新四年级校本教材 (1)
四年级第一学期双语阅读校本教材
四年级第一学期双语阅读校本教材目录一、国学篇(10段)1．学而时习之(《论语.学而》) (3)2．吾日三省吾身 (《论语.学而》) (3)3．吾十有五志于学 (《论语.为政》) (3)4．敏而好学 (《论语.公治长》) (3)5．知者乐水，仁者乐山(《论语.雍也》) (3)6．富贵不能淫 (《孟子.滕文公下》) (3)7．推恩及人 (《孟子.梁惠王上》) (3)8．天将降大任于是人 (《孟子.告子下》) (3)9．在正其心 (《大学》) (3)10．人一己百 (《中庸》) (4)二、古诗篇(22首)1．风 (李峤) (5)2．江雪 (柳宗元) (5)3．望洞庭 (刘禹锡) (5)4．峨眉山月歌 (李白) (5)5．浪淘沙 (刘禹锡) (5)6．元日(王安石) (5)7．四时田园杂兴(昼出耕田夜绩麻) (范成大) (6)8．四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) (范成大) (6)9．题临安邸 (林升) (6)10．赠花卿（杜甫） (6)11．望岳 (杜甫) (6)12．逢雪宿芙蓉山主人 (刘长卿) (6)13．晓出净慈寺送林子方（杨万里） (7)14．小池（杨万里） (7)15．江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）（杜甫） (7)16．江畔独步寻花（黄师塔前江水东） (杜甫) (7)17．题西林壁 (苏轼) (7)18．春日 (朱熹) (7)19．泊船瓜洲(王安石) (8)20．游园不值(叶绍翁) (8)21．天净沙秋思(马致远) (8)22．水调歌头(苏轼) (8)三、现代诗文篇(11篇)1．别踩了这朵花（冰心） (9)2．课本（刘惠才） (10)3．放学以后（李文青） (11)4．校园交响诗（望安） (12)5．榕树（泰戈尔） (14)6．小溪（杨沫） (15)7．藏在心中的鲜荔枝 (17)8．挫折 (19)9．因为感动（蒋金玉） (20)10．花的勇气（冯骥才） (22)11．生命 (24)一、国学篇1.学而时习之学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？2.吾日三省吾身吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？3.吾十有五志于学吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
四年级校本读书教材上期
望嵩小学四年级校本教材学而第一1﹒1【原文】子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”【译文】孔子说：“经常学习，不也喜悦吗？远方来了朋友，不也快乐吗？得不到理解而不怨恨，不也是君子吗？”1﹒2【原文】子曰：“巧言令色，鲜矣仁。
”【译文】孔子说：“花言巧语、满脸堆笑的人，很少有仁爱之心。
”1﹒3【原文】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”【译文】曾子说：“我每天都要多次提醒自己：工作是否敬业？交友是否守信？知识是否用于实践？”1﹒4【原文】子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。
行有余力，则以学文。
”【译文】孔子说：“年轻人应该孝顺父母，尊敬师长，认真诚信，广施爱心，亲近仁人志士。
能轻松做到这些，才可以从事理论研究。
”1﹒5【原文】子曰：“君子不重则不威，学则不固。
主忠信。
毋友不如己者，过，则勿惮改。
”【译文】孔子说：“君子不稳重就不会有威严，经常学习就不会固执，一切要以忠信为本，不要结交不如自己的朋友，有错误不要怕改正。
”1﹒6【原文】子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。
”【译文】孔子说：“父亲在时世时看其志向，父亲死后看其行动，三年内不改父亲的规矩习惯，可算孝了。
”1﹒7【原文】有子曰：“礼之用，和为贵。
先王之道，斯为美，小大由之。
有所不行:知和而和，不以礼节之，亦不可行也。
”【译文】有子说：“礼法的运用，以和为贵。
这是最美好的传统，适用于一切事情。
但仅知道‘和为贵’是不行的，违反礼法而讲‘和’是绝对不行的。
”1﹒8【原文】子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
”【译文】孔子说：“君子吃不求饱、住不求安、做事灵敏、言谈谨慎、积极要求上进，就算好学了。
”1﹒9【原文】子曰：“导千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
”【译文】孔子说：“治理国家应该事事认真，时时诚信，处处节约，关心群众，及时抓住发展机遇。
四年级下册校本教材教案
四年级下册校本教材教案第一章：认识校本教材教学目标：1. 让学生了解校本教材的定义和作用。
2. 培养学生对校本教材的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 校本教材的概念和意义。
2. 校本教材的特点和优势。
3. 校本教材的使用方法和注意事项。
教学活动：1. 引导学生思考为什么要使用校本教材。
2. 让学生通过观察和比较，了解校本教材的特点。
3. 组织学生进行小组讨论，分享使用校本教材的心得。
教学评价：1. 检查学生对校本教材概念的理解程度。
2. 观察学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
第二章：校本教材的使用方法教学目标：1. 让学生掌握校本教材的使用方法。
2. 培养学生独立使用校本教材的能力。
教学内容：1. 校本教材的目录和结构。
2. 校本教材的阅读方法和技巧。
3. 校本教材的练习和评价方法。
教学活动：1. 引导学生熟悉校本教材的目录和结构。
2. 教授学生阅读校本教材的方法和技巧。
3. 安排学生进行校本教材的练习和评价。
