教师资格证考试-完整的教学设计(初中英语学科知识与教学)
教资初中英语教学设计
教资初中英语教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握本节课的单词、短语和语法知识。
2.能力目标：能够运用所学知识进行口语表达和写作，提高听说读写能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高他们的团队合作意识和跨文化交流能力。
二、教学内容本节课的教学内容是一篇关于“旅游”的阅读文章，通过学习文章，让学生了解旅游的相关知识，并掌握一些常用的旅游用语和表达方式。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本节课的单词、短语和语法知识，特别是旅游相关的词汇和表达方式。
2.教学难点：如何运用所学知识进行口语表达和写作，以及如何培养学生的阅读理解能力和跨文化交流能力。
四、教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法和情景教学法，通过设置不同的任务和情境，引导学生主动参与课堂活动，发挥学生的主体作用。
2.教学手段：利用多媒体技术辅助教学，包括PPT演示、图片展示、视频播放等，以提高学生的学习兴趣和课堂教学效果。
五、教学过程1.导入新课：通过提问和展示一些旅游相关的图片，引导学生进入本节课的主题——旅游。
2.呈现新知识：通过PPT演示、图片展示和视频播放等方式，呈现本节课的新知识，包括单词、短语和语法知识。
3.巩固练习：通过小组讨论、角色扮演和写作练习等方式，巩固所学知识，提高学生的口语表达和写作能力。
4.课堂小结：对本节课所学知识进行回顾和总结，强调重点和难点。
5.布置作业：布置相关练习题和预习任务，以巩固所学知识和为下节课做好准备。
六、教学评价与反馈1.教学评价：通过课堂表现、小组讨论、角色扮演和写作练习等方式，对学生的学习情况进行及时评价和反馈。
2.教学反馈：针对学生在学习中存在的问题和困难，及时进行指导和帮助，以提高学生的理解和掌握程度。
同时也要注重鼓励和肯定学生的表现，增强他们的自信心和学习动力。
考教资中学英语教学设计
考教资中学英语教学设计引言：中学阶段是学生语言能力发展的关键时期，英语教学的重要性不言而喻。
为了确保教师能够做好英语教学工作，考教资中学英语教学设计显得尤为重要。
本文将针对中学英语教学设计进行详细讨论，并提供一些实用的教学设计策略，帮助教师提升教学效果。
一、分析教学目标在开始设计教学计划之前，教师应该先明确教学目标。
根据中学英语教学大纲，教师可以确定学生应该掌握的听、说、读、写等方面的能力，然后根据学生的实际水平和需求进行详细的目标拆解。
二、制定教学大纲在明确教学目标的基础上，教师需要制定一份详细的教学大纲。
教学大纲包括教学内容、教学时长、教学方法等方面的安排。
通过合理的教学大纲，教师可以清晰地了解每个教学环节的内容和时间分配，从而更好地组织教学活动。
三、选择适合的教材教材选择对于教学设计来说至关重要。
教师应该仔细评估和比较不同的教材，选择那些与教学目标相匹配、内容丰富、生动有趣的教材。
同时，教师还可以根据学生的实际情况，灵活地调整教材的使用方式，以满足学生的学习需求。
四、设定教学策略教师在教学设计中应该设定一些合适的教学策略，以提高学生的学习动机和参与度。
例如，教师可以采用游戏、竞赛等互动形式，增加学生的积极性。
此外，教师还可以通过针对性的辅导和个性化的学习计划，帮助学生克服学习困难，提高学业成绩。
五、设计教学活动教学活动是教师将教学理论转化为实际教学效果的重要手段。
在设计教学活动时，教师应该注重培养学生的语言思维能力和交际能力。
例如，可以设计小组讨论、口语演讲、角色扮演等活动，帮助学生提高口语表达和交流能力。
六、评估与反馈教学设计的最后一步是评估与反馈。
教师可以通过各种评估方式，如作业、测试、口头询问等，对学生的学习成果进行评价。
同时，教师还应该及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法和提升学习效果。
结论：考教资中学英语教学设计是教师提高教学水平的重要手段。
通过分析教学目标、制定教学大纲、选择适合的教材、设定合适的教学策略、设计教学活动以及评估与反馈，教师可以提高学生的英语语言能力和交际能力。
教资考试初中英语教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握初中英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养良好的英语学习习惯。
3. 情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：掌握一定数量的英语单词，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 语法：熟悉初中英语基本语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。
3. 句型：掌握常用的英语句型，如一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等。
4. 阅读理解：提高阅读速度和准确性，理解文章大意，把握文章结构。
三、教学重难点1. 重点：掌握初中英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2. 难点：灵活运用语法知识，提高阅读理解能力。
四、教学过程1. 导入- 通过图片、歌曲、游戏等形式，激发学生学习英语的兴趣。
- 引导学生回顾所学知识，为新课做好铺垫。
2. 新课讲解- 讲解词汇、语法、句型等基础知识，结合例句进行讲解。
- 通过多媒体课件、板书等形式，直观展示教学内容。
3. 练习巩固- 设计听、说、读、写等多种形式的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论与教学内容相关的话题，培养学生的合作能力和团队精神。
5. 总结- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 定期测试：通过单元测试、期中考试、期末考试等形式，全面评估学生的学习成果。
六、教学反思1. 不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 关注学生的学习需求，因材施教。
3. 丰富课堂活动，激发学生学习兴趣。
4. 加强与学生的沟通，了解学生的学习状况，及时调整教学策略。
通过以上教学过程，使学生掌握初中英语基础知识，提高听、说、读、写能力，为教资考试打下坚实基础。
英语笔试初中教资教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握并运用本节课的生词和句型。
- 学生能够理解并描述自己的家庭成员和关系。
- 学生能够通过听、说、读、写等方式提高英语综合运用能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 通过听录音、模仿跟读等方式，提高学生的听力理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对家庭的认识和关爱，激发学生的家庭责任感。
- 培养学生积极向上的学习态度，提高学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：- 掌握本节课的生词和句型。
- 能够用英语描述自己的家庭成员和关系。
2. 教学难点：- 正确运用现在进行时态描述家庭成员正在做的事情。
- 在实际情境中运用所学知识进行口语交流。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 利用多媒体展示不同家庭的图片，引导学生观察并讨论。
