大班绘本阅读《我的幸运一天》教案
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课篇1活动目标：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。
1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。
T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。
2、幼儿听故事，教师讲到第5页（二）教师边翻图书，边讲故事。
T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）T：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。
1、T：书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。
小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。
请小朋友看图来说一说。
2、继续讲故事，讲到“可是……”提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？（五）结束部分。
T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。
在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。
让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。
大班绘本《我的幸运的一天》教案
大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，《我的幸运的一天》。
具体内容包括：第一章“小猪遇到了狡猾的狐狸”，详细讲述了小猪在森林里遇到了狡猾的狐狸，被狐狸欺骗的过程；第二章“小猪的智慧逃脱”，描述了小猪运用智慧，巧妙地逃脱狐狸的陷阱。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿在遇到困难时，要勇敢、冷静、机智。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物关系，体会小猪的智慧。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运的一天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个发生在身边的机智故事，引起幼儿的兴趣，引导他们进入本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）：教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事内容，分析故事中的人物关系，引导幼儿体会小猪的智慧。
3. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力。
4. 小组讨论（5分钟）：分组讨论故事中自己最喜欢的人物，以及为什么喜欢，培养幼儿的观察力和想象力。
六、板书设计1. 板书《我的幸运的一天》2. 板书内容：小猪遇到了狡猾的狐狸小猪的智慧逃脱勇敢、冷静、机智七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪，并描述他的特点。
2. 答案示例：画出小猪可爱的形象，旁边标注“勇敢、聪明、机智”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述绘本故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了阅读，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同阅读其他绘本，分享阅读心得，培养家庭阅读氛围。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，遇到困难时勇敢、冷静、机智地解决问题。
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《我的幸运一天》。
教学内容包括：第一章“引子”，介绍故事背景和主人公；第二章“遇见幸运”，讲述主人公在一天中遇到的幸运事件；第三章“分享幸运”，引导幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事情节，感受主人公在一天中所遇到的幸运事件。
2. 培养幼儿学会分享和关爱他人的品质。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会分享幸运。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中的人物情感，培养幼儿关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、挂图、故事人物玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师以讲述故事背景的方式引入课程，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师用挂图和玩偶展示故事情节，引导幼儿关注主人公的情感变化。
