五年级数学上册第一单元备课
(完整版)五年级数学上册各单元教学计划
第一单元：《倍数与因数》单元备课计划一教材分析本单元是在学生学习过整数的认识.整数的四则计算.小数.分数.负数的认识等知识的基础上展开学习的.学习的内容主要包括: 认识自然数和整数;倍数和因数;2,3,5 的倍数的特征;找倍数与找因数;质数与合数;奇数与偶数等知识,使知识进一步系统化.本单元的知识属于"数论"的初步知识,概念比较多,有些概念比较抽象,概念的前后联系又很紧密,部分学生在学习时会有一定的困难.教材明确规定在研究因数与倍数时,限制在非零自然数的范围内,避免了由此带来的一些小学生不必研究的问题.这个单元知识的学习是以后学习公倍数与公因数,约分与通分,分数四则运算等知识的重要基础.二学情分析本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的，学生有了学习本单元的知识基础。
另外，本届学生在前几年的使用北师大版教材中，已经积累了新教材的学习思路，掌握了最基本的探索方法，有了学习本单元的基本技能。
这为学生对本单元的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
三教学目标：1 ．经历探索数的有关特征的活动，认识自然数和整数，认识倍数和因数，能找出10 以内某三教个自然数在100 以内的全部倍数，能找出100 以内某个自然数的所有因数。
知道质数、合数，能判断一个数是质数或合数。
2 ．经历2 ，5 ，3 的倍数的特征的探索过程，知道2 ，5 ，3 的倍数的特征，能判断一个数是不是2 ，5 或3 的倍数。
知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数或偶数。
3 ．能根据解决问题的需要，收集有用信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。
4 ．积极参与探索活动，在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
四，教学重点：1、认识倍数和因数，在1〜100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数；在1〜100的自然数中，找出某个自然数的所有因数。
人教版五年级数学上册全册备课
人教版五年级数学上册全册备课人教版五年级数学上册共有七个单元，分别是数的认识、数的运算、图形与大小、时间与计算、两位数的加减法、三位数的认识和四种除法运算。
下面我将对每个单元进行备课。
第一单元：数的认识本单元主要学习了正整数的概念、阅读和写出各种数字、数的单位和顺序数。
教学目标是让学生熟练掌握1-99999的数字写法和读法，并能进行正确的数的比较和顺序排列。
备课内容：1.数字的读和写：教师通过图形展示、数的读法、造句等方式让学生熟悉1-9999的数字读写规律。
2.数的比较和顺序排列：通过游戏、比赛等活动让学生掌握数的比较和排列的方法，进而能够正确地读出一串数字中最大和最小的数。
第二单元：数的运算本单元主要学习了加法和减法的计算方法，教学目标是让学生掌握两位数的加减法口诀，能够熟练运用这些口诀计算。
备课内容：1.两位数的加法：通过逐步展示加法的计算过程和进行有趣的口算游戏，让学生学会两位数相加的方法。
2.两位数的减法：通过逐步展示减法的计算过程和进行有趣的口算游戏，让学生学会两位数相减的方法。
第三单元：图形与大小本单元主要学习了图形的名称、特征和大小的判断，教学目标是让学生熟悉常见的图形名称、边数和角数，并能够判断图形的大小和位置关系。
备课内容：1.图形的名称和特征：通过展示各种常见的图形，让学生熟悉图形的名称和特征，如正方形、长方形、圆形等。
2.图形的大小判断：通过图形的比较和排序，让学生能够判断图形的大小关系，如判断哪个图形更大、哪个图形更小等。
第四单元：时间与计算本单元主要学习了时间的读法和计算方法，教学目标是让学生熟练掌握时、分、秒的读法和表示，能够进行基本的时间计算。
备课内容：1.时间的读法：通过时钟、表盘等实物的展示，让学生学会时、分、秒的读写方法，如3时30分、45秒等。
2.时间的计算：通过实际生活中的时间计算问题，让学生能够进行简单的时间计算，如计算两个时间之间的差。
第五单元：两位数的加减法本单元主要学习了带有进位和退位的两位数加减法，教学目标是让学生能够熟练进行带进位和退位的两位数加减法计算。
人教版小学数学五年级上册第一单元大单元备课
数学（五）年级（上）册第（一）单元《小数乘法》单元整体备课设计一、单元系统分析整数乘法意义理解较为透彻，乘法概念的几种现实模型建立的较好，整数到小数是计算体系的第一次扩充，在算式意义方面学生相对好理解，可能部分同学对简便运算掌握不够扎实，需要在教学中予以帮助。
（二）教材分析1.主题单元分析：（纵向）本单元属于“数与代数”方面的内容。
在小学低年级段，主要学习了“整数乘法的意义和计算方法”；小学中年级段，主要学习了“整数乘法运算律、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数的加减法”；小学高年级段，学习“小数的乘法和除法以及小数四则混合运算运算律的简便计算”。
