成都市海滨小学教师全员赛课活动实施方案
2024年小学赛课活动方案
2024年小学赛课活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，小学生紧张的学业压力，逐渐成为人们关注的焦点。
因此，为了能够让小学生在严谨的学习氛围下也能够得到全面的发展，提升他们的综合素质，我校决定在2024年开展一系列的小学赛课活动。
该活动在传统的小学教学模式的基础上，引入了游戏化、竞赛性的学习方式，通过比赛的形式，激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的自信心和合作精神。
二、活动目标1. 提升小学生的学习兴趣：通过赛课活动，让学生在游戏的氛围中体验到学习的乐趣，培养他们主动学习的意识和兴趣。
2. 激发小学生的学习潜能：通过竞赛的方式，激发学生的学习动力，挖掘他们的潜能，发现他们的优势和特长。
3. 培养小学生的自信心和合作精神：通过比赛中的交流和合作，培养学生的自信心和团队合作精神，提高他们的社交能力和沟通能力。
4. 促进小学生综合素质的提升：通过赛课活动，综合运用学科知识和技能，培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的综合素质。
三、活动内容1. 学科竞赛类活动（1）数学竞赛：设置单人赛和团队赛，通过解题和速算比赛等形式，检验学生的数学思维和计算能力。
（2）语文竞赛：包括诵读、语言表达和写作等环节，通过赛事形式，提高学生的语文综合素质。
（3）英语竞赛：通过听力、口语和阅读等环节，测试学生的英语听说读写能力，培养他们的英语运用能力。
（4）科学竞赛：设置实验和观察等环节，培养学生的科学实践能力和创新思维，提高他们的科学素养。
2. 艺术展示类活动（1）音乐表演：学生可以自由选择乐器演奏或者合唱演唱，展示自己的音乐才能和表演能力。
（2）舞蹈表演：学生可以自由选择舞蹈形式和音乐，展示自己的舞蹈才能和舞台表演能力。
（3）美术作品展：学生可以展示自己的绘画作品，包括素描、油画、水彩等，展现自己的艺术才华。
3. 家长互动类活动（1）亲子活动：通过家长与孩子共同参与的活动，增进亲子感情，加强家校合作。
（2）亲子分享会：邀请家长与孩子一起分享自己的学习经验和成长感悟，促进彼此的交流和学习。
小学教师课堂教学活动大赛活动方案
小学教师课堂教学活动大赛活动方案
新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新，对广大小学教师提出了新的要求，赋予了新的历史使命。
在教学实践中，如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为，是广大教师面临的最大问题。
为了帮助大家尽快调整自己的角色，尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式，同时也为教师交流信息，进行研讨搭建一个舞台，学校计划开展课堂教学活动大赛活动。
希望能通过活动的全过程使全体教师的课堂教学水平达到一个新的高度。
具体安排如下：
一、活动时间：
2024年3月至4月
二、参加对象：
全体任课教师。
三、策划负责：
教研室，团支部
四、活动内容：
1、赛课比赛采取个人自愿报名的方式，每个学科组必须有代表参加，学校听课后进行评奖.
2、教学设计说课设计比赛。
每人上交一份教学设计或说课设计文稿，要求有电子文稿。
3、教学评比。
五.具体安排：
1、备课阶段（3月1日——3月10日）：各科组组织学习新课标、新大纲，明确
各年段的目标和要求。
各人确定参赛内容，认真钻研教材，完成参赛教案。
（同时上交教学设计或说课设计）
2、试教阶段（3月11日——3月17日）：在个人备课的基础上，同年级集体研究修改教案，并进行试教。
3、赛课阶段（3月18日——4月1日）：由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。
（具体另表安排）
4.进行评比.
