《网络与道德》

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网络道德的背景与概述

目录引言 (2)第一章网络道德的背景与概述 (3)1.1网络道德产生的背景 (3)1.2网络道德释义 (3)第二章大学生网络道德的现状、问题及原因 (4)2.1大学生网络道德现状 (4)2.2.1网络时代对大学生道德教育的积极影响 (4)2.1.2网络时代对大学生道德教育的消极影响 (6)2.2大学生网络道德存在的问题 (8)2.2.1道德认知的冲突和价值紊乱 (8)2.2.2到的情感的冷漠和人际疏离 (8)2.2.3道德意志的弱化和行为失范 (9)2.2.4道德人格的偏常和人性异化 (9)2.2大学生网络道德成因 (10)2.2.1传统道德约束的真空及道德冲击 (10)2.3.2网络自身特点 (10)2.3.3大学生主观因素 (11)第三章大学生网络道德问题对策 (12)3.1 从政策重视，统一规划校园网的建设和管理 (12)3.2积极开展“网上”“网下”文化活动。

加强学生“上网自律” (13)3.3转变观念 (13)3.3.1建立网上辅导园地 (13)3.3.2更新教育观念，培养主题意识 (13)3.3.3丰富校园文化，弘扬人文精神 (14)3.3.4推进德法兼治，实施技术监控 (14)3.3.5注重心理疏导，完善道德人格 (15)3.3.6饮食引导两性网络应用 (15)结论 (17)注释 (18)参考文献 (19)谢辞 (20)引言道德是人类社会中一种特有的社会现象，而网络道德则是网络社会的一种特殊的现象。

近年来，网络道德问题引起了全社会的极大关注。

国内外有关部门、学者、德育工作者、新闻工作者等就网络道德进行了多方位、多层次的研究，提出了各自的观点，撰写了许多研究论文（文章）。

大学生是社会中的特殊群体，是上网人数最为集中、最活跃的群体。

大学生网络道德状况在社会网络道德，乃至整个社会中占有特殊重要的地位。

大学生网络道德研究课题具有重要的意义，该课题拟以伦理学、心理学、社会学的基本理论为社会指导，以当前大学生网络道德的现状为研究对象，通过多种渠道，着重研究：1现实社会道德与网络道德的关系问题，进一步明确网络道德与现实社会道德之间的关系；2通过对大学生网络道德行为与网络道德品质的述评，分析了大学生网络道德的现状、问题及原因；3大学生网络道德问题对策。

道德与法治四年级上册《8网络新世界》集体备课教学设计

道德与法治四年级上册《8网络新世界》集体备课教学设计一. 教材分析《道德与法治四年级上册》第八课《网络新世界》旨在帮助学生了解网络的基本概念，认识到网络的两面性，学会正确使用网络。

本课内容通过介绍网络的利与弊，使学生能够自觉地遵守网络道德和法律，抵制网络不良信息，做一名负责任的网络公民。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的网络使用经验，对网络有浓厚的兴趣，但他们对网络的认识相对片面，缺乏对网络道德和法律的认识。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际经验，引导他们从多角度、全面地认识网络。

三. 教学目标1.知识与技能：了解网络的基本概念，认识网络的两面性，学会正确使用网络。

2.过程与方法：通过调查、讨论等方式，提高学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生遵守网络道德和法律的意识，自觉抵制网络不良信息，做一名负责任的网络公民。

四. 教学重难点1.重点：网络的基本概念，网络的两面性，正确使用网络的方法。

2.难点：网络道德和法律的认识，自觉抵制网络不良信息。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受网络的两面性。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考网络道德和法律问题。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，提高他们的独立思考和合作交流能力。

六. 教学准备1.准备网络使用相关案例，用于教学分析。

2.准备网络调查问卷，用于了解学生的网络使用情况。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的利与弊，引导学生思考网络的两面性。

2.呈现（10分钟）呈现网络调查问卷结果，让学生了解自己的网络使用情况。

3.操练（10分钟）分组讨论网络道德和法律问题，引导学生提出自己的观点和解决方案。

4.巩固（10分钟）分析典型案例，让学生深入了解网络道德和法律问题。

5.拓展（10分钟）邀请专家讲解网络道德和法律知识，提高学生的认识水平。

6.小结（5分钟）总结本课内容，强调网络道德和法律的重要性。

《互联网监管与网络道德建设》复习题

《互联网监管与网络道德建设》一、填空题1、党的十八大报告明确提出：“建设下一代信息基础设施，发展现代信息技术产业体系，健全信息安全保障体系，推进信息网络技术广泛运用。

