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评析美国南北战争

导入新课

1.独立战争对美国历史的发展产生了什么影响？（摧毁了英国的殖民枷锁，赢

得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路。）

2.教师导入：美国独立后，原先的13 个殖民地成了13 个州，经济上虽然有了较

快发展，但是仍然保持着各自的特色。以南方为例，依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济。请大家看课本116 页“自由阅读卡”，先了解一下“内战前美国南方的黑人奴隶制” ，然后从头阅读课文。请大家根据屏幕上的导读提纲阅读全文，作好读书标记。

课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）

1.美国独立战争时期，团结战斗才赢得独立的南北双方，这时为什么互相打了起

来？

2.林肯当选为美国总统的原因是什么？

3.北方在这场战争中怎样转败为胜？（分层启发）

4.如何评价林肯？

5.与独立战争相比较，南北战争有什么历史意义？组

织学生学习和探究新课

战争的爆发

1.美国独立战争时期，团结战斗才赢得独立的南北双方，这时为什么互相打了

起来？（美国独立战争扫除了资本主义发展的外部障碍，使得北方资本主义经济和南方种植园经济都发展起来。开始于英国的工业革命后来扩展到美国，促进了

美国经济进一步发展起来。但是，北方所需要的自由劳动力、商品市场和工业原料受到了南方黑人奴隶制的严重制约。北方主张废除奴隶制，南方主张维护奴隶制双方围绕着奴隶制废存问题的矛盾愈演愈烈，最终发展不可调和的程度，只有通过战争来解决。）

2.根据课本 112 页《拍卖黑人奴隶广告》的内容，结合 116 页“自由阅读卡”《内战

前美国南方的黑人奴隶制度》，说说黑人奴隶的处境怎么样？（失去人身自由，体力劳动繁重，生活条件恶劣，精力很快耗尽）

3.根据课本 111-112 页“动脑筋”：为什么说美国内战爆发的原因是奴隶制的废

存问题？（引导学生分析男女双方的观点）

A.女：“北方资产阶级为了发展生产，需要大批的劳动力。但南部奴隶制的存

在，占用了大量的劳动力。” （她说的话，反映了当时美国北方资产阶级对劳动力的需要。可是没有谈到北方与南方在商品市场和工业原料方面还存在着尖锐的矛盾。）

B.男：“南方种植园主种棉花等经济作物，利润丰厚，但必须使用大量的廉价

劳动力。” （他说的话，反映了当时美国南方种植园主对劳动力的需要。也没有谈到北方与南方在商品市场和工业原料方面还存在着尖锐的矛盾。）

C.正确观点：北方资产阶级所需要的自由劳动力、商品市场和工业原料都受到

了南方黑人奴隶制的严重制约，所以主张废除奴隶制。南方种植园主为了获取丰厚利润，主张维护奴隶制。这就形成了南北双方“水火不容”的局面，导致内战爆发。

4.林肯在 1858 年 6 月的一次演讲中说：“‘一幢裂开的房子是站立不住的。’我相信

这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不

期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”请你按下列提示，回答林肯当选为美国第 16 任总统的原因：

A.林肯主张如何解决当时美国最主要的矛盾？（维护国家统一，通过和平方式

废除奴隶制。）

B.美国人对他的主张有什么反应？（尽管南部种植园主极力反对，但是人民表

示支持，共和党提名林肯为总统侯选人，结果林肯大选中获胜。南方奴隶主以此为借口，发动了分裂国家的叛乱，美国南北战争于 1861 年爆发。）

5.战争初期形势怎样？（由于准备不足和缺乏优秀将领，北方军队虽士气高昂

作战勇敢，却一再失利。这就引起人民强烈不满，要求政府采取更加有力的措施。）6.假如你是林肯，你会怎样扭转战局？（学生讨论）

北方在这场战争中怎样转败为胜？（分层启发。如时间紧，建议不讲《宅地法》）颁布文件主要规定所起作用

《宅地法》美国公民开发西部土地享受满足人民对土地的北方转败为

优惠需求胜，完成了美《解放黑人废除叛乱各州的奴隶制，允黑人踊跃参军，北国第二次资产奴隶的宣许奴隶作为自由人参加北方方获得雄厚兵源阶级革命言》军队

2.如何评价林肯？（林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴

隶，为废除奴隶制而献出了宝贵的生命。从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一个重大障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。）

3.与独立战争相比较，南北战争有什么历史意义？（它是美国历史上第二次资

产阶级革命，废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后美国经济的迅速发展创造了条件。）

如时间许可，练习巩固

1.运用课件整理本课知识线索：

↓巩固发展

北方资本主义经

济

↓导火线转折

奴隶制的废存

内战爆北方胜→→

发利

↑林肯当选总

《黑人奴隶解放宣言》统

南方种植园经济

↑

结束

2.完成第 115 页“练一练·选择题”：在以下各项中，哪一项是不正确的？（ B ）

A.林肯是美国第 16 任总统

B.林肯在南北战争前主张立即废除奴隶制

C.1861 年南北战争爆发

D.奴隶制村废问题是南北战争爆发的根本原因

3.根据 113-115 页文献、图表等资料，组织学生讨论：“在美国南北战争中，北

方为什么能够最终获胜？”

A.南方的奴隶制度残酷野蛮，必然遭到黑人奴隶的反抗和正义者的谴责；北

方颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，赢得民众的广泛支持，军队英勇作

战。

B.在人口、军队人数、工业产量、铁路里程、海军舰只等方面，北方力量远

远超过了南方，获胜是必然的。

C.林肯在战争中领导正确，贡献巨大。

4.完成《填图册》 22 页各题；并根据《新学案》 66—67 页，掌握本课 [ 知识网

络] ，完成 [ 自我测评 ] 。

5.提醒学生预习第 19 课《俄国、日本的历史转折》。板书

设计：

一、战争的起因

奴隶制的存废问题（根本原因）

林肯当选总统（直接原因）

二、过程

初期：北方连连失利

转折：《解放黑人奴隶宣言》、《宅地法》的颁布

三、结束

北方胜利，林肯遇刺

如何评价林肯

四、意义

扫除了资本主义道路上的又一障碍

评价：随着全国课程改革大潮的推进，教师的教要服务于学生的学，教师是学生学习的组织者、引导者和帮助者。本课中注重学生的参与，注重学生在课堂上成为主体，尽量发挥学生的主观能动性，体现了知识的连贯性，容易让学生理解掌握。

出色的完成了教学任务。比如关于战争起因用了辩论的方法，既提高学生的注意力，也提高学生的分析总结能力，所以要求学生在课前有充分的准备，也提高了学生的兴趣，也使学生对问题认识的更深刻，更容易掌握知识。但这种方法不能使每个学生都动起来，毕竟辩论起来就只有准备充分的或学习成绩好的参与的多，还是有限制。我想如果这填一个情景剧，拍卖奴隶，学生身临其境或许学

生提高学生的好奇心和兴趣，也减轻了难度，提高了对内容的理解。然后再辩论学生的参与会更多，效果也会更好。还有课程中应该更多的让学生转换角色，让他们自然的体会每一个角色的作用，切实理解林肯，这样更能好的评价林肯，体会林肯的作用。