六、奖励：
课堂教学比赛设一等奖4名，二等奖6名。
教学设计或说课比赛一等奖3名，二等奖5名。
赛课实施方案格式
赛课实施方案格式一、背景介绍。
赛课是一种新型的教学模式，通过学生之间的比赛，激发学习兴趣，提高学习效果。
在当前教育改革的大背景下，赛课实施方案的制定对于提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。
二、总体目标。
本赛课实施方案的总体目标是，通过赛课活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果，培养学生的创新能力和实践能力，推动学校教育教学改革。
三、实施步骤。
1. 选题策划。
在教师的指导下，学生根据自身兴趣和实际情况，选择适合的比赛题目。
选题过程中，要注重题目的针对性和实践性，能够真正激发学生的学习兴趣和创新能力。
2. 比赛组织。
学校教师根据选题情况，组织学生进行比赛，确定比赛的时间、地点和形式。
比赛形式可以灵活多样，可以是PPT展示、主题演讲、实验设计等形式，以激发学生的创新思维和实践能力。
3. 比赛评选。
比赛结束后，教师和专家评委对学生的比赛作品进行评选，确定获奖名单。
评选过程中，要注重作品的创新性、实用性和可操作性，充分肯定学生的努力和成果。
4. 成果展示。
学校可以通过举办成果展示活动，让学生的作品得到更广泛的展示和分享，激发更多学生的学习兴趣和创新能力。
成果展示可以是校内展示或者校际交流，也可以通过线上平台进行展示。
四、实施保障。
1. 资源保障。
学校要为赛课活动提供必要的资源保障，包括场地、设备、资金等方面的支持，确保活动的顺利进行。
2. 教师指导。
教师在赛课活动中起着至关重要的作用，他们要给予学生必要的指导和支持，引导学生正确的选题、设计和展示。
3. 学生参与。
学生是赛课活动的主体，他们要充分参与到活动中，发挥自己的创新能力和实践能力，努力做出优秀的作品。
五、效果评估。
学校要对赛课活动的效果进行评估，包括学生的学习兴趣、学习效果、创新能力和实践能力的提升情况等方面进行评估，为今后的赛课活动提供参考和借鉴。
六、总结。
赛课活动是一种新型的教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的创新能力和实践能力。
小学赛课活动实施方案
小学赛课活动实施方案小学赛课活动实施方案为全面推进学校教育教学改革，促进教师专业化成长，进一步提高课堂教学效率，积极开展新教育实验，积极推进素质教育，提高我校教育教学质量，决定开展教师赛课活动。
特制订本方案。
一、指导思想：以科学发展观为指导、提高教师整体素质为根本、打造“高效课堂”为宗旨，坚持“立足岗位、全员参与、分步实施、注重实效”的原则，扎实开展教师赛课活动，促进我校教师专业化成长，提高教育教学质量。
二、活动目标：坚持每学期开展两次全校教师赛课活动，引导教师深入研究教育教学规律，积极参与课堂教学改革，不断提高教师授课水平和教学艺术，以打造“高效课堂”、杜绝教师布置家庭作业行为，切实减轻学生课业负担为目标，还学生们一个健康快乐的童年。
三、活动原则：1、全员参与原则：赛课活动要求人人参与，人人授课，让全体教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。
要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
反对做秀走形式。
本文来自冀教网3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
四、赛课对象：全校所有教师、中层干部都必须参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛。
年满55周岁以上的男教师、50周岁以上的女教师可自愿参加。
五、总体安排（一）赛课程序：第一阶段：（9月13日—9月17日）参加对象：全体教师赛课形式：以教研组为单位进行组内赛课赛课规则：各教研组以随机抽签的方式确定作课顺序，并将作课顺序和作课题目以书面形式上报教导处，教导处在公示栏内公示，并进行全程监督。
第二阶段：（9月20日—10月22日）参加对象：全体教师赛课形式：学校随机抽签进行赛课赛课规则：（1）成立评委组评委组成员由学校领导、学科优秀教师（学科优秀教师以1、2年级、3、4年级、5、6年级为单位进行对调评分）、教研室领导及教研员、本班学生家长代表、同年级学生代表共同组成。
小学赛课活动方案
小学赛课活动方案一、活动背景近年来，我国教育改革深入推进，小学课堂教学越来越注重学生的主体地位和教师的主导作用。
为提高教师的教学水平，促进教育教学质量提升，我校决定举办一次小学赛课活动。
本次活动旨在激发教师的教学热情，创新教学方法，提升课堂教学效果。