教学评价：1. 检查学生对校本教材目录和结构的了解程度。
2. 观察学生在阅读校本教材时的方法和技巧。
3. 评估学生的校本教材练习和评价结果。
第三章：校本教材的学习技巧教学目标：1. 让学生掌握校本教材的学习技巧。
2. 培养学生高效学习的能力。
教学内容：1. 校本教材的学习方法和策略。
2. 时间管理和学习计划的制定。
3. 学习笔记和复习方法的技巧。
教学活动：1. 引导学生思考适合自己的学习方法。
2. 教授学生时间管理和学习计划的制定方法。
3. 教授学生学习笔记和复习的技巧。
教学评价：1. 检查学生对校本教材学习方法的理解程度。
2. 观察学生在制定学习计划和时间管理方面的能力。
3. 评估学生在学习笔记和复习方面的技巧。
第四章：校本教材的互动与讨论教学目标：1. 让学生学会与他人合作和交流。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学内容：1. 校本教材的互动和讨论方法。
2. 团队合作和沟通技巧。
四年级校本教材
四年级校本教材南依涧小学2010.09目录第一课-------恰当使用礼貌用语第二课-------常用礼貌用语第三课-------学校礼仪常规第四课-------家庭礼仪常规第五课-------社会礼仪常规第一课恰当使用礼貌用语何为礼貌:礼貌和教养对于装饰人类或其他一切优良品质和天资，都是必不可少的。
礼貌不用花钱，却能赢得一切。
礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。
人的潜意识里可能都渴求别人的尊重和赞赏，于是产生了礼貌。
礼貌可能是人类文明史上最伟大的发明，它可以帮我们解决很多很多的问题。
礼貌与礼貌用语:“谢谢你”、“对不起”和“请”这些礼貌用语，如使用恰当，对调和及融洽人际关系会起到意想不到的作用。
谢谢在西方国家，无论别人给予你的帮助是多么微不足道，你都应该诚恳地说声“谢谢”。
正确地运用“谢谢”一词，会使你的语言充满魅力，使对方备感温暖。
道谢时要及时注意对方的反应。
对方对你的感谢感到茫然时，你要用简洁的语言向他说明致谢的原因。
对他人的道谢要答谢，答谢可以“没什么，别客气”、“我很乐意帮忙”、“应该的”来回答。
对不起社交场合学会向人道歉，是缓和双方可能产生的紧张关系的一帖灵药。
如你在公共汽车上踩了别人的脚，一声“对不起”即可化解对方的不快。
道歉时最重要的是有诚意，切忌道歉时先辩解，好似推脱责任；同时要注意及时道歉，犹豫不决会失去道歉的良机。
在涉外场合需要烦人帮忙时，说句“对不起，你能替我把茶水递过来吗”，则能体现一个人的谦和及修养。
请在西方国家，几乎在任何需要麻烦他人的时候，“请”都是必须挂在嘴边的礼貌语。
如“请问”、“请原谅”、“请留步”、“请用餐”、“请指教”、“请稍候”、“请关照”等等。
频繁使用“请”字，会使话语变得委婉而礼貌，是比较自然地把自己的位置降低，将对方的位置抬高的最好的办法。
第二课常用礼貌用语1、文明礼貌用语：请，您，您好，谢谢，对不起，没关系、再见2、学校常用礼貌用语：（1）问候老师、家长、嘉宾：老师（叔叔、阿姨）好、老师（叔叔、阿姨）早、老师再见（2）问候同学：某某同学，早上好、某某同学，你好，某某同学，再见（3）学校学习、生活用语：●进教室迟到：报告，我能进来吗？●进教师办公室：报告，我能进来吗？●寻求帮助：某某同学，你能帮一下我吗？（好的，别客气）●主动帮忙：某某同学，你需要我帮忙吗？（好的，麻烦你！或：不用啦，我能行！）●借东西：某某同学，你能借××给我用用吗？（好的，你拿去用吧。
(完整)小学四年级校本课程教案
第一课热爱祖国教学时间一、教学目标：教学时间知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。
能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。
二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。
三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关。
四、教学准备：学生收集热爱祖国的故事。
五、教学过程（一）激情导入观看建国六十年庆典录像师：观看完录像你有怎样的感受？祖国在发展，祖国在腾飞。
作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱！我们小学生从小就要热爱祖国，立志报效祖国。
板书课题。
（二）读课文李四光几改志愿，献身祖国的故事，并思考、探究、交流，回答问题：（1）试分析上述材料，探究李四光几改志愿的原因。
（2）李四光的理论，对我国的采矿业有哪些了不起的贡献？（3）李四光的爱国行为具体表现在什么地方？（4）李四光的故事对你有什么启迪？（5）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？（学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）指名回答第（1）问：师总结：李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。
指名回答第（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好学习的重要性。
指名回答第（3）问。
具体感知李四光的爱国行为。
学生小组讨论回答第（4）问：李四光几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像李四光那样，按祖国的需要来选择自己的志向。
这说明一个道理：个人前途和祖国命运息息相关。
（1）祖国命运影响个人前途。
通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。
四年级国学校本教材
四年级国学校本教材前言亲爱的同学们，生命是打开了再也合不上的画卷。
这幅生命画卷究竟有多长，你无法控制。