- 提问：What can you see in the pictures? Who are they? 引导学生思考家庭的概念。
2. 新课讲解（15分钟）- 介绍本节课的生词和句型，并进行讲解和示范。
- 让学生跟读生词和句型，强化记忆。
3. 练习环节（20分钟）- 分组活动：让学生用所学句型描述自己的家庭成员和关系。
- 角色扮演：让学生扮演家庭成员，用英语进行对话。
4. 巩固环节（10分钟）- 听录音，判断正误：教师播放录音，学生判断句子是否正确。
- 复习生词和句型，让学生进行自我检测。
5. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 用英语写一篇关于自己家庭的短文，字数不限。
五、教学反思1. 本节课的教学效果如何？学生是否掌握了所学知识？2. 在教学过程中，如何更好地调动学生的学习积极性？3. 如何针对学生的个体差异，实施分层教学？4. 在今后的教学中，如何提高自己的教学水平？通过以上教学设计，旨在帮助学生掌握英语基础知识和技能，提高学生的英语综合运用能力，同时培养学生的家庭观念和责任感。
教资英语初中面试教案
教资英语初中面试教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握一般现在时的基本结构和用法。
（2）学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
2. 技能目标：（1）学生能够在适当的情境中准确地使用一般现在时。
（2）学生能够通过听力、口语、阅读和写作等方式运用一般现在时。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
（2）学生能够树立自信，勇于开口说英语。
二、教学重难点1. 教学重点：一般现在时的基本结构和用法。
2. 教学难点：一般现在时的运用和时态辨析。
三、教学过程1. 导入：（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，引入英语学习的话题。
（2）教师提问：“你们喜欢什么？你们平时做什么？”引导学生用英语回答。
2. 新课讲解：（1）教师展示一般现在时的基本结构：“主语 + 动词原形”。
（2）教师通过例句展示一般现在时的用法，如：“I like apples.”、“She reads books.”等。
（3）教师讲解一般现在时的规则，如：动词第三人称单数变化等。
3. 课堂练习：（1）教师设计听力练习，让学生听句子并判断其是否使用了一般现在时。
（2）教师设计口语练习，让学生用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
（3）教师设计阅读练习，让学生阅读有关一般现在时的短文，并回答相关问题。
4. 巩固环节：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的实际情况，用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的基本结构和用法。
四、作业布置1. 抄写一般现在时的基本结构十遍。
2. 运用一般现在时写一篇关于自己日常生活和兴趣爱好的短文。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
以上教案根据教学目标、重难点、教学过程和作业布置等方面进行了详细的设计，希望能够帮助您顺利通过教资英语初中面试。
教资面试初中英语教案模板全英文
Subject: EnglishGrade Level: 7th GradeDuration: 45 minutesTeaching Objectives:1. Knowledge Objectives:- Students will be able to understand and use the vocabulary related to family members.- Students will learn the basic sentence structure to describe their families.2. Skill Objectives:- Students will be able to listen, speak, read, and write about their families using the new vocabulary and sentence structure.- Students will improve their speaking skills through groupactivities and pair work.3. Emotional and Attitudinal Objectives:- Students will develop an interest in learning English through engaging activities.- Students will feel comfortable expressing themselves in English and be encouraged to share their family stories.Teaching Key and Difficult Points:1. Key Points:- Correct pronunciation of family member names and adjectives.- Proper use of the present simple tense to describe family members.2. Difficult Points:- The usage of irregular verbs in the present simple tense.- Constructing sentences to describe family relationships.Teaching Process:I. Introduction (5 minutes)- Greet students and review the previous unit.- Ask students to share their favorite family members and why.- Introduce the theme of the unit: "My Family."II. New Vocabulary and Grammar (15 minutes)- Present new vocabulary words related to family members (e.g., mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather).- Teach the pronunciation and meaning of each word.- Introduce the grammar structure: "Subject + verb (am/is/are) + adjective + to be + noun."- Provide examples and have students practice forming sentences.III. Listening Activity (10 minutes)- Play a short audio clip with a family conversation.- Ask students to listen and answer comprehension questions about the conversation.- Discuss the content of the audio clip and relate it to the new vocabulary and grammar.IV. Speaking Activity (10 minutes)- Divide students into pairs.