人美小学美术三年级上册16课一张奇特的脸教案
第16课 一张奇特的脸 (教案) 人美版 美术三年级上册
我们看了这么多奇特的脸，你认为哪一种脸更加奇特？要塑造一张奇特的脸，我们要从哪几方面去表现呢？每个同学的想法可能都不一样，其实我们不难发现，塑造一张奇特的脸，重点要在脸形、五官、发型和表情上进行夸张和变形，除此之外，还要在头顶、脸颊等部位添加装饰，同时还要注意色彩的搭配，增加作品的张力和艺术美感。
现在，我们继续参观博物馆，看看还有哪些奇特的脸。我们来到xx展区，在这里我们可以看到许多张各式各样奇特的脸。注意观察，这些奇特的脸有哪些相同或不同的特点。（浏览三星堆线上博物馆）
同学们都观察的很仔细，相同点是这些脸都很奇特，五官都很夸张。不同点是这些脸的脸形、五官、颜色不一样，表情也各不相同。这些奇特的脸，有些为了祭拜神明，有些是为了吓走鬼怪赶走瘟疫。各种各样奇特的脸代表了不同的地域、不同的民族、不同的年代、不同的文化。
（四）实践要求
今天，同学们就可以来试一试，一、要求运用夸张和变形的表现手法制作一张奇特的脸，可以自己面对镜子做一些搞怪的表情，以此作为创作的灵感或参考。二、色彩要丰富、多变。同学们，只要你们动一下自己的小脑筋想想如何将脸塑造的更奇特，你就会有新的收获。（课件展示实践要求）
（五）结束语
今天我们学会了用夸张和变形的表现方法设计出了一张奇特的脸，其实啊，除了用粘土来塑造奇特的脸，还可以运用其他不同的美术创作形式，比如水粉、线描等等。同学们在课后也可以用自己喜欢方式去创作更有趣的艺术作品，同学们快去试试吧。今天的课就上到这里，再见！（课件图片展级上册
年级
三年级上册
学科
美术
备课人
课题
一张奇特的脸
教学目标
1.运用多种泥塑技法制作奇特的脸。
2.在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、想象、创作，学生能够设计并绘制一张奇特的脸，运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
2. 过程与方法：通过欣赏和分析奇特的脸部作品，学生能够学会运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创新精神。
二、教学内容1. 了解奇特的脸部的概念和特点，欣赏和分析奇特的脸部作品。
2. 学习运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
3. 学会运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征，运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的奇特的脸部作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、奇特的脸部作品图片等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示奇特的脸部作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何创作一张奇特的脸。
2. 新课教学：讲解奇特的脸部的概念和特点，分析奇特的脸部作品，引导学生学习运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
3. 实践操作：学生根据所学知识，发挥想象力，创作一张奇特的脸部作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 一张奇特的脸2. 内容：奇特的脸部的概念和特点、夸张和变形的手法、线条和色彩的表现等。
七、作业设计1. 课后作业：学生根据所学知识，创作一张奇特的脸部作品，要求运用夸张和变形的手法，运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
2. 家长评价：请家长欣赏孩子的作品，给予评价和鼓励。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、创作等环节，学生对奇特的脸部有了更深入的理解和认识，创作出了具有个性和创意的作品。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解人脸的基本结构，学习通过夸张和变形创作一张奇特的脸。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，掌握人脸夸张和变形的绘画技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 人脸的基本结构2. 夸张和变形的绘画技巧3. 创作一张奇特的脸三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人脸夸张和变形的绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用夸张和变形创作出具有创意的脸部作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、范画、教材等。
2. 学具：铅笔、彩色铅笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些奇特的脸部艺术作品，引导学生关注人脸的夸张和变形。
2. 讲解新课：介绍人脸的基本结构，讲解夸张和变形的绘画技巧。
3. 实践操作：学生根据所学技巧，进行绘画实践，创作一张奇特的脸。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 人脸的基本结构2. 夸张和变形的绘画技巧3. 创作一张奇特的脸七、作业设计1. 根据所学技巧，创作一幅以奇特的脸为主题的作品。