但有一点确信无疑，我们每天都在消费生命。
活一天，我们的生命就减少一天。
既然生命是减法，什么办法可以让我们获得加法？读书！你可以用读书学习来丰富你生命画卷的色彩，饱满你生命的宽度和厚度。
邱吉尔首相说过：宁可失去50个印度，也不能失去一个莎士比亚。
是的，一个民族的发展史就是她的文化史，一个人的精神发育史就是他的阅读史。
和平路小学一直以书香校园远近闻名，读书成了和小人的基因。
所以，不管你将来做什么，你都要把“我是一个永远热爱读书的人”当做你的名片。
国学经典，像一颗璀璨的明珠，照耀着中华五千年的文明。
读国学经典，能提升我们的境界，锻造我们高尚的人格，使我们获得无限的智慧！《风华国学》，是和平路小学的老师们为你们烹制的又一份精神大餐。
幼学如漆。
学习经典要从小开始。
小学阶段是记忆力最强的时期，是学语言的最佳期。
你们千万不要错过这个黄金期！子说“君子博学于文”，就是说一个人真正从各面提高自己、完善自己，真正改变自己，必须读书，必须多读文化典籍。
同学们，亲近经典文化吧！那是我们中华民族的立世之本！四年级国学诵读校本教材目录第一章国学篇一、谈《笠翁对韵》…二、《笠翁对韵》节选三、经典故事1. . 吹萧引凤…2. 邦斩蛇起义传说3. 戏彩娱亲4.羲之爱鹅5. 伯牙绝弦6. 由洗耳7. 黄粱美梦8. 狡兔三窟9. 纸上谈兵10.梅妻鹤子第二章古诗篇（一）走进唐诗宋词…………………（二）四（上）必背8首古诗1.《水调歌头》（轼）2.《望洞庭》（禹锡）3.《峨眉山乐歌》（白）…4.《风》（峤）5.《元日》（安）6.《江雪》（柳宗元）7.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游）8.《饮湖上初晴后雨》（轼）（二）四（下）必背8首古诗1.《江南春》（杜牧）2. 《春日偶成》（程颢）3.《池上》（白居易）4.《小儿垂钓》（令能）5.《小池》（万里）6.《凉州词》（翰）7.《别董大》（高适）8.《江畔独步寻花》（杜甫）第一章国学篇一、谈《笠翁对韵》《笠翁对韵》是从前人们学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。
四年级校本教材教案
四年级校本教材教案第一章：认识校本教材一、教学目标1. 让学生了解校本教材的概念和作用。
2. 培养学生对校本教材的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 校本教材的定义：根据学校的教育理念和学生的实际情况，编写的一种辅助教学材料。
2. 校本教材的作用：丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学步骤1. 引入：向学生介绍校本教材的概念，引导学生思考为什么会有校本教材。
2. 讲解：详细讲解校本教材的定义和作用，通过实例进行说明。
3. 讨论：让学生分享自己对校本教材的看法和体验，引导学生认识到校本教材的重要性。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和兴趣。
2. 收集学生的讨论发言，对学生的理解程度进行评估。
第二章：校本教材的使用方法一、教学目标1. 让学生掌握校本教材的使用方法。
2. 培养学生自主学习的能力。
二、教学内容1. 校本教材的使用方法：如何选择适合自己的学习内容，如何利用校本教材进行学习和复习。
2. 自主学习的方法：如何制定学习计划，如何进行有效的学习。
三、教学步骤1. 引入：向学生介绍校本教材的使用方法，引导学生思考如何更好地利用校本教材。
2. 讲解：详细讲解校本教材的使用方法，通过实例进行说明。
3. 练习：让学生实际操作校本教材，引导学生学会自主学习。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的操作和实践情况。
2. 收集学生的学习计划和成果，对学生的自主学习能力和校本教材使用情况进行评估。
第三章：校本教材的学习技巧一、教学目标1. 让学生掌握校本教材的学习技巧。
2. 培养学生高效学习的能力。
二、教学内容1. 校本教材的学习技巧：如何快速阅读，如何做好笔记，如何进行复习和总结。
2. 高效学习的方法：如何提高学习效率，如何合理安排学习时间。
三、教学步骤1. 引入：向学生介绍校本教材的学习技巧，引导学生思考如何提高学习效率。
2. 讲解：详细讲解校本教材的学习技巧，通过实例进行说明。
四年级第一学期校本教材(DOC)
四年级白居易（772——846），山西太原人，贞元进士，人过一些地方官。
他是新乐府得体倡导者，其诗语言通俗优美，布局完整，形象生动，对后人是有很大影响。
大林寺桃花（唐）白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
译文：人间四月春归，繁花凋谢，一片狼藉。
高山大林寺内，桃花却是刚刚盛开。
常常抱怨春归难觅踪影，何曾料想竟然转入此处。
赏析：这首写景诗构思奇妙。
一二两句把山下于山上截然不同的境况作比较；在平地万花凋谢的日子里，山上竟然桃花盛开。
第三司局已桃花代替了春光并赋春光以人的心性格。
字里行间，我们可感受到诗人在发现这盛开时那种欣喜的心情和幽默的性格。
邯郸冬至夜思家（唐）白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
译文：在邯郸驿站歇脚的那天，恰逢冬至来临;面对孤灯思亲重，报膝独对灯下影。
此刻家中亦如此，老小想我到夜深；两地思念均挂肚，他们大概在说我这远行人。
赏析：这是一首描写思亲的佳诗。
第一句叙客中度节，已植“思家”之根。
第三、四句，正面写“思家”，其语言直率而质朴，所描写的场景是从切身的体验中得来，所以才感到真挚动人。
后宫词（唐）白居易泪湿罗巾梦不成，夜深前殿按歌声。
红颜未老恩先断，斜倚熏笼坐到明。
译文：以泪洗面盼临幸，孤苦长夜眠难成；夜深辗转长叹息，忽闻前殿欢歌声。
年正芳龄颜未衰，君王却已断皇恩；悲怨仍盼君王来，披衣熏香到天明。
赏析：此诗把这宫女的悲怨一层层写来，读了让人心酸。
但最心酸的还是末句：君王虽无情无义，但她仍抱着一丝幻想，熏香以待。
