最新职业道德与法律第一课教案
《职业道德与法律》第一课3交往礼仪营造和谐人际关系(教案)
《职业道德与法律》第一课3交往礼仪营造和谐人际关系(教案)第一篇:《职业道德与法律》第一课3交往礼仪营造和谐人际关系(教案)第一单元第一课塑造自己的良好形象授课时间第6-7 周课题交往礼仪营造和谐人际关系课型新授教学目标1、认知(1)了解交往礼仪的基本要求(2)理解交往礼仪蕴含的道德意义(3)体会交往礼仪的亲和作用2、情感态度观念尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌3、运用养成遵守交往礼仪的习惯教学重点自觉践行交往礼仪规范教学难点交往礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的作用课时安排 2课时第课时教学过程效果与反思一、活动导入以前我们用他评法认识了我们的个人魅力,在今天的课上,我们先来测试一下自己的交往能力:1、活动内容:人际交往能力小测试(1)我不喜欢与其他同学一起学习和活动。
(2)我不喜欢说话,有时宁愿用手势,也不用语言。
(3)我不愿和任何人的目光接触。
(4)同学们不喜欢与我一起学习和活动。
(5)同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。
(6)父母总是对我管束严厉,动辄训斥。
(7)放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。
(8)我对爸爸妈妈的谈话十分反感。
(9)我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。
(10)爸妈从不过问我的任何事。
(11)老师对我特别挑剔,专爱跟我过不去。
(12)老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。
(13)在路上看到老师,我总是设法躲避。
(14)老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。
(15)我觉得老师对我很不公平。
a.是b.不一定c.否2、积分规则:选a计1分,选b计2分,选c计3分,将各题得分相加,统计总分。
得分说明:40分以上,说明你乐于与人交往,人际互动良好。
20~40分,说明你与人交往意愿与能力不是很突出。
20分以下,说明你的人际交往意愿与能力偏弱。
3、学生按得分档次举手汇报测试结果。
4、对学生测试结果进行简单小结:通过测试,我们可以对自己的人际交往能力有一些了解。
在生活中,我们几乎每天都要与人打交道,我们的生活离不开与人交往。
职业道德与法律教案 第一课2 让别人悦纳我们
职业道德与法律教案第一课2 让别人悦纳我们探究授课章节名称第一课第二框让别人悦纳我们使用教具教学目的了解交往礼仪的基本要求,理解交往礼仪的作用和蕴含的道德意义。
体会交往礼仪的亲和作用,养成遵守交往礼仪的习惯教学重点交往礼仪的基本要求。
教学难点交往礼仪蕴含的道德意义。
更新、补充、删节内容课外作业与人交往应从哪三个方面进行?它们各自有哪些要求?教学后记授课主要内容或板书设计课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤(一)导入新课温故知新,引出课题。
1、教师问:个人礼仪由哪几个部分组成?接着出示辨析题:掌握了个人礼仪的要求就能塑造出良好的自我形象。
2、在学生讨论基础上点评、纠偏(此观点不全面),明确塑造良好形象还须学习交往礼仪等方面内容。
设问导入:什么是交往礼仪?交往礼仪主要包括哪些方面?3、学生活动:思考辨析,如学生有分歧意见可将学生分成两组辩论。
(二)研习新课第一目:交往礼仪是我的一张通行证。
1、教学内容(1)对朋友要以礼相待。
(2)交往礼仪的内涵及其作用。
(3)遵守交往礼仪的要求和意义。
2、教师活动(1)探究活动一:小王与小葛成了朋友。
组织学生表演小品,根据情景逐一设问讨论、归纳、板书。
出示问题:①小王交了新朋友,小刘疏远了小田,这是为什么?②遵守交往礼仪,给对方留下什么印象和感受?③同学之间是否应该讲究交往礼仪?如何讲究?对学生的表演及讨论赏析性点评、归纳,导出交往礼仪的内涵,强调我们待人要尊重、友好,明确遵守交往礼仪是让别人悦纳我们的通行证(出示:交往礼仪是我的一张通行证),从而使我们朋友遍天下。
板书:交往礼仪、行为规范、待人处世;精神外现、和谐需要、成功条件;交谈礼仪、电话礼仪、网络礼仪、做客待客礼仪。
(2)知识运用:适当点评学生回答,强调珍惜人格就要讲究交往礼仪以展示良好形象,从而赢得尊重。
引入名言“敬人者,人恒敬之”,观察学生反应,在学生抢答基础上简要介绍。
3、学生活动(1)课前准备的四位学生上台表演小品“小王与小葛成了朋友”。
职业道德与法律教案(通用3篇)
职业道德与法律教案(通用3篇)职业道德与法律教案1 教学目标了解个人礼仪的基本要求,理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义,提高个人礼仪素养,自觉践行礼仪规范。
教学准备1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料;收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例,制作幻灯片。
2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料;思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。
教学时数1课时。
教学设计【导入】作为一名学生,许多人都经历过人际交往中的尴尬,如着装不当、举止失礼、言语不当事情虽小,但常常挫伤我们的自信心,影响我们的形象。
如果在未来的生活、求职、工作中,这些尴尬依然与我们如影相随,我们的命运会怎样【教学过程】活动一:礼仪的重要性引导学生思考:看了这两段材料,同学们有何认识为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象导致三位同学不同结果的直接原因是什么这给我们什么启示学生活动:学生积极思考、讨论问题,并发表意见。
教师点拨:这些材料表达了个人礼仪的重要性。
讲究个人礼仪,是一个人内在修养的流露,是我们具有良好道德的表现。
板书:一、个人礼仪是我的一张名片活动二:讲究仪容仪表平时我们接触一个人,给我们直接而敏感的第一印象的,就是他的个人礼仪。
讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。
个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。
中华民族自古以来就被尊为礼仪之邦。
不少经典著述中,有很多关于礼仪的精辟阐述。
所谓礼仪,分开来讲,礼者,礼也,即对待别人的礼节;仪者,式也,即尊重别人的仪式。
礼与仪乃一硬币之两面,不可分开。
礼在内,仪在外,从一定意义上讲,礼是做人之根本,仪是行世之方略。
过渡语:既然个人礼仪这么重要,那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象板书:二、展示一丝不苟的仪容仪表引导学生思考:材料一中小王为什么会落选材料二中的谢娜凭什么被实习单位优先录用人事总监的话给了我们什么启示学生活动:学生积极思考、讨论问题,并发表意见。
(完整版)职业道德与法律第一课教案
第一课塑造自己的良好形象教学目标:理解自尊自信的重要性,尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌,珍惜自己的人格尊严,把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去,从点滴做起,塑造健康人格。
