《工程材料》课标
工程材料及其成型基础大纲
工程材料及其成型基础大纲一、概述1.工程材料及其成型的定义和概念2.工程材料的分类及应用领域3.工程材料的性能要求和测试方法二、金属材料1.金属材料的分类和特点2.金属的晶体结构和缺陷3.金属的力学性能及其测试方法4.金属材料的热处理和强化机制5.常见金属材料的应用和加工工艺三、非金属材料1.非金属材料的分类和特点2.非金属材料的结构和性能3.非金属材料的应用领域和特殊性能4.非金属材料的加工和成型工艺四、高分子材料1.高分子材料的分类和特点2.高分子材料的结构和性能3.高分子材料的加工和改性方法4.常见高分子材料的应用领域和加工工艺五、复合材料1.复合材料的概念和分类2.复合材料的结构和性能3.复合材料的增强机制和界面特性4.复合材料的制备和成型工艺5.常见复合材料的应用领域和加工方法六、成型工艺1.金属材料的成型方法和工艺流程2.非金属材料的成型方法和工艺流程3.高分子材料的成型方法和工艺流程4.复合材料的成型方法和工艺流程七、表面处理与涂装1.表面处理的目的和方法2.金属材料的表面处理工艺3.非金属材料的表面处理工艺4.涂装技术及其应用八、工程材料的环境损伤与防护1.工程材料在使用过程中的损伤类型和机理2.工程材料的防护措施和方法3.工程材料的可持续发展和环境保护九、新材料与材料设计1.新型工程材料的研究和应用现状2.材料设计的原则和方法3.材料设计与工程实践以上为工程材料及其成型基础大纲的主要内容，通过对材料基本概念、分类、性能和加工工艺的介绍，使学生能够掌握工程材料的选择、设计和加工方法，进而提高工程实践能力。
清华大学《工程材料》第5版教材简介
清华大学《工程材料》第5版教材简介《工程材料》第5版教材由清华大学材料学院朱张校教授、姚可夫教授主编，清华大学出版社出版。
《工程材料》第5版教材目录如下：绪论0.1中华民族对材料发展的重大贡献0.2材料的结合键0.3工程材料的分类第1章材料的结构与性能特点1.1金属材料的结构与组织1.2金属材料的性能特点1.3高分子材料的结构与性能特点1.4陶瓷材料的结构与性能特点第2章金属材料组织和性能的控制2.1纯金属的结晶2.2合金的结晶2.3金属的塑性加工2.4钢的热处理2.5钢的合金化2.6表面技术第3章金属材料3.1碳钢3.2合金钢3.3铸钢与铸铁3.4有色金属及其合金第4章高分子材料4.1工程塑料4.2合成纤维4.3合成橡胶第5章陶瓷材料5.1普通陶瓷5.2特种陶瓷第6章复合材料6.1复合材料的复合原则6.2复合材料的性能特点6.3非金属基复合材料6.4金属基复合材料第7章功能材料及新材料7.1电功能材料7.2磁功能材料7.3热功能材料7.4光功能材料7.5隐形材料及智能材料7.6纳米材料第8章零件失效分析与选材原则8.1机械零件的失效8.2机械零件失效分析8.3机械零件选材原则第9章典型工件的选材及工艺路线设计9.1齿轮选材9.2轴类零件选材9.3弹簧选材9.4刃具选材第10章工程材料的应用10.1汽车用材10.2机床用材10.3仪器仪表用材10.4热能设备用材10.5化工设备用材10.6航空航天器用材附录1金属材料室温拉伸试验方法新、旧国家标准性能名称和符号对照表附录2金属热处理工艺的分类及代号(摘自GB/T 12603—2005) 附录3常用钢的临界点附录4钢铁及合金牌号统一数字代号体系(摘自GB/T 17616—1998)附录5国内外常用钢号对照表附录6常用铝及铝合金状态代号与说明(摘编自GB/T 16475—2008)附录7若干物理量单位换算表附录8工程材料常用词汇中英文对照表参考文献本教材有以下特点：（1）体系科学合理，内容丰富新颖，实例丰富。
《材料工程基础》课程标准
《材料工程基础》课程标准一、课程性质与目标《材料工程基础》是一门综合性较强的课程，旨在培养学生掌握材料工程的基本理论、基本知识和基本技能，为材料科学与工程领域的发展打下坚实的基础。
