高一音乐 音乐的基本要素教案
高一年级音乐要素的音乐教案：发掘音乐天赋的教案
第一节课：了解音乐要素教学目标：通过本课的学习，让学生了解音乐中的基本要素，为下面的音乐鉴赏打下基础。
教学内容：1.引入通过视频或歌曲等形式，向学生介绍音乐，引导学生对音乐产生兴趣。
2.讲解音乐的基本要素节奏：教师可以使用打击乐器敲击，让学生感受不同的节奏。
音调：教师可以使用钢琴或吉他等乐器演奏，让学生感受不同的音调。
旋律：教师可以演唱或播放不同的旋律，让学生了解旋律。
和声：教师可以使用合唱等形式，让学生感受不同的和声。
3.练习和表演教师可以让学生结合所学的知识，进行合唱、钢琴、吉他等表演。
教学方法：1.讲解和演示相结合。
2.听、说、看、做相结合。
3.学生合作、合唱等互动形式。
教学过程：1.视频或歌曲介绍。
2.介绍音乐的基本要素。
3.表演练习。
教学时间：50分钟。
教学评价：1.学生是否对音乐产生了兴趣。
2.学生是否了解了音乐的基本要素。
3.学生是否能进行表演练习。
第二节课：音乐鉴赏教学目标：通过本节课的学习，让学生能够感受音乐的美，锻炼听觉及审美能力。
教学内容：1.引入通过播放某一音乐片段，引导学生进入音乐的世界。
2.鉴赏让学生结合所学的音乐要素，分析音乐的节奏、音调、旋律、和声等方面，增强学生的鉴赏能力。
3.表演练习通过合唱、钢琴、吉他等形式，让学生参与音乐的表演，提高表现能力和音乐感知能力。
教学方法：1.放映音乐片段及鉴赏指导相结合。
2.学生合作或个人练习形式。
3.让学生互相分享自己的感悟和理解。
教学过程：1.播放选定的音乐片段。
2.简要介绍音乐小品的背景和风格。
3.学生分析音乐的节奏、音调、旋律、和声等元素。
4.学生进行表演练习。
教学时间：50分钟。
教学评价：1.学生是否进入了音乐的世界。
2.学生是否能够分析音乐要素，提高鉴赏能力。
3.学生是否能够进行表演练习，提高表现能力和感知能力。
第三节课：音乐作品创作教学目标：通过本节课的学习，让学生了解音乐创作的基本要素，培养音乐创作能力。
教学内容：1.引入教师介绍著名的音乐作品，引导学生进入音乐创作的世界。
音乐教案-音乐要素(高一年级)
音乐教案－音乐要素（高一年级）教案名称：音乐要素（高一年级）教案目标：1. 了解音乐的基本要素，包括旋律、节奏、和声、音色和动态。
2. 能够分辨和描述不同的音乐要素。
3. 提高学生对音乐的欣赏和理解能力。
教学步骤与内容：第一步：导入（5分钟）1. 介绍音乐要素的概念，解释它们对音乐的重要性。
2. 引导学生回忆他们在以前的音乐学习中接触到的音乐要素的例子，并与大家分享。
第二步：旋律（15分钟）1. 介绍旋律的概念，解释它是由一连串的音符组成的。
2. 播放一段简短的旋律，让学生聆听并试图跟唱。
3. 向学生展示旋律的符号表示法，例如音符和谱表。
4. 请学生尝试用符号写下他们听到的旋律。
第三步：节奏（15分钟）1. 介绍节奏的概念，解释它是音乐中的时间感和有规律的重复。
2. 播放一个有明显节奏的曲子，让学生跟随节奏拍手或敲击节拍器。
3. 向学生展示节奏的符号表示法，例如节拍、音符和休止符。
4. 请学生尝试用符号表示他们听到的节奏。
第四步：和声（15分钟）1. 介绍和声的概念，解释它是多个声部同时演奏的效果。
2. 播放一段有明显和声的曲子，让学生聆听并试图识别不同的声部。
3. 向学生展示和声的符号表示法，例如歌谱和和弦图。
4. 请学生尝试用符号表示他们听到的和声。
第五步：音色（15分钟）1. 介绍音色的概念，解释它是不同乐器、人声和其他声音的特征。
2. 播放一段由不同乐器演奏的音乐，让学生聆听并试图识别不同的音色。
3. 向学生展示不同乐器的图片或视频，并讨论它们的音色特点。
4. 请学生选择一个乐器，用文字或图片描述它的音色特点。
第六步：动态（15分钟）1. 介绍动态的概念，解释它是音乐中的音量和表现力。
2. 播放一段有明显动态变化的音乐，让学生聆听并试图感受音乐的动态变化。
3. 向学生展示动态的符号表示法，例如音量标记和演奏指示。
4. 请学生选择一段音乐，用文字描述它的动态变化。
第七步：总结与拓展（10分钟）1. 复习并总结音乐要素的内容。
高一音乐音乐的基本要素教案
高一音乐音乐的基本因素教课设计教课年级：高一（或高二）教课目的：一、能在倾听与感觉音乐作品的过程中，用简洁的话说出节奏、旋律、音色、和声、速度、力度等音乐因素在音乐表现中的作用。
二、能主动研究音乐的赏识过程，并在全班沟通。
教课要点与难点：音乐因素在音乐表现中的作用教课方法：对照、合作、研究、练习法、教具准备：多媒体课件设计企图：在进行高中《音乐鉴赏》教课时，我们老是感觉到学生的鉴赏水平不高，没有养成优秀的赏识习惯，对音乐的基本因素也是一孔之见。
因此，在启始课后，我设计了这堂以音乐的基本因素在音乐表现中的作用为要点的惯例课，增补了第一单元的教课内容，为后边的鉴赏打下优秀的基础。
教课过程：一、导入1．倾听音乐，依据感觉选择相应的词语。
（采纳小组比赛的形式，每组派一个代表登台，写出相应词语的序号。
）（ 1）高兴开朗（ 2）优美抒怀（ 3）雄伟有力（ 4）凄惨悲凉音乐（ 1）《乱红》（钢琴与笛子）音乐（2）《中国人民解放军进行曲》音乐（ 3）《江河水》音乐（4）《乐融融》2．评论。
（自评、互评、师评）3．导题：为何会这么选择呢？二、表现与感觉（一）节奏与旋律1．请同学把下边这一部分内容表达出来。
3332365323652．节奏问题：假定这是音符，好听的音乐，少了什么？——节奏3．旋律（1）有了节奏，数字变为了什么？——旋律（2）旋律的进行：上行、下行、平行、波涛型（举例说明）4．商讨：旋律能离开节奏独自存在吗？反过来呢？（二）和声1．出示《欢喜颂》乐谱，比较不一样处。
（有和声）2．演唱，体验和声。
