实验二 实验报告表
实验二实验报告
实验二实验报告1. 引言实验二旨在探究某一特定现象或者现象之间的关系，并且通过实验数据和分析来验证或者推论相关理论。
本实验主要目的是研究X现象，并且分析X现象与Y之间的关系。
通过实验结果的观察和数据的统计分析，我们可以深入了解该现象的特点和规律。
2. 实验设计2.1 实验装置本次实验采用了XXXX装置来模拟实验环境，并利用XX测量设备来获取相关数据。
2.2 实验步骤1) 步骤一：准备实验装置，按照实验要求设置相关参数。
2) 步骤二：开启实验装置，记录初始数据。
3) 步骤三：对实验环境进行一定的处理或者改变，观察现象，记录数据。
4) 步骤四：重复步骤三，采集足够的数据。
5) 步骤五：整理数据并进行分析。
3. 实验结果与数据分析通过实验数据的统计和分析，我们得出以下结论：在实验过程中，我们观察到X现象的特征是......通过记录的数据我们可以发现......3.2 结果二对于不同的实验环境参数，我们发现X现象与Y之间存在一定的关联性......通过数据分析，我们可以得出......3.3 结果三进一步的实验数据表明......这与我们之前的推测相符，同时也与X 理论一致......4. 讨论与分析通过实验结果与数据分析，我们可以得出以下结论：4.1 讨论一实验结果验证了X理论，并且揭示了X现象的某些特征......这对于进一步研究和应用X现象具有重要的意义......4.2 讨论二实验中发现的X与Y之间的关联性，给我们提供了一定的启示和思考......进一步探究X与Y之间的机制可以推动相关领域的发展......5. 结论通过实验二的设计与结果分析，我们得出以下结论：实验结果表明X现象在特定条件下具有一定规律性和可重复性，验证了X理论的正确性。
5.2 结论二实验进一步揭示了X与Y之间的关联性，为相关领域的研究和应用提供了参考。
6. 总结本次实验通过设计与实施，详细研究了X现象，并探究了X与Y 之间的关系。
实验二-基尔霍夫定律和叠加原理的验证(实验报告答案)
实验二基尔霍夫定律和叠加原理的验证一、实验目的1.验证基尔霍夫定律的正确性，加深对基尔霍夫定律的理解。
2.验证线性电路中叠加原理的正确性及其适用范围，加深对线性电路的叠加性和齐次性的认识和理解。
3.进一步掌握仪器仪表的使用方法。
二、实验原理1．基尔霍夫定律基尔霍夫定律是电路的基本定律。
它包括基尔霍夫电流定律(KCL)和基尔霍夫电压定律(KVL)。
(1)基尔霍夫电流定律(KCL)在电路中，对任一结点，各支路电流的代数和恒等于零，即ΣI＝0。
(2)基尔霍夫电压定律(KVL)在电路中，对任一回路，所有支路电压的代数和恒等于零，即ΣU＝0。
基尔霍夫定律表达式中的电流和电压都是代数量，运用时，必须预先任意假定电流和电压的参考方向。
当电流和电压的实际方向与参考方向相同时，取值为正；相反时，取值为负。
基尔霍夫定律与各支路元件的性质无关，无论是线性的或非线性的电路，还是含源的或无源的电路，它都是普遍适用的。
2．叠加原理在线性电路中，有多个电源同时作用时，任一支路的电流或电压都是电路中每个独立电源单独作用时在该支路中所产生的电流或电压的代数和。
某独立源单独作用时，其它独立源均需置零。
（电压源用短路代替，电流源用开路代替。
）线性电路的齐次性（又称比例性），是指当激励信号（某独立源的值）增加或减小K倍时，电路的响应（即在电路其它各电阻元件上所产生的电流和电压值）也将增加或减小K倍。
三、实验设备与器件1.直流稳压电源 1 台2.直流数字电压表 1 块3.直流数字毫安表 1 块4.万用表 1 块5.实验电路板 1 块四、实验内容1．基尔霍夫定律实验按图2-1接线。
