雷雨

·建国后，创作《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。担任北京人艺院长，《雷雨》《日出》是他的代表作。
二、《雷雨》简介
1933年，曹禺完成了第一部多幕话剧《雷雨》。他,通过周鲁两家8个人物的历史与现实纠葛，反映了从光绪二十年(1894)到1920年以后约达30年的复杂社会生活和冲突。故事写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了为他已生二子的婢女侍萍,长子周萍留在周家,侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家共居一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为仆，次子大海在矿上做工，周妻繁漪与长子周萍有私情，后知周萍爱鲁女四凤，繁漪欲遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。周萍与四凤知为异父同母兄妹，双双自杀。繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。大海为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。
教学方法
品读与讨论法
教学过程
教师活动
个案补充
一、体味本文的潜如词：
潜台词就是演员所扮演的角色虽然嘴上未说，但心中已想；或嘴上这样说，而心中却那样想；或嘴上已说完，而心中意未尽。潜台词丰富内涵大大扩展了舞台语言艺术的延衍性深广性。
潜台词分析（一）
周朴园：你——贵姓？（你怎么知道的？）
鲁侍萍：我姓鲁。
周朴园：（汗涔涔地）哦。
3、鲁大海形象
鲁大海是一个觉醒了的工人，他义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶。他对资本家有着清醒、透彻的认识。他有反抗精神、坚强不屈的性格，斗争中又显出经验的不足、鲁莽等弱点。
三、本文几组矛盾冲突：
周朴园（资本家）——鲁侍萍（下层劳动人民）
鲁侍萍：我是这儿四风的妈，老爷。
周朴园：哦。
潜台词分析（三）
鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？（他是你的弟弟呀！）
周萍：你是谁？
鲁侍萍：我是你的——你打的这个人的妈。（你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！）
二、探讨人物形象
1、鲁侍萍
鲁侍萍是一个受侮辱，被损害的女子，她正直、善良，她恨周朴园，但三十年后她又见到了那个“周大少爷”时，她竟情不能禁，自不由已地露出了真实的身份，而且她还向周朴园承诺不把这段隐情告诉鲁贵。她在周朴园悠悠怀旧之情面前也不禁有所触动，这似乎又有点软弱。但她毕竟是刚强的女性，勇敢地控诉周朴园的罪行，但不知道造成自己悲惨命运的根本原因，她以撕毁五千元支票的举动，表现了她的骨气和尊严，表达了她对周朴园的蔑视。刚强中有软弱，怨恨中有情丝，这些都构成了她性格的复杂性。
2、周朴园形象
周朴园是个由封建地主转化而成的资本家，冷酷、自私、贪婪、而又虚伪，对鲁侍萍始乱终弃，他的内心似乎还具有怀旧的温情，他的厅堂里的旧家具，他要找的旧雨衣、旧衬衣，似乎并不全是故作姿态。在他的心灵深处，对美丽、温顺的侍萍还保留了一处思念的角落。尤其是当他在家庭中遇到诸多不如意之事时，他更想逃避到这处角落来寻找慰藉。但当侍萍的身份被认定以后，他立即想以严厉冷漠、安抚软化、金钱兑现等惯用以对付下等人的手法来打发这个他刚才还在深深怀念追思的女人。他故意淹死二千多小工，发昧心财，一方面瓦解工人的团结，并且开除了工人罢工的领头人鲁大海。其性格的复杂性、多面性。
其次，当年他和侍萍确实感情深厚，侍萍还为他生了两个孩子，他难免会留恋过去他和侍萍的感情生活。这种留念之情是真实的，也是如今他的感情中让人觉得最有“人性”的部分。不过，它是属于过去的，因为如今他的感情已经被严重扭曲了，因此，当他得知侍萍没有死，而且就是眼前的鲁妈时，现实的利害关系占了上风，他的温情一下子消失了，于是发出了冷酷无情、带有侮辱意味的质问。至于他向侍萍表白的他是如何“纪念”她的话，基本上是为了软化她罢了。
讨论4：周朴园一直用着侍萍用过的旧家具，记着她的生日，甚至保留着她喜欢关着窗子这样的生活小习惯，怎样看待周朴园对侍萍的怀念？
首先，周朴园并非认识不到自己当年对侍萍所犯下的罪恶，比如在侍萍讲述往事的时候，他“苦痛”“汗涔涔地”，因此，为了求得良心上的安宁，为了表示自己的赎罪之心，他有些刻意地表达自己对侍萍的怀念，从这个角度看，他的怀念是刻意、虚伪的。
三、.戏剧常识
戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。
戏剧语言包括人物语言(即台词)和舞台说明。
按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：
按艺术形式和表现手法分为：话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》)；
这段动作描写的作用是什么?