2. 课后收集关于人脸夸张和变形的绘画作品，进行分析和欣赏。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、评价等方式，使学生掌握了人脸夸张和变形的绘画技巧，并能够运用到绘画中。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。
同时，加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和审美能力。
一、导入新课在导入环节，教师可以选取一些具有创意的人脸夸张和变形的艺术作品，如马格利特的《人类之子》或达利的《记忆的永恒》。
通过这些作品，引导学生观察并讨论艺术家是如何通过夸张和变形来创造独特的视觉效果和表达深层含义的。
这样的导入不仅能够激发学生的兴趣，还能让他们直观地感受到人脸夸张和变形在艺术创作中的魅力。
二、讲解新课在讲解人脸的基本结构时，教师可以通过简单的示意图或实物示范，向学生展示人脸的基本组成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并讲解它们的比例和位置关系。
第16课 一张奇特的脸 (教案) 人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）一、教学内容本节课主要学习内容为：学习肖像画的基本知识，掌握人物肖像画的构图和技法。
二、教学目标1.了解肖像画及其构成要素。
2.认识不同人物的面部特征，掌握肖像画的基本技法。
3.学习肖像画素材的选取、构图、线稿处理、色彩布局、光影处理等技巧，培养学生审美观念和艺术创造能力。
三、教学重点1.学生了解肖像画及其构成要素。
2.掌握肖像画的基本技法。
3.学习肖像画素材的选取、构图、线稿处理、色彩布局、光影处理等技巧。
四、教学难点1.如何选取素材和构思构图。
2.色彩布局和光影处理。
五、教学过程1.引入老师先以画家画像为例，介绍人物肖像画的概念，并让学生了解肖像画的构成要素：头、身体、手臂、手、腿等要素的比例关系等。
2.学习部分1.了解素材选择一张可爱、有特点、具有故事性的人物画像，进行学习。
2.构思构图教师引导学生观察素材和分析画面组成，如:头部、面部特征、神情、手、衣物、背景等，再进行初步构思设计。
并着重讲授画面平衡、浓淡分明、线条透视的作用。
3.提高技法在画面构图确定后，讲授比较常规的素描和水彩画技法，指导学生根据具体情况进行素描与彩绘的结合，强调色彩的虚实、三维感。
3.教学总结教师根据本节课的学习成果，总结本节课的重点和难点，并对学生的发挥进行点评，提出进一步员级的指导，以便提高学生审美观念和艺术创造能力。
六、教学反思本节课的教学过程中，教师在引入环节中较为生动，使同学们对肖像画有了更深入地了解，并能够懂得如何选取素材；在学习部分中，教师讲解技法很有耐心，并能够很好地指导学生进行实践运用；在教学总结环节，教师特别强调了进一步的员级指导，能够更好地推动学生在未来的学习中提高创造能力。
但是，在教学过程中，难免有一些学生的情况无法及时了解，这也是未来需要改进提高的地方。
人美版三年级美术上册 一张奇特的脸(教案)
《一张奇特的脸》教学设计【教学内容】《一张奇特的脸》是人民美术出版社出版的小学美术三年级上册的第16课，属于造型·表现学习领域。
本课以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出生动奇特的风格，这对于学生今后学习以写实手法表现《有特点的人脸》一课打下基础。
【教学目标】1.欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。
2.学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。
【教学重点】欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。
【教学难点】学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。
【教学过程】一、环节一：导入1.彩泥演示师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。
今天，程老师从彩泥王国带来了一位小伙伴，它就是小彩泥。
小彩泥的色彩鲜艳，充满了灵性，有着千变万化的本领。
我们把它揉一揉、搓一搓，再卷一卷，它就会变成一个你意想不到的小礼物，我要把它送给认真听讲的小朋友。
师：哇，大家都是聪明伶俐的孩子，老师把它送给你们。
师：大家喜欢小彩泥吗？小彩泥有一个愿望，它希望自己能有一张奇特的脸，去参加怪脸俱乐部的变脸展示。
发扬形象各异的脸的形象，创造独特的艺术魅力。
于是，作为朋友的我为她设计了一张脸，如果你是它，你会满意吗？师：大家都不喜欢这张脸。
觉得太平凡了，一点都不奇特。
哎，我是只有这个水平了。
聪明的你们能帮它这个忙吗？师：老师听到了你们自信的声音，你们真是一群乐于助人的孩子。
今天就让我们帮小彩泥实现这个愿望，完成一张奇特的脸。
二、环节二：新授1.初级挑战师：该从哪些地方让小彩泥的脸变得奇特呢，请看第一项挑战，火眼金睛——找线索。
师：请你仔细观察这三张图片，你觉得他们奇特在哪里？师：说的没错，他们的五官、脸型、花纹、色彩都很奇特。
你了解图坦卡蒙面具吗？有谁愿意来说一说。
生：图坦卡蒙面具是公元前14世纪时的埃及法老图坦卡蒙死后所戴面具，发现于他的陵墓中。
