高考诗歌鉴赏炼字公开课课件
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高考语文古代诗歌鉴赏——炼字课件
素秋：秋天的代称。清冷感觉。
说说“敌”的妙处。
“敌”有对着、抵挡之意。 (步骤一)写出空床和素秋默 默相对的寂寥清冷氛围，而且突出了空床难寝无法承受素秋 的凄冷(步骤二)抒发了作者心灵深处难以言状的凄怆之情。 (步骤三)
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010四川卷） 减字木兰花
向子湮 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 （1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字 对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）
七八颗星是寥落的疏星，两三点雨是轻微的小雨，（步骤 一）几个数词的运用使我们感到了夜色微雨中一种轻柔的美， 营造了一种恬静、祥和的气氛，（步骤二）表达了作者对丰 收的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。 （步骤三）
叠词
有突出意境、强化情感、增强韵律、渲染色彩等 作用。叠词中的拟声词的作用就在于可以使诗文生 动、形象，让人有身临其境之感。
“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠” 借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜” 字描画出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010湖南卷）
好事近① 陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一 蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任 江南江北。
“诗眼”分别是“咽”、“冷”，“咽”为呜咽之声，冷有 寒冷之意。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，好像呜 咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，好像显得阴冷。 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静 孤寂的风景（意境）。
方法小结：
步骤一、解释该字在句中的含义。(释义) 步骤二、展开联想把该字放入原句中描述景象。(析景) 有明显手法一定要指出 步骤三、点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的 感情。(意境、感情)
说说“敌”的妙处。
“敌”有对着、抵挡之意。 (步骤一)写出空床和素秋默 默相对的寂寥清冷氛围，而且突出了空床难寝无法承受素秋 的凄冷(步骤二)抒发了作者心灵深处难以言状的凄怆之情。 (步骤三)
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010四川卷） 减字木兰花
向子湮 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 （1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字 对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）
七八颗星是寥落的疏星，两三点雨是轻微的小雨，（步骤 一）几个数词的运用使我们感到了夜色微雨中一种轻柔的美， 营造了一种恬静、祥和的气氛，（步骤二）表达了作者对丰 收的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。 （步骤三）
叠词
有突出意境、强化情感、增强韵律、渲染色彩等 作用。叠词中的拟声词的作用就在于可以使诗文生 动、形象，让人有身临其境之感。
“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠” 借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜” 字描画出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010湖南卷）
好事近① 陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一 蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任 江南江北。
“诗眼”分别是“咽”、“冷”，“咽”为呜咽之声，冷有 寒冷之意。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，好像呜 咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，好像显得阴冷。 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静 孤寂的风景（意境）。
方法小结：
步骤一、解释该字在句中的含义。(释义) 步骤二、展开联想把该字放入原句中描述景象。(析景) 有明显手法一定要指出 步骤三、点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的 感情。(意境、感情)
高考语文诗歌鉴赏炼字课件 PPT
字把一个飞动着得花得世界与诗人内心得 欢悦生动形象地展现在我们面前。
(意境或感情)
答题步骤:
(1)解释该字在句中得含义。
(２)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(３)点出该字运用了什么手法, 烘托了怎 样得意境,或表达了怎样得感情,达到了怎 样得表达效果。
[越调]小桃红 江岸水灯
元·盍西村
万家灯火_闹_ 春桥,十里光相照,舞 凤翔鸾势绝妙。可怜宵,波间__ 出涌蓬
莱岛。 香烟乱飘,笙歌喧闹,飞上玉楼
腰。
元宵灯节盛况空前,人流如潮,灯 火闪耀,色彩缤纷,使春桥热闹非凡。 (炼形)“闹”字不仅烘托出灯火得繁 盛,而且传达出一种喧闹欢乐得节日 气氛。(炼意)
高考语文诗歌鉴赏炼字课件
轻风 细柳 淡月 梅花
轻风摇细柳 淡月映梅花
——俗
轻风舞细柳 淡月隐梅花
——非上品
轻风扶细柳 淡月失梅花
——绝
古代诗歌中得 “炼字”
炼字佳话
1 、贾岛 《题李凝幽居》“鸟宿池边树,僧敲 月下门” 推→敲