图2-1 基尔霍夫定律实验接线图(1)实验前，可任意假定三条支路电流的参考方向及三个闭合回路的绕行方向。
图2-1中的电流I1、I2、I3的方向已设定，三个闭合回路的绕行方向可设为ADEFA、BADCB和FBCEF。
(2)分别将两路直流稳压电源接入电路，令U1=6V，U2=12V。
初中物理实验报告表
初中物理实验报告表初中物理实验报告表一、实验目的本实验旨在通过实际操作，观察和记录一系列物理实验的结果，加深对物理学原理的理解，并培养学生的实验观察和数据处理能力。
二、实验器材和材料1. 实验器材：电子天平、直尺、弹簧测力计、滑块、光箱、凸透镜等。
2. 实验材料：各种物体、各种光学元件等。
三、实验原理本实验涉及的实验原理包括力的平衡、重力、弹簧的弹性、光的传播等。
四、实验步骤及结果记录1. 实验一：力的平衡步骤：将弹簧测力计固定在水平桌面上，将不同质量的物体挂在弹簧测力计上，记录下弹簧测力计示数。
结果记录：物体质量（kg）-弹簧测力计示数（N）2. 实验二：重力步骤：用电子天平分别测量不同物体的质量，并记录下质量。
结果记录：物体质量（kg）3. 实验三：弹簧的弹性步骤：将弹簧固定在水平桌面上，用滑块挂在弹簧上，拉动滑块使弹簧伸长，记录下滑块位置与拉力的关系。
结果记录：滑块位置（cm）-拉力（N）4. 实验四：光的传播步骤：在光箱中放置凸透镜，调整光源和屏幕的位置，观察透镜的成像效果，并记录下透镜的焦距和物体位置的关系。
结果记录：透镜焦距（cm）-物体位置（cm）五、实验数据处理与分析1. 实验一：力的平衡根据实验结果，绘制出物体质量与弹簧测力计示数的关系曲线。
根据曲线斜率，计算出弹簧的劲度系数。
2. 实验二：重力将实验结果进行统计，计算出不同物体的平均质量，并绘制出质量与重力的关系曲线。
3. 实验三：弹簧的弹性根据实验结果，绘制出滑块位置与拉力的关系曲线。
根据曲线斜率，计算出弹簧的弹性系数。
4. 实验四：光的传播根据实验结果，绘制出透镜焦距与物体位置的关系曲线。
根据曲线斜率，计算出透镜的折射率。
六、实验结论通过本次实验，我们得到了一系列实验数据，并进行了数据处理与分析。
根据实验结果，我们得出以下结论：1. 力的平衡实验中，物体质量与弹簧测力计示数呈线性关系，根据斜率可以计算出弹簧的劲度系数。
2. 重力实验中，质量与重力呈线性关系，通过统计数据可以计算出不同物体的平均质量。
化学探究实验报告2
化学探究实验报告2第一篇：化学探究实验报告2化学探究实验报告（实验B）实验名称：白醋中的鸡蛋实验目的：探究鸡蛋泡在白醋中所发生的化学变化实验过程：1，将一枚鸡蛋放入一只干净的玻璃杯中，倒入大约3/2的白醋，观察现象，标记鸡蛋在杯中的位置。
2，第二天，观察鸡蛋壳发生的变化和鸡蛋在杯中位子的变化。
取出鸡蛋，清洁鸡蛋壳的表面，重新放于被子中。
3，连续操作，观察一周，鸡蛋发生了甚么变化。
4，两周后，取出鸡蛋，你又有怎样的发现？实验现象：第一天，将鸡蛋放入白醋中的时候，鸡蛋沉于杯底，完全浸没于白醋中，但一会儿，鸡蛋的表面冒出了许多的气泡，之后，鸡蛋便开始慢慢上浮，最后漂浮在白醋上，气泡消失了，也有气泡在上升。
第二天，鸡蛋的颜色发生了变化，白醋的表面有棕色，可以十分明显的看到浸没在白醋里的鸡蛋壳比没有浸没的要白。
气泡减少了一些。
用手触碰鸡蛋的表面可以感到鸡蛋已经变软，鸡蛋壳变薄了。
第三天，鸡蛋表面的气泡明显变少，鸡蛋壳好象有薄了一层。
整个鸡蛋都膨胀了起来，鸡蛋的长度已有杯子的直径了，增长了原来的一半还多。
第五天的早上，鸡蛋壳沉到了玻璃杯的最底部，白醋表面气泡的数量明显变少，鸡蛋体积再次变大，蛋壳又薄了一些，整个鸡蛋看起来十分有弹性。
一周后，把鸡蛋洗干净后，可以看到整个鸡蛋的表面只剩下一层嫩白色的薄膜，几乎没有气泡了，鸡蛋依然是沉底的。