3. 实践情景引入：教师设置一个“分享幸运”的情景，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。
4. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析主人公的情感，并学会关爱他人。
5. 随堂练习：幼儿分组讨论，每组挑选一个幸运事件，用画纸和彩笔表达出来，并分享给其他小朋友。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸运一天，并分享给家人和朋友。
2. 答案：幼儿根据自己在课堂上的学习，发挥想象力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容运用到日常生活中，与家人、朋友分享幸运。
3. 家庭作业：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注生活中的幸运事件，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：教师设置一个“分享幸运”的情景，让幼儿参与其中，体验分享的快乐。
2. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析主人公的情感，并学会关爱他人。
3. 作业设计：画出你心中的幸运一天，并分享给家人和朋友。
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案「篇一」活动目标1、仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。
2、感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。
3、知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。
重点难点重点：仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。
难点：学习用“先干然后干最后干”说一句完整话。
活动准备1、《我的幸运一天》的PPT课件。
2、小猪和狐狸的图片。
3、幸运星每人两个。
活动过程（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）一、导入活动，并进行第一次猜测。
1、孩子们，看看你们身上贴了什么？几个五角星？今天这两个五角星，可不是一般的五角星，它们是幸运星。
2、教师自己讲述在生活中遇到幸运的事。
3、孩子们，你们在生活中遇到过什么幸运的事？4、今天老师要和小朋友一起分享一个关于幸运的故事（PPT1）5、（PPT2）看到了什么，你们有什么感觉？你们觉得狐狸怎么样？那小猪呢？它们之间到底发生了什么事？让我们一起看。
（PPT3-5）6、当小猪打开门时，看到谁站在门口，你们来猜一猜，小猪和狐狸谁幸运？请把你身上的一颗幸运星送给它。
7.我们来数一数狐狸得了多少颗幸运星，小猪得了多少颗幸运星，看来我们觉着谁更幸运。
二、继续观看PPT。
1、（PPT6-9）你来猜猜，小猪想说什么，狐狸怎么给小猪洗上澡了？2、（PPT10-11）我们来看看小猪到底和狐狸说了什么，谁来用“狐狸先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么准备给小猪洗澡的？3、师边让幼儿看图，边讲述故事。
（PPT12-13）小猪又说话了，这回小猪说了什么，让狐狸变成厨师给它做饭呢？4、（PPT14-15）谁来用“ 先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么给小猪准备午餐的？5、这时候，小猪又会说什么呢？（PPT16）6、（PPT17-18）我们左右两边的小朋友互相给对方按摩一下，谁来说说，按摩后你有有什么感觉呀？7、（PPT19-21）狐狸怎么了？这时候你觉着谁幸运就把剩下的幸运星送给它。
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《我的幸运一天》，主要围绕小猪遭遇狐狸，经历一系列惊险又有趣的事情展开。
详细内容包括：第一章“小猪遇到了狐狸”，讲述小猪在森林里散步时遇到了狐狸；第二章“聪明的小猪”，描述小猪运用智慧与狐狸周旋；第三章“我的幸运一天”，讲述小猪成功逃脱并认识到自己的幸运。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，理解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 培养幼儿在面对困难时，运用智慧解决问题的能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，懂得珍惜自己的幸运。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪的智慧和勇敢。
教学重点：培养幼儿阅读兴趣，学会珍惜自己的幸运。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》，小猪和狐狸的手偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小猪和狐狸手偶，表演故事第一章“小猪遇到了狐狸”，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述第二章“聪明的小猪”，引导幼儿思考小猪是如何运用智慧与狐狸周旋的。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问幼儿，让他们回答小猪在故事中表现出的勇敢和智慧。