二、活动目标1.提高教师的教学水平和业务能力。
2.培养学生的主体意识，提高学生的参与度。
3.促进教师之间的交流与合作，共享教育教学资源。
4.推动学校教育教学质量的提升。
三、活动主题“创新教学方法，提升教学质量”四、活动时间2023年10月15日至10月30日五、活动对象全校小学教师及学生六、活动内容1.教师课堂教学比赛：分为语文、数学、英语、科学、道德与法治、音乐、体育、美术等学科，每位教师需准备一节参赛课程。
2.学生综合素质展示：包括演讲、唱歌、跳舞、朗诵、绘画等，鼓励学生发挥自己的特长，展示自己的才华。
3.教师教学论文评选：围绕本次活动主题，教师需提交一篇教学论文，分享自己的教学心得和成果。
4.教师基本功大赛：包括粉笔字、钢笔字、普通话、教学设计等，全面展示教师的基本素质。
七、活动流程2.比赛阶段：课堂教学比赛、学生综合素质展示、教学论文评选和基本功大赛依次进行。
八、评选标准1.课堂教学比赛：教学目标明确，教学方法创新，课堂氛围活跃，学生参与度高。
2.学生综合素质展示：展示项目具有创意，学生表现力强，综合素质得到提升。
3.教学论文评选：论文主题明确，观点独到，论述充分，具有借鉴价值。
4.教师基本功大赛：粉笔字、钢笔字工整美观，普通话标准，教学设计科学合理。
九、奖励措施1.课堂教学比赛、学生综合素质展示、教学论文评选和基本功大赛分别设立一等奖、二等奖、三等奖。
2.获奖教师将获得学校表彰和奖励，同时计入教师业务档案。
3.获奖学生将获得学校颁发的荣誉证书，同时计入学生综合素质评价。
4.优秀成果将在全校范围内进行推广，以促进教育教学质量的提升。
十、活动保障1.学校成立活动组委会，负责活动的组织、协调和监督。
小学赛课活动方案
小学赛课活动方案1. 活动背景随着教育改革的深入发展，小学教育已经不再强调单一的知识灌输，而越来越注重培养学生的综合能力和创新思维。
为了激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和表现水平，小学赛课活动得以应运而生。
赛课活动是一种包含赛前准备、赛中教学和赛后总结的教学活动，旨在通过教师之间的相互交流与学习，不断提升自身教学能力，进而提高学生的学习质量。
本文将从赛课活动的目的、参与者、赛前准备、赛中教学和赛后总结等方面介绍小学赛课活动的方案。
2. 活动目的小学赛课活动的目的主要有以下几个方面： - 提高教师教学能力：通过互相观摩和交流，教师可以学习到其他老师的教学经验和方法，不断提高自己的教学水平。
- 激发学生学习兴趣：通过教学改进和创意活动的引入，为学生提供更具吸引力的学习内容和学习环境，从而激发他们的学习兴趣。
- 提升学生综合素质：通过赛课活动，培养学生的合作意识、创新思维能力和实践动手能力，全面提升学生的综合素质。
3. 参与者小学赛课活动的参与者主要包括以下几个角色： - 教师：作为活动的组织者和参与者，教师需要准备自己的赛课内容，并参与他人的赛课观摩和评议，同时还需要向学生宣传和解释赛课活动的目的和意义。
- 学生：作为活动的主要对象，学生需要积极参与到赛课教学中，主动思考和提问，通过观摩和评议他人的赛课活动，提高自己的学习能力和表现水平。
- 家长：作为学生的监护人，家长应该积极参与到赛课活动中，关注学生的学习情况，并给予必要的支持和鼓励。
4. 赛前准备小学赛课活动的赛前准备可以分为教师准备和学生准备两部分。
4.1 教师准备•确定赛课内容：教师根据自己的教学特点和学生需求，选择一个适合的教学内容作为赛课的主题，并确定教学目标和教学方法。
•制定教案和教材：教师需要制定详细的教案，包括授课步骤、教学资源和评估方式等，同时准备好所需的教材和教具。
•熟悉赛课评价标准：教师要了解赛课活动的评分标准，以便准备自己的赛课内容和评价教案。
小学教师教学竞赛活动方案策划方案
小学教师教学竞赛活动方案策划方案一、活动背景在新时代教育改革的背景下，提高教师教育教学水平成为我国教育工作的重中之重。
为了激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，培养一支高素质、专业化的教师队伍，我们策划举办本次小学教师教学竞赛活动。
二、活动目标1.激发教师的教学热情，提高教育教学质量。
2.促进教师之间的交流与合作，共享教育教学经验。
3.提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动主题“创新、共享、成长——小学教师教学竞赛”四、活动时间2023年9月1日至10月31日五、活动对象全市范围内的小学教师六、活动内容1.教学设计竞赛（1）参赛教师需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
（2）教学设计需体现创新性、实用性、针对性，符合学生实际需求。