本课程的目标是使学生具备材料工程领域的基本素养，能够在实际工作中应用所学知识解决实际问题。
二、教学内容与要求1. 教学内容：本课程主要包括材料工程的基本概念、材料制备工艺、材料结构与性能的关系、材料加工技术、材料表面处理技术等方面的内容。
2. 要求：学生应掌握材料工程的基本原理和方法，能够运用所学知识分析材料制备、加工、表征过程中的问题，并能够选择合适的材料加工技术和方法解决实际问题。
同时，学生还应具备创新意识，能够不断探索新的材料制备和加工技术。
三、教学方法与手段1. 课堂教学：采用多媒体教学，通过图片、视频等手段展示材料工程的基本概念和工艺过程，激发学生的学习兴趣。
2. 实验实训：安排适量的实验实训课程，让学生亲自动手操作，了解材料制备和加工的实践过程，加深对理论知识的理解。
3. 案例教学：结合实际案例，分析材料工程在实际生产中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
四、考核方式与标准1. 考核方式：本课程的考核包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、实验实训表现等；期末考试采用闭卷笔试方式。
2. 评分标准：根据学生的回答质量和实际操作能力进行评分，注重考察学生的综合素质和能力。
五、师资队伍与教学资源1. 师资队伍：本课程应由具有丰富教学经验和扎实专业知识的教师担任主讲，同时配备一定数量的实验指导教师。
2. 教学资源：提供丰富的多媒体教学资源，包括教学课件、视频资料、实验指导书等。
同时，应建立完善的实验实训基地，为学生提供实践操作的机会。
六、课程设置与学时分配本课程建议设置40学时，其中理论课32学时，实验课8学时。
具体分配如下：1. 理论课：包括基本概念和原理讲解、材料制备工艺和表征技术介绍等，共32学时。
工程材料课程标准
《工程材料与成型工艺》课程标准课程编码：课程类别：专业必修课适用专业：机械制造及自动化授课单位：学时： 116 学分6 编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期： 2017-51．课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用《工程材料及成型工艺》是集工程材料与制造技术于一身，融理论教学与实践训练为一体的综合性专业技术基础课。
主要讲授的是金属材料及热处理、铸造、压力加工、焊接及表面处理等方面的内容。
通过本课程的教学，引导学生进入专业领域的入门课程，对学生获取机械制造工艺知识、培养工程实践能力和创新意识及后续专业课程的学习都起非常关键作用。
前导课程:《机械制图》、《工程力学》、《金工实习》后续课程:《机械制造工艺》、《机械设计基础》1.2课程设计思路本课程的教学将全面贯彻“以人为本，以学生为本，以就业为导向”的教育理念，从传统的以“教”为主，向以“学”为主转变，树立学生为主体，让学生自主地经历探讨研究的学习过程。
根据课程特点及学生认知规律，合理按排教学内容。
以突出知识应用，训练基本操作技能为出发点。
教学实施沿着一条主线：从工程材料到成形技术的机械零件生产制造全过程。
使学生获取三项能力：制订零件工艺路线；选择材料及热处理工艺；选择零件成形方法。
训练四种基本技能：钳工操作；焊接成形操作；铸造成形操作；锻造成形操作。
2．课程目标2.1专业能力目标（1）能够分析工程材料性能；（2）能够根据零件的生产过程合理安排热处理工序；（3）能够学会工程材料的主要成形方法并能合理安排工艺；（4）能够合理选择零件材料；（5）能够合理选择零件毛坯、确定毛坯成形方法并能初步进行工艺分析。
2.2方法能力目标（1）信息收集能力，正确评价信息的能力；（2）能独立使用各种媒介进行学习的能力；（3）工作成果评价与反思，认识、分析、解决问题的能力；（4）具有质量、成本、安全意识。