第二周初，把鸡蛋洗净，鸡蛋变得透明，可以模模糊糊的看到一个球状的黄色的物体，那应该是软黄。
在阳光的照耀下，想的十分美丽。
实验收获：鸡蛋壳含有碳酸钙，能与醋酸反应生成二氧化碳。
反思：观察记录的天数偏少，有可能会错过一些细微的变化，从而影响实验记录的准确性。
第二篇：化学探究实验报告化学探究实验报告姓名：曾鑫合作者：刘添翼、周思迈、程睿滢班级：九年级十二班日期：九月七日实验名称：探究蜡烛燃烧的奥秘实验目的：第三篇：化学探究实验报告化学探究实验报告姓名：XXX 班级:XXX探究实验的名称：纯水和盐水哪一个结冰更快？目的：研究纯水和盐水哪一个结冰更快。
实验二 实验报告表(1)
.实验二实验报告表
实验名称：
学号1120172270 姓名刘江班级：02041703 实验时间：2017年10月16日
实验报告表2-1 数值型数据在计算机中的二进制实验记录表
说明：本实验对计算机内存数据的存放拟定为：①整数用两个字节存储，并负数只考虑原码；②实数用4个字节存储，其中阶码部分占一个字节。
实验报告表2-2 其他进制数据与二进制转化实验记录表
实验报告表2-3 数据的原码、补码和反码表示实验记录表
实验报告表2-4 二进制算术运算实验记录表
实验报告表2-5溢出实验记录表
实验报告表2-6浮点数的小数点浮动实验记录表
实验报考表2-7 表示浮点数的二进制串中阶码位数改变实验记录表。
北理大学计算机实验基础 实验二 实验报告表答案精编版
实验二实验报告表
实验名称：
学号姓名：班级：实验时间：
实验报告表2-1 数值型数据在计算机中的二进制实验记录表
说明：本实验对计算机内存数据的存放拟定为：①整数用两个字节存储，并负数只考虑原码；②实数用4个字节存储，其中阶码部分占一个字节。
实验报告表2-2 其他进制数据与二进制转化实验记录表
实验报告表2-3 数据的原码、补码和反码表示实验记录表
实验报告表2-4 二进制算术运算实验记录表
实验报告表2-5溢出实验记录表
实验报告表2-6浮点数的小数点浮动实验记录表
实验报考表2-7 表示浮点数的二进制串中阶码位数改变实验记录表。
初三化学实验报告第二章
氧气中：
5、取少量硫放入燃烧匙中，加热到硫燃烧，观察现象。再将燃烧匙伸到盛满氧气的集气瓶中，观察现象。
空气中：
氧气中：
6、用坩埚钳夹住螺旋状的铁丝，并点燃铁丝下的火柴，待火柴杆将燃尽时，将它们伸入盛满氧气的集气瓶中，观察现象
7、硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液
第二章实验报告
一、完成表格
实Байду номын сангаас内容
实验现象
化学反应方程式
1、红磷在空气中燃烧
2、实验室，加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
3、二氧化锰中滴加过氧化氢（双氧水）溶液
4、将一小块木炭用坩埚钳夹住，在空气中点燃后，伸入盛满氧气的集气瓶中，观察现象。待燃烧结束后，取出坩埚钳，向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。
二级实验(2)
二级实验（主要记忆步骤和表格）问题解决题1 物理课上，老师建议大家自己想办法测牛奶的密度，提供的器材有：弹簧测力计、可乐瓶、茶杯、水、石块，还有一些线绳。
(1)推导出测量牛奶密度的数学表达式；(2)说明测量步骤。
（配图说明，图画在方框内）答案：(1)计算牛奶密度的表达式：∵F浮=ρ液gV排∴G- F1=ρ水gV排G- F2=ρ牛奶gV排∴ρ牛奶= （G- F1）ρ水/（G- F2）(2)①用绳系好石块，用弹簧测力计测出石块的重力为G；②用弹簧测力计吊着将石块浸没在水中，读出此时弹簧测力计的示数为F1；③再用弹簧测力计吊着将石块浸没在牛奶中，读出此时弹簧测力计的示数为F2。