2、王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸, 明月何时照我还。” 到、过、入、回、归、满 → 绿
[越调]小桃红 江岸水灯
元·盍西村
万家灯火_闹_ 春桥,十里光相照,舞 凤翔鸾势绝妙。可怜宵,波间__ 出涌蓬
莱岛。 香烟乱飘,笙歌喧闹,飞上玉楼
腰。
“涌”字契合了波浪得特点,茫茫江面 上浮现出辉煌璀璨得灯船,(炼形)仿佛突 然涌现得一座蓬莱仙岛,使人恍入仙境, 亦真亦幻,亦虚亦实,生动地表达了发现 灯船得人们那种惊讶赞叹之情。(炼意)
轻风 细柳 淡月 梅花
轻风摇细柳 轻风舞细柳 轻风扶细柳
淡月映梅花
——俗
淡月隐梅花
(意境或感情)
答题步骤:
(1)解释该字在句中得含义。
(２)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(３)点出该字运用了什么手法, 烘托了怎 样得意境,或表达了怎样得感情,达到了怎 样得表达效果。
[越调]小桃红 江岸水灯
元·盍西村
万家灯火_闹_ 春桥,十里光相照,舞 凤翔鸾势绝妙。可怜宵,波间__ 出涌蓬
莱岛。 香烟乱飘,笙歌喧闹,飞上玉楼
腰。
元宵灯节盛况空前,人流如潮,灯 火闪耀,色彩缤纷,使春桥热闹非凡。 (炼形)“闹”字不仅烘托出灯火得繁 盛,而且传达出一种喧闹欢乐得节日 气氛。(炼意)
高考语文诗歌鉴赏炼字课件
轻风 细柳 淡月 梅花
轻风摇细柳 淡月映梅花
——俗
轻风舞细柳 淡月隐梅花
——非上品
轻风扶细柳 淡月失梅花
——绝
古代诗歌中得 “炼字”
炼字佳话
1 、贾岛 《题李凝幽居》“鸟宿池边树,僧敲 月下门” 推→敲
2、王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸, 明月何时照我还。” 到、过、入、回、归、满 → 绿
[越调]小桃红 江岸水灯
元·盍西村
万家灯火_闹_ 春桥,十里光相照,舞 凤翔鸾势绝妙。可怜宵,波间__ 出涌蓬
莱岛。 香烟乱飘,笙歌喧闹,飞上玉楼
腰。
“涌”字契合了波浪得特点,茫茫江面 上浮现出辉煌璀璨得灯船,(炼形)仿佛突 然涌现得一座蓬莱仙岛,使人恍入仙境, 亦真亦幻,亦虚亦实,生动地表达了发现 灯船得人们那种惊讶赞叹之情。(炼意)
轻风 细柳 淡月 梅花
轻风摇细柳 轻风舞细柳 轻风扶细柳
淡月映梅花
——俗
淡月隐梅花
高中语文诗歌鉴赏之炼字公开课优秀课件
读出李白写这首诗歌时的心情 是喜悦的。
与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月 来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖 回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
【提问】 诗中的"雁引愁心去"中“引〞字用 的妙，为什么？〔4分〕
“雁引愁心去，山衔好月来。〞答题步骤：第一步 解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语 法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为 动等。〔释含义、明手法〕
第二步 展开联想和想象，把该字放入到原句中描述景 象〔描景象〕
第三步 点出该字衬托了怎样的意境或者表达了怎样的 感情或在整体上有怎样的表达效果〔点情境/表感情/谈 效果〕
析字的四个思考角度：
1、手法角度
“云破月来花弄影〞〔张先《天仙子》〕中因拟人手法的运用满篇生辉。云横皓月、风弄 花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。云、月、花都拟人化了，被赋予丰富的情感和生命， 同时使宁静的画面有了飞动之势。
2、声韵角度
《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚〞，既是声韵的叠加，也是哀怨之情 的叠加。
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地 ，鸟鸣声中自掩门。
【注释】 张罗地：指十分冷落的地方。
与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月 来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖 回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
【提问】 诗中的"雁引愁心去"中“引〞字用 的妙，为什么？〔4分〕
〔步骤一〕解释该字在句中的含义并指出这个字特殊的语法 现象或修辞手法等现象，如词类活用、拟人、比喻、化静为 动等。
高考诗歌鉴赏炼字公开课PPT
【注】 ①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。 ③分付：交付。
望江东
简析“隔”字的妙处。(3分)
答：____________________________________
答案：隔，阻隔，隔断之义。
在诗中有两层含：①视觉的阻隔：江水、烟树隔
第一步：解释 该字在句中的 含义。
第二步：展开联
⒋诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 ⒌某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这
种说法吗？为什么？
炼字主要炼哪些字呢？
一．动词
在诗歌中，常常因为一些出色的动词的存在使得整首 诗非常出彩。 李白的《塞下曲》“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍” “随”和“抱”这两个动都炼得比较好，鼓是进军的信 号，“随”字摹状士卒令行禁止， 所以“随’用得合 适。“抱”显示了枕戈待旦的紧张战况。 云破月来花弄影 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
想把该字放入原 句中描述景象。
断主人公眺望亲人的视线；②“思量只有梦来去” 渴望离别重逢，只有梦中才能自由地来去，由此可 见还有情感的阻隔：思念之情无法传递。 一个“隔”字，抒写了主人公对江东亲人的思念之 情。
第三步：点出该字烘托了怎样的意境， 或是表达了怎样的感情。
谢谢！
在诗歌中，一些数量词恰到好处的使用，也会使得诗歌别 致出彩。 比如诗僧齐己《早梅》的“前村深雪里，昨夜数枝开”。 郑谷把“数枝开”改为“一枝开”，使“一枝”与“早”意 丝丝入扣。
一看肠一断，好去莫回头。
四