2.3社会能力目标（1）具有良好的职业道德和科学的创新精神；（2）工作中的与他人的合作能力、交流与协商能力；（3）社会责任心和环境保护意识；（4）具有社会适应和应变能力。
《工程材料》课程教学大纲
《工程材料》课程教学大纲课程编码：XXX学时：XX学时学分：XX学分一、课程目的和基本要求1.掌握工程材料的基本概念、分类、结构和特性；2.了解工程材料的性能和应用；3.掌握工程材料的选择和设计方法；4.具备解决工程材料问题的基本能力。
二、教学内容和教学方法1.教学内容1.1工程材料的基本概念和分类1.2金属材料1.2.1金属材料的组织结构1.2.2金属材料的力学性能和物理性质1.2.3金属材料的热处理1.2.4金属材料的腐蚀与防护1.2.5金属材料的选用和设计1.3硅酸盐材料1.3.1硅酸盐材料的组织结构1.3.2硅酸盐材料的物理性质1.3.3硅酸盐材料的烧结与成型1.3.4硅酸盐材料的性能与应用1.3.5硅酸盐材料的选用和设计1.4高分子材料1.4.1高分子材料的结构和性质1.4.2高分子材料的物理性质1.4.3高分子材料的加工和成型1.4.4高分子材料的应用和选用1.5复合材料1.5.1复合材料的基本概念和分类1.5.2复合材料的组织结构和性能1.5.3复合材料的制备工艺和应用1.5.4复合材料的选用和设计1.6新型工程材料1.6.1纳米材料1.6.2智能材料1.6.3生物材料1.6.4混凝土材料2.教学方法本课程采用理论教学相结合的方式进行授课，并通过实验课程、案例分析和课堂讨论等形式加强实际应用和解决问题的能力培养。
三、评价标准和教学辅助手段1.课程评价本课程的评价方式包括平时成绩和期末考试成绩两部分，其中平时成绩占总评成绩的30%，期末考试成绩占总评成绩的70%。
2.教学辅助手段教学过程中将使用多媒体教学手段辅助讲解，并配备必要的实验设备和材料，以提高学生的实践操作能力。
四、参考教材1.《工程材料学》（第X版），XXX等编著，XXX出版社，XXXX年。
2.《材料力学》（第X版），XXX等编著，XXX出版社，XXXX年。
教学大纲制定说明：1.本课程教学大纲参照了相关课程教学大纲，针对本课程的特点和发展需要进行了适当的调整和完善。
1042工程材料课程标准
《工程材料及热处理》课程标准课程名称：工程材料及热处理课程编号：01021042课程类型：基本技能模块适用专业：焊接技术及自动化开设时间：第1学期学时：70学时负责人：艾亮编制单位：机械工程学院焊接教研室1.课程性质1.1 课程定位《工程材料及热处理》是焊接技术及自动化专业必修的一门专业技术基础课。
结合校内金工教学实习，使学生通过工程材料的基础知识、材料处理、材料选用基础的学习，获得常用金属材料方面的实践应用能力，也为进一步学习毛坯成型和零件加工知识以及其它有关课程及课程设计，制造工艺方面奠定必要的基础．1.2课程的理念和思路本学习领域以工作过程为导向，典型工作任务为基点，安排了6个学习模块，包括金属的力学性能，金属学基本知识，铁碳合金，钢的热处理，合金钢，铸铁。
使学生掌握金属材料，非金属材料，材料热处理以及材料选用等方面的技术基础知识．同时培养团队精神，沟通表达能力，职业道德素质等。
2.课程目标2.1专业能力目标（1）熟悉常用工程材料的成分、组织结构、加工工艺和性能之间的关系和变化规律。
（2）掌握常用工程材料的性能与应用，具有选用常用工程材料和改变材料性能方法的初步能力。
（3）了解与本课程有关的新材料、新技术、新工艺及其发展状况。
2.2方法能力目标（1）资料收集整理能力；（2）工件选材的理解能力；（3）指定热处理工艺能力；2.3社会能力目标（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生勤于思考、勇于创新、敬业乐业的精神；（4）培养学生的质量意识、安全意识；3.与前后课程的联系3.1本课程的先修课与后续课本课程的先修课为《大学物理》《化学》《金工实习》《工程力学》等，后续课为《机械设计基础》《金属切削刀具》《机械制造工艺学》等。