学生唱《欢喜颂》大声部，老师唱低声部。
3．赏识（1）歌曲《音乐故事》（蝌蚪合唱团演唱）（和声饱满时用手势指引学生）（2）民乐曲《春江花月夜》主题（感觉乐曲的境界美）（3）管弦乐曲《第五命运交响曲》主题（感觉乐队的磅溥气概）（三）音色1．倾听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（童声）问（ 1）属人声中的哪一类？（2）若是用男中、男低来演唱，表现出来的境界适合吗？2．人声的分类。
音乐教案-音乐要素
音乐教案－音乐要素教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解音乐的基本要素，并能够运用这些要素来欣赏和分析音乐作品。
教学重点：音乐要素的概念和特点教学难点：运用音乐要素来欣赏和分析音乐作品教学准备：1. 录音设备和音乐播放器2. 各种类型的音乐作品教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段音乐作品，让学生进入音乐的世界。
引导学生用感受的方式描述这段音乐作品，并提出问题：“你们觉得这段音乐有什么特点？是什么因素让它有吸引力？”Step 2：引入音乐要素（10分钟）介绍音乐要素的概念，包括以下几个要素：1. 旋律：音乐中的主要声音线索，是由一系列连续的音符组成的。
2. 节奏：音乐中的时间感，包括节拍、拍子和节奏型别。
3. 和声：由多个声音同时演奏或唱和而形成的声音组合。
4. 亮度：音乐的音调质量，包括高音和低音之间的差异。
5. 音色：不同乐器或声音来源的独特音质。
6. 音量：音乐的音强大小，不同的音乐可能有不同的音量变化。
通过实例让学生听、感受并分辨这些音乐要素。
Step 3：分组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一段音乐作品进行分析。
要求学生分别记录和描述这段音乐作品的旋律、节奏、和声、亮度、音色和音量，同时讨论这些要素对于这段音乐作品的意义和作用。
每个小组选择一个代表上台展示他们的分析和讨论结果，并与其他小组进行讨论和交流。
Step 4：总结归纳（10分钟）让学生在回顾和讨论中总结和归纳音乐要素的特点和作用。
帮助学生理解和认识音乐要素的重要性，并鼓励他们在日常生活中运用这些要素来欣赏和分析音乐作品。
Step 5：拓展练习（10分钟）播放几段不同类型的音乐作品，让学生尝试用音乐要素来分析和理解这些作品。
鼓励学生用自己喜欢的方式来描述和欣赏音乐，同时提醒他们注意音乐要素的影响和变化。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生选择一首自己喜欢的音乐作品，并用文字形式分析和描述这首作品的音乐要素。
高一教案 音乐要素
高一教案音乐要素一、教案背景高一音乐教案是针对高中一年级学生的音乐课程设计。
音乐要素是音乐中的基本构成部分，了解和掌握音乐要素对于学习和欣赏音乐具有重要意义。
通过本节课的学习，学生将能够了解和辨认音乐的要素，提高音乐欣赏的能力。
二、教学目标1.理解音乐要素的概念和分类；2.掌握音乐要素的基本特征和表现方式；3.培养学生对音乐要素的感知和欣赏能力。
三、教学重难点1.音乐要素概念的理解；2.音乐要素的分类和特征；3.音乐要素的欣赏和表达能力培养。
四、教学步骤及内容1. 导入（5分钟）老师通过播放一段优美的音乐，引导学生进入音乐的世界，让学生体验音乐的美妙。
2. 概念讲解（15分钟）老师讲解音乐要素的概念，包括音高、音色、节奏、旋律、和声和节拍等。
并通过示范和实际例子给学生展示各个音乐要素的特征和表现方式。
3. 分类介绍（20分钟）老师介绍和解释不同音乐要素的分类，如音高可分为高音和低音、音色可分为人声和乐器声等。
通过不同音乐要素的分类，学生能够更好地理解和记忆音乐要素。
4. 练习与巩固（30分钟）老师设计一些练习题，让学生通过听音乐或观察乐谱来分辨和区分不同的音乐要素。
学生可以配合教材中的乐谱或者老师播放的音乐进行练习和巩固。
5. 拓展应用（20分钟）通过介绍一些具体的音乐作品，让学生进一步感受和欣赏不同音乐要素的运用。
学生可以选择自己喜欢的音乐作品进行分析和欣赏，并分享自己的观点和感受。
6. 总结与反思（10分钟）老师对本节课内容进行总结，并引导学生思考和反思本节课的收获和不足之处。
五、教学评估教师可以通过观察学生在课堂上的参与情况、练习题的完成情况以及学生对拓展应用环节的表现来评估学生的学习情况。
同时，学生之间的交流和分享也是评估的重要依据。
六、教学资源1.音乐播放设备；2.音乐教材和乐谱；3.互动白板或投影仪。
七、教学拓展1.学生可以自主选择喜欢的音乐作品，分析其中的音乐要素，并进行简单的介绍和分享；2.学生可以学习使用音乐制作软件，尝试创作自己的音乐作品，并运用所学的音乐要素进行表达。
高中音乐音乐要素教案
高中音乐音乐要素教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本要素，包括节奏、旋律、和声、音色、速度、力度等。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐审美素养。
3. 引导学生运用音乐要素分析、解读音乐作品，提升音乐素养。
二、教学内容1. 节奏：让学生了解各种节奏符号及其表示的意义，掌握基本的节奏练习。
2. 旋律：教授旋律的基本概念，分析著名旋律作品，培养学生旋律感。
3. 和声：讲解和声的基本原理，分析经典和声作品，提高学生和声感知能力。
4. 音色：介绍各种乐器和声音色的特点，分析作品中的音色运用。