虚词 诗歌中虚词的使用在表情达意上有自己的独特作用。 阴铿“泊处空余鸟，离亭已散人” 虚词”空”和“已”若不经意进入诗中，对于表 达诗人怅然若失的情状有画龙点睛的妙用。 去年今辰却到家，今年相望又天涯。
望江东
简析“隔”字的妙处。(3分)
答：____________________________________
答案：隔，阻隔，隔断之义。
在诗中有两层含：①视觉的阻隔：江水、烟树隔
第一步：解释 该字在句中的 含义。
第二步：展开联
⒋诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 ⒌某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这
种说法吗？为什么？
炼字主要炼哪些字呢？
一．动词
在诗歌中，常常因为一些出色的动词的存在使得整首 诗非常出彩。 李白的《塞下曲》“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍” “随”和“抱”这两个动都炼得比较好，鼓是进军的信 号，“随”字摹状士卒令行禁止， 所以“随’用得合 适。“抱”显示了枕戈待旦的紧张战况。 云破月来花弄影 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
想把该字放入原 句中描述景象。
断主人公眺望亲人的视线；②“思量只有梦来去” 渴望离别重逢，只有梦中才能自由地来去，由此可 见还有情感的阻隔：思念之情无法传递。 一个“隔”字，抒写了主人公对江东亲人的思念之 情。
第三步：点出该字烘托了怎样的意境， 或是表达了怎样的感情。
谢谢！
在诗歌中，一些数量词恰到好处的使用，也会使得诗歌别 致出彩。 比如诗僧齐己《早梅》的“前村深雪里，昨夜数枝开”。 郑谷把“数枝开”改为“一枝开”，使“一枝”与“早”意 丝丝入扣。
一看肠一断，好去莫回头。
四
虚词 诗歌中虚词的使用在表情达意上有自己的独特作用。 阴铿“泊处空余鸟，离亭已散人” 虚词”空”和“已”若不经意进入诗中，对于表 达诗人怅然若失的情状有画龙点睛的妙用。 去年今辰却到家，今年相望又天涯。
《诗歌鉴赏之炼字》公开课课件(共25张PPT)
形容词活用为动词
增强诗词的感染力和表现力。
秋 夕 （杜牧） 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流 萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛 织女星。
具有双关意义的形容词
在写景诗中，可以写景也可以体现人物情感。
（三）、炼数词
一二三枝竹竿，四五六片竹叶。 自然淡淡疏疏，何必重重叠叠。
（郑板桥《咏竹》）
诗中只用了简简单单的几个数字，却 写尽了竹子萧疏、瘦劲的风姿神韵。
试卷采样
我来阅卷 采样得分________ 扣分依据 _________________
我来答题：______________________
【对比分析】 采样得分 2分 扣分依据 该答案很规范：先解释其义，再说写出了事物的 什么状态，后写表达了什么感情。但缺少了对诗歌主 旨的精准把握，只是表面化地理解，没有联系尾联来 理解作者写景的目的。另外，欣赏是一种想象性活动 ，需要有画面感。可惜该答案只是“想”到了“莺” ，没有把“莺”“落花”联系起来，想象出一个立体 的画面，从而进一步看出“过”字在整个画面中的作 用。
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠[hú ]皱波纹迎客棹 [zhà o]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
注：縠[hú ]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句， 有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你 的理解。
确定字
解释字义
描绘景象
“拳”和“退”。拳是指像拳头一样蜷缩着。用“拳” 字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。“退” 点明作用（意 是后退的意思。用“退”字别致生动地表现出鸿鸟在 境、情感） 天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一 幅动静结合的画面，传达出了作者内心的悠然与闲适。
增强诗词的感染力和表现力。
秋 夕 （杜牧） 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流 萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛 织女星。
具有双关意义的形容词
在写景诗中，可以写景也可以体现人物情感。
（三）、炼数词
一二三枝竹竿，四五六片竹叶。 自然淡淡疏疏，何必重重叠叠。
（郑板桥《咏竹》）
诗中只用了简简单单的几个数字，却 写尽了竹子萧疏、瘦劲的风姿神韵。
试卷采样
我来阅卷 采样得分________ 扣分依据 _________________
我来答题：______________________
【对比分析】 采样得分 2分 扣分依据 该答案很规范：先解释其义，再说写出了事物的 什么状态，后写表达了什么感情。但缺少了对诗歌主 旨的精准把握，只是表面化地理解，没有联系尾联来 理解作者写景的目的。另外，欣赏是一种想象性活动 ，需要有画面感。可惜该答案只是“想”到了“莺” ，没有把“莺”“落花”联系起来，想象出一个立体 的画面，从而进一步看出“过”字在整个画面中的作 用。
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠[hú ]皱波纹迎客棹 [zhà o]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
注：縠[hú ]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句， 有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你 的理解。
确定字
解释字义
描绘景象
“拳”和“退”。拳是指像拳头一样蜷缩着。用“拳” 字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。“退” 点明作用（意 是后退的意思。用“退”字别致生动地表现出鸿鸟在 境、情感） 天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一 幅动静结合的画面，传达出了作者内心的悠然与闲适。
高考诗歌鉴赏之炼字课件21张