（3）教学设计评选标准：创新性、实用性、针对性、完整性、可操作性。
2.课堂实录竞赛（1）参赛教师需提供一堂完整的课堂实录视频，时长不超过40分钟。
（2）课堂实录需展示教师的教学风格、教学技巧、师生互动等。
（3）课堂实录评选标准：教学目标达成度、教学方法运用、课堂氛围营造、学生参与度、教学效果。
3.教学论文竞赛（2）教学论文需围绕教育教学中的实际问题，提出自己的观点和解决办法。
（3）教学论文评选标准：观点鲜明、论据充分、论述清晰、实用价值。
七、活动流程1.组织发动阶段（9月1日-9月10日）（1）制定活动方案，明确活动目标、主题、内容、时间、对象等。
（2）通过学校、教育局等渠道宣传活动，组织教师报名参赛。
2.教学设计提交阶段（9月11日-9月20日）（1）参赛教师按照要求提交教学设计。
（2）组织专家对教学设计进行评审，选出优秀作品。
3.课堂实录提交阶段（9月21日-9月30日）（1）参赛教师按照要求提交课堂实录视频。
（2）组织专家对课堂实录进行评审，选出优秀作品。
4.教学论文提交阶段（10月1日-10月10日）（1）参赛教师按照要求提交教学论文。
校级赛课实施方案
校级赛课实施方案为了提高学校的教学质量，激发学生的学习热情，我们制定了校级赛课实施方案，旨在促进教师教学水平的提升，推动课堂教学改革，提高学生的学习效果。
本方案将从课程设计、教学实施、评价反馈等方面进行具体规划和落实。
一、课程设计。
1. 确定赛课主题，根据学校教学实际和教师的专业特长，确定赛课主题，如新课程标准下的教学模式、教学手段的创新等。
2. 制定赛课大纲，明确赛课内容、教学目标、教学重点和难点，确保赛课内容符合学科特点和教学要求。
3. 教学资源准备，提前准备好赛课所需的教学资源，包括教学课件、实验器材、教学实例等，确保教学过程的顺利进行。
二、教学实施。
1. 教学方式多样，鼓励教师采用多种教学方式，如讲授、讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 班级参与度高，鼓励教师在赛课中引导学生积极参与，提高学生的学习参与度和课堂氛围，促进学生的主动学习。
3. 教学过程精彩，要求教师在赛课中注重教学过程的设计和展示，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和求知欲。
三、评价反馈。
1. 学生评价，鼓励学生对赛课进行评价，包括教学内容、教学方式、教学效果等方面，为教师提供改进的建议和意见。
2. 教师自评，要求教师对自己的赛课进行深入反思和总结，找出存在的问题和不足，及时进行改进和提高。
3. 学校评价，学校领导和教研组成员对赛课进行评价，对教师的教学水平和教学效果进行综合评定，为教师提供指导和支持。
通过以上方案的实施，将有效提高学校教师的教学水平，促进课堂教学改革，推动学生的学习效果。
希望全体教师积极参与，共同推动校级赛课工作的顺利开展。
教导处小学教师全员常态课赛课活动方案
教导处小学教师全员常态课赛课活动方案一、活动目的为提高教师教学水平，切实促进课堂教学质量的提升，教导处特举办常态课赛课活动，旨在激发教师的教学热情，发挥教师的创造性思维，使教学内容变得更加生动、有趣，提高学生的学习兴趣，为学生提供更好的学习体验。
二、活动时间每学期定期举行一次，时间可根据学校实际情况进行调整。
三、活动内容1. 常态课评比活动。
每年根据学校实际情况，按照各科目的不同情况进行评比，评比时间为一个学期，共评选出名次前三的优秀班级。
评比的具体内容包括教学内容是否丰富多彩、是否符合学科要求、是否能够有效引导学生学习，以及是否能够激发学生的学习兴趣等方面。
优秀班级的获奖条件：总分在本学期同年级各班的综合排名中获得前三名。
2. 赛课活动。
每学期，教导处安排一定数量的老师进行赛课活动，通过教师间的相互比较和交流，促进教师教学水平的提高。
赛课活动的具体内容包括：(1) 课堂纪律及管理能力(2) 教学内容设计能力(3) 教学方式与方法能力(4) 教学效果及评价能力赛课活动的评分以教师教学设计、教学呈现、教学评价三个方面进行评分。
评分标准为：满分100分，优秀90分以上，合格80分以上，不合格80分以下。
四、活动要求1. 注意教师职业道德规范，不得以任何方式参与不正当竞争行为。
2. 教师应认真备课，确保教学质量、有效提高学生学习质量。
3. 活动实施过程中所有环节须严格遵守相关规定，不得违规操作。
4. 活动开始前，教师务必准备完整资料，进行备课，并要求学生做好充分的学习准备。
五、活动措施1. 教师可根据自己的教学特色和班级需求，灵活设计课程内容。
2. 活动实施前需进行集中备课，并进行课堂教研，共同分享课程设计、教学方法、学生真实情况等。
3. 系列讲座为活动提供支持与保障，教师可根据自己的需求选择参加。