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸(古蜀奇脸)人美版
（1）五官夸张表现：眼睛、鼻子、嘴巴等五官的形状、大小、位置如何夸张；
（2）装饰手法：古蜀奇脸上常见的装饰元素，如几何图案、线条、色彩等；
（3）古蜀文明背景：古蜀文明的历史、文化特点，以及与脸部艺术的关系。
2.教学难点细节
（1）夸张表现手法：如何运用线条、形状、颜色等元素实现五官的夸张表现；
同学们，今天我们将要学习的是《一张奇特的脸（古蜀奇脸）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种不同的脸部表情和装饰？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古蜀奇脸的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古蜀奇脸在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.培养学生的文化理解与尊重，通过学习古蜀文明，激发学生对传统文化的兴趣，弘扬民族精神；
5.培养学生的创新能力，鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新方法，培养创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握古蜀奇脸的基本特点：如五官的夸张表现、独特的装饰手法等；
举例：通过对比观察，分析古蜀奇脸与真实人脸的差异，强调其艺术夸张手法。
在总结回顾环节，我发现学生们对古蜀奇脸的基本概念和重要性有了较为深入的了解，但在实际生活中的应用方面，他们的认识还稍显不足。为了提高学生们的应用能力，我计划在接下来的课程中，增加一些与生活实际相结合的案例，让他们更好地将所学知识运用到日常生活中。
小学美术人美三年级上册一张奇特的脸《一张奇特的脸》教案
16《一张奇特的脸》教案一、游戏导入1、今天，老师为大家了带来了一位好朋友，你们知道他是吗？师：他呀就是我们的小彩泥2、今天，森林国王的怪脸俱乐部开业了，你们想去参加吗？可是奇奇国王要求参加俱乐部的每个人都要有一张奇特的脸。
这可把大家难倒了，到底该怎么做呢？这节课我们就一起探讨这一张张奇特的脸。
板书课题：《一张奇特的脸》。
二、教学过程想要拥有奇特的脸必须要通过奇奇国王的考验，你们觉得自己能通关吗？准备好，开始。
1、第一关火眼金睛找线索观察发现这三张图片，这些脸奇特在哪里？——脸型、五官、色彩、装饰他们的面部发生了什么变化？表情怪脸的五官用了什么样的艺术手法？——夸张、变形脸上增添了什么图案和花纹？点、线、各种形状和自然界的形象。
3、咱们班的孩子都是火眼金睛，顺利的通过了奇奇国王的第一关考验，下面我们进入第二关奇形怪状变脸型（同学们想一想，你们都想做一个什么样子得脸型呢？什么样的脸型最奇特呢？）在制作的过程中，首先我们要想好做一张什么样子的脸型。
老师想做一个酒鬼的脸。
小酒鬼每天都喝好多酒，他的脸会是什么颜色呢？（红色）我也觉得红色合适。
（出示对比图，看看红色彩泥在哪个颜色的卡纸上面更合适）确定颜色以后，选择脸型，这一天小酒鬼又喝了很多酒，走着走着一不小心摔了一跤，他把自己摔成了一张大歪脸。
（做的时候顺带讲解泥塑方法）老师的这个脸型就做好了，接下来就要该你们了。
老师给大家五分钟的时间，选择一个你喜欢的彩泥颜色做一个奇特的脸型。
小酒鬼这一跤摔得可真惨啊，他顿时觉得自己的五官都摔变形了, 两眼发晕，眉毛一高一低。
小酒鬼非常生气，他的鼻子和嘴巴都气歪了，牙齿还掉出一颗。
小酒鬼为什么总喝酒呢，是因为他的耳朵太小了，总不听爸爸妈妈的话。
这样五官就做完了，接下来就是装饰。
小酒鬼脸上擦出了很多伤，发型也乱了，上面还沾满了树叶和鸡毛，到底发生了什么呢？你们知道吗？原来他不小心栽进了鸡窝里。
3.师：老师的作品完成了，谁能总结一下老师的制作步骤。
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 ▏人美版
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 | 人美版一、课程背景本次美术课程是三年级上册的第16课，主题为“一张奇特的脸”。
在学习中，学生将学会如何借助对部件和材料的处理，创造出一个个空想的人物形象，培养观察能力、想象力、热爱艺术的情操。
二、知识目标1. 学习素描中头部、眼睛、鼻子、嘴巴等制作方法。
2. 学习造型中线条、形状、空间、结构、比例、和谐等基本知识，准确理解“准确”、“合理”之含义，体现造型的看与想的过程。
3. 练习画家手和画笔的用法，以及如何平衡整个构图。
4. 了解人物造型中的情感表达和符号意义特征。
5. 了解一些艺术家创作经验，并能正确运用。
三、教学设计1. 导入环节教师可以在班内创设一个艺术氛围，问学生们都喜欢艺术吗？喜欢什么样的？有没有不一样的艺术？2. 主体内容（1）知识讲解首先，我们了解人物造型之前会分析人脸的构成，再由此开始进行整体形体的塑造。
在具体画图的过程中，我们需要慢慢描绘人物的五官特征，包括眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、脸型的等细节。
想要画出一个奇特的形象，就需要注重人物造型的特异性，要准确刻画人物特征。
同时，我们通过概括人物特征，逐渐发现其中线条、形状、空间、结构、比例、和谐等基本要素。
（2）课堂练习教师可以在黑板上画出简单的人物造型，让学生观察线条、形状、空间、结构、比例、和谐等基本要素，引导学生讨论，思考如何能更好地去刻画人物特点。