平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。 【注】①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑 南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作此诗。五 盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出 五盘：攀越五盘山道登上山巅。
——用极度夸张的手法展现出诗人的愁思绵长
叠词
1.增强语言的韵律感，听起来和谐悦耳，读起来朗朗 上口； 2.描情摹态更加鲜明、形象、生动； 3.能够更好地渲染出特定的抒情氛围
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
虚词
虚词主要指副词、连词。在古典诗词中，虚词的锤炼 运用恰当时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委 曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。
[答案](示例一)不同意，“数声”好。“数声”动静结 合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热 闹、轻松、愉悦的氛围。
(示例二)同意，“一声”好。“一声”以动衬静，突 显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。
诗歌鉴赏炼字题的思路方法,易错易混易漏点。
答
①析本义 带入句中含义
题
②描情景 不要遗漏艺术手法
步
骤 ③说效果
●全（答题要点要全） ●顺（答题语言要完整、通顺）
访戴天山道士不遇 李白
犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。
请找出颈联中用得最精妙的两个字并对其进行赏析。
答案：分和挂。分本意为分开，意思是野竹刺破了空中的青色云 气，表现了野竹的高大参天，描绘出翠竹与云气相浑然一体的景 色。挂字化动为静，把白色的飞泉拟作挂于碧峰的白练，一方面 写出视距之远，一方面以白泉与碧峰相映衬，两个字生动形象， 突出了道士居所之景的奇丽壮观，含蓄地表达对道士的向往之情 （访道士的心情迫切）。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。 【注】①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑 南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作此诗。五 盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出 五盘：攀越五盘山道登上山巅。
——用极度夸张的手法展现出诗人的愁思绵长
叠词
1.增强语言的韵律感，听起来和谐悦耳，读起来朗朗 上口； 2.描情摹态更加鲜明、形象、生动； 3.能够更好地渲染出特定的抒情氛围
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
虚词
虚词主要指副词、连词。在古典诗词中，虚词的锤炼 运用恰当时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委 曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。
[答案](示例一)不同意，“数声”好。“数声”动静结 合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热 闹、轻松、愉悦的氛围。
(示例二)同意，“一声”好。“一声”以动衬静，突 显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。
诗歌鉴赏炼字题的思路方法,易错易混易漏点。
答
①析本义 带入句中含义
题
②描情景 不要遗漏艺术手法
步
骤 ③说效果
●全（答题要点要全） ●顺（答题语言要完整、通顺）
访戴天山道士不遇 李白
犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。
请找出颈联中用得最精妙的两个字并对其进行赏析。
答案：分和挂。分本意为分开，意思是野竹刺破了空中的青色云 气，表现了野竹的高大参天，描绘出翠竹与云气相浑然一体的景 色。挂字化动为静，把白色的飞泉拟作挂于碧峰的白练，一方面 写出视距之远，一方面以白泉与碧峰相映衬，两个字生动形象， 突出了道士居所之景的奇丽壮观，含蓄地表达对道士的向往之情 （访道士的心情迫切）。
高考诗歌鉴赏炼字公开课课件
❖ “数”是“数数”的意思，表现了诗人坐在 林中又百无聊赖地清点起了流萤的场景，（1分） （解释字义）传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。 （1分）（分析效果）
过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【注】安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世 俗欲念。
❖ 香菱：《塞上》一首，那一联云：大漠孤烟直，长河落日圆。 想来烟如何直？日自然是圆的。这直字似无理，圆字似太俗。 合上书一想，倒象是见了这景的。若说再找两个字换这两个， 竟再找不出两个字来 。
❖ “直”展现了一种挺拔坚毅之美，落日之“圆”衬托在万里 戈壁背景之上，给人以苍茫之感。两字讲直线之美与浑圆之 美完美融合，画面壮观，其他字确实难以代替。
嫩 ， 茂 密 的 草丛都 快没入 人的膝 盖了。 但前不久
诗歌鉴赏语言之炼字
——曾平兰 高三（12）班
导入
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”—杜甫 “吟安一个字，捻断数茎须”——卢延让 “两句三年得，一吟双泪流”——贾岛 夜学晓不休，苦吟鬼见愁 ——孟郊 鸟宿池边树，僧敲月下门。 ——贾岛
这些例子道出了古人对炼字的重视。
[参考答案] 用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特 点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋 主人、不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫 的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的 眼泪。
达诗人怅然若失的情状有画龙点睛的妙用。 ❖ 去年今辰却到家，今年相望又天涯。
❖
❖
❖ 答题步骤：
