创业准备说课稿
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本模块我准备利用三节课的时间来完成。 教学重点：创业者素质 教学难点：如何撰写创业计划书
三、教学目标
会选择创业 目标，能制 订创业计划 书
1.知识目标：
了解创业概念、掌握创业素质的内容、创业目标的 选择和创业计划书的制订等相关知识。
2.能力目标：
学生能增强创业意识，培养创业素质，会进行市场 调查，能恰当选择创业目标、能制订简单的创业计划书。
模块十一《创业准备》
说课
一、教材分析
本课程所选用的教材是由江苏科学技术出版社出版的五年制高
职德育课改教材之《生活经济与就业创业》，该书主要为职业学校
德育公共课所编写，教材内容丰富、覆盖面广、包容性强，体现了 时代性、职业性和生活性的要求，着眼于学生职业生涯的发展，生
活能力的提高和职业素养的形成，通过学习能提高了学生就业与创
第四、在学习评价上，通过作品展示、活动记录、 方案设计或现场答辩等形式，对学生的生活经验、思 维能力等进行评价。 总之，在课堂教学中要体现以学生为主体的理念。
创 业 改 变 人 生
励 志 成 就 人 生
知识 企 业
技能
特质
燃点创业激情
给自己一份冲动，哪怕是异想天开！
给自己一份激情，哪怕只有一分钟！
分析一下你在多大程度 上是个创业者？
品格
动力 毅力 承担风险的能力 组织能力 自信
解释
很强的冲劲 坚持完成任务或目标 愿意冒险 有规律地工作和生活 对自己有信心
范围
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
有了创业的梦想，那么我们怎样迈 出创业成功的第一步呢？
教法：案例分析法 游戏活动法 学法：分组讨论法 自主归纳法
目的：培养学生思维和观察
如果说你们有想创业会选择哪种创业项目作为起点？
• 假如我们要做一个蔬菜业的创业项目， • A你会更想摆个卖菜的小摊位，然后解决自己的民 生问题； • B，希望筹钱能开一个蔬菜的物流公司； • C，是用高科技来研究蔬菜抗癌的元素，然后得到 你的风险投资，创一个高科技公司。
品格 善于说服他人 诚实 好胜 适应能力
解释 能使别人信服 不欺骗、实在 渴望赢 善于应付新环境
范围
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
品格
理解
解释
能设身处地为他人着想
话题一：
天上不会掉馅饼
适合就业的学生去就业；适合创业的学生去创业。
那么创业者需要怎样的素质呢？
教法：案例分析法 游戏活动法 学法：分组讨论法 自主归纳法
目的：培养学生思维和观察
一支铅笔有哪些用途？
一支铅笔的用途启示
总之，一支铅笔有无数种 用途。它让我们明白，有着眼 睛，鼻子，耳朵，大脑和手脚 的人更是有无数种用途，并且 任何一种用途都足以使我们生 存下去。
六、教学反思
第一、充分利用现代教学条件与资源，采用多媒 体手段，提高教学质量和教学方法应用的直观性，可 操作性，激发学生对学习的兴趣，提高学习效率。 第二、在教学方法上，通过项目教学、情景教学、 案例教学和模拟实践、角色扮演、思维训练等方式， 引导学生提出并解决实际问题，促进知行合一。 第三、在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习方式上，遵循“做中学，学中做” 的理念，体现学生主体性、多元性和差异性，实现自 主学习、合作学习和行动式学习。
3.情感目标：
通过学习，培养学生积极进取的意识和精神；培养 学生自信心和树立正确的职业理想；促进学生自觉思考 并积极行动以提高自身素质。 。
四、教学方法设计
教 法 设 计
感 性 认 识
情景教学法
多媒体教学法
理 论 基 础
精讲点拨法
理 性 认 识
分数激励法
案例分析法
实 践 活 动
总结归纳法
学 法 设 计
探索创新性 学习
五、教学过程设计
复习提问
导入新课
新课讲授
课堂总结 和布置作 业
复 习
复习提问
他们在干什么？
大学生招聘会的入场
教法：情景提问法 目的：吸引学生 学习兴趣
新 课 讲授
话题一：
话题二：
天上不 会掉馅饼
我的创 业目标
话题三：
我眼中的 创业市场
播放图片
教师讲授
学生讨论 思维训练小游戏
教师总结
举例分析法
目的：加深理解 掌握难点
学生演练
教学：互动教学法 情景演绎法 学法：合作学习法
目的：理论与实践相结合
团队合作精神
巩固知识
课后作业
1 根据教学内容，确定一个主题要求学 生组成5人小组进行老年人休闲需要市场调 查，写出一份调查报告。 2 组成一个团队，制订一份创业计划书。
教师组织学生创业计划书进行汇报和论证。
生人，完成以下作业：
1. 他的主要性格特点是什么？这对创业有什么帮助？
2. 他什么时候开始自己做生意的？做什么生意？ 3. 他当时注意到周围存在着什么需求和机会？ 4. 他如何满足需求并创造利润？ 5. 什么是他自己做生意当中最困难的事？ 6. 什么是他自己做生意当中最喜欢的事？
话题二：
我的创业目标
从城市老龄化进程中选定一个创业项 目
四、形成创业兴趣
做你感兴趣的。 …… 对你做的感兴趣。 ……
话题三：
创业计划书
有了好的创业项目，我们如何写出一 份漂亮的创业计划书呢？
教法：案例分析法
学法：分组讨论法 自主归纳法 目的：培养学生思维和观察
教师讲授
如何撰写创业计划 书?