2给你一个弹簧测力计、一根细线、一只已知密度的铜块，测出一杯液体的密度。
(1)推导出测量液体密度的数学表达式；(2)说明测量步骤。
（配图说明，图画在方框内）答案：(1)铜(2)将铜块完全浸没在被测液体中，读出弹簧测力计的示数，记为F拉；(3)V排=V铜=m铜/ρ铜= G铜/ρ铜g F浮=G铜-F拉；F浮=ρ液gV排即：ρ液gV排=G铜-F拉得：ρ液=（G铜-F拉）ρ铜/ G铜3 弹簧测力计，足量水，细线，测石块密度。
(1)推导出测量石块密度的数学表达式；(2)说明测量步骤。
（配图说明，图画在方框内）答案：(1)将石块挂在弹簧测力计下，读出示数，记为G石；(2)将石块完全浸没在水中，读出弹簧测力计的示数，记为F拉；(3)G石=m石g，V排=V石；F浮=G石-F拉；F浮=ρ水gV排得G石-F拉=ρ水gV石V石=(G石-F拉)/ ρ水g m石=G石/gρ石= m石/V石= G石ρ水/(G石-F拉)4轻质泡沫塑料块，弹簧一根，水，胶带，试管。
已知弹簧的伸长与所受的拉力成正比，测量油的密度。
(1)推导出测量油密度的数学表达式；(2)说明测量步骤。
（配图说明，图画在方框内）答案：(1)用胶带将弹簧的一头粘在泡沫塑料块上，将弹簧的另一头粘在试管的底部，如右图：(2)用刻度尺量出未放入液体时弹簧的长度，记为h0；(3)在试管中倒入水，并使水完全浸没泡沫塑料块，量出弹簧的长度h1；(4)将水倒出，在试管中倒入油，并使油完全浸没泡沫塑料块，量出弹簧的长度h2；(5)设弹簧的劲度系数为k、泡沫塑料块的体积为V，则在水中泡沫塑料块受到的浮力：F浮1=k（h1 -h0）=ρ水gV ……………①在油中泡沫塑料块受到的浮力：F油1=k（h2 -h0）=ρ油gV ……………②①式与②式之比得：ρ油=ρ水（h2 -h0）/（h1 -h）5.量筒、足量水、要测量一块橡皮泥密度。
人教版 九年级上下册化学实验报告单
【编号1】实验1 物质的变化实验类型：验证性实验实验目的：1.观察实验现象，认识物质的不同变化，区分物理变化和化学变化；2.初步熟悉液体的取用、液体的加热、固体颗粒的研磨、溶解、溶液的滴加、液体的倾倒等正确的实验操作。
实验用品：铁架台（带铁夹）、试管、酒精灯、火柴、玻璃片、研钵（研杵）、单孔塞（带导管）；蒸馏水、硫酸铜晶体、氢氧化钠溶液、石灰石（或大理石）、稀盐酸、澄清石灰水。
实验步骤实验现象结论和解释1.在试管中加入约五分之一体积的水，用铁架台固定，点燃酒精灯加热至沸腾，用冷而干燥的玻璃片移近试管口。
玻璃片上有。
在此变化过程中，水由液态受热变成态的水蒸气，而后遇冷凝结成液态水，水本身发生变化，新物质生成。
2.取少量胆矾，放在研钵内，用研杵研碎。
蓝色颗粒状胆矾变成了。
胆矾从状固体变成状固体，新物质生成。
3.在2支试管里分别加入少量研碎的胆矾粉末并加入少量水，振荡，直至硫酸铜全部溶解为止。
向其中一支试管中滴加数滴氢氧化钠溶液。
滴加氢氧化钠溶液试管内有。
说明该变化过程中，新物质生成。
4.如图所示，取少量块状石灰石放入试管里，向其中加入少量稀盐酸，用配有玻璃弯管的橡皮塞塞住试管口，使弯管的另一端伸入盛有澄清石灰水的烧杯里。
石灰石表面出现，澄清石灰水。
证明石灰石与稀盐酸作用，生成了。
该变化中新物质生成。
1.化学变化中常常伴有哪些实验现象？2.请列举2-3个生活中属于化学变化的例子。
【编号2】实验2 氧气和二氧化碳的性质实验类型：验证性实验实验目的：1.能说出氧气和二氧化碳的部分物理性质和化学性质；2.初步认识物质的物理性质和化学性质。
实验用品：酒精灯、火柴、木条、集气瓶；氧气、二氧化碳。