❖ 第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释 含义明手法）
❖ 第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中， 描摹景象（描景象）
过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【注】安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世 俗欲念。
❖ 香菱：《塞上》一首，那一联云：大漠孤烟直，长河落日圆。 想来烟如何直？日自然是圆的。这直字似无理，圆字似太俗。 合上书一想，倒象是见了这景的。若说再找两个字换这两个， 竟再找不出两个字来 。
❖ “直”展现了一种挺拔坚毅之美，落日之“圆”衬托在万里 戈壁背景之上，给人以苍茫之感。两字讲直线之美与浑圆之 美完美融合，画面壮观，其他字确实难以代替。
嫩 ， 茂 密 的 草丛都 快没入 人的膝 盖了。 但前不久
诗歌鉴赏语言之炼字
——曾平兰 高三（12）班
导入
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”—杜甫 “吟安一个字，捻断数茎须”——卢延让 “两句三年得，一吟双泪流”——贾岛 夜学晓不休，苦吟鬼见愁 ——孟郊 鸟宿池边树，僧敲月下门。 ——贾岛
这些例子道出了古人对炼字的重视。
[参考答案] 用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特 点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋 主人、不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫 的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的 眼泪。
达诗人怅然若失的情状有画龙点睛的妙用。 ❖ 去年今辰却到家，今年相望又天涯。
❖
❖
❖ 答题步骤：
❖ 第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释 含义明手法）
❖ 第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中， 描摹景象（描景象）
高考专题复习《古代诗歌鉴赏诗歌的“炼字”》教学PPT精品课件
吟安一个字，捻断数茎须 。 ——卢延让
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教 学课件 （49张 PPT）
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教 学课件 （49张 PPT）
真题示例
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，
四炼叠词
作用：增强语言的韵律感，或起强调作用。
例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 《竹枝词》其一 刘禹锡
千门万户曈曈日,总 把新桃换旧符. 《元日》王安石
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚. 《声声慢》李清照
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教 学课件 （49张 PPT）
三（天津)阅读下面的诗,回答问题.
一炼动词
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教 学课件 （49张 PPT）
三（全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的“炼字”》教学课件（49张PPT） 春 日 即 事 李弥逊 ①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江 苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力 反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、 十分冷落的地方。 （1）பைடு நூலகம்对首句中的“网”字进行赏析
四 僧齐己曾写《 早梅 》:前村深雪
里,昨夜数枝开。 郑谷把 “数”改为 “一”,你同意吗?为什么?
答：①同意②一，一枝；数， 几枝③昨天夜里一枝梅花开放 ④ “一枝”方能照应“早 梅”。
炼句
题型概说
一、炼主旨句、具有隐含信息 的语句
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教 学课件 （49张 PPT）
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教 学课件 （49张 PPT）
真题示例
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，
四炼叠词
作用：增强语言的韵律感，或起强调作用。
例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 《竹枝词》其一 刘禹锡
千门万户曈曈日,总 把新桃换旧符. 《元日》王安石
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚. 《声声慢》李清照
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教 学课件 （49张 PPT）
三（天津)阅读下面的诗,回答问题.
一炼动词
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教 学课件 （49张 PPT）
三（全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的“炼字”》教学课件（49张PPT） 春 日 即 事 李弥逊 ①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江 苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力 反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、 十分冷落的地方。 （1）பைடு நூலகம்对首句中的“网”字进行赏析
四 僧齐己曾写《 早梅 》:前村深雪
里,昨夜数枝开。 郑谷把 “数”改为 “一”,你同意吗?为什么?