5. 速度、力度：教授速度、力度的概念及其在音乐作品中的表现力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐要素的基本概念和理论知识。
2. 运用示范法，播放经典音乐作品，分析作品中的音乐要素。
3. 实践练习法，让学生亲自动手演奏、创作，体会音乐要素的表现力。
4. 小组讨论法，分组讨论分析音乐作品，分享学习心得。
四、教学步骤1. 导入新课，讲解本节课的学习内容。
2. 讲解音乐要素的基本概念和理论知识。
3. 播放经典音乐作品，分析作品中的音乐要素。
4. 实践练习，让学生亲自动手演奏、创作。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和实践活动，评价学生的参与程度。
2. 作品分析：评价学生对音乐作品的理解和分析能力。
3. 实践演奏：评价学生在实践练习中的表现，包括演奏技巧和音乐表现力。
4. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述和团队协作能力。
六、教学内容6. 结构：让学生了解音乐作品的结构形式，如二部曲式、三部曲式等，并能够识别和分析这些结构。
7. 风格：介绍不同历史时期的音乐风格特点，如古典、浪漫、现代等，并分析代表作品。
8. 曲式分析：教授曲式的基本概念，如主题、变奏、发展等，并通过实例让学生进行曲式分析。
9. 音乐术语：讲解音乐术语的意义和运用，如速度标记、表情标记等，并让学生在实践中运用。
高一乐理课教案设计
高一乐理课教案设计教案标题：高一乐理课教案设计教学目标：1. 了解音乐的基本要素，包括音高、音长、音量、音色和节奏。
2. 理解和运用乐理符号，包括音符、音阶、调式和节拍。
3. 掌握简单的音乐分析技巧，能够分析常见的音乐作品。
4. 培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力。
教学内容：1. 音乐的基本要素：音高、音长、音量、音色和节奏。
2. 乐理符号的基本概念和运用：音符、音阶、调式和节拍。
3. 音乐分析技巧：和弦分析、曲式分析和旋律分析。
4. 音乐鉴赏和创作：学生选取一首自己喜欢的音乐作品，进行鉴赏和分析，并尝试创作简单的音乐片段。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用音乐片段或乐器演奏引起学生对音乐的兴趣，激发学生的学习动力。
- 提问学生对音乐的认识和了解，引导他们思考音乐的基本要素。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍音乐的基本要素：音高、音长、音量、音色和节奏，并通过实例进行解释和演示。
- 介绍乐理符号的基本概念和运用：音符、音阶、调式和节拍，并进行相关练习。
3. 音乐分析（20分钟）- 分析一首简单的音乐作品，引导学生观察和理解其中的和弦、曲式和旋律特点。
- 引导学生尝试自己分析一首自己喜欢的音乐作品，并与同学分享分析结果。
4. 音乐鉴赏和创作（20分钟）- 学生选取一首自己喜欢的音乐作品，进行鉴赏和分析，包括音乐的基本要素、乐理符号和音乐表达的情感。
- 引导学生尝试创作简单的音乐片段，可以是旋律、和弦或节拍的组合，并与同学分享创作成果。
5. 总结和评价（10分钟）- 总结今天的学习内容和收获，回答学生的问题。
- 对学生的音乐分析和创作进行评价和指导，鼓励他们继续深入学习和探索音乐领域。
教学资源：1. 音乐片段或乐器演奏录音。
2. 乐理符号的教学材料和练习题。
3. 音乐作品的录音或视频，供学生进行分析和鉴赏。
4. 音乐创作的工具，如乐谱纸或音乐创作软件。
教学评估：1. 课堂参与度和表现评价：观察学生在课堂上的积极参与程度和对知识的理解程度。
音乐教案-音乐要素
音乐教案-音乐要素简介本教案旨在通过学习音乐要素，帮助学生更好地理解音乐的结构和表达方式，提高他们的音乐素养和欣赏能力。
教学目标•了解并掌握音乐的基本要素，包括节奏、旋律、和声、节拍、音色等；•能够分析音乐作品中的要素，理解音乐的结构和各要素之间的关系；•能够通过欣赏音乐作品，发现其中的要素，提高对音乐的欣赏能力和审美水平。
教学内容1. 音乐要素的定义和分类•节奏：音乐中的有规律的时间流动和重复；•旋律：一系列音符的有机组合，表达出感情和思想；•和声：不同音调的同时发声，产生和谐或不和谐的效果；•节拍：音乐的基本单位，组成节奏的基础；•音色：不同乐器或嗓音的特点，给人不同的感受。
2. 音乐要素的示例及分析•选择一首经典音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》；•分析其节奏、旋律、和声、节拍和音色等要素；•引导学生观察和感受这些要素对音乐作品的表达作用。
3. 音乐要素的欣赏与提高•指导学生通过欣赏多种类型的音乐作品，感受并分析其中的要素；•鼓励学生形成自己的音乐欣赏习惯和品味，不拘泥于某一种音乐风格；•培养学生的音乐创造力和表达能力，以提高其音乐欣赏能力和审美水平。
教学方法•演示法：通过演奏或演唱音乐作品，展示音乐要素并讲解其含义；•对比法：分析不同类型的音乐作品中的要素差异，让学生发现和理解音乐要素的多样性；•听辨法：播放不同音乐作品，并让学生辨认其中的要素，提高其音乐欣赏能力。
教学评价•听辨练习：通过播放音乐片段，让学生辨认其中的要素；•写作评价：要求学生撰写一篇关于音乐要素的文章，展示他们对音乐要素的理解和欣赏能力。
教学资源•音乐作品录音或视频；•音乐乐谱、歌曲歌词；•计分板和答题卡。
教学拓展•邀请专业音乐人士或音乐学者进行讲座，让学生更深入地了解音乐要素的细节和背后的理论知识；•组织学生参观音乐演出或音乐展览，拓宽学生对音乐的感受和认知；•鼓励学生参与音乐创作或演奏，提高他们的音乐表达能力和创造力。