接下来，教师可以向学生展现一些优秀的人物形象画家在进行人物造型的过程中所注意到的点，如人物表情、气质、人物与周围环境的关系等，让学生从中寻找灵感，创造出自己独特的人物形象。
（3）作品展示最后，教师可以让学生互相分享自己的作品，带领大家欣赏、品评，一同感受获得的美感。
3. 课堂总结在本次美术课中，我们通过学习素描技法中的制作方法，掌握了人物造型中的一些技巧，培养了自己的视觉和想象能力，增强了对美感的感受和理解，同时也发展了自己的创新能力。
第16课一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第16课一张奇特的脸一、教学目标1. 让学生了解面部的基本结构和特征，培养学生对人物造型的基本能力。
2. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 面部基本结构：介绍人物面部的基本结构，如额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 面部特征：引导学生观察并描述人物面部的特点，如脸型、眼睛大小、鼻子形状等。
3. 奇特脸谱创作：指导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握面部的基本结构和特征，培养学生的人物造型能力。
2. 教学难点：引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
四、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的同学，发现他们面部的基本结构和特征，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍面部的基本结构和特征，让学生了解人物造型的基本方法。
3. 示范：教师现场示范如何创作一张奇特的脸谱，引导学生观察并学习创作过程。
4. 学生练习：学生根据所学知识，发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调面部基本结构和特征的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家人的面部特征，用画笔画出一张奇特的脸谱。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出更具个性的奇特脸谱。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予个别辅导，帮助学生提高创作能力。
七、教学评价1. 学生对面部基本结构和特征的掌握程度。
2. 学生创作奇特脸谱的创意和实践能力。
3. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
4. 学生对他人作品的欣赏和评价能力。
本教案适用于2023-2024学年美术三年级上册，旨在培养学生的观察能力、创新精神和实践能力，提高学生的审美素养。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2023)美术三年级上册
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画技巧。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调脸部比例“三庭五眼”和表情描绘这两个重点。对于难点部分，比如眼睛和鼻子的细节处理，我会通过步骤演示和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与脸部表情相关的实际问题，例如如何通过脸部线条和色彩表现快乐或生气的情绪。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了脸部结构和比例的基本概念、表情描绘的重要性以及如何在绘画中表现人物脸部的个性特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常绘画中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
-实践要求：动手绘制具有特点的人物脸部作品，展现个性化和创意。
3.增强学生的审美判断能力：通过欣赏和分析优秀作品，引导学生发现美、感受美，提高对美的鉴赏和评价能力。
-课程设计：结合教材中的优秀作品进行分析，激发学生的审美情感。
4.培养学生的文化理解与传承意识：让学生了解脸部绘画在不同文化背景下的表现形式，尊重和传承我国丰富的美术文化。
-内容列举：
-观察不同人物的脸部特征，了解脸部结构和比例关系。
-学习运用线条、形状和色彩描绘人物脸部表情。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的观察力、表现力和创造力。
16 一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册-人美版
16 一张奇特的脸（教案）一、教学目标1. 让学生了解面部比例和五官的基本画法，培养他们的绘画技能。
2. 引导学生观察和描绘不同的面部表情，提高他们的观察能力和表现力。
3. 培养学生的审美意识，让他们能够欣赏和创造有趣、奇特的面部作品。
二、教学内容1. 面部比例和五官的基本画法。
2. 观察和描绘不同的面部表情。