整个学习过程是从简单到复杂逐步提升发展的过程。
本单元是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法，整数乘法运算律、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数的加减法等知识的基础上进行学习的，在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验，这些对引导学生借助已有知识经验，构建新知识是十分有益的，这部分内容是学生学习小数除法及小数四则混合运算的基础，对解决日常生活中的问题也具有重要作用。
在本学期我们还将会学习“小数除法”“小数四则混合运算”“分数计算”，本单元的内容也为这些打好牢固的基础。
2.自然单元分析：（横向）（1）青岛版教材分析整数乘法积的变化规律运算律小数的意义和性质 小数加减法 小数乘法 小数除法 小数四则混合运算本单元主要学习内容是：有小数乘整数、小数乘小数、小数乘小数或小数乘小整数（积末尾有“0”）的小数计算，小数连乘、小数四则混合运算及简便运算。
本单元的教学重点是掌握小数乘法的计算方法，能正确熟练的计算小数乘法，能运用整数的运算律来进行小数乘法的简便运算，教学难点是理解小数乘法的算理。
在教学中要注意让学生在自主探索中理解算理，在理解算里的基础上掌握算法，尽可能的让学生在探究中呈现具有个性特点的多种算法，来引导学生开展思考、交流、比较、选择等活动，在理解的基础上掌握小数乘法的计算方法。
五年级上册数学第一单元例五教学教案
五年级上册数学第一单元例五教学教案五年级数学上册第一单元小数乘小数教案1【教学内容】小数乘小数【教学目标】1．使学生通过探究，理解并掌握小数乘小数的计算方法，并能正确进行计算，培养初步的迁移、推理、抽象、概括能力。
2．使学生在计算过程中，养成认真检查、勤于验算的好习惯，进一步体会数学知识间的内在联系，增强学好数学的自信心。
【重点，难点】重点；理解和掌握小数乘小数的计算法则。
难点；确定积的小数点的计算法则。
【教学准备】；多**。
【教学过程】一、导入谈话：我们已经学习了小数乘整数，今天这节课我们将继续学习小数乘法。
让我们一起回忆一下以前学过的知识。
用卡片出示口答题：2.3×4567×2.099.06×32**：下面各题的积中有几位小数？你是怎么知道的？出示：小明房间和阳台的平面图。
**：你能根据图中的数据求出哪些问题？根据学生的回答整理出两个问题：(1)小明的房间有多大？(2)阳台的面积是多少？让学生选择其中一个问题列竖式解答，并各由一个学生进行板演。
要求：对照黑板上的竖式，说一说小数和整数相乘应该怎样计算？二、自主探索改变问题：如果把小明房间的宽度3米缩短为2．8米（在平面图上即时修改），你还能求出小明房间和阳台的面积各是多少吗？先估一估，再列式解答。
学生尝试练习，如果有困难的可以看书自学。
小组分享了自学的成果，并在小组内达成共识。
全班交流：谁来说说3.6×2.8是怎样估算的？又是怎样用竖式计算的？展示学生尝试的竖式，并提问:如何将这两个小数相乘为整数后得到原乘积？预设一：只要在积中点上两位小数就能得到原来的积。
前提二:把乘积除以100就可以了。
不停地问:为什么乘积是两位小数(乘积要除以100)？你怎么想呢?教师根据学生回答，板书：继续交流：计算2.8×1.15时，在积里是怎样点小数点的？你能把自己的想法说一说吗？教师根据学生的说理进行板书。
（如学生有困难可适当进行引导性**：两个因数看成整数后，等于把原来的两个因数分别乘多少？）**：在用竖式计算2.8×1.15时，你觉得还有哪些地方需要提醒大家的？（列竖式时把数位多的小数写在上面；点上小数点后，可以根据小数的性质划去小数末尾的0。
人教版五年级数学上册第一单元《练习三》集体备课说课稿
人教版五年级数学上册第一单元《练习三》集体备课说课稿一. 教材分析《人教版五年级数学上册第一单元《练习三》》是按照我国教育部门的要求和课程标准进行编写的。
本节课的主要内容是分数的加减法运算，以及运用分数加减法解决实际问题。
通过这部分的学习，学生能够理解和掌握分数加减法的运算方法，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数基础，对分数的概念和简单的分数运算有一定的了解。
但是，学生在分数加减法的运算过程中，可能会遇到一些困难，如同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，针对学生的困难进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握分数加减法的运算方法，正确进行分数加减法的计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数加减法的运算方法。