教法：精讲点拨法
业意识。 模块十一是“创业准备”作为说课内容。
二、学生分析和教学分析
（一）学生分析
学习本课程的学生是各职业学校一年级新生，在前一模块的 学习中，学生己经掌握了如何进行就业的准备，如何正确应对面 试等，实现成功就业的知识。对于创业的梦想，学生既憧憬又有 很多困惑，学生具有很强的好奇心。
（二）教学分析
07级大学毕业生刘 鹏飞和他的孔明灯。
我们应该如何选定自己的创业 项目呢？
寻找创业目标或项目的信息
看电视
上网络
看报纸，听收音机
• • • •
学会寻找机会。创业机会的五个来源 要认真进行市场调研，适应社会需求。 要量力而行，从干小事，求小利做起。 要选择国家政策鼓励和支持，并有发展前 景的行业。 • 要充分利用优势和长处，干自己有兴趣的、 熟悉的事。
思考：看了这些成功的创业者
的风采结合你所了解的创业者 谈谈他们身上有哪些共同的素 质？
创业者的特质
自信 远见 激情
合作精神
组织能力
诚实
胆量
毅力
1、创业者所具有什么特点是就业者不 具备的？
2、你觉得自己有什么潜力没有挖掘出 来？ 3、分析一下你和创业者在素质上有什 么差距？你准备如何培养这些素质？
范围
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
自律
远见
自我控制
能够将目标铭记在心
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
总分______ 这是你对自我的评分，请你把这表格 也让三位最了解你的家人和朋友分别 回答，然后与你的答案分数作比较， 以取得客观平衡。
2-4人一组去拜访一位做生意的亲戚、朋友或陌
三、教学目标
会选择创业 目标，能制 订创业计划 书
1.知识目标：
了解创业概念、掌握创业素质的内容、创业目标的 选择和创业计划书的制订等相关知识。
2.能力目标：
学生能增强创业意识，培养创业素质，会进行市场 调查，能恰当选择创业目标、能制订简单的创业计划书。
模块十一《创业准备》
说课
一、教材分析
本课程所选用的教材是由江苏科学技术出版社出版的五年制高
职德育课改教材之《生活经济与就业创业》，该书主要为职业学校
德育公共课所编写，教材内容丰富、覆盖面广、包容性强，体现了 时代性、职业性和生活性的要求，着眼于学生职业生涯的发展，生
活能力的提高和职业素养的形成，通过学习能提高了学生就业与创
第四、在学习评价上，通过作品展示、活动记录、 方案设计或现场答辩等形式，对学生的生活经验、思 维能力等进行评价。 总之，在课堂教学中要体现以学生为主体的理念。
创 业 改 变 人 生
励 志 成 就 人 生
知识 企 业
技能
特质
燃点创业激情
给自己一份冲动，哪怕是异想天开！
给自己一份激情，哪怕只有一分钟！
分析一下你在多大程度 上是个创业者？
品格
动力 毅力 承担风险的能力 组织能力 自信
解释
很强的冲劲 坚持完成任务或目标 愿意冒险 有规律地工作和生活 对自己有信心
范围
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
有了创业的梦想，那么我们怎样迈 出创业成功的第一步呢？
教法：案例分析法 游戏活动法 学法：分组讨论法 自主归纳法
目的：培养学生思维和观察
如果说你们有想创业会选择哪种创业项目作为起点？
• 假如我们要做一个蔬菜业的创业项目， • A你会更想摆个卖菜的小摊位，然后解决自己的民 生问题； • B，希望筹钱能开一个蔬菜的物流公司； • C，是用高科技来研究蔬菜抗癌的元素，然后得到 你的风险投资，创一个高科技公司。
品格 善于说服他人 诚实 好胜 适应能力
解释 能使别人信服 不欺骗、实在 渴望赢 善于应付新环境
范围
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
品格
理解
解释
能设身处地为他人着想
话题一：
天上不会掉馅饼
适合就业的学生去就业；适合创业的学生去创业。
那么创业者需要怎样的素质呢？
教法：案例分析法 游戏活动法 学法：分组讨论法 自主归纳法
目的：培养学生思维和观察
一支铅笔有哪些用途？
一支铅笔的用途启示
总之，一支铅笔有无数种 用途。它让我们明白，有着眼 睛，鼻子，耳朵，大脑和手脚 的人更是有无数种用途，并且 任何一种用途都足以使我们生 存下去。