3. 创造有趣、奇特的面部作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：面部比例和五官的基本画法，观察和描绘不同的面部表情。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘不同的面部表情，以及如何激发学生的创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一些有趣、奇特的面部作品，引起学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解面部比例和五官的基本画法，引导学生观察和描绘不同的面部表情。
3. 实践操作：让学生自己动手画一张奇特的脸，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 面部比例和五官的基本画法。
2. 观察和描绘不同的面部表情。
3. 创造有趣、奇特的面部作品。
七、作业设计1. 画一张奇特的脸，要求五官比例正确，表情丰富。
2. 写一篇关于自己作品的介绍，包括创作思路和创作过程。
八、课后反思本节课通过展示有趣、奇特的面部作品，激发了学生的兴趣和创造力。
在教学过程中，教师注重引导学生观察和描绘不同的面部表情，培养了他们的观察能力和表现力。
同时，通过实践操作和展示评价，学生不仅掌握了面部比例和五官的基本画法，还提高了自己的审美意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生在描绘面部表情时仍有一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践操作环节。
在这一环节中，学生将实际操作绘画，这是他们将理论知识转化为实践技能的关键步骤。
第16课 一张奇特的脸 (教案) 人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）一、教材分析1.1 教材出版情况本教案所涉及教材为《人美版（2012）美术三年级上册》，由人民美术出版社出版。
1.2 教材编写背景《人美版（2012）美术三年级上册》是人民美术出版社根据国家课程标准和教育部规定编写的教材，适用于小学三年级学生。
该教材的编写旨在培养学生的美术素养和审美能力，让学生通过学习美术知识来感知和表达世界。
1.3 本课教学目标本课教学的目标是让学生通过学习达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》来认识和理解面部表情对人们交流的重要性，了解画家所运用的表现手法，掌握基本的素描技法，并通过创作让学生运用已学技法表现自己的想法。
二、教学内容2.1 教学重点1.了解达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》；2.掌握基本的素描技法；3.运用已学技法表现自己的想法。
2.2 教学难点1.理解面部表情对人们交流的重要性；2.掌握基本的素描技法。
2.3 教学方法1.归纳法；2.演示法；3.实践法。
三、教学过程3.1 教学准备教师提前准备好课件、专业的画笔和画布、辅助画具、素描本等。
3.2 课堂活动设计3.2.1 活动一：引入教师通过播放达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》，并让学生描述画作中的人物表情和情绪。
教师指导学生通过面部表情来理解画家对于情感表现的重视。
3.2.2 活动二：教学1.教师讲解基本的素描技法，并进行演示；2.学生跟随教师的示范进行实践并纠正错误；3.教师指导学生如何通过运用已学技法来表现自己的想法。
3.2.3 活动三：创作学生根据自己的想法或者老师的指导创作一幅画作，并在课堂上进行展示和分享。
3.3 课堂小结本节课主要让学生通过学习达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》来认识和理解面部表情对人们交流的重要性，了解画家所运用的表现手法，掌握基本的素描技法，并通过创作让学生运用已学技法表现自己的想法。
3.4 课后作业1.回家后画一幅自己喜爱的人物画，并用自己的想法来表现画中人物的情感；2.阅读教材中的相关知识点，做好课堂笔记。
人美版版小学美术三年级上册16课 一张奇特的脸 教学设计
人美版小学美术三年级上册《一张奇特的脸》教学设计教学内容：人美版版小学美术三年级上册17课《一张奇特的脸》教学目标：1、初步了解造型表现艺术的特点，感受不同造型表现带来的美感。
培养学生的想像力、创造力和动手能力。
2、尝试运用面具模板、彩泥借助画笔染料等工具描绘不同面部表情形象，塑造一个自己想象中的“奇特”脸部形象。
教学重点：掌握泥塑的基本手法团、揉、捏、压。
，并创造一个自己想象中的独特的面具浮雕头像。
教学难点：五官的夸张变形，以及线条色彩搭配等方法的实际应用教学准备：各类形象面具、彩泥、圆盘、画笔、丙烯染料、卡纸、教学过程：大家好，欢迎走进美术世界，这节课，老师将和大家一起度过这愉快的四十分钟，一起畅游这神奇的艺术之旅。
一、激情导入首先，我们来看一段小视频。
（五官跳舞视频）看了这段小视频你有什么感受？（好玩、很神奇）原来我们的五官可以这样灵活、可爱。
今天我们就来学习《一张奇特的脸》。
（板书）【设计意图】通过有趣的视频，引发学生学习兴趣。
二、主动探究1.五官我们生活在这个世界上，见过许多面孔。
他们有的胖、有的瘦、有的面目狰狞、有的和蔼可亲。
每一张面孔都有自己的特点。
我们来看一组动画片人物和明星的漫画人物，大家猜猜他们是谁？（赵本山、潘长江、葛优、岳云鹏、周杰伦、刘德华等）你是怎么认出他们的？他们的脸部和平常的照片有什么不同？（脸型及五官特点）、（夸张变形处理）其实夸张、变形这种表现手法不但可以用在绘画上，还可以用在泥塑、雕刻等艺术表现上。
【设计意图】通过猜想漫画人物，了解夸张这一艺术手法。