4. 课堂互动（10分钟）教师与幼儿一起阅读第三章“我的幸运一天”，引导幼儿理解小猪为何认为这是他的幸运一天。
5. 彩绘时间（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸画出自己心中的幸运一天。
六、板书设计1. 板书我的幸运一天2. 板书内容：小猪遇到了狐狸聪明的小猪我的幸运一天七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸运一天，并分享给老师和同学。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，思考如何更好地培养他们的阅读兴趣和智慧品质。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后与家长一起阅读其他绘本，分享阅读心得，培养家庭阅读氛围。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
《我的幸运一天》大班绘本阅读精品教案
《我的幸运一天》大班绘本阅读精品教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，《我的幸运一天》这一章节。
该章节以一只小猪误入狐狸家的故事为主线，通过描述小猪与狐狸之间的互动，传递了勇敢、智慧和友善的价值观。
详细内容包括：故事情节理解、角色分析、语言表达、情感体验等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事并发表自己的观点。
3. 培养幼儿勇敢、友善的品质，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解、角色分析、语言表达。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运一天》、故事角色头饰、卡片、画笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事情节。
邀请幼儿扮演故事角色，进行情景剧表演。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。
分析故事角色，让幼儿理解勇敢、友善的品质。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，用自己的话复述故事。
邀请幼儿发表自己对故事角色和情节的看法。
4. 语言表达（10分钟）教师提出问题，引导幼儿运用故事中的句型进行回答。
鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达自己对故事的理解。
5. 情感体验（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情感变化。
引导幼儿讨论如何在生活中表现出勇敢、友善的品质。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 故事角色：小猪、狐狸3. 关键词汇：幸运、勇敢、友善、解决问题4. 句型：说：“”七、作业设计1. 作业题目：我的幸运一天请幼儿用绘画或文字描述自己的一天中最幸运的事情。
答案示例：今天我在学校里捡到了一只漂亮的蝴蝶，我觉得很幸运。
2. 作业要求：字迹工整，表述清晰，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，并进行角色扮演。
我的幸运一天大班教案15篇
我的幸运一天大班教案15篇的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦！你们遇到过幸运的事情吗？是什么事呢？当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜测）今天到底是谁的幸运一天呢？我们一起去森林里看看。
三、观看图书，理解故事T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。
（出示2）T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看！狐狸正在干什么？它为什么要修指甲呢？更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢！他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢？我们再来看看，在狐狸的家里还有什么？（出示三幅照片）这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸？T：（出示4）狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样？请你们学学害怕的样子（教师带了幼儿一起边做动作边学对话）那，狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想？怎么做呢？T（出示6）看，狐狸是怎么做的？（师讲述这页故事内容）看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢？这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗？T：小猪知道挣扎也没有用，（师讲述小猪的话）小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）你们觉得狐狸会答应吗？为什么呢？T：（出示10）看，狐狸这是在干什么？狐狸在忙的时候，小猪呢？狐狸为什么要这么做呢？（出示11）我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，（师讲述小猪的话）T：“这真是一个舒服的澡啊”，还好，小猪想出了好办法，幸运的躲过了。