高一年级音乐教案：音乐要素
高一年级音乐教案：音乐要素一、教学目标1.让学生了解并掌握音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等。
2.培养学生对音乐作品的分析和欣赏能力。
3.提高学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：音乐基本要素的理解和应用。
2.教学难点：音乐作品的分析和欣赏。
三、教学准备1.课件、音乐作品等教学资源。
2.学生分组，每组一台电脑，用于查阅资料和讨论。
四、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍音乐的基本要素，引发学生对音乐要素的兴趣。
2.让学生谈谈对音乐要素的理解。
二、新课内容1.旋律a.介绍旋律的概念，让学生听一些典型的旋律片段，感受旋律的美感。
b.分析旋律的构成要素，如音高、音长、音色等。
c.让学生尝试创作简单的旋律。
2.节奏a.介绍节奏的概念，让学生听一些典型的节奏片段，感受节奏的韵律。
b.分析节奏的构成要素，如音符的长短、强弱等。
c.让学生尝试创作简单的节奏。
3.和声a.介绍和声的概念，让学生听一些典型的和声片段，感受和声的和谐与对比。
b.分析和声的构成要素，如和弦、和声进行等。
c.让学生尝试创作简单的和声。
三、课堂实践1.让学生分组，每组选择一个音乐要素进行创作。
2.每组展示自己的创作成果，其他组进行评价。
四、课堂小结2.布置课后作业：分析一首自己喜欢的音乐作品，了解其音乐要素。
第二课时一、导入1.回顾上节课所学内容，让学生谈谈对音乐要素的理解。
2.引出本节课的主题：音乐作品的分析和欣赏。
二、新课内容1.分析音乐作品a.介绍分析音乐作品的方法，如旋律、节奏、和声等。
b.分析一首具体的音乐作品，让学生学会如何从音乐要素的角度去欣赏音乐。
c.让学生尝试分析其他音乐作品。
2.音乐欣赏a.介绍音乐欣赏的方法，如感受音乐的美感、理解音乐的情感等。
b.欣赏一首音乐作品，让学生谈谈自己的感受。
c.让学生分享自己喜欢的音乐作品，并简要介绍其音乐要素。
三、课堂实践1.让学生分组，每组选择一首音乐作品进行分析和欣赏。
2019-2020年高一音乐 音乐的基本要素教案
2019-2020年高一音乐音乐的基本要素教案教学目标：一、能在聆听与感受音乐作品的过程中，用简短的话说出节奏、旋律、音色、和声、速度、力度等音乐要素在音乐表现中的作用。
二、能主动探索音乐的欣赏过程，并在全班交流。
教学重点与难点：音乐要素在音乐表现中的作用教学方法：对比、合作、探究、练习法、教具准备：多媒体课件设计意图：在进行高中《音乐鉴赏》教学时，我们总是感觉到学生的鉴赏水平不高，没有养成良好的欣赏习惯，对音乐的基本要素也是一知半解。
所以，在启始课后，我设计了这堂以音乐的基本要素在音乐表现中的作用为重点的常规课，补充了第一单元的教学内容，为后面的鉴赏打下良好的基础。
教学过程：一、导入1．聆听音乐，根据感受选择相应的词语。
（采用小组竞赛的形式，每组派一个代表上台，写出相应词语的序号。
）（1）欢快活泼（2）优美抒情（3）雄壮有力（4）悲惨凄凉音乐（1）《乱红》（钢琴与笛子）音乐（2）《中国人民解放军进行曲》音乐（3）《江河水》音乐（4）《喜洋洋》2．评价。
（自评、互评、师评）3．导题：为什么会这么选择呢？二、表现与感受（一）节奏与旋律1．请同学把下面这一部分内容表达出来。
3 3 3 2 3 6 5 3 2 3 6 52．节奏问题：假设这是音符，好听的音乐，少了什么？——节奏3．旋律（1）有了节奏，数字变成了什么？——旋律（2）旋律的进行：上行、下行、平行、波浪型（举例说明）4．探讨：旋律能脱离节奏单独存在吗？反过来呢？（二）和声1．出示《欢乐颂》曲谱，比较不同处。
（有和声）2．演唱，体验和声。
学生唱《欢乐颂》高声部，老师唱低声部。
3．欣赏（1）歌曲《音乐故事》（蝌蚪合唱团演唱）（和声饱满时用手势引导学生）（2）民乐曲《春江花月夜》主题（感受乐曲的意境美）（3）管弦乐曲《第五命运交响曲》主题（感受乐队的磅溥气势）（三）音色1．聆听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（童声）问（1）属人声中的哪一类？（2）假如用男中、男低来演唱，表现出来的意境合适吗？2．人声的分类。
高一年级音乐要素的音乐教案
高一年级音乐要素的音乐教案一、教学目标1.让学生了解并掌握音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等。
2.培养学生对音乐的感知、欣赏和分析能力。
3.提高学生的音乐审美和创造力。
二、教学内容1.音乐基本要素：旋律、节奏、和声、音色、力度等。
2.音乐欣赏：分析经典音乐作品，感受音乐的魅力。
3.音乐创作：运用音乐要素，创作简单的小曲。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握音乐基本要素，能分析和欣赏音乐作品。
2.教学难点：培养学生对音乐的感知能力和创造力。
四、教学过程第一课时一、导入1.播放一段经典音乐，让学生聆听并感受音乐的魅力。
2.提问：同学们，你们觉得这段音乐美在哪里？它有哪些特点？二、讲解音乐基本要素1.旋律：介绍旋律的概念，分析旋律的构成要素，如音高、节奏、音色等。
2.节奏：讲解节奏的概念，让学生通过拍手、跺脚等方式感受节奏。
3.和声：介绍和声的概念，分析不同和声的效果。
4.音色：讲解音色的概念，让学生辨别不同乐器的音色。
5.力度：讲解力度的概念，让学生通过演奏乐器或演唱感受力度。
三、音乐欣赏1.播放经典音乐作品，如《月光奏鸣曲》、《梁祝》等。
