高一历史知识结构框架导图

太全了吧高中历史必修知识框架图,文科生高考复习必备

太全了吧高中历史必修知识框架图，文科生高考复习必备
太全了吧！高中历史必修知识框架图，文科生高考复习必备！-
对于高中历史，很容易让学生觉得复杂。

书本上的知识点和知识是按照章节呈现给大家的，没有完整的体系。

想学好高中历史，单纯照本宣科肯定学不好。

在后面的综合部分，你会发现很难！
虽然记忆是积累基础知识的必要途径，无论学哪门学科都必须要做，但现在的考试越来越注重学生的分析理解、归纳总结和知识迁移能力的考查，基本不死记硬背内容。

单纯靠靠背解决学习问题是很被动的。

大家平时都要训练自己这方面的能力，不要乱写然后不痛不痒。

今天学姐给大家分享的就是【高中历史必修知识框架图】，更加的直观和具体，方便大家复习，历史不是很好的小伙伴可以好好学习一下哦~
道阻但可期，来日且方长。

努力不是唯一途径却是最踏实的
高考加油！。

高中历史必修一知识结构图总结

第一单元古代中国的政治制度夏朝：“家天下”制度的形成商朝：实行宗法制、神权与王权的密切结合诸侯的权利：1、在封疆内可对卿大夫再分封2、职位世袭3、设置官员4、建立武装(1)分封制 5、正派赋役早期政治制度诸侯的义务：1、必须服从周天子的命令 2、镇守疆土3、随从作战4、缴纳贡赋5、召见述职(夏商周时期)（宗法制和分封制关系：互为表里）西周政治制度①含义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度(2)宗法制②特点：a用父系血缘关系的亲疏来维持政治等级 b最大的特点：嫡长子继承制 c大宗和小宗是相对的，且有双重关系（嫡长子与其他之后再血缘上是兄弟关系，在政治上是君臣关系）③影响：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。

御史大夫建立:秦朝：皇帝制→中央官制丞相→郡（守）→县（令）→乡（里）太尉古郡国、郡县并存（封国是朝廷的依靠力量，但有时与朝廷对抗）代①汉朝推恩令（是中央集权得到加强）中②唐朝：节度使制和藩镇（削弱中央集权）国（1）中央集权军事：兵权收归中央；各地调派精兵，充当中央禁军③宋朝行政：派文官担任地方长官，同时设置通判负责监督财政：地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央管理④元朝：行省制度（加强了中央集权）的政①汉朝：内外朝制度（加强军权）治②唐朝：三省六部制中书（拟）门下（审）尚书（执）制演进与强化（2）君主专制③宋朝：分割相权：军事、行政、财政→（加强军权)度中央集权制度（汉至清）④元朝：中书省(削弱军权)(秦朝至清朝)汉：察举制（3)选官用官制度魏晋：九品中正制隋—清：科举制明：废丞相，权分六部→设内阁顶峰：明清：君主专制清：议政大臣会议→南书房→军机处（1）世界形势：工业革命的进行，资本主义迅速发展，为抢占商品市场和原料而对外扩张背景（2）中国形势：封建社会末期，国力衰微；地广人多，资源丰富。

（3）根本原因：列强要开辟中国的商品销售市场和原料产地；①时间：1840—1842年，英国发动（1）鸦片战争②结果：《南京条约》③影响：中国开始沦为半殖民半封建社会（2）第二次鸦片战争：1856—1860年，英法发动，战争及战后，俄国侵占中国150多万平方公里一、（3）中法战争：1883—1885年，打开了中国西南的门户列①时间：1894－1895年强概况（4）中日甲午战争②结果：《马关条约》入③影响：中国社会半殖民半封建程度大大加深；侵（5）列强加强对中国的资本输出和“瓜分狂潮”：19世纪末①时间：1900—1901年，英法德俄美日意奥（6）八国联军侵华战争②结果：《辛丑条约》③影响：中国半殖民半封建社会秩序完全确立。

