PEP小学五年级英语下册复习计划---打印版
PEP小学五年级下册英语期末复习计划
PEP小学五年级下册英语期末复习方案转眼又到了学期末，五年级下册英语教材特点为：单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长。
这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。
现在整个年级新课根本结束，依据平常教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习方案：一、情况分析学生两极分化现象比拟严峻，英语知识和能力水平参差不齐。
其中每班还有几个非常特别的学生。
针对现状，在复习过程中，我们打算以听说读写为主要的形式抓手，以英语根底知识为主要内容〔重点为课本根底黑体字单词，课文和学案知识点〕，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
二、复习内容1、课文(一) 学生能够正确拼写let’s learn的四会单词；(二) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文；(三) Read and Write中的重点句学生能够到达四会(听、说、读、写)2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音；3、指导学生阅读短文〔尤其是课文中Read and write重点句型〕；4、依据题型进行专项复习〔听力、词汇、句型、阅读、作文等〕。
三、复习的具体措施1、单词、词组的复习；A按词汇表复习单词。
B按归类短语复习。
2. 句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法援助学生梳理学过的句子。
(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清一般交际用语的运用场合。
〔2〕依据句子类型指导学生在比拟中复习句子，并在归类复习的同时，进行专项性练习。
(3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。
3. 以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。
要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的根底上不断提高学生听和写的能力。
2024年小学五年级英语下册复习计划
2024年小学五年级英语下册复习计划一、单词复习（500字）1. 复习五年级下册的所有单词，包括拼写和发音。
2. 通过单词卡片、拼图游戏等方式进行复习。
3. 利用单词表格或者软件进行词汇记忆。
二、语法复习（500字）1. 复习五年级下册的语法知识，包括动词时态、数词、副词和形容词等。
2. 制定学习计划，每天复习一个语法知识点，通过做题和练习巩固记忆。
3. 使用课堂教材和辅助教材进行语法知识复习，比如练习册、习题册等。
三、阅读理解训练（500字）1. 阅读五年级下册的课文，理解文章的内容和结构。
2. 制定阅读计划，每天读一篇课文，并进行口头或书面的理解练习。
3. 利用课后习题进行阅读理解训练，加深对文章的理解和记忆。
四、口语和听力训练（500字）1. 每天进行口语练习，通过跟朋友、同学或家人进行对话练习。
2. 利用英语录音或视频进行听力训练，提高听力理解能力。
3. 参加英语角或者英语俱乐部活动，增加口语和听力的练习机会。
五、写作训练（500字）1. 每天进行写作训练，通过写日记、短文或者作文来提高写作能力。
2. 制定写作计划，每天写一个段落，并进行修改和改进。
3. 阅读优秀的英语文章，模仿其中的写作技巧和表达方式。
六、课文复习（500字）1. 复习五年级下册的所有课文，理解课文的主题和内容。
2. 制定课文复习计划，每天复习一个课文，进行口头或书面的复述练习。
3. 利用课后习题进行课文的复习和巩固记忆。
总结：通过以上的复习计划，可以全面地复习五年级下册的英语知识。
在制定计划时，要合理安排时间和任务，每天坚持学习，并进行复习和巩固，可以提高英语学习的效果。
同时，要注重听、说、读、写的综合训练，培养自己的英语综合能力。
希望以上复习计划能对你在五年级下册英语学习中有所帮助。
加油！。
PEP版小学五年级英语下册复习计划
五年级英语下册复习计划一、学情分析：本班共有学生38人，大多数学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。
但还有少数几个学生，很懒惰，作业不认真做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。
对于他们只能课后多去进行督促、辅导。
二、复习目标：1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。
2、能听、说、读、写所学短语和单词，以及单元重点句子3、加强文化意识的渗透，培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。
三、复习策略1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。
2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。
3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。
四、复习内容1、课文(1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词。
(2)? 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文。
(3) Read and Write中的重点句学生能够达到四会? (即听、说、读、写)，学生能够独立完成相关练习。
2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……3、指导学生阅读短文4、根据题型进行专项复习五、复习具体措施1、单词，词组的复习A、按词性归类复习单词。
B 、按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 、按词汇表复习单词。
2、句子的复习??句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