宫女的悲惨命运实已到了惨不忍睹的地步。
全诗形象鲜明，感情深沉，倾注了诗人对宫女悲惨遭遇的深挚同情。
白云泉（唐）白居易天平山上白云泉，云自五心水自闲。
何必本冲山下去，更添波浪向人间！译文：白云缭绕，青山翠绿，白云泉水日夜流；白云飘荡，泉水自由自在乐悠悠。
问泉水，你何必迫不及待奔不休？须知道，人间本已烦恼多，你推波助澜为哪头？赏析：诗人以拟人手法，把白云和泉水人格化，赋予它生命与活力，并把自已的感情融于其中，因而是这首诗更具感染力。
四年级校本教材
四年级校本教材快乐创意拓印快乐创意拓印东方小学四年级校本教材课时：1课时课型：造型•表现学生学情分析：小学中段的学生，一般都具有基本的绘画水平和动手水平。
他们绝大部分人在老师的引导下，能主动实行探究，大胆地实行创新，具有一定发现问题和解决问题的水平。
教学设计思路：随着我国教育事业的发展，素质教育已经成为学校教育的目标，它强调培养学生的开拓创新的意识和水平，全面提升学生的综合素质。
作为素质教育重要组成部分的美术教育来说，培养学生具有准确的审美观和创造、表现美好事物的水平，则成为一项重要内容。
所以，我特意设计了以拓印为主题的系列课题，本课是拓印教程的入门课。
本课以学生日常生活中的废旧物品，如：地上的树叶、废旧的饮料瓶、瓶盖、废纸、卷纸纸芯、水果皮等材料为媒材，就像盖章一样的，蘸上或涂上颜料在纸上实行拓印的创作。
学生在教师的引导下初次体会拓印的乐趣，并感受到通过自己的设计，让各种废旧物品再次散发出迷人的魅力，从而激发学生对美术学习的持久兴趣和创新意识的提升。
在本课教学过程中，教师需要引导学生自己观察、体会、分析各种废旧物品特有的纹理以及拓印之后所形成的独特、有趣的花纹。
让学生通过设计、实践，明白美是无处不在的，只要我们认真观察、勤于动脑、勇于创新，就能够用双手装点我们生活，使生活更加有趣，更加美好。
教学目标：1、通过讲授、引导，让学生们初步了解拓印创作。
在教师引导下感受废旧物品拓印独特的美，激发学生的自主创新的水平，带领学生享受拓印制作过程中的种种乐趣，并能利用废旧物品的纹理制作拓印作品来装点我们的生活。
2、以小组合作的形式实行实践，通过团结协作提升学生的班级凝聚力，并让学生明白艺术来源于生活，只要我们认真观察、勤于动脑、勇于创造，就能够用双手让我们的生活更加有趣，更加美好。
教学重点：引导学生尝试体会各种废旧物品拓印纹样的美，体会拓印创作所带来的乐趣。
教学难点：1、引导学生利用废旧的物品有创意的组合拓印的花纹。
四年级校本教材教案
四年级校本教材教案第一章：认识校本教材一、教学目标1. 让学生了解校本教材的概念和意义。
2. 培养学生对校本教材的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 校本教材的定义和特点。
2. 校本教材的作用和价值。
三、教学步骤1. 引入话题：引导学生思考为什么要使用校本教材。
2. 讲解概念：介绍校本教材的定义和特点。
3. 讨论价值：讨论校本教材的作用和价值。
4. 总结观点：让学生总结校本教材的重要性。
四、教学评价1. 观察学生对校本教材的理解程度。
2. 评估学生在讨论中的表现。
第二章：校本教材的使用方法一、教学目标1. 让学生掌握校本教材的使用方法。
2. 培养学生正确使用校本教材的习惯。
二、教学内容1. 校本教材的使用步骤。
2. 校本教材的正确使用方法。
三、教学步骤1. 引入话题：引导学生思考如何正确使用校本教材。
2. 讲解方法：介绍校本教材的使用步骤和正确使用方法。
3. 示范操作：演示校本教材的正确使用过程。
4. 练习使用：让学生练习使用校本教材。
四、教学评价1. 观察学生对校本教材使用方法的掌握程度。
2. 评估学生在练习中的表现。
第三章：校本教材的学习技巧一、教学目标1. 让学生掌握校本教材的学习技巧。
2. 培养学生高效学习的能力。
二、教学内容1. 校本教材的学习方法。
2. 校本教材的学习技巧。
三、教学步骤1. 引入话题：引导学生思考如何高效学习校本教材。
2. 讲解方法：介绍校本教材的学习方法和技巧。
3. 示范操作：演示校本教材的学习过程。
4. 练习使用：让学生练习使用校本教材的学习技巧。
四、教学评价1. 观察学生对校本教材学习技巧的掌握程度。
2. 评估学生在练习中的表现。
第四章：校本教材的拓展与应用一、教学目标1. 让学生了解校本教材的拓展与应用。
2. 培养学生创新思维和实践能力。
二、教学内容1. 校本教材的拓展方向。
2. 校本教材的应用方法。
三、教学步骤1. 引入话题：引导学生思考校本教材的拓展与应用。
2. 讲解拓展：介绍校本教材的拓展方向。
四年级校本教材(精编版)
中卫四小自编教材四年级校本目录第一单元校园安全第1课走楼梯第2 课不乱跑第二单元食品安全第3 课不乱吃第4 课读一读认一认第三单元交通安全第5 课马路上的交通第6课马路知识知多少第四单元消防安全第7课小自救第8课应急小演练第五单元寒假安全第9课人人安全过假期第10课不燃放烟花爆竹第1课走楼梯比一比，看他们做的对吗？小朋友，你们觉得谁做的更好呢？更了大家的安全小朋友，你记住了吗？课间活动的时候也要这样做哦！第2课不乱跑课间活动可真热闹，你发现了吗？小朋友，课间的时候不能这样玩哦~ 比一比，看谁记得牢！第3课不乱吃学一学你也要这样做哦~小朋友，观察下面图片，说一说应该怎么做？第4课读一读认一认说一说，他们谁做的对？小朋友，说一说，他为什么会这样？第5课马路上的交通小朋友，过马路时要注意哪些事项呢？让我们一起来看一看吧！小朋友们，他们这样做对吗？要记住正确的过马路方法哦！记住这个小诀窍哦！一看二慢三通过第6课马路知识知多少小朋友们，你们知道这些交通安全标志吗？注意红绿灯注意危险禁止鸣喇叭禁止通行小朋友们，你们都记住了吗？第7课小自救遇到火灾要怎么做呢？小朋友，在危机关头要记得拨打求救电话哦！小朋友，你掌握了吗？第8课应急小演练小朋友们，在遇到危险的时候我们应该怎样做呢？小朋友们，你记住了吗？第9课人人安全过假期小朋友，马上就要放寒假了，你知道怎样安全度过假期吗？小朋友，可千万不要跟图片里的小朋友学哦！~第10课不燃放烟花爆竹小朋友，说一说，他们做的对吗？小朋友，在燃放烟花爆竹的时候要记得要远离人群密集的地方，当然啦，还要有大人的陪同哦！目录1.认识常见的家畜——羊2.认识常见的家畜——羊3.认识常见的家畜——猪4.认识常见的家畜——牛5.认识常见的家畜——马6.认识常见的昆虫——蜜蜂7.老实的小乌龟8.我和树木交朋友9.树木与环境10.有趣的昆虫认识常见的家畜——羊什么是家畜？家畜一般是指由人类饲养驯化，且可以人为控制其繁殖的动物，如猪、牛、羊、马、骆驼、家兔、猫、狗等,一般用于食用、劳役、毛皮、宠物、实验等功能。