教学重点:个人礼仪的基本要求和如何养成遵守交往礼仪规范的习惯教学难点:个人礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的意义教学方法:讲授法、举例法、层层分析法、讨论法、提问法教学时数:2课时教学设计【导入】由书中的三幅图引出正确认识自己的重要性:1、阿波罗神殿。
驰名古希腊的戴尔波伊神托所,是一组石造建筑物,它的起源可以回溯到三千多年前。
在这个神托所的入口,刻着“认识你自己”的箴言。
可见,早在古希腊,就用神圣的方式向世人阐述认识自己的重要性。
2、孙武。
孙武是我国历史上春秋末期齐国人,是一位著名的军事家。
“知己知彼,百战不殆”就出于孙武所著的《孙子兵法》,是全书的精华所在。
3、老子。
老子是春秋战国时期楚国人,是最伟大的哲学家和思想家之一。
“知人者智,自知者明”出自老子的《道德经》,意思是能了解他人的人是智慧的,能了解自己的人是高明的。
【教学过程】一、提升自己的人格魅力(一)正确认识自己互动:猜猜我是谁在白纸上准确描述自己的个性特征,如:1、我喜欢什么?2、我擅长什么?3、我是一个------的人?老师随机抽取一张,读出上面描述的内容,让大家猜猜这是谁,猜中的人要说明理由。
正确认识自己的方法:1、比较法2、自评法3、他评法4、心理测验法正确认识自己的作用:做自己人生的主人;更好地适应社会。
(二)做自尊自信的人自尊:分析书中第8页的场景学生活动:学生积极思考、讨论问题,并发表意见。
教师点拨:第一个故事,小丽的表现是自尊心过强的表现,这种心态是不好的,往往会给自己的生活造成困扰,甚至影响自己学习、工作的发展。
第二个故事,“耻辱戒指”告诉我们要知耻而后勇,树立正确的自尊心会成为我们学习和工作上的动力。
知耻是自尊的重要表现。
所以中职生要做到正确全面地看待自己,正式自己的缺点并且努力改正它。
中职《职业道德与法律》教案
中职《职业道德与法律》教案第一章:职业道德概述1.1 教学目标1. 了解职业道德的概念与特点2. 理解职业道德的重要性3. 掌握职业道德的基本规范1.2 教学内容1. 职业道德的定义与特点2. 职业道德的重要性3. 职业道德的基本规范1.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法1.4 教学步骤1. 导入:讲解职业道德的概念与特点2. 新课讲解:详细讲解职业道德的重要性与基本规范3. 案例分析:分析职业道德案例,引导学生理解职业道德的重要性4. 课堂讨论:引导学生讨论职业道德在实际工作中的应用5. 总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业第二章:职业道德规范2.1 教学目标1. 掌握职业道德规范的内容2. 理解职业道德规范的重要性3. 学会如何遵守职业道德规范2.2 教学内容1. 职业道德规范的内容2. 职业道德规范的重要性3. 如何遵守职业道德规范2.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法2.4 教学步骤1. 导入:讲解职业道德规范的概念与重要性2. 新课讲解:详细讲解职业道德规范的内容与遵守方法3. 案例分析:分析职业道德规范案例,引导学生理解职业道德规范的重要性4. 课堂讨论:引导学生讨论如何在工作实践中遵守职业道德规范5. 总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业第三章:职业道德修养3.1 教学目标1. 了解职业道德修养的含义与意义2. 掌握职业道德修养的方法与途径3. 学会如何提升职业道德修养3.2 教学内容1. 职业道德修养的含义与意义2. 职业道德修养的方法与途径3. 如何提升职业道德修养3.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3.4 教学步骤1. 导入:讲解职业道德修养的概念与意义2. 新课讲解:详细讲解职业道德修养的方法与途径3. 案例分析:分析职业道德修养案例,引导学生理解职业道德修养的重要性4. 课堂讨论:引导学生讨论如何提升职业道德修养5. 总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业第四章:职业道德与企业文化建设4.1 教学目标1. 理解职业道德与企业文化的关系2. 掌握职业道德在企业文化中的作用3. 学会如何通过职业道德建设提升企业文化4.2 教学内容1. 职业道德与企业文化的关系2. 职业道德在企业文化中的作用3. 如何通过职业道德建设提升企业文化1. 讲授法2. 案例分析法4.4 教学步骤1. 导入:讲解职业道德与企业文化的关系2. 新课讲解:详细讲解职业道德在企业文化中的作用3. 案例分析:分析职业道德建设案例,引导学生理解职业道德建设的重要性4. 课堂讨论:引导学生讨论如何通过职业道德建设提升企业文化5. 总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业第五章:职业道德与职业发展5.1 教学目标1. 理解职业道德对职业发展的影响2. 掌握职业道德在职业发展中的作用3. 学会如何通过职业道德提升职业发展5.2 教学内容1. 职业道德对职业发展的影响2. 职业道德在职业发展中的作用3. 如何通过职业道德提升职业发展5.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法1. 导入:讲解职业道德对职业发展的影响2. 新课讲解:详细讲解职业道德在职业发展中的作用3. 案例分析:分析职业道德案例,引导学生理解职业道德在职业发展中的重要性4. 课堂讨论:引导学生讨论如何通过职业道德提升职业发展5. 总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业第六章:职业道德与企业形象6.1 教学目标1. 理解职业道德与企业形象的关系2. 掌握职业道德在企业形象中的作用3. 学会如何通过职业道德建设提升企业形象6.2 教学内容1. 职业道德与企业形象的关系2. 职业道德在企业形象中的作用3. 如何通过职业道德建设提升企业形象6.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法6.4 教学步骤1. 导入:讲解职业道德与企业形象的关系2. 新课讲解:详细讲解职业道德在企业形象中的作用3. 案例分析:分析职业道德案例,引导学生理解职业道德建设的重要性4. 课堂讨论:引导学生讨论如何通过职业道德建设提升企业形象5. 总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业第七章:职业道德与职业安全7.1 教学目标1. 理解职业道德与职业安全的关联2. 掌握职业道德在职业安全中的作用3. 学会如何通过职业道德提升职业安全7.2 教学内容1. 职业道德与职业安全的关联2. 职业道德在职业安全中的作用3. 如何通过职业道德提升职业安全7.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法7.4 教学步骤1. 导入:讲解职业道德与职业安全的关联2. 新课讲解:详细讲解职业道德在职业安全中的作用3. 案例分析:分析职业道德案例,引导学生理解职业道德在职业安全中的重要性4. 课堂讨论:引导学生讨论如何通过职业道德提升职业安全5. 总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业第八章:职业道德与环境保护8.1 教学目标1. 理解职业道德与环境保护的关系2. 掌握职业道德在环境保护中的作用3. 学会如何通过职业道德提升环境保护意识8.2 教学内容1. 职业道德与环境保护的关系2. 职业道德在环境保护中的作用3. 如何通过职业道德提升环境保护意识8.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法8.4 教学步骤1. 导入:讲解职业道德与环境保护的关系2. 新课讲解:详细讲解职业道德在环境保护中的作用3. 