六、教学反思
第一、充分利用现代教学条件与资源，采用多媒 体手段，提高教学质量和教学方法应用的直观性，可 操作性，激发学生对学习的兴趣，提高学习效率。 第二、在教学方法上，通过项目教学、情景教学、 案例教学和模拟实践、角色扮演、思维训练等方式， 引导学生提出并解决实际问题，促进知行合一。 第三、在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ习方式上，遵循“做中学，学中做” 的理念，体现学生主体性、多元性和差异性，实现自 主学习、合作学习和行动式学习。
3.情感目标：
通过学习，培养学生积极进取的意识和精神；培养 学生自信心和树立正确的职业理想；促进学生自觉思考 并积极行动以提高自身素质。 。
四、教学方法设计
教 法 设 计
感 性 认 识
情景教学法
多媒体教学法
理 论 基 础
精讲点拨法
理 性 认 识
分数激励法
案例分析法
实 践 活 动
总结归纳法
学 法 设 计
探索创新性 学习
五、教学过程设计
复习提问
导入新课
新课讲授
课堂总结 和布置作 业
复 习
复习提问
他们在干什么？
大学生招聘会的入场
教法：情景提问法 目的：吸引学生 学习兴趣
新 课 讲授
话题一：
话题二：
天上不 会掉馅饼
我的创 业目标
话题三：
我眼中的 创业市场
播放图片
教师讲授
学生讨论 思维训练小游戏
教师总结
举例分析法
目的：加深理解 掌握难点
学生演练
教学：互动教学法 情景演绎法 学法：合作学习法
目的：理论与实践相结合
团队合作精神
巩固知识
课后作业
1 根据教学内容，确定一个主题要求学 生组成5人小组进行老年人休闲需要市场调 查，写出一份调查报告。 2 组成一个团队，制订一份创业计划书。
教师组织学生创业计划书进行汇报和论证。
生人，完成以下作业：
1. 他的主要性格特点是什么？这对创业有什么帮助？
2. 他什么时候开始自己做生意的？做什么生意？ 3. 他当时注意到周围存在着什么需求和机会？ 4. 他如何满足需求并创造利润？ 5. 什么是他自己做生意当中最困难的事？ 6. 什么是他自己做生意当中最喜欢的事？
话题二：
我的创业目标
从城市老龄化进程中选定一个创业项 目
四、形成创业兴趣
做你感兴趣的。 …… 对你做的感兴趣。 ……
话题三：
创业计划书
有了好的创业项目，我们如何写出一 份漂亮的创业计划书呢？
教法：案例分析法
学法：分组讨论法 自主归纳法 目的：培养学生思维和观察
教师讲授
如何撰写创业计划 书?
教法：精讲点拨法
业意识。 模块十一是“创业准备”作为说课内容。
二、学生分析和教学分析
（一）学生分析
学习本课程的学生是各职业学校一年级新生，在前一模块的 学习中，学生己经掌握了如何进行就业的准备，如何正确应对面 试等，实现成功就业的知识。对于创业的梦想，学生既憧憬又有 很多困惑，学生具有很强的好奇心。
（二）教学分析
07级大学毕业生刘 鹏飞和他的孔明灯。
我们应该如何选定自己的创业 项目呢？
寻找创业目标或项目的信息
看电视
上网络
看报纸，听收音机
• • • •
学会寻找机会。创业机会的五个来源 要认真进行市场调研，适应社会需求。 要量力而行，从干小事，求小利做起。 要选择国家政策鼓励和支持，并有发展前 景的行业。 • 要充分利用优势和长处，干自己有兴趣的、 熟悉的事。
思考：看了这些成功的创业者
的风采结合你所了解的创业者 谈谈他们身上有哪些共同的素 质？
创业者的特质
自信 远见 激情
合作精神
组织能力
诚实
胆量
毅力
1、创业者所具有什么特点是就业者不 具备的？
2、你觉得自己有什么潜力没有挖掘出 来？ 3、分析一下你和创业者在素质上有什 么差距？你准备如何培养这些素质？
范围
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
自律
远见
自我控制
能够将目标铭记在心
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
总分______ 这是你对自我的评分，请你把这表格 也让三位最了解你的家人和朋友分别 回答，然后与你的答案分数作比较， 以取得客观平衡。
2-4人一组去拜访一位做生意的亲戚、朋友或陌