那接下来，小猪还会这么幸运吗？（出示14、15）现在，狐狸在干什么？这次小猪想的妙招又是什么呢？（请幼儿讨论，师用绘本中的话小结）这次小猪又幸运的躲过了。
T：“这真是一顿丰盛的午餐啊！”，喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。
可是狐狸的计划能成功吗？接下来又发生什么事情了呢？我们接着往下看。
大班绘本《我的幸运的一天》精品教案
大班绘本《我的幸运的一天》精品教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕教材的第二章节“不幸中的万幸”展开，详细内容包括：故事情节的解读、词汇学习（如“幸运”、“不幸”等）、句子结构分析（如“虽然……但是……”）、情感态度的培养。
二、教学目标1. 理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句子结构。
2. 培养学生在面对困难时保持乐观、积极的心态，学会从不幸中寻找万幸。
3. 提高学生的口语表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：句子结构“虽然……但是……”的理解与运用。
教学重点：故事情节的解读，情感态度的培养。
四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运的一天》、教学PPT、卡片、磁性黑板。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅不幸的情景（如：下雨天摔倒），引导学生讨论如何从不幸中找到万幸。
2. 故事解读（15分钟）教师带领学生共同阅读绘本《我的幸运的一天》，解读故事情节，学习关键词汇和句子结构。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对句子结构“虽然……但是……”进行讲解，通过例题使学生更好地理解和运用。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的情景，运用所学句子结构进行练习。
5. 情感态度培养（5分钟）教师引导学生分享自己在生活中遇到的不幸和万幸，培养学生积极乐观的心态。
六、板书设计1. 故事我的幸运的一天2. 关键词汇：幸运、不幸、虽然、但是3. 句子结构：虽然……但是……七、作业设计1. 作业题目：请运用所学句子结构，写一篇关于自己“不幸中的万幸”的短文。
2. 答案示例：虽然我今天不小心摔倒了，但是我很幸运地结识了一个好朋友。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后观察生活，发现更多的不幸中的万幸，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 句子结构“虽然……但是……”的理解与运用。
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天
幼儿园大班绘本教案我的幸运一天教学目标：1.了解并理解绘本《我的幸运一天》的故事情节。
2.能够从绘本中获取信息，丰富自己的语言表达能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
4.通过绘本活动，提高幼儿学习的积极性。
教学准备：1.幸运一天绘本。
2.教师准备一些绘本中的道具。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用绘本《我的幸运一天》封面精心设计一个课堂氛围。
2.老师展示绘本《我的幸运一天》，并向幼儿提出问题：“你们知道什么是幸运吗？当你们感到幸运的时候会有什么样的表现呢？”引导幼儿进行讨论。
二、导入绘本（10分钟）1.让幼儿跟读书名《我的幸运一天》。
2.老师出示绘本中的图片，请幼儿讲述图片中的内容。
3.引导幼儿预测故事情节。
三、讲解故事（10分钟）1.老师用简洁明了的语言讲解故事的核心内容。
2.老师拿起书中的道具，引导幼儿细品故事中的细节，感受故事的趣味性。
四、小组讨论（15分钟）1.幼儿分成小组，每个小组都能获得一本《我的幸运一天》。
2.每个小组自由讨论幸运的感觉是什么样的，为什么会感到幸运等。
五、展示交流（15分钟）1.每个小组派一位代表向全班讲述他们小组的讨论结果。
2.全班进行讨论，补充以及分享自己的幸运体验。
六、手工制作（20分钟）1.让每个幼儿准备一张画纸，和各种彩色纸、颜料等。
2.引导幼儿进行自由绘画，表达自己心目中的幸运情景。
七、总结复习（10分钟）1.教师对幼儿的绘画作品进行点评，鼓励和肯定每个幼儿的努力。
2.引导幼儿回顾整节课的学习内容，总结幸运的体验以及通过绘本活动的收获。
八、课堂延伸：1.让幼儿选择自己喜欢的绘本，并进行朗读或演绎。
2.组织绘本分享活动，让幼儿与同伴分享自己最喜欢的绘本和其中的故事情节。
教学评价：1.观察幼儿的参与程度，是否积极主动地参与讨论和分享。
2.观察幼儿在绘画过程中的表现，是否能够表达自己内心的想法和情感。
3.听取幼儿的回顾总结，了解他们对于幸运的理解以及对于绘本活动的感受。
大班绘本《我的幸运的一天》教案
大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容今天我们要学习的是大班绘本《我的幸运的一天》。