案例分析:分析职业道德案例,引导学生理解职业道德在环境保护中的重要性4. 课堂讨论:引导学生讨论如何通过职业道德提升环境保护意识5. 总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业第九章:职业道德与服务行业9.1 教学目标1. 理解职业道德在服务行业中的重要性2. 掌握服务行业职业道德的基本规范3. 学会如何提升服务行业的职业道德水平9.2 教学内容1. 职业道德在服务行业中的重要性2. 服务行业职业道德的基本规范3. 如何提升服务行业的职业道德水平9.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法9.4 教学步骤1. 导入:讲解职业道德在服务行业中的重要性2. 新课讲解:详细讲解服务行业职业道德的基本规范3. 案例分析:分析服务行业职业道德案例,引导学生理解职业道德在服务行业中的重要性4. 课堂讨论:引导学生讨论如何提升服务行业的职业道德水平5. 总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业第十章:职业道德评价与激励10.1 教学目标1. 理解职业道德评价的意义与方法2. 掌握职业道德激励的机制与手段3. 学会如何进行职业道德评价与激励10.2 教学内容1. 职业道德评价的意义与方法2. 职业道德激励的机制与手段3. 如何进行职业道德评价与激励10.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法10.4 教学步骤1. 导入:讲解职业道德评价的意义与方法2. 新课讲解:详细讲解职业道德激励的机制与手段3. 案例分析:分析职业道德评价与激励案例,引导学生理解职业道德评价与激励的重要性4. 课堂讨论:引导学生讨论如何进行职业道德评价与激励5. 总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业第十一章:职业道德与个人品牌建设11.1 教学目标1. 理解职业道德与个人品牌建设的关系2. 掌握职业道德在个人品牌建设中的作用3. 学会如何通过职业道德建设提升个人品牌11.2 教学内容1. 职业道德与个人品牌建设的关系2. 职业道德在个人品牌建设中的作用3. 如何通过职业道德建设提升个人品牌11.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法11.4 教学步骤1. 导入:讲解职业道德与个人品牌建设的关系2. 新课讲解:详细讲解职业道德在个人品牌建设中的作用3. 案例分析:分析职业道德案例,引导学生理解职业道德建设的重要性4. 课堂讨论:引导学生讨论如何通过职业道德建设提升个人品牌5. 总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业第十二章:职业道德与职业心理健康12.1 教学目标1. 理解职业道德与职业心理健康的关系2. 掌握职业道德在职业心理健康中的作用3. 学会如何通过职业道德提升职业心理健康12.2 教学内容1. 职业道德与职业心理健康的关系2. 职业道德在职业心理健康中的作用3. 如何通过职业道德提升职业心理健康12.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法12.4 教学步骤1. 导入:讲解职业道德与职业心理健康的关系2. 新课讲解:详细讲解职业道德在职业心理健康中的作用3. 案例分析:分析职业道德案例,引导学生理解职业道德在职业心理健康中的重要性4. 课堂讨论:引导学生讨论如何通过职业道德提升职业心理健康5. 总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业第十三章:职业道德与法律责任13.1 教学目标1. 理解职业道德与法律责任的关系2. 掌握职业道德在法律责任中的作用3. 学会如何遵守职业道德避免法律风险13.2 教学内容1. 职业道德与法律责任的关系2. 职业道德在法律责任中的作用3. 如何遵守职业道德避免法律风险13.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法13.4 教学步骤1. 导入:讲解职业道德与法律责任的关系2. 新课讲解:详细讲解职业道德在法律责任中的作用3. 案例分析:分析职业道德案例,引导学生理解职业道德在法律责任中的重要性4. 课堂讨论:引导学生讨论如何遵守职业道德避免法律风险5. 总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业第十四章:职业道德教育与社会责任14.1 教学目标1. 理解职业道德教育与社会责任的关系2. 掌握职业道德教育在社会责任中的作用3. 学会如何通过职业道德教育履行社会责任14.2 教学内容1. 职业道德教育与社会责任的关系2. 职业道德教育在社会责任中的作用3. 如何通过职业道德教育履行社会责任14.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法14.4 教学步骤1. 导入:讲解职业道德教育与社会责任的关系2. 新课讲解:详细讲解职业道德教育在社会责任中的作用3. 案例分析:分析职业道德教育案例,引导学生理解职业道德教育在社会责任中的重要性4. 课堂讨论:引导学生讨论如何通过职业道德教育履行社会责任5. 总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业第十五章:职业道德的未来发展15.1 教学目标1. 了解职业道德的发展趋势2. 掌握职业道德未来发展的可能性3. 学会如何适应职业道德的发展变化15.2 教学内容1. 职业道德的发展趋势2. 职业道德未来发展的可能性3. 如何适应职业道德的发展变化15.3 教学方法1. 讲授法2. 案例分析法15.4 教学步骤1. 导入:讲解职业道德的发展趋势2. 新课讲解:详细讲解职业道德未来发展的可能性3. 案例分析:分析职业道德案例,引导学生了解职业道德的发展变化4. 课堂讨论:引导学生讨论如何适应职业道德的发展变化5. 总结与布置作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业重点和难点解析重点:1. 职业道德的概念与特点2. 职业道德的重要性3. 职业道德的基本规范4. 职业道德与企业文化的关系5. 职业道德在职业发展中的作用6. 职业道德规范的内容与遵守方法7. 职业道德修养的含义与方法8. 职业道德与职业安全的关系9. 职业道德与环境保护的关系10. 职业道德与服务行业的关系11. 职业道德评价与激励的意义与方法12. 职业道德与个人品牌建设的关系13. 职业道德与职业心理健康的关系14. 职业道德与法律责任的关系15. 职业道德教育与社会责任的关系16. 职业道德的未来发展趋势难点:1. 职业道德在企业文化中的作用与实践2. 职业道德在职业安全中的具体应用3. 职业道德建设在环境保护中的实践方法4. 服务行业职业道德的特殊性与实际应用5. 职业道德评价与激励的具体操作方法6. 个人品牌建设中职业道德的内在联系7. 职业道德对职业心理健康的影响与应对策略8. 遵守职业道德法律风险的识别与防范9. 职业道德教育在社会责任履行中的作用10. 适应职业道德发展变化的策略与方法。
职业道德与法律(第一课)说课1
深刻认识到个 人礼仪在实 际生活中的 道德意义。
对视频中的案例再 次进行思考 ;并
利用视频学习规 范的仪容仪态。
游戏活动 情境体验(20分钟)
情景体验——认识我自己
1、我的五官有什么特征; 2、我的身高、体重、血型、属相、出生的时辰; 3、我的优点、缺点、性格; 4、我最感自豪的事情; 5、我最讨厌的事情; 6、我最崇拜的人; 7、我最喜欢的格言; 8、我最推崇的性格; 9、如果只能用一个词形容你自己,这个词是什么; 10、如果只能用一句话描述你自己,这句话是什么。
(良言、恶语)
六、说教学过程
5、布置作业
个人礼仪的基本要求是什么?
