随班就读管理制度

随班就读各种制度模版(3篇)

随班就读各种制度模版一、落实国家关于特殊教育法律法规，按照各级教育部门关于特殊教育工作的要求开展随班就读工作，将随班就读工作纳入学校整体发展规划之中，研究并制定学期工作计划。

____教师及相关工作人员，整合学校各方面的力量开展随班就读工作。

二、建立由分管校长、教导主任、教研组长、班主任、任课教师人员组成的随班就读工作小组。

建立健全随班就读工作岗位责任制、教师工作量核定标准、教师工作考核标准等相关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。

三、按规定认真做好随班就读对象的确定工作，根据学生的实际情况进行合理安置。

做好随班就读学生的学籍管理工作。

四、针对学生需要设计课程、安排学习内容、学习时间和施教方式。

保证每个学生的个别教育和康复训练时间。

五、研究并制定适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容，对学生的发展进行综合评价。

六、____专门的教研组对随班就读的教育教学进行校本研究，开展有关随班就读工作的科研课题研究。

七、保证特殊教育需要的设施设备，建立平等、关爱、友善的师生、生生关系，将特殊教育融入学校文化建设。

充分利用和开发各种有助于残疾学生学习的教育资源，创设无障碍的、促进学生发展的良好的环境。

八、开展随班就读教师培养工作，采用各种方式提高教师特殊教育专业化水平，增强教师进行随班就读的教育教学能力，形成随班就读骨干教师队伍。

九、建立随班就读家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件加强与随班就读学生家长的联系与沟通。

及时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长提供服务。

十、接受县特殊教育实验学校的指导，及时反馈随班就读学生的信息，通报开展随班就读工作的情况，积极依靠特殊教育实验学校以及利用各种社会资源，开展随班就读工作。

随班就读各种制度模版（2）在当今社会中，制度对于组织和管理起着重要的作用。

随班就读各种制度模版，有助于我们更好地理解和应用这些制度，从而提高工作效率和工作质量。

随班就读工作制度

三类残疾儿童随班就读
工作制度
一、组织管理
1、成立领导小组，组成由分管领导负总责，普教员、班主任和各任课教师齐抓共管的领导组织，要求分工明确、责任到人。

2、要有计划、有目的、有组织的对待三类生，工作中应体现对特教生相关的教育、教学、生活等优先安排。

3、每学期要按时制定好《随班就读》学生的个别教育计划。

4、对承担随班就读工作的班主任和任课教师，要在工作量的计算中给予体现。

二、教育教学管理
1、教学要面向全体，教师备课中要体现《随班就读》学生的教学目标、教学过程、课内练习、课后作业。

教学过程中留给《随班就读》生回答的问题。

2、上课时在课内对《随班就读》学生做到有巡视、有板演、有提问、有反馈。

教师在班级授课过程中要贯彻集体教学、小组教学、伙伴合作，要根据三类生的不同特点实施教学过程。

3、作业要从随班生的实际出发，适当降低作业的难易度和数量。

对随班生的作业批改和个别辅导要有机结合，优先面批、及时辅导、订正等要体现激励。

4、测验内容随班生采用同样试卷进行考核可以适当延长时间，也可以根据实际情况对试题的难度作适当的调整或单独命题。

做好随班生期中、期末卷的收集工作。

5、根据学校实际情况，积极创设资源教室。

有计划地对《随班就读》学生加强课外个别辅导，并做好辅导记录。

随班就读教学管理制度

随班就读教学管理制度
随班就读学生教学管理制度的要点如下：
一、学生座位安排应有助于教师的辅导和同伴之间的互相关心。

二、每学期必须按时制定《随班就读》学生的个别教育计划。

三、备课时应体现《随班就读》学生的教学目标、教学过程、课内练和课后作业。

教学过程中，所有能够回答《随班就读》学生的问题、板书和练都应在教案中用记号注明。

四、在课堂上，应对《随班就读》学生进行巡视、辅导、板演、提问和反馈。

教师在班级授课过程中，应贯彻集体教学、小组教学和伙伴合作。

五、根据教学目标的要求，应从随班生的基础出发，适当降低作业的难度和数量。

对《随班就读》学生的作业批改和个
别辅导应有机结合，优先批改，及时辅导和订正。

等第要体现激励，评语要具体。

六、定期进行《随班就读》学生的单元练和期中、期末考试，对试卷的质量进行分析。

可以采用相同的试卷进行考核，也可以根据学生的实际情况适当调整试题的难度或单独命题，根据学生的进步情况逐步提高要求。

七、根据学校的实际情况，有计划地对《随班就读》学生进行课外个别辅导，并做好辅导记录。

普通学校随班管理制度

一、总则为加强学校管理，规范学生行为，提高教育教学质量，保障学生身心健康发展，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于全校所有随班就读的学生。