答：①同意②一，一枝；数， 几枝③昨天夜里一枝梅花开放 ④ “一枝”方能照应“早 梅”。
炼句
题型概说
一、炼主旨句、具有隐含信息 的语句
高考语文《古诗鉴赏炼字》公开课精品PPT课件
03
情感共鸣，深入人 心
通过炼字引起读者的情感共鸣， 使得诗歌的情感美更加深入人心。
考点四：炼字的哲理美
哲理深刻，启人深思
通过炼字使得诗歌的哲理更加深刻，能够启 发读者的思考。
意蕴丰富，耐人寻味
炼字能够增加诗歌的意蕴丰富性，使其更加 耐人寻味。
哲理与形象相结合，浑然天成
通过炼字将哲理与形象相结合，使得诗歌的 哲理美更 照，营造出静谧的氛围。
02
03
举头望明月
“举”字生动地描绘了诗人抬头 仰望的动作，表现出对明月的向 往。
04
学生作品二：《望庐山瀑布》中的炼字分析
01
日照香炉生紫烟
“生”字形象地描绘了阳光照 射下香炉峰的美景，富有生机。
02
遥看瀑布挂前川
“挂”字表现了瀑布垂直落下 的壮观景象，具有视觉冲击力。
古诗鉴赏炼字的方法和步骤
方法
通过品读、分析、比较等方法鉴赏古诗中 的炼字，体会作者的情感和诗歌的意境。
VS
步骤
首先了解诗歌背景和作者生平，然后分析 诗歌中的炼字技巧和表达效果，最后体会 诗歌的意境和情感。同时，要注意结合诗 人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该 诗。
03
高考古诗鉴赏炼字考点分析
考点一：炼字的音韵美
04
高考古诗鉴赏炼字真题解析
真题一：《登高》中的炼字艺术
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”中“急”、“高”、“哀”、“清”、“白”等字，精炼地 描绘出登高远望的壮阔景象和凄凉氛围。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”中“无边”、“不尽”等字，夸张地表现出秋天的萧瑟和长江 的奔腾，增强了诗歌的感染力。
律。
03
根据考纲和真题，制定针对性的备考策略。
高考语文复习 鉴赏古诗的文字——炼字 课件(25张PPT)
16
【答案】 “惊”在此诗中意为“惊讶”，“惊觉”之意。写出诗人身处异 地，不知时光节序转换得如此之快，等到惊觉时，春色早已催生了小桃枝上的 花蕊。“惊”字与首句的“那知”相呼应，不但表现了时序推移之快，而且写 出了如梦初醒之情态，表达了词人恨时光飞逝而自己四处漂泊无家可归的满怀 愁情，抒发了国破家亡之悲。
17
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 江宁夹口三首(其三) 王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
18
这首诗的末句，有用“应”字的，也有用“犹”字的，哪个更好？为什么？ 请简要赏析。
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
15
解析：
• 这首词通过今昔元宵的对比，抒发了国破家亡之悲。 • “忽惊春到小桃枝”，这句里以小桃点出上元。小桃，上元前
后即著花，上元是指元宵节。上元节本应阖家团圆，但此刻 的自己却因故土沦亡，四处漂泊，哪有佳节可过？ • 开头两句，点明身在客地，不觉时序推移之快，原来春天已 经到了。“惊”字匠心独运，将词人恨时思国的情怀表达得 淋漓尽致。
鉴赏诗歌语言
-----“炼字”
1
☞明常识 掌握古代诗歌中常见的炼字的类别，提高鉴赏炼字的能力。
2
• 炼字：是指写作时推敲用字，使得所用之 字形象，凝练，富有表现力。
3
☞定考向 常见的设问方式
【答案】 “惊”在此诗中意为“惊讶”，“惊觉”之意。写出诗人身处异 地，不知时光节序转换得如此之快，等到惊觉时，春色早已催生了小桃枝上的 花蕊。“惊”字与首句的“那知”相呼应，不但表现了时序推移之快，而且写 出了如梦初醒之情态，表达了词人恨时光飞逝而自己四处漂泊无家可归的满怀 愁情，抒发了国破家亡之悲。
17
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 江宁夹口三首(其三) 王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
18
这首诗的末句，有用“应”字的，也有用“犹”字的，哪个更好？为什么？ 请简要赏析。
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
15
解析：
• 这首词通过今昔元宵的对比，抒发了国破家亡之悲。 • “忽惊春到小桃枝”，这句里以小桃点出上元。小桃，上元前
后即著花，上元是指元宵节。上元节本应阖家团圆，但此刻 的自己却因故土沦亡，四处漂泊，哪有佳节可过？ • 开头两句，点明身在客地，不觉时序推移之快，原来春天已 经到了。“惊”字匠心独运，将词人恨时思国的情怀表达得 淋漓尽致。
鉴赏诗歌语言
-----“炼字”
1
☞明常识 掌握古代诗歌中常见的炼字的类别，提高鉴赏炼字的能力。
2
• 炼字：是指写作时推敲用字，使得所用之 字形象，凝练，富有表现力。
3
☞定考向 常见的设问方式
诗歌鉴赏炼字公开课课件
色彩词、数量词、拟声词
三、识题型
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？ 或某字 历来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词）
2、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 或 文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么？鉴赏它 的妙处。
（找出关键词并鉴赏） 3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。 或此诗有的版本作是这样，有的版本是那样，你觉得
丝小雨想象成网一样，要把春天网住，又 由落花想到是暮春（明手法、描景象） 3、暮春和黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从 这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的 寂寞愁绪（表情感）
高考试题演练
(2015广东)阅读下面这首诗，然后回答问题。 早过大通驿① 查慎行 夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关②。 【注】①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，
“轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态 不显，唯有“扶”子才恰到好处地形象的 描绘出清风徐来，柳枝拂然的柔态，与 “轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶” 字有把风人格化了，给人一种柔美之感。
“映”字全舞朦胧之美，“隐”也欠贴切。 既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然 就没有白天那么显眼。在月光照映下，也 就黯然失色了。这样一个“失”字，就勾 画了月色和梅花相互交融的情景。
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞 上》） 形容词
前村深雪里，昨夜一枝开。（齐己《早梅》） 数量词
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。李清照 《声声慢》叠词
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （王安石 《泊船瓜洲》）颜色词
炼字——炼哪些字？
动词（一般动词、活用动词） 修饰语（形容词 副词） 特殊词（叠词、颜色词、数量词、拟声词）
三、识题型
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？ 或某字 历来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词）
2、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 或 文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么？鉴赏它 的妙处。
（找出关键词并鉴赏） 3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。 或此诗有的版本作是这样，有的版本是那样，你觉得
丝小雨想象成网一样，要把春天网住，又 由落花想到是暮春（明手法、描景象） 3、暮春和黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从 这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的 寂寞愁绪（表情感）