1.将“物理性质”、“化学性质”名词填在下列横线上。
（1）碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种白色固体，属于；（2）加热碳酸氢铵能生成氨气（NH3）、二氧化碳（CO2）和水（H2O），属于；（3）氨气是无色有刺激性气味的气体，属于；（4）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，属于。
综合实验二实验报告
6边框和底纹
把第五自然段设置为带边框，底纹为灰色20%的格式。
（1）单击第三自然段中的任意位置。
（2）选择格式边框和底纹命令，如图所示。
（3）在设置选项区域内选择方框，在预览区域内应用于下拉列表中选择段落。
（4）单击底纹选项卡，如图。
（5）在填充区域内选择灰色20%在预览区域内的应用于下拉列表框中选择段落。
③单击其中的一种项目符号，然后再单击确定按钮，其结果如下图所示
④调整项目列表的缩进
选定上述的4个项目列表，然后单击格式工具栏上的增进缩进量或减少缩进量的按钮，即可进行调整
（1）添加编号
①选定上述的4个项目列表
②右击选定的文本，在弹出的快捷菜单中选择项目符号和编号命令，弹出项目符号和编号对话框，打开其中的变化选项卡，显示如图所示
（2）单击常用栏上的插入列按钮，插入表格按钮自动变为插入列。
（3）右击选定的列，在弹出的快捷菜单中选择插入列命令。
3删除行
（1）选择表格删除行，命令
（2）右击选定的行，在弹出的快捷菜单中选择删除行命令。
4调整列宽和行高
（8）继续录入剩余的其他内容，并存盘。
试验二——文本编辑和格式化
1选择文本
（1）选择一个中文常见词组
把鼠标移到World上双击，即可选定该单词，把鼠标移到“奥运会”上，双击，即可选定“奥运会”这个词组。
（2）选择一个句子
按下Ctrl键的同时，单击一个自然段中第一个句号之前的任意位子，即可选定整个句子中的所有内容。
（3）如果在D盘上已经存在“排版l练习”文件夹，则双击该文件夹，使其成为当前文件夹，并跳转到第（5）步继续操作；否则，单击“另存为”对话框中的“新建文件夹”按钮，弹出如图对话框。
化教实验二实验报告
实验二：中学化学基本实验技能训练---------常用仪器的规范操作练习【实验教学研究目的】1.熟练掌握几种常用简单仪器的规范操作技能，养成规范操作的习惯。
2.了解各种常用仪器的使用要求，做到准确、快速地操作各种仪器。
3.了解有刻度的测量仪器的刻度组成及其测量方法，能正确读数与数据表示。
4.进一步培养严肃认真一丝不苟的科学态度。
【实验教学研究内容】1.试管的使用：A、在试管中进行氯化铝溶液与氢氧化钠溶液的反应；B、在试管中进行CuO与稀H2SO4的反应；C、在试管中制取无水CuSO4的反应。
2.对5.0g粗盐进行提纯（只求除去不容物）3.配制100mL0.5mol/L的NaCl溶液【实验教学研究步骤】（一）实验研究方案的设计一.试管的使用A、在试管中进行氯化铝溶液与氢氧化钠溶液的反应；取取一支试管，往里面加入2mL的0.5mol/L AlCl3溶液，再逐滴加入0.5mol/L NaOH溶液，观察实验现象，同时观察二者反应的用量关系。
B、在试管中进行CuO与稀H2SO4的反应；往试管中加入少量的固体CuO粉末，再加入适量2 mol/L H2SO4溶液，观察实验现象，必要时可以加热；C、在试管中制取无水CuSO4的反应。
往试管中加入少量胆矾固体，平铺到试管底部，并加热至白色固体，观察实验现象。
二.粗盐的提纯（对5.0g粗盐进行提纯）：A、溶解用托盘天平称取5.0g粗盐倒入烧杯里，加入适量的蒸馏水溶解，可用玻璃棒搅拌加速溶解，直加到粗盐全部溶解时为止。