4. 教导处会对教师进行教学观摩、面谈等方式的指导性工作，并针对教师教学水平以及各科目的教学特点进行分别指导。
小学学校教师赛课活动实施方案
小学学校教师赛课活动实施方案小学教师赛课活动实施方案为了贯彻县教体局及中心校有关“开展小学教师全员赛课活动的通知”精神，深入推进学校教学教研工作，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，创建我校名师队伍，本学期将于2017年10月9日至10月31日举办教师全员赛课活动。
此次活动旨在为教师搭建施展才华的平台，积极探索课堂教学的有效模式，改变学生研究方式，创建人民满意的学校。
一、活动目的：为贯彻落实县教体局及中心校关于“开展小学教师全员赛课活动的通知”精神，深入推进学校教学教研工作，学校决定本学期10月9日至10月31日，举办教师全员赛课活动。
此次活动旨在为教师搭建施展才华的平台，积极探索课堂教学的有效模式，激励教师不断改进教学方法，改变学生研究方式，提高教学质量，促进教师的专业成长建设我校名师队伍，创建人民满意的学校。
二、组织机构：学校成立赛课领导小组，具体人员为组长、副组长和成员。
三、参赛对象：全校各年级语文、数学任课教师必须全员参加。
四、赛课时间：2017年10月9日至10月31日止。
五、赛课要求：1.课堂要体现新课程标准的基本理念，教师主导性、学生的主体性要充分展示，让学生真正成为研究的主人。
2.提倡自主、合作、探究的研究方式，使学生的主体意识、能动性和创造性得到发挥；培养学生的创新精神和实践能力。
3.参赛教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。
4.赛课教师要使用普通话、板书要工整、富有条理性。
5.提倡使用现代化教学手段、提倡使用自制教具。
六、赛课具体安排：1.各学科按照学校统一部署，按照时间顺序分班赛课。
2.具体安排为：语文、数学分年级参赛，每周两节参赛课，一年级依次开始，各年级同学XXX必须参加本节听课、评课活动，欢迎本学科或其他学科老师积极参与。
3.参赛授课内容由参赛教师自行确定，学校将参赛具体问题提前一周通知任课教师。
4.根据学校拟定教师讲课情况，制定《赛课活动安排表》，提前公布参赛时间安排。
学校教师团队赛课活动方案
学校教师团队赛课活动方案目录一、活动背景与目的 (2)1.1 背景介绍 (2)1.2 活动目的 (3)二、活动主题与范围 (4)2.1 活动主题 (4)2.2 活动范围 (5)三、活动时间与地点 (5)3.1 时间安排 (6)3.2 地点选择 (7)四、参赛教师团队与课程选择 (8)4.1 参赛教师团队 (8)4.2 课程选择要求 (9)五、活动内容与流程 (10)5.1 教学设计展示 (11)5.2 课堂教学展示 (12)5.3 评课与交流环节 (13)六、活动组织与管理 (14)6.1 组织机构设置 (15)6.2 活动筹备与实施 (17)6.3 活动评价与总结 (18)七、活动奖励与表彰 (19)7.1 奖励设置 (19)7.2 表彰与激励措施 (20)八、活动预算与资源支持 (21)8.1 预算编制 (22)8.2 资源支持与保障 (23)一、活动背景与目的随着教育改革的不断深化，教师队伍的专业成长已成为提升学校整体教育教学水平的关键。
为激发教师们的教学热情，促进教师间的交流与合作，展示教师风采，提升教学质量，我们特策划了本次学校教师团队赛课活动。
此次活动旨在通过同课异构、团队协作的方式，挖掘教师潜力，发挥集体智慧，提高教师的教学水平和创新能力。
通过活动观摩与交流，拓宽教师的教育视野，引领教师专业发展，为学生的全面发展提供更加优质的教育服务。
1.1 背景介绍随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提高教育质量的关键因素。
为了激发教师的教学热情，提高教师的教学能力，我校决定开展一场别开生面的教师团队赛课活动。
本次活动旨在通过展示教师们的课堂教学风采，促进教师之间的交流与合作，提升学校整体的教育教学质量。
在新时代背景下，教师们面临着诸多挑战，如教育理念更新、教学方法创新、信息技术应用等。
本次赛课活动将紧密结合当前教育教学的发展趋势，以提高教师的教育教学能力为核心目标，鼓励教师们积极探索新的教学模式，努力实现教育教学的现代化。
学校赛课课实施方案
学校赛课课实施方案一、背景分析。
随着教育教学改革的不断深入，学校赛课课已成为提高教师教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
因此，制定并实施一套科学合理的学校赛课课实施方案对于促进教师专业发展、提高学校教学质量具有重要意义。
二、目标设定。
1. 提高教师教学水平，促进专业成长；2. 促进教学经验的分享和交流；3. 提高学校教学质量，提升学生学习效果。
三、实施方案。