高一历史每课知识点结构图

高一历史每课知识点结构图历史作为一门人文科学，对于我们了解过去的经验和教训具有重要意义。

而作为高中学生，学习历史不仅仅是为了应对考试，更是为了培养我们对历史的思考能力和历史意识。

在高一历史课程中，我们将接触到众多的知识点，本文将以结构图的形式呈现高一历史每课的知识点，帮助同学们更好地理解和记忆。

一、古代史1. 人类社会的起源与形成- 人类的起源和进化- 旧石器时代、新石器时代的社会形态2. 世界文明的形成与发展- 古埃及文明- 古印度文明- 古中国文明3. 古代东方文明的交流与交往- 各文明之间的交往与融合二、中国古代史1. 夏商周三代的兴起与衰落- 夏朝的建立与特点- 商朝的兴起与特点- 周朝的兴起与特点2. 春秋战国时期的变革与发展- 春秋时期的政治动荡与分封制 - 战国时期的七雄争霸与变法思潮 - 孙子兵法与兵家思想的兴起3. 秦汉时期的统一与繁荣- 秦朝的统一与法家思想的推动 - 汉朝的科技发展与物质文明三、世界古代文明1. 古埃及文明与尼罗河文化- 尼罗河流域的自然环境与农业发展 - 法老王与金字塔的建造- 古埃及文明的衰落与消亡2. 古希腊城邦与民主制度- 希腊城邦的产生与发展- 近代民主制度的雏形：雅典民主制 - 希腊文化对人类社会的影响与传统3. 古罗马帝国的兴衰与传承- 罗马帝国的扩张与统治- 罗马法律的传统与对现代法律的影响 - 罗马帝国的分裂与西罗马帝国的灭亡通过学习这些知识点，我们不仅可以了解不同历史时期的政治、经济、文化、思想等方面的变化和发展，同时也能从中思考人类社会的发展趋势和规律。

历史不仅仅是一堆事实的堆砌，更是一门深邃而有趣的学问。

通过结构图的形式呈现高一历史每课的知识点，既提供了一个清晰的学习框架，帮助我们掌握知识的体系，同时也方便我们将各个知识点进行对比和联系，形成更加完整的历史认知。

当我们学习高一历史课程时，不妨按照结构图的顺序进行学习和复习，逐步建立起对历史发展的整体认知。

高中历史人民版必修一历史知识结构系统导图(图片版)-最新教育文档

历史知识最全系统导图，五月查漏补缺必备！
1、语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。中国古代的政治制度
3、“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。近代中国的民主革命
2、“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。近代中国维护国家主权的斗争

岳麓版高一历史必修2_《民国时期民族工业的曲折发展》知识框架结构图

《民国时期民族工业的曲折发展》知识框架结构图
时间：民国建立至1937年抗日战争爆发前
西方列强忙于一战无暇顾及侵略中国
民国的建立提高了民族资产阶级的政治地位
原因民国政府实行有利于发展经济的政策
中国民族工业民国政府倡导使用国货；群众性的反帝爱国斗争
的“黄金时期”表现：纺织业、面粉业、卷烟业迅速发展；重工业和化学工业获得一定发展；化学工业的代表——范旭东
民
国原因：全国统一、政府推出有利于国民经济发展的政策
时措施：扶植民间轻工业、统一货币、关税自主期
南京政府时期结果：使民族工业在十年间得到了更快发展
民表现：工业产值年增长率较高、1936年，工业产值达到最高水平
族特点：轻工业迅速发展；民营企业居多
工背景：为适应侵略需要，把占领区变成服务于侵略战争的军事和工
业基地
业侵略方针：1940年《国土计划设定纲要》提出“适地适产主义”
的侵华日军对中用意：将沦陷区的经济完全纳入日本的战时经济体系之中
曲国经济的破坏采取“军事管理”、“委托经营”等方式掠夺沦陷区工矿业
折表现控制和垄断占领区的金融和内外贸易，对各类物资实行严格管制
发实行物资管制制度
展在沦陷区掠夺劳动力
外国资本的压迫：一战后，外国资本卷土重来
时间：九一八事变爆发后
民族资本形成原因：国民政府为抗战做准备，腐败势力渗入；势力扩大：
抗战中后期
的困境官僚资本的压迫对民族工业的压迫实行“经济统制”政策；
专卖制度
以资金入股的方式渗透
1/ 1。