PEP小学英语五年级下册复习计划
PEP小学英语五年级下册复习计划王海英一、学生学习情况分析本学期我所任教的有两个班，共有学生77人，其中有三分之二的学生平时能够按照老师的要求坚持每天听教材录音并跟读20分钟，再加上我在平常的新课讲解之后对单词的听写要求比较严，坚持每天课前几分钟听写新单词，力求学生每学完一单元都要过单词听写关，所以当时大部分孩子都能过关，但时间一长小部分孩子个别单词已经忘记，需要再次听写进行查漏补缺。
而剩余的三分之一的孩子由于三、四年级所学的基础知识薄弱，再加上对英语学习兴趣不高回家后不能按要求训练，而且直到现在大部分单词仍旧不会写，所以对此部分学生需要进行补差，争取能过单词关。
二、复习内容1、课文(一) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词(二) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文(三) Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)，学生能够独立完成相关练习2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……w ww.xx jx s j.C N3、指导学生阅读短文4．根据题型进行专项复习三、课时安排8个课时，前4课时课时进行单元串讲，后4课时进行专项练习与讲评。
四、复习具体措施1、单词，词组的复习A按词性归类复习单词B按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 按词汇表复习单词。
要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写（每次听写一个单元，共6单元）并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求（部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可）。
2．句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
五年级新版PEP英语下复习计划
五年级新版PEP英语下复习计划
目标：
- 提高学生英语听、说、读、写的能力。
- 复并巩固五年级下学期所学的英语知识。
时间安排：
第一周
- 复并巩固Unit 1-2的词汇和句型。
- 听力训练：听力练题，提高学生的听力理解能力。
- 口语训练：进行口语练，练问答对话和日常用语。
第二周
- 复并巩固Unit 3-4的词汇和句型。
- 阅读训练：阅读理解练，提高学生的阅读理解能力。
- 写作训练：进行写作练，练描述人物和事物。
第三周
- 复并巩固Unit 5-6的词汇和句型。
- 听力训练：听力练题，加强学生的听力技巧和快速反应能力。
- 口语训练：进行口语练，练情景对话和表达观点的能力。
复方法：
- 每天安排适量的时间进行英语复，每次不超过30分钟。
- 利用课本、练册和研究资源进行复。
- 多听、多说、多读、多写，锻炼全面的英语能力。
- 定期进行测试和评估，检查学生的研究进展。
复要点：
- 各个单元的词汇和句型。
- 对话和日常用语的理解和运用。
- 阅读理解和写作技巧。
注意事项：
- 学生应保持良好的研究态度，积极参与课堂活动。
- 学生可结合研究小组互相练和讨论。
- 如有不懂的地方，可以向老师寻求帮助。
Good luck with your revision!。
2023年小学英语五年级下册的复习计划
2023年小学英语五年级下册的复习计划第一部分：单词复习（500字）1. 根据教材内容和课堂学习的单词，每天选择10个单词进行复习。
可以使用单词卡片或者利用手机等工具进行复习。
2. 使用不同的学习方法，如听写、拼写、造句等，巩固记忆。
3. 每周进行一次复习测试，检查单词的掌握情况，并及时进行补充学习。
第二部分：句型和语法复习（500字）1. 根据教材中的句型和语法知识，每天选择一到两个进行复习。
可以通过阅读教材或相关习题进行练习。
2. 梳理句子结构和语法规则，进行总结和归纳。
3. 通过实际语境运用，练习造句和对话，巩固语法知识的运用能力。
第三部分：阅读和听力复习（500字）1. 阅读教材中的课文，理解课文内容，并进行问题回答。
2. 扩展阅读，选择一些与教材内容相关的英语读物进行阅读。
3. 听力练习，选择一些适合的听力材料进行听力训练，提高听力理解能力。
第四部分：口语和写作复习（500字）1. 口语练习，可以与同学、老师或家人进行英语口语对话，提高口语表达能力。
2. 写作练习，每周进行一次写作练习，写一篇小短文或者写日记等，提高书面表达能力。
3. 在写作练习中注意语法的正确性和丰富词汇的运用，以及合理组织文章结构。
第五部分：综合复习（500字）1. 每周进行一次综合复习，将前面所学的知识进行整合巩固。
2. 利用教材中的习题和模拟试题进行练习，查漏补缺，发现问题并及时纠正。
第六部分：学习资源和辅助工具（500字）1. 利用电子词典、英语学习App等工具进行学习，可以提高学习效率。
2. 网络资源的利用，可以寻找一些与教材内容相关的学习资料和练习题，进行拓展学习和练习。
第七部分：学习计划的调整与反馈（500字）1. 根据实际情况，及时调整学习计划，合理安排学习时间。
2. 定期与老师和家长进行交流，了解学习情况并接受反馈意见。
3. 对学习计划的执行情况进行总结和评估，及时调整学习策略。
总结：通过以上的复习计划，可以全面复习英语五年级下册的知识点，提高英语综合能力。
PEP小学英语五年级下册复习计划
PEP小学英语五年级下册复习计划一、词汇复习1. 复习课本后的词汇表，确保掌握每个单词的读音、拼写和意义。
2. 将词汇表中的单词制作成卡片，一面写英文，一面写中文，便于翻阅和记忆。
3. 每天复习10个单词，采用回忆和联想的方式，将单词与其相关联的图像或情景结合起来。
二、语法和句型1. 熟练掌握动词的分类及用法，如：be动词、情态动词、实意动词等。
2. 通过练习册和例句，深入理解并掌握各种时态的用法，如：现在进行时、一般现在时、一般将来时等。
3. 学习并理解宾语从句、定语从句等句型，了解其构成和用法。
4. 将所学的语法和句型应用到实际情境中，提高口语和写作能力。
三、阅读理解1. 精读课本中的课文，理解文章的主旨、细节和重点词汇。
2. 通过阅读练习册，提高阅读速度和理解能力，逐渐掌握阅读技巧。
3. 阅读过程中积累新词汇和表达方式，将其应用到写作中。
四、写作练习1. 结合课本中的故事、科普文章等素材，进行写作练习。