三、管理制度1. 日常行为规范（1）学生应按时到校，不迟到、不早退、不旷课。

（2）学生应保持良好的学习态度，专心听讲，认真完成作业。

（3）学生应尊敬师长，团结同学，互相帮助，共同进步。

（4）学生应遵守课堂纪律，不随意讲话、打闹、起哄。

（5）学生应爱护公物，不损坏、乱扔垃圾。

2. 着装要求（1）学生应穿着整洁，不穿奇装异服。

（2）男生应理短发，女生应束发。

（3）学生不得佩戴首饰、手表等饰品。

3. 卫生保健（1）学生应保持个人卫生，勤洗手、剪指甲。

（2）学生应保持教室、宿舍卫生，不乱扔垃圾。

（3）学生应积极参加体育锻炼，增强体质。

4. 安全教育（1）学生应遵守交通规则，不闯红灯，不逆行。

（2）学生应遵守校规校纪，不携带管制刀具、易燃易爆物品等危险品。

（3）学生应加强自我保护意识，不随意离开学校。

5. 家校沟通（1）学生家长应关注孩子的学习、生活，与学校保持密切联系。

（2）学校定期召开家长会，加强家校沟通，共同教育学生。

四、奖惩措施1. 表扬奖励（1）对表现优秀的学生给予表彰和奖励。

（2）对积极参加学校活动的学生给予表扬。

2. 纪律处分（1）对违反校规校纪的学生，视情节轻重给予警告、记过、留校察看等处分。

（2）对严重违反校规校纪的学生，给予开除学籍处分。

五、附则1. 本制度由学校行政部门负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

通过本制度的实施，旨在培养学生的良好行为习惯，提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定坚实基础。

学校随班就读工作管理制度

第一章总则第一条为贯彻落实国家及省、市关于特殊教育的法律法规，确保随班就读工作的顺利进行，保障残疾儿童的教育权益，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有随班就读学生及其相关教师、管理人员。

第三条本制度旨在通过建立健全的管理制度，提高随班就读教育质量，促进残疾儿童身心健康发展，实现特殊教育与普通教育的有机结合。

第二章组织与管理第四条成立随班就读工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、中层干部、班主任、任课教师、资源教师、康复教师、校医等人员组成。

第五条随班就读工作领导小组负责制定随班就读工作计划，组织、协调、监督、检查随班就读工作的实施，确保各项工作落到实处。

第六条将随班就读工作纳入学校整体发展规划，定期研究、解决随班就读工作中遇到的问题。

第七条建立随班就读工作档案，记录学生基本信息、教育计划、教学进度、考核评价等内容。

第三章教育与教学第八条对随班就读学生进行个别化教育，制定符合实际和发展需求的个别化教育计划，并建立成长手册。

第九条教师应充分了解随班就读学生的特点和需求，在教学过程中给予必要的帮助和指导。

第十条优化教学环境，确保随班就读学生在学校各项活动中享有平等的权利。

第十一条定期开展随班就读教育教学研究，提高教师特殊教育专业素养。

第十二条加强与家长的沟通与合作，共同关注随班就读学生的成长。

第四章资源与设施第十三条按照国家对资源教室的建设和配备要求，设置资源教室，区域设置合理，无障碍设施完善。

第十四条根据学生的特殊需求，设计不同的服务项目，开展个别辅导、心理咨询、康复训练等专业服务。

第十五条定期对资源教室、设施设备进行检查、维护，确保其正常运行。

第五章评价与考核第十六条建立随班就读学生评价体系，对学生思想、能力、技能等不同方面的进展情况进行系统评价。

第十七条定期对随班就读工作进行考核，包括教师教育教学工作、资源教室使用情况、学生成长情况等。

第十八条对在随班就读工作中表现突出的教师和工作人员给予表彰和奖励。

随班就读学生安全管理制度

一、总则为了保障随班就读学生的安全，维护正常的教育教学秩序，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、安全责任1. 校长是学校安全工作的第一责任人，全面负责学校安全工作。