四年级校本课程教材四年级(修改版)
石嘴山市二十六小学校本课程教材
四年级上册目录
1. 江南春……
2. 清明…… 3. 小儿垂钓…… 4. 凉州词…… 5. 出塞…… 6. 早发白帝城…… 7. 别董大……
【唐】 杜
牧…..1
【唐】 杜 牧 【唐】 胡令能 【唐】 王 【唐】 李 【唐】 高 翰 白 适 【唐】 王昌龄
8. 西江月
9. 如梦令
石嘴山市二十六小学校本课程教材（四年级上册）
小儿垂钓【唐】 胡令能 Nhomakorabea蓬头稚子①学垂纶②，
侧坐莓③苔④草映身。
路人借问⑤遥招手， 怕得鱼惊不应⑥人。
【注 释】： ①稚子：年龄小的孩子; ②垂纶：钓鱼; 纶：钓鱼用的丝线; ③莓：一种小草; ④苔：苔藓植物; ⑤借问：向人打听; ⑥应：理睬; 【精彩解说】： 一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草 掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊 动了鱼儿，不敢回应过路人。 【作者简介】： 胡令能 莆田隐者，唐诗人少为负局锼钉之业。梦人剖其腹，以一 卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰。诗四首，皆写得十分生动传神、 精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作 。
【精彩解说】 依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。 倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 【作者简介】 王昌龄 （698— 757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原） 人，又一说京兆长安人（今西安）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为 “七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王 江宁。有文集六卷，今编诗四卷。
状况和阶级矛盾，揭露了封建社会的黑暗；有的歌颂正义战争， 抒发爱国思想；有的描绘祖国河山的秀丽多娇；此外，还有抒写个 人抱负和遭遇的，有表达儿女爱慕之情的，有诉说朋友交情、人生 悲欢的等等。总之从自然现象、政治动态、劳动生活、社会风习， 直到个人感受，都逃不过诗人敏锐的目光，成为他们写作是题材。 在创作方法上，既有现实主义的流派，也有浪漫主义的流派，而许 多伟大的作品，则又是这两种创作方法相结合的典范，形成了我国 古典诗歌的优秀传统。
四年级校本教材教案
四年级校本教材教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握本节课的基本知识点。
（2）培养学生运用所学知识解决问题的能力。
2. 能力目标：（1）提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生的动手操作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对校本教材的兴趣。
（2）培养学生热爱学校、热爱学习的情感。
二、教学内容1. 课程内容：根据校本教材的编写意图，结合学生的实际情况，选择合适的教学内容。
2. 教学重点：本节课的重点知识点。
3. 教学难点：本节课的难点知识点。
三、教学方法1. 自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高学生的自主学习能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中感受、体验所学知识。
四、教学步骤1. 导入新课：通过趣味故事、问题导入等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 自主学习：给学生一定的时间，让学生自主阅读教材，理解新知识点。
3. 课堂讲解：针对自主学习过程中学生遇到的问题，进行讲解和解答。
4. 课堂练习：布置适量的练习题，让学生在课堂上进行练习。
五、课后作业1. 根据课堂所学，完成教材后的练习题。
2. 结合生活实际，运用所学知识解决问题。
3. 准备下一节课的预习内容。
注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
3. 及时反馈，引导学生反思自己的学习过程，提高自我调整能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和课堂表现。
2. 练习题评价：对学生的课后练习进行批改，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。
3. 小组合作评价：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作、创新等方面。
七、教学资源1. 教材：校本教材为主，结合其他相关教材或资料。
2. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3. 学具：练习本、文具等。
四年级上册诗意语文校本教材