2. 设定每周的写作计划，完成至少一篇作文，字数逐步提高。
3. 在写作过程中，运用所学的语法、句型和词汇，提高语言运用能力。
五、听力训练1. 逐一听写课本中的对话和短文，加强听力理解能力。
2. 寻找合适的英语听力素材，如英文歌曲、电影、新闻等，进行泛听练习。
3. 通过听力练习册，提高理解和反应速度。
六、口语表达1. 朗读课本中的对话和短文，培养英语语感。
2. 积极参与课堂口语交流，与同学进行对话练习。
3. 模仿英语原声资料，如电影、新闻等，进行口语模仿训练，提高口语表达能力。
七、课堂习题练习1. 完成每课后习题，巩固课堂所学知识。
2. 定期回顾旧题，加深对知识点的理解和掌握。
3. 通过习题练习，查漏补缺，发现自己的薄弱环节，针对性地进行复习和提高。
总结：通过以上复习计划，全面系统地复习PEP小学英语五年级下册的内容。
每个方面都要有所涉及，但可以根据自己的实际情况进行合理的时间安排和侧重。
复习过程中，注意保持良好的学习习惯和心态，积极思考、主动学习，不断提高自己的英语综合能力。
PEP小学英语五年级下册复习计划
小学英语五年级下册复习计划一、班级情况分析五年级（2）班有学生41人，部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成作业。
但还有一部分同学，基础太差，学习习惯也不好，作业不愿意做，不肯花时间读背，单词、句子不会写。
对于他们只能是从最基本的单词，句子着手训练。
二、复习内容1、课文(1) 学生能够正确拼写’s 课后单词(2) 学生能够正确、流利地认读’s 课文(3) 中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)2、学生能够认读所学字母组合与辅音字母在单词中的发音，例如: ……3、指导学生阅读短文4 根据题型进行专项复习三、复习具体措施1、单词，词组的复习A按词性归类复习单词B按所含元音与字母组合归类复习单词。
C 按词汇表复习单词。
2．句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
五年级四会单词和句子汇总：1? I 7:00 .? I 12:00 .?I .I . ?I . I .2a? I ., .? I .? I a .3(.) (.) (.) (.) (.) (.) (.) (.) (.)? ’s .. ’s , .? . ’s ?9 .4aa, . .? I’m .I’m a .a ...’s .5? ’s .? ’s .? ’ .’ .6a a? , ’t. ? , . ? , .? , ’t.。
小学五年级英语下册复习计划---打印版
PEP小学英语五年级下册复习计划一、班级情况分析五年级有学生24人,大部分学生学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。
但还有几名同学,基础非常薄弱,对于她们只能就是从最基本的单词、句子着手。
二、复习目标1、通过有效的复习,进一步激发学生学习英语的兴趣,提高自主学习的能力,增强学习的信心,促进学生英语思维能力的发展。
2、能听、说、读、写81个短语与单词,以及16组句子与11个单句掌握四会单词60个,三会单词100个。
三、复习策略1、对学生学习现状进行认真分析,真心感受学生的学习心理,面向全体学生,让每一个学生在鼓励与欣赏中获得新的成长。
2、对教材进行科学梳理,并根据学生学习现状,精心设计复习课,让学生成为课堂的主角,在老师地指导与帮助下学会归纳、整理所学过的知识,提高综合运用的能力与英语思维的能力,而不就是知识的简单重复。
3、精心设计复习练习,加强听力与阅读的指导与训练。
四、复习内容1、课文课后单词。
(1) 学生能够正确拼写let’s learn课文。
(2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk(3) Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写),学生能够独立完成相关练习2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音,例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……3、指导学生阅读短文4、根据题型进行专项复习五、复习具体措施1、单词,词组的复习A 按词性归类复习单词。
B 按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 按词汇表复习单词。
2、句子的复习句子就是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
(1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。
(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
(3)指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。
3、注意因材施教采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高与收获。
PEP小学五年级英语下册复习计划---打印版
PEP小学英语五年级下册复习计划一、班级情况分析五年级有学生24人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。
但还有几名同学，基础非常薄弱，对于他们只能是从最基本的单词、句子着手。
二、复习目标1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。
2、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个，三会单词100个。
三、复习策略1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。
2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。
3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。
四、复习内容1、课文(1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词。
(2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文。