2. 教师是班级安全工作的第一责任人，负责班级学生的日常安全管理。

3. 保安、食堂、宿舍等后勤部门负责人，负责各自部门的安全管理工作。

4. 家长应积极配合学校，共同做好孩子的安全教育和管理。

三、安全措施1. 交通安全（1）学生上下学途中，必须遵守交通规则，不得闯红灯、逆行、翻越护栏。

（2）学校门口设有交通安全警示标志，学生必须严格遵守。

2. 校内安全（1）学生进入校园，必须佩戴校徽，不得擅自离开校园。

（2）学生不得在校园内追逐打闹、攀爬建筑物、损坏公共设施。

（3）学生不得携带危险品进入校园，如管制刀具、易燃易爆物品等。

3. 教学安全（1）教师上课时，必须遵守教学纪律，确保课堂安全。

（2）学生不得擅自离开座位，不得在教室内大声喧哗。

（3）实验课、体育课等特殊课程，教师必须做好安全指导，确保学生安全。

4. 食堂安全（1）学生就餐时，不得浪费粮食，不得乱扔垃圾。

（2）食堂工作人员必须保证食品卫生，严禁出售过期、变质食品。

5. 宿舍安全（1）学生必须遵守宿舍管理规定，不得在宿舍内吸烟、喝酒、打牌等。

（2）宿舍内不得使用大功率电器，防止火灾事故发生。

四、安全教育1. 学校定期开展安全教育，提高学生的安全意识。

2. 家长应配合学校，共同做好孩子的安全教育。

3. 学生应积极参加学校组织的各项安全教育活动，提高自我保护能力。

五、应急处理1. 发生安全事故时，立即启动应急预案，及时上报。

2. 教师应迅速组织学生撤离危险区域，确保学生安全。

3. 学校应积极配合相关部门，做好事故调查和处理工作。

六、附则本制度自发布之日起施行，如遇国家法律法规调整，按新规定执行。

学校有权对本制度进行修改和补充。

特此公告。

学校随班就读工管理制度

第一章总则第一条为贯彻落实国家关于特殊教育的法律法规，保障残疾儿童受教育权益，促进残疾儿童全面发展，根据《中华人民共和国义务教育法》和《特殊教育条例》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校随班就读工作，包括随班就读学生、教师、管理人员等相关人员。

第三条随班就读工作应遵循以下原则：1. 全纳教育原则：尊重残疾儿童的教育需求，促进残疾儿童与普通儿童共同学习、共同成长。

2. 个别化教育原则：根据残疾儿童的特点和需求，制定个性化的教育计划，实施个别化教育。

3. 家庭与社会参与原则：鼓励家长和社会各界参与残疾儿童的教育，形成教育合力。

4. 教育与康复相结合原则：在教育教学过程中，注重残疾儿童的康复训练，提高其生活自理能力。

第二章组织与管理第四条成立学校随班就读工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、中层干部、班主任、任课教师、资源教师、康复教师、校医等人员组成。

领导小组负责随班就读工作的规划、组织、协调和监督。

第五条随班就读工作纳入学校整体发展规划，制定学期工作计划，明确工作目标、任务和措施。

第六条建立随班就读工作管理制度，包括随班就读学生认定、教育计划制定、教学实施、考核评价、资源配备、教师培训等。

第三章随班就读学生管理第七条随班就读学生认定：1. 学校根据残疾儿童的实际情况，按照相关规定进行认定。

2. 学校应定期对随班就读学生进行评估，调整教育计划。

第八条教育计划制定：1. 根据随班就读学生的特点，制定个性化的教育计划，明确教育目标、教学内容、教学方法、考核评价等。

2. 教育计划应与家长沟通，征得其同意。

第九条教学实施：1. 教师应按照教育计划，实施个别化教育，关注随班就读学生的需求。

2. 教师应定期对随班就读学生进行辅导，帮助其提高学习成绩。

第四章教师培训与管理第十条学校应加强对随班就读教师的培训，提高其专业素养和教育教学能力。

第十一条随班就读教师应具备以下条件：1. 具有教师资格证书；2. 熟悉特殊教育理论和方法；3. 具有爱心、耐心和责任心。

幼儿园随班就读管理制度

一、总则为保障幼儿园随班就读工作的顺利进行，促进特殊儿童与普通儿童和谐共处，提高特殊儿童的教育质量，特制定本制度。

二、管理目标1. 为特殊儿童提供适宜的教育环境，促进其身心健康发展。

2. 增强特殊儿童的社会适应能力，提高其生活自理能力。

3. 培养特殊儿童的综合素质，使其融入社会，实现人生价值。

三、组织机构1. 幼儿园成立随班就读工作领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督指导随班就读工作。