高考试题演练
(2015广东)阅读下面这首诗，然后回答问题。 早过大通驿① 查慎行 夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关②。 【注】①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，
“轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态 不显，唯有“扶”子才恰到好处地形象的 描绘出清风徐来，柳枝拂然的柔态，与 “轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶” 字有把风人格化了，给人一种柔美之感。
“映”字全舞朦胧之美，“隐”也欠贴切。 既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然 就没有白天那么显眼。在月光照映下，也 就黯然失色了。这样一个“失”字，就勾 画了月色和梅花相互交融的情景。
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞 上》） 形容词
前村深雪里，昨夜一枝开。（齐己《早梅》） 数量词
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。李清照 《声声慢》叠词
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （王安石 《泊船瓜洲》）颜色词
炼字——炼哪些字？
动词（一般动词、活用动词） 修饰语（形容词 副词） 特殊词（叠词、颜色词、数量词、拟声词）
《诗歌鉴赏之炼字》 课件 (20张PPT)
答：这里的“纷纷”为叠词，多而杂乱之意。 （步骤一） 生 动形象的描述了蜂蝶纷纷飞过墙去的状态。 （步骤二） 只 有“纷纷”这样的侧写妙笔，才能生动传神的表现出这雨过天 晴后的美景。 （步骤三）
课堂演练2
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
第一步：（联系句意）解释字意
“空”在文中说“徒劳”的意思。 （1分） 第二步：把该字放入原句中描述景象。 主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟 。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。（1分）
第三步：从情感上分析字词
“空”字借景抒情，表达了主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆 怅之情，（1分）增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。（1分
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。
【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本 写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为 什么？
• 译文：
•
登上岳阳楼，远望天岳山南面一带，无
边景色尽收眼底。江水流向茫茫远方，洞庭湖面
浩荡开阔，汪洋无际。
•
雁儿高飞，带走了忧愁苦闷之心；月出山
课后练习
• 结合所讲内容，试着赏析下面这首诗 阅。读下面这首宋诗，然后回答问题。
江 间 作 四 首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。
[注]①潘大临(约1057-1106):黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏 轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指 白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 （1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说 这样写的好处。
课堂演练2
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
第一步：（联系句意）解释字意
“空”在文中说“徒劳”的意思。 （1分） 第二步：把该字放入原句中描述景象。 主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟 。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。（1分）
第三步：从情感上分析字词
“空”字借景抒情，表达了主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆 怅之情，（1分）增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。（1分
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。
【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本 写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为 什么？
• 译文：
•
登上岳阳楼，远望天岳山南面一带，无
边景色尽收眼底。江水流向茫茫远方，洞庭湖面
浩荡开阔，汪洋无际。
•
雁儿高飞，带走了忧愁苦闷之心；月出山
课后练习
• 结合所讲内容，试着赏析下面这首诗 阅。读下面这首宋诗，然后回答问题。
江 间 作 四 首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。
[注]①潘大临(约1057-1106):黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏 轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指 白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 （1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说 这样写的好处。
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过香积寺 王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【注】安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世 俗欲念。
问： 你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别 是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 古人写诗很讲究炼字，诗中的 “系”和“啼”两个动词 就用得准确传神，请分别予以简要பைடு நூலகம்析。 (4分)
[解析] 这首诗作于搬家之时，诗人采用拟人化的表现手法，创造了 一个童话般的意境，抒写了对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。全诗 是说：春风骀荡，景色宜人，我要告别往日最喜欢的湖上亭了。微风中 ，亭边的柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣 服，不让我离去，这情景叫人留恋。住久了，连枝头的黄莺也跟我是老 相识了。在这分别之际，别情依依，鸣声悠悠，透出离别的伤感。要回 答此题，首先要弄清题干的含意。所谓的“准确”，就是符合“柳条藤蔓”“ 黄莺”等事物的特点；所谓“传神”，就是用了拟人的手法，寄寓了人的情 感。
[参考答案] 用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特 点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋 主人、不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫 的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的 眼泪。
谢谢观看！ 2020
? 炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴 字见色（沈德潜） ”
?