3.2与前后课程的关系学习先修课，使学生具备材料物理性能、化学性能的理解和分析能力，对材料的热处理工艺操作和常用材料的应用有感性认识。
《工程材料》课程标准
《工程材料》课程标准1.课程说明《工程材料》课程标准课程编码：37421 承担单位：建筑工程学院制定：制定日期:2022.10.15审核：建工学院专业指导委员会审核日期2022.10.23批准: 批准日期2022.10.25（1）课程性质：本门课程是铁道工程专业的必修课。
（2）课程任务：以培养铁道工程技术应用性人才为目的，是铁道工程技术专业的一门重要专业基础课程。
针对施工员、质检员、试验员等岗位的任职要求，通过本课程的学习，使学生掌握土木工程中常用材料的组成、结构、性能及技术指标，并能够在设计中合理的选材，施工中正确的用材，通过实践环节培养学生的工程实践能力和创新能力。
（3）课程衔接：在课程设置上，为学习专业后续课程《桥梁工程》、《铁道路基施工与维护》、《铁路隧道施工与维护》以及从事相关工作储备基本知识。
2.学习目标《工程材料》是系统讲述土木工程中常用材料的技术性质、品种规格、应用范围、质量检验方法等的专业基础课。
通过本课程的学习，使学生了解和掌握常用建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法、应用范围和储存运输等方面的知识，培养学生能正确合理地选择和使用材料，以及对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的方法，同时要了解新型建筑材料，对新型建筑材料要具备认识和鉴别能力。
3.课程设计以铁道工程行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。
将《工程材料》的基本知识、基本规则、基本技能循序渐进融入各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖工程材料领域所涉及的理论知识与实践知识。
也就是说，先获取技能，再体验知识。
通过理论实践一体化的项目课程理念，引导学生积极主动地参与教学活动，把学生学习的主动性、探究性、参与性与创造性很好的结合在一起，全面培养学生的技能操作水平、工作态度等。
表1学习领域的内容与学时分配表2课程总体设计4.教学设计表3学习情境设计学习情境1 土木工程材料基本性质教学设计学习情境2 砂石材料教学设计学习情境3 石灰和水泥教学设计学习情境4 建筑砂浆教学设计学习情境5 水泥混凝土教学设计学习情境6 沥青材料教学设计学习情境7 沥青混合料教学设计学习情境8 建筑钢材教学设计学习情境9 墙体结构教学设计5.课程考核本课程的知识、能力与技能的考核标准及评价办法：（1）考核方式：①过程考核（30%）:：主要围绕学习态度、出勤情况，课堂发言、实验报告、平时作业②终结考核（70%）:以期末考试的形式作为终结考核，其中题型以选择题、判断题、填空题、简答题和计算题为主（2）考核标准：能够基本掌握这些建筑材料的组成、结构、性能和应用，能够完成建筑材料的实验过程及数据处理，满足施工员、质检员、试验员等岗位的任职要求。
《工程材料》教学大纲
《工程材料》教学大纲一、课程概述《工程材料》是一门涉及工程领域中各类材料的性能、应用和选择的重要基础课程。
通过本课程的学习，学生将掌握工程材料的基本理论和知识，具备合理选择和使用材料的能力，为后续的专业课程学习和实际工程应用打下坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标（1）了解工程材料的分类、性能特点和应用范围。
（2）掌握金属材料的晶体结构、相图、热处理等基本原理。
