，甚⾄当地的主流造船习惯。
近代商⽤帆船的风帆设计的原则，需要根据海路的⽓象和潮象来平衡速度与需要的⼈⼿，从⽽为船股东赚取最⾼的利润。
纵帆配置 fore and aft rig风帆的配置基本可以简单分为两种：⼀是纵帆配置，⼆是横帆配置。
两种配置各有优劣。
纯纵帆配置需要的操作⼈⼿较少，⼀般被⽤于近海贸易和渔业。
纵帆船更容易在逆风中航⾏，故⽽在风向多变的近海有所优势。
⼤型的多桅纵帆船也能在⼤西洋做洲际贸易。
斯卢普帆船（Sloop）斯卢普帆船（Sloop），⼀种单桅、纵主帆、并只配⼀张较⼤的⽀索帆。
中⽂有时将这种船翻译为单桅纵帆船，但并不完全准确。
19世纪早期体型稍⼤的斯卢普帆船被⼴泛⽤于加勒⽐海域的贸易，19世纪后期则主要作为渔船。
20世纪后开始被⼴泛配置于私⼈游艇和赛艇上。
卡特帆船(Cutter)卡特帆船(Cutter)，与斯卢普帆船类似的⼀种单桅纵帆帆船，唯⼀不同在于卡特帆船配有两张以上的较⼩⽀索帆。
并且桅杆的位置⽐斯卢普帆船更靠后。
卡特帆船操纵简单，快速，早期被⼴泛⽤于领航船、缉私船、各种近海执法船，和军⽤巡逻艇。
⼤浅滩渔⽤斯库纳（Grand Banks Schooner）斯库纳帆船（Schooner），⼀种双桅或多桅（美国⼈曾建造过七桅斯库纳帆船），并主要悬挂纵帆，但有时也会在前桅的顶部悬挂横帆。
前桅不能⾼过主桅。
渔⽤斯库纳帆船冬季挂帆冬季由于北风强劲，有时会将顶部的挂帆配置拆除。
混帆斯库纳上横帆斯库纳帆船（Square Topsail Schooner），横帆和纵帆配置的⼀种混合，但主要还是以纵帆为主。
19世纪美国曾⼤量建造并出⼝给英国，⼀种桅杆向后倾斜的改进型被称为巴尔的摩飞剪船（Baltimore Clipper），在1812年，美国第⼆次独⽴战争中被许多私掠者采⽤。
《西游记》19回主要内容
《西游记》19回主要内容《西游记》19回主要内容吴承恩先生写的小说《西游记》，我们耳熟能详，是我国四大名著之一。
以下是小编精心整理的《西游记》19回主要内容，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《西游记》19回主要内容云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经在高老庄降妖，妖怪逃回福陵山云栈洞的老巢，入洞取出和悟空大战，但不是悟空的对手，问悟空为什么多管闲事，悟空自报家门自己在保护唐僧取经，妖怪忙丢下钉耙，跟悟空去拜见唐僧。
原来这妖怪原是上界，因为调戏嫦娥被贬下凡，在云栈洞为妖，后被观音点化，取名猪悟能，要他在此等候，保护唐僧。
唐僧大喜，给他取名，收他做了二徒弟。
师徒三人离开高老庄，路经浮屠山，经八戒指点遇到了一位，传给唐僧一部，让他在危难之时念诵，可以护身。
原著简介是由明代小说家吴承恩所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。
主要描写了唐朝太宗贞观年间、沙僧、白龙马四弟子保护唐僧西行取经，沿途历经，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。
取材于《大唐三藏取经诗话》和汉族民间传说。
作为中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，该书深刻地描绘了当时的社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。
先写了孙悟空出世，然后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人，但还是主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经受了九九八十一难，一路降妖伏魔，九九归一，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真。
自《西游记》问世以来在民间广为流传，各式各样的版本层出不穷，明代刊本有六种，清代刊本、抄本也有七种，典籍所记已佚版本十三种。
鸦片战争以后，中国古典文学作品大量被译为西文，西渐欧美，已有英、法、德、意、西、手语、世（世界语）、俄、捷、罗、波、日、朝、越等文种。
并发表了不少研究论文和专著，对这部小说作出了极高的评价。
被尊为中国古典四大名著之一。
作者简介吴承恩（1501～1582），字汝忠，号射阳山人。
汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安市淮安区）人，祖籍安徽省桐城县高甸（今枞阳县雨坛乡高甸），以祖先聚居枞阳高甸，故称高甸吴氏。