2.教学难点：同分母分数的加减法、异分母分数的加减法运算。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用引导发现法、实例演示法、小组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、教学卡片等教学手段，引导学生主动探究、分组讨论，从而达到教学目标。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个具体的问题，引出本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：讲解分数加减法的运算方法，引导学生通过实例理解并掌握分数加减法的计算规则。
3.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行分数加减法的计算，及时发现并纠正学生的错误。
4.应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用分数加减法进行解决，提高学生解决问题的能力。
5.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生形成知识体系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。
可以设计一个分数加减法的运算流程图，直观地展示分数加减法的计算方法。
新北师大版五年级上数学第一单元《小数除法》教案（精选13篇）
新北师大版五年级上数学第一单元《小数除法》教案（精选13篇）新北师大版五年级上数学第一单元《小数除法》篇1教学内容：教材P33~34例7、例8及练习八第4、5、6、7、9题。
教学目标：1、通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。
2 、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，提高其观察、分析、比较、判断、抽象的概括能力。
教学重点：通过笔算发现循环小数的规律，掌握循环小数的意义。
教学难点：能正确判断循环节数字，学会用简便记法表示循环小数。
课型：新授课教学方法：计算、观察、分析、比较、讨论。
教学准备：多媒体。
教学过程一、创设情境，导入新课》1、故事引入：今天老师给大家讲一个故事，从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说，从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说……问：学生这个故事能讲完吗？（不能，因为它是依次不断重复出现的）2、在我们的日常生活中还有哪些现象依次不断重复出现的？这种“依次不断重复”的现象我们可以称它为“循环” 。
今天我们就来认识一个新朋友————循环小数。
板书课题。
二、探究新知那么循环小数是怎样产生的呢？让我们共同来探究。
1 、出示教材第33页例7情境图，引导学生观察并说出图意，并找到数学信息，独立列算式。
学生列式：400÷75。
让学生用竖式计算这个算式，并说一说在计算过程中你有什么发现。
通过计算，学生会发现这个算式的余数重复出现“25”；商的小数部分连续地重复出现“3”。
像这样继续除下去，能除完吗？（可能永远也除不完。
）2 、引导学生思考：为什么商的小数部分总是重复出现“3”，它和每次出现的余数有什么关系？（当余数重复出现时，商就要重复出现。
）3 、出示第33页例8的两道计算题，让学生自主计算，并说出商的特点。
在第2小题：78。
6÷11计算到商的第三位小数时，让学生先停一停，看一看余数是多少，然后再接着除出两位小数，指导学生和除得的前几步比较，想一想继续除下去，商会是什么？通过观察和比较，引导学生发现：余数重复出现5和6，如果继续除下去商就会重复出现4和5，总也除不尽。
鲁教版五年级数学上册全册教案(1-8单元备课)
鲁教版五年级数学上册全册教案(1-8单元
备课)
第一单元分数
课时1 分数的认识
教学目标
- 了解分数的含义。
- 能够将一个图形分成若干份并描述分数。
教学准备
- 课件、图示、分数的卡片等。
教学过程
1. 导入新知识：通过图示和实物的展示引出分数这一概念。
2. 观察讨论：通过一个图形分层练，让学生了解分数的基本形式和含义。
3. 教师解说：引导学生观察图形并书写表示分数的算式。
4. 练巩固：让学生分组完成几道简单的分数练。
课时2 带分数的加法和减法
教学目标
- 掌握带分数的加法和减法原理。
- 能够列式计算，熟练解决实际问题。
教学准备
- 课件、白板、带分数实物或卡片等。
教学过程
1. 导入新知识：通过一道真实的例题，引出带分数的加法和减法。
2. 观察讨论：让学生通过实物或卡片等形式更好地理解带分数的加减原理。
3. 教师解说：引导学生列式计算，巧妙化解复杂算式。
4. 练巩固：让学生个小组相互出题，并交换验证答案。
第二单元小数
课时1 小数的基本认识
...
第八单元三角形
课时1 三角形的特征和分类
...
课时2 三角形的测量
...