2.表情让我们来看一组画面，看看都是什么样的表情？然后你能做一下这样的表情？说一下五官有什么变化吗?第一个表情是什么？高兴，第二个呢？生气、发怒，第三个呢？悲伤哀愁，第四个呢？乐，高兴、开心。
这四种表情在五官上都有什么特点？第一个高兴，眼睛、眉毛笑弯了，是向下弯的，也就是眉开眼笑，嘴巴也笑开了并且嘴角往上翘，笑的合不上嘴了。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、想象、创作，学生能够设计并绘制一张奇特的脸，运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践，培养学生观察力、想象力、创造力及审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力。
二、教学内容1. 脸部结构：介绍脸部的五官及其位置关系。
2. 夸张与变形：讲解夸张与变形在艺术创作中的应用。
3. 创作方法：引导学生运用夸张与变形手法设计奇特的脸。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用夸张与变形手法设计并绘制一张奇特的脸。
2. 教学难点：如何巧妙地运用夸张与变形手法，使作品具有艺术性和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、教材。
2. 学具：绘画工具（铅笔、水彩笔、蜡笔等）、绘画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示奇特的脸部艺术作品，激发学生兴趣，引导学生进入课题。
2. 新课内容学习：讲解脸部结构、夸张与变形手法，分析示范作品。
3. 学生实践：学生根据所学内容，设计并绘制一张奇特的脸。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评与指导。
六、板书设计1. 脸部结构：五官及其位置关系。
2. 夸张与变形：在艺术创作中的应用。
3. 创作方法：运用夸张与变形手法设计奇特的脸。
七、作业设计1. 课后练习：绘制一张奇特的脸，要求运用夸张与变形手法。
2. 家长参与：请家长协助孩子完成作业，共同体验创作的乐趣。
八、课后反思1. 学生对夸张与变形手法的掌握程度。
2. 学生在创作过程中的创意表现。
3. 教学方法与教学内容的调整与优化。
教学过程之学生实践环节的详细说明1. 实践前的准备材料准备：确保每位学生都有足够的绘画材料，如铅笔、水彩笔、蜡笔等，以及足够的绘画纸。
心理准备：在实践前，通过轻松的谈话或小游戏帮助学生放松心情，鼓励他们大胆想象，勇于尝试。
16课一张奇特的脸教学设计人美版(2012)美术三年级上册
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与脸部五官画法相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用五官画法表现不同表情。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了脸部五官的基本画法、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对脸部表情创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和创作出富有创意的脸部表情作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
- 准备与《一张奇特的脸》相关的教材内容复印资料，包括脸部五官的基本画法、不同表情的脸部画作等，以便学生在课堂练习时参考。
2. 辅助材料：
- 准备脸部五官画法的步骤图解，帮助学生更直观地学习和掌握画法技巧。
- 收集和打印不同表情的人脸图片，包括名画中的脸部作品、电影角色表情等，用于课堂展示和讨论。
- 搜集一些创意脸部作品，如艺术家创作的奇特脸部画作，激发学生的创作灵感。
- 交流分享：学生可以将自己的学习心得和观察记录在课堂上与其他同学分享，相互学习和启发。
- 创作实践：要求学生结合所学知识，在课后完成至少一幅关于脸部表情的创作实践，可以是人像画、漫画或雕塑等形式。
- 解答疑问：教师应在课后提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习中遇到的疑问，确保学生能够顺利进行自主学习。
- 准备相关视频资源，如脸部表情变化的动画、艺术家创作脸部作品的纪录片，用于课堂引入和教学辅助。
人美版小学美术三年级上册第16课《一张奇特的脸》教案
5.奇特欣赏
这些奇特的脸是怎么创作出来的，它们有什么特点……
以表情夸张……
6.出示教师范作
让学生掌握本课知识重难点。
学会本课重点知识点。
三、作业要求
1.请你运用多种泥塑技法表现一张奇特的脸，并加以装饰，使其更加与众不同。
2.注意造型夸张、奇特。
让学生清楚明确作业要求。
四、展示与评价
《一张奇特的脸》教案
课题
《一张奇特的脸》
执教教师
授课
年级
三年级
学校
教学
时间
2018年9月
版本
人美版三年级（上）册
课型
造型 .表现
教学目标
1.知识与技能目标：了解泥塑，了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。
2.过程与方法目标：尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
请你说一说这些脸奇特在哪里？
五官、花纹、色彩、头饰、表情
3.奇特探究
看一看，表情的变化时，五官外形有变化吗？
制作头饰时，有没有运用花纹和色彩搭配呢?