塑造自己的良好形象(个人礼仪)
在教室、食堂、宿舍等场所应遵守怎样的礼仪规范?
七、说板书设计
塑造自己的良好形象(个人礼仪)
八、说课后反思
塑造自己的良好形象(个人礼仪)
从学情来看,出于学生实际,需要教师在课 前收集足够的素材丰富课堂教学;
3
二、说教学目标
塑造自己的良好形象(个人礼仪)
1、掌握个人礼仪的 基本要求。 2、理解个人礼仪蕴 含的道德意义。
知识目标
自觉践行个人礼仪
的规范,做讲文明、 有礼仪的人。
能力目标
情感目标
尊重自己 和他人,珍惜 自己的人格尊 严、平等待人 、真诚礼貌; 以讲礼仪为荣 ,以不讲礼仪 为耻;追求高 尚人格,维护 自己的文明形 象。
内容结构
《塑造自己的良 好形象》是第一单元 《习礼仪、讲文明》 中的第一课,主题是 :塑造良好形象,提 升我们的魅力,需要 我们践行个人礼仪规 范。本节课与中职生 日常生活有非常密切 的联系,在全章中占 有非常重要的地位。
学习目标
中职《职业道德与法律》全册教案
中职《职业道德与法律》全册教案第一章:职业道德与法律基础知识1.1 职业道德的含义与意义1.2 职业道德的基本原则与规范1.3 法律基础知识1.4 法律与职业道德的关系第二章:职业道德与企业文化建设2.1 企业文化概述2.2 职业道德在企业文化建设中的作用2.3 企业文化建设的方法与途径2.4 案例分析:优秀企业文化与职业道德的融合第三章:职业道德与职业行为规范3.1 职业行为规范的含义与意义3.2 职业道德在职业行为中的体现3.3 职业行为规范的培养与实践3.4 案例分析:违反职业道德的职业行为第四章:职业道德与员工发展4.1 职业道德对员工发展的影响4.2 职业道德与职业能力提升4.3 职业道德与职业心理健康4.4 案例分析:职业道德优秀员工的成长与进步第五章:职业道德与社会责任5.1 社会责任的含义与意义5.2 企业职业道德与社会责任的关系5.3 企业如何履行社会责任5.4 案例分析:企业履行社会责任的典范第六章:职业道德在服务业中的应用6.1 服务业的特点与职业道德的重要性6.2 服务业职业道德规范的内容与要求6.3 服务业职业道德实践案例与分析6.4 提升服务业职业道德水平的策略与方法第七章:职业道德在制造业中的应用7.1 制造业的特点与职业道德的重要性7.2 制造业职业道德规范的内容与要求7.3 制造业职业道德实践案例与分析7.4 提升制造业职业道德水平的策略与方法第八章:职业道德在公务员队伍中的应用8.1 公务员队伍的特点与职业道德的重要性8.2 公务员职业道德规范的内容与要求8.3 公务员职业道德实践案例与分析8.4 提升公务员职业道德水平的策略与方法第九章:职业道德在教育行业中的应用9.1 教育行业的特点与职业道德的重要性9.2 教育行业职业道德规范的内容与要求9.3 教育行业职业道德实践案例与分析9.4 提升教育行业职业道德水平的策略与方法第十章:职业道德在医疗行业中的应用10.1 医疗行业的特点与职业道德的重要性10.2 医疗行业职业道德规范的内容与要求10.3 医疗行业职业道德实践案例与分析10.4 提升医疗行业职业道德水平的策略与方法第十一章:职业道德在媒体行业中的应用11.1 媒体行业的特点与职业道德的重要性11.2 媒体职业道德规范的内容与要求11.3 媒体职业道德实践案例与分析11.4 提升媒体职业道德水平的策略与方法第十二章:职业道德在环境保护领域中的应用12.1 环境保护领域的特点与职业道德的重要性12.2 环境保护职业道德规范的内容与要求12.3 环境保护职业道德实践案例与分析12.4 提升环境保护职业道德水平的策略与方法第十三章:职业道德在网络安全领域中的应用13.1 网络安全领域的特点与职业道德的重要性13.2 网络安全职业道德规范的内容与要求13.3 网络安全职业道德实践案例与分析13.4 提升网络安全职业道德水平的策略与方法第十四章:职业道德在创新创业中的作用14.1 创新创业与职业道德的关系14.2 创新创业者应具备的职业道德品质14.3 创新创业中的职业道德实践案例与分析14.4 提升创新创业者职业道德水平的策略与方法第十五章:职业道德在未来职业发展中的挑战与应对15.1 未来职业发展趋势与职业道德的挑战15.2 应对未来职业发展趋势的职业道德教育策略15.3 终身学习与职业道德的提升15.4 案例分析:新时代职业道德的实践与探索重点和难点解析本教案中职《职业道德与法律》全册覆盖了职业道德与法律的基础知识、企业文化、职业行为规范、员工发展、社会责任以及在服务业、制造业、公务员队伍、教育行业、医疗行业、媒体行业、环境保护领域、网络安全领域、创新创业以及未来职业发展等多个领域的应用。
职业道德与法律教案(原件)
职业道德与法律教案(第一部分)教案内容:一、教学目标1. 让学生了解职业道德的含义和重要性。
3. 使学生了解职业道德与法律的关系,遵守法律法规,维护自身权益。
二、教学内容1. 职业道德的定义与内涵2. 职业道德的重要性3. 职业道德的基本原则与要求4. 职业道德与法律的关系5. 职业道德在职场中的应用三、教学方法1. 讲授法:讲解职业道德的基本概念、原则和要求。
2. 案例分析法:分析职业道德案例,引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法:分组讨论职业道德在职场中的应用,分享心得体会。
4. 角色扮演法:模拟职场场景,让学生体验职业道德的实际操作。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 案例材料、讨论题目3. 角色扮演道具、职场模拟场景五、教学过程1. 导入:介绍职业道德的概念,引导学生思考职业道德的重要性。
2. 讲解:讲解职业道德的基本原则和要求,分析职业道德与法律的关系。
3. 案例分析:分析职业道德案例,引导学生思考和讨论。
4. 小组讨论:分组讨论职业道德在职场中的应用,分享心得体会。
5. 角色扮演:模拟职场场景,让学生体验职业道德的实际操作。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况:评估学生的感悟文章质量。
3. 角色扮演表现:评价学生在角色扮演中的表现。
职业道德与法律教案(第二部分)六、教学内容1. 职业道德规范:介绍职业道德的具体规范,如诚信、公平、尊重、负责等。
2. 职业道德修养:讲解如何培养和提高职业道德修养,成为职业道德高尚的人。
3. 职业道德评价:分析职业道德评价的标准和方法,了解职业道德评价的重要性。
七、教学方法1. 讲授法:讲解职业道德规范、职业道德修养和职业道德评价的相关知识。
2. 案例分析法:分析职业道德评价案例,引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法:分组讨论如何提高职业道德修养,分享心得体会。
4. 自我评价法:让学生进行自我评价,反思和改进自己的职业道德行为。
《职业道德与法律》第一课 2、礼仪修养显个人魅力(教案)
1、案例1曾任美国总统的老布什,能够坐上总统的宝座,成为美国“第一公民”,与他的仪态表现分不开。在1988年的总统选举中,布什的对手杜卡基斯,猛烈抨击布什是里根的影子,没有独立的政见。而布什在选民中的形象也的确不佳,在民意测验中一度落后于杜十个百分点,不料两个月后,布什以光彩照人的形象扭转了劣势,反而领先十多个百分点。原来布什有个毛病,他的演讲不太好,声音又尖又细,手势及手臂动作总显出死板,肢体动作不美。后来布什接受了专家的指导,纠正了自己的动作,有效地改变了人们对他的评价。