高考历史：高中历史全套思维导图，重点知识一目了然！

高考历史：高中历史全套思维导图，重点知识一目了然！
历史知识纷繁杂乱，如果没有清晰的梳理好知识，背起来真是要人命。

后台有同学留言，需要高中历史知识，老师专门为大家找来了一份历史思维导图给大家，便于大家能够串联起各章节的知识。

不要轻易离手，记得收藏！家长也记得转给孩子一份或者是直接收藏打印出来！
温馨提示
过了暑假，大家就升为新高三和新高二的同学了，此刻内心是否充满迷茫？高考君将陪你一起走过。

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end
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高一历史第二三分册知识结构思维导图

考点解析：
一、原始农耕：（A） 1．时间一万年前开始原始农耕。 2．标志人类实现第一次伟大经济变革； 3．意义：食物持续供给，定居有了保障。随着生产能力的提高和人口的增加，人们聚族定居，形成农耕聚落。 4．特征：南稻北粟， 5．典型：姜寨遗址。共同耕作，平均分配。二、炎黄传说（A）中华文明的源头，可以追溯到远古时代。早期先民创世的集体记忆，是以神话传说的形式，经一代代人的口耳相传而得以保留传承的。在华夏形成和发展的过程，有关炎帝、黄帝的传说，在春秋战国以来的历史文献中占有突出地位。近年来，中国人普遍以炎黄子孙自称。三、特征与核心区域（A）特点：满天星斗，八方雄起。黄河中游的中原地区是中华文明起源核心地区。
考点解析：
一.从“无为”到“有为”【A】实质是汉武帝加强皇帝中央集权。（1）内外朝制度：为加强皇帝集权，裁抑丞相职权；启用身边的亲信近臣，参与朝廷大事的讨论，形成了宫廷的决策核心，称为“内朝”或“中朝”；而以丞相为首的政务机关称为“外朝”。（2）刺史制度：汉武帝创设刺史制度，由中央特派监察宫员，以加强中央对地方的监督和控制。（3）推恩令：颁布“推恩令”以削弱诸侯王的权力，大体消除了汉初郡国并行制带来的负面影响。二.罢黜百家，独尊儒术【B】（1）汉武帝时，采用董仲舒、公孙弘等人的建议，设立五经博士，将儒学定为官学，其他诸子之学“罢黜”在官学之外；在长安建立太学，教授五经，从中选拨官吏。（2）影响：儒学在官学中“独尊”地位确立，经学的教授、学习，为儒家学者置身仕途开辟了道路，通经致用成为古代学者的普遍追求；儒学成为历代王朝的统治思想和社会主流意识形态。（3）武帝的执政原则可以概括为“儒表法里”，他所信任的大臣多是既精通儒术又深明刑法的人。三.对西域疆土的拓展【A】汉武帝通过对匈奴的三次战争，大体解除了匈奴对北边的威胁，并在河西走廊设河西四郡，以加强对西域的控制。考点解析：1、什么是第 Nhomakorabea手资料？

2021高中历史人教版必修一框架图老师看了都赞叹

关于高中历史必修一的知识，小编做了一个大的知识框架，每个单元都有，希望对同学们的暑假的预习和复习都有所帮助！
高中历史必修一知识框架图
如何学好高中历史
1.学好历史首先要背熟教材
历史属于文科性质，那么背书是前提条件，如果最基础的知识点都没有掌握，历史想要考高分是特别难的。

