精编小学新课标英语听力学习方法
小学英语听力训练方法
小学英语听力训练方法小学阶段是孩子建立英语听力基础的关键时期。
以下是一些有效的听力训练方法，可以帮助孩子提高英语听力技能。
1.利用音频材料使用适合小学生的音频材料，如英语教材、英语歌曲、英语故事等。
让孩子反复听这些音频材料，帮助他们熟悉英语的语音和节奏。
2.听故事后回答问题读给孩子听一段简单的英语故事，然后让他们回答一些与故事相关的问题。
这样的训练可以帮助孩子理解听力材料，并提高他们的理解能力。
3.听力游戏设计一些听力游戏，如“听词猜图片”或“听音识字”。
在游戏中，播放一些单词的发音或音效，让孩子根据听到的声音猜测相应的图片或单词。
4.针对听力问题进行训练记录下孩子在听力过程中遇到的问题，然后根据这些问题进行有针对性的训练。
例如，如果孩子经常听不清楚一些音素，可以针对这些音素进行特别训练。
5.多听多练鼓励孩子多听英语材料，并进行大量的听力练习。
经常暴露于英语听力环境中，可以帮助孩子逐渐适应听力挑战并提高听力技能。
6.跟读英语故事读给孩子听一段英语故事，并让他们跟着读。
通过跟读，孩子可以更好地理解英语的语音和语调，并提高听力技能。
7.创造英语对话环境在家庭和学校环境中创造更多的英语对话机会。
与孩子进行英语对话，提高他们的听力和口语能力。
8.听英语歌曲给孩子播放一些简单的英语歌曲，并鼓励他们跟着唱。
通过唱歌，孩子可以加强对英语语言的理解，并提高听力技能。
9.使用学习APP利用一些适合小学生的英语学习APP，如英语学习游戏、英语绘本等。
这些APP提供了丰富的英语听力训练素材，并通过交互式学习方式激发孩子的兴趣。
10.听故事录音为孩子录制一些简单的英语故事，让他们随时随地都能听。
这样可以帮助孩子提高听力技能，并培养他们对英语的兴趣。
通过以上的方法和策略，可以帮助小学生提高英语听力技能，并为后续的英语学习打下坚实的基础。
此外，还应注重培养孩子的兴趣和积极性，激发他们的学习动力。
小学英语新课标对听力
小学英语新课标对听力
小学英语新课标对听力的要求是全面提高学生的英语听力能力，以适
应全球化背景下的交流需求。
新课标强调以下几个方面：
1. 听力理解能力：学生应能听懂日常用语、简单指令和故事，理解基
本的英语对话和短文。
2. 词汇量：学生需要掌握一定数量的基本词汇，以支持听力理解。
这
些词汇应涵盖日常生活、学校、家庭等主题。
3. 语法知识：学生应具备基本的英语语法知识，以帮助他们更好地理
解听力材料中的句型结构。
4. 文化意识：通过听力练习，学生应能了解英语国家的文化背景，包
括节日、习俗等，这有助于加深对听力材料的理解。
5. 听力策略：学生应学会使用有效的听力策略，如预测、关键词捕捉、信息整合等，以提高听力效率。
6. 听力材料的选择：新课标鼓励使用多样化的听力材料，包括歌曲、
故事、对话、新闻等，以激发学生的兴趣并提供丰富的语言输入。
7. 听力技能的培养：除了理解能力，学生还应培养辨音、记笔记、总
结和转述等听力技能。
8. 跨学科整合：鼓励将英语听力与其他学科内容相结合，如在数学、
科学等课程中使用英语材料，以提高学生的实际应用能力。
9. 技术辅助：利用现代信息技术，如在线听力资源、多媒体软件等，
为学生提供更加丰富和便捷的听力学习途径。
10. 评价与反馈：新课标提倡形成性评价和总结性评价相结合的方式，以确保学生听力能力的提升得到有效监测和及时反馈。
通过这些要求，小学英语新课标旨在培养学生的英语听力能力，使他
们能够在未来的学习和生活中更有效地使用英语进行沟通和交流。
小学生英语听力提高的教学方法与技巧
小学生英语听力提高的教学方法与技巧引言：随着全球化的发展和国际间的交流日益频繁，英语已经成为一门必备的语言技能。
而对于小学生来说，提高英语听力能力是打好语言基础的关键一步。
然而，由于小学生的认知能力和学习方式与成年人不同，教师在教学中需要采取相应的方法和技巧来帮助他们提高英语听力能力。
一、创设情境，激发兴趣小学生天生对新鲜事物充满好奇心，因此，教师可以通过创设情境来激发他们的学习兴趣。
例如，通过播放一段有趣的英语故事或者英语歌曲，让学生在愉快的氛围中接触英语，增加他们对英语听力的兴趣。
二、使用多媒体教具小学生对视觉和听觉刺激更加敏感，因此，教师可以利用多媒体教具来辅助教学。
例如，使用幻灯片、视频和音频等教学资源，让学生通过视听的方式来理解和记忆英语内容。
同时，教师还可以利用互动教学软件，让学生通过与电脑的互动来提高英语听力能力。
三、多样化的听力材料小学生的注意力很难持久，因此，教师在选择听力材料时应该多样化。