这本绘本主要讲述了小猪被狐狸追赶的过程中，遇到了一系列的好运事情，最终逃脱了狐狸的追捕。
故事情节生动有趣，引导孩子们学会珍惜生活中的幸运，培养乐观向上的态度。
二、教学目标1. 孩子们能够理解故事的主要情节，感知故事中的喜怒哀乐。
2. 培养孩子们的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要内容。
3. 通过故事，引导孩子们学会珍惜生活中的幸运，培养乐观向上的态度。
三、教学难点与重点重点：孩子们能够理解故事的主要情节，感知故事中的喜怒哀乐。
难点：培养孩子们的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《我的幸运的一天》、多媒体设备2. 学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一个小朋友扮演小猪，其他小朋友扮演狐狸，进行角色扮演，引出故事情节。
2. 绘本阅读：教师带领孩子们一起阅读绘本《我的幸运的一天》，让孩子们了解故事情节，感知故事中的喜怒哀乐。
3. 讨论环节：教师引导孩子们讨论故事中的幸运事件，让孩子们学会珍惜生活中的幸运。
4. 创意绘画：孩子们根据故事情节，用画纸和彩笔创作出自己心中的幸运一天。
5. 贴纸游戏：教师分发贴纸，让孩子们根据故事情节，将贴纸贴在相应的位置。
6. 小组分享：每个小组选出一个代表，分享他们创作的幸运一天的故事。
六、板书设计板书设计如下：我的幸运的一天小猪被狐狸追赶遇到一系列幸运事件最终逃脱狐狸的追捕珍惜生活中的幸运七、作业设计1. 请孩子们回家后，和家长一起分享故事《我的幸运的一天》。
2. 家长们可以引导孩子们讲述故事的主要情节，培养孩子们的语言表达能力。
3. 家长们可以和孩子们一起讨论故事中的幸运事件，引导孩子们学会珍惜生活中的幸运。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们能够理解故事的主要情节，感知故事中的喜怒哀乐。
在讨论环节，孩子们积极参与，分享了自己心中的幸运一天。
大班语言绘本我的幸运一天教案【含教学反思】
大班语言绘本《我的幸运一天》教案教学背景•年级：大班•学科：语言活动•教学内容：绘本阅读•教材：《我的幸运一天》绘本教学目标1.能够理解故事中的主要情节和人物2.能够提取并描述故事中的重点词汇和短语3.能够运用所学语言表达自己的想法和感受教学步骤1. 导入•展示绘本，询问学生对于绘本的title和封面的理解。
教师问：大家谁能看出这本书叫做什么？我们今天要一起来读《我的幸运一天》这本书，这个封面上有什么呢？•进行预测，鼓励学生猜测故事的情节内容。
教师问：你们觉得这本书的故事是关于什么的呢？会发生什么事情？2. 阅读•学生自主阅读绘本，并明确阅读任务：关注情节、人物、关键词语。
3. 想象•让孩子们尽可能地想象故事的情节和人物特征，鼓励他们有自己的想法。
教师问：你们对于书中的人物有什么感受？他们喜欢什么、讨厌什么？他们有没有做好事情或者坏事情？4. 回顾•让孩子们想一想书中的重点词汇，明确他们的含义和用法。
教师问：我们真正读到的单词是什么？它们的意思是什么呢？能不能在句子中运用这些单词呢？5. 总结•把阅读过的绘本故事复述一遍，同时，指出故事的重点情节和人物特征，评价故事的意义。
教师问：让我们回想一下这个故事，它讲述了什么？你们对这个故事有什么感受？如果要用一句话来概括这个故事，你们会怎样表述？教学反思本次活动以绘本《我的幸运一天》为教学媒介，利用情景营造、口语交际、导读阶段和复述等多种教学方法开展语言活动。
教师通过课堂导读，让学生在“真实、有趣和有意义”的情境中参与到教育活动中。
课堂提问的方式很有效，学生很积极地参与到了课堂互动中，并且表达了许多非常深刻的观点。
这次活动启发了学生探索、思考、阅读、学习和使用语言的能力，培养了学生的语言能力，提升了学生的语言学习兴趣。
大班绘本《我的幸运的一天》教案
大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕教材的第四章“关爱他人，快乐自己”进行详细讲解。
内容包括小猪遇到狐狸后的机智应对，以及狐狸在一系列事件中的转变，让学生了解关爱他人不仅能使他人快乐，也能带给自己快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握绘本故事的基本情节，理解关爱他人的重要性。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，学会从故事中提炼信息，进行思考和讨论。
三、教学难点与重点教学难点：理解关爱他人的重要性，学会关爱他人。
教学重点：掌握绘本故事情节，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运的一天》、教学挂图、投影仪。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示绘本封面，引导学生观察并提问：“你们觉得小猪和狐狸之间会发生什么故事呢？”2. 讲解绘本故事（10分钟）教师一边翻阅绘本，一边讲解故事，引导学生关注小猪和狐狸在故事中的表现。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么小猪说这是他幸运的一天？”引导学生从故事中找出答案。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一个代表分享自己关爱他人的经历，其他同学进行评价。