B、过滤将滤纸折叠后用水润湿使其紧贴漏斗内壁并使滤纸上沿低于漏斗口（最好能形成一段水柱），倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。
慢慢倾倒液体，溶液液面低于滤纸上沿，同时洗涤烧杯2-3次，再洗涤沉淀，待滤纸内无水时，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色，滤液仍浑浊时，应该再过滤一次。
三.溶液的配制（配制100mL0.5mol/L的NaCl溶液）：先计算所需氯化钠的质量，n(NaCl)=0.1*0.5=0.05mol n(NaCl)=2.9g，所以用天平称取NaCl固体，倒入干净烧杯中，加少量水溶解，然后用玻璃棒插入容量瓶刻线以下，烧杯贴在玻璃棒上，利用玻璃棒，将溶液引流到100ml容量瓶中，再用蒸馏水洗涤玻璃棒和烧杯，洗涤液也需要倒入容量瓶中，反复多次，在快达到容量瓶体积四分之三时适当摇匀下容量瓶，再加蒸馏水到刻线一下1~2 cm处改用滴管滴加蒸馏水,到凹页面最低处于刻线重合,盖好瓶塞，食指按住塞子,将瓶子反复颠倒10次左右。
实验二实验报告
实验二实验报告第一点：实验背景及目的实验二旨在探究实验室环境下，不同浓度下的化学反应速率，并对比分析不同反应物的反应性能。
本实验选择了一种常见的酸碱反应，通过改变反应物的浓度，观察反应速率的变化，从而深入了解化学反应机理，提高实验操作能力和科学素养。
实验过程中，首先对实验所需的仪器和试剂进行了详细的检查和准备，确保实验的准确性和安全性。
然后，根据实验设计，配制了不同浓度的反应溶液，并设置了对照组和实验组，以保证实验结果的科学性和可靠性。
在实验操作过程中，严格遵循实验规程，注意观察反应过程中的现象，如气体的产生、颜色的变化等，并及时记录数据。
在实验结束后，对实验数据进行了整理和分析，通过对比不同浓度下的反应速率，得出了实验结论。
第二点：实验结果与分析实验结果表明，在一定范围内，反应物的浓度与反应速率呈正相关。
即随着反应物浓度的增加，反应速率也相应增加。
这一结果与我们的预期一致，也与化学反应的基本原理相符。
分析实验原因，主要是由于反应物浓度的增加，增加了反应物分子之间的碰撞机会，从而提高了反应速率。
同时，我们也发现，在实验过程中，温度、压力等环境因素对反应速率也有一定的影响，但在本实验中，我们主要关注了反应物浓度对反应速率的影响。
此外，通过实验，我们还发现了一些问题，如实验数据的准确性、实验操作的规范性等，这些问题需要在今后的实验中加以改进和提高。
总之，本次实验取得了圆满的成功，不仅达到了实验目的，也提高了我们的实验能力和科学素养。
通过对实验结果的分析，我们对化学反应速率的影响因素有了更深入的了解，也为今后的学习和研究奠定了基础。
第三点：实验数据与讨论根据实验记录的数据，我们对不同浓度的反应溶液进行了反应速率的测量和比较。
实验数据表明，在实验条件下，反应速率随着反应物浓度的增加而显著增加。
具体来说，当反应物A的浓度从10mmol/L增加到50mmol/L时，反应速率从0.1mL/min增加到0.5mL/min。
北理大学计算机实验基础-实验二-实验报告表答案
实验二实验报告表
实验名称：
学号姓名：班级：实验时间：
实验报告表2-1 数值型数据在计算机中的二进制实验记录表
说明：本实验对计算机内存数据的存放拟定为：①整数用两个字节存储，并负数只考虑原码；②实数用4个字节存储，其中阶码部分占一个字节。
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实验报告表2-2 其他进制数据与二进制转化实验记录表
实验报告表2-3 数据的原码、补码和反码表示实验记录表