2.分析音乐作品中的旋律、节奏、和声等要素。
3.让学生发表自己对音乐作品的感受和看法。
第二课时一、复习音乐基本要素1.回顾上节课所学内容，让学生简要介绍音乐基本要素。
2.举例说明音乐基本要素在音乐作品中的运用。
二、音乐创作1.学生分组，每组选择一种音乐基本要素进行创作。
2.教师指导学生进行音乐创作，提供必要的帮助。
3.学生展示自己的创作成果，互相评价。
三、课堂小结2.强调音乐欣赏和创作能力的培养。
四、课后作业1.选择一首自己喜欢的音乐作品，分析其中的音乐基本要素。
2.尝试创作一段简单的旋律或节奏。
五、教学反思本节课通过讲解音乐基本要素、音乐欣赏和音乐创作，让学生对音乐有了更深入的了解。
在教学过程中，注重培养学生的感知能力和创造力，使他们在欣赏音乐的同时，能够自己动手创作。
高一年级音乐要素的音乐教案：研究音乐音调的教案
高一年级音乐要素的音乐教案：研究音乐音调的教案一、教学目标1.了解音乐音调的基本概念；2.学习和掌握音乐音调的种类；3.能够辨别和区分不同音调的特点；4.通过演奏和歌唱不同音调的音乐，感受音调对音乐整体的影响；5.提高学生的音乐欣赏能力和理解能力。
二、教学内容1.音乐音调的定义和基本概念；2.音调的种类和特点；3.常见的音调和对应的曲目；4.音调对音乐的影响和作用。
三、教学过程1.音乐音调的定义和基本概念音调是音乐的基本元素之一，指的是一个音乐作品的基调或者主调。
它决定了一个作品的音高和音色，是音乐作品的骨架和基础。
2.音调的种类和特点音调可以分为：小调和大调。
小调音乐表现出来的是忧郁、悲伤、沉重的情感，给人一种压抑的感觉；而大调音乐则表现出来的是欢快、明朗、轻松的情感，给人一种愉悦的感觉。
不同的音调还具有不同的特点，例如音符的分配、速度的控制、调性的运用等，这些特点对于不同的音乐作品有着不同的重要性和意义。
3.常见的音调和对应的曲目小调音乐有：莫扎特的《安魂曲》、舒伯特的《卡农》、肖邦的《降E小调夜曲》等；大调音乐有：贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《普通颂歌》、巴赫的《G弦上的咏叹调》等。
这些经典的音乐作品体现了不同音调对于音乐的影响和作用，它们也是音乐教学中重要的教材。
4.音调对音乐的影响和作用音调不仅影响着音乐的基本结构和气息，还体现了音乐的情感和思想内核。
在演奏和歌唱音乐作品时，要注意音调的运用和表现，力求达到音乐的最佳效果。
四、教学方法1.讲解+演奏。
通过深度阐述音调的基本概念和特点，演奏和歌唱经典的音乐作品，让学生感受和体验不同音调带来的音乐魅力和情感表达。
2.听音辨音。
选取不同音调的音乐片段，让学生听后辨别特征，体验不同音调对于音乐的影响。
3.小组讨论。
让学生在小组内探讨和分享对于音调的认知和理解，促进文化交流和合作学习。
五、教学评估通过考试、答题等方式进行学生对于音调知识的掌握和理解评估。
《音乐要素》教案
音乐要素教案一、教学目标1.了解音乐的基本要素2.能够识别和描述音乐中的节奏、旋律、和弦和音色3.能够运用音乐要素进行创作和演奏二、教学内容1.音乐要素的定义和分类2.节奏的基本概念和演奏方法3.旋律的构成和演唱技巧4.和弦的结构和弹奏方法5.音色的特征和调整方式三、教学过程1. 引入（5分钟）在教室中播放一段具有明显节奏、旋律、和弦和音色的音乐片段，让学生感受音乐的魅力，并引导他们思考音乐是如何由这些要素组成的。
2. 探索音乐要素（15分钟）让学生小组合作，根据自己的观察和听力感知，探索和讨论音乐中的节奏、旋律、和弦和音色要素。
教师可以给予提示和引导，并提供一些例子作为参考。
3. 分类和定义（15分钟）通过讨论和整理，引导学生总结并分类不同的音乐要素，明确它们的定义和特点。
可以使用表格或思维导图的形式呈现，以帮助学生更好地理解。
4. 节奏的学习（20分钟）解释和演示基本的节奏概念，如拍子、节拍和节奏型。
然后，让学生尝试击打节奏，使用乐器或身体表达节奏感。
5. 旋律的学习（25分钟）介绍旋律的构成要素，如音高、音程和音阶。
教师可以用简单的旋律示范，帮助学生理解并学会演唱旋律。
6. 和弦的学习（25分钟）讲解和弦的结构和基本类型，如三和弦和七和弦。
然后，让学生学会用吉他或钢琴弹奏一些简单的和弦。
7. 音色的学习（15分钟）解释音色的概念和特征，如明亮、暗哑、刺耳等。
教师可以通过演奏不同乐器的示范，让学生感受不同音色的差异。
8. 创作和演奏（30分钟）学生分组进行创作和演奏。
每个小组选择一个音乐要素，根据所学知识进行创作，并在全班面前表演。
教师可以提供乐器和其他音乐资源，以帮助学生更好地表达自己的创意。
四、教学评估1. 反馈和讨论（10分钟）让学生分享他们的学习心得和体会，互相评价和建议，以促进彼此的成长和提高。
2. 实际演奏评估（30分钟）让学生表演自己的创作作品，并由教师和同学进行评估。
评估的标准可以包括音准、节奏感、表达能力等。
高一年级音乐要素的音乐教案：欣赏音乐艺术的教案
高一年级音乐要素的音乐教案：欣赏音乐艺术的教案一、教学目标1.了解音乐欣赏的概念，认识音乐的基本元素。
2.培养学生的音乐感受力，使其能够欣赏并领略音乐的艺术魅力。
3.使学生能够较好地运用所学的音乐知识进行音乐分析与表达。
二、教学内容1.音乐欣赏的概念和知识2.音乐的基本要素：旋律、节奏、和声、音色、形式等3.欣赏音乐作品4.音乐鉴赏和分析三、教学难点1.音乐欣赏的方法和技巧2.欣赏音乐作品的目的和意义3.分析音乐作品的规律和方法四、教学方法1.激发学生的兴趣，激发他们的学习热情，采用互动式教学方法。
2.多方位的教学模式，引导学生进行自我发掘和自我探究。
3.以学生为主体，多形式的讨论，如小组讨论、学生讲解等。