可以选择一些生动有趣的故事、歌曲、广播节目等来作为听力材料，以吸引学生的注意力。
此外，教师还可以根据学生的兴趣选择不同主题的听力材料，如动物、食物、体育等，以增加学生的参与度。
四、适当的难度和长度小学生的英语水平有限，因此，教师在选择听力材料时应该考虑到学生的实际情况。
听力材料的难度和长度应该适中，既要让学生能够理解，又要有一定的挑战性。
此外，教师还可以根据学生的学习进度，逐渐增加听力材料的难度和长度，以提高学生的听力能力。
五、多种形式的听力训练除了听力材料的选择外，教师还可以采用多种形式的听力训练来帮助学生提高英语听力能力。
例如，教师可以设计一些听力练习题，让学生通过听力理解和回答问题来巩固所学内容。
同时，教师还可以组织一些听力游戏，让学生在游戏中提高听力技巧。
六、定期评估和反馈定期评估和反馈是提高学生英语听力能力的关键环节。
教师可以定期组织听力测试，对学生的听力水平进行评估。
同时，教师还应该及时给予学生反馈，指出他们在听力中存在的问题，并提供相应的改进建议。
新课标小学听力
新课标小学听力新课标小学听力课程旨在培养学生的英语听力理解能力，通过各种听力材料和活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语听力水平。
以下是课程的主要内容：课程目标：1. 培养学生对英语语音的敏感度和辨识能力。
2. 提高学生理解英语口语表达的能力。
3. 增强学生在不同语境下使用英语进行交流的能力。
课程内容：1. 基础听力训练：通过听英语儿歌、故事和对话，让学生熟悉英语的语音和语调。
2. 情景对话理解：模拟日常生活中的各种场景，如购物、问路、点餐等，让学生在实际语境中练习听力。
3. 听力技巧讲解：教授学生如何捕捉关键信息，如何预测对话内容，以及如何根据上下文推断意思。
4. 听力材料分析：分析不同类型的听力材料，如新闻、广告、天气预报等，让学生了解不同场合下的英语使用。
5. 听力练习：通过听力练习题，检验学生的听力理解能力，并及时给予反馈和指导。
教学方法：1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，通过角色扮演、小组讨论等形式提高听力实践能力。
2. 多媒体教学：利用音频、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的听力材料。
3. 个性化指导：根据学生的听力水平和需求，提供个性化的听力训练和辅导。
课程评价：1. 通过定期的听力测试，评估学生的听力水平和进步情况。
2. 鼓励学生自我评价，反思自己的听力学习方法和效果。
课程总结：通过本课程的学习，学生将能够在不同情境下更准确地理解英语口语，提高英语听力的整体水平。
同时，学生也将学会如何有效利用听力技巧，为进一步的英语学习打下坚实的基础。
希望每位学生都能在轻松愉快的学习氛围中，享受英语听力带来的乐趣，并不断提升自己的英语能力。
《小学英语课堂听力技巧》
《小学英语课堂听力技巧》在小学阶段，学习英语是孩子们的重要课程之一。
而在英语学习中，听力技巧的培养至关重要。
通过一些简单而有效的方法，可以帮助小学生在英语课堂上更好地提高听力水平，下面就来分享一些小学英语课堂听力技巧。
1.积极参与在英语课堂上，积极参与是提高听力能力的关键。
学生应该时刻保持专注，认真倾听老师的讲解和同学们的对话。
通过参与课堂互动，可以更好地理解英语表达，提高听力理解能力。
2.多听多说多听多说是提高英语听力的有效方法。
学生可以通过听英语歌曲、英语广播、英语电影等多种形式来提升听力水平。
多与同学交流、讨论，在实践中提高听力和口语能力。
3.注意细节在听力训练中，注意细节是至关重要的。
学生应该学会从对话或文章中捕捉关键信息，理解上下文，抓住重点。
通过细心倾听和理解，可以更准确地掌握语境，提高听力效果。
4.多练习熟能生巧，多练习是提高听力水平的重要途径。
学生可以通过做听力练习题、听力填空等方式，不断训练自己的听力技能。
坚持每天进行一定量的听力练习，可以有效提高听力水平。
5.利用多媒体资源借助多媒体资源是提高听力效果的好方法。
学校图书馆、在线学习平台等都提供了丰富的英语听力资源，学生可以利用这些资源进行听力训练，拓展视野，丰富听力经验。
6.与老师沟通与老师保持良好沟通也是提高听力技巧的有效途径。
学生可以在课后向老师请教不懂的地方，寻求指导和建议。
老师可以根据学生的实际情况给予针对性的指导，帮助他们更好地提高听力水平。
小学英语课堂听力技巧的培养对于学生的英语学习至关重要。