四年级诗意语文校本教材（第一组）第一组七彩童年【联系生活发现美】童年是一幅画，画上有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们缤纷的世界；童年是一支舞，舞中有我们的喜怒哀乐。
我们感悟童年，享受童年，描绘童年，追逐童年的脚步，去领略绚烂的童年风光。
【欣赏诗歌感受美】（一）妈妈，不要送伞来邱易东不要送伞来妈妈我喜欢在小雨中慢悠悠地回家我喜欢细细的雨丝对我说悄悄话不要送伞来妈妈我喜欢头上顶着外衣裹住的书包变成大雨里机灵的小鹿在五彩的伞群下奔跑或者一闪身躲进那块巧克力广告妈妈我知道你的爱但我不喜欢你的小花伞笼罩着我的自在我不是小糖人雨点不会把我淋坏我像街边的小树风雨中更加勇敢、欢快『按图索骥』1.品读：有感情地朗读诗歌，注意体会前后诗节中情感的变化。
2.感悟：作者为什么不喜欢妈妈送来的伞？风雨中我为什么会变得更加勇敢、欢快？『思维体操』用“不要送伞来，妈妈，我喜欢……”这样的句式表达你独自面对困难的决心和信心。
不要送伞来，妈妈，我喜欢（）。
不要送伞来，妈妈，我喜欢（）。
不要（），妈妈，我喜欢（）。
不要（），妈妈，我喜欢（）。
妈妈，我知道你的爱，但我不喜欢（）。
『掩卷遐想』作者谢绝了妈妈送来的伞，回家路上的风雨让他像街边的小树变得更加勇敢、欢快。
生活中你谢绝过谁的保护，你又是如何独自面对困境的，生活中的风雨又让你有什么不一样的感悟呢？（二）一个人钱万成一个人就像一棵小树只要离开林子就会变得孤独一个人就像一只小鸟只有凑到一起才会热热闹闹一个人就像一条小河只有汇聚在大海里才会拥有快乐一个人就像一棵小草只有大家站在一起才不会被狂风吹倒『思维体操』用“一个人就像……只要……就会……”和“一个人就像……只有……才会……”这样的句式表达自己的感悟。
例：一个人，就像（一棵小树），只要（离开林子），就会（变得孤独）。
一个人，就像（），只要（），就会（）。
例：一个人，就像（一只小鸟），只有（凑到一起），才会（热热闹闹）。
一个人，就像（），只有（），才会（）。
校本教材 下花园 花的世界、花的海洋(四年级)教材
校本课程倾听美妙花语第一课太阳花——向日葵简介：太阳花——向日葵又称葵花，因为它总是朝着太阳生长，人们又叫它朝阳花。
向日葵是一年生的草本植物，茎直而粗壮，有白色粗硬毛。
叶片呈心脏形，边缘有缺刻或锯齿。
向日葵的头状花序组成一个大花盘，生于茎顶。
花盘中央为管状花，传粉后可形成果实，就是人们常说的葵花子。
花盘边缘是舌状花，主要作用是引诱昆虫。
舌状花外面是绿色的总苞，起保护作用。
向日葵的故乡是美洲。
现在世界各地都有栽培。
向日葵的种子含脂肪较多，所以向日葵是一种油料植物。
传说：关于向日葵,曾有一个凄美的传说.克丽泰是一位水泽仙女.一天,她在树林里遇见了正在狩猎的太阳神阿波罗,她深深为这位俊美的神所着迷,疯狂地爱上了他.可是,阿波罗连正眼也不瞧她一下就走了.克丽泰热切地盼望有一天阿波罗能对她说说话,但她却再也没有遇见过他.于是她只能每天注视着天空,看着阿波罗驾着金碧辉煌的日车划过天空.她目不转睛地注视着阿波罗的行程,直到他下山.每天每天,她就这样呆坐着,头发散乱,面容憔悴.一到日出,她便望向太阳.后来,众神怜悯她,把她变成一大朵金黄色的向日葵.她的脸儿变成了花盘,永远向着太阳,每日追随他,向他诉说她永远不变的恋情。
花语：热情与活力、光明、热烈相关链接：多美的向日葵，在校园里栽几株吧！校本课程第二课百合简介：自古以来，百合的美，常是诗人墨客和歌者吟咏的对象，一般人对它喜爱有加，无论是栽植于庭园或瓶插于室内，它都与众不同的散发出一股清纯高雅的气息，至于百合名称的由来，则因其鳞茎由许多白色的鳞片层抱而成，状以白莲，取其“百年好合”之意。
清新脱俗的百合花散发淡淡的清香，就像醉人的女人香，风中摇曳有如婀娜多姿的清秀佳人，不问尘事，只可远观而不可亵玩焉。
多变的风貌如梦似幻，花朵的花柱伸长于唇外，宛如蝴蝶的触须一般，开始翩翩起舞，含情之模样如此惹人怜爱。
传说：在德国有一个关于百合的古老传说，几乎世界各国人民都知道。
一个名叫爱丽丝的姑娘，陪伴着母亲住在哈尔兹山区。
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上册第一单元诗词诵读1 望岳【唐代】杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
译文巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。
神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。
层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。
定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
2 无题【唐代】李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
译文见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。
春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
3、从军行唐代王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
译文青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。
边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。
守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
4、别董大（唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
译文千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。