1. 确定赛课课内容和形式。
将赛课课内容确定为教师个人或小组教学案例的展示和评议，形式包括课堂教学观摩、教学设计展示等。
2. 确定赛课课时间和频率。
每学期至少安排一次赛课课活动，每次活动时间不少于半天，确保教师有足够的时间展示和评议。
3. 确定赛课课评审标准。
制定赛课课评审标准，包括教学设计的完整性、教学过程的生动性、教学效果的评价等方面，确保评审公正、客观。
4. 组织赛课课活动。
学校领导组织赛课课活动，邀请校内外专家学者参与评审，同时鼓励全体教师参与观摩和评议，促进教学经验的分享和交流。
5. 建立赛课课档案。
对每次赛课课活动进行记录和整理，形成赛课课档案，作为教师专业发展的参考和借鉴。
四、实施效果评估。
1. 教师教学水平的提高。
通过赛课课活动，教师将不断反思和改进自己的教学方法和教学内容，从而提高教学水平。
2. 教学经验的分享和交流。
赛课课活动促进了教师之间的交流和合作，有利于教学经验的分享和传承。
3. 学校教学质量的提升。
通过赛课课活动，学校可以及时发现和解决教学中存在的问题，提升教学质量，提高学生学习效果。
五、总结。
学校赛课课实施方案的制定和实施，对于促进教师专业发展、提高学校教学质量具有积极的意义。
希望全体教师能够积极参与赛课课活动，不断提升自身教学水平，为学校教学质量的提升做出积极贡献。
小学教师赛课活动工作计划
小学教师赛课活动工作计划一、活动背景分析随着教育改革的不断深入，小学教师的教学水平要求也越来越高。
赛课活动是一种常态化、制度化的教学评价方式，对小学教师进行教学能力和教育教学质量的考核。
为了提高小学教师的教学水平，增强他们的教学信心和教学实践能力，我们学校将开展小学教师赛课活动。
通过本次活动，将进一步激发全体教师的教学热情，增强大家的教学创新意识，促使学校形成积极向上的教育氛围。
二、活动目标1. 提高教师的教学能力和教育教学质量；2. 促进教师的教学创新和教育教学理念的更新；3. 增强全体教师的团队协作意识和教学互助精神；4. 营造浓厚的教学研究氛围，促进学校教育教学的全面发展。
三、活动内容1. 组织赛课活动本学期每个月进行一次赛课活动，每个月选取不同年级的教师进行赛课。
所有教师和部分家长代表参加，所有教师都可以对赛课教师的课堂教学进行评价和点评。
2. 教研活动在每次赛课活动后，组织相关学科教师进行教研。
对赛课教师的课堂教学进行点评和总结，并对教学方法、教学手段等进行交流讨论。
促进教师之间的相互学习和交流，提高教师的教学水平。
3. 教学观摩安排教师进行互相观摩，相互进行评课和点评，帮助教师找到自己的教学不足之处，促进教师进一步提高教学水平。
四、活动安排1. 制定赛课活动的时间表和日程安排，并做好预算和物资准备。
确定每个月赛课的具体时间和安排。
2. 选拔赛课教师和教研组成员。
通过教师自愿报名、学校考核评选等方法确定赛课教师和教研组成员，确保活动的参与度和质量。
3. 开展宣传工作。
在学校内部和外部广泛宣传本次赛课活动，提高教师的参与度。
制作宣传海报、活动通知等宣传材料，通过校园广播、班会宣传、家长会议等多种途径宣传赛课活动。
4. 统一开展培训。
对赛课教师和教研组成员进行培训，提高他们的教学水平和教研能力。
五、活动实施1. 确定赛课活动的主题和内容。
根据学校教学实际和教师需求，确定赛课活动的具体主题和内容。
成都市海滨小学集体备课手册
成都市海滨小学集体备课手册( 2014 ——2015学年度下期）科目：体育年级：组长：关翔成都市海滨小学教导处、教科室海滨小学网络集体备课的操作流程与活动要求（试用）1．集体备课的内容：1.示范课，公开课，研究课，提升课等课例研究。
2.讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等。
3.围绕小专题研究。
交流自己研究小专题的经验和困惑，探讨如何进一步落实。
2．集体备课活动操作流程：备课组长围绕课题统筹确定主备人、主备主题——主备人精心备课(一人主备、个人初备)——集体研讨主备人的教案六要素：教学目标、教学重难点，教学设计（情境设计、活动安排、方法策略）板书设计，作业设计——教师结合自己教学风格，调控教案、实施与反思（主备定稿、个人二备）——第二次集体备课时各自表述实施中的困惑，修改教案，共享给其他年级组使用，形成资源包3．集体备课具体活动工作1.备前准备工作：集体备课前，备课组长至少提前一周，围绕课题确定集体备课主持人、主备人、备课内容、记录人等，并将这些内容通知所有参与备课者，要求参与者事先个人备课。
主备人至少提前三天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相应材料发至每个参与备课人手中。
2.备课流程：（1）备课组长考勤。
备课组成员按照要求时间上网进入备课群。
（2）一人主备、个人初备。