通过积极参与、多听多说、注意细节、多练习、利用多媒体资源以及与老师沟通等方法，学生可以更好地提高听力水平，更轻松地应对英语学习中的各种挑战。
小学英语课堂听力技巧的培养是提高英语学习效果的关键，帮助学生更好地理解和运用英语，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
培养小学生英语听力技巧的五个实用方法
培养小学生英语听力技巧的五个实用方法随着全球化的进程，英语已经成为了一门必修课程，而小学生正是英语学习的重要阶段。
培养小学生的英语听力技巧是非常重要的，因为良好的听力能力是学习英语的基础。
本文将介绍五个实用的方法，帮助小学生提高英语听力技巧。
一、多听英语材料多听英语材料是提高英语听力技巧的基本方法。
小学生可以通过听英语歌曲、英语故事、英语电影等多种形式来锻炼自己的听力。
可以选择一些简单易懂的材料，逐渐提高难度。
同时，可以利用一些学习软件或者手机应用，例如英语听力练习软件，帮助小学生进行听力训练。
通过多听英语材料，小学生可以熟悉英语的语音、语调以及常用词汇，从而提高自己的听力水平。
二、创设英语语言环境创设英语语言环境是培养小学生英语听力技巧的重要方法。
可以在家中创设一个英语角，放置一些英语书籍、英语杂志和英语学习资料，可以让小学生自由地阅读和听英语材料。
此外，可以和小学生一起观看英语电影或者英语动画片，通过听英语对话来提高听力技巧。
还可以利用一些英语学习软件或者在线教育平台，让小学生在家中进行听力训练。
通过创设英语语言环境，小学生可以在轻松的氛围中提高自己的英语听力技巧。
三、利用英语歌曲和游戏利用英语歌曲和游戏是培养小学生英语听力技巧的有趣方法。
小学生可以选择一些简单易懂的英语歌曲，跟着歌词一起唱，并且尝试去理解歌曲的意思。
通过唱歌，小学生可以提高自己的听力和口语能力。
此外，可以利用一些英语游戏，例如听音辨词游戏、听力填空游戏等，让小学生在游戏中进行听力训练。
通过利用英语歌曲和游戏，小学生可以在愉快的氛围中提高自己的英语听力技巧。
四、多进行听力训练多进行听力训练是培养小学生英语听力技巧的关键方法。
可以通过听录音、听磁带或者听老师的朗读来进行听力训练。
可以选择一些与课本内容相关的听力材料，让小学生进行听力理解和听力答题。
此外，可以利用一些听力训练软件或者在线教育平台，让小学生进行听力测试和听力练习。
如何提高小学生英语听力能力的方法
如何提高小学生英语听力能力的方法我们身为一名合格的小学生英语教师，如何为学生们在英语听力的道路上指引正确的方向?这里与大家分享提高小学生英语听力的5个诀窍，有时间我们不妨学习一下，看看自己能够做到何种程度。
提高小学生英语听力的5个诀窍1.积累基本词汇提高听力的基础是理解词汇。
词汇量的积累在英语学习中尤为重要。
学生除了掌握课本上的生词外，还可以通过课外阅读来扩大自己的词汇量。
如坚持阅读适合自己英语水平的文章，其内容可以是英语小故事、英语漫画、英语连环画，如the Ugly Ducking, Cinderella, the Wind and the Sun, the City Mouse and the Country Mouse 等，循序渐进地积累词汇。
2.了解西方文化多种途径接触英语，让学生了解英语。
例如学生通过看原声电影，不仅丰富了业余生活，而且扩充了自己的英语词汇。
去年风靡全球的电影《冰雪奇缘》，很多学生喜欢里面的主题曲《Let it go》,在学唱的过程中，学生不仅提高了学习兴趣，也感受到英语的魅力。
有些学生平时爱看英语讲座或英语节目，如央视的动感英语和英语沙龙。
有些学生爱阅读，如《英语角》杂志，《时代英语报》等，通过这些途径去接触英语，不断地积累文化知识，才能更好、更快、更准地理解英语表达的意义。
3.学会听音辨音小学生需要不断提高模仿发音的能力。
听力培养从字母、单词、句子入手，培养“听”的好习惯，注意看老师的口型。
小学高年级听力材料中常带有连读、重读、弱读、同化、失去爆破等语音语调的变化，所以，学生要掌握一些读音规则，如put it 可读成/pu-ti-t/，read it可读成/ri:dit/，last class/las: kla:s/等。
学生通过模仿原声，逐步熟悉并掌握正确的语音、语调、停顿、节奏等形式，从而提高“听”的理解能力。
4.捕捉关键词句小学英语听力检测中常见题型有：听录音，选择所听到的内容，选择应答，图片排序，根据录音填空，对话理解、短文理解等。
小学生英语听力训练的九个方法
小学生英语听力训练的九个方法一、背景音乐配合听力训练背景音乐能够在一定程度上提高小学生的听力训练效果。
可以选择一些轻快、明快的音乐作为背景音乐，让小学生在愉快的氛围中进行听力训练。