不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？5、小儿垂钓（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
译文一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学着大人钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。
听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
6、赤壁唐代：杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
译文一支折断了的铁戟（古代兵器）沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
秋夕唐代：杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
(天阶一作：天街；卧看一作：坐看)译文在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑打萤火虫。
夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。
8、嫦娥唐代：李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
译文透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。
银河也在静静地消失，晨星沉没在黎明的曙光里。
月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。
9、金缕衣唐代：佚名劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
(惜取一作：须取)花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
(花开一作：有花)译文我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，我劝你一定要珍惜青春少年时。
花开宜折的时候就要抓紧去折，不要等到花谢时只折了个空枝。
金缕衣锦瑟唐代：李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
译文瑟本有二十五根弦，但此诗创作于李商隐妻子死后，故五十弦有断弦之意但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达对那美好年华的思念。
（此句为转折句。
）庄周其实知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶。
（本句是对“华年”的阐释。
）望帝那美好的心灵和作为可以感动杜鹃。
（本句亦是对“华年”的阐释。
）大海里明月的影子像是眼泪化成的珍珠。
（喻指诗人的悲哀，即使是一个明媚的夜晚，依然想到的是眼泪。
）只有在彼时彼地的蓝田才能生成犹如生烟似的良玉。
（暗指诗人对当时社会局势的不满。
）那些美好的事和年代，只能留在回忆之中了。
（亦指自己对青春年华的追思之情。
）而在当时那些人看来那些事都只是平常罢了，却并不知珍惜。
（亦指自己在年轻时对生活的态度也是那样不知珍惜。
）11、早春呈水部张十八员外唐·韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
12、秋夜将晓篱门迎凉有感宋·陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
观书有感宋·朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
14己亥杂诗清·龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
15、行路难唐·李白行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
16、泊秦淮唐·杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦准近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
17、春望唐·杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
乡村四月宋·翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
19 、浪淘沙唐·刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
20、塞下曲唐·卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
第二单元宋词欣赏21、清平乐·村居宋代：辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
(亡通：无) 译文草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
22、水调歌头·丙辰中秋宋代苏轼明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
译文丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。
明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。
不知道在天上的宫殿，何年何月。
我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。
翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
