关爱自闭症儿童PPT课件
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关爱自闭症关心儿童身心健康班会PPT课件
第一章节: 抑郁症的概念与表现
世界自闭症关注日
别 称:世界孤独症关注日
World Autism Awareness Day
节日时间:4月2日
9、内、外墙与顶板、底板连接构造大样 进行装车作业时,铲斗应尽量接近车箱,但不得碰撞汽车的任何部位;汽车未停稳时不准装车;铲斗装车时升降不能过猛。
第一章节: 节日起源
第一章节与普通人间的相互尊重、相互理解与 相互关心。作为普通人,不应把自闭症患者看作怜悯的对 象,而应把4月2日这一天作为审视和增强自身道德观念、 社会责任的契机。作为自闭症患者及其直接相关的人员, 如自闭症患者家属、学者专家、医生护士等,也应把4月2 日作为继续齐心协力战胜疾病的“加油站”。人们应努力让4 月2日成为自闭症患者自信与愉快生活的节日。
关爱自闭症关心儿童身心健康宣传课件
World Autism Awareness Day
演讲人:xxx
时间:2022.X.X
持和社区人士的接纳。
底板混凝土浇筑前,首先要编制详细的施工方案,由技术负责人向工长进行交底,工长向工人进行书面及口头技术交底,让所有管理及操作人员都清楚混凝土浇筑质量的重要性、浇筑顺序、操作要点等。 拟建地西南角三栋废旧建筑用于xxxx临时施工及办公用房,将根据xxxx施工进度进行拆除。
第四章节:作为朋辈的你,可以:
9、宿舍内要统一安装照明设计,严禁乱拉乱接用电设备; 施工放线前,必须要熟悉图纸、资料,了解施工现场的标高和轴线。
第一章节:2020年世界自闭症日主题
自闭症 日主题
中精协发布的主题 :
格外关心 格外关注 - 推动建立孤独 症家庭救助机制。
一般分层高度为插入式振动器作用部分长度的1.25倍,最大不超过500mm。 d 严把石材加工过程质量标准,按标准验货。
世界自闭症关注日
别 称:世界孤独症关注日
World Autism Awareness Day
节日时间:4月2日
9、内、外墙与顶板、底板连接构造大样 进行装车作业时,铲斗应尽量接近车箱,但不得碰撞汽车的任何部位;汽车未停稳时不准装车;铲斗装车时升降不能过猛。
第一章节: 节日起源
第一章节与普通人间的相互尊重、相互理解与 相互关心。作为普通人,不应把自闭症患者看作怜悯的对 象,而应把4月2日这一天作为审视和增强自身道德观念、 社会责任的契机。作为自闭症患者及其直接相关的人员, 如自闭症患者家属、学者专家、医生护士等,也应把4月2 日作为继续齐心协力战胜疾病的“加油站”。人们应努力让4 月2日成为自闭症患者自信与愉快生活的节日。
关爱自闭症关心儿童身心健康宣传课件
World Autism Awareness Day
演讲人:xxx
时间:2022.X.X
持和社区人士的接纳。
底板混凝土浇筑前,首先要编制详细的施工方案,由技术负责人向工长进行交底,工长向工人进行书面及口头技术交底,让所有管理及操作人员都清楚混凝土浇筑质量的重要性、浇筑顺序、操作要点等。 拟建地西南角三栋废旧建筑用于xxxx临时施工及办公用房,将根据xxxx施工进度进行拆除。
第四章节:作为朋辈的你,可以:
9、宿舍内要统一安装照明设计,严禁乱拉乱接用电设备; 施工放线前,必须要熟悉图纸、资料,了解施工现场的标高和轴线。
第一章节:2020年世界自闭症日主题
自闭症 日主题
中精协发布的主题 :
格外关心 格外关注 - 推动建立孤独 症家庭救助机制。
一般分层高度为插入式振动器作用部分长度的1.25倍,最大不超过500mm。 d 严把石材加工过程质量标准,按标准验货。
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夏日虽美,可我却沒有那麼喜爱夏日 ,由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看,马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉,大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ,仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了, 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。 夏日虽美,可我却沒有那麼喜爱夏日 ,由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看,马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉,大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ,仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了, 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。