此外，背景音乐还可以帮助小学生集中注意力，提高听力的专注度。
二、听力练习的重复在小学生的英语听力训练中，重复是非常重要的。
可以选择一些简单易懂的短文或对话，让小学生不断重复听，以提高他们对所听内容的理解和记忆能力。
可以利用日常生活中的情境，设计一些有趣的对话，让小学生在情境的帮助下进行听力训练。
三、情境化的听力训练小学生的英语听力训练应该注重情境化的训练。
可以通过场景还原、模拟对话等方式，让小学生在真实的情境中进行听力训练。
这样能够帮助小学生更好地理解和运用所学的听力知识，提高他们的听力水平。
四、多媒体教学辅助当今社会，多媒体技术已经得到广泛应用，小学生的英语听力训练也可以借助于多媒体教学辅助。
可以利用电脑或智能手机等设备，播放一些与小学生学习内容相关的听力材料，让小学生通过触碰屏幕、选择图片等方式进行听力训练。
这样的训练方式能够激发小学生的学习兴趣，提高他们的听力技能。
五、游戏化的听力训练在小学生的英语听力训练中，可以采用一些游戏化的方式，增强小学生的学习兴趣和参与度。
可以设计一些听力游戏，比如“听音识词”、“听音选图”等，让小学生在游戏的过程中进行听力训练。
这样的训练方式不仅能够提高小学生的听力水平，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
六、多样化的听力材料在小学生的英语听力训练中，应该提供各种类型的听力材料，以满足小学生的不同需求。
可以选择一些有趣的故事、歌曲、对话等，让小学生在愉快的氛围中进行听力训练。
此外，还可以根据小学生的年龄和兴趣，选择一些与他们所学内容相关的听力材料，提高他们的听力技能。
七、多重反馈的听力训练小学生的英语听力训练中，应该给予多重反馈，帮助他们纠正错误，提高听力水平。
可以在听力训练中设置一些问题，让小学生进行回答，然后给予具体的反馈和指导。
小学生英语听力怎么培养最有效
小学生英语听力怎么培养最有效篇一：【小学生英语听力有效练习方法】第一，听力材料的选择。
材料不在多，在于你是不是能真正掌握。
我们总是习惯买很多材料，不过到头来发现每一本书没有一本是从头看到尾的。
所以强烈建议大家不要买太多的听力材料。
英语听力练习材料的是VOA、BBC、CRI 等等。
下面我以VOA为例告诉大家怎么实行有效的听力联系。
首先，初学者能够从VOASpecialEnglish开始，因为VOA是最纯正的英语之一。
大家不管是听磁带还是网络在线收听，第一遍，泛听，放松心态，先把握整体的意思就行。
很多人都说听不懂，很多单词不懂之类的，其实那是我们没适合英语的节奏。
第二遍，精听，这时候要主动句子与句子之间的联系，弄清楚这个新闻要表达的意思，包括一些新闻的细节。
第三遍，能够对照原文实行精听，这时候要模仿每个单词的发音，每个句子的语音语调，连读，专业词汇的用法，以及整篇文章的节奏。
不懂就多听几遍。
最后一个步骤，能够用自己的语言复述一下这个文章所要表达的意思就行了。
其次，多掌握一些听力背景知识。
比如VOA新闻里面经常会出现的专有名词，包括一些地名，国家的名称还有一些英语俚语、习语以及惯用语等。
如果没有熟悉这些词汇，往往在听力的时候会因为听不懂耨个单词而影响了听力的持续性，造成听不懂的局面。
最后，在实行听力的练习的过程中要把握这个流程：先听懂整体的大意，接着把握英语的语音语调，最后再来学习单词，语法。
这样实行反复的练习，一定会大大提升英语听力水平，在真正与外国人面对面交流的时候就会容易得多了。
第二，通过收看英语节目和英文电影、英文歌曲提升听力水平。
我自己多年来养成的一个习惯就是有事没事就会收看CCTV-9，大家能够不要刻意的去收看，我一般也是在没事的时候，或者吃饭的时间收看CCTV-9。
收看新闻难度是比较大的，新闻里面会有很多专业的词汇，语速也比较快，所以如果你是初学者也不要因为听不懂新闻而烦恼，听不懂也算正常。
小学英语听力提高的方法和技巧
小学英语听力提高的方法和技巧1.从头抓起,加强英语基本功训练从学生刚学英语起就要抓听。
在入门阶段,听说同步,听是为了说,一切信息的输入都应经过听的渠道,要通过听把文字活化为话语,在听的基础上模仿说,在说的过程中提高听的灵敏度。
在提高听力的过程中,首先要加强英语基本功的训练。
因此必须通过语音关,掌握必要的语音知识。
中国学生喜欢把句中每个单词的音都念出来,例如about two little tigers 中,abouttwo的正确发音按照爆破音的读音规则应是前一个“ t ”不读出音,只保留发音的口型,只发出“ two”中的“ t”的音,即abou(— )two.教授学生一定的不完全爆破规则,让学生反复练习,使学生逐步习惯于听比较纯正的英语。