五、教学过程一、导入环节在教学开始之前，先与学生进行一些音乐知识交流，如让学生举一些他们喜欢的音乐类型和音乐艺术家，展开一些有关此音乐类型和此艺术家的相关讨论。
二、讲授音乐的基本元素讲解音乐的基本元素：旋律、节奏、和声、音色、形式。
对于每个元素，我们可以通过举例说明的方式介绍其特性、基本表达手法和情感意义。
三、欣赏音乐作品1.提供欣赏音乐作品的环节，引导学生沉浸在音乐之中，建议老师可以选择一些较为流行的音乐曲目和知名的音乐作品或者招待音乐家进行现场演奏。
2.分析音乐作品可以引导学生对音乐作品进行简单分析，分析要点可以包括：旋律的特点及其情感意义；和声的变化及其对情感的影响；节奏的运用和表情；音乐形式的结构和发展。
四、学习体验引导学生对自己喜欢的歌曲进行听觉、情感、形象方面的感受和联想，提供一些音乐剪辑或完整的音乐作品，让学生通过影像和声音的感受来唤起情感联想。
五、总结1.作为教师应该关注学生通过音乐欣赏体验中感受到的快乐和喜悦，并提供音乐的兴趣和乐趣。
2.面对新的音乐类型和音乐阐释方式需要继续努力不断了解和学习，让音乐走进学生的生活，成为人生中美好的一部分。
六、课后作业1.每个学生选择自己喜欢的音乐，提取其中的音乐要素，并对其进行分析与评价。
高中一年级音乐教案
高中一年级音乐教案音乐教案音乐教案一、课题：音乐的基本要素——音乐的节奏和速度1. 学习目标：- 了解音乐节奏的概念和作用；- 掌握音乐速度的概念与分类；- 能够通过鼓点、手拍等方式感受节奏与速度。
2. 主要内容：步骤一：导入（约5分钟）- 创造活跃的课堂氛围，调动学生的兴趣和积极性。
- 通过简单的听觉训练，引导学生思考音乐的表现形式。
步骤二：讲解（约15分钟）- 介绍音乐节奏的概念和作用，向学生解释节奏是音乐中的重要组成部分。
- 引导学生做简单的节奏动作，培养他们对节奏的感知能力。
- 讲解音乐速度的概念，向学生展示不同速度下的音乐演奏。
步骤三：实践（约20分钟）- 分发乐器或利用身体发出声响，让学生按照指定的节奏进行演奏。
- 鼓励学生在演奏过程中体会速度的变化，加深对不同速度的理解。
- 分组进行节奏竞赛，加强学生对节奏与速度的运用能力。
步骤四：展示与评价（约10分钟）- 学生可以自由展示自己的节奏表演作品。
- 教师对学生的表演进行评价和指导，提出改进建议。
步骤五：总结（约5分钟）- 引导学生回顾本节课所学的内容，总结音乐节奏和速度的重要性。
- 激发学生对音乐的兴趣和热爱，鼓励他们继续参与音乐活动。
音乐教案二、课题：音乐的基本要素——音乐的音高和节奏的组合1. 学习目标：- 理解音乐的音高与节奏的组合对音乐表现的影响；- 掌握音高与节奏的协调性，能够通过合理搭配创作简单的音乐段落；- 培养学生的音乐审美能力和表现能力。
2. 主要内容：步骤一：导入（约5分钟）- 复习上节课学习的音乐节奏和速度的基本知识。
- 创造宽松的学习氛围，培养学生对音乐的兴趣。
步骤二：讲解（约15分钟）- 介绍音高的概念和作用，向学生解释音高与音乐表现的关系。
- 引导学生通过观察和感知来理解音乐的音高和节奏的关联性。
- 讲解音高的分类和表示方法，提供音乐符号的基本知识。
步骤三：实践（约20分钟）- 分组进行创作，让学生结合乐器演奏和自由发挥，创作出简单的音乐段落。
高一年级音乐要素的音乐教案：学习音乐技巧的教案
高一年级音乐要素的音乐教案：学习音乐技巧的教案一、教学目标1.通过本课的学习，学生应该能够理解什么是音乐要素，并且能够较好地掌握音乐技巧，提升自己的演奏水平。
2.培养学生的音乐感悟能力，并激发他们的艺术创造性。
二、教学内容1.音乐要素的基本概念：节奏、旋律、和声、节拍、音色等。
2.音乐技巧的学习：手指的位置和姿势，击键的力度和速度，如何控制音乐节奏等。
3.音乐的美学意义：音乐的美学定位及其感染力。
三、教学过程1.音乐要素的讲解让学生了解音乐要素的基本概念和它们的作用。
向学生介绍一些著名的音乐作品，让他们对这些作品的音乐要素进行分析，同时会引导学生思考音乐要素对作品的重要性。
2.音乐技巧的学习在教授各种音乐技巧之前，让学生认识乐器的基本构造和发声原理，并为学生提供乐器的基本姿势和手指的位置。
通过示范和指导，教授与乐器相关的技巧。
同时，企图帮助学生掌握控制音乐节奏和速度的方法。
3.音乐的美学意义通过讲解音乐的美学定位及其感染力，让学生了解音乐对人们的影响。
同时，鼓励学生自己创作音乐，并对他们的作品进行欣赏和评价，引导学生具有独立思考和判断能力。
四、教学方法1.讲授法针对音乐要素和技巧的基本概念，教师应采取讲授法，让学生了解基本知识和概念。
2.示范法在音乐技巧的教学中，教师可以采用示范法来帮助学生掌握乐器技术和控制节奏的方法。
3.交流性讲授法在引入音乐美学定位的课程中，教师应该采用交流性讲授法，鼓励学生提出自己的看法和建议。
五、教学反思传统的音乐教学方式存在缺点，主要依靠死板、电影化的学习方式。
这样的教学方式会抑制学生的创造性思维。
针对这个问题，我们可以使用互动式教学方法来解决，比如给学生提供更多的机会来提出问题、奉献观点和解决问题。
给学生提供实践机会，让他们能够实际上手体验学到的知识和技能，这样才能更加深入地理解所学内容并提高学习效果。
同时教师也应该更多地与学生交流，认真倾听他们的观点和建议，让教学更立体，富有活力和互动。
高一音乐教案：音乐要素
高一音乐教案：音乐要素教案主题：音乐要素教学目标：1. 理解音乐的基本要素，包括旋律、节奏、和弦、节拍和音色。
2. 掌握通过演奏乐器、声乐和创作等方式表达音乐要素的基本技巧。
3. 能够分析和评价音乐作品中的要素运用。
教学内容：1. 旋律：音乐中由连续的音符组成的主要音线。
探索旋律构建的方式和技巧，培养旋律表达的能力。
2. 节奏：音乐中有规律的重复、变化和强调音符的组织形式。