4.奇特制作
请你拿出你的泥塑工具，我们一起来回忆制作步骤吧！
（1）用手和泥，注意用力均匀。
（2）捏出你想象中的奇特脸型。
（3）添加五官，赋予它夸张的表情。
教学程序
教学活动
教学意图
一、组织教学
检查学生的学习用具，准备上课。
检查学习用品，准备上
激发学生自主思考
三、讲授新课
1.奇特之旅
欣赏著名浮雕作品（非洲面具（木雕）、古代奥梅克雕像（石雕）、莫高窟天王雕像（彩塑）、现代人像（法国铜浮雕））
第16课一张奇特的脸(教学设计)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析、实践，使学生了解对称形的特点，并能运用对称形设计一张奇特的脸。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、动手操作的能力，提高审美意识和创新意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强对美的感知和表达能力。
二、教学内容1. 生活中的对称现象2. 对称形的特点和美感3. 设计一张奇特的脸三、教学重点与难点1. 教学重点：了解对称形的特点，运用对称形设计一张奇特的脸。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的对称现象，引导学生发现对称形的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解对称形的特点和美感，让学生了解对称形在美术创作中的应用。
3. 示范讲解：教师示范如何运用对称形设计一张奇特的脸，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生分组进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 第16课一张奇特的脸2. 课题要求：了解对称形的特点，运用对称形设计一张奇特的脸。
3. 教学重点与难点：对称形的特点、运用对称形进行创作。
七、作业设计1. 课堂作业：运用对称形设计一张奇特的脸。
2. 家庭作业：收集生活中的对称现象，与家人分享对称形的美感。
八、课后反思1. 教学效果：学生对对称形的特点有了深入了解，能运用对称形进行创作，作业完成情况良好。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察、分析、动手操作的能力，提高审美意识和创新意识。
3. 改进措施：在示范讲解环节，可以增加与学生互动，让学生更直观地了解创作过程。
在学生练习环节，可以提供更多创作素材，激发学生的创造力。
人美小学美术三年级上册16课一张奇特的脸教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！第16课一张奇特的脸学习领域：造型•表现课时：一课时教材分析：人一生中会遇见多少张面孔，每一张面孔都有各自的特点：有的胖、有的瘦、有的面目狰狞、有的慈眉善目……古今中外的艺术创作中，有很多精美的头像工艺品，材质各种各样，造型千变万化。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：了解陶艺，了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。
应会：尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
2.隐性内容与目标：通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对陶艺学习的兴趣。
培养学生的想象力、创造力和动手能力。
教学重点与难点：重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。
难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。
学习材料：课前收集资料，陶泥、垫板、辅助材料……教学过程：一、什么是奇特的脸：1.什么样的脸是奇特的脸？2.表演奇特的脸：喜、怒、哀、乐、惊奇、鬼脸……3.相互交流：五官指的是什么？当脸上的表情发生变化时，五官会发生怎样的变化？教学意图：引导学生直观细致地观察表情的变化，并培养学生将学习结果进行归纳整理地习惯。
二、怎样做奇特的脸：1.欣赏：古代埃及、中国等关于人像造型地艺术。
2.总结：很多立体的造型艺术中，艺术家为了更好的表现人物性格、动态，而大胆地将人物的五官形态、动态进行夸张和变形。
3.欣赏学生作品。
4.说说书中陶艺造型中运用了哪些技法：捏、搓、压、刻、镶嵌等。
5.介绍羊角揉和菊花揉。
教学意图：信息交流，提高审美水平及文化涵养。
三、我要做奇特的脸：1.作业要求：发挥想象力，独立或与小组合作一个奇特表情或造型的人像作品。
2.学生制作，教师辅导。
教学意图：在轻松互动的气氛中创造，培养创造能力。
四、欣赏奇特的脸：1.展示：介绍自己作品中最奇特的地方？2.拓展：欣赏烧制好的作品。
小学美术人美三年级上册1一张奇特的脸《一张奇特的脸》教学设计
英才小学三年级上册美术教案欣赏一些不同的人脸，提问：这些脸给你什么感觉？师：奇特的脸是一种艺术创造，它会带给人新奇、独特的感受。