2. 设立随班就读教师岗位，负责特殊儿童的教育教学工作。

3. 各班级设立随班就读辅导员，协助班主任和随班就读教师开展相关工作。

四、特殊儿童管理1. 对特殊儿童进行评估，确定其教育需求和发展潜力。

2. 制定个别化教育计划，明确教育目标、内容、方法和评价标准。

3. 加强与家长沟通，了解家庭状况，共同关注特殊儿童成长。

4. 定期对特殊儿童进行跟踪评估，调整教育计划，确保教育效果。

五、教师管理1. 随班就读教师应具备专业素养，熟悉特殊儿童教育理论和实践。

2. 定期开展教师培训，提高教师的专业技能和教育教学水平。

3. 对随班就读教师的工作进行考核，将其纳入教师绩效评价体系。

4. 对表现优秀的随班就读教师给予表彰和奖励。

六、设施设备管理1. 幼儿园应配备适合特殊儿童使用的设施设备，如康复器材、辅助工具等。

2. 定期检查设施设备，确保其安全、有效运行。

3. 对设施设备的使用进行登记和记录，确保账物相符。

七、经费管理1. 幼儿园应设立随班就读专项经费，用于特殊儿童的教育、康复、培训等方面。

2. 严格执行经费管理制度，确保经费使用规范、合理。

3. 定期公布经费使用情况，接受家长和社会监督。

八、档案管理1. 建立特殊儿童档案，包括个人基本信息、评估报告、教育计划、成长记录等。

2. 严格保护特殊儿童个人隐私，确保档案安全。

3. 定期对档案进行整理、归档，确保档案完整、规范。

九、监督检查1. 幼儿园随班就读工作领导小组定期对随班就读工作进行监督检查。

随班就读工作管理制度

随班就读工作管理制度1. 背景随班就读是指学生在校期间参与实或工作，与实单位达成协议，按照特定时间和要求进行工作。

为了规范和管理随班就读工作，制定本制度。

2. 目的本制度的目的是为了保障学生参与随班就读工作的权益，明确工作要求，确保学生能够获得实践经验和实际工作机会。

3. 适用范围本制度适用于我校所有参与随班就读工作的学生和实单位。

4. 工作要求4.1 学生须遵守实单位的工作规定和要求，按时按质完成工作任务。

4.2 学生应尊重实单位的机密及商业秘密，保护实单位的利益。

4.3 学生需服从实单位的管理，遵守工作纪律，与同事和领导良好合作。

4.4 学生须遵守实单位的工作时间安排，如有特殊情况需要请假，应提前向实单位请示并报备学校。

5. 实单位责任5.1 实单位应提供学生所需的工作环境和工作条件，保障学生的安全和健康。

5.2 实单位应向学生明确工作要求和任务，并提供指导和支持。

5.3 实单位需为学生提供必要的培训和知识传授，帮助学生提高工作能力。

5.4 实单位应及时对学生的工作进行评估和反馈，帮助学生做好工作。

6. 学校责任6.1 学校应与实单位建立合作关系，确保实单位的资质和信誉。

6.2 学校需向学生提供相关指导和培训，帮助学生适应工作要求和环境。

6.3 学校应定期与实单位沟通，了解学生在随班就读工作中的表现及问题，并及时解决。

6.4 学校需建立学生的档案和评估制度，记录学生在随班就读工作中的表现和成绩。

7. 权益保护7.1 学生因参与随班就读工作而遭受的人身伤害和财产损失，由实单位负责赔偿。

7.2 学生在随班就读工作中侵犯他人权益的行为，由学生个人负责。

7.3 学校和实单位应保护学生的合法权益，对学生进行不当待遇或歧视的行为将受到处理。

8. 附则8.1 本制度的解释权归我校所有。

8.2 本制度自发布之日起生效。

以上为《随班就读工作管理制度》的内容。

请所有参与随班就读工作的学生和实习单位按照本制度执行。

学校随班就读入学管理制度

一、总则为了保障残疾儿童少年接受义务教育的权利，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实国家关于特殊教育工作的政策，努力实现教育公平，为残疾儿童少年提供适合其发展的教育环境，促进其身心健康发展。

三、入学条件1. 残疾儿童少年应持有相关残疾证明，符合义务教育入学年龄要求。

2. 残疾儿童少年具有接受普通教育的能力，能够适应学校的学习和生活。

3. 家长（或其他法定监护人）同意残疾儿童少年随班就读。

四、入学程序1. 家长（或其他法定监护人）向学校提交残疾证明、户口簿、出生证明等相关材料。

2. 学校对提交的材料进行审核，对符合条件的残疾儿童少年进行登记。

3. 学校组织专家对残疾儿童少年进行评估，确定其是否适合随班就读。

4. 学校根据评估结果，与家长（或其他法定监护人）协商，确定残疾儿童少年的随班就读方案。

5. 学校将残疾儿童少年的随班就读方案报教育行政部门审批。

6. 审批通过后，学校为残疾儿童少年办理入学手续。

五、教育教学管理1. 学校应按照国家课程标准，为残疾儿童少年提供适合其发展的教育教学。

2. 教师应关注残疾儿童少年的学习、生活情况，关心其身心健康，尊重其人格尊严。

3. 学校应定期对残疾儿童少年的学习情况进行评估，根据评估结果调整教育教学方案。

4. 学校应与家长（或其他法定监护人）保持密切联系，共同关注残疾儿童少年的成长。

六、生活照顾与管理1. 学校应设立专门的生活照顾人员，负责残疾儿童少年的生活照料。

2. 学校应建立健全安全管理制度，确保残疾儿童少年的安全。

3. 学校应加强对残疾儿童少年的心理健康教育，帮助其树立自信，克服困难。

七、监督与评估1. 学校应定期对随班就读工作进行自查，发现问题及时整改。

2. 教育行政部门应加强对学校随班就读工作的监督与指导，确保政策落实到位。

随班就读课程管理制度

随班就读课程管理制度第一章总则第一条为了加强学生的综合素质和专业技能的培养，提高综合素质，深化教育教学改革，提升学生的综合素质和专业技能的水平。

根据《中华人民共和国教育法》、《高等学校学生学籍管理暂行规定》等法律法规，结合学院的实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于学院全体随班就读学生。