（3）熟悉常用金属材料（如碳钢、合金钢、铸铁等）的性能和用途。
（4）了解非金属材料（如高分子材料、陶瓷材料、复合材料等）的特点和应用。
2、能力目标（1）能够根据工程要求，合理选择材料。
（2）具备分析材料性能和制定材料加工工艺的能力。
（3）能够运用所学知识解决工程实际中与材料相关的问题。
3、素质目标（1）培养学生的工程意识和创新思维。
（2）提高学生的科学素养和实践能力。
（3）培养学生严谨的治学态度和团队合作精神。
三、课程内容1、工程材料的基本概念（1）材料的分类：金属材料、非金属材料、复合材料。
（2）材料的性能：力学性能、物理性能、化学性能。
2、金属材料的结构与性能（1）金属的晶体结构：体心立方、面心立方、密排六方。
（2）金属的实际晶体结构：晶体缺陷。
（3）金属的塑性变形与再结晶。
3、金属材料的热处理（1）热处理的基本原理：钢在加热和冷却时的组织转变。
（2）退火、正火、淬火、回火等常规热处理工艺。
（3）表面热处理和化学热处理。
4、钢铁材料（1）碳钢：分类、牌号、性能和用途。
（2）合金钢：合金元素的作用，合金钢的分类、牌号、性能和用途。
（3）铸铁：分类、组织、性能和用途。
5、有色金属及其合金（1）铝及铝合金：性能、分类和用途。
（2）铜及铜合金：性能、分类和用途。
（3）钛及钛合金：性能、分类和用途。
6、非金属材料（1）高分子材料：塑料、橡胶、纤维的性能和应用。
（2）陶瓷材料：结构陶瓷、功能陶瓷的性能和应用。
（3）复合材料：分类、性能和应用。
7、材料的失效分析与选材（1）材料的失效形式：疲劳断裂、磨损、腐蚀等。
《机械工程材料》课程标准
《机械工程材料》课程标准一、课程目标本课程旨在培养学生掌握机械工程材料的基本知识、技能和方法，能够根据机械零件的用途和性能要求，选择合适的材料和加工工艺，以满足机械制造领域的需求。
二、教学内容1. 金属材料的性能：包括物理性能、化学性能、机械性能等，帮助学生了解金属材料的本质特性。
2. 金属材料：包括钢铁、有色金属、硬质合金等，介绍各种金属材料的成分、组织结构、性能特点及应用。
3. 非金属材料：包括塑料、陶瓷、复合材料等，介绍各种非金属材料的性能特点及应用。
4. 材料的热处理和表面处理：介绍各种热处理和表面处理工艺方法，如淬火、回火、渗碳、渗氮等，以提高材料的性能和使用寿命。
5. 加工工艺：包括铸造、锻造、焊接、切削加工等，介绍各种加工方法的原理、工艺过程及适用范围。
6. 材料选择：根据机械零件的用途和性能要求，指导学生选择合适的材料和加工工艺。
三、教学方法与手段1. 理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，使学生掌握机械工程材料的基本知识和技能。
2. 实验教学：通过实验操作和观察，使学生了解金属材料的物理、化学和机械性能，掌握材料热处理和表面处理的基本方法。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，制作生动形象的课件，提高学生的学习兴趣和教学效果。
4. 校企合作：加强与企业的合作，邀请企业专家授课，使学生了解实际生产中的材料选择和加工工艺。
四、考核方式本课程的考核包括平时成绩、实验成绩和期末考试成绩三部分。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况等；实验成绩根据实验报告和实验操作表现评定；期末考试采用闭卷笔试，考察学生对课程内容的掌握程度。
五、课程资源1. 教材：推荐使用由本领域知名专家编写的教材，如《机械工程材料》等。
同时，也可参考其他相关书籍和网络资源。
2. 课件：提供电子版课件，供学生参考学习。
3. 习题库：提供丰富的课后习题，帮助学生巩固所学知识。
4. 校企合作企业资料：分享企业实际生产中的材料选择和加工工艺资料，拓宽学生的知识面。