高中历史复习大事年表大家要仔细背背，把时间和历史事件顺序都记好了，最好能用故事的方法把它们串联起来，这样既记得快又记得牢。

2.上课认真听课、思考、笔记
根据自己预习的情况，认真听老师的讲解，注意自己的理解哪些地方与老师的讲解不一样，自己还有哪些地方没有预习到，自己预习时存在的问题老师是否讲了答案，如果讲到了要立刻记录下来。

3.多读正史
阅读历史正文，夯实历史知识。

每节正文是学生学习的重点和主体，因此要高度重视。

每节都有相应的子目，阅读正文要围绕课题与子目，了解历史的原因，经过和影响，注意每节历史事件、人物的关系。

高中学习，尤其要分析历史动因和影响，理解历史表象背后的因果关系。

岳麓版高中历史必修一必修二整体知识结构图PPT教学课件

岳麓版高中历史必修一必修二知识整体结构图解
浓缩即精品
2020/12/10
1
必修一政治文明历程
西方
民主政治
城邦民主政治雅典（起源）
古罗马政治与法律
新航路开辟与殖民扩张
殖民侵略与鸦片战争
中国分封制
君主专制
君主专制
资本主义民主政体
资本主义阵营
中世纪
多
马克思主义
极
两极格局化Βιβλιοθήκη 俄国十月世革命
界
3
社会主义苏联
社会主义阵营
1991年解体
民主政治
社会主义民主政体
西周—战国
2020/12/10
秦—清
民国1912—1949
探索救国救民之路
恢复过渡时期1949—1956
新中国
社会主义
1956—1978
2
特色社会主义1978—今
PPT教学课件
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高一历史必修二知识结构图

第一单元知识结构图农业生产模式的形成：—— （铁制农具和的广泛使用）古代手工业发展重农抑商资本主义萌芽出现土地制度的演变：原始的土地公有制——奴隶土地国有制（井田制）——封建土地私有制第二单元知识结构图新航路：（1）新航路的开辟四条航线（雏形）殖民扩张（1）西葡殖民扩张（2）英国殖民扩张、海上殖民霸权地位确立（拓展）工业革命第一次工业革命使人类进入蒸汽时代（基本形成）发生条件：表现：第二次工业革命推动人类进入电气时代，垄断产生（最终建立）第三单元知识结构图目的：口号：代表：近代工业的起步）内容：影响（20世纪60——710年代）主要分布：东南沿海（Why?）民族工业诞生并曲折发展（19世纪70年代——一战期间）特点：数量规模资本总额地域上“春天”出现的原因：短暂的春天“春天”出现的表现： “春天”消失的原因： 1927-1936 较快发展，原因：国民政府开展国民经济建设运动；表现：曲折发展 1937-1945：残酷打击，沦陷区日本，在国统区1945念抗战胜利后，陷入绝境，国民政府美国第四单元知识结构图前提：国民经济形势好转基本内容：过渡时期的总路线“一五”计划提前完成；56年底，年冬，党中央提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，国民经济得到好转 1958年，八届二中全会提出了社会主义建设总路线，修改了八大的正确路线轻率发动“大跃进”和人民公社化运动，导致三年困难时期文革十年，左倾思想恶性膨胀，经济损失严重年代：设立经济特区-沿海开放城市-沿海开放区-沿江开放港口城市年代：形式更加多样，开发和开放上海浦东世纪：加入世界贸易组织国内生产总值的增长迅速城乡生活水平提高城乡化进程加快互联网的广泛使用时尚中国，更显个性化第五单元知识结构图学案装订线服装、发型、食品、住房风俗习惯交通：火车、轮船、航空通讯：邮政、电话、电报第六单元知识结构图背景：政策无法解决经济危机，社会矛盾尖锐。

(完整版)高中历史必修一知识结构图