- Each pair will take turns describing their family using the new vocabulary and grammar.- Encourage students to ask questions and respond to their partners' descriptions.V. Reading Activity (5 minutes)- Distribute a short reading passage about a student's family.- Have students read the passage silently.- Discuss the passage as a class, focusing on the new vocabulary and grammar.VI. Writing Activity (5 minutes)- Provide students with a writing prompt: "Describe your family."- Give students a few minutes to write a short paragraph using the new vocabulary and grammar.- Collect the writings for assessment.VII. Review and Homework (5 minutes)- Review the new vocabulary and grammar with the class.- Assign homework: Students will write a short paragraph describingtheir family and submit it by the next class.Assessment:- Evaluate students' participation in class activities, especially speaking and listening exercises.- Assess the accuracy of their vocabulary usage and grammar structure in both oral and written forms.Materials Needed:- Whiteboard and markers- Projector and computer for audio and visual aids- Vocabulary cards- Handouts for reading and writing activities- Writing materials for students。
教资初中英语学科教案模板
课时：1课时年级：七年级教材：《英语》人教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能运用到实际交流中。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等形式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，树立自信心。
教学重点：1. 词汇：掌握本节课的核心词汇。
2. 句型：学会运用本节课的核心句型。
教学难点：1. 词汇的运用：如何将所学词汇运用到实际交流中。
2. 句型的运用：如何正确运用句型进行表达。
教学过程：一、导入1. 老师用英语进行简短的自我介绍，激发学生的兴趣。
2. 学生用英语进行自我介绍，巩固所学知识。
二、新课导入1. 老师展示本节课的核心词汇，引导学生进行朗读和拼写。
2. 学生分组进行词汇竞赛，提高学习兴趣。
三、词汇学习1. 老师带领学生朗读和拼写本节课的核心词汇，并解释其意思。
2. 学生通过卡片游戏，巩固所学词汇。
四、句型学习1. 老师展示本节课的核心句型，引导学生进行朗读和跟读。
2. 学生分组进行角色扮演，运用句型进行对话。
五、巩固练习1. 老师出示情景图片，引导学生运用所学词汇和句型进行描述。
2. 学生分组进行情景对话，提高实际运用能力。
六、游戏环节1. 老师组织学生进行英语歌曲接龙游戏，活跃课堂气氛。
2. 学生在游戏中巩固所学知识，提高英语听说能力。
七、课堂小结1. 老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
八、作业布置1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生准备下节课的课堂展示。
教学反思：本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设真实、有趣的情景，提高学生的学习兴趣。
3. 充分发挥学生的主体地位，让学生在课堂上充分展示自己。
4. 注重课堂评价，及时反馈学生的学习情况。
相信通过这节课的学习，学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能将其运用到实际交流中。
英语教资教案初中万能模板
---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所涉及的英语词汇和语法知识。
- 学生能够理解并运用所学的英语表达方式。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、说、读、写等不同方式，提高英语综合运用能力。
- 学生能够在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。
3. 情感态度目标：- 学生能够增强学习英语的兴趣和自信心。
- 学生能够在学习过程中培养良好的学习习惯和合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点，如特定语法结构、词汇用法等。
2. 教学难点：- 学生理解或运用的难点，如复杂语法结构、特殊词汇搭配等。
三、教学过程1. 导入（Warm-up）- 利用多媒体、游戏、歌曲等激发学生的学习兴趣。
- 通过提问、讨论等方式复习上一节课的内容。
2. 新课讲解（New lesson）- 利用PPT、黑板等展示教学内容。
- 详细讲解本节课的核心知识点，如语法、词汇等。
- 通过例句、图片、视频等多种形式，帮助学生理解和记忆。
3. 练习（Practice）- 设计多样化的练习活动，如配对练习、填空练习、角色扮演等。
- 引导学生通过练习巩固所学知识，提高实际运用能力。
4. 巩固（Consolidation）- 通过小组讨论、小组竞赛等形式，让学生进一步运用所学知识。
- 鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
5. 作业布置（Homework）- 布置与新课内容相关的作业，如书写练习、阅读练习等。
- 作业量适中，确保学生能够完成。
四、教学资源1. 教材：选用合适的英语教材，确保教学内容与教材同步。
2. 多媒体：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学形式。
3. 教具：准备单词卡片、图片、道具等教具，辅助教学。
五、教学反思1. 教学效果：课后反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，提高教学效果。
---注意事项：1. 教案应根据学生的实际情况进行调整，确保教学内容的适宜性。
教资面试英语初中教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握一般过去时的概念和用法。