学习不同的节奏型，练习节奏演奏和打击乐表演。
3. 和弦：由多个音符组成的和声组织形式。
了解常见的和弦类型和和声规则，学会伴奏和弹奏和弦。
4. 节拍：音乐中的基本单位，按照一定的规律分割时间的方式。
通过乐曲欣赏和打击乐演奏感受节拍的重要性。
5. 音色：乐器或声音的独特音质。
认识不同乐器音色的特点，尝试演奏不同乐器或改变声音发出不同音色的声音。
教学流程：1. 导入：通过播放一段音乐，向学生介绍音乐要素的概念，并让学生感受音乐中的旋律、节奏、和弦、节拍和音色。
2. 旋律探索：教师介绍旋律的概念，通过示范和让学生跟唱一段简单的旋律，培养学生对旋律表达的感觉和能力。
3. 节奏练习：教师向学生介绍不同的节奏型，让学生用身体打拍子或演奏乐器来练习不同的节奏。
4. 和弦学习：教师演示弹奏常见和弦，并帮助学生理解和弦的概念和组成方式。
5. 节拍体验：通过播放乐曲并教学学生简单的打击乐技巧，让学生感受节拍的重要性和节拍的变化。
6. 音色发现：教师用不同乐器演奏或播放音频，让学生聆听并描述不同乐器或音色的特点。
教学方法：1. 示范教学：教师通过演奏、示范和播放音频等方式向学生展示音乐要素的运用和表达方式。
2. 合作学习：学生在小组或伙伴间共同完成练习和创作任务，互相合作和分享经验。
3. 欣赏比较：让学生听取不同风格、不同风格和使用不同要素的音乐作品，比较其表达效果和要素的运用方式。
教学资源：1. 音乐作品音频和视频资源。
2. 乐器和打击乐器。
3. 白板或投影仪。
音乐的要素课程设计
音乐的要素课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括：知识目标：学生能够理解音乐的四大要素，即音高、音长、音色和节奏；能够识别和区分各种音乐符号和记谱法。
技能目标：学生能够运用音乐要素进行简单的创作和演奏；能够分析和评价音乐作品的基本结构和发展。
情感态度价值观目标：学生能够体验音乐的美感，培养对音乐的爱好和欣赏能力；能够理解音乐的文化背景和社会价值，尊重和欣赏不同地域和民族的音乐文化。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.音乐的四大要素：音高、音长、音色和节奏；2.音乐符号和记谱法：五线谱、简谱等；3.音乐作品的结构和发展：旋律、和声、节奏等；4.音乐的文化背景和社会价值：不同地域和民族的音乐文化。
三、教学方法本节课的教学方法包括：1.讲授法：讲解音乐的基本概念和理论知识；2.示范法：演奏和演唱音乐作品，让学生感受和体验音乐的美感；3.讨论法：分组讨论音乐作品的特点和风格，促进学生之间的交流和合作；4.创作法：让学生进行简单的音乐创作，培养学生的创造力和实践能力。
四、教学资源本节课的教学资源包括：1.教材：音乐课本和相关辅导资料；2.多媒体资料：音乐课件、视频、音频等；3.实验设备：钢琴、吉他、打击乐器等；4.参考书：音乐理论书籍和相关学术资料。
教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
五、教学评估本节课的评估方式包括：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态和理解程度；2.作业：布置相关的练习题和创作任务，要求学生完成后进行批改和评价，检查学生对音乐要素的掌握情况；3.考试：安排一次期末考试，包括选择题、填空题、简答题和创作题等，全面评估学生对音乐知识的理解和运用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
通过评估，教师可以及时了解学生的学习情况，给予适当的反馈和指导，促进学生的进一步学习和提高。
六、教学安排本节课的教学安排如下：1.教学进度：根据教学大纲和学生的实际情况，合理规划每一节课的教学内容和进度，确保系统性和连贯性；2.教学时间：每节课安排45分钟，确保有足够的时间进行教学活动和学生的练习；3.教学地点：音乐教室，环境安静、设施齐全，有利于学生的学习和实践。
音乐要素教学设计
音乐要素教学设计第一篇：音乐要素教学设计人音版高中音乐鉴赏第一单元第一节《音乐与人生》之《音乐要素》教学设计一、学习目标：运用“音乐思维”的方式，引导学生感知、体验、理解、鉴赏音乐，培养学生健康向上的音乐审美观，学会用音乐的认知方式了解自己，了解世界，改造世界，用音乐丰富自己的生活，用音乐美化自己的人生。
在欣赏不同风格音乐作品的过程中，学习音乐的表现手段，逐步认识音乐的社会功能，在老师的指导下，学会聆听，学会分析，学会理解。
二、教学重点、难点重点：聆听柴可夫斯基《第六（悲怆）交响曲》，引导学生思考有哪些音乐要素，发挥怎样的作用。
难点：通过欣赏，引导学生思考作品表现了怎样的音乐情绪，产生了哪些联想与想象，揭示了哪些社会内容。
三、教学内容安排1、教学资源充分利用课本和配套的课件资源。
本节课聆听《草原英雄小姐妹》为重点曲目，《第六悲怆交响曲》为扩展曲目。
2、教学方法与指导策略（1）教学方法：以学生主动探究为主，教师点评引导为辅。
培养学生的表现力和创造力。
（2）指导策略：运用比较法，分析两首作品《草原英雄小姐妹》《第六悲怆交响曲》的音乐情绪以及音乐要素发挥哪些作用？引导学生欣赏乐曲的方法。
四、新知探索（一）、对理解音乐起辅助作用。
（二）、了解曲目创作的时代背景，可以更好地帮助学生理解作品。
（三）、运用比较法，分析，作品，主题对比，兴强理解更透彻极光。
（四）、深入理解作品，主题情绪。
（五）、引导学生欣赏音乐的方法，以及理解音乐作品的能力。
（六）、学生探究活动。
五、教学过程设计（微课中教师部分）1、引用冼星海名言切入课堂主题。
2、欣赏音乐要先理解音乐要素。
分为两大类，分别是音的基本要素和音的形式要素。