”2、2010年1月，国务院常务会议决定加快推进三网融合，三网包括电信网、广播电视网和互联网。

3、在大力推进互联网建设的同时，我国坚持一手抓发展，一手抓管理，不断创新互联网管理的方法和手段。

4、我国互联网发展过程中存在的问题，网络信息基础设施建设依然薄弱、互联网区域发展不均衡、网络与信息安全问题依然严峻、互联网诚信缺失、互联网市场行为亟待规、互联网产业创新活力不足。

5、网络社会的开放性不仅使得信息交流更加广泛、快捷而且也导致有害信息的泛滥。

6、我国互联网安全的具体容包括网络运行安全和信息安全。

7、影响互联网信息安全的硬件因素有外部不可抗力和信息运行的基础设施。

8、从信息安全所产生的威胁看，信息安全主要有五种表现形式，分别是计算机病毒的扩散与攻击、垃圾的泛滥、黑客行为、信息系统自身的脆弱性、有害信息被恶意传播。

9、目前在全球围，一些国际性的互联网管理组织也应道而生，如总部设在美国的国际互联网协会以便于加强国际间互联网及解决纠纷。

10、网络道德修养网络主体在一定道德思想指导下，在道德层面行的自我教育和自我塑造活动。

11、互联网信息安全的基本特征是性、完整性、真实性、可用性、可审查性、可控性。

12、世界上第一部规互联网传播法律是多媒体法。

13、少干预，重自律是当前国际互联网管理的一个共同思路。

14、计算机、互联网、数字化三大技术的发展，为互联网不良信息的发布传播提供了技术支持。

15、数据加密技术是网络安全技术的基石。

16、加强打击网络犯罪的国际合作，从确保在法律上的一致性和建立专门打击跨国网络犯罪的部门这两个方面来着手是比较具有可能性的，实施起来相对而言比较容易。

17、社交具有大众传播和私人通信的特征。

18、伴随着移动互联时代的到来，借助移动终端和网络互动社区，随时随地的公民报道成为可能。

网络道德与现实道德的区别

研究生课程考核试卷科目：伦理学教师：庞永红姓名：田奎学号：20140102036 专业：马克思理论类别：学术上课时间： 2015 年 10 月至 2015 年12 月考生成绩：阅卷评语：阅卷教师 (签名)：重庆大学研究生院制网络道德与现实道德的比较摘要:随着网络的不断发展，网络几乎已经无处不在，它已经深入到人们生活和社会的发展各个方面，网络几乎把每一个人带入了一个离不开的网络社会，在这个社会中，形成一种类似于现实社会又异于现实社会的道德规范。

本文先从其概念入手，然后在此基础上试探网络道德与现实道德区别，最后试提出相应的解决措施。

关键字：网络道德现实道德比较一、现实道德与网络道德的含义道德一词，在中国哲学史上，指“道”和“德”的关系。

孔子主张:“志于道，据于德”《论语·述而》。

这里的“道”指理想的人格或社会图景，“德”指立身根据和行为准则。

因儒家以仁义为道德的重要内容，故也以仁义道德并称。

《老子》中的“道”指事物运动变化所必须遵循的普遍规律或万物的本体。

“德”与“得”意义相近，指具体事物从“道”所得的特殊规律或特殊性质；于“道”的认识修养有得于己，亦称“德”。

《老子·五十一章》:“道生之，德之……道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。

认为“道”和“德”虽然珍贵，却不是什么主宰，而是一切任其自然的。

韩非认为“德者道之功”，把德释为道的功用。

北宋张载提出“德，其体；道，其用，一于气而己”《正蒙·神化》)，认为“德”是气之体，“道”是气之用。

以善恶评价的方式来评价和调节人的行为的规范手段和人类自我完善的一种社会形态之一。

在西方，源于拉丁文moralis，意谓风俗、习惯、品性等。

道德包括客观和主观两方面。

客观方面指一定的社会对社会成员的要求。

表现为道德关系、道德理想、道德标准、道德规范等;主观方面指人们的道德实践，包括道德意识、道德信念、道德判断、道德行为和道德品质等。

道德是一种社会意识形态，是人们行为规范的总合，它通过各种形式的教育和社会舆论的力量，使人们具有善与恶，荣誉与耻辱，正义与非正义并逐渐形成一定的意识和传统，以指导或控制自己的行为规范是指群体所确立的行为标准，人们对这样的标准有努力达成的期望。