主持人宣布备课开始，并简要说明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排等相应计划。
（3）主备人分析教材。
此处重点分析教材内容。
其他参与备课者可在主备人分析后，或在分析过程中，对主备人的分析提出补充、修正或不同看法。
并通过研讨，力争达成共识。
记录人对有价值的分析应做必要记录。
（4）主备人分析备课内容的“教学价值”（也即知识重难点、能力点、理解点、训练点等等）。
其他参与备课者，可在主备人分析之后，或在分析过程中，提出补充、修正或不同看法，并通过研讨，力争达成共识。
记录人应做相应记录。
（5）根据上一步骤归纳整理出的“教学价值”，主备人根据学段目标、学生情况、教师教学水平等，确立教学目标。
小学教师全员常态课赛课活动方案
小学教师全员常态课赛课活动方案为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师群体的业务水平，推进课程改革，提高课堂教学质量，根据市教育局安教研174号文件精神制定我校教师全员常态课赛课活动方案如下。
一、指导思想以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与、有机整合、突出重点，扎实有序开展教师常态课赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标以一学年为一个活动周期，在全体任课教师中开展分层次、分类别常态课赛课活动，引导广大教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索艺术和课堂教学的有效性。
三、活动原则1、全员参与原则：常态课活动涵盖全校所有任课教师，要求人人参与，人人赛课，让全体教师得到锻炼和提升。
2 、注重过程原则：常态课赛课活动要关注结果，更要重视过程。
要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式和做假课。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”立足实际，重视差异，注重激励。
四、赛课对象全校所有任课教师都必须参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门主要学科参赛。
年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加。
五、活动组织1、分类别。
考虑学校实际和赛课对象实际分三组进行赛课。
第一组语文学科组，第二组数学学科组，第三组综合学科组。
2、分层次。
赛课活动分为基层单位赛课（9月——12月其中九月最后一周为语文常态课赛课周，十月第二周为数学常态课赛课周，十月最后一周为综合学科常态课赛课周）和全市总赛课（2月至6月）两个层次进行。
3、赛课要求及评价办法。
采用不安排时间推门听常态课方式和赛课周内随机听课相结合的方式进行赛课，学校成立听评课小组每天早上根据教导处随机安排进教室听课（其它教师根据自己时间自行安排听课，同学科教师尽可能调课听课，教导处每天下午下班前确定第二天常态课赛课安排），根据《安阳市中小学常态课教学评价量表》附件，最后取所有听评课小组成员所听教师课成绩的平均等级对上课教师作出评价等级。
学教师全员赛课方案
小学教师全员赛课方案
一、指导思想：
以新课程理念为标准，以实施有效教学为宗旨，规范课堂，提高效率。
二、赛课形式：
以课堂教学形式参赛。
三、赛课内容
每人申报一节，任课教师选择自己所任学科年级的一节课。
四、赛课时间：
2012年3月12日——3月16日
五、赛课要求：
1.课型的选择：
各参与教师必须选择本学科新授课。
2.授课时间：
40分钟内必须完成教学任务。
（不足35分钟或超过40分钟完成教学任务，酌情减分。
）
3.参加听课人员：
同年级同学科教师尽量参加听课。
六、赛课评选：
1、评课小组成员对每人的教学进行打分，汇总后进行平均。
2、评课小组为镇教研员和学校相关学科教研组长、教务处成员组成。
3、奖项设置：
评选精英奖20%，实力奖20%，优秀奖60%。
七、成果展示：
学校召开表奖大会，总结赛课情况。
八、附：评课标准表
课堂教学评价标准。
小学部 赛课活动方案(1)
@@学校小学部教师赛课活动方案
为促进教师提升教学理念，更好地落实指向核心素养，基于课程标准的“教学评助”一致性课堂，@@学校小学部决定组织教师进行赛课活动。
具体安排如下：
一、活动时间及组织形式
1.时间：2021年1月14日
2.参赛团队：
（1）1-5年级；
（2）参赛内容：语文、数学、英语。
下学期涵盖音乐、美术、体育、综合（信息技术、道德与法治、科学、劳动）学科。
3.赛课要求：
（1）学校抽定学科、班级（抽到50岁以上教师的另行抽取）。