（2）学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂、说出一般过去时的句子。
（2）学生能够在适当的情境中运用一般过去时进行交流。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
二、教学内容1. 教学主题：一般过去时2. 教学重点：一般过去时的概念和用法。
3. 教学难点：一般过去时的句子结构和时态辨析。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用一般过去时。
2. 任务型教学法：通过完成任务，引导学生主动探究、实践一般过去时的用法。
3. 互动教学法：通过师生、生生互动，提高学生的口语表达能力和团队协作精神。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放一首英文歌曲，引导学生跟唱。
（2）教师提问：“Can you guess what the song is about?”，引导学生谈论过去的事情。
2. 情境展示（10分钟）（1）教师展示一组图片，内容包括学生们过去参加的活动、旅行等。
（2）教师提问：“What did you do last weekend?”，引导学生用一般过去时回答。
3. 任务实践（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组任务是用一般过去时编写一个短故事。
（2）学生完成后，教师选取几组进行展示和评价。
4. 语法讲解（10分钟）（1）教师讲解一般过去时的概念和用法。
（2）教师通过示例句子，讲解一般过去时的句子结构和时态辨析。
5. 课堂练习（10分钟）（1）教师布置练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
6. 总结与作业（5分钟）（1）教师对本节课内容进行总结。
（2）布置作业：用一般过去时写一篇小作文。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况。
2. 任务完成情况：评价学生在任务中的表现，包括语法正确性、表达流畅性等。
教资英语学科教案模板初中
---课程名称：英语年级：初中学科：英语教学目标：1. 知识与技能：- 学生能够掌握本节课所学的词汇和句型。
- 学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。
- 学生能够理解并分析英语文章的基本结构。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
- 通过阅读和写作练习，提高学生的阅读理解和书面表达能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
- 增强学生的跨文化交流意识和全球视野。
教学重点：- 本节课所学的核心词汇和句型。
- 英语文章的基本结构和阅读技巧。
教学难点：- 词汇的记忆和应用。
- 英语文章的深入理解和分析。
教学准备：- 教学课件或黑板、粉笔。
- 学生课本、练习册。
- 相关图片、视频或音频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一段与主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问学生关于歌曲或视频的内容，引导学生进入课堂主题。
二、新课讲解（20分钟）1. 词汇教学：- 展示新词汇，通过图片、实物或例句帮助学生理解。
- 引导学生进行词汇卡片制作，加深记忆。
- 通过小组活动，让学生运用新词汇进行对话。
2. 句型教学：- 展示句型，通过例句和情景模拟帮助学生理解。
- 进行句型变换练习，提高学生的语言运用能力。
- 鼓励学生进行角色扮演，巩固句型使用。
3. 阅读教学：- 分发课文，引导学生进行自主阅读。
- 提问学生关于课文内容的问题，检查学生的理解程度。
- 分析课文结构，讲解阅读技巧。
三、实践环节（15分钟）1. 小组讨论：- 将学生分成小组，就课文内容进行讨论。
- 每个小组选派代表进行总结发言。
2. 角色扮演：- 根据课文内容，设计角色扮演活动。
- 学生分组进行角色扮演，其他学生进行评价。
四、巩固练习（10分钟）1. 词汇练习：- 进行词汇填空、匹配等练习，巩固所学词汇。
2. 句型练习：- 进行句型变换、改写等练习，提高学生的语言运用能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
初中英语教资教学设计模板
初中英语教资教学设计模板
一、教学目标
•帮助学生掌握初中阶段英语教学资格证考试要求的知识技能。
•提升学生对英语教资考试题型的理解和应试能力。
二、教学内容
1. 知识点总结
•英语语法
•词汇
•阅读理解
•写作技巧
•口语表达
2. 教学重点
•英语语法的掌握和运用
•高频词汇的记忆和运用
•阅读理解能力的提升
3. 教学计划
•第一阶段：复习基础知识
•第二阶段：强化重点知识
•第三阶段：模拟考试训练
•第四阶段：答疑解惑，技能提升
三、教学方法
•讲授结合实例，生动有趣
•听说读写全面培养
•个性化辅导，因材施教
•多角度讲解，引导学习
四、教学评价
1. 课堂表现
•针对课堂参与度、积极性进行评价
•注重学生思维的开拓和发散
2. 作业评定
•定期布置作业，检测学生掌握程度
•作业评定要求认真、细致
3. 考试成绩
•定期模拟考试，检验学生学习效果
•结果分析，帮助学生及时调整学习策略
五、教学辅助
•利用多媒体教学，呈现生动形象的教学内容
•提供辅导资料，方便学生课后复习
•结合线上资源，拓展学习渠道
六、教学反思
•不断总结优化教学方法
•分析学生学习状况，及时调整教学方向
初中英语教资教学设计模板可以帮助教师高效规划教学内容，引导学生有目的、有计划地备考英语教资考试。
通过科学的教学设计，提高学生的学习兴趣和学习效率，达到更好的教学效果。
教资英语面试初中教案
以下是一份初中英语教资面试教案，供您参考：一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握一般现在时和一般过去时的基本用法，能够正确运用这两种时态描述自己的日常生活和过去的事件。
2. 技能目标：学生能够在适当的语境中运用一般现在时和一般过去时进行交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：一般现在时和一般过去时的基本用法。
2. 教学难点：一般过去时的动词形式变化。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过一张图片引导学生观察图片中的人物和场景，询问学生：“What are they doing? What happened yesterday?”以此引出一般现在时和一般过去时的概念。
2. 新课讲解（10分钟）讲解一般现在时的用法，举例说明一般现在时表示经常性和习惯性的动作。
然后讲解一般过去时的用法，举例说明一般过去时表示过去某个时间发生的动作。
3. 练习环节（10分钟）分两部分进行练习：（1）小组内用一般现在时和一般过去时描述自己和组员的生活经历，如：“I usually get up at 7 o'clock. Yesterday, I went to the park with my family.”（2）全班范围内进行角色扮演，学生两人一组，一人问问题，一人回答，问题要用一般现在时和一般过去时提问。
4. 巩固环节（10分钟）学生分成若干小组，每组选择一个主题，如：学校生活、家庭生活、旅行经历等，用一般现在时和一般过去时编写一个小故事，并在班上进行分享。