(3) Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)，学生能够独立完成相关练习2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……3、指导学生阅读短文4、根据题型进行专项复习五、复习具体措施1、单词，词组的复习A 按词性归类复习单词。
B 按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 按词汇表复习单词。
2、句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3、注意因材施教采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
新版PEP五年级下册复习计划
新版P E P五年级下册复习计划(总11页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除小学英语五年级下册复习计划一、复习时间 2015/6/15——2015/76/30二、复习目标1．通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。
2．、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个，三会单词100个。
3．加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。
三、复习内容1、课文（1）学生能够正确拼写let’s learn课后单词（2）学生能够正确、流利地认读let’s talk课文（3） Read and Write学生能够独立完成此部分相应练习。
2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音例如: cl, pl, br, gr, ch, sh……3、指导学生阅读短文4 根据题型进行专项复习四、班级情况分析五年级四个班目前有学生190余人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。
但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。
对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。
五、复习策略1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。
2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。
3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。
4、结合节日，加强文化意识的渗透，使复习课充满文化气息，同时进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。
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PEP小学英语五年级下册复习计划一、班级情况分析五年级有学生24人,大部分学生学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。
但还有几名同学,基础非常薄弱,对于她们只能就是从最基本的单词、句子着手。
二、复习目标1、通过有效的复习,进一步激发学生学习英语的兴趣,提高自主学习的能力,增强学习的信心,促进学生英语思维能力的发展。
2、能听、说、读、写81个短语与单词,以及16组句子与11个单句掌握四会单词60个,三会单词100个。
三、复习策略1、对学生学习现状进行认真分析,真心感受学生的学习心理,面向全体学生,让每一个学生在鼓励与欣赏中获得新的成长。
2、对教材进行科学梳理,并根据学生学习现状,精心设计复习课,让学生成为课堂的主角,在老师地指导与帮助下学会归纳、整理所学过的知识,提高综合运用的能力与英语思维的能力,而不就是知识的简单重复。
3、精心设计复习练习,加强听力与阅读的指导与训练。
四、复习内容1、课文(1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词。
(2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文。
(3) Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写),学生能够独立完成相关练习2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音,例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……3、指导学生阅读短文4、根据题型进行专项复习五、复习具体措施1、单词,词组的复习A 按词性归类复习单词。
B 按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 按词汇表复习单词。
2、句子的复习句子就是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
(1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。
(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
(3)指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。
3、注意因材施教采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高与收获。
对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养与综合知识的运用上。
4.注意做好学生的心理调试工作对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为她们减负,使她们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人,要给予一定压力,使她们能较好地投入到复习中来。
附:各单元知识点Unit 1 This is my day知识点四会句子:When do you eat dinner?您几点钟做早操？I usually eat dinner at 7:00 in the evening?、我通常七点钟吃早饭。
When do you get up?您几点起床?I usually get up at 12:00 noon、我通常在12点起床、What do you do on the weekend?您周末干什么？Usually I watch TV and go shopping、 Sometimes I visit mygrandparents、我通常瞧电视与购物,有时我还去瞧望祖父母、I often play football、 Sometimes I go hiking、我经常踢足球,有时去远足四会单词及词组:do morning exercises 做早操eat breakfast吃早饭get up起床have English class 上英语课play sports 做运动 eat dinner吃晚饭climb mountains 爬山 go shopping去购物go hiking去远足visit grandparents 瞧望祖父母 play the piano 弹钢琴when 在……时候evening晚上noon中午weekend周末usually通常often经常sometimes有时Unit 2 what’s your favourite season?知识点四会句子:Which season do you like best?您最喜欢哪个季节？I like winter best、我最喜欢冬天。
Summer is good, but fall is my favourite season、夏天不错,但秋天就是我最喜欢的季节。
Why do you like summer?您喜欢夏天不？Because I can swim in the lake、因为我能在湖中游泳。
Why do you like winter?您为什么喜欢冬天？Because I can sleep a long time、因为我能长长地睡上一觉。
四会单词与词组:summer 夏天fall秋天 winter冬天 season 季节 which 哪一个 why为什么 because因为 best最好 swim游泳 sleep 睡觉 fly kites放风筝 skate滑冰 plant trees 种树 make a snowman堆雪人unit 3 My birthday知识点四会句子:When is your birthday?您的生日在什么时候？It’s is in May、我的生日在五月。
My birthday is in June、 Un cle Bill’s birthday is in June, too、我的生日在六月、比尔叔叔的生日也在六月。
Is her birthday in June? Yes、她的生日在六月不？就是的。
What’s the date?几月几日？June 9th 、六月九日四会单词January (Jan、) 一月February (Feb、) 二月March (Mar、)三月April 四月May五月 June六月 July七月 August(Aug、)八月 September(Sept、)九月October(Oct、)十月 November( Nov、) 十一月December(Dec、) 十二月birthday生日Unit 4 what are you doing?知识点四会句子:This is Zhang Peng。
我就是张鹏(电话用语)。
What are you doing？您正在干什么？I’m doing the dishes、我正在洗盘子。
I’m reading a book、我正在读一本书。
Grandpa is writing a letter、爷爷正在写一封信。
Brother is doing homework、哥哥(弟弟)正在做家庭作业。
Mom is cooking dinner in the kitchen、妈妈正在厨房里烧菜。
He’s writing an e-mail in the study、她正在书房里写一封电子邮件。
四会词组:(表示正在进行)Drawing pictures 正在画画 cooking dinner正在烧菜reading a book 正在读一本书answering the phone 正在接电话 listening to music 正在听音乐 writing a letter正在写一封信 cleaning the room 正在整洁房间 writing an e-mail正在写一封电子邮件washing clothes正在洗衣服Unit 5 look at the monkeys知识点四会句子What is it doing? 它正在干什么？It’s eating bananas、它正在吃香蕉。
What is she doing? 她正在干什么？She’s jumping 她正在跳跃。
What are they doing? 她们正在干什么？They’re swimming、她们正在游泳。
They are climbing trees、她们正在爬树。
四会单词:flying 正在飞walking正在走 running正在跑 jumping正在跳 swimming正在游sleeping正在 climbing正在爬 fighting正在大家 swinging正在荡秋千 drinking water正在喝水Unit 6 A field trip知识点四会句子:Are you eating lunch? Yes, we are、 /No, we aren’t、您们正在吃午饭不？就是的/不就是的Are they eating the honey? No, they aren’t、 /Yes, they are、它们正在吃蜂蜜不？就是的/不就是的Is he playing chess? Yes, he is、 /No, he isn’t、她正在下棋不？就是的/不就是的Is she counting insects? Yes, she is、 /No, she isn’t、她正在数昆虫不？就是的/不就是的四会单词与词组:take pictures(照相) watch insects(观察昆虫) pick up leaves(采摘树叶) do an experiment(做实验) catch butterfly(捉蝴蝶) honey(蜂蜜) count insects(数昆虫)collect leaves(收集树叶) wtite a report(写报告) play chess(下棋) have a picnic(举行野餐)。