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虽然木棉没有梅花那么美丽,在严寒 的冬日 里绽放 ,虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染, 在炎热 的夏日 里绽放 ,可是 ,木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ,春天 是你花 开的季 节。 虽然木棉没有梅花那么美丽,在严寒 的冬日 里绽放 ,虽然 木棉没 有荷花 那么出 淤泥而 不染, 在炎热 的夏日 里绽放 ,可是 ,木棉 你有迎 接阳春 自树顶 端向下 的蔓延 ,春天 是你花 开的季 节。
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关爱自闭症儿童宣讲教育专题讲授PPT课件
窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
01
自闭症 —-—
星星的孩子
02 自 闭 症- 儿 童
的表现
窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨窗会外影的响雨我渐心渐情的,放而慢阳了光脚步会,让节我奏的越心来感越到缓明慢朗。。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨窗会外影的响雨我渐心渐情的,放而慢阳了光脚步会,让节我奏的越心来感越到缓明慢朗。。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
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01
自闭症 —-—
星星的孩子
02 自 闭 症- 儿 童
的表现
窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨窗会外影的响雨我渐心渐情的,放而慢阳了光脚步会,让节我奏的越心来感越到缓明慢朗。。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨窗会外影的响雨我渐心渐情的,放而慢阳了光脚步会,让节我奏的越心来感越到缓明慢朗。。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的,因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
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若素素材 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
约20%智力正常
10%智力超常
机械记忆力良好
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少数儿童有癫痫
请替换文字内容,点击添加相关标题文字
攻击、自伤、冲动、固执、发脾气等行为多见,与父母 若素素材
教育方式有关 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中,落实到作文教学的等各个环节,充分激发了学生写作的主动性和积极性,加强了学生间的了解与沟通,培养了良好的写作习惯,提高了学生的写作水平。
听知觉敏感
喜听某些声音,对另 一些声音特别恐惧
触觉异常
喜欢触摸某种质地 的物件
若素素材
痛觉异常将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中,落实到作文教学的等各个环节,充分激发了学生写作的主动性和积极性,加强了学生间的了解与沟通,培养了良好的写作习惯,提高了学生的写作水平。
多不怕痛
视觉异常
对特别图象的喜好 或厌恶、喜欢斜视
01 自闭症——星星的孩子
02
自闭症儿童的表现 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
03 如何与自闭症儿童相处 04 关爱自闭症儿童活动
2 智力高低不等(高、中、低)
约20%智力正常
10%智力超常
机械记忆力良好
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少数儿童有癫痫
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攻击、自伤、冲动、固执、发脾气等行为多见,与父母 若素素材
教育方式有关 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中,落实到作文教学的等各个环节,充分激发了学生写作的主动性和积极性,加强了学生间的了解与沟通,培养了良好的写作习惯,提高了学生的写作水平。
听知觉敏感
喜听某些声音,对另 一些声音特别恐惧
触觉异常
喜欢触摸某种质地 的物件
若素素材
痛觉异常将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中,落实到作文教学的等各个环节,充分激发了学生写作的主动性和积极性,加强了学生间的了解与沟通,培养了良好的写作习惯,提高了学生的写作水平。
多不怕痛
视觉异常
对特别图象的喜好 或厌恶、喜欢斜视
01 自闭症——星星的孩子
02
自闭症儿童的表现 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中, 落实到 作文教 学的等 各个环 节,充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性,加 强了学 生间的 了解与 沟通, 培养了 良好的 写作习 惯,提 高了学 生的写 作水平 。
03 如何与自闭症儿童相处 04 关爱自闭症儿童活动
2 智力高低不等(高、中、低)
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“百米之台,起于垒土”,珍惜身边 的风景 ,抓住 每一次 机会, 一步一 个脚印 ,阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调, 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ,更能 品出其 中的真 味。 “百米之台,起于垒土”,珍惜身边 的风景 ,抓住 每一次 机会, 一步一 个脚印 ,阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调, 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ,更能 品出其 中的真 味。
“百米之台,起于垒土”,珍惜身边 的风景 ,抓住 每一次 机会, 一步一 个脚印 ,阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调, 又要感 知蕴藏 其中的 熟了 ,更能 品出其 中的真 味。 “百米之台,起于垒土”,珍惜身边 的风景 ,抓住 每一次 机会, 一步一 个脚印 ,阶梯 就有可 能延伸 到远方 的梦和 风景。 欣赏的 过程既 要耐住 风景表 面简单 、重复 继而又 复杂、 枯燥的 单调, 又要感 知蕴藏 其中的 可摸可 触可感 的真水 无香的 风景。 身边的 风景看 的熟了 ,更能 品出其 中的真 味。
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关爱自闭症儿童宣讲授课课件ppt
阅读能力,对一个学生来说,是一种 十分重 要的能 力,同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ,与学 生获取 知识, 提高学 习兴趣 ,增长 见识, 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力,对一个学生来说,是一种 十分重 要的能 力,同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ,与学 生获取 知识, 提高学 习兴趣 ,增长 见识, 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
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阅读能力,对一个学生来说,是一种 十分重 要的能 力,同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ,与学 生获取 知识, 提高学 习兴趣 ,增长 见识, 以及培 养自学 能力等 方面 阅读能力,对一个学生来说,是一种 十分重 要的能 力,同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ,与学 生获取 知识, 提高学 习兴趣 ,增长 见识, 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
关爱自闭症关心儿童身心健康宣传班会PPT
第二章节:自闭症发病率逐年上升
自闭症发病率逐年上升
在中国,每68名儿童就有1人患自闭症。
数据显示,2014年,美国儿童自闭症患病率为2.24%,即每 45名儿童中就有1名患自闭症。到了2016年,这个数字飙升 到2.76%,即每36名儿童中,就有1名患自闭症。而在中国, 2013年的调查显示,发病率为1%。2017年的统计显示,香 港成为全球自闭症发病率最高的地区,达1/27。当前,中国 自闭症患者已超过1400万,其中14岁以下患者超过200万, 每68名儿童就有1个,男孩患病率则为1/54。
第三章节:自闭症症状表现
误区4: 自闭症可以治愈
① 关于自闭症的治疗,很多家长都不断的在打听”灵丹妙药”。实 际情况却是,自闭症是无法完全治愈的疾病。
② 一般是症状较轻的患儿家长会有这种想法,看到孩子有好转, 就认为能完全治愈。”
③ 目前, 部分轻症自闭症患儿通过规范、持续的个体化康复治疗, 也只是可以实现'临床治愈’, 即能基本实现生活自理和有基本的 社交。
42.82.24弯实起施钢严筋格弯目折标点管允理许,偏完差全为达±到20合m同m。规定的安全、质量、工期等目标。 ( a.施3)工积工极期与: 计工划程共涉计及9区2 日的历水行天政,主力管争部按门期联全系部,完依工托。其技术力量,对水土保持措施进行经常性的定时、定点监测,分析水土保持方案的防治效果,对需补充水土保持措施的及时制定相应的治理方案。
密 每3闭0翼由环同与一密规闭格穿型号墙、短同管一的炉结号合钢部筋位组应成满为焊一。验收批,对其铭牌标志及外观进行检查,并按规定要求进行取样作力学性能试验,必要时还需做其他专项检验。 养 工护 程时 材间 料不 存得 放少 地于 点2应8d选。择通风干燥之处,避免材料受潮变质以至报废。
自闭症发病率逐年上升
在中国,每68名儿童就有1人患自闭症。
数据显示,2014年,美国儿童自闭症患病率为2.24%,即每 45名儿童中就有1名患自闭症。到了2016年,这个数字飙升 到2.76%,即每36名儿童中,就有1名患自闭症。而在中国, 2013年的调查显示,发病率为1%。2017年的统计显示,香 港成为全球自闭症发病率最高的地区,达1/27。当前,中国 自闭症患者已超过1400万,其中14岁以下患者超过200万, 每68名儿童就有1个,男孩患病率则为1/54。
第三章节:自闭症症状表现
误区4: 自闭症可以治愈
① 关于自闭症的治疗,很多家长都不断的在打听”灵丹妙药”。实 际情况却是,自闭症是无法完全治愈的疾病。
② 一般是症状较轻的患儿家长会有这种想法,看到孩子有好转, 就认为能完全治愈。”
③ 目前, 部分轻症自闭症患儿通过规范、持续的个体化康复治疗, 也只是可以实现'临床治愈’, 即能基本实现生活自理和有基本的 社交。
42.82.24弯实起施钢严筋格弯目折标点管允理许,偏完差全为达±到20合m同m。规定的安全、质量、工期等目标。 ( a.施3)工积工极期与: 计工划程共涉计及9区2 日的历水行天政,主力管争部按门期联全系部,完依工托。其技术力量,对水土保持措施进行经常性的定时、定点监测,分析水土保持方案的防治效果,对需补充水土保持措施的及时制定相应的治理方案。
密 每3闭0翼由环同与一密规闭格穿型号墙、短同管一的炉结号合钢部筋位组应成满为焊一。验收批,对其铭牌标志及外观进行检查,并按规定要求进行取样作力学性能试验,必要时还需做其他专项检验。 养 工护 程时 材间 料不 存得 放少 地于 点2应8d选。择通风干燥之处,避免材料受潮变质以至报废。
初中《关爱自闭症关心儿童身心健康》ppt
?? ??( 层间防火材料填充情况; 7.17 设备安装工程的防腐、消音、防火
第二章节: 自闭症又称孤独症谱系障碍
自闭症又称孤独症谱系障碍
是一种以社交沟通障碍、兴趣或活动范围狭窄以及重 复刻板行为为主要特征的神经发育性障碍,以男性多 见,起病于婴幼儿期 主要表现为不同程度的社交技能、言语沟通技能受
第三章节:自闭症症状表现
误区2: 得了自闭症很丢人
① 自闭症患儿确诊后可以到残联办-张残疾人证(精神残疾), 去指定康复机构做康复治疗时可享受国家补助。然而, 很多家长拒绝给孩子办残疾证,觉得很丢人,甚至不愿 意告诉亲戚朋友孩子患病的事实。
② 其实这样不仅不是保护孩子,反而可能因为错过最佳的 干预时机而影响孩子-生。
有些患儿在婴儿时期就有反应,不喜欢别人抱, 在别人抱起时会哭闹。他们的孤独还表现在对 周围的事不关心,自己愿意怎样做就怎样做, 毫无顾忌,周围发生什么事都与他无关,很难 引起他的兴趣和注意,不与他人产生目光接触
为保证外观质量,桥台外露部分结构的模板用防水胶合板制作。 2、幕墙主要性能指标:
第二章节:自闭症症状表现
第四章节:作为朋辈的你,可以:
01 担起模范作用,协助自闭症同学投入课
堂学习和活动;
02 透过现实情境中的社交活动,如集体游 05
戏、茶会等,示范和指引自闭症同学学 习和应用社交技巧;
03 借着朋辈的接纳和支援,使自闭症同学 06
提高与人社交往的意欲。
场地整平:挖掘机取料运出后,用推土机对xxxx建设区进行初整平,堆高填低。 9) 施工现场成立以xxxx经理负责制,由各专业工种队伍或专业分包负责人组成的消防安全工作小组,建立工作制度,定期组织进行消防安全检查,落实制度,消防隐患,尤其是重点部位,更应制度齐全,措施到位
关爱自闭症儿童课件PPT
儿童孤独症的感觉异常
听知觉敏感
喜听某些声音, 对另一些声音特 别恐惧
触觉异常
喜欢触摸某种质 地的物件
视觉异常
若素素材
对特别图象的喜好 或厌恶、喜欢斜视
体觉异常
喜欢坐车、喜欢 旋转,怕坐电梯
儿童孤独症的其他表现
多数儿童多动 明显,来回跑
动不知疲倦
少数儿童 有癫痫
攻击、自伤、 冲动、固执、 发脾气等行为 多见,与父母 教育方式有关
C
他,漫骂他。
关爱自闭症儿童活动
若素素材
自闭症的孩子通常没有安全感,对谁都挂上冷漠的面孔,讨厌管治、改变,兴趣少、心胸狭窄。家长应 该为孩子营造一个温馨充满爱的环境氛围,让孩子愿意融入我们的大家庭,用温和的方式多帮助孩子熟 悉环境,给孩子创造一个温馨平和的环境,减轻他们的心理压力。
关爱自闭症儿童活动
电视广告、天气预报、新闻联播、某一首歌、天线宝宝)
若素素材
4. 重复刻板语言 5. 坚持一成不变(玩具、睡眠、饮食、路线)
儿童孤独症的智力
1. 约70%智力落后
2. 约20%智力正常,10%智力超常
3. 多数儿童在某一或几方面有特殊
能力,又称白痴学者
若素素材
4. 智力结构异常
5. 机械记忆力良好
6. 多数对音乐有兴趣
2.有时候他会因遗失了什么或身体不舒服
而大声嚷叫,甚或紧张的不知所措而四处
走动时,请先观察,再问:“你要做什
么 ”“你怎么了 ”然后再去帮他或教他
解决问题的方法。
若素素材
4.如果自闭症儿童对你或欲与他互动者的 呼唤没有反应动作时,我们可以用语言或 手势提醒他,但千万记得不要替他做或为 他先做。如提醒他拿出某物而不是代他拿 出来。
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在工作人员的帮助下,我和妈妈系好 安全绳 ,穿戴 好安全 衣和头 盔,走 上了二 层楼的 高度, 我走在 前面, 妈妈走 在后面 ,因为 人多的 原因, 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩,瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ,这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。 在工作人员的帮助下,我和妈妈系好 安全绳 ,穿戴 好安全 衣和头 盔,走 上了二 层楼的 高度, 我走在 前面, 妈妈走 在后面 ,因为 人多的 原因, 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩,瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ,这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
在工作人员的帮助下,我和妈妈系好 安全绳 ,穿戴 好安全 衣和头 盔,走 上了二 层楼的 高度, 我走在 前面, 妈妈走 在后面 ,因为 人多的 原因, 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩,瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ,这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。 在工作人员的帮助下,我和妈妈系好 安全绳 ,穿戴 好安全 衣和头 盔,走 上了二 层楼的 高度, 我走在 前面, 妈妈走 在后面 ,因为 人多的 原因, 工作人 员让我 们走上 三层楼 的高度 玩,瞬 间我俩 的表情 有点不 淡定了 ,这样 的高度 对我们 来说有 点超高 了。
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从新修的大门进入,映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入,映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入,映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入,映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
从新修的大门进入,映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾从了新起修来的。大年门龄进相入差,甚映远入眼的帘人的在是这一一个同绿嬉树戏环,绕一的同休舞闲蹈广。场这。是当永夜泰幕人降民临最时佳,的这娱儿乐就天沸地腾。了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入,映入眼帘的是一 个绿树 环绕的 休闲广 场。当 夜幕降 临时, 这儿就 沸腾从了新起修来的。大年门龄进相入差,甚映远入眼的帘人的在是这一一个同绿嬉树戏环,绕一的同休舞闲蹈广。场这。是当永夜泰幕人降民临最时佳,的这娱儿乐就天沸地腾。了 起来。 年龄相 差甚远 的人在 这一同 嬉戏, 一同舞 蹈。这 是永泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