?
高考中炼字题中常见的提问方式
? ⒈某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析 ? ⒉某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ? ⒊这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。 ? ⒋诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 ? ⒌某个词语或某个字被认为是全诗的 关键，你同意这种
? 第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中， 描摹景象（描景象）
? 第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的 感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境 /表感情/谈 作用）
2007年全国高考广东卷
溪 亭 林景熙
?
清秋有余思，日暮尚溪亭。
?
高树月初白，微风酒半醒。
?
独行穿落叶，闲坐数流萤。
?
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
? 请评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。（ 4 分）
参考答案：
“穿”字是穿行的意思，表明诗人独自在落叶 飘零的树林中行走，（ 1分）（解释含义）形象 地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。（ 1分）（分 析效果）
? “数”是“数数”的意思，表现了诗人坐在 林中又百无聊赖地清点起了流萤的场景，（ 1分） （解释字义）传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。 （1分）（分析效果）
说法吗？为什么？
炼字主要炼哪些字呢？
? 一．动词
? 在诗歌中，常常因为一些出色的动词的存在使得整首 诗非常出彩。
? 李白的《塞下曲》“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”
? “随”和“抱”这两个动都炼得比较好，鼓是进军的信 号，所以“随'用得合适。“抱”显示了枕戈待旦的紧 张战况。
? 云破月来花弄影 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
? 一看肠一断，好去莫回头。
? 四 虚词 ? 诗歌中虚词的使用在表情达意上有自己的独特作用。 ? 阴铿“泊处空余鸟，离亭已散人” ? 虚词”空”和“已”若不经意进入诗中，对于表
达诗人怅然若失的情状有画龙点睛的妙用。 ? 去年今辰却到家，今年相望又天涯。
?
?
? 答题步骤：
? 第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释 含义明手法）
? “直”展现了一种挺拔坚毅之美，落日之“圆”衬托在万里 戈壁背景之上，给人以苍茫之感。两字讲直线之美与浑圆之 美完美融合，画面壮观，其他字确实难以代替。
? 三．数量词
? 在诗歌中，一些数量词恰到好处的使用，也会使得诗歌别 致出彩。
? 比如诗僧齐己《早梅》的“前村深雪里，昨夜数枝开”。 郑谷把“数枝开”改为“一枝开”，使“一枝”与“早”意 丝丝入扣。
? 二．形容词
? 诗歌中的形容词主要表现对象的性质状态。形容词炼得好， 整首诗意境全出。
? 王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”
? 香菱：《塞上》一首，那一联云：大漠孤烟直，长河落日圆。 想来烟如何直？日自然是圆的。这直字似无理，圆字似太俗。 合上书一想，倒象是见了这景的。若说再找两个字换这两个， 竟再找不出两个字来 。
诗歌鉴赏语言之炼字
导入
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” —杜甫 “吟安一个字，捻断数茎须” ——卢延让 “两句三年得，一吟双泪流” ——贾岛 夜学晓不休，苦吟鬼见愁 ——孟郊 鸟宿池边树，僧敲月下门。 ——贾岛
这些例子道出了古人对炼字的重视 。
何为炼字
? 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时 进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词 获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这 种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
“咽”字是 呜咽的意思，写山中的流泉由 于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛 呜咽之声。 “冷”字写照在青松上的日色，由于山林幽 暗，似乎显得 阴冷。（解释含义）
“咽”、“冷”两字运用 拟人、通感的 修辞手法 ,绘声绘色、精练传神地营造出山 中幽静冷寂的意境。 （分析效果）
[例一] 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎昱