小班上学期优质课教案小乌龟爬呀爬
幼儿园小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》含反思
幼儿园小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》含反思教学目标：1.学会察看和比较动物的外貌特征。
2.能够描述动物的运动轨迹。
3.培育孩子们的察看力和探究精神。
教学准备：1.大型乌龟模型。
2.小型乌龟模型。
3.磁性画板。
4.幼儿园科学教育游戏电子课件教学过程：一、引入（10分钟）1.老师拿出一只大型乌龟模型和一只小型乌龟模型，问孩子们两者有何不同之处？2.让孩子们相互比较，引导他们发觉两者大小、颜色、形状等不同外貌特征。
3.老师提出问题：“乌龟如何行走呢？”二、探究（20分钟）1.老师带领孩子们外出，要求孩子们察看园内的乌龟。
激励他们察看乌龟的爬行方式、四肢运动、头部姿势等。
2.老师用手指在地面上画出一条路线，让孩子们仿照乌龟行走路径。
3.老师走到磁性画板前，指引孩子们依照本身的理解把乌龟的形状画出来，老师评论他们画出的形态和面对乌龟的认知和表达力。
4.集体察看仿照小乌龟模型的一些运动方式，老师通过视频呈现乌龟在水中和陆地上爬行的过程，让孩子了解乌龟的体型决议了它运动的适应环境，以及它在水陆两用时的优劣势。
三、拓展（20分钟）1.老师出示幼儿园科学教育游戏电子课件中乌龟的形态，让孩子们了解海龟、陆龟、盒龟等乌龟的不同外貌特征和栖息环境、食物来源等不同之处。
2.老师出示两组乌龟，让孩子们察看并描述它们的不同运动轨迹，让他们对乌龟的行动和轨迹有个更全面和理性的认知。
四、总结（10分钟）老师引导孩子们再次察看手中的乌龟模型，提示他们这是一个有机体，介绍生命体的基本概念和紧要性。
同时教育他们要珍爱大自然，保护好乌龟的生存环境。
反思：1.课堂学期布置得过于仓促，影响到教学效果和孩子们的自主探究本领。
建议后期多做科学环境营造，对这样的学科纵向、横向延展，做到教材贯穿。
这样可以达到更好的教学效果和培育孩子们的探究本领。
2.幼儿的生活阅历和学问水平有限，需要有充足的情境引导和学科背景学问的介绍。
针对实在的教学内容，要将他们身边的生活实践与科学学问结合起来，让他们有真实的体验和感悟。
小乌龟爬爬爬小班教案6篇
小乌龟爬爬爬小班教案6篇小乌龟爬爬爬小班教案篇1活动目标1. 学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
2. 提高幼儿动作的协调性和灵活性。
活动准备1.课件-音乐：《动物狂欢节》（四）乌龟2.铃鼓一个，场地布置。
活动过程一、扮演角色，活动身体1. 小朋友，你们看这是谁呀?(出示小乌龟)你们喜欢小乌龟吗？今天，我们就来当小乌龟，大家一起做游戏好吗？2. 我们听着音乐先活动活动身体，学学小乌龟走好吗？二、变换方式朝制定目标爬行1.你们还想和哪些小动物玩呀?(引导幼儿说出小猫，小狗)2.你们去邀请小动物吧要求幼儿爬动着向小猫、去问好,然后再爬回自己家来。
学说短句“小猫你好”3.要求幼儿爬动着向小狗去问好,引导幼儿学习倒爬,并倒爬着回小狗的家。
教师示范倒爬：看看妈妈是怎样倒爬的,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。
三、练习听信号变换方向爬1.出示铃鼓,让幼儿听咚咚咚的声音，再听响铃的声音。
2.提出游戏要求：今天小乌龟要听着鼓声来学本领铃鼓“咚咚咚”,小乌龟就往前爬铃鼓“嗒嗒嗒”小乌龟就倒退着爬。
3.组织幼儿听鼓声变方向爬。
四、调整活动量：乌龟晒太阳宝宝们,我们玩累了,打个滚,休息一下,躺在早地上晒晒太阳五、游戏：乌龟找肉1.我们玩了很长时间，肚子一定饿了吧，我们一起去找肉吃好吗？爬过草地，游过小河，河对岸的池塘里就有好多肉。
2.全体幼儿按照一定的路线寻找肉，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
六、放松活动1.乌龟宝宝玩累了，我们到池塘里去冲个澡吧（幼儿自由动作放松）2.游戏结束。
小乌龟爬爬爬小班教案篇2活动设计背景由于小班孩子对于爬比较感兴趣，我尝试让幼儿通过学乌龟爬爬而对游戏感兴趣，体验游戏快乐，增强不怕困难勇往直前的心理品质。
通过屈膝爬行以及钻跳动作来提高幼儿的协调性和灵敏性。
活动目标1：练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
2：探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。
3：体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。
《小乌龟爬呀爬》教案(精选12篇)
《小乌龟爬呀爬》教案（精选12篇）《小乌龟爬呀爬》教案篇1【活动目标】1.熟悉乌龟的形状特征，简洁了解乌龟的生活习性。
2.情愿饲养小动物。
3.培育幼儿的爱心。
【活动预备】1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】1.以猜谜语的形式导入课题。
老师说：身穿硬甲壳，四角渐渐爬，别人欺侮它，快快躲回家。
请幼儿猜一猜是什么动物。
（乌龟）2.观看小乌龟。
（1）老师组织幼儿分组观看鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观看乌龟壳的花纹）（2）老师引导幼儿观看小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。
3.探究活动（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。
)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
（3）喂喂小乌龟：老师出示预备好的食物，鼓舞幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。
4.嬉戏：学习小乌龟爬。
(1)师幼共同仿照小乌龟爬行的姿态，一起学学乌龟爬。
（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由仿照乌龟，两手两膝着地向前爬。
老师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延长】将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照看它。
《小乌龟爬呀爬》教案篇2设计意图:小班幼儿特殊喜爱仿照小动物的动作,无论是在嬉戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,结合幼儿的年龄特点,进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由拘束地在爬中查找乐趣,我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。
活动目标:1、在嬉戏中,幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。
2、培育幼儿动作的协调性、敏捷性,能体验合作活动带来的欢乐。
3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培育幼儿的节奏感。
幼儿园小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》含反思
幼儿园小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》含反思教学目标1.认识小乌龟，理解它的生活习性；2.发现小乌龟的移动特点，掌握小乌龟的基本移动方式；3.锻炼幼儿的动手能力和观察能力。
教学准备1.照片、图示、简单实物，呈现小乌龟的形态、生活环境和运动习性；2.各种设计遮蔽的方案，比如把小乌龟放在障碍物后面，反复刺激孩子观察能力；3.工具：计时器，测距器。
教学过程第一步：引导孩子了解小乌龟1.教师向学生介绍小乌龟的基本外形和生活环境；2.让学生自由发问，了解小乌龟的一些典型习性；3.老师通过图片或其他媒介呈现小乌龟的移动情况，帮助学生发现小乌龟的移动方式。
第二步：观察小乌龟的行动1.将小乌龟放在一个足够大的观察场所中；2.让学生观察小乌龟如何通过爬行的方式移动；3.老师可以通过实际演示或图片演示，介绍小乌龟移动的基本方式；4.作为团队活动，老师可以让学生一起观察和记录小乌龟的移动时间和距离。
第三步：跟随小乌龟1.老师可将小乌龟放入一个类似迷宫的结构中，让学生跟随小乌龟移动；2.老师可以加入各种障碍物，让孩子们动手创造，帮助小乌龟爬过障碍；3.学生可以使用计时器和测距器，观察自己和小乌龟之间的距离和时间差。
第四步：总结并反思1.老师通过简单总结课堂上学习的内容；2.让学生谈谈他们对小乌龟移动的基本了解；3.最后，角色扮演不同的小动物，学习他们的生活习性和行动方式。
教学反思幼儿园小班科学领域的本例课程使学生能够了解小乌龟的生活习性以及其基本移动方式。
教学目标主要是通过自由发问、观察小乌龟的行动和跟随小乌龟，让孩子们更好地理解小乌龟的基本习性，增强孩子们的观察能力及动手能力。
在教学中发现孩子们很感兴趣，快乐地了解了小乌龟的生活习性。
孩子们通过自主发问，学习了小乌龟的外形，了解了它喜欢娱乐。
虽然他们一开始对小乌龟的行动并不熟悉，但当他们跟随小乌龟移动时，他们也充分发挥了自己的观察和操作能力。
他们在角色扮演时玩得很开心，也给教学增加了活力。
小班科学优秀教案《小乌龟爬呀爬》
小班科学优秀教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的基本特征和生活习性。
2.技能目标：通过观察、操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.情感目标：激发幼儿对大自然和小动物的喜爱之情，培养关爱动物的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识乌龟，了解乌龟的基本特征和生活习性。
2.教学难点：观察乌龟的爬行特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备1.教具：小乌龟模型、图片、视频、卡片等。
2.环境布置：在教室里设置一个“小乌龟的家”，放置一些小石头、水草等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的小乌龟，引发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿自由发表对小乌龟的看法。
（二）基本环节1.认识小乌龟（1）教师展示小乌龟模型，让幼儿说出小乌龟的名字。
（2）教师引导幼儿观察小乌龟的外形特征，如：壳、头、脚等。
（3）教师讲解小乌龟的生活习性，如：生活在水中、吃草、慢慢爬行等。
2.观察小乌龟的爬行特点（1）教师播放小乌龟爬行的视频，让幼儿观察小乌龟的爬行姿势。
（2）教师引导幼儿模仿小乌龟的爬行姿势，体验爬行的感觉。
3.小组讨论：小乌龟为什么能爬得那么稳？（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张小乌龟的图片。
（2）教师引导幼儿观察图片，讨论小乌龟的脚部特点。
4.制作小乌龟的家（1）教师发放制作材料，如：纸板、石头、水草等。
（2）教师示范制作小乌龟的家的方法。
（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。
5.展示作品，分享成果（1）教师邀请幼儿展示自己的作品。
（2）幼儿分享制作过程中的感受和经验。
2.教师鼓励幼儿关爱小动物，保护大自然。
五、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让幼儿认识了小乌龟，了解了小乌龟的基本特征和生活习性。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力和动手能力，激发了幼儿对大自然和小动物的喜爱之情。
但在教学过程中，仍存在一些不足，如：部分幼儿在操作环节中表现不够积极，教师需要更多关注这些幼儿，引导他们积极参与活动。
小班科学优秀教案《小乌龟爬呀爬》
小班科学优秀教案《小乌龟爬呀爬》教学目标1.能够观察小乌龟的行动。
2.探究小乌龟为什么能爬。
3.培养孩子的动手实践能力和观察能力。
4.锻炼幼儿的语言表达、协作能力和自信心。
教学准备1.教师预先准备几只小乌龟食物。
2.准备用来模拟小乌龟爬行的工具，如木板或泡沫板。
3.准备用来观察小乌龟的工具，如放大镜和塑料容器。
4.准备可供幼儿绘画和涂色的材料。
教学步骤步骤一：学习小乌龟基本知识（10分钟）教师向幼儿展示小乌龟，并通过一些提问来帮助幼儿了解小乌龟的基本知识，如：•小乌龟是一种什么动物？•小乌龟有多少个脚？•小乌龟的壳用来做什么？步骤二：观察小乌龟的行动（10分钟）教师把小乌龟放在桌子上，让幼儿观察它的行动。
同时，引导幼儿提出问题，如：•小乌龟在干什么？•小乌龟的脚有什么用？步骤三：用工具模拟小乌龟（10分钟）教师向幼儿展示班上准备的工具，如木板或泡沫板，并让幼儿发挥想象，模拟小乌龟爬行的过程。
步骤四：探究小乌龟能爬的原因（10分钟）教师引导幼儿通过模拟小乌龟的爬行过程，探究小乌龟能够爬行的原因。
同时，教师搭建小乌龟的生活环境，让幼儿看见小乌龟在自己的生活环境中穿行。
步骤五：制作小乌龟食物（10分钟）教师向幼儿展示小乌龟喜欢吃的食物，并让幼儿制作小乌龟食物。
同时，教师通过提问方式，帮助幼儿了解小乌龟喜欢吃的食物及其营养成分。
步骤六：小组合作，绘制小乌龟生态（20分钟）教师将幼儿分为小组，每组绘制小乌龟的生态环境，并在绘制中描述各组织的作用及其重要性。
同时，教师引导幼儿通过小组合作，培养幼儿的协作能力。
活动延伸教师向幼儿介绍小乌龟的不同品种，并组织幼儿制作小乌龟模型。
通过模型的制作，让幼儿更深入地了解小乌龟的构造及其生态习性。
同时，教师也可以鼓励幼儿在家中照顾宠物，如鹦鹉、金鱼等，培养幼儿的爱护动物的意识。
总结通过本次活动，幼儿们在观察小乌龟行动的过程中，探究了小乌龟能够爬行的原因，并通过实践和合作的方式进一步加深了对小乌龟的认识。
音乐小乌龟爬爬爬小班教案6篇
音乐小乌龟爬爬爬小班教案6篇音乐小乌龟爬爬爬小班教案篇11、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。
2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
3、能模拟老师用较有力的声音演唱歌曲中号子局部。
1、幼儿座位排成半圆。
2、音乐《小乌龟》。
3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
4、书包幼儿人手一个。
一、导入：音乐律动《拍手点头》。
老师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。
二、老师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。
1、老师清唱歌曲《小乌龟》。
2、老师根据歌曲内提问。
师：歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡?三、学习歌曲《小乌龟》。
1、老师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
2、老师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。
3、引导幼儿说出歌词内容。
师：小乌龟终究在干什么，它背着什么?4、老师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
5、老师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
6、老师边演唱歌曲边做动作，幼儿模拟老师的动作或自己做小乌龟的动作。
四、幼儿学唱歌曲。
1、老师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。
2、老师带着幼儿用较有力的声音演唱号子局部。
3、老师演唱歌曲前半句，幼儿演唱嗨嗨哟和嗨嗨嗨嗨哟处。
4、师幼共同完好演唱歌曲。
五、老师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进展表演。
1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进展演唱。
2、请个别幼儿上台进展表演，老师给予鼓励。
活动延伸：老师启发幼儿用其他小动物的名称交换歌词乌龟，带入歌曲，进展演唱。
音乐小乌龟爬爬爬小班教案篇2活动目的1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜欢之情。
3、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲活动准备小乌龟，蛋糕，糖果(卡片)小山背景活动过程一：开场局部导入(手指游戏)大乌龟小乌龟老师带着幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗?二：根本局部1:老师范唱老师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬老师边范唱歌曲。
小班上学期优质课教案小乌龟爬呀爬
小班上学期优质课教案小乌龟爬呀爬教案一：小乌龟的生活环境【教学目标】1. 了解小乌龟的生活习性和生活环境。
2. 能够用简单的语言描述小乌龟的生活环境和所需的生活条件。
3. 培养学生对小乌龟的关爱和保护意识。
【教学重点】了解小乌龟的生活习性和生活环境。
【教学准备】投影仪或黑板、彩色笔、图片或视频资料。
【教学过程】Step 1 引入新课利用图片或视频资料，展示小乌龟的生活环境，引起学生的兴趣，激发他们学习的欲望。
教师可以提问学生：你们见过小乌龟吗？小乌龟在哪里生活的？它们平时都做些什么呢？Step 2 学习新知教师向学生介绍小乌龟的生活习性和生活环境，并通过图片或视频资料进行展示和说明。
教师可以按以下几方面介绍：1. 小乌龟生活在水中和陆地上，一般以静水湖泊、河流和水塘为生活的环境。
2. 小乌龟需要保持水质清洁、温度适宜和湿度适度，教师可以展示小乌龟水槽的图片，并向学生解释水槽的功能和使用方法。
3. 小乌龟需要有阳光照射，可以利用图片或视频展示小乌龟在阳光下晒太阳的情景。
4. 小乌龟需要合适的食物，教师可以用图片或视频展示小乌龟吃食物的场景，并向学生介绍小乌龟的食物喜好和饲养方法。
Step 3 操作练习让学生分组进行小乌龟的生活环境观察和记录。
每组选择一个生活环境，例如水槽、阳台或花园，并在一段时间内观察和记录小乌龟的生活习性、所需的生活条件和食物类型。
Step 4 师生互动让学生报告他们的观察结果，教师与学生进行互动讨论。
教师可以提问学生：小乌龟需要在哪种环境中生活？小乌龟的食物有哪些？如何保持小乌龟水槽的清洁？阳光对小乌龟的生活有什么影响？Step 5 总结反思教师对学生进行简单的总结，并引导学生思考：我们应该如何保护小乌龟的生活环境和生活条件？【教学延伸】可以带领学生参观动物园或宠物店，近距离观察和了解小乌龟的生活环境和生活习性。
学生可以通过绘画、写作等方式记录自己的观察和体验。
幼儿园小班科学教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿园小班科学教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1.了解小乌龟的基本特征和习性。
2.掌握物体爬行的基本特征和运动方式。
3.发现并理解小乌龟爬行运动的基本特征和规律。
4.通过拟人化的方式，使幼儿了解小乌龟所需的生存环境和生活习性，并引导幼儿帮助小乌龟找到适合它生活的环境。
二、教学内容1.小乌龟的生活环境和生活习性。
2.小乌龟的基本特征和习性。
3.小乌龟爬行的基本特征和运动方式。
4.通过故事、玩具、实物等多种方式，让幼儿了解小乌龟的生活习性和爬行方式。
5.引导幼儿通过身体语言和表演等方式，模仿小乌龟的爬行方式。
三、教学重点1.理解小乌龟生活习性和爬行方式。
2.发现小乌龟爬行的规律和特征。
四、教学方法1.讲授法：通过故事、图片、图示等多种方式，让幼儿了解小乌龟的生活习性和爬行方式。
2.体验法：通过玩具小乌龟、实物小乌龟等多种方式，让幼儿亲身体验小乌龟的爬行方式。
3.表演法：通过幼儿的身体语言和表演，模仿小乌龟爬行的特征和规律。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师利用图片或卡片等教具，让幼儿认识小乌龟，并询问幼儿知不知道小乌龟是什么动物，它们生活在哪里，用什么吃，如何移动等问题。
2.讲授小乌龟的生活环境和生活习性（10分钟）教师通过图片和故事等多种方式，让幼儿了解小乌龟的生活环境和生活习性。
教师带领幼儿思考，如果小乌龟离开了它自己的生活环境，会发生什么事情，我们应该怎么做。
3.讲授小乌龟的基本特征和习性（10分钟）教师讲解小乌龟的基本特征和习性，并结合图片和实物进行展示和演示。
4.讲授小乌龟爬行的基本特征和运动方式（10分钟）教师通过图片和实物等多种方式，让幼儿了解小乌龟的爬行特征和运动方式。
5.表演和体验小乌龟的爬行方式（15分钟）幼儿在教师的帮助下，通过身体语言和表演等方式，模仿小乌龟的爬行方式。
教师还可以借助小乌龟玩具或实物小乌龟等教具，进行体验和模仿。
6.总结（5分钟）让幼儿总结今天学到了哪些知识，以及帮助小乌龟找到适合它生活的环境的重要性。
小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》5篇
小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》精选5篇（一）一、教学目标1.学会模仿小乌龟爬行的动作和叫声。
2.学会理解、说出小乌龟的一些基本特征和习性。
3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力。
二、教学准备幼儿图书《小乌龟的一天》、乌龟模型、音乐器材（如铃鼓、小鹿铃铛）等。
三、教学过程1.热身活动播放动感音乐，让孩子们跟着音乐做舞蹈动作，模仿小乌龟的爬行姿势。
2.引入活动教师拿出乌龟模型，向孩子们介绍乌龟，并播放乌龟爬行的音效。
让孩子们观察乌龟的外形特征和爬行动作，并与教师一起模仿乌龟爬行的动作和叫声。
3.探索活动教师将图书《小乌龟的一天》拿出来，向孩子们展示并讲解故事内容。
引导孩子们观察故事中的乌龟，了解乌龟的生活习性。
然后，请孩子们分组讨论乌龟有哪些特点和习性，教师引导并记录他们的发言。
4.创作活动将活动区域布置成乌龟的家园，放置一些乌龟的食物和水源等道具。
请孩子们分角色扮演乌龟，通过动作和语言表演乌龟的日常生活场景，如觅食、游泳、晒太阳等。
5.总结活动请孩子们围坐一起，回顾今天的活动内容。
教师提问如下：（1）乌龟有哪些特点和习性？（2）你们喜欢乌龟吗？为什么？（3）我们在活动中学到了哪些新知识？鼓励孩子们积极回答，将他们的回答记录下来。
6.结束活动表扬孩子们在活动中的参与和表现，并祝贺他们取得了丰硕的学习成果。
小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》精选5篇（二）教案标题: 小班语言活动教案《小兔搬家》教学目标:1. 培养幼儿的听说能力。
2. 通过活动培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备:1. 教师准备故事书《小兔搬家》。
2. 教师准备相关的道具和图片。
教学过程:引入:1. 教师与幼儿进行简单的交流，引起他们的兴趣。
2. 出示小兔的图片，询问幼儿：这是谁？小兔在做什么？讲述故事:1. 教师用幽默生动的语言讲述故事《小兔搬家》。
2. 讲述的过程中，教师鼓励幼儿积极参与，提问问题，引导幼儿思考。
小班科学教案：小乌龟爬呀爬
小班科学教案：小乌龟爬呀爬一、教学目标1.让幼儿了解乌龟可以缩进壳中，起到保护自己的作用。
2.引导幼儿观察、探究小乌龟的生活习性和行为习惯。
3.提高幼儿观察能力和动手能力。
二、教学准备1.小乌龟 2 只。
2.模拟草地。
3.模拟岩石。
4.水盆 1 个。
三、教学内容1.了解小乌龟的生活习性。
让幼儿观察小乌龟的动作，引导幼儿探索小乌龟的生活习性。
老师可以说：“小乌龟最喜欢吃什么？它平时喜欢闲逛嘛？”2.探究小乌龟的行为习惯。
对小乌龟进行简单的实验，让幼儿通过观察和实验来了解它的行为习惯。
可以让小乌龟在草地上爬行、在岩石上爬行、尝试让小乌龟绕圈爬行等。
3.知道小乌龟的身体构造。
让幼儿观察小乌龟的身体构造，引导幼儿发现它的身体是有脊椎的。
再介绍小乌龟的头、颈、四肢、尾巴等身体部位，让幼儿能更深入的了解小乌龟。
四、教学过程1.提前把小乌龟放在教室中央的模拟草地上，以及放置一些模拟岩石等。
2.让幼儿环绕草地，观察小乌龟在草地上的行为。
3.让幼儿把小乌龟放在岩石上，观察小乌龟在岩石上的行为。
4.提出一个问题: 小乌龟会缩进壳里吗？为什么？5.引导幼儿做出尝试。
可以用手让小乌龟感到威胁，让它缩进它的壳里面来。
6.让幼儿把小乌龟放在水盆里，观察小乌龟在水中的行为。
7.最后，让小乌龟在草地和岩石上自由爬行。
五、教学总结在教学过程中，老师应该引导幼儿发现小乌龟的特点和身体构造，让幼儿加深对小乌龟的认识。
并且通过观察小乌龟的生活习性和行为习惯，让幼儿提高观察能力和动手能力。
六、教学反思在小班幼儿的教学中，尽可能利用场景模拟生活，让幼儿通过观察和实验，探索自然和何物，对幼儿的生活、观察、思考有很好的帮助。
此次教学活动，对于幼儿进行生动形象的学习没有提供图示及关联链接，更好地将幼儿园教学内容进行生动的讲解。
幼儿园小班语言教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿园小班语言教案《小乌龟爬呀爬》教案名称：小乌龟爬呀爬适用对象：幼儿园小班教学目标：1.学生能够认识小乌龟的特征和习性。
2.学生能够理解与运用“爬”的动作。
3.学生能够掌握“爬”的运动技巧。
4.学生能够合理使用词语，增强语言表达能力。
5.发展学生的观察力和动手能力。
教学过程：1.热身活动（1）看图片：引导学生观察各种动物的爬行特点。
（2）活动：模仿小鸡、小鸟、小蚂蚁、小蜗牛等动物爬行动作，和伙伴互动。
2.新课讲解（1）出示小乌龟的图片，介绍小乌龟的特点和习性，引导学生感受小乌龟的可爱和温顺。
（2）出示“爬”的动作图片，展示爬的动作特点和技巧。
3.活动实践（1）示范教学：教师模仿小乌龟的爬行动作，慢慢地讲解动作的规律和技巧。
（2）活动实践：学生轮流模仿小乌龟的爬行动作，体验慢慢爬行的感觉，感受“爬”的乐趣。
4.语言练习（1）引导学生用自己的话描述小乌龟的特点和爬行行为。
（2）展示图片，教师带着学生用词语描述小乌龟的身体特征及颜色。
5.游戏活动（1）游戏：模仿小乌龟的生活，让学生在保持“爬”的动作的前提下，模仿小乌龟进食、太阳浴等行为。
（2）游戏：分组比赛，比赛哪个小组爬的最快、最慢、最有规律等，帮助学生巩固爬行的技巧和规律。
6.课堂总结（1）复习小乌龟的特点和爬行行为。
（2）让学生展示自己掌握的词语和动作，老师和同学互相评价。
教学反思：本次授课注重启发学生的观察和探索能力，通过多种方式让学生参与活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识，提高了学生的积极性和主动性。
但由于学生年龄小，有些难以理解一些概念，需要教师在讲解时考虑学生的认知能力。
例如，当学生表述小乌龟的身体特征时，需要教师在词汇方面引导。
同时，学生的爬行技巧不够熟练，需要多次练习和指导。
在以后的教学中，我将更加注重活动的设计和细节的把握，以使授课更加丰富多彩和具有趣味性。
小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》
小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》一、教学目标1.了解乌龟的基本特征，知道乌龟的生活习性。
2.通过观察和操作，培养幼儿对科学探索的兴趣。
3.发展幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
4.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点重点：认识乌龟，了解乌龟的基本特征。
难点：通过观察和操作，培养幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学准备1.教具准备：小乌龟模型、图片、视频等。
2.环境准备：布置好教室环境，确保安全。
四、教学过程1.热身活动组织幼儿进行简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.导入教师出示小乌龟模型，引导幼儿观察，引发兴趣。
3.基本环节（1）观察小乌龟教师引导幼儿观察小乌龟的外形特征，如：颜色、形状、大小等。
邀请幼儿分享自己的观察结果。
（2）了解小乌龟的生活习性教师通过图片、视频等资料，向幼儿介绍小乌龟的生活习性，如：喜欢吃什么、在哪里生活等。
邀请幼儿谈谈自己了解到的关于小乌龟的知识。
（3）动手操作教师分发小乌龟模型，让幼儿尝试模拟小乌龟的爬行动作。
邀请幼儿展示自己的操作成果，并进行评价。
（4）小组讨论教师组织幼儿进行小组讨论，探讨小乌龟为什么能爬得慢。
每组选派代表分享讨论成果。
邀请幼儿谈谈自己的收获。
5.活动延伸教师组织幼儿进行户外活动，观察真实的小乌龟，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让幼儿了解小乌龟的基本特征和生活习性，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，激发幼儿的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在操作环节中，动作不够规范，需要教师在旁边指导。
2.讨论环节中，部分幼儿表达能力较弱，需要教师耐心引导。
六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小乌龟的认知程度。
2.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能运用所学知识。
重难点补充：1.教学重点：教师出示小乌龟模型，引导幼儿观察，并提出问题：“谁可以告诉老师，你看到的小乌龟是什么样子的？它的壳是什么形状的？”幼儿回答：“小乌龟的壳是硬硬的，像个小房子。
幼儿园小班体育教案《乌龟爬呀爬》3篇
幼儿园小班体育教案《乌龟爬呀爬》幼儿园小班体育教案《乌龟爬呀爬》精选3篇（一）教案目标：1. 学习乌龟爬行动作，培养幼儿的动作协调能力。
2. 加强幼儿的大肌肉力量，锻炼幼儿的身体素质。
3. 提高幼儿的注意力和集中力，培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：1. 手绘或打印乌龟的图片。
2. 听歌材料《乌龟爬呀爬》。
3. 软垫或垫子。
教学步骤：引导活动：（5分钟）1. 与幼儿进行问候和集体活动的准备。
2. 拿出乌龟图片，让幼儿观察，并问他们知道乌龟是什么动物吗？它的特点是什么？知识讲解：（10分钟）1. 引导幼儿观察乌龟的外形特点，并与图片对比。
2. 与幼儿一起回忆乌龟的生活习性，比如乌龟慢慢爬行等。
活动展示：（10分钟）1. 播放《乌龟爬呀爬》的歌曲，让幼儿听歌，同时观察歌曲中乌龟的动作。
2. 边听边做，模仿乌龟的爬行动作。
让幼儿用手支撑身体，蹲下，将身体向前滑行。
活动练习：（20分钟）1. 教师示范乌龟爬行的动作，然后让幼儿按照示范进行练习。
2. 在室内或操场上铺上软垫或垫子，让幼儿按照乌龟的形象进行爬行练习。
3. 分组比赛：将幼儿分为若干小组，每组选出一名代表进行乌龟爬行比赛，看谁爬行的最快。
活动总结：（5分钟）1. 与幼儿进行活动总结和讨论，回顾乌龟爬行的动作和活动经历。
2. 引导幼儿分享在活动中的收获和体会。
拓展活动：1. 给幼儿配发画笔和纸，让幼儿自由绘制一只乌龟。
2. 配发乌龟形状模板，让幼儿用彩纸剪纸制作乌龟。
幼儿园小班体育教案《乌龟爬呀爬》精选3篇（二）教案：乌龟爬爬教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 通过游戏活动，锻炼幼儿的大肌肉群和五大感官，促进幼儿的全面发展。
3. 培养幼儿集中注意力和合作意识。
4. 培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
教学准备：1. 图片或玩具乌龟。
2. 音乐。
教学过程：1. 游戏引导：老师拿出一个乌龟图片或玩具，向幼儿们介绍乌龟，并提问：“乌龟平时是怎么爬的呢？”引导幼儿们回答“爬行”等关键词。
幼儿园小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》含反思一、活动介绍1.1 活动目标通过《小乌龟爬呀爬》这首歌曲和精心设计的活动，达到以下目标：1.拓展幼儿的词汇量，让幼儿能够用简单的汉语表达；2.提高幼儿的语音和语调的准确性，锻炼幼儿的音韵意识；3.培养幼儿的记忆力和想象力，并增强其表达能力和团队合作意识；4.通过音乐和舞蹈的形式，培养幼儿的审美意识和情感表达能力。
1.2 活动时间本活动建议在园内每周三安排进行，每次活动时间为30分钟。
1.3 活动准备•音响设备；•背景乐；•活动道具：乌龟玩具、彩绸、橙子和饼干等。
二、活动实施2.1 热身活动由于小班幼儿的年龄特点，本活动需要设计吸引幼儿的热身活动，让他们在轻松愉快的氛围下进入活动状态。
推荐的热身活动有：•拍手歌（使用非语言歌曲和动作引导幼儿参与）；•听取问候语、歌曲或故事。
2.2 正式活动2.2.1 引入环节老师介绍一只小乌龟，讲解有关乌龟的相关知识（体型、生活环境等），让幼儿初步了解乌龟，并激发幼儿的好奇心。
老师还可以用一只乌龟玩具向幼儿展示乌龟爬的样子。
2.2.2 歌唱环节老师演唱《小乌龟爬呀爬》，幼儿进行跟唱；在歌曲中加入一些动作，如： -用手比划乌龟在爬行； - 模仿乌龟用腿和脚爬； - 摆动彩绸通过手部模拟爬行触感，增加感官体验。
2.2.3 讲述环节通过对乌龟相关的真实生活经历的简单描述，让幼儿更好地理解乌龟在歌曲中的行动。
这个环节可以辅助绘本或有趣的图画，让孩子们更容易理解和进行幼儿自己的想象。
2.2.4 游戏环节让幼儿模仿小乌龟，用手和脚模拟爬行。
此时，老师可与幼儿一起组队比赛，以增加游戏趣味性，并降低孩子的紧张和抵触心理。
2.2.5 总结和反思环节逐步总结活动，反思本次活动如何帮助幼儿拓宽词汇、提高语言表达和推动情感发展。
同时，老师也应该聆听幼儿的反馈和体会，收集评价文件，为后续活动提供借鉴。
三、教师反思在活动实施中，作为一名幼儿园的老师，我意识到了以下问题：1.对于小班幼儿（3-4岁），语言和运动能力还不太成熟，需要更多的尝试和引导，否则很容易让幼儿感到无趣和疲劳；2.活动的难度和时间需要考虑到不同年龄段和个别差异，因为不同孩子对于语言和体能发展的成熟度也有所不同；3.歌曲和道具选择上也需要考虑到幼儿的接受程度，一定要选择孩子们喜欢的音乐和活动道具，以提高活动趣味性和吸引力。
小班小乌龟爬呀爬教案6篇
小班小乌龟爬呀爬教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班综合教案《小乌龟爬呀爬》
幼儿园小班综合教案《小乌龟爬呀爬》幼儿园小班综合教案《小乌龟爬呀爬》「篇一」活动目标1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
活动准备1、实物展示：一只乌龟。
2、音乐：《小乌龟上山坡》、《乌龟爬爬爬》。
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
活动过程1、律动组织幼儿。
随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。
这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？）出示小乌龟2。
2、启发式教学——提问（1）外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。
）。
（2）感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。
我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊？（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。
）学学小乌龟缩头缩脑的样子。
3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。
提问：小乌龟是生活在哪里的啊？（海里）师；小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。
把乌龟先放到一边游戏：学习小乌龟爬和游泳。
放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。
幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
幼儿园小班主题优质教案《乌龟爬呀爬》含反思
幼儿园小班主题优质教案《乌龟爬呀爬》含反思一、教学目标1.帮助幼儿认识并了解乌龟的特征和习性。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对自然生物的兴趣和好奇心。
二、教学重难点1.教学重点：认识乌龟，了解乌龟的习性。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学准备1.教具：乌龟模型、乌龟图片、爬行玩具、沙子、画纸、画笔等。
2.环境布置：在活动室内布置一个“小乌龟的家”。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做《乌龟爬呀爬》手指游戏，引导幼儿模仿乌龟爬行的动作。
（2）教师与幼儿一起做简单的运动，活动身体。
2.主题活动（1）教师出示乌龟模型，引导幼儿观察乌龟的外形特征，如甲壳、头、脚等。
（2）教师讲解乌龟的生活习性，如生活在水中、陆地上，喜欢吃蔬菜、水果等。
（3）教师带领幼儿观察爬行玩具在沙子上的爬行痕迹，引导幼儿感受乌龟的爬行方式。
（4）教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己心中的乌龟。
（5）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己画出的乌龟特征和习性。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“乌龟赛跑”游戏，培养幼儿的团队精神和合作意识。
（2）教师分发爬行玩具，让幼儿模仿乌龟的爬行方式，体验乌龟的爬行乐趣。
（1）教师引导幼儿回顾今天的活动内容，巩固对乌龟的认识。
（2）教师邀请幼儿分享自己的感受，如喜欢乌龟的原因、在活动中收获的乐趣等。
五、教学反思1.优点（1）通过实物、图片、游戏等多种形式，让幼儿全面了解乌龟的特征和习性，提高了教学效果。
（2）注重培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识，使幼儿在活动中得到全面发展。
（3）教学过程轻松愉快，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
2.不足（1）在讲解乌龟的生活习性时，可能因为讲解过于详细，导致部分幼儿注意力不集中。
（2）在游戏活动中，部分幼儿可能因为操作不当，导致游戏效果不佳。
3.改进措施（1）在讲解环节，适当简化语言，使用生动的图片和实物，提高幼儿的注意力。
幼儿园小班教案《乌龟爬呀爬》含反思
幼儿园小班教案《乌龟爬呀爬》含反思一、教学背景本节课是为幼儿园小班设计的动物主题课之一，希望能够通过幼儿园教材《小学堂》中的故事《乌龟爬呀爬》来引导幼儿认识乌龟这种动物，学习乌龟的特点，同时培养幼儿的运动能力和交际能力。
二、教学目标1.认识乌龟这种动物，并能够说出乌龟的形象特点。
2.熟悉《乌龟爬呀爬》这个故事，并能够讲述主要情节。
3.通过游戏活动，培养幼儿的运动协调能力和交际能力。
三、教学内容本节课将通过以下方式来帮助幼儿认识乌龟、学习乌龟的特点以及提高幼儿的交际能力和运动能力。
1. 介绍乌龟这种动物的形象特点。
2. 讲述小班教材《小学堂》中的故事《乌龟爬呀爬》的情节。
3. 进行游戏活动《乌龟赛跑》，让幼儿在游戏过程中巩固学习。
四、教学过程1. 导入（5分钟）向幼儿介绍今天要学习的动物——乌龟，并让幼儿说出乌龟的形象特点。
如：慢、爬行动物、有个肚皮等等。
2. 讲述故事（10分钟）老师讲述《小学堂》中的故事《乌龟爬呀爬》，讲述过程中可以利用幼儿熟悉的语言来帮助他们理解故事，同时注意引导幼儿关注故事中的细节和情节要点。
3. 游戏活动：《乌龟赛跑》（15分钟）游戏须知：在室内，划出一条5米左右的直线路程，用彩带或其它绳子做起跑线与终点线，再用颜色鲜明的球、小桶完等贴纸标识出10个落脚点，让比赛变得有趣。
学生们分组进行了比赛，每组四位学生，比赛时间约为5分钟。
游戏规则：比赛时，每组选出一位代表当“乌龟”，他们需要穿着乌龟帽子、拿着乌龟指挥棒，爬行在比赛道路上，从起点“爬行”到10个落脚点，最后到达终点。
赛场两旁的学生可以模拟乌龟，发出鼓励呼喊和“乌龟爬呀爬”的口号。
4. 总结（5分钟）让错误的孩子自己纠正错误，正确的孩子表扬自己，但同时也要让他们发现其中的错误。
五、教学反思本节课通过讲述故事和游戏活动的方式来帮助幼儿认识乌龟这种动物，学习乌龟的特点。
在教学过程中，幼儿非常喜欢游戏环节，不仅锻炼了幼儿的运动能力，同时也激发了他们的学习兴趣。
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小班上学期优质课教案小乌龟爬呀爬内容分析：《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。
关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。
本次活动通过观察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己。
幼儿分析：
小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受，
设计意图
小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。
小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。
根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高
幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。
【活动目标】
1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
【活动准备】
1、实物展示：一只乌龟
2、音乐：《小乌龟上山坡》。
《乌龟爬爬爬》
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
【活动过程】
1、律动组织幼儿。
随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼
提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。
这时候孩子一定很开心可以提醒孩子、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问。
、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉。
我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?学学小乌龟缩头缩脑的样子。
3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。
提问：小乌龟是生活在哪里的啊?师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？观看视频学习游泳的样子集体学习
小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。
把乌龟先放到一边
游戏：学习小乌龟爬和游泳。
放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳教师做龟妈妈。
幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
活动延伸：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。