《工程材料检测》课程标准
X X X X X X 课程标准《工程材料检测》课程标准《工程材料检测》课程标准课程代码：课程名称：适用专业：计划总课时：一、课程设置《工程材料检测》是建筑工程技术、道路桥梁工程技术、铁道工程技术、高速铁道工程技术等专业必修的一门技术基础课，是各专业技术平台的重要组成部分，是各专业施工员、质检员、试验员等职业岗位工作过程中的主要内容。
二、培养目标《工程材料检测》是系统讲述土木工程中常用材料的技术性质、品种规格、应用范围、质量检验方法等的专业基础课。
根据各专业高技能人才的培养目标，参照施工员、质检员、试验员等岗位的任职要求，通过本课程的学习，使学生掌握土木工程中常用材料的组成、结构、性能及技术指标，并能够在设计中合理的选材，施工中正确的用材，通过实践环节培养学生的工程实践能力和创新能力，并为后继专业课提供材料的基础知识和理论。
1．素质目标（1）培养严谨细致的学习方法和科学的工作态度；（2）培养辩证思维的能力；（3）具有爱岗敬业的工作态度；（4）遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范；（5）培养自学的能力；（6）培养团结协作、与人沟通的能力。
2．知识目标（1）掌握土木工程中常用材料的组成、结构、性能及技术指标等知识；（2）在工程设计和施工中能正确合理地选材、用材；（3）熟悉各专业相关土木工程材料的技术标准、试验规程；（4）熟练掌握土木工程中常用材料的质量检测方法。
3．能力目标（1）了解土木工程材料试验所使用仪器，设备的性能。
（2）熟练进行土木工程中常用材料的性能试验操作。
（3）熟练掌握试验数据的处理方法，正确评定材料的质量。
（4）编制合格的试验报告。
三、关联课程《工程材料检测》是建筑工程技术、道路桥梁工程技术、铁道工程技术、高速铁道工程技术等专业技术平台的重要组成部分，能够为后继的专业课程学习提供材料的基础知识和理论。
因此，与各专业的关联课程如下：（1）与建筑工程技术专业相关联的课程：钢筋混凝土结构、建筑构造与识图、土方与基础工程施工、砌体结构工程施工、屋面与防水工程施工、混凝土结构工程施工、钢结构工程施工、装饰工程施工、建筑施工实训等。
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《工程材料》课程标准
一、适用对象
高职铁道工程专业
二、课程定位与设计
1、课程定位
《工程材料》是铁路高等职业院校铁路专业开设的一门公共的专业基础课，是一门理论与实践紧密相结合的课程，是理工科的必修课程，通过该门课程的学习，其主要功能是使学生对建筑工程中各种工程用材料有个初步认识，使学生掌握建筑材料的基本理论知识，旨在培养学生认识、检测、选择、保管与应用建筑工程材料的能力。
培养学生遵章守纪、协同作业、密切配合的职业道德与责任感，同时对铁路工程专业有一个比较完整的了解，并为后续铁路路基工程、桥梁工程、隧道工程的课程学习打下必要的基础。
2、课程设计
本课程的具体设计是以铁路工程施工与养护过程中所涉及的工程材料为课程主线，以铁路工程材料要实施的工作任务为主线构建理实一体化课程。
按工程材料要学习的内容及学生理解的规律和特点，通过讲授、视频讲解、参观、任务驱动、分组试验等方法，设计学习过程，通过理论学习和实际应用使学生充分掌握相关的知识和技能，既为学生进一步学习专业知识提供有关工程材料的基本知识，也对学生就业岗位的职业能力培养起到一定的支撑作用。
本课程的目的是使学生具有从事铁路工程施工、材料员等岗位工作的职业能力。
立足这一目的，本课程结合铁路工程施工企业对从业者专业技能要求，依据工业与民用建筑专业相关工作任务和职业能力分析制定了课程目标。
目标分别从知识、技能、态度三个方面制定，涉及水泥、砼、钢材、防水材料等常用建筑材料的技术标准、质量检验方法及新型建筑材料等方面知识。