连读是英美人说话的一个明显特点,有时候几个词连在一起读,不了解连读知识的人觉得句子念得快,分不清每个单词,造成理解上的困难,例如在to keep us healthy里,keep us应连读,而不是简单地分读成两个单词。
通过连续知识的讲授及学生的反复练习,逐步克服逐字念单词的习惯。
2.加强听力技巧的训练听力课是以传授技能为主的一门课程。
它教学的最终目的不是为了找出某个问题的正确答案,更重要的是让学生通过对句子的听辨弄清楚正确答案是如何得出来的,从而增强语言感觉,掌握听辨的方法与技巧。
正如古人所说:“授人以鱼,莫若授人以渔。
”这样,在今后遇到同样的问题时,就懂得如何去分析它,处理它。
这是一种接受,记忆,分析与理解信号的技能,所以教师要让学生掌握解题技巧,并且加强学法指导。
我认为应该在以下几个方面下功夫。
2.1狠抓基础知识知识是能力的载体,要提高英语听力,必须要过语音关、词汇关、语法关。
正确掌握语音、语调是提高英语听力的重要环节,要把各个音素发音要领记牢、念准确。
如果发音不准,不仅自己说话别人听不懂,而且别人说话也难听清,所以掌握正确发音,对提高听力有很重要的作用。
小学英语听力练习方法
小学英语听力练习方法在小学阶段，英语听力是学生英语学习的重要组成部分。
听力能力的提升不仅有助于学生更好地理解课堂内容，还能为日后的英语口语和阅读打下坚实的基础。
本文将介绍几种实用的小学英语听力练习方法，帮助学生在日常学习中有效提高听力水平。
一、培养良好的听力习惯听力练习需要从培养良好的听力习惯开始。
学生应尽量在安静的环境中进行听力练习，避免受到外界干扰。
此外，定时定量地进行听力训练也很重要。
每天安排固定的时间进行听力练习，逐步养成习惯，这样能够更有效地提升听力能力。
二、选择合适的听力材料选择适合自己英语水平的听力材料是提高听力能力的关键。
对于小学阶段的学生来说，可以选择一些难度适中的英语故事、童谣、动画片或简短的日常对话作为听力练习的素材。
这些材料不仅有趣，还能帮助学生在轻松的氛围中提高听力水平。
随着听力能力的提升，学生可以逐步挑战更高难度的材料。
三、反复听，注重细节在听力练习中，反复听是非常有效的方法。
学生可以先进行整体听力，了解材料的大意，然后再进行细节听力，注意捕捉每一个单词和句子的发音、语调和语速。
通过反复练习，学生能够逐渐掌握听力材料中的细节内容，提升听力理解的准确性。
四、结合口语练习听力与口语密切相关，在进行听力练习时，可以结合口语练习来提高听力效果。
学生在听完一段材料后，可以尝试复述听到的内容，或者模仿其中的对话。
这样不仅能帮助巩固听力内容，还能提高英语口语表达能力，使听力与口语相互促进。
五、使用多种听力资源多样化的听力资源可以丰富学生的听力体验，提高学习兴趣。
除了课本中的听力材料，学生还可以利用互联网上的各类英语听力资源，如英语广播、线上听力测试、英语学习软件等。
通过接触不同类型的英语音频材料，学生可以熟悉各种口音、语速和表达方式，从而提高对不同语境下英语的理解能力。
六、保持积极的学习态度听力练习可能会遇到一些困难和挑战，但保持积极的学习态度是克服这些困难的关键。
学生在听力练习中应当不畏困难，积极面对，逐步提升自己的听力水平。
小学生如何学会英语口语和听力
小学生学习英语口语和听力对于他们的语言发展和跨文化交流能力具有重要意义。
早期培养英语口语和听力技能可以帮助孩子更自信地与他人交流，并为将来学习英语打下坚实的基础。
以下是一些方法，帮助小学生学会英语口语和听力：1. 创造沉浸环境：在家庭和学校创造一个沉浸式的英语学习环境。
例如，播放英语歌曲、看英语动画片、观看英语教育节目等。
这样可以让孩子接触到自然而然的英语表达方式，并培养他们对英语的兴趣。
2. 倾听和模仿：鼓励孩子倾听和模仿英语的声音和语调。
可以通过朗读、唱歌、复述等方式来锻炼孩子的语音和语调。
同时，也要注意纠正孩子的发音错误，并给予正面的反馈和鼓励。
3. 提供多样化的听力材料：提供丰富多样的听力材料给孩子，如英语故事、儿童音频书籍、英语电影等。
通过聆听不同类型的内容，孩子可以提高听力理解能力和词汇量，并学习不同的表达方式。
4. 视频学习：利用英语学习视频来帮助孩子提高口语和听力技能。
可以选择一些有趣的教育视频，通过观看和模仿来练习口语表达和听力理解。
同时，还可以使用字幕帮助孩子更好地理解和掌握内容。
5. 与英语母语者交流：鼓励孩子与英语母语者进行交流。
可以组织与外教或海外朋友的互动活动，通过与他们交流和对话，提高孩子的口语表达和听力能力。