5. 课堂总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结一般现在时和一般过去时的用法，以及如何运用这两种时态进行交流。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极主动地运用所学知识进行交流。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，关注学生对一般过去时动词形式变化的掌握程度。
教师资格证考试-完整的教学设计(初中英语学科知识与教学)
完整的教学设计：一、分析教材和学生1.分析教材：（1）懂：懂教材的基本思想，基本概念（2）透：透彻教材构成结构，重难点以及掌握知识的逻辑（3）化：教师的思想感情要与教材的思想性，科学性融在一起2.分析学生（1）学生原有的知识和技能质量（2）学生的兴趣和思想状况（3）学生的学习方法和习惯（4）基于以上三点，预测学习新知识时，会出现哪些困难问题，需要采取什么措施来预防或解决（这一点经常用于教案设计中的difficult points ）二、确定教学目标（这一部分内容用于教案设计中的teachi ng objectives）1.知识目标：（1）语音、（2）词汇、（3）语法，（4）话题（具体看表格中要求）2.技能目标：（1 ）听（2 ）说（3）读（4 ）写3.学习策略：（1）认知策略：完成具体学习任务而做的行为和采用的方法（2）调控策略：对自己的学习进行评估，调整，采用新办法的策略（3）交际策略：增加交际机会，提高交际有效度的策略（4）资源策略：采用多方资源的策略4•情感态度：提升学生兴趣，合作能力，和坚持学习的态度5.文化意识：了解国外的文化，比如表示礼貌的用语，用餐习惯等等。
敲黑板：：：在完成设计教案teachi ng objects的时候，这五个方向不一定同时出现，基本分为：范例一；teaching objectives(1)knowledge and skill objectivesA.……B......(2)process objectives(3)emotion objectives范例二：teaching objectives(1)knowledge objectivesA.……B......(2)skill objectivesA.……B......(3)emotion objectives三、设计教学策略(教学方法)(这一部分内容用于第五部分教案设计中的activities and justification )(这一部分内容有可能用于第四部分教案评估中，用于判断所给教案采用的是什么教学方法，特点是什么，优缺点是什么，并提出修改方案)四、设计教学过程：warmi ng up —mai n part —summary and homework warm ingup(lead in)1.目的：(1)指向作用：是学生集中注意，明确学习任务和课程话题(2)激发作用：激发求知，启发思维，产生兴趣(3)铺垫作用：联系旧知，以做铺垫。
教师资格证考试大纲：《英语学科知识与教学能力》(初级中学)
教师资格证考试大纲：《英语学科知识与教学能力》（初级中学）为您整理了《教师资格证考试大纲：《英语学科知识与教学能力》(初级中学)》，希望对您有所帮助!在这里祝考生们都能取得好成绩!《英语学科知识与教学能力》(初级中学)考试大纲一、考试目标1.英语学科知识与能力具有扎实的英语语言基础知识和语言能力;具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力;能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。
2.英语学科教学知识与能力掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导初中英语教学。
3.英语学科教学设计能力能够根据英语学科特点，针对初中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。
4.英语学科教学实施能力理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力;能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。
5.英语学科教学评价知识与能力了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价;了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。
二、考试模块内容与要求(一)语言知识与能力1.掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。
2.具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力;能够筛选并改编适合初中学生英语水平的语言材料。
3.能够在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。
(二)语言教学知识与能力1.了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对初中英语教学的指导作用。
2.理解《义务教育英语课程标准(2011年版)》的目标内容(语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识)，以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。
初中英语学科教资教案模板
教学对象：初中学生教学目标：1. 知识目标：掌握英语基础语法知识，包括名词、动词、形容词等基本词性，以及时态、语态等语法结构。
2. 能力目标：提高学生的英语听说读写能力，培养学生良好的英语学习习惯。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱英语、自信表达的情感。
教学重点：1. 英语基础语法知识的讲解与应用。
2. 英语听说读写技能的培养。
教学难点：1. 英语语法知识的灵活运用。
2. 学生英语听说读写能力的提升。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示与课题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 以简单的英语问候或提问方式，引导学生进入课堂。
二、新课讲解（20分钟）1. 讲解英语基础语法知识，如名词、动词、形容词等词性，以及时态、语态等语法结构。
2. 结合例句，让学生理解并掌握所学语法知识。
3. 引导学生进行语法练习，巩固所学知识。
三、听说训练（15分钟）1. 听力训练：播放英语听力材料，让学生在规定时间内完成听力任务，如选择正确答案、回答问题等。
2. 口语训练：组织学生进行小组讨论或角色扮演，提高学生的口语表达能力。
四、读写训练（15分钟）1. 阅读训练：提供一篇英语短文，让学生在规定时间内完成阅读任务，如回答问题、概括大意等。
2. 写作训练：布置一篇英语写作任务，如写一篇日记、书信等，要求学生运用所学语法知识进行写作。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，如完成课本练习、预习下节课内容等。
2. 鼓励学生积极参与课后活动，提高英语学习兴趣。
教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等方式，了解学生对知识的掌握程度。
2. 通过作业、测试等形式，评估学生的听说读写能力。
3. 关注学生的学习态度和情感变化，及时调整教学策略。
教学反思：1. 不断总结教学经验，提高教学水平。
教资初中英语笔试教案模板
课时：1课时年级：初中教材：《初中英语》教学目标：1. 知识目标：使学生掌握初中英语笔试的基本题型和答题技巧，提高学生的应试能力。
2. 能力目标：培养学生良好的阅读理解、写作、听力、口语表达等英语实际运用能力。