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5
自闭症的成因假说
5、新陈代谢失调
血清素过高,因多酚过高,酵母菌过度成长,免疫系统失效
6、脑袋异于常人
总灰质体积较小、脑脊髓液体体积较少等、额叶功能异常
7、缺乏“心理理论”
缺乏“心理理论”、“只见树木,不见森林”
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6
自闭症的治疗
教育干预
早期丹佛模式(ESDM) “地板时光”疗法 感觉统合
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8
与自闭症儿童相处需注意
三、对孩子进行积极关注,多给予鼓励,包括物质 (比如小零食)、精神(拥抱、口头表扬等)或代币 (累计一定次数的表扬可以奖赏)来强化。
四、跟孩子说话时,目光直视,下达指令简明扼要, 因为他们无法理解复杂的语句。在ABA(应用行为分析 疗法)中,对孩子的行为纠错环节特别强调:要立刻 指出错误并示范正确行为,即四步纠错法(示范-提 示-转换-重复)。当孩子行为失当时,要说“不”、 “不可以”、“不好”、“不行”等表明态度的词语, 使孩子逐渐建立什么事情是不可以做的概念。
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关爱自闭症儿童
主讲人 :章莹玲
1
自闭症儿童被称为“星星的孩子”,今天,让我们走进自闭症儿 童的世界,让我们的双手撑起他们的天空!
一、自闭症儿童的表现 二、自闭症的成因 三、自闭症的治疗 四、与自闭症儿童相处需注意的问题
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2
自闭症是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍,通常 在幼儿二岁半以前就可以被发现。
自闭症常见症状:
1、社会交流障碍 2、言语障碍十分突出 3、行为刻板 4、智力异常 5、感觉异常 6、其他常见行为(多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等) 7、孤独离群,不会与人建立正常的联系 8、兴趣狭窄,强烈要求环境维持不变
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3
自闭症的成因
到目前为止,自闭症的成因在医学上仍 然没有定论,而只有一些假说。
医疗管理
处方药 膳食补充剂 饮食
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7
与自闭症儿童相处需注意
一、要调整好自己的心态。孩子很容易受到家长情绪 反应的影响,如果自身情绪无法调整会很有可能导致 孩子的情绪反复。
二、细心观察、耐心探询。自闭症孩子的个体差异相 当大,所以在陪伴、照顾和处理他们的问题时,要顾 及孩子本身的特点。一般人总以为自闭症孩子没有感 情、没有反应;其实他们也有天真、单纯、敏感的一 面,也渴望别人和他们交心。真诚以待,将赢得他们 的注意及信任。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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4
自闭症的成因假说
1、遗传基因说
自闭症儿童的兄弟姐妹患上自闭症的几率比一般人高25倍
2、怀孕及出生时出现了一些问题
高龄父母、怀孕期间出血、产程缺氧、妊娠糖尿、早产儿
3、疫苗说
麻疹、腮腺炎、德国麻疹三合一疫苗,水银疫苗防腐剂
4、脑部损伤或功能不全
染脑炎、脑膜炎等疾病,神经元功能异常
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10
拥抱星星的孩子 让他们不再孤独
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9
与自闭症儿童相处需注意
五、在家庭环境中,给予孩子爱、耐心、家庭的完整 和温暖,这些对于普通孩子的成长非常重要的因素, 对于自闭症孩子来说更加重要,因为家是他们体会情 感、区分角色、习得秩序、迈向社会的基础。
六、在机构教育中,为自闭症孩子设计学习课程或游 戏,均应以具体、感受明显、刺激强烈为宜,强调自 然环境中实用性的教材,且重复的由浅入深。简单的 指令、口语、配合表情动作,会让他们较能进入情况。 同时自闭症儿童缺乏主动性,最好采一对一或一对二 的督促指导。功能高的自闭儿可小班小队辅导,尤其 混入正常儿童, 将可加速自闭儿的成长与进步。