此外，也可以参加英语角等社区活动，与其他学习英语的孩子一起练习口语。
6. 鼓励日常生活中的英语使用：在日常生活中鼓励孩子使用英语。
例如，与孩子进行英语问候、点菜时使用英文、在游戏和娱乐活动中使用英语等。
这样可以让孩子将英语融入到自己的生活中，并提高口语流利度。
7. 创设情境对话：设计一些情境对话让孩子练习口语表达。
可以扮演不同的角色，进行日常生活对话的模拟。
这样可以让孩子在真实情境中练习英语口语，提高表达能力和语言流利度。
8. 游戏和互动：通过游戏和互动来激发孩子学习英语的兴趣。
例如，英语角色扮演游戏、英语歌曲比赛、字母拼图等。
通过有趣的方式学习英语，可以增加孩子的参与度和积极性。
新课标下如何有效开展小学英语听说教学
新课标下如何有效开展小学英语听说教学摘要：学习英语的主要目的，就是要学会听学会说，通过交谈来表达自己的观点，倾听他人的意见。
不过，由于小学生要经常应对考试，所以很多老师都把注意力放在了学生的成绩上，认为只要能通过考核就行了。
在此阶段，英语老师应该及时改变自己的认识，调整自己的教学方法，锻炼和培养学生的听力和语言表达能力，并为他们长远的发展提供支持。
关键词：小学教育；英语教育；听说1 英语听力在小学生中的应用1.1 班级整体人数过多在小学阶段，英语课的课堂时长只有40分钟，在这样的情况下，老师很难从多方面去关注每个学生。
即使老师们想尝试进行英语听力训练和听力的教育，也很难给每位学生创造学习的时间。
随着时间的推移，很多学生都会对自己的英语听力不熟悉，造成英语听力能力的下降，甚至会对英语有一些排斥。
1.2 缺少良好的社会氛围我国小学英语教育起步阶段，部分英语老师认为小学生年龄较轻，缺乏英语基础，因此大部分的课堂讲授都是以汉语为主，英语为辅，造成英语都不会；同时也造成了学生逐渐混淆了中文的用法和英语的用法。
此外，在课余时间，学生没有进行听力培训，导致了课堂上所学的知识不能应用。
因此，英语语言学习不能由输入转化为输出，内心不能获得，从而对个体的学习发展造成很大的阻碍。
2 新课标下有效开展小学英语听说教学的策略2.1 小学英语教师要为学生给予好资源，塑造学生听说的训练习惯性若想培养学生天天都开展英语听力和英语口语练习的好习惯，需要将与学生息息相关的兴趣爱好贯穿平时的英语听说训练当中。
因而，这个时候就需要教师给学生给予有意思的，可以让学生轻轻松松借鉴的听力和语言表达训练原材料。
学生可以通过一直坚持不懈的努力听得清模仿得准，那样便能增强他们的自信心，提高他们学习的积极性和动力。
小学英语教师在日常授课环节中要为学生做精确的示范性，领着学生开展音标发音的模仿，让他们留意辨别不一样要素中间有什么区分和共同之处。
根据课堂上有意识练习，而且在课后依据学生掌握的情况针对性地开展指导，协助学生独立开展练习，从而获得很好的效果。
新课标下如何进行小学英语听力课堂教学
新课标下如何进行小学英语听力课堂教学作者：徐文辉来源：《新课程·小学》2011年第01期《英语课程标准》把学生语言交际能力的培养提到了更为重要的位置上。
几种策略配合使用，不仅可以活跃课堂气氛，提高学生的兴趣，而且有利于帮助学生建立自信心，使其积极主动地参与到听的活动中来，从而达到较好的听力训练效果。
一、从基础入手，训练辨音，提高听力在中低年级教学新词句时，教师可以让学生将听到的语言知识完整地复述出来，训练小学生听词句的精确性和培养孩子们正确的语音语调。
例如：英语口语第二册Unit One 的Let’s Chant部分，新词有：short， tall， big， small.用这些新词来描述mother， father， brother， sister.可以通过图片对比，让学生反复听几次，再让学生模仿复述出来。
具体操作：把爸爸和妈妈的图片放在一起，进行对比，指着妈妈：mother short，指着爸爸：father tall，同时老师用手势比划，tall，把手举过自己的头顶，short把手放于胸前，让学生一边听一边看，这样学生就能很直观地理解这些词句的意思，接着就让学生模仿复述mother short， father tall。
big和small，也通过对比进行教学，先听后复述。
紧扣新课程标准的听力教学目标，训练学生借助一定的图片、实物，听懂简单对话的能力，并针对小学生活泼爱动的特点，让学生在课堂上动起来，活起来，全面地参与到教学中来，可以大大地发挥学生学习的主体作用，从而达到听力教学的目标。