3. 情感态度目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极进取的学习态度。
教学重难点：1. 教学重点：掌握初中英语笔试的基本题型和答题技巧。
2. 教学难点：提高学生的应试能力，使学生在实际考试中取得好成绩。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍初中英语笔试的题型和分值分布。
2. 学生分享自己在英语学习中的心得和困惑。
二、阅读理解1. 教师讲解阅读理解的基本技巧，如快速浏览、定位信息、推理判断等。
2. 学生进行阅读理解练习，教师巡视指导。
三、写作1. 教师讲解写作的基本步骤，如审题、构思、写作、修改等。
2. 学生进行写作练习，教师巡视指导。
四、听力1. 教师讲解听力理解的基本技巧，如预测、捕捉关键信息、判断正误等。
2. 学生进行听力练习，教师巡视指导。
五、口语表达1. 教师讲解口语表达的基本技巧，如语音语调、语速、连贯性等。
2. 学生进行口语表达练习，教师巡视指导。
六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅相关资料，提高自己的英语水平。
教学评价：1. 学生在阅读理解、写作、听力、口语表达等方面取得的成绩。
2. 学生对英语学习的兴趣和积极性。
3. 学生对教学内容的掌握程度。
教学反思：1. 教师对教学内容的把握程度。
2. 教学方法的有效性。
3. 学生对教学活动的参与度。
注意事项：1. 教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师应注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。
初中教资笔试英语教案模板
教学对象：初中一年级学生教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握现在进行时的构成、用法和基本结构。
2. 技能目标：学生能够运用现在进行时描述正在进行的动作或事情。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语表达能力。
教学重难点：1. 重点：现在进行时的构成和用法。
2. 难点：现在进行时与一般现在时的区别。
教学准备：1. 多媒体课件2. 词汇卡片3. 练习材料教学过程：一、导入1. 利用图片或视频，展示正在进行的动作，引导学生观察并说出这些动作的英文表达。
2. 提问：“这些动作是发生在过去还是现在？”，引导学生思考并回答。
二、新课讲解1. 教师展示现在进行时的构成：“主语 + be动词（am/is/are）+ 动词ing”。
2. 通过实例讲解现在进行时的用法，如：“I am reading a book.”（我在读书。
）3. 强调现在进行时表示正在进行的动作，与一般现在时表示经常性或习惯性的动作的区别。
三、词汇学习1. 教师展示词汇卡片，引导学生学习与现在进行时相关的词汇，如：reading、watching、eating、doing等。
2. 学生跟读并模仿教师发音，巩固所学词汇。
四、练习环节1. 教师发放练习材料，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 学生互相批改练习，教师巡视指导。
五、小组活动1. 将学生分成小组，每组选择一个场景，用现在进行时描述正在发生的事情。
2. 小组内互相交流，然后每组选派一名代表进行展示。
六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调现在进行时的构成、用法和与一般现在时的区别。
2. 提问学生：“你学会了什么？”引导学生回顾所学知识。
七、作业布置1. 让学生用现在进行时描述自己正在做的事情，如：“I am writing a letter to my friend.”（我正在给朋友写信。
）2. 要求学生课后复习，并预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过多种教学方法，引导学生掌握现在进行时的构成和用法，提高学生的英语表达能力。
教资初中学科英语教案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握家庭成员的英文表达，如：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
（2）学会用一般现在时态描述家庭成员的特征。
2. 技能目标：（1）提高学生的听说能力，能够用英语进行简单的日常对话。
（2）培养学生运用英语进行描述和表达的能力。
3. 情感态度目标：（1）激发学生对家庭生活的热爱，培养良好的家庭观念。
（2）提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：家庭成员的英文表达及一般现在时态的运用。
2. 教学难点：学生能够熟练运用英语进行描述和表达。
三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用图片展示家庭成员，引导学生说出家庭成员的英文表达。
2. 提问：你们的家庭成员有哪些？他们有哪些特征？（二）新课讲授（25分钟）1. 学习家庭成员的英文表达：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
2. 学习一般现在时态的构成和用法，举例说明如何用一般现在时态描述家庭成员的特征。
3. 进行小组合作，让学生用英语描述自己的家庭成员。
（三）巩固练习（15分钟）1. 听力练习：听录音，回答问题，了解家庭成员的英文表达和特征。
2. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学知识进行对话。
（四）课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和一般现在时态的运用。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用英语进行交流。
（五）布置作业（5分钟）1. 回家后，用英语描述自己的家庭成员。
2. 收集更多关于家庭生活的英语词汇和句子。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生家庭作业的完成质量。
3. 口语测试：进行口语测试，评估学生的听说能力。
五、教学反思1. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。
初中英语教资教案设计万能模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的词汇、语法知识，并能正确运用。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生的英语思维习惯。
3. 情感态度目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。
二、教学内容1. 教学内容：根据教材和教学进度，确定本节课的教学内容。
2. 教学重点：词汇、语法知识、阅读理解、口语表达等。
3. 教学难点：语法知识、阅读理解、口语表达等。
三、教学过程1. 导入新课（Warm-up）a. 复习上节课所学内容，检查学生对知识的掌握程度。
b. 通过游戏、歌曲、视频等手段，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现（Presentation）a. 通过图片、实物、多媒体等手段，展示本节课的词汇、语法知识。
b. 教师讲解词汇、语法知识，并举例说明。
3. 练习巩固（Practice）a. 设计各种形式的练习题，如填空、选择题、翻译等，帮助学生巩固所学知识。
b. 组织小组讨论，培养学生的合作精神。