2、个人礼仪修养具有完善人格、调节道德修养行为的意义,遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象,增进人际交往。
(2)材料展示:午饭时间,某职业技术学校饭堂内人头攒动,大多数同学自觉排队打饭,李想打完饭经过长长的队伍时,因为空间比较窄,加上走路太急,不小心碰到了正排队打饭的张强,张强很大声地责备说:“他×的,走路没张眼睛啊?”李想一听也没好气地说:“谁叫你不排好队的,”“你跟我说对不起!”“凭什么?你也不对!”两人遂吵起来,后来看有老师走过来制止,张强指着李想鼻子说:“你小子等着瞧!”,李想毫不示弱:“谁怕谁啊!”后来双方各约一大帮人晚上聚集在学校比较隐蔽的地方解决问题,结果几句话不合,双方动起手来,引发一起恶性校园打架事件,几个主要肇事者被学校开除,其他参与打架者被处以校内留校察看处分。
2、案例2小金是某职业学校的毕业生,毕业前夕,她参加了很多企业的招聘会,投递了自己的简历。学习成绩很优异的她接到了很多面试通知,可是几乎都没有成功。她大为不解,请学校的就业指导老师指点,老师很快发现了她的问题:说话声音小,底气不足,面容苍白,头发蓬乱。
3、案例3教材第12页(两个镜头)。
二、引导学生思考
《职业道德与法律第一课》
《职业道德与法律第一课》一、教学目标认知。
了解个人礼仪的基本要求,明确个人礼仪的重要性,理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义。
情感态度观念:珍惜人格,尊重自己,塑造自己的良好形象;以遵守个人礼仪为荣。
运用:养成遵守个人礼仪的习惯,自觉遵守并践行个人礼仪规范,保持良好的自我形象。
二、教学重点与难点重点:个人礼仪的基本要求。
难点:个人礼仪蕴含的道德意义。
三、教学时数:1课时四、教学方法。
案例探究法、小组合作法、情景教学法等。
五、教学资源人教版《职业道德与法律》p5~10;ppt课件。
六、教学准备教师。
准备多媒体课件,搜集相关案例资料,准备表演所需道具;为小组合作教学的开展将学生分成四大组。
学生。
预习课文并查阅与个人礼仪有关的资料;思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。
七、板书设计八、教学过程(一)导入新课1.教学内容引导学生阅读教材第一单元导语,设问导入本课要学的知识。
2.教师活动(1)探究活动一:小童成为国航的实习生。
提出问题:小童凭什么成为国航贵宾休息室一名实习生。
导入本节课内容:怎样才能塑造良好的形象。
从哪些方面塑造。
(2)用ppt出示单元和第一课知识结构图。
(二)研习新课第一目。
个人礼仪是我的一张名片。
1.教学内容(1)个人礼仪的内涵、地位和作用。
(2)讲究个人礼仪的意义。
2.教师活动(1)探究活动二:三种形象、三种结果。
用ppt逐一出示问题:三个镜头展示三种什么形象。
显示三种什么结果。
直接原因是什么。
给我们什么启示。
(2)讨论和归纳相结合,导出个人礼仪的内涵,点明个人礼仪展示的是个人的形象和力,因而它是我们的一张名片(ppt出示:个人礼仪是我的一张名片),强调我们要讲究个人礼第二目。
展示一丝不苟的仪容仪表。
1.教学内容(1)仪容仪表的内涵。
(2)个人仪容仪表修饰的要求。
(3)讲究仪容仪表的意义。
2.教师活动(1)探究活动三:谢娜被实习单位优先录用。
用ppt逐一出示问题:谢娜凭什么被实习单位优先录用。
中职《职业道德与法律》教案
中职《职业道德与法律》教案第一章:职业道德的基本概念与价值1.1 教学目标让学生理解职业道德的概念和内涵。
让学生了解职业道德的价值和意义。
1.2 教学内容职业道德的定义与特点职业道德的价值和意义职业道德与个人发展的关系1.3 教学方法讲授法:讲解职业道德的定义与特点,引导学生理解职业道德的概念。
案例分析法:分析职业道德的价值和意义,让学生通过实际案例感受职业道德的重要性。
1.4 教学评估课堂讨论:学生能积极参与讨论职业道德的价值和意义。
课后作业:学生能通过案例分析,理解职业道德的实际应用。
第二章:职业道德的基本原则与规范2.1 教学目标让学生掌握职业道德的基本原则和规范。
让学生了解职业道德在实际工作中的应用。
2.2 教学内容职业道德的基本原则职业道德的规范要求职业道德在实际工作中的应用2.3 教学方法讲授法:讲解职业道德的基本原则和规范,引导学生理解职业道德的要求。
角色扮演法:让学生通过角色扮演,体验职业道德在实际工作中的应用。
2.4 教学评估课堂讨论:学生能积极参与讨论职业道德的要求和应用。
角色扮演:学生能通过角色扮演,展示职业道德在实际工作中的应用。
第三章:职业道德修养与职业精神3.1 教学目标让学生了解职业道德修养的含义和意义。
让学生掌握提高职业道德修养的方法和途径。
3.2 教学内容职业道德修养的含义和意义提高职业道德修养的方法和途径职业精神的培养3.3 教学方法讲授法:讲解职业道德修养的含义和意义,引导学生理解职业道德修养的重要性。
自我反思法:让学生通过自我反思,找到提高职业道德修养的方法和途径。
3.4 教学评估课堂讨论:学生能积极参与讨论职业道德修养的方法和途径。
第四章:职业道德与职业法律关系4.1 教学目标让学生了解职业道德与职业法律关系的联系和区别。
让学生掌握职业道德与职业法律在实际工作中的应用。
4.2 教学内容职业道德与职业法律关系的联系和区别职业道德与职业法律在实际工作中的应用职业法律意识的重要性4.3 教学方法讲授法:讲解职业道德与职业法律关系的联系和区别,引导学生理解职业道德与职业法律的重要性。
职业道德与法律教案
职业道德与法律教案一、教学目标1. 让学生理解职业道德的概念和重要性。
2. 使学生掌握基本的职业道德规范和行为准则。
3. 让学生了解职业道德与法律的关系,以及职业道德在职业生活中的应用。
二、教学内容1. 职业道德的定义与重要性2. 职业道德的基本规范和行为准则3. 职业道德与法律的关系4. 职业道德在职业生活中的应用5. 职业道德案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法:讲解职业道德的概念、基本规范和行为准则,以及职业道德与法律的关系。
2. 案例分析法:分析职业道德案例,引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法:分组讨论职业道德在职业生活中的应用,促进学生互动和思考。
四、教学准备1. 教案、教材和相关资料。
2. 投影仪或白板,用于展示案例和重点内容。
3. 准备相关的职业道德案例,用于分析和讨论。
五、教学过程1. 导入:介绍职业道德的概念和重要性,引发学生对职业道德的思考。
2. 讲解:讲解职业道德的基本规范和行为准则,以及职业道德与法律的关系。
3. 案例分析:展示相关的职业道德案例,引导学生进行分析和讨论。
4. 小组讨论:分组讨论职业道德在职业生活中的应用,让学生分享自己的观点和经验。
5. 总结:总结本节课的重点内容,强调职业道德的重要性,并鼓励学生在实际工作中践行职业道德。
六、教学评估1. 课堂参与度评估:观察学生在课堂讨论和小组讨论中的参与程度和表现。
2. 案例分析评估:评估学生在案例分析中的思考深度和分析能力。