6. 创作环节（10分钟）学生根据故事情节，发挥想象力，创作一幅关爱他人的画作。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和其他同学给予评价。
六、板书设计1. 绘本名称：《我的幸运的一天》2. 故事主题：关爱他人，快乐自己3. 重点词汇：幸运、关爱、快乐七、作业设计1. 作业题目：以“关爱他人”为主题，写一篇日记，描述自己关爱他人的经历和感受。
答案示例：今天，我在学校看到一个同学摔倒了，我立刻跑过去扶他起来，还帮他拍了拍身上的土。
他对我表示感谢，我也觉得很开心。
关爱他人不仅能帮助他们，还能让我们自己感到快乐。
2. 作业要求：不少于100字，用词准确，表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的区分；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
大班绘本《我的幸运的一天》教案
大班绘本《我的幸运的一天》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《我的幸运的一天》，主要围绕绘本中的第一章节“小猪遇到了麻烦”和第二章节“聪明小猪的应对”进行详细教学。
第一章节“小猪遇到了麻烦”讲述了小猪在森林里迷路的经历，第二章节“聪明小猪的应对”则展示了小猪如何运用智慧解决问题。
二、教学目标1. 让学生理解绘本的故事情节，感受小猪在遇到麻烦时的勇敢和智慧。
3. 引导学生从故事中汲取经验，学会在生活中遇到问题时要冷静、勇敢、智慧地去解决。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪解决问题的方法，学会运用到实际生活中。
教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的幸运的一天》、教学挂图、故事角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生进入故事主题。
教师戴上一个故事角色头饰，扮演迷路的小猪，向学生求助。
让学生想办法帮助小猪找到回家的路。
2. 讲解绘本故事（1）教师为学生朗读绘本第一章节“小猪遇到了麻烦”，让学生了解故事背景。
（2）引导学生讨论：小猪为什么会遇到麻烦？它在森林里遇到了哪些困难？（3）教师为学生朗读绘本第二章节“聪明小猪的应对”，让学生了解小猪如何解决问题。
3. 例题讲解教师提出问题：小猪在森林里遇到了哪些困难？它是如何解决的？学生分小组讨论，每组选一个代表回答。
4. 随堂练习让学生根据绘本内容，画出自己心中的小猪形象，并写一段关于小猪遇到麻烦时如何解决问题的描述。
学生展示自己的作品，并分享自己在遇到问题时如何应对的经验。
六、板书设计1. 板书我的幸运的一天2. 板书内容：（1）小猪遇到了麻烦：迷路、饥饿、害怕（2）聪明小猪的应对：保持冷静、勇敢面对、运用智慧七、作业设计1. 作业题目：请你结合绘本内容，描述一下自己遇到麻烦时的解决方法。
2. 答案示例：当我遇到麻烦时，我会像小猪一样保持冷静，勇敢面对。
《我的幸运一天》大班绘本阅读教案
《我的幸运一天》大班绘本阅读教案一、教学内容本节课选自大班绘本阅读教材，《我的幸运一天》。
教学内容主要包括：绘本故事情节的解读，重点章节为小猪遇到狐狸后的对话和互动，以及小猪如何运用智慧逃脱狐狸的故事情节。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，感受故事中幽默、机智的氛围。
2. 培养学生运用智慧解决问题的能力，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪运用智慧解决问题的过程。
教学重点：培养学生运用智慧解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《我的幸运一天》，挂图，卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示故事中的场景，引导学生想象自己遇到狐狸的场景，激发学生的兴趣。
2. 故事解读（10分钟）朗读绘本故事，引导学生关注小猪与狐狸的对话和互动，解读故事中小猪运用智慧解决问题的过程。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导学生运用智慧解决问题，如：“如果你是小猪，你会怎么做？”4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一个类似的问题，并给出解决方案。
学生展示成果，教师点评。
5. 互动环节（10分钟）学生表演故事情节，体验小猪与狐狸的互动过程，增强学生对故事的理解。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 小猪与狐狸的互动情节3. 小猪运用智慧解决问题的过程4. 学生的随堂练习成果展示七、作业设计1. 作业题目：如果你是小猪，你会如何应对狐狸的挑战？2. 答案：开放性答案，鼓励学生发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次教学活动的组织与实施，关注学生在活动中的参与度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享故事，讨论如何运用智慧解决问题，将故事中的智慧运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中小猪运用智慧解决问题的过程。
2. 教学重点：培养学生运用智慧解决问题的能力。
3. 实践情景引入：激发学生的兴趣和想象力。
幼儿园大班绘本教案《我的幸运一天》