网络与道德

网络道德规范基本规范（1）你不应该用计算机去伤害他人；（2）你不应干扰别人的计算机工作；（3）你不应窥探别人的文件；（4）你不应用计算机进行偷窃；（5）你不应用计算机作伪证；（6）你不应使用或拷贝没有付钱的软件；（7）你不应未经许可而使用别人的计算机资源；（8）你不应盗用别人的智力成果；（9）你应该考虑你所编的程序的社会后果；（10）你应该以深思熟虑和慎重的方式来使用计算机。

（11）为社会和人类作出贡献；（12）避免伤害他人；（13）要诚实可靠；（14）要公正并且不采取歧视性行为；（15）尊重包括版权和专利在内的财产权；（16）尊重知识产权；（17）尊重他人的隐私；（18）保守秘密。

六种网络不道德行为（1）有意地造成网络交通混乱或擅自闯入网络及其相联的系统；（2）商业性或欺骗性地利用大学计算机资源；（3）偷窃资料、设备或智力成果；（4）未经许可而接近他人的文件；（5）在公共用户场合做出引起混乱或造成破坏的行动；（6）伪造电子邮件信息。

网络道德网络道德作为一种实践精神，是人们对网络持有的意识态度、网上行为规范、评价选择等构成的价值体系，是一种用来正确处理、调节网络社会关系和秩序的准则。

网络道德的目的是按照善的法则创造性地完善社会关系和自身，其社会需要除了规范人们的网络行为之外，还有提升和发展自己内在精神的需要。

基本原则网络道德的基本原则：诚信、安全、公开、公平、公正、互助。

特点“网络社会”生活是一种特殊的社会生活，正是它的特殊性决定了“网络社会”生活中的道德具有不同于现实社会生活中的道德的新的特点与发展趋势。

自主性自主性，即与现实社会的道德相比，“网络社会”的道德呈现出一种更少依赖性、更多自主性的特点与趋势。

因特网本来是人们基于一定的利益与需要（资源共享、互惠合作等）自觉自愿地互联而形成的，在这里，每一个人都既是参与者，又是组织者；或者说既是演员，又是导演。

也正因为网络是人们自主自愿建立起来的，人们必须自己确定自己干什么、怎么干，自发地“自己对自己负责”、“自己为自己作主”、“自己管理自己”，自觉地做网络的主人。

部编版四年级道德与法治上册第8节《网络新世界》优秀教学设计

部编版四年级道德与法治上册第8节《网络新世界》优秀教学设计一. 教材分析《网络新世界》这一节内容主要让学生了解网络的基本概念，认识到网络的两面性，学会正确使用网络，做网络的主人。

教材通过生动的案例，让学生感受到网络的便利和可能带来的风险，从而引导学生理性对待网络，提高自我保护意识。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的网络使用经验，对网络有较高的兴趣，但也容易受到网络的不良影响。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际经验，引导学生正确看待网络，提高他们的自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解网络的基本概念，认识到网络的两面性。

2.培养学生正确使用网络的习惯，提高自我保护意识。

3.引导学生理性对待网络，做网络的主人。

四. 教学重难点1.网络的两面性2.正确使用网络的方法3.提高自我保护意识五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，让学生感受到网络的便利和可能带来的风险。

2.讨论教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的批判性思维。

3.实践教学法：让学生在实际操作中学会正确使用网络，提高自我保护能力。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于课堂讨论和实践操作。

2.准备网络使用的安全教育视频，用于引导学生正确使用网络。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们平时是如何使用网络的？网络给我们的生活带来了哪些便利？可能存在哪些风险？2.呈现（15分钟）呈现相关的网络案例，让学生感受到网络的两面性。