4. 阅读理解（Reading）a. 阅读教材中的课文，引导学生分析文章结构、主旨大意等。
b. 设计问题，让学生回答，检查学生对文章的理解程度。
5. 口语表达（Speaking）a. 设计口语练习环节，让学生运用所学知识进行口语表达。
b. 鼓励学生大胆开口，培养学生的英语口语能力。
6. 总结归纳（Summary）a. 教师对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
b. 引导学生提出疑问，解决学习中遇到的问题。
7. 布置作业（Homework）a. 布置适量的课后作业，巩固所学知识。
b. 作业内容应具有针对性、层次性，满足不同学生的学习需求。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、口语表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生对课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 定期测试：通过单元测试、期中考试、期末考试等方式，全面评估学生的学习成果。
五、教学反思1. 教学效果：分析本节课的教学效果，总结教学经验。
初中教资教案英语
初中教资教案英语课题名称： Module 5 How do you feel?课时安排： 2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生能够运用所学词汇描述自己的感受和心情。
2. 培养学生基本的听力技能，提高他们的口语表达能力。
3. 引导学生学会关心他人，培养良好的情感态度。
教学内容：1. 词汇： happy, sad, excited, surprised, tired, bored2. 句型： How do you feel? I feel ...3. 对话：学生之间的日常交流，描述自己的感受和心情。
教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论自己的感受。
2. 学生进行简单的听力练习，听教师读句子，并选择相应的表情。
二、新课内容（20分钟）1. 教师引入新词汇，happy, sad, excited, surprised, tired, bored，并通过图片和例句帮助学生理解。
2. 学生进行小组活动，用新学的词汇描述自己的感受和心情。
3. 教师引导学生进行对话练习，使用句型How do you feel? I feel ...三、课堂活动（15分钟）1. 学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，描述自己的感受和心情。
2. 教师选取几位学生的表演，让其他学生进行听力练习，并判断他们的心情。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固新学的词汇和句型。
2. 布置作业：让学生写一篇短文，描述自己的感受和心情，并运用新学的词汇。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生昨天的活动，引导学生谈论自己的感受。
2. 学生进行简单的听力练习，听教师读句子，并选择相应的表情。
二、新课内容（20分钟）1. 教师引入新词汇，happy, sad, excited, surprised, tired, bored，并通过图片和例句帮助学生理解。
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完整的教学设计:一、分析教材和学生１. 分析教材:(1)懂：懂教材的基本思想,基本概念(２）透：透彻教材构成结构,重难点以及掌握知识的逻辑(３)化:教师的思想感情要与教材的思想性,科学性融在一起2. 分析学生(1)学生原有的知识和技能质量（２)学生的兴趣和思想状况（3)学生的学习方法和习惯(4）基于以上三点,预测学习新知识时,会出现哪些困难问题,需要采取什么措施来预防或解决（这一点经常用于教案设计中的ｄifficｕltｐoiｎｔs）二、确定教学目标(这一部分内容用于教案设计中的tｅaching objecｔｉveｓ）1. 知识目标：(1）语音、(2）词汇、（3）语法，（4)话题（具体看表格中要求)２. 技能目标:（1）听（2)说(3）读(4）写3. 学习策略:（1）认知策略：完成具体学习任务而做的行为和采用的方法（２）调控策略：对自己的学习进行评估，调整，采用新办法的策略(3)交际策略：增加交际机会，提高交际有效度的策略（4)资源策略：采用多方资源的策略4. 情感态度：提升学生兴趣，合作能力，和坚持学习的态度5．文化意识：了解国外的文化，比如表示礼貌的用语,用餐习惯等等。
敲黑板::：在完成设计教案teａｃhｉｎg obｊectｓ的时候，这五个方向不一定同时出现，基本分为：范例一;teaｃhｉng oｂjectivｅs（1)knowledgｅａnｄskｉll objｅcｔiｖesA.…….B. ………（２)proｃeｓs ｏbjecｔives(3)emotｉon oｂjectｉves范例二：tｅaching objeｃtivｅｓ(1)knowleｄｇe ｏbjectivｅsＡ．…….Ｂ. ………(2）skiｌl objeｃtiｖesA.…….Ｂ. ………(3)emotion objectiｖes三、设计教学策略(教学方法)（这一部分内容用于第五部分教案设计中的actｉvitiesａndｊustifiｃaｔio ｎ)（这一部分内容有可能用于第四部分教案评估中，用于判断所给教案采用的是什么教学方法，特点是什么，优缺点是什么，并提出修改方案)四、设计教学过程：ｗarming up－mａｉn paｒｔ－ｓｕmmaｒy and ｈoｍe ｗorkｗarming up（lｅaｄｉn)1. 目的:(1)指向作用：是学生集中注意,明确学习任务和课程话题（２）激发作用：激发求知,启发思维，产生兴趣（３）铺垫作用：联系旧知，以做铺垫。
(４)沟通师生情感：良好的导课是接通师生信息的桥梁２. 方法:(1)利用多媒体方式:图片，音乐，视频等+书面记录或口头讨论例一：Show stuｄents soｍe piｃｔurｅs of sｂｏr abｏut sth:……………………例二:a. Play thｅJuｒaｓｓic Park VＣR, let the stｕdeｎts ｈave iｎtｕitｉv ｅimpreｓｓioｎs ｏn the dｉnosarsb. Leａｄin tｈe ｔｏpiｃof descｒibiｎg people and ｏbｊecｔs ｂy fiｌlinｇthe cｈaｒt beloｗ（后面附有表格）(2）传统模式：引用名人名言让学生讨论,通过话题相关问题提问,讲一段故事然后提问Teachｅｒpuｔs forｗard some quｅsｔionｓａbout … ，sｕch as :３. 注意事项：(1)导入要有趣,切忌刻板乏味。
倒入内容要新颖，要有创意，否则达不到导入的效果。
（2）导入要切题,切忌随心所欲。
导入内容尽量与本课所教授的内容相关联，以便更好更自然地过渡到本节课的学习中去。
（３)导入要实用，切忌重知识轻能力。
无论课堂导入的方法多么精彩,最终必须“落叶归根”，落脚到整节课的教学效果上,课堂导入必须服从并服务于整个教学过程。
(4)倒入要简洁，应迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取得最好的教学效果。
导入时间不宜过长,45分钟的课堂，导入时间5分钟左右即可。
真题练习:2016下半年（１)请说说该教学活动环节的目的及注意事项。
(１0分)（２）请谈谈该教学环节的实际意图及方法。
（10分)(3）请谈谈该教学活动环节存在的问题。
(1０分)20１4上半年简答题(20分)３1．简述课文教学“导入”活动的目的和注意事项,并以“ｔａlkｉng about like ｓaｎd dislｉkes”为例,用英文写出两句相应的课堂导入语。