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实验报告表2-4 二进制算术运算实验记录表
实验报告表2-5溢出实验记录表
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实验报告表2-6浮点数的小数点浮动实验记录表
实验报考表2-7 表示浮点数的二进制串中阶码位数改变实验记录表。
生化实验二报告
实验二蛋白质的呈色反应，沉淀反应实验人：刘彦汶学号：20100331024 班级：针外2010七同组人：曲畅试验日期：2012年3月15日指导老师：路雪雅一．实验目的1．了解蛋白质的性质。
2．掌握蛋白质的鉴定方法。
3．理解蛋白质呈色反应和沉淀反应原理。
二．实验内容1．蛋白质的呈色反应。
2．蛋白质的沉淀反应。
三．实验器材水浴锅（100摄氏度），试管（若干），烧杯，一次性滴管，酒精灯，漏斗，火柴，滤纸四．实验试剂1．1：10鸡蛋白溶液 2．10%NaOH 3．1%硫酸铜 4．尿素 5．0．1%茚三酮乙醇液 6．0．25%丙氨酸溶液 7．饱和硫酸铵溶液 8．固体硫酸铵 9．0．5%NaOH 10．0．5%硫酸锌 11．10%磺基水杨酸 12．10%Hcl 13．1%HAc 14．10%HAc 15.无离子水五．实验原理及操作步骤（一）蛋白质的呈色反应蛋白质的呈色反应是蛋白质中某些氨基酸特殊基团与一定的化学试剂作用而呈现的各种颜色反应，可作为检查蛋白质是否存在的参考。
另外，不同的蛋白质中氨基酸的种类及含量各不相同，而在某些蛋白质内还可能缺乏呈某种颜色反应的氨基酸。
因此不但不同蛋白质呈色反应的强度不同，而且某些呈色反应在某种蛋白质可能不存在。
本实验操作两种呈色反应：双缩脲反应与茚三酮反应，用以比较和鉴别不同的蛋白质。
1．双缩脲反应【实验原理】在浓碱液中，双缩脲能与硫酸铜结合生成紫色或紫红色的复合物，这一呈色反应为双缩脲反应，凡含有两个及多个肽键（酰胺键）的化合物都可能发生此反应，故蛋白质及二肽以上的物质都有此反应，但除肽键外，有些基团如—CSNH—，—C（NH2）NH—等也有双缩脲反应，因此，一切蛋白质或多肽都有双缩脲反应，但有双缩脲反应的不一定都是蛋白质或多肽。
【操作】（1）取小试管一支，加1：10鸡蛋白液2滴，10%NaOH溶液5滴及1%硫酸铜溶液2滴，混匀，可见溶液变成紫色。
（2）另取一小试管，加一小匙尿素（绿豆大小），小火加热至熔，嗅其气味为（臭鸡蛋味）。
实验二+实验报告表
实验二实验报告表
实验名称：计算机中的数据表示
学号姓名班级：
实验时间：年月日
示；②实数用4个字节存储，其中阶码部分占一个字节，用移码表示。
实验报告表2-2-1其他进制数据转化为二进制数据实验记录表
注意：表格中至少两组数据，一组为整数，一组为实数。
实验报告表2-2-2二进制数据转化为其他进制数据实验记录表
注意：表格中至少两组数据，一组为整数，一组为实数。
实验报告表2-4 二进制算术运算实验记录表
实验报告表2-5溢出实验记录表
注意：提交之前WORD文件名改为：2-学号姓名。
实验二 实验报告表
实验二实验报告表
实验名称：
学号1120180244姓名黄钰菲实验时间：2018年10月19日
实验报告表2-1 数值型数据在计算机中的二进制实验记录表
说明：本实验对计算机内存数据的存放拟定为：①整数用两个字节存储；②实数用4个字节存储，其中阶码部分占一个字节。
前两行“任意”数范围以实验软件要求为准，后4行数以理论分析为准。
实验报告表2-2 其他进制数据与二进制转化实验记录表
实验报告表2-3 数据的原码、补码和反码表示实验记录表
实验报告表2-4 二进制算术运算实验记录表
实验报告表2-5溢出实验记录表