3、本节课主要从音乐的形式要素的六个主要的方面来阐述对音乐的欣赏。
音的形式要素有节奏，旋律、和声、以及力度、速度、调式等等。
4、结合主题，认识音乐的形式要素在作品中发挥的作用。
5、从音的节奏，旋律、和声、以及力度、速度、调式分别聆听《草原英雄小姐妹》和《第六悲怆交响曲》的音乐主题，引导学生思考两部作品思想内容。
高一音乐 教案
高一音乐教案教案主题：音乐的基本概念与音乐素养的培养教学目标：1. 了解音乐的基本概念，包括音调、音高、音色等；2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养；3. 培养学生的音乐欣赏能力和表现能力；4. 增强学生对音乐的兴趣，培养日常的音乐积累与欣赏习惯。
教学重点：1. 音乐的基本概念和音乐素养的培养；2. 注重学生对音乐的感知和欣赏能力的培养；3. 提高学生的音乐表现能力；教学难点：1. 引导学生提高音乐素养的培养；2. 培养学生对音乐的欣赏力；3. 提高学生的音乐表现能力。
教学准备：1. 录音机、音乐CD、乐器等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师播放一段优美的古典音乐，让学生闭上眼睛聆听。
然后向学生问道：“你们觉得这段音乐美在哪里？”鼓励学生积极发表感受和看法。
Step 2：讲解音乐的基本概念（15分钟）1. 音调：音调是指音乐中的高低变化。
教师向学生示范唱出不同的音调，并请学生模仿。
2. 音高：音高是指音乐中的音符高低的变化。
教师向学生展示各种不同的音高，并让学生找出它们之间的区别。
3. 音色：音色是指不同的乐器演奏同一个音符时的音质差别。
教师播放不同乐器演奏相同音符的录音，并让学生分辨出它们之间的音色差异。
Step 3：培养音乐素养（15分钟）1. 学生自主表演：让学生自由选择一首自己喜欢的歌曲，在教师的指导下用乐器进行表演。
2. 音乐欣赏：教师播放一段节奏明快的音乐，让学生跟随节奏进行手鼓演奏。
Step 4：提高音乐表现能力（15分钟）教师选择一首简单易学的歌曲，向学生教授歌曲的歌词、节奏和唱法，并让学生分组进行小合唱。
Step 5：总结与延伸（10分钟）教师与学生共同总结本节课的重点内容，回顾学生在本节课中的收获和感受。
鼓励学生在日常生活中多接触音乐，培养良好的音乐欣赏和表现习惯。
教学反思：通过本节课的教学，学生对音乐的基本概念有了初步的了解，培养了一些音乐素养。
但是在学生的音乐表现能力方面还需要进一步提高，需要教师在后续的教学中加强引导和训练，使学生能够更好地欣赏和表现音乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：音乐的基本要素
教学年级：高一（或高二）
教学目标：
一、能在聆听与感受音乐作品的过程中，用简短的话说出节奏、旋律、音色、和声、速度、
力度等音乐要素在音乐表现中的作用。
二、能主动探索音乐的欣赏过程，并在全班交流。
教学重点与难点：音乐要素在音乐表现中的作用
教学方法：对比、合作、探究、练习法、
教具准备：多媒体课件
设计意图：在进行高中《音乐鉴赏》教学时，我们总是感觉到学生的鉴赏水平不高，没有养成良好的欣赏习惯，对音乐的基本要素也是一知半解。
所以，在启始课后，我设计了这堂以音乐的基本要素在音乐表现中的作用为重点的常规课，补充了第一单元的教学内容，为后面的鉴赏打下良好的基础。
教学过程：
一、导入
1．聆听音乐，根据感受选择相应的词语。
（采用小组竞赛的形式，每组派一个代表上台，写出相应词语的序号。
）
（1）欢快活泼（2）优美抒情（3）雄壮有力（4）悲惨凄凉
音乐（1）《乱红》（钢琴与笛子）音乐（2）《中国人民解放军进行曲》
音乐（3）《江河水》音乐（4）《喜洋洋》
2．评价。
（自评、互评、师评）
3．导题：为什么会这么选择呢？
二、表现与感受
（一）节奏与旋律
1．请同学把下面这一部分内容表达出来。
3 3 3 2 3 6 5 3 2 3 6 5
2．节奏
问题：假设这是音符，好听的音乐，少了什么？——节奏
3．旋律
（1）有了节奏，数字变成了什么？——旋律
（2）旋律的进行：上行、下行、平行、波浪型（举例说明）
4．探讨：旋律能脱离节奏单独存在吗？反过来呢？
（二）和声
1．出示《欢乐颂》曲谱，比较不同处。
（有和声）
2．演唱，体验和声。
学生唱《欢乐颂》高声部，老师唱低声部。
3．欣赏
（1）歌曲《音乐故事》（蝌蚪合唱团演唱）（和声饱满时用手势引导学生）（2）民乐曲《春江花月夜》主题（感受乐曲的意境美）
（3）管弦乐曲《第五命运交响曲》主题（感受乐队的磅溥气势）
（三）音色
1．聆听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（童声）
问（1）属人声中的哪一类？
（2）假如用男中、男低来演唱，表现出来的意境合适吗？
2．人声的分类。
（学生回顾）
3．听辨音色（分组抢答）
笛子、二胡、长笛、小提琴、唢呐、大提琴、小号、古筝等。
4．聆听乐器音色。
（学生不太熟悉的）
单簧管、双簧管、短笛、大管、大号、圆号等。
（四）速度与力度
1．对比欣赏《隐形的翅膀》与《保卫黄河》。
问题；速度与力度能不能换一下？2．请用演唱来证明。
（五）调式、调性、织体等。
（在以后的课堂中再学习）
三、巩固。
1．聆听《春节序曲》（片段），你能听到哪些音乐要素？
2．学生分组回答。
四、音乐的欣赏过程
1．说说你欣赏音乐时有怎样的心理过程。
2．音乐的欣赏过程：
音响感知——情感体验——想象联想——理解认识——审美评价
3．思考：是不是每个人都按五个过程的顺序走？每次欣赏每个过程都会有？
五、小结。
音乐要素决定着音乐作品的情绪情感、风格流派等，我们要借用音乐要素这一钥匙，打开音响世界之门。