例如：英语口语第二册Unit 3 This is my room 里的介词的学习 on， in， under， behind，就可以利用学生本身的文具进行操练，Put your book on /in/under/behind your bag/desk. 用这种方式练习巩固介词，同时也让学生加深对介词的理解，目的在于让学生在“学中玩，玩中学”，在不知不觉中提高学生的听力水平。
小学英语听力训练方法
小学英语听力训练方法英语学习中，听力是非常重要的一环，而小学生的英语听力训练更是至关重要。
在学龄前儿童的语言学习过程中，英语听力是他们最先接触的语言技能之一。
通过听力训练，不仅可以提高孩子的英语听力水平，还可以帮助他们更好地理解和运用英语。
下面将介绍一些小学英语听力训练的方法，希望能够对家长和老师们有所帮助。
首先，利用多媒体资源进行听力训练是非常有效的方法。
现在有很多优质的英语学习资源，比如英语动画片、英语儿歌、英语故事等，这些资源可以帮助孩子在轻松愉快的氛围中进行听力训练。
家长和老师可以选择一些适合孩子年龄和水平的英语多媒体资源，让孩子在欣赏的同时进行英语听力训练，这样既能够激发孩子学习英语的兴趣，又能够提高他们的听力水平。
其次，利用游戏形式进行听力训练也是一种不错的方法。
对于小学生来说，他们的注意力往往比较容易分散，因此在进行英语听力训练时，可以利用一些有趣的游戏来吸引他们的注意力。
比如，可以组织一些听力抢答游戏，让孩子在听到问题后迅速做出反应，这样不仅能够锻炼他们的听力技能，还可以培养他们的反应能力和团队合作精神。
另外，定期进行听力测试也是非常重要的。
通过定期的听力测试，可以及时了解孩子的听力水平，发现问题并及时进行针对性的训练。
在进行听力测试时，可以选择一些与日常生活相关的话题，比如日常用语、购物对话、餐厅点餐等，让孩子在熟悉的情境中进行听力测试，这样可以更好地检验他们的听力水平。
最后，家长和老师的陪伴和指导也是非常重要的。
在孩子进行英语听力训练时，家长和老师可以给予他们适当的引导和帮助，比如在孩子听英语材料时，可以与他们一起听，帮助他们理解和记忆。
同时，家长和老师还可以在日常生活中多与孩子进行英语交流，让他们在实践中提高听力水平。
总之，小学英语听力训练对于孩子的英语学习至关重要，而有效的听力训练方法可以帮助他们更好地提高听力水平。
家长和老师们可以根据孩子的实际情况选择合适的听力训练方法，并结合日常生活中的情境进行有效的听力训练，相信孩子的英语听力水平一定会有所提高。
小学新课标听力怎么用
小学新课标听力怎么用小学新课标听力是指根据最新教育课程标准，为小学生设计的听力训练材料和活动。
这些材料和活动旨在提高学生的听力理解能力，培养他们对语言的敏感度和反应速度。
以下是一些使用小学新课标听力的方法：1. 听力材料的选择：选择适合小学生认知水平和语言能力的听力材料，如儿童故事、儿歌、简单的对话等。
确保材料内容健康、有趣，能够吸引学生的注意力。
2. 听力训练的频率：定期进行听力训练，可以是每天或每周固定时间。
频率的设定应根据学生的接受能力和课程安排来决定。
3. 听力活动的多样化：设计不同类型的听力活动，如听故事回答问题、听指令做动作、听歌曲填歌词等，以增加训练的趣味性和挑战性。
4. 听力与口语结合：在听力训练后，鼓励学生用口语复述听到的内容，或者进行角色扮演，这样可以加深对听力材料的理解。
5. 听力技巧的培养：教授学生一些基本的听力技巧，如预测、捕捉关键词、做笔记等，帮助他们更有效地理解和记忆听力材料。
6. 听力反馈和评价：在听力训练后，给予学生及时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
通过定期的评价，让学生了解自己的进步情况。
7. 利用多媒体工具：利用音频、视频等多媒体工具，提供丰富的听力材料，增加学生的听力体验。
8. 家庭作业的配合：布置一些听力相关的家庭作业，如听录音并回答问题，或者和家人一起听故事，这样可以让学生在课外也能练习听力。
9. 鼓励自主学习：鼓励学生在课外自主选择听力材料进行练习，培养他们的自主学习能力和兴趣。
10. 创造语言环境：尽可能地在课堂上创造一个全英语的环境，让学生在日常生活中也能练习听力。
通过这些方法，可以帮助小学生有效地提高他们的听力技能，为他们的英语学习打下坚实的基础。
精编小学生新课标英语听力学习方法
精编小学新课标英语听力学习方法一、导教、激发学生听的领会能力导教，即引导学生“乐学"。
课堂教学是一个多方面、多层次、多元化的完整而复杂的过程，这个过程应充分体现“学生为主体,教师为主导,训练为主线”的教学原则。
因此,我根据小学生的心理和认知特点，导出了听力教学中的三种科学方法：1.单项性听和整体性听相结合的方法单项性听是把听的材料分为各个语言层次,让学生分步听，进行听力基本训练。