第三条随班就读课程管理制度的宗旨是：以推动学风建设为抓手，以提高综合素质和专业技能为目标，以丰富学生课外文化生活为手段，着力加强对学生的课程管理。

第二章课程管理第四条随班就读学生应当按照学院规定的学业方案，完成规定学分的基础课程和专业方向课程。

学生如对学业方案有异议，应提出书面申请并经学院同意方可调整。

第五条学院为随班就读学生统一安排课程，课程实施实行班级教学、教师责任制和学生考勤制度。

学生必须按时到校听课，不得擅自缺课。

第六条学院每学期依据教学进度和学生实际情况，制定具体的学习计划并通知学生。

学生应按照学院的学习计划和规定时间进入对应的课程，并按照教学计划要求完成所有的课程学习任务。

第三章考核评价第七条学院每学期进行期末考试，考试成绩按照《中华人民共和国教育法》规定实行等级评定及学分制。

期末考试成绩实习考试成绩在学生综合素质档案中占有重要分值。

第八条随班就读学生如果因故缺课，不得逾期不报备请假，逾期不报备请假视为旷课，应当按照学院规定的处罚标准进行处罚。

第九条学生如果因故无法参加期末考试、实习考试，应当提前向学院提供请假证明。

经学院审核批准方可参加补考。

第四章课余时间管理第十条随班就读学生除了进行正常的学习之外，应当参加学院组织的丰富多彩的课外活动。

学院每学期组织举办各种形式的文体活动，学生应当积极参与。

第十一条学院鼓励学生参加各类比赛、论文大赛、学科竞赛等。

学生参加比赛应当按照学院规定提前报名，并在比赛结束后按时向学院反馈成绩。

第十二条随班就读学生应当合理安排自己的课余时间，不得从事违法、违规活动。

学生如要离校，必须提前向班主任或学生事务办公室报备。

随班就读各种制度范文

随班就读各种制度范文一、班级纪律制度1. 准时到校及迟到处理学生须在规定时间内准时到校，迟到将被记录并向家长报告。

迟到次数超过3次，将进行相应的处罚，如走读生需短期寄宿学校。

2. 课堂纪律学生应保持良好的课堂纪律，尊重教师和同学。

在课堂上，不得随意交头接耳、小声议论，不得擅自离开座位。

对于违反课堂纪律的行为，将按照学校相关规定进行处理。

3. 自习室管理自习室是学生自主学习的场所，学生需保持安静、整洁的环境。

在自习室内，不得大声喧哗、打闹，不得携带手机等电子设备。

4. 课外活动参与学生应积极参与学校组织的各项课外活动，如运动会、文艺晚会等。

在活动期间，学生必须服从组织安排，不得迟到早退，不得擅离集体。

5. 教室及公共场所使用学生应爱护教室及公共场所的设施，不得随意乱扔垃圾，不得在墙上乱涂乱画。

对于破坏学校财产的行为，将依照校规进行处理。

二、安全制度1. 安全出行学生在外出时应注意交通安全，不得逆行、闯红灯等违规行为。

使用校车的学生必须按时到达指定地点上下车，不得私自改变乘车地点。

2. 食品安全学生不得将未经学校审核的食品带入校园，不得随意食用他人提供的食品。

学校食堂提供的食品应保证卫生安全，学生应按规定的时间用餐。

3. 火灾逃生学生应了解学校火灾逃生方案，掌握逃生路线和逃生技巧。

发生火灾时，应保持冷静，迅速有序地撤离危险区域，不得携带个人物品。

4. 突发事件应急处理学生在突发事件发生时应听从教师指挥，积极参与救援和疏散工作。

在发生地震、台风等自然灾害时，学生应做好头脑冷静、迅速疏散的准备。

三、学习制度1. 完成作业学生应按时完成老师布置的作业，不得抄袭、抢答。

对于未完成作业或作业质量不合格的学生，将给予相应的处理。

2. 阅读习惯养成学生应培养每天阅读的习惯，通过阅读提高学习能力和文化素养。

学校鼓励学生多读好书，并定期进行阅读报告。

3. 班级学习分享学生应互相学习、共同进步，班级间要加强交流与分享，举办讲座、比赛等活动，以提高整体学习水平。

随班就读学校管理制度

一、总则为了加强随班就读学校的管理，提高教育教学质量，保障随班就读学生的合法权益，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、组织机构1. 成立随班就读工作领导小组，负责全校随班就读工作的统筹规划、组织协调和监督管理。

2. 各年级设立随班就读教师，负责随班就读学生的教育教学、心理辅导和日常管理。

三、招生与入学1. 招生原则：坚持公平、公正、公开的原则，根据学生实际情况和学校资源，合理安排随班就读学生。

2. 入学程序：由家长提出申请，经学校审核，符合条件的学生可进入随班就读。

四、教育教学1. 教学目标：根据随班就读学生的特点，制定个性化的教学目标，注重学生的全面发展。

2. 教学内容：结合国家课程标准和地方课程，根据随班就读学生的需求，适当调整教学内容。

3. 教学方法：采用多元化的教学方法，注重学生的兴趣培养，提高学生的学习积极性。

4. 教学评价：建立科学合理的评价体系，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。

五、心理辅导1. 设立心理辅导室，配备专业心理辅导教师，为学生提供心理咨询服务。

2. 定期开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质。

3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康。

六、日常管理1. 建立健全随班就读学生档案，记录学生的成长过程。

2. 加强与家长的沟通，定期召开家长会，共同关注学生的成长。

3. 加强安全教育，提高学生的安全意识。

4. 加强卫生保健工作，确保学生的身体健康。

七、保障措施1. 加大随班就读经费投入，改善教育教学条件。

2. 加强师资培训，提高随班就读教师的专业素质。

3. 加强与相关部门的沟通与协作，共同推进随班就读工作。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由随班就读工作领导小组负责解释。