23、浣溪沙·闺情宋代：李清照绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮。
眼波才动被人猜。
一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀。
月移花影约重来。
译文一个面容姣好的少女，她的笑容像荷花盛开，斜坠的云鬓，双手衬着雪白的香腮。
她的眼波灵活可动就像能说话一样。
一脸的温情饱含着深韵，笔下的纸笺写了一半上面全是寄托自己娇嗔和思念的话语。
月上阑干，花的影子不断移动，正是情人约会重聚的好时光。
24、西江月·世事一场大梦宋代苏轼世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。
看取眉头鬓上。
(秋凉一作：新凉) 酒贱常愁客少，月明多被云妨。
中秋谁与共孤光。
把盏凄然北望。
译文世上万事恍如一场大梦，人生经历了几度新凉的秋天？到了晚上，风吹动树叶发出的声音，响彻回廊里，看看自己，眉头鬓上又多了几根银丝。
酒并非好酒，却为客少发愁，月亮虽明，却总被云遮住。
在这中秋之夜，谁能够和我共同欣赏这美妙的月光？我只能拿起酒杯，凄然望着北方。
第三单元元曲欣赏25、大德歌·春元代关汉卿子规啼，不如归，道是春归人未归。
几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。
一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。
译文：春天的杜鹃叫了，好像在说“不如归去”。
你走的时候说是春天就回来，而今春已到，却不见你的踪影。
近日才几天面色已显得枯槁瘦弱，憔悴多了。
等了整整一个春天，九十个日夜啊，却一点消息也没等到；而旧时檐前燕子早已归来，忙忙碌碌地营巢筑窝干得多欢！26、潼关怀古元代张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦！译文（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。
潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要。
遥望古都长安，陷于思索之中。
姓依旧受苦。
第四单元百家览胜《诗经》名篇27 课关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
译文关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。
那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。
那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。
追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。
长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。
28子衿青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
译文青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。
纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。
纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？来来往往张眼望啊，在这高高城楼上啊。
一天不见你的面啊，好像已有三月长啊！注释①子衿：周代读书人的服装。
子，男子的美称，这里即指“你”。
衿：即襟，衣领。
29桃夭朝代：先秦作者：佚名桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
译文桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火。
这位姑娘要出嫁，喜气洋洋归夫家。
桃花怒放千万朵，果实累累大又多。
这位姑娘要出嫁，早生贵子后嗣旺。
桃花怒放千万朵，绿叶茂盛永不落。
这位姑娘要出嫁，齐心协手家和睦。
注释⑴夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。
⑵灼灼：花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样子。
华：同“花”。
《论语》名句31、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”32. 子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”33.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”34、子曰：“君子不重则不威，学则不固。
主忠信，无友不如己者，过，则勿惮改。
”35.曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。
”36子曰：“不患人之不己知，患不知人也。
”下册1.芙蓉楼送辛渐唐代王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.译文迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！2.浪淘沙唐代刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
译文九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙。
既然你从天边而来，如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牛郎和织女的家里做客吧。