教材编写、教师授课、教学评价都依据这一目标定位进行。
本课程是一门以工程材料基本知识、水泥性能检测及应用、混凝土性能检测及应用、建筑砂浆性能检测及应用、建筑钢材性能检测及应用、沥青性能检测及应用。
建筑材料教学要以技能训练为主，实行项目教学。
教学可在课堂、实训场、实验室等情境中进行。
在学习情境中，建议采用仿真软件、多媒体、模拟现场、任务驱动等教学方法,实施项目教学。
三、参考学时及学分
参考学时：72学时
参考学分：3.5分
四、课程目标
本课程通过三个学习内容的学习，掌握铁道相关专业专门人才所必须的铁路基本知识；掌握铁路工程中的主要材料的性质及用途；了解工程建设的先进
技术与科技动态；同时在学生心中树立整体观念与团队意识，培养学生热爱铁路事业，团结协作、敬业爱岗精神。
本课程具体的学习目标如下：
1.知识目标
1-1掌握工程材料的基本概念和性质
1-2掌握主要材料性质，根据不同情况进行材料的选择
1-3掌握主要的工程材料的检测方法
1-4掌握铁路工程中材料的分析应用及检测方法
2.能力目标
2-1制订与实施工作计划的能力
2-2正确使用检测仪器对常用建筑材料技术指标进行检测，并能够对材料质量进行准确评定
2-3资料查阅、收集与整理能力，并能准确阅读常用工程材料的质量检验报告
2-4基本材料性质检测的能力，并能借助国家标准及计算确定混凝土及砌筑砂浆配合比；
2-5分析与判断能力，并能结合工程环境及要求合理地选择、使用和管理施工现场的工程材料；
3.情感目标
3-1良好的沟通协调能力
3-2较强的团队合作意识能力
3-3较强的责任心与良好的职业道德
3-4 具备勤奋学习，吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神；
3-5具有良好安全与自我保护的意识
五、课程内容和要求
1、学习内容
表1 学习内容及要求
六、课程实施建议
1、教学方法建议
在教学中积极运用多媒体课件以及现场试验等教学手段进行教学。
要体现课程在教学组织形式、教学方法与教学手段的特殊性。
要强调校企合作、工学结合，采用多种教学方法，多媒体教学，结合典型案例完成本课程在铁路工作中应用知识的培养。
建议采用讲授法、案例教学法、现场教学法等。
2、学习方法建议
实践操作法、演示法、任务教学法、小组讨论法、讲述法等。
3、教材编写选用建议
教材选用建议：中国铁道出版社，梁学忠主编的《工程材料》；
人民交通出版社，赵丽萍主编的《土木工程材料》
4、教学资源开发与利用建议
通过本课程的教学资源开发，目前开发的教学资源库有：《工程材料》课件、习题库。
充分利用这些资源创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
教师应当充分利用铁路知识及实际作业有关的资料，开发教学资源，拓宽学生们的学习领域，培养他们的实践能力，发展其个性品质与创新精神，促进不同的学生在本门课程上得到不同的发展。
5、教学条件建议
6、师资条件建议
教授本课程的教师原则上应该为铁道施工及工程类本科以上毕业生，具备铁路工程构造与施工等方面的理论知识与现场经验，能进行相关的理论与实践教学，具备相关专业技能，解决生产现场实际问题的能力，具有教学项目的设计、组织实施能力，具有较强的组织协调与沟通等社会能力与方法能力。
7、教学评价、考核要求
课程评价及考核综合考虑课程方法能力、实训能力、专业能力三个方面，由于工程测量的实践性较强，故应考虑学生出勤率，具体考核内容和评价标准分别见表3和表4。
最终按照下列公式计算该课程的期末考核成绩：课程的期末考核成绩=(试验实训)x30%+专业能力x50%+(自评+互评+教师评价)x20%。
其中，专业能力x50%：见考核评价。
表3 试验实训考核表
表4 项目考核评价标准
八、其它说明
无
九、编制依据
该课程是依据铁路相关专业调研情况和专业人才培养方案编制。