案例可以包括网络购物的便利、网络游戏的诱惑、网络谣言的危害等。

3.操练（15分钟）让学生分组讨论，如何正确使用网络。

讨论后，每组给出一些建议，如如何避免网络游戏成瘾、如何辨别网络谣言等。

4.巩固（10分钟）观看网络使用的安全教育视频，引导学生正确使用网络，提高自我保护意识。

5.拓展（10分钟）让学生分享自己在生活中遇到的具体网络问题，大家一起讨论解决办法。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调网络的两面性，要求学生正确使用网络，提高自我保护意识。

部编版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用网络》教案

第2课时合理利用网络1教学分析【教学目标】教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。

教学难点：掌握正确的网络生活方式。

2教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。

通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。

二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天（多媒体展示材料）设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。

通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。

自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。

1.初中生小军这一天忙不忙？（学生讨论回答）2.是什么原因造成的？（学生讨论回答）教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。

不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。

网络影响了他的生活。

3.展示图片（多媒体展示图片）4.你有没有遇到过以下的问题？当时的心理感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？（学生讨论回答）教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。

中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。

活动二：“谣言”来了（多媒体展示材料）设计意图：网络谣言虽层出不穷，但谣言总有一些共同的特点。

通过此活动，培养学生辨别网络谣言的能力，减少信谣传谣的行为。

材料一：柑橘蛆虫事件“告诉家人、同学、朋友暂时别吃橘子!今年广元的橘子在剥了皮后的白须上发现小蛆状的病虫。

四川埋了一大批，还撒了石灰……”2008年的一条短信这样说。

自2008年10月下旬起，它导致了一场危机：仅次于苹果的中国第二大水果柑橘--严重滞销。

人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》教案

人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》教案一. 教材分析《合理利用网络》是人教版道德与法治八年级上册第二课第二框的内容，本节课主要让学生了解网络的两面性，学会合理利用网络，避免沉迷于网络，提高学生的网络素养。

教材通过案例分析、讨论、思考等方式，引导学生认识到网络的利与弊，培养学生正确使用网络的习惯。

二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为熟悉的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络。

然而，由于年龄和认知的限制，学生对网络的认识往往片面，容易沉迷于网络，忽视现实生活。

因此，在教学中，需要针对学生的实际情况，引导学生全面认识网络，学会合理利用网络。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。

2.培养学生正确使用网络的习惯，提高网络素养。

3.引导学生将网络作为学习、交流、成长的有益工具，避免沉迷于网络。

四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法和技巧3.培养学生正确使用网络的习惯五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生分析网络的利与弊，提高学生的认识。

2.讨论法：学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验，取长补短。

3.思考法：引导学生思考如何正确使用网络，提高网络素养。

4.实践操作法：让学生实际操作，体验网络的利与弊，培养正确使用网络的习惯。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析网络的两面性。

2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。

3.准备思考题，引导学生思考如何正确使用网络。

4.准备网络使用指南，供学生实践操作时参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一个网络成瘾的案例，让学生了解网络的负面影响，引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）呈现网络的两面性，让学生认识到网络既有利也有弊。

通过案例分析，引导学生了解网络的正面作用，如：学习、交流、娱乐等；同时，让学生了解网络的负面影响，如：沉迷于网络、泄露个人信息、接触不良信息等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验。

网络道德议论文

网络道德议论文无论是在学校还是在社会中，大家都写过论文吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。

为了让您在写论文时更加简单方便，下面是小编收集整理的网络道德议论文，希望能够帮助到大家。

网络道德议论文1首先，应该对这些进行宣传，从而使更多的人了解网络道德的重要性，比如，一个人正在做不道德的网络行为，我们应该向他知道网络道德的知识，从而使他回心转意，做一个守法的人。

这样就把网络道德知识宣传到社会上了。

网络上的资源无数，其中自然不乏一些宣扬色情、暴力的网站，这些网站寄生与网络之中，将会对社会安定造成巨大的影响和破坏。

目前我国的公民年龄正在日趋低龄化也就是说会有越来也多的青少年接触网络，试想，那些网站会对青少年的身心造成多巨大的影响。

所以，我希望有关部门能将这类网站坚决除掉，还网络一片净土。

其次，网络道德还有一点是，非法制作电脑病毒。

这一点是最重要的，记得在网络夏令营中，老师给我们讲了关于电脑病毒的知识，他给我们讲了一个故事，是关于一个广告：当你进到一个网站时你经常可以看到许多广告，大多数是与网络有关的相关产品，手机，电脑，MP3等等。