3. 本制度如与国家有关法律法规和政策相抵触，以国家法律法规和政策为准。

中学随班就读学校管理制度

一、总则为了贯彻落实国家关于特殊教育发展的方针政策，保障残疾儿童少年接受平等教育的权利，根据《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、组织机构1.成立随班就读工作领导小组，负责全校随班就读工作的统筹规划、组织协调和监督实施。

2.设立随班就读教师团队，负责残疾儿童少年的教育教学、生活管理和心理辅导等工作。

三、入学管理1.学校要按照国家规定，对残疾儿童少年实施义务教育，确保其入学率。

2.入学时，学校要对残疾儿童少年的身体状况、学习能力和生活自理能力进行评估，并根据评估结果制定个别化教育计划。

3.学校要为残疾儿童少年提供必要的学习和生活设施，确保其在校期间的安全和健康。

四、教育教学管理1.学校要制定随班就读教育教学计划，确保残疾儿童少年能够接受与普通学生相同的教育内容和教学要求。

2.教师要根据残疾儿童少年的个别化教育计划，调整教学方法，关注其学习进度，提高其学习效果。

3.学校要组织随班就读教师开展教学研讨，提高教育教学水平，促进残疾儿童少年的全面发展。

五、生活管理1.学校要关心残疾儿童少年的生活，为其提供必要的生活照料和心理健康辅导。

2.学校要建立健全随班就读学生的住宿管理制度，确保其住宿安全、舒适。

3.学校要加强对残疾儿童少年的安全教育，提高其自我保护意识。

六、家校合作1.学校要建立家校沟通机制，定期与家长沟通残疾儿童少年的学习、生活情况，共同关注其成长。

2.学校要邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任。

3.学校要为残疾儿童少年的家长提供心理支持和家庭教育指导，帮助他们更好地教育孩子。

七、监督检查1.学校要定期对随班就读工作进行监督检查，确保制度落实到位。

2.学校要设立举报电话和邮箱，接受社会监督，对违规行为进行查处。

八、附则1.本制度自发布之日起施行。

2.本制度由学校随班就读工作领导小组负责解释。

3.本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。

随班就读工作管理制度

随班就读工作管理制度
一、学校应依法接受本学区内的适龄儿童接受义务教育，不得以任何理由拒收，强令其到特殊教育学校就读。

二、接受随班就读学生的班额不宜过大。

三、经指定医疗单位鉴定确属智商低下（综合智商70以下）的残疾儿童，应由家长填写“随班就读申请表”。

四、随班就读学生的名单及有关档案资料应严格保密，不得向社会和学生公布。

五、筛查鉴定，如发现变化，必须立即纠正。

六、对有争议或一时无法确定的儿童，应视为普通儿童。

七、发现学生辍学，立即报上级有关部门，并采取措施，与有关部门配合，依法使其复学。

八、学校应定期举办随班就读任课教师教学技巧、技能的指导培训班，提高从事特殊教育的能力。

九、学校要通过多种形式评价随班就读学生，建立学生档案。

十、学校通过家访、素质教育开放日等多种形式，构建学校、家庭、社会相结合的教育格局。

小学随班就读学生管理制度

小学随班就读学生管理制度一、为了规范学生的行为，提高学生的自律意识和责任感，营造良好的学习生活环境，特制定本学生管理制度。

二、学生遵纪守法，行为得体，言行举止文明，团结友爱，尊敬师长，学习刻苦。

不迟到早退，不旷课，不违反校规校纪。

三、遵守教室纪律，自觉维护教室环境卫生，不擅自乱扔垃圾，不随地吐痰，不在桌椅上乱涂乱画。

四、校内文明礼仪：上课时要保持安静，不准大声喧哗；下课不要拥挤吵闹，要有秩序地走向操场或食堂；不要随地吐痰、吐口水、随地大小便；遇到老师、同学，要有礼貌地行礼，对长辈要称呼好。