幼儿园大班绘本教案《我的幸运一天》一、教学目标1.了解故事《我的幸运一天》的主要情节，理解故事内容。
2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会面对困难和挫折，保持乐观、积极的心态。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.观察力的培养。
3.语言表达能力的提高。
三、教学难点1.故事中角色心情变化的把握。
2.幼儿在面对困难时的情感体验。
四、教学准备1.绘本《我的幸运一天》。
2.PPT课件。
3.白板、粉笔。
五、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《我的幸运一天》，引导幼儿观察封面，说说看到了什么。
（2）教师简要介绍故事主人公小猪和大灰狼。
2.故事讲述（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，引导幼儿讲述故事内容。
3.观察与讨论（1）教师出示PPT课件，展示故事中的关键画面，引导幼儿观察、讨论。
4.角色扮演（1）教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中角色的心情。
（2）教师引导幼儿讲述自己在角色扮演中的感受。
5.语言表达能力培养（1）教师出示故事中的关键词，引导幼儿讲述故事。
（2）教师提问，引导幼儿讲述自己在生活中遇到的困难和挫折，以及如何克服。
（2）教师组织幼儿讨论如何在生活中运用故事中的道理。
六、教学评价1.观察幼儿对故事的理解程度。
2.观察幼儿在角色扮演中的表现。
3.观察幼儿在讨论中的语言表达能力。
七、教学反思1.教师在讲述故事时，要注意语速、语调，引导幼儿关注故事情节。
2.在角色扮演环节，教师要关注每个幼儿的表现，引导幼儿体验角色心情。
3.在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，培养幼儿的语言表达能力。
附：绘本《我的幸运一天》故事内容从前，有一只小猪，它有一个幸运的一天。
这一天，小猪遇到了一只大灰狼。
大灰狼肚子饿了，想要吃掉小猪。
可是，小猪很聪明，它想出了一个办法。
小猪对大灰狼说：“你知道吗，我有一个幸运的一天，今天我一定能逃脱你的手掌。
”大灰狼不相信，它说：“你这个小猪，怎么可能逃得出我的手掌？”小猪说：“不信的话，我们就来比一比吧。
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大班绘本阅读《我的幸运一天》教案
设计意图：
《我的幸运一天》是一本出色的、充满戏剧性和趣味性的大班绘本，从内容上看绘本选取了两个幼儿十分熟悉的动物形象（小猪和狐狸），生动幽默的阐述了一只糊里糊涂的小猪居然认错了门，把狐狸的家当成了小兔子的家，但他临危不惧，最后运用自己的智慧虎口脱险的过程。
从画面上看绘本，正文是一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，以暖色调来烘托喜剧的效果，文字不多，简洁明了，而且绘本中画面的结构安排、细节的繁复、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的，是连接孩子想象力的重要通道，十分符合幼儿阅读的特点，这正体现了指南中语言领域的要求，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
利用图书绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，大班幼儿的认知水平在不断提高，具体形象思维占优势，因此他们对文学作品，特别是图文并茂的图画书很感兴趣，能较好的接受和理解内容丰富、表现手法复杂的故事，并具有一定的倾听和表达的能力，所以我选择了这个挑战性的、幼儿感兴趣的绘本阅读活动《我幸运的一天》。
活动目标：
1．阅读绘本中画面及人物情态，初步理解会本内容感知"幸运"一词。
2．感受绘本的风趣幽默，并大胆的表达自己的见解。
3．知道于是不慌张，要积极的想办法。
活动准备：
绘本课件
活动过程：
一、激趣引题
1．师：狐狸是一种怎么样的动物，小猪又是一只什么样的动物，小猪和狐狸碰到一起会发生什么样的情况呢？
2．今天会是谁的幸运一天，请幼儿说一说什么是"幸运"，猜猜绘本故事中谁会幸运？
二、师幼共同阅读
（一）大胆猜测
1．当小猪看见开门的是狐狸，小猪是什么反应？你从哪里看出来的？可怜的小猪会说些什么？
2．这时候狐狸是什么样的心情？他是什么表情？请幼儿个别和集体模仿。
（二）悬读
1．层次一，狐狸为什么要给小猪洗澡？他是怎么给小猪洗澡的？猜猜小猪会说什么？
2．层次二，猜猜狐狸为什么要给小猪做午餐？小猪会说什么？幼儿讨论后，教师可用生动的语言，完整的讲述画面的内容。
3．层次三，狐狸是怎么给小猪按摩的？推推这、拉拉那，全身上下又捏又敲，小猪感觉怎么样？狐狸给小猪按摩后，他的感觉是什么样的？你从哪里看出来的？
（三）答案揭晓
围绕小猪能否逃脱展开讨论、推测。
请幼儿看最后一页，揭示小猪有没有逃脱这个结局，并设向，你觉得今天是谁的幸运的一天，为什么这么认为？使幼儿感受到情节转变的喜剧效果。
三、经验延伸
1．你觉得绘本里面哪里最好玩、最有趣？让幼儿自己选择喜欢的一页进行讨论，你从这下看出，小猪是一只怎么样的小猪，狐狸又是一只怎么样的狐狸。
2．总结：经过这次走错路、敲错门的教训，小猪回家后还做一件怎么样的重要的事？他为什么要画地图？地图在我们生活当中有
什么用处？
3．进行经验的迁移，让幼儿知道在生活中要远离危险，如果遇到困难和危险也要像小猪一样动脑筋、想办法。