各大厂家都是找大的网站做广告，大概这有利于他们产品的销售吧。

但现在基于网络最赚钱的就要数网络游戏了。

盛大代理了传奇后，从一个无名的小公司变成了当今纯收入超过4亿的大公司，传奇，华裔代理石器时代等等，他们都赚到了N多的钱。

当然有钱赚大家都会去赚，一些大的站也开始代理网络游戏，比如163开始代理精灵。

还有SOHU网站等。

现在，网络已成为了家家户户的通讯工具，而我们现在也开始成为网络的一员，因此，我们应该努力为网络的安全做出贡献。

网络道德议论文2论文关键词:网络社会道德修养道德意识论文摘要:与现实社会相比,网络社会是一个更趋于自律型的社会,因而道德在维持网络秩序中将发挥更为重要的作用。

大学生应该充分认识到在网络社会里加强道德修养的重要性,培养基本的道德意识,并在实践中不断加强自我的道德修养。

部编版道德与法治四年级上册8《网络新世界》说课稿

部编版道德与法治四年级上册8《网络新世界》说课稿一. 教材分析《网络新世界》这一课，主要让学生了解网络的利与弊，培养学生正确使用网络的能力，让学生认识到网络是一把双刃剑，既有好的一面，也有不好的一面。

通过学习，让学生学会自我保护，文明上网，遵守网络规则。

二. 学情分析四年级的学生，已经对网络有了初步的认识和了解，知道网络可以玩游戏、看电影、聊天等。

但他们对网络的利与弊，以及如何正确使用网络，还没有一个清晰的认识。

因此，在进行这一课的教学时，需要从学生的实际出发，结合他们的生活经验，引导他们正确认识网络，学会自我保护。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的利与弊，学会正确使用网络。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生文明上网，遵守网络规则的良好习惯，提高学生的自我保护意识。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解网络的利与弊，学会正确使用网络。

2.难点：培养学生文明上网，遵守网络规则的良好习惯，提高学生的自我保护意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生直观地了解网络的利与弊。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个网络成瘾的案例，引发学生对网络的关注，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解网络的利与弊。

3.案例分析：教师展示一些网络成瘾的案例，引导学生进行分析，探讨网络成瘾的原因和对个人的影响。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相交流，共同提高。

5.情景模拟：教师设计一些情景，让学生进行模拟，体验网络成瘾的感受，增强学生的自我保护意识。

6.总结提升：教师引导学生总结网络的利与弊，明确正确使用网络的重要性。

7.布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个正确使用网络的计划。

《思想道德修养与法律基础》微课之PPT—社会公德之网络生活道德

思想道德修养与法律基础
黄鑫
公共基础部政治语文教研室
潍坊护理职业学院潍坊校区
社会公德网络生活道德
网络生活中的道德，即虚拟世界中社会公德，是人们在网络生活中为了维护正常的网络公共秩序需要共同遵守的基本道德准则，是社会公德在网络空间的运用和扩展。
网络生活中的道德要求有哪些？
大学生应当正确使用网络，提高信息的获取能力，加强信息的辨识能力，增进信息的应用能力，使网络成为开阔视野、提高能力的重要工具。
大学生应通过网络开展健康有益的人际交往，树立自我保护意识，不要轻易相信网友，避免受骗上当，避免给自己的人身和财产安全带来危害。同时，不能以网络交往代替现实交往。
大学生应当合理安排上网时间，约束上网行为，避免沉迷网络。
大学生应当在网络生活中培养自律精神，在缺少外在监督的网络空间里，做到自律而“不逾矩”，促进网络生活的健康与和谐。
大学生应当带头引导网络舆论，对模糊认识要及时廓清，对怨气怨言要及时化解，对错误看法要及时引导和纠正，积极营造清朗网络空间。
网络交往仍然是人与人的现实交往，网络生活也是人的真实生活，大学生应当遵守网络生活中的道德要求，成为营络生活道德基本要求
难点：
自觉培养公德意识，养成遵守社会公德的良好行为习惯。
Thanks！