3. 小组讨论评估:评估学生在小组讨论中的合作意识和沟通能力。
4. 课后作业:布置相关的职业道德实践作业,要求学生在课后进行思考和反思。
七、教学拓展1. 组织职业道德讲座或研讨会,邀请行业专家或企业代表分享经验和见解。
2. 安排职业道德相关的影片观看,引导学生深入理解和反思职业道德的重要性。
3. 开展职业道德实践项目,让学生在实际工作中践行职业道德,并总结经验。
八、教学反馈1. 学生反馈:收集学生对教学内容和教学方法的反馈,了解学生的学习需求和改进方向。
职业道德与法律教案第一课--塑造自己的良好形象
第一课塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力一、教学目标1.认知理解自尊自信的重要性。
2.情感态度观念尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌,珍惜自己的人格尊严。
3.运用把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去,从点滴做起,塑造健康人格。
二、教材分析1.教学重、难点1)正确理解自尊自信(重点)什么是自尊和自信?对于这个问题,学生都有自己的理解,但很多学生的理解存在着失误和偏差,对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。
而要引导学生学会自尊自信,必须先从认识上解决问题。
2)珍惜人格尊严,努力塑造健康人格(重点也是难点)在日常德育课教学中,知的问题往往是比较好解决的,但要落实到学生的思想和行动中去,却存在着相当的难度。
在本节课的教学中,使学生理解自尊与自信的重要性只是解决了知的问题,而引导学生从自己做起,从日常生活的小事做起,加强修养,努力成为一个自尊自信的人,对于这节课来说,不仅是重点,也存在着实实在在的难度。
2.结构线索本课时的主题是“做自尊自信的人”。
教材从认识自己入手,在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性,然后再进入践行的层面,帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径,自觉加强修养,成为具有健康人格的、自尊自信的人。
三、学情分析中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。
一方面,他们有着强烈的自尊心,渴望成为一个自尊自信的人,另一方面,多数同学对于自尊和自信理解得并不全面,存在着一些认识和行为上的偏差。
还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。
通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区,更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法,帮助他们更自信地走好今后的人生道路。
四、教学方法讲授法、讨论法、谈话法等。
五、教学过程【创境激趣】有这样一个故事:有一天,一个国王独自到花园里散步,使他万分诧异的是,花园里除了小小的忘忧草,其他的花草树木都枯死了,园中一片荒凉。
职业道德与法律教案(原件)
职业道德与法律教案(原件)章节一:职业道德的内涵与价值1. 教学目标让学生理解职业道德的概念和内涵。
让学生了解职业道德的价值和意义。
培养学生树立正确的职业道德观念。
2. 教学内容职业道德的定义和内涵。
职业道德的价值和意义。
职业道德在日常生活中的应用。
3. 教学方法讲授法:讲解职业道德的概念和内涵,引导学生理解职业道德的价值和意义。
案例分析法:通过分析具体案例,让学生了解职业道德在日常生活中的应用。
4. 教学评估课堂讨论:学生对职业道德的理解和看法。
案例分析报告:学生对案例的分析和建议。
章节二:职业道德的基本原则与规范1. 教学目标让学生了解职业道德的基本原则。
让学生掌握职业道德的基本规范。
培养学生遵守职业道德规范的能力。
2. 教学内容职业道德的基本原则。
职业道德的基本规范。
职业道德规范在日常生活中的应用。
3. 教学方法讲授法:讲解职业道德的基本原则和规范,引导学生理解其重要性。
角色扮演法:通过角色扮演,让学生体验职业道德规范的应用。
4. 教学评估课堂讨论:学生对职业道德基本原则和规范的理解。
角色扮演表演:学生对职业道德规范的应用能力。
章节三:职业道德的培养与提升1. 教学目标让学生了解职业道德的培养方法。
让学生掌握职业道德的提升技巧。
培养学生不断提升职业道德的能力。
2. 教学内容职业道德的培养方法。
职业道德的提升技巧。
职业道德提升在日常生活中的应用。
3. 教学方法讲授法:讲解职业道德的培养方法和提升技巧,引导学生了解其重要性。
小组讨论法:通过小组讨论,让学生分享职业道德培养和提升的经验。
4. 教学评估课堂讨论:学生对职业道德培养和提升的理解。
小组分享报告:学生对职业道德培养和提升的经验分享。
章节四:职业道德与职业发展1. 教学目标让学生了解职业道德与职业发展的关系。
让学生掌握职业道德在职业发展中的作用。
培养学生正确处理职业道德与职业发展的能力。
2. 教学内容职业道德与职业发展的关系。
职业道德在职业发展中的作用。
职业道德与法律教案
职业道德与法律一、教学目标1. 让学生了解职业道德的含义和重要性。
2. 让学生了解我国法律法规对职业道德的规定。
二、教学内容1. 职业道德的含义:职业道德是指在职业活动中遵循的一种道德规范,是职业素质的重要组成部分。
2. 职业道德的重要性:职业道德对于个人、企业和社会的发展具有重要意义。
3. 我国法律法规对职业道德的规定:我国法律法规对职业道德有明确的要求和规定,违反职业道德将承担相应的法律责任。
三、教学过程1. 导入:通过讲解职业道德的定义,引导学生思考职业道德在现实生活中的应用。
2. 讲解:详细讲解职业道德的重要性,结合实际案例分析职业道德在各个行业的体现。
3. 讨论:分组讨论我国法律法规对职业道德的规定,让学生了解法律法规在职业道德方面的要求。
4. 案例分析:分析违反职业道德的法律责任,让学生认识到违反职业道德的危害。
5. 总结:强调职业道德在个人发展和社会进步中的重要性,提高学生的法律意识。
四、教学方法1. 讲授法:讲解职业道德的含义、重要性和法律法规规定。
2. 案例分析法:分析违反职业道德的法律责任,引导学生思考。
3. 小组讨论法:分组讨论,提高学生的参与度和思考能力。
五、教学评价1. 课堂问答:检查学生对职业道德概念和重要性的理解。
2. 小组讨论:评价学生在讨论中的表现,了解学生对法律法规规定的掌握程度。
3. 课后作业:布置相关题目,让学生结合实际情况思考职业道德和法律问题。
六、教学内容1. 职业道德的基本原则:忠诚、敬业、诚信、公正、奉献。
2. 职业道德的基本要求:尊重他人、保护客户权益、维护行业形象、遵守法律法规。
3. 职业道德在各个行业的具体应用:如医疗、教育、金融、法律等行业的职业道德规范。
七、教学过程1. 导入:通过讲解职业道德的基本原则,引导学生思考职业道德在现实生活中的应用。
2. 讲解:详细讲解职业道德的基本要求,结合实际案例分析职业道德在各个行业的体现。
3. 讨论:分组讨论职业道德在各个行业的具体应用,让学生了解不同行业的职业道德规范。
中职职业道德与法律第一课教案2 speak
中职职业道德与法律第一课教案2 speak 《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。
为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作,进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性,努力提高教育教学质量,根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际,特制定如下教学计划:一、指导思想:教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育,培养学生成为社会主义的“四有”新人。
二、教学任务:通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识。
三、教学目标:帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯:指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。
四、教材简析:全书共五个单元,在内容上可分为礼仪和法律两部分。
五、教学重难点:重点:第三单元弘扬法治精神,当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动,维护公平正义难点:第五单元依法从事民事经济活动,维护公平正义关键:第二单元知荣辱,有道德六、教学原则:(1)坚持正确的价值导向。
以中国特色社会主义理论为指导,增强教育的实效性:坚持教育的社会主义方向,确保思想观点和价值取向的正确性。
(2)贴近学生、贴近职业、贴近社会。
以学生的发展为本,关注学生的需求,激发学生的兴趣,加强教育的针对性,服务于学生的终身发展,(3)坚持知、信、行相统一。
帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范,逐步内化为自己的信念;引导学生践行职业道德和法律规范,并且付诸实际行动。
做到理论与实际相结合,知、信、行相统- - 。
(4)转变传统教学观念,大胆改革教学方法。
充分发挥学生的主体作用,注重引导学生开展合作、探究学习,给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会,。
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职业道德与法律教案职业道德与法律教案一、教学目标1.认知理解自尊自信的重要性。
2.情感态度观念尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌,珍惜自己的人格尊严。
3.运用把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去,从点滴做起,塑造健康人格。
二、教材分析1.教学重、难点1)正确理解自尊自信(重点)什么是自尊和自信?对于这个问题,学生都有自己的理解,但很多学生的理解存在着失误和偏差,对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。
而要引导学生学会自尊自信,必须先从认识上解决问题。
2)珍惜人格尊严,努力塑造健康人格(重点也是难点)在日常德育课教学中,知的问题往往是比较好解决的,但要落实到学生的思想和行动中去,却存在着相当的难度。
在本节课的教学中,使学生理解自尊与自信的重要性只是解决了知的问题,而引导学生从自己做起,从日常生活的小事做起,自觉珍惜自尊自信,加强修养,努力成为一个自尊自信的人,对于这节课来说,不仅是重点,也存在着实实在在的难度。
2.结构线索本课时的主题是“做自尊自信的人”。
教材从认识自己入手,在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性,然后再进入践行的层面,帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径,自觉加强修养,成为具有健康人格的,自尊自信的人。
三、学情分析中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。
一方面,他们有着强烈的自尊心,渴望成为一个自尊自信的人,另一方面,多数同学对于自尊和自信理解得并不全面,存在着一些认识和行为上的偏差。
还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。
通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区,更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法,帮助他们更自信地走好今后的人生道路。
四、教学方法讲授法、讨论法、谈话法等。
五、教学过程【创境激趣】有这样一个故事:有一天,—个国王独自到花园里散步,使他万分诧异的是,花园里除了小小的忘忧草,其它的花草树木都枯死了,园中一片荒凉。
后来国王了解到,橡树觉得自己没有松树高大挺拔,因此轻生厌世死了;松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的果子,也自惭死了;葡萄羞愧自己终日匍匐在架上,不能直立,不像桃树能开出美丽可爱的花朵,于是也死了;牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳,其余的植物也都分别觉得自己缺陷太多,比不了别人而无精打采,而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微,独自欣赏着自己,茂盛地生长。
【引思明理】师:这个故事对你有什么启发吗?古希腊的阿波罗神殿的石柱上刻着“认识你自己”的箴言。
你认为人认识自己重要吗?请结合你对上面故事的理解谈谈你对认识自己的重要性的理解。
高大的橡树、挺拔的松树、深受人们喜爱的葡萄树都觉得自己无法活下去了,原因是什么?是因为它们真的很差劲,没有活下去的理由了吗?忘忧草为什么能愉快地活着?师生一起讨论。
老师总结:这些原本优秀的植物纷纷自愿放弃生存的机会,不是因为它们自身的缺陷,而是自信心和自尊心出了问题,而自信的丧失来源于它们自我认识的偏差。
那么,人通过哪些途径可以更好地认识自己呢?1.正确认识自己:学生以四人小组为单位结合教材第8页中“相关链接”的内容结合自己的体会进行讨论,并派代表发言,在全班交流各小组总结出的正确认识自己的方法。
老师总结学生的讨论和发言:认识自我是人生的起点,只有正确认识自我,才能做出符合自身实际的人生选择。
案例:小明上课时很怕站起来回答问题。
很多时候他知道答案,但又怕自己回答不好,因而不敢举手,有时候老师指定他来回答,他会显得犹豫、畏缩。
要是回答得不够准确,他会灰心、自责,暗暗地想:“看来我真的不行”。
即使答对了,他心里也会不踏实,觉得自己是侥幸,愧于接受老师的好评。
小明觉得自己的自尊心太强了,使自己不敢表现自己。
2.做自尊自信的人小组讨论:你认为小明的这些行为和想法是自尊心强的表现吗?自尊心强应该有哪些表现?平时同学们的哪些行为是自尊心强的表现?我们的自尊心和自信心一般会受到哪些因素的影响?学生根据自己的体会进行回答,老师参与讨论并进行点拨和补充:环境因素(来自他人的态度和评价、家庭气氛、父母的教育方式等)、个人的身心特征、学习成绩、人际关系、自我认识、个人对成败的归因方式等等。
看看下面的同学,他们的自尊和自信出了什么问题?A同学:我,一个男孩子,个子还不到165cm,站在人群中总是觉得比别人矮一截,唉!B同学:我口才不好,专业技能在班里也不是最好的,学历又不高,我注定是没有什么大作为的。
C同学:虽然我十分努力,在文体活动中表现也很突出,动手能力也不错,老师都夸我有礼貌,同学也喜欢和我交往,但文化课的成绩就是上不去,因此,我一直都觉得抬不起头来。
老师点拨:A同学和C同学分别把自尊和自信建立在什么基础上了?学生讨论,老师鼓励学生大胆谈出自己的看法。
学生讨论之后,老师提供下列故事:故事1.彼得.丹尼尔小学四年级的时候,常遭到班主任菲利普太太的责骂:“你功课不好,脑袋不行,将来别想有什么出息!”彼得到26岁时还大字不识几个。
有一次,一个朋友念了一篇《思考能致富》的文章给他听,彼得深受震动,从此发愤图强,变成了另外一个人。
后来,他事业有成,买下了他当年打架闹-事的街道,并且出了一本书,名叫《菲利普太太,你错了》。
故事2.爱因斯坦4岁才会说话,7岁才会认字,老师的评价是:“反应迟钝,满脑子不切实际的幻想。
”爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家,他死后,还有许多科学家在研究他的大脑和常人的不同之处。
故事3.罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。
在众人眼中,他也是个前途无“亮”的学生,艺术学院考了三次还考不进去。
他叔叔绝望地说:孺子不可教也。
罗丹后来成了法国杰出的现实主义雕塑家。
故事4.我国改革开放的总设计师邓-小-平身高156cm;建立了世界上第一个苏维埃社会主义共和国、深受前苏联人民爱戴的列宁身高156cm;雷锋身高156cm,并未影响他成为一个时代青年的楷模;曾横扫全欧洲,被无数人崇拜的拿破伦身高162cm ,男人气十足的俄罗斯前任总统、现任总理普京身高170cm,现任总统梅德韦杰夫163cm。
老师提出问题:1)听完上面的故事和数字,你认为还有必要为自己过去和眼前的分数而丧失信心吗?还认为身高和未来的前途有着直接必然的关系吗?2)对于一个青年学生来说,决定未来前途的最关键的东西应该是什么呢?( 学生回答,老师参与学生的讨论,引导他们认识到对于个人发展来说,坚定的信心和不懈的努力才是最为重要的。
)老师:我们今天已经讨论了许多关于自尊和自信方面的问题,现在,同学们能否归纳一下:自尊和自信对我们的个人成长有哪些作用呢?自尊与自信仅仅是个人的问题吗?它与集体和国家有没有联系?请学习小组派代表按自己的理解归纳自尊与自信的重要作用,老师适当加以补充并导入下一个问题:3.珍惜人格尊严,努力塑造健康人格老师:看来,我们都认识到自尊与自信对于个人的发展、祖国的强大都很重要,那么,我们怎样才能不断地完善自己的人格,成为一个自尊自信的人呢?学习小组结合自身实际情况学习书上第11页中的内容,归纳出塑造健康人格的一些途径。
【体验导行】1.反思一下,看看自己是不是一个自尊自信的人。
2.以小组为单位,找找生活中不够自尊的表现,并以文字或图片的方式展示出来。
板书设计一、提升自己的人格魅力1.正确认识自己:2.做自尊自信的人3. 珍惜人格尊严,努力塑造健康人格六、教学反思1.思想的转变必须是一个主动内化的过程,因此,在教学中用学生感兴趣的问题调动他们的学习和思考的积极性,才能使教育取得良好效果,2.以学生活动为落脚点,实现有效的小组合作学习。
将学习过程由小组成员协作完成,并给学生提供展示的机会,有助于学生积极主动地学习和探究。
职业道德与法律教案第一课塑造自己的良好形象二、礼仪修养显个人魅力教案作者:韩艳蓉职称:中学政治一级教师工作单位:佛山市南海区信息技术学校一、教学目标1. 认知了解个人礼仪的基本要求,理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义,提高个人礼仪素养,养成文明礼仪习惯。
2. 情感态度观念尊重自己和他人,平等待人, 真诚礼貌;以讲礼仪为荣,以不讲礼仪为耻,追求高尚人格,维护自己的文明形象。
3. 运用自觉践行礼仪规范,做讲文明、有礼仪的人。
二、教材分析1. 教学重点(1)个人礼仪蕴含的道德意义要学生明白个人礼仪蕴含的道德意义,清楚个人礼仪规范与自身修养、社会和-谐和整个国家以及全民族的文明程度的关系。
从小处讲,提升个人礼仪,可以表现自己的良好形象,搞好与他人、社会的关系;从大处讲,能反映一个社会的文明程度,甚至关系到国家的和-谐与稳定,因而个人礼仪蕴含的道德意义是本课教学重点。
通过礼仪教育,让中学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。
普及和应用礼仪知识,也是加强社会主义精神文明建设的需要。
(2)个人文明礼仪的习惯养成问题礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的礼仪形式,提高人们的文明意识,养成人们文明行为的习惯,促使良好社会风尚形成,使人与人之间、人与社会之间达到高度和-谐与有序,努力推进整个社会精神文明程度的提高。
2.教学难点个人文明礼仪的习惯养成问题是本课的重点和难点,我们中华民族虽然有几千年文明史,但由于多种原因,文明礼仪的传承好像受到“阻碍”,中学生对文明礼仪有一定的了解,但能按一定礼仪规范去做的更是不多见。
那么,怎样才能解决这种不容忽视的现象呢?家庭、学校和社会要给学生创造良好的环境,营造一个良好的氛围,使学生受到熏陶。
要联系学生实际,找到影响学生把个人礼仪规范转化为实际行动的障碍,并想办法加以克服;要善于激发和调动学生的情感,引导学生在真切的情感体验中感悟道理,避免枯燥的理论说教。
三、学情分析中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到礼仪教育的成效,如社会、家庭环境的影响,学生的礼仪习惯差等。
因此,老师不能将内容简单灌输给学生。
必须从学生实际入手,将内容细细融进,使学生从情感上接受,并变成自觉行动才能达到德育课的学习目的。
四、教学方法讨论法,阅读分析法,案例分析法,分组教学。
五:教学准备1.查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料;收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例,制作幻灯片。
2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料;思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。
3.拍摄制作好图片资料。
六、教学过程【创境激趣】提出案例,创设情境,激发学生兴趣。
案例1曾任美国总统的老布什,能够坐上总统的宝座,成为美国"第一公民",与他的仪态表现分不开。
在1988年的总统选举中,布什的对手杜卡基斯,猛烈抨击布什是里根的影子,没有独立的政见。