（2）学校确定内容。
（3）赛课时间：15分钟。
级部内各学科进行至少一次集体备课和磨课，佐证材料发学科领导力群。
4．评价关键要点：小组合作、有效问题提问解决效能。
二、评委：
（自己级部的不进行打分）
三、结果使用
赛课成绩纳入个人和团队成员赛课量化。
四、注意事项
1.讲课老师与各班做好对接，及时带学生到讲课场地。
讲课结束后做好整理有序带回。
2.刘芳提前打开录播教室，做好相关准备。
附件：
附件1课堂教学评价标准
附件2打分表
附件3讲课具体安排
附件1：课堂教学评价标准
附件2：
打分表
说明：打分分为A B两层。
附件3：
讲课具体安排。
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成都市海滨小学教师全员赛课活动实施方案
（2008——2009学年度）
教师素质是实施课程改革、推进素质教育的关键。
为了进一步加强我校师资队伍建设，提升教师的整体素质，全面有效提高课堂教学质量。
我校根据成华区教育局工作会议的精神和要求，特制定本实施方案。
一、指导思想
以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标
以一学期为一个活动周期，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。
引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动有效性。
三、活动原则
全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有学科任课教师，要求人人参与，人人上课，让教师全员得到锻炼和提升。
面向领导的干部先行课、面向全体教师点将课、面向年轻教师的PK课堂、面向资深教师的传经课、展示学校风采的精品课。
注重过程原则：重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。
以有效的课堂教学为核心，做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式和做假课。
尊重差异原则：赛课活动立足实际，承认差异，关注发展，突出激励。
四、赛课对象
学校所有学科任课教师都必须参加赛课。
五、活动关注重点
面向青年教师的展示学校风采的展示课。
语文：荣欣艺黄文娟冯秋华冯子佳杨胜兰
数学：罗伟莉赵娟
艺体：张爱萍关翔冯敬新
六、方法途径
1、分类别。
学校根据赛课对象实际进行分类别赛课，按年龄进行赛课。
2、赛课要求。
以上课为主并辅以说课、评课等。
赛课的年级、课题、课型、准备时间等由学校作统一要求，精品课由教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。
精品课由教师在准备阶段可进行集体研磨或请指导师。
3、评价办法。
对不同类别的教师赛课采用不同的评价标准，严格按照评价标准，采用评委组评价和群众评价相结合的办法，学校将组织教师以群众评委的身份参与听课评价。
4、结果表彰。
赛课结果要根据参赛教师的表现分项目、分等次设奖，进行物质和精神上的奖励，并按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动
七、实施步骤
第一活动周期面向年轻教师：（第5周—7周）这是本次系列活动的重点，目的培养青年教师迅速成长起来。
以35周岁青年教师为主体，个体实战为主要形式，每组先进行初赛，教研组组织，每组选3名参加校课决赛。
优胜者学校颁发海滨小学有效教学“优质课”奖状。
第二活动周期面向全体教师：（第8周—第10周）主要由学校给出统一课题，分三周上完。
活动要体现团队精神，教研组集体拿出备课设计意见，开展教学比武性质的点将活动。
赛课日程：每周3节，一般语文在周二，数学和艺体在周三实施。
第三活动周期面向资深教师的传经课：（第11—第15周）活动目的是中老年教师传经送宝，由上课教师申报，以备课组为单位开展上课活动。
八、保障措施
1、注重宣传、统一思想。
实践证明课堂教学加反思是教师专业成长有效的途径，提高教师的素质是实施新课程改革关键。
把学校的赛课活动作为促进教师
专业发展、提高学校教学质量有效载体，势在必行。
也是我们一线教师体现自身价值，追求教育旅途上幸福的一次机会。
2、认真组织、加强领导。
学校专门安排全员赛课活动领导小组和实施小组。
3、列入专项，确保投入。
开展赛课活动必须要有一定的经费投入学校从有限的教育经费中划出专项经费，为活动顺利开展提供保障。
4、建章立制，保证落实。
针对赛课活动，学校制定各种规章制度和评价体系作保障，将赛课的结果与教师的评先、评优，职务晋升、岗位聘任和教师培养等相挂钩，确保赛课活动的顺利实施。
成都市海滨小学
2008年9月制。