网络道德失范问题、原因与对策分析

网络道德失范问题、原因与对策分析【摘要】网络道德失范问题在当今社会日益凸显，其主要表现为缺乏网络道德意识、网络暴力行为增多等现象。

这一现象的原因主要包括缺乏监管制度、缺乏道德教育和网络匿名性带来的问题。

缺乏监管制度使得网络空间成为一片法治真空，缺乏道德教育导致网络用户对道德规范缺乏认知，而网络匿名性则加剧了网络道德失范问题。

为了解决这一问题，应加强网络监管与执法力度，加强网络道德教育，建立网络道德规范与榜样示范。

只有通过全社会的共同努力，才能有效地应对网络道德失范问题，维护网络空间的纯净和健康。

【关键词】网络道德失范问题、现状、原因分析、缺乏监管制度、缺乏道德教育、网络匿名性、加强网络监管与执法、加强网络道德教育、建立网络道德规范、榜样示范。

1. 引言1.1 网络道德失范问题、原因与对策分析网络道德失范问题在当今社会已经成为一个严重的社会问题，给人们的生活带来了诸多困扰。

人们在网络上的言行举止不当，造成了一系列的负面影响，甚至危害到社会的稳定和发展。

对于网络道德失范问题的分析和对策成为当务之急。

我们需要深入了解网络道德失范问题的现状。

网络道德失范问题涉及到网络欺诈、网络暴力、网络诽谤等方面，给人们的生活和工作带来了很大困扰。

我们要探究网络道德失范问题的根本原因。

主要包括缺乏监管制度、缺乏道德教育、网络匿名性等方面的问题。

我们需要提出相应的对策和建议，包括加强网络监管与执法、加强网络道德教育、建立网络道德规范与榜样示范等方面的措施。

通过这些措施的有效实施，可以有效解决网络道德失范问题，维护社会的和谐稳定。

2. 正文2.1 网络道德失范问题的现状网络道德失范问题的现状在当今社会变得愈发严重。

随着互联网的普及与发展，网络世界已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

网络道德失范问题却时常出现。

网络欺诈、网络诽谤、网络暴力、网络侵犯隐私等现象频繁发生，给社会造成了严重影响。

在网络社会中，很多人缺乏网络道德意识，对他人利益漠不关心，只关注自己的利益。

网络新世界道德与法治教案

网络新世界道德与法治教案8《网络新世界》教案教学目标知识与能力：1、引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。

2、懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。

3、引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。

过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。

情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。

教学重难点1、重点：注意网络安全，遵守网络规则；了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。

2、难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。

学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1、教法：启发式、小组合作探究法2、学法：自主学习法及活动与探究3、教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时（一）导入。

1、师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等）2、生自由回答。

3、我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗？今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。

板书课题。

（二）讲授新课目标导学一：新世界很精彩活动与探究一：调查（课前进行）（1）生阅读教材第58页内容（2）小组合作，探究问题☆你有没有接触过互联网？☆你上网主要做些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P58空格内容,师指导、补充。

活动与探究二：看一看，说一说（1）生阅读教材第59页内容（2）小组合作，探究问题☆你还知道哪些新鲜事？☆你喜欢这种生活吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。