教师介绍（古埃及）图坦卡蒙金面具、（中国）贵州傩nuó戏面具和《京剧脸谱》，学生欣赏各种各样奇特的脸代表了不同的地域、不同的民族、不同的年代、不同的艺术……3、引入新课今天我们一起来表现《一张奇特的脸》，出示课题并板书。
二、新课1、(观察探究)奇特在哪？出示一张班上同学的脸，问：这是谁？欣赏一些奇特的脸，真人照片与奇特脸做直观的对比(图片展示) ，问:都是用什么材料制成的?——材质不同,艺术效果不同。
仔细看看这些脸与我们的脸有什么不同？奇特在哪儿？(分析这些奇特的脸用了哪些艺术手法)2、眼力大比拼⑴——我会观察:脸型脸型——奇特（形状）作品中的脸型多样脸型很奇特夸张，脸型有方形、圆形、椭圆形、葫芦形等各种奇怪的形状。
⑵——我会观察:五官的形状及表情（夸张、变形）①我会观察:五官的变化(眉、眼、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齿、）这些奇特的脸的五官比例大小不对称,有的嘴很大、歪着、长着大大、长长的牙齿，有的鼻子很长，眉毛似火苗，眼睛有的突出、有的凹陷进去了。
而现实中的人脸比例都很对称,五官组合在一起看起来很舒服，大小差不多。
②我会观察:表情（丰富）这些奇特的脸将人的喜怒哀乐表现得淋漓尽致。
⑶——我会观察:色彩（鲜艳、对比强烈）3、引导学生回忆以前学过的表现技法。
师:请同学想想我们以前在制作泥塑作品时常用到哪些表现技法，图片展示，学生边做动作边说出技法名称。
(揉、搓、压、捏、拧、卷、刻等) 师:待会儿我们在做泥塑作品时可以用多种泥塑技法来尝试，示范按、切、划、刻的方法，提醒学生可以尝试借助泥塑工具来塑形。
)4、——我会观察:装饰（方法多样）欣赏学生作品及教师作品，让学生说说他们的奇思妙想，可以用什么材料进行装饰？装饰在什么地方？5、小结：要制作一张“奇特”的脸，条件是什么？①脸型：奇特②五官：夸张、变形表情：丰富③色彩：鲜艳④装饰：方法多样6、运用所学方法,教师讲解示范如何制作一张奇特的脸的方法步骤。
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精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！
一张奇特的脸
教学目标：
1.感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。
2.采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。
3.培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。
教学重难点：
重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。
难点：五官的造型与装饰。
教学准备：
1.古埃及面具、京剧脸谱等图片资料；
2.泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。
教学过程：
一、欣赏导入
1.教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。
2.揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。
二、组织学生讨论
1.为什么这些脸看上去比较奇特？（分析这些艺术品用了哪些艺术手法）
五官：夸张变形
色彩：对比强烈
2.让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。
3.现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？
（1）脸的形状
师：这些脸的形状都各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？
梯形长方形圆形椭圆扇形
（2）脸的装饰
设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。
脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。
三、学生创作
1.师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。
和你的小组伙伴说说自己的想法。
（生讨论交流）
2.学生创作，教师巡视辅导。
四、作业展评
1.学生作品展示，请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。
2.教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。
教学后记：
由于上学期学过一堂面具设计课，和这一课有异曲同工之处，所以，学生学来比较轻松。
更主要的是这一课的主要材料是学生非常喜欢的泥，他们把这堂课当作了一堂玩泥的课，所以，在感兴趣的前提下，学生的创新思维得到了更大的开发，造型和装饰能力有了一定的进步。
如果要说有不足的地方，我想，在装饰材料上还可更丰富些，这样，学生的创新思维还会得到更多的启发，更多的发展。