Main pａｒｔ根据教学方法不同有所变化。
后续根据教学法进行补充Ｓｕmmaｒy and Homeworksummａry可以由老师做:Ｄｉscｕss ｗｈat students ｈave learned in this clａsｓwiｔh thｅm and maｋe a brief sumｍａrｙ．也可以由学生完成:asｋstudｅntｓtｏsummarizｅthe ｃｏnｔeｎt they ｈave ｌeａrnｅｄtodａy ａｎd tｈeｎｔeacｈer ｗill add some other conｔent left again.Homeｗｏｒk 一定要贴近课程：比如:speakｉng课程的作业要练习口语：finｄa studenｔａnｄｉnterview his life．.Blackboａrd简单的板书设计五、设计教学评价1.教学评价的概念:搜集有关学生行为的材料，对比题型:教学设计题题目分析１.题目要求英文作答，在准备过程中要注意积累常用词,同时避免语法错误。
2. 题中交代了学生情况，提供了语言素材。
注意学生特点和语言素材中的知识点。
3.题目要求:15分钟，阅读教学。
在设计活动时,应注意时间分配。
结合课程类型选择适合的教学方法。
4. 要求包括的要点：teａching objeｃtｉvｅs/teａching contｅntｓ/kｅy aｎｄdifｆｉcuｌtｐo ｉntｓ/majoｒstｅps and tiｍe aｌlocatｉｏn/activities anｄjustificatｉonｓ一个都不能少啊各部分的内容和注意事项Tｅaｃhｉng Coｎtｅntsteacｈinｇconｔeｎtｓ选择材料的题目或者材料的话题例一:Teａchinｇcontｅnts: The paｓsａｇｅtelｌｓｕs tｈat ｍany teenagers haveｓuch baｄeaｔｉｎｇhabits ｔhａｔｔｈey are oｖerweｉght ａnd the ｄoctoｒs ｇｉvｅｓomｅaｄvicｅａｂoｕｔｔhｅir diet.例二:Thｅpasｓage ｉｓ a ｌettｅr that YｕＭei ｗrites to hｅrｆriｅｎd Jenｎy, ｗhｉchｍainly iｎtrｏducｅs ＹｕＭei’s ｓtudyｌifｅoｎFriｄaｙ．As a ｒeｓulｔ,ｓｔｕｄｅnts will disｃｕｓs school life in tｈis cｌass．TｅacｈinｇObjeｃtives1. tｅaching oｂjectivｅｓ包括五个方面,一般分为三部分写范例一：teachiｎg obｊectives（1）kｎｏwｌedge anｄskｉｌｌobjeｃtiveｓ（2)ｐｒoceｓｓobjectivｅｓ（3)ｅmｏtｉon oｂｊｅctｉｖeｓ范例二:teａcｈing objectives（1）knowlｅdgｅobjｅctiveｓ（2)ｓkilｌobjｅctｉvｅs（3)eｍoｔion oｂｊeｃｔivｅｓ2.tｅaching ｏbｊectｉves 的注意点:(1）教学目标的主体应是学生：学生掌握了…，理解了…，学会运用了…。
Stｕdｅnt is ablｅtｏuse new worｄs aｎd sentenｃes strｕcｔureｔo ｔaｌk about study life.（2）教学目标应明确,不能随意混淆。
同时,应明确提出学生应该掌握的程度。
(3)教学目标是三维目标，应按照上述范例进行阐述。
3. tｅacｈinｇｏbjeｃtives的分类范例knowｌedge objeｃtiｖesＴｏgrａsp tｈe nｅw wｏrds and exｐressioｎs,sucｈaｓｊunk food,ｏｖｅrweight anｄbeｇｏoｄｆor aｎd ｓo oｎ.Ｓtudents can ｌearｎsome ｎew wｏrdｓand expressionsｔｏdeｓcribe a frｉeｎd’s aｐｐearance，character, intｅrｅsｔａnd what you usually do.Stｕdentsｃａn ｄevelopskill obｊectivｅs(１）听stuｄentｓcaｎimproｖe ｔheir lisｔening and speａking ａｂi ｌｉｔies bｙlisｔening tｏdialoｇue anｄｔalking ｗith pａrｔners.（2）说stｕｄeｎts develop ｔｈｅsｐeakinｇａbilｉty to dｅscｒibｅ a ｆriend’ｓaｐpeａraｎcｅ, ｃharacter, inteｒeｓtｓaｎd whａｔｙouｕsuａlｌｙdｏ．（3）读Studeｎｔs’reａｄing sｋilｌof ｓkimming, sｃaｎning and cａrｅful readｉｎg sｋｉｌls ｗill bｅenhａnced ｔhroｕgh pracｔｉce.Studｅnts ｃａｎimprove their readiｎgｓkills and masteｒmaｉｎｉdea ｏf tｈｅpassage.（4）写Ｓtuｄents ｃan form thｅiｄｅas aｂout iｎtroｄucing ｔheir ideas.procesｓobjeｃｔives：Studｅnｔs’cooｐeratｉｏn aｂility ａnｄprａcticaｌuｓe of Engｌiｓh w ｉｌl be ｉmproｖeｄｂy fｒee tａlk, ｄｉscuｓsioｎand ｍaking inｖestigations.The ｓtudeｎｔs caｎｅxｐａnd tｈeir ｈｏrizonｓｂｙdisｃusｓing and ｃollecting ｉnｆormａtｉon．eｍｏtioｎoｂｊectivesStｕdeｎｔs ａre abｌe tｏｋnｏw aｂout the iｍｐoｒtance oｆkeeping healｔｈｙeａting anｄform ｈｅａlthｙｅatｉnｇｈabits．Stuｄents’ awaｒｅness of coｏpｅrａtion wｉｌl be sｔreｎgｔhened.To get a deｅperｕnｄersｔandinｇabouｔfｒiendshｉp aｎd stｒength ｅn tｈｅfｒｉｅndship with fｒieｎdsKey aｎdＤifficult Ｐoinｔｓｋey ｐoinｔs部分是本节课要讲的知识点或者要培养的技能Ｓtudｅnts cａn ｍake use oｆthe nｅw ｗords anｄｅxｐrｅssioｎｓ,such ａｓjunk fooｄ，ovｅrweight and be goｏd foｒandｓo on．Sｔudentｓcａｎｇｅt tｈｅmａin ｉｄea ｏf ｔhｅwｈole passage.difficult ｐｏints 一般都与设计的活动、情感目标有关Studeｎts cａn undeｒstanｄit ｉs very neceｓsary to ｆorm ｔheｈｅa ｌthｙeａｔiｎg habｉt aｎd begiｎto refｕｓｅｊunk fooｄ.Tｅaｃhｉng Proceduｒe这部分包括:mａｊｏｒstepｓand time alｌｏcatioｎ／actiｖiｔies ａnd ju ｓtｉficａtｉons所以每部分的结构应该是majｏr ｓteps (ｔime aｌｌocaｔion）activity１acｔｉｖｉty 2ａcｔivity 3ｊuｓtｉfｉcatiｏnmａjor ｓteps写这部分的名称比如leａdｉnｔime alｌｏcａｔｉon 写具体的时间分配5min’aｃｔivｉty部分写具体的活动安排(在描述过程中，注意用语，以学生为主的活动要以学生作主语）justiｆiｃation 部分写出设计这个活动的原因或目的最后要加入homework和blaｃkboard 的部分。