网络生活中的道德要求

案例
安徽的女大学生小慧涉世不深，把自己的照片和在校大学生身份都写在了QQ资料上。去年10月，在温州龙湾务工的重庆青年吴某加了小慧的QQ，软磨硬泡还以自杀威胁，将小慧骗到温州见面，当晚就强暴了小慧，并把她软禁在租住房内。吴某的父亲也在龙湾打工，听说儿子“骗来一个漂亮媳妇”，收走了小慧的行李和学校证件等，过年时还把小慧带回重庆老家，年后又带回龙湾。警方解救小慧时，她已被骗走了50 多天。
网络生活中的道德要求是人们在网络生活中为了维护正常的网络公共秩序，需要共同遵守的基本道德准则，是社会公德规范在网络空间的运用和扩展。大学生是最熟悉网络的群体之一，应当积极倡导网络文明，坚持文明上网，养成科学、文明、健康的上网习惯，成为净化网络空间的积极力量。
谢谢大家
网络的迅猛发展，使我们的生活发生了重大变革。
然而网络也是一把双刃剑，它既可以极大பைடு நூலகம்促进社会的发展，又可以因使用不当或缺乏规范而损害社会公德、妨碍社会发展。
网络健康发展不仅需要高科技作为其先决条件，更离不开伦理道德作为其发展的支撑力量。
当前网络活动中存在的诸多问题，已经对社会公共生活秩序和公共安全产生了极大危害。
四、养成网络自律精神
个体的道德自律是维护网络道德规范的基本保障
网络暴力案例
陶昕然因角色陷网络暴力因出演《甄嬛传》反派之一“安陵容”的演员陶昕然一直因戏内角色受到网友非议。9月12日，陶昕然在微博晒出女儿照片，之后却遭到网友抨击“感觉你女儿不会有好下场”。
乔任梁曾遭遇两次网络暴力9月16日晚，演员、歌手乔任梁在上海意外身亡，年仅28岁，时至2015年，在高强度的工作压力和网络暴力的连环打击之下，乔任梁的病情明显加重，抑郁症开始严重地影响他的工作和生活：被频繁投诉、换角、乔任梁甚至还一度险被行业封杀。井柏然退出微博!疑受乔任梁抑郁事件影响网络暴力打击9月23日，井柏然在微博晒出一张带有“微博再见”的图片，疑似退出微博，评论功能也被关闭。随后，有网友发现，井柏然删除了INS上的所有动态，对这一举动，网友表示一头雾水，井柏然粉丝也纷纷留言。

部编版四年级道德与法治上册《网络新世界》优秀备课说课稿

部编版四年级道德与法治上册《网络新世界》优秀备课说课稿一. 教材分析《网络新世界》是部编版四年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解网络的基本知识，学会正确使用网络，认识网络的两面性，培养学生在网络环境下的道德和法律意识。

教材从学生的实际出发，以学生熟悉的网络为载体，引导学生认识网络的利与弊，从而培养学生正确的网络价值观。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的网络使用经验，对网络有一定的认识。

但他们对网络的理解还比较肤浅，容易受到网络的不良影响。

因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，引导学生正确看待网络，学会自我保护。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的基本知识，学会正确使用网络，认识网络的两面性。

2.过程与方法：通过、讨论、案例分析等方法，培养学生在网络环境下的道德和法律意识。

3.情感态度与价值观：培养学生正确的网络价值观，自觉抵制网络不良信息，健康成长。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解网络的基本知识，学会正确使用网络，认识网络的两面性。

2.教学难点：培养学生正确的网络价值观，自觉抵制网络不良信息。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、、情景模拟等方法，引导学生主动参与，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过网络图片、视频等引导学生关注网络，激发学生学习兴趣。

2.案例分析：呈现网络利与弊的案例，引导学生认识网络的两面性。

3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对网络的认识和体会，培养学生的道德和法律意识。

4.情景模拟：设计网络情境，让学生在实际操作中学会正确使用网络。

5.总结提升：引导学生树立正确的网络价值观，自觉抵制网络不良信息。

6.课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实践能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出网络的两面性，便于学生理解和记忆。

部编新教材四年级道德与法治-8《网络新世界》教学设计

部编新教材四年级道德与法治-8《网络新世界》教学设计一. 教材分析《网络新世界》这一章节的内容，主要围绕着网络的利与弊，让学生正确认识和使用网络。

教材通过生动的案例，使学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，保护自己的网络安全。

二. 学情分析四年级的学生已经对网络有了一定的了解，他们生活中的一部分时间都在使用网络，对网络有很强的好奇心。

但是，由于他们年龄小，对网络的判断能力较弱，容易受到网络的不良影响。

因此，在教学中，要结合学生的实际情况，引导他们正确认识和使用网络。

三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到网络既有好的一面，也有不好的一面。

2.培养学生正确使用网络的习惯，提高他们的网络安全意识。

3.引导学生学会在网络世界中保护自己，做到文明上网。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络。

2.难点：培养学生文明上网，提高他们的网络安全意识。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，结合学生的实际情况，引导学生正确认识和使用网络。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于教学中的分析。

2.准备网络安全的资料，用于教学中的讲解。

3.准备网络使用的规范，用于教学中的指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个网络使用的案例，引出本节课的主题——网络新世界。

让学生思考网络的两面性，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）呈现网络的两面性，让学生了解网络的好与坏。