实验报告表2-6浮点数的小数点浮动实验记录表
实验报考表2-7 表示浮点数的二进制串中阶码位数改变实验记录表。
科学实验报告表格五年级(上册)
小学科学实验报告（1 ）实验内容种子发芽实验（一）实验目的通过发芽实验，了解种子发芽需要的条件。
实验器材种子发芽实验盒，标号纸，绿豆种子，纸巾。
实验步骤把种子分成两组，一组给水，一组保持干燥。
实验现象给水的种子发芽了，干燥的种子没有发芽。
实验结论种子发芽需要水。
备注实验人实验时间2010年9 月3日实验内容种子发芽实验（二）实验目的实验器材。
实验步骤把种子分成两组，都给水，一组放常温下，一组冰箱里。
实验现象常温下的种子发芽了，冰箱中的种子没有发芽。
实验结论种子发芽需要适宜的温度。
备注实验人实验时间2010年9月8日实验内容观察绿豆芽的生长。
实验目的实验器材做好的绿豆芽对水的需要的实验。
实验步骤1、绿豆芽一盆放阳光下，一盆放在见不到阳光的地方。
2、在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
实验现象见到阳光的、吸到水的绿豆芽长得好。
实验结论绿豆芽的生长需要水和阳光。
备注实验人实验时间2010年9月10 日实验内容做一个生态瓶实验目的了解生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。
实验器材大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料。
实验步骤（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙。
（2）装入半瓶自然水域的水。
（3）往瓶里种上自己准备的水草。
（4）再放入小动物。
实验现象水草、动物都生长得很好。
实验结论生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。
备注实验人实验时间2010年9月22 日实验内容改变生态瓶实验目的了解减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。
实验器材若干鱼、水、水草。
实验步骤1、2个生态瓶，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。
2、2个生态瓶，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍。
实验现象水少的小鱼浮出水面的次数比较多。
水草增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，小鱼浮到水面的次数会增多。
实验结论减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。
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实验二实验报告表
实验名称：计算机中数据表示与计算
学号：1120151112 姓名：鲁金昆班级：05011501 实验时间：2015年10月19日
实验报告表2-1 数值型数据在计算机中的二进制实验记录表
说明：本实验对计算机内存数据的存放拟定为：①整数用两个字节存储，并负数只考虑原码；②实数用4个字节存储，其中阶码部分占一个字节。
实验报告表2-2 其他进制数据与二进制转化实验记录表
实验报告表2-3 数据的原码、补码和反码表示实验记录表
实验报告表2-4 二进制算术运算实验记录表
实验报告表2-5溢出实验记录表
实验报告表2-6浮点数的小数点浮动实验记录表
实验报考表2-7 表示浮点数的二进制串中阶码位数改变实验记录表。