为了推动情节发展。鲁侍萍被赶出周家已三十多年了，从面貌上看，周朴园已认不出来了，但她熟练的动作和变化较慢的背影，却使周朴园觉得似曾相识，所以引起他的追问，推动了情节发展。
讨论3：三十年来，周朴园如何对待“死去”的侍萍？
周问过许多人，派人打听过梅小姐的情况，要修坟纪念。住房内保留着“顶喜欢”的家具，记着生日，保留着习惯。30年前，周朴园的确对美丽温柔的侍萍动过真情。到了晚年，其妻繁漪桀骜难驯，儿子周萍敬而远之，他常感到家庭生活不如意。所以对侍萍的思恋、怀念，便成了他后半生用来自欺欺人、经常咀嚼的一种情感了。
五、：文本研究，合作探究
讨论1、课文前面的“舞台说明”的作用是什么?
既交代了故事发生的时间，又渲染了舞台气氛，烘托了悲剧色彩，同时暗示一场雷雨即将来临。
讨论2.读下面几句话，回答问题。
周朴园：(指窗)窗户谁叫打开的?
鲁侍萍：哦。(很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。)
周朴园：(看她关好窗户了，忽然觉得她很奇怪)你站一站。
布置作业
十年后，周公馆改为教会医院，里面住着两位发了疯的老妇：侍萍和繁漪。一天，孤独的周朴园去看望她们，但什么话也没说。请你按自己的设想另写一个尾声。
板书设计
教后札记：
第一部分:三十年后周朴园和侍萍再次相见（从家庭生活方面来揭露周朴园）。
第一层:侍萍以叙述别人故事的口吻，揭露周朴园的罪恶，诉说自己的遭遇。──写他们过去的矛盾
第二层:通过周朴园态度的变化，暴露他的伪善面目，表现侍萍这个劳动妇女的阶级本色。──写他们现在的矛盾
第二部分:周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子见面。通过周朴园和鲁大海的激烈冲突，揭露周朴园压榨工人的罪行，反映工人阶级的反抗斗（从社会生活方面来揭露周朴园）。
五、思考：
1、为什么以“雷雨”为题？
《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
布置作业
学生辩论：周朴园到底爱不爱鲁侍萍
正方——周朴园爱鲁侍萍反方——周朴园不爱鲁侍萍
板书设计
教后札记：
课时NO：主备人：杨金会朱胜利用案时间年月日 星期
教学课题
雷雨(第二课时)
教学目标
1、体会戏剧中个性化的语言和人物性格。
2、概括戏剧中揭示的思想主题。
教学重点
分析戏剧冲突及个性化的语言。
教学难点
体会戏剧中个性化的语言和人物性格。
周朴园——鲁大海
资本家——工人。
鲁大海——周萍。
鲁侍萍——周萍。
矛盾冲突的根源：
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级和思想意识上存在着截然对立的矛盾，他们的对立冲突是必然的，这一悲剧深刻地反映了社会的阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。正是由于这一阶级根源，在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民，资本家与工人之间的阶级冲突才异常激烈，形成最本质的冲突。
四、归纳主题
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然。
鲁侍萍：她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园：（抬起头来）你姓什么？（你怎么知道这么多？）
鲁侍萍：我姓鲁，老爷。
周朴园：（忽然立起）你是谁？（你怎么知道得这么清楚？）
鲁侍萍：是——）
潜台词分析（二）
周朴园：（忽然立起）你是谁？（你和她是什么关系？你是干什么的？）
2、本文写法上有什么特点？
作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现手法，把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交织起来，推动了剧情的发展。在侍萍同周朴园相认的过程中，通过侍萍的“回顾”，巧妙地交代了三十年前的事，用过去的矛盾推动了现在的矛盾。又如在侍萍和周萍母子相见的的情节中，穿插了周朴园和鲁大海父子之间的冲突，使父子、母子、兄弟都在一个特定环境中相遇，使剧作产生了深广的社会意义。
课时NO：主备人：杨金会朱胜利用案时间年月日 星期
教学课题
雷雨(第一课时)
教学目标
1.简介曹禺和他的《雷雨》。
2.了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。
3.分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。
教学重点
戏剧冲突；个性化的语言。
教学难点
个性化的语言（人物思想性格）。
教学方法
品读与讨论法.
教学过程
教师活动
个案补充
一、了解曹禺
曹禺（1910－1996），原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。1935年《日出》再次引起强烈反响。1936年《原野》。1940年创作《北京人》。1942年改编《家》。