通过案例分析，使学生认识到网络的利与弊。

3.操练（20分钟）让学生分组讨论，如何正确使用网络。

每组给出自己的建议，然后全班进行交流，总结出正确的网络使用方法。

4.巩固（10分钟）让学生根据刚才讨论的结果，制定自己的网络使用规范。

通过情景模拟，让学生在实际操作中，学会正确使用网络。

5.拓展（10分钟）让学生思考，如何在网络世界中保护自己。

通过讲解和讨论，使学生提高网络安全意识。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生再次明确网络的两面性，以及正确使用网络的方法。

人教版《道德与法治》八年级上册：2.2 合理利用网络课件(共20张PPT)(优质版)

有了网络，上班路上也可以看新闻、发邮件、在线学习、可
以充分利用时间。
1.你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？
2.我们应该如何看待网络？
新知探究
怎样正确看待网络？
我的看法是
利：利用网络可以开阔视野，查阅资料帮助学习，便于交流等。
弊：沉迷于网络会影响学业和身心健康，甚至走上违法犯罪道路。
（网络是一把双刃剑）
合作探究
合作探究
通过上面图片和课本材料的分析，我们来分组探讨以下两个问题：
1、2组
探究问题一、网络谣言有什么危害？
3、4组
探究问题二、我们如何辨别网络谣言?
新知探究
新知探究
某网吧内，一名网友，发布了丑化小胖同学的照片，引来了一些嘲讽小胖的跟帖
问题一：看到了这样图片，你的感受是什么？问题二：你怎样看待贴吧里的这种现象？问题三：如果你是小胖同学，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？
网络虽然是虚拟世界，但是上网时依然要恪守道德，遵守法律。只有在道德和法律允许的范围内活动才能够成为一名负责的网络参与者。
新知探究
网络无限，自由有限，恪守道德，遵守法律。
二、传播网络正能量
新知探究
活动五：网络开启一扇门——建言献策 (材料展示) 2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向 “互联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。
择决定命运，环境造就人生！
思考：张远坤实例带给我们哪些启示？
课堂小结

网络道德与现实道德的关系研究

网络道德与现实道德的关系研究肖　楠河北大学马克思主义学院摘要：网络道德是基于现代网络的发展，在虚拟的网络环境中人与人间接的交流沟通的自我约束的道德准则。

现实道德就是在我们生活的社会中与法律不同的非强制的自律准则。

网络道德是在网络发展过程中应运而生的，因此，与现实道德有同亦有异。

今天我来讨论的就是网络道德与现实道德之间相互影响又各自独立的关系以及网络道德与现实道德在各自环境载体中发挥的积极导向作用。

关键词：网络道德；现实道德；关系；作用中图分类号：B82 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2017)028-0408-02网络道德与现实道德有其内涵的差异性，在其内涵下讨论研究它们之间的联系与区别，并在社会环境下总结其对社会发展的积极作用。

一、网络道德与现实道德的内涵网络道德与现实道德所产生的环境不同，面对的人群和社会关系也各有差异。

因此，明确网络道德和现实道德的内涵，了解她们的产生环境、面对群体和对行为准则的要求至关重要。

（一）网络道德的内涵网络道德有狭义和广义之分。

从狭义的角度来看，网络道德是在虚拟的社会中实践和发生的，是网络社会中协调人与人之间规范的行为准则。

从广义的社会角度来看，如张军认为网络社会既包括由比特空间构成的社会，实际上指的是网络时代的整个社会。

在网络社会中，网络道德主要依靠一般的善恶观念和个人的内心信念为行为标准。

[1]解释和了解网络道德不能只立足于网络，要从整体角度看。

第一，要研究网络环境内部的道德伦理关系；第二，要研究网络环境与现实环境的关系；第三就是要研究人与网络环境的关系。

从这三个角度来看才能准确全面深刻的把握网络道德的内涵。

（二）现实道德的内涵现实道德起源于人的社会化过程中，并伴随着人的社会化进程而发展。

它的主要作用是为了处理好现实生活中的各种关系，让各种生活中的个人保持自律，不侵犯别人的权益，更是社会中的道德需要，是必要的道德规范，为增进每个人在现实社会中的利益，而对人的某些欲望、自由、行为的某种约束。