五、遵守校园保安规定，不擅自进出校园，不到未经老师允许地方，不擅自离校，不在校园内闲逛，不损坏设施。

六、遵守操场规则：运动时要服从班主任和体育老师的指挥，遵守运动会相关规定，不打架斗殴，不传坏信息，不传小广告，不在操场上胡乱奔跑。

七、遵守食堂规定：排队有序，服从工作人员管理，注意文明用餐。

八、遵守自习室规定：自习时要保持安静，不随便离开教室，在老师不在的时候，要与同学们相互帮助督促。

九、遵守课外活动规定：参加各类课外活动要服从组织安排，不随意离开集合地点，文明礼貌地待人接物，遵守活动纪律。

十、遵守上下学交通规定：上下学时，要走人行横道，不在马路上横冲直闯，上学放学要与家长保持联系，不擅自跟着陌生人走。

十一、学生要爱惜公共设施、文化用品和校园环境，不擅自搞破坏，不用涂鸦、刻意损坏和毁损图书、教学器材等文化用品。

十二、不得在校园内偷窃、抢夺、欺凌同学，不得使用暴力，不得参与非法集会、游行示威，不得擅自参加或者组织非法社团活动。

十三、严格遵守学校制定的作息时间，按时起床，按时就寝。

十四、不得在课堂上睡觉、玩耍、打闹、喧哗、戴耳机和玩游戏等，不得利用课间和自习课随意外出和嬉戏。

十五、违反校规校纪的学生，应当受到批评教育、责令改正、处分，且情节严重者，将被追究法律责任。

以上为小学随班就读学生管理制度，学生应严格遵守，如有违反，将依法进行处理。

随班就读管理制度范文

随班就读管理制度范文随班就读管理制度范第一章总则第一条为规范和优化我校的随班就读管理，明确学校、学生和家长的权责，保障随班就读学生的合法权益，制定本制度。

第二条随班就读学生的定义随班就读学生是指未在学校注册就读的学生，通过申请和学校同意后，可按照一定的程序和规定，以随班学习方式参与学校的教育教学活动。

第二章申请与录取第三条随班就读学生的申请1. 年满6岁及以上的未就读学校的学生可以申请随班就读。

2. 申请随班就读的学生需提供相关材料，包括出生证明、家庭住址证明等。

3. 学生的家长需填写随班就读申请表，并提交到学校招生办公室。

第四条随班就读学生的录取1. 学校根据招生计划和学生的申请材料，进行资格审查。

2. 符合条件的学生，将由学校统一进行面试和测试，以确定其适应学校教育教学的能力。

3. 面试和测试合格的学生，经过学校招生办公室的审核和学校领导的批准，可以被录取为随班就读学生。

第三章学籍管理第五条随班就读学籍1. 随班就读学生的学籍由学校管理，学籍管理遵循统一规范。

2. 随班就读学生享有与普通学生相同的学籍权益。

第六条随班就读学生的学籍管理1. 随班就读学生与学校签订随班就读协议，明确责任和义务。

2. 随班就读学生应按时参与学校的教育教学活动，遵守学校的纪律规定。

3. 随班就读学生的学籍变动应及时报告学校，并经学校同意。

4. 随班就读学生的学籍管理与学校的汇总、归档等工作一并进行。

第四章学费与奖助第七条随班就读学费1. 随班就读学生需要缴纳学费，具体数额由学校根据学生人数、费用开支等因素综合考虑决定。

2. 随班就读学生的学费支付方式可根据家长的实际情况，按学期或年度支付。

第八条奖助政策1. 学校对于表现优异的随班就读学生，将给予奖励和奖学金，并记录在学生档案中。

2. 学校会定期评估随班就读学生的表现，对于有优秀表现的学生，将给予奖励和表彰。

第五章日常管理第九条随班就读学生的课程安排1. 随班就读学生的课程安排将与班级学生相同，包括上课时间、教学计划等。

随班就读管理制度一、总则随班就读是指学生在学校学习期间可以选择进行随班学习，即学生在学习期间可以自愿参加其他班级进行学习，在学习期间可以选择进行随班学习，即学生在学习期间可以自愿参加其他班级进行学习，学习随班就读的学生应参加需要参加的各项教育教学活动，并接受原班其他活动、班级教育教学安排与管理。

二、申请条件1. 学生遵守校规校纪，品行端正；2. 学生对接受随班就读申请的班级有兴趣；3. 学生本学期内申请随班就读次数累计不超过10次；4. 学生无缺勤、逃课记录；5. 学生提出随班就读申请需提交书面申请，内容包括：被申请的班级和课程等。

三、申请流程1. 学生提出书面随班就读申请，并联系原班班主任或相关管理人员进行请假；2. 原班班主任或相关管理人员审批后，将学生请求随班就读的书面申请上报；3. 被申请的班级班主任或相关管理人员审批后，将学生请求随班就读的书面申请上报；4. 学生根据申请批准后接收相关通知，准备进行随班就读。

四、监管管理1. 被批准进行随班就读的学生必须遵守被申请班级的相关规定和纪律要求，服从班级教师的管理和安排；2. 随班就读期间的学生需要遵守原班的例行活动，包括但不限于：班级会议、社团活动、集体活动等；3. 学校将定期对随班就读的学生进行考勤核实，对违规者将视情况给予批评教育或记过处分；4. 随班就读期间产生的成绩、表现等，将纳入学生原班综合评定。