整体性听是在听力基本功训练的基础上所进行的听的活动.2。
分散训练和集中训练相结合的方法分散训练主要是分散于词汇、句型、语言、课文教学中以各种单位和各种方式进行的听的活动。
由于听的活动要求注意力高度集中,时间长了易于使学生疲劳,所以分散训练是一种有效的方法。
但是分散训练时间短，不能就听本身的练进行系统指导和安排，所以学生听力不易迅速提高.只有集中进行听的训练,时间才能得到保证，教师才能集中精力，根据不同学生的不同听力困难，加以具体帮助和指导。
3．理解和反应相结合的方法学生在听力练习中，只有真正听懂了，才能作出正确反应，而是否听懂也只有靠作出反应的正确与否来检验.所以，如何才能使学生听得又快又好,是在训练中要着重解决的问题。
通过以上方法的运用，我注重引导学生参与教学活动,创设问题情境，保持参与时间，使学生在参与听力教学的过程中学会认知，增长智能，发展素质,从“厌学”变成“乐学”,从而激发学生听的能力。
二、导练，培养学生的辩析能力导练,即在教学中坚持“以训练为主线”的原则。
学生的听力素质只有通过训练才能更好地和巩固。
因此,我把学生听力技能、听力思维等方面的训练贯穿于教学始终,并力求训练形式多样，讲究实效。
１.坚持听写训练，养成学生良好的听力习惯为了养成学生良好的听力习惯,我坚持每天进行５分钟的听力训练.训练顺序为:单词-句—句组.听词是对课文的四会单词进行听写，单词量不多，每次5个左右，可反复进行；听句子主要是训练学生快速听和反应的能力，听时可让学生边听边做动作或画简笔画等；听句组就是听连贯话语，主要是训练学生听熟一些话套.2。
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精编小学新课标英语听力学习方法
一、导教、激发学生听的领会水平
导教，即引导学生“乐学”。
课堂教学是一个多方面、多层次、
多元化的完整而复杂的过程，这个过程应充分体现“学生为主体，教
师为主导，训练为主线”的教学原则。
所以，我根据小学生的心理和
认知特点，导出了听力教学中的三种科学方法：
1.单项性听和整体性听相结合的方法
单项性听是把听的材料分为各个语言层次，让学生分步听，实行
听力基本训练。
整体性听是在听力基本功训练的基础上所实行的听的
活动。
2.分散训练和集中训练相结合的方法
分散训练主要是分散于词汇、句型、语言、课文教学中以各种单
位和各种方式实行的听的活动。
因为听的活动要求注意力高度集中，
时间长了易于使学生疲劳，所以分散训练是一种有效的方法。
但是分
散训练时间短，不能就听本身的练实行系统指导和安排，所以学生听
力不易迅速提升。
只有集中实行听的训练，时间才能得到保证，教师
才能集中精力，根据不同学生的不同听力困难，加以具体协助和指导。
3.理解和反应相结合的方法
学生在听力练习中，只有真正听懂了，才能作出准确反应，而是
否听懂也只有靠作出反应的准确与否来检验。
所以，如何才能使学生
听得又快又好，是在训练中要着重解决的问题。
通过以上方法的使用，我注重引导学生参与教学活动，创设问题
情境，保持参与时间，使学生在参与听力教学的过程中学会认知，增
长智能，发展素质，从“厌学”变成“乐学”，从而激发学生听的水平。
二、导练，培养学生的辩析水平
导练，即在教学中坚持“以训练为主线”的原则。
学生的听力素质只有通过训练才能更好地形成和巩固。
所以，我把学生听力技能、听力思维等方面的训练贯穿于教学始终，并力求训练形式多样，讲究实效。
1.坚持听写训练，养成学生良好的听力习惯
为了养成学生良好的听力习惯，我坚持每天实行5分钟的听力训练。
训练顺序为：单词—句—句组。
听词是对课文的四会单词实行听写，单词量不多，每次5个左右，可反复实行;听句子主要是训练学生快速听和反应的水平，听时可让学生边听边做动作或画简笔画等;听句组就是听连贯话语，主要是训练学生听熟一些话套。
2.展开“Duty Report”活动，浓厚学生的听力训练兴趣
根据语言教学理论可知，口语是第一性的，书面语是第二性的。
所以，我经常展开“Duty Report”活动，即每节英语课前，要求值日学生用英语实行演讲，然后要求全班同学就演讲内容实行问答。
演讲内容从易到难，刚开始能够说一两句，慢慢随着学生英语口头表达水平的提升，学生们就能够用英语讲故事、讲笑话、谈身边发生的事情了。
这种练习途径，既使演讲的学生得到了训练，又训练了台下学生的听力，学生听说水平普遍增强，从而调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，增大了语言实践量，培养了学生听的辨析水平。