五、完善机制为了进一步规范和完善随班就读制度，学校将进一步健全相关管理机制，保障学生的学习权益和学校的正常管理秩序。

包括但不限于：1. 加强相关管理人员的培训，提高对随班就读制度的规范管理；2. 加强学生的宣传教育，培养学生自主学习的意识和能力；3. 健全违规处理机制，对于违反随班就读制度的学生，将依据学校规定给予相应处理和教育。

以上就是随班就读的管理制度，希望同学们能够严格执行并遵守相关规定，让学习变得更有秩序，更有意义！。

随班就读各种制度（5篇）

随班就读各种制度四家子中心小学随班就读工作制度一、随班就读工作档案资料要求1.每学期制定随班就读工作的计划和总结。

2.随班就读学生一人一档。

随生登记表，家长申请书，智商鉴定证明或病情证明。

3.教师制定个别化教学计划。

4.随班就读资源教室使用情况记录表。

5.随班就读教研活动记录。

6.学校制定的相关工作制度和职责要求。

二、随班就读工作评价标准(一)、领导与管理1.每学期制定特教工作计划，各项工作落实到位，学期结束做好工作小结。

2.成立学校随班就读工作领导小组，校务会议每学期研究特教工作____次。

3.每学期校领导听随班就读生课____节。

4.设立教导级专管员，负责开展学校随班就读工作，专管员听随生课____节以上。

5.资源教室作用发挥良好。

6.配备一位专(兼)职的资源教师。

7.特教津贴落实到位。

8.规范操作对随生的认定工作。

9.特教档案资料齐全，管理规范。

(二)、教育与教学3.保证每个随生每天有____分钟的个别辅导。

4.关心随生成长，每学期至少对随生进行____次心理辅导。

5.加强家校联系，每学期至少对随生进行____次家访。

随班就读工作教研活动制度建立定期的教学研究制度。

发挥特教教研组成员的作用，每学期举行特教教研活动，交流随班就读工作经验与心得，部署下一阶段的工作。

有随班就读生的学科任教老师要探讨随班就读生的课堂教学、个别教育计划的制定、学生的考评等内容，做到有计划，有记录、有总结。

1、安排随班就读学生与普通学生一起学习、活动，补偿生理和心理缺陷，使其受到适于自身发展所需要的教育和训练，在德、智、体诸方面得到全面发展。

2、对残疾学生加强思想品德教育，培养其良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自爱、自强、自立精神。

同时要加强对普通学生的思想教育，以逐步形成普通学生与残疾学生互相关心、互相帮助的良好校风和班风。

3、随班就读残疾学生使用的教材一般与普通学生相同，辅读班学生使用培智学校教材。

根据学生的实际情况，对其教学内容作适当调整。

随班就读工作管理制度

随班就读工作管理制度第一部分：总则为规范和管理随班就读工作，维护师生、家校之间的良好关系，提高教育教学工作质量，特制定本制度。

第二部分：管理范围本制度适用于全校随班就读工作。

第三部分：工作机构学校设立随班就读管理委员会，负责随班就读工作的管理与服务。

第四部分：工作原则1.依法规范。

遵循国家有关法律法规，按照相关政策规定执行。

2.公平公正。

坚持公平、公正、科学的原则，严格对待每一位随班就读学生，切实维护学生的合法权益。

3.安全第一。

注重学生的人身安全，确保学生在校期间的安全。

4.服务至上。

权重服务理念，以学生的身心健康和全面发展为根本出发点。

5.科学管理。

倡导科学管理、规范管理，提高管理效能。

第五部分：工作职责1.学校职责（1）加强随班就读制度宣传，确保家长、学生全面了解相关规定；（2）建立健全随班就读管理制度，明确工作职责和各项管理措施；（3）确保学校与教育部门的合作，及时沟通随班就读学生的学习情况和问题；（4）及时处理学生的问题和纠纷，保障学生的合法权益；（5）定期评估随班就读工作，推进工作的持续改善。

2.管理委员会职责（1）制定随班就读工作年度计划，明确工作目标和任务；（2）监督和检查随班就读工作的落实情况，及时解决工作中出现的问题；（3）组织开展随班就读学生的素质教育和活动；（4）建立随班就读学生档案管理制度，做好档案管理工作；（5）加强与家长的沟通，及时了解学生的学习、生活情况，共同关心学生的成长。

第六部分：工作流程1.招生录取（1）学校按照相关政策规定，招收随班就读学生；（2）家长或监护人向学校提出申请，提交相关材料；（3）学校组织审核，确定录取名单。

2.入学接待（1）学校组织教师及学生会干部对新生进行接待；（2）向学生介绍学校的基本情况和学习生活规范；（3）协助学生办理入学手续，领取学生证、教材等。

3.学习指导（1）指派班主任负责随班就读学生的学习指导工作；（2）班主任定期与学生进行交流，关注学生的学习情况和心理需求；（3）及时对学生的学习情况及时跟踪，针对学生的问题提供帮助和指导。