总结
本教案以鲁教版五年级数学上册全册为范本，详细介绍了数学上册1-8个单元的备课教案。
其中，每个单元的教案中都包含了教学目标、教学准备、教学过程等内容，方便老师快速备课，提高教学效率。
五年级数学上册第一单元备课
第一单元：课题：小数乘法教材分析：本单元是在学生已经学习了整数的意义和计算的方法，整数乘法运算定律。
因数与积的变化规律，小数的意义和性质，小数加减法等知识的基础上编入的，是今后学习小数除法及小数四则混合运算的基础。
对解决日常生活问题也有重要作用。
主要包括五部分知识。
教学目标：1、结合具体计算，理解小数乘法的算法，并能正确地进行小数乘法计算。
2、能根据“四舍五入”法求积的近似值，能用乘法定律进行简算。
3、经历小数乘法算理和算法过程。
4、培养学生热爱大自然的情趣。
教学重点：掌握小数的计算方法。
教学难点：理解小数乘法算理。
教学关键：知识的类化，迁移算理。
教学设计思路、方法和措施：让学生初步了解三峡工程情况，唤取学生对该工程的兴趣，激发学习热情，由具体情境让学生经历探究问题的过程。
利用转化类比思想和方法，帮助学生学会分析问题，发挥小组合作交流的作用教学准备：信息窗，小黑板，预习提纲。
实践活动：探索小数乘小数的算理。
课时划分：信息窗1: 3课时信息窗2: 3课时信息窗3: 3课时整理：1课时测试讲评：2课时合计：12课时第 1 课时（总第 1 课时）课题：小数乘整数教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第2—5页教学目标：1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。
3、在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点、难点：学会小数乘整数的的计算方法，小数乘整数的计算方法教学准备：信息窗的教学挂图预习提纲预习方式（怎样预习）预习内容（预习什么）算一算13×6 130×6 13×60你发现了什么？看一看默读教材第2页情境图下方的信息。
想一想根据上面的数学信息你能提出哪些有关乘法的数学问题？写一写写出信息及相应问题。
苏教版五年级数学上册教案：第一单元
苏教版五年级数学上册教案：第一单元教学目标：1. 理解和掌握第一单元的基本概念和性质。
2. 学会运用第一单元的知识解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容：第一单元主要包括以下内容：正负数的认识、分数的乘除法、小数的乘除法、长度单位换算、面积单位换算等。
教学重点：1. 正负数的认识2. 分数的乘除法3. 小数的乘除法教学难点：1. 正负数的理解和应用2. 分数乘除法的运算规则3. 小数乘除法的运算规则教学准备：1. 教学课件2. 教学道具（如分数卡片、小数卡片等）3. 练习题教学过程：第一课时：正负数的认识一、导入1. 引导学生回顾已学的数学知识，如自然数、整数等。
2. 提问：你们听说过正负数吗？正负数是什么意思呢？二、新课导入1. 讲解正负数的定义和性质。
2. 通过实例演示正负数的应用。
三、课堂练习1. 让学生进行正负数的分类练习。
2. 解答学生的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学的内容。
2. 强调正负数的重要性。
第二课时：分数的乘除法一、复习导入1. 复习分数的概念和性质。
2. 提问：你们知道分数的乘除法吗？二、新课导入1. 讲解分数乘除法的运算规则。
2. 通过实例演示分数乘除法的应用。
三、课堂练习1. 让学生进行分数乘除法的运算练习。
2. 解答学生的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学的内容。
2. 强调分数乘除法的重要性。
第三课时：小数的乘除法一、复习导入1. 复习小数的概念和性质。
2. 提问：你们知道小数的乘除法吗？二、新课导入1. 讲解小数乘除法的运算规则。
2. 通过实例演示小数乘除法的应用。
三、课堂练习1. 让学生进行小数乘除法的运算练习。
2. 解答学生的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学的内容。
2. 强调小数乘除法的重要性。
第四课时：长度单位换算和面积单位换算一、复习导入1. 复习长度单位换算和面积单位换算的概念和性质。
2. 提问：你们知道长度单位换算和面积单位换算的方法吗？二、新课导入1. 讲解长度单位换算和面积单位换算的方法。
苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》说课稿(集体备课)
苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》说课稿（集体备课）一. 教材分析《负数的初步认识》是苏教版五年级数学上册第一单元的内容。
这一单元主要让学生初步理解负数的意义，掌握负数的读写方法，以及能够运用负数解决一些实际问题。
教材通过丰富的情境和实例，引导学生认识负数，理解负数的性质，从而建立正数和负数的概念。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和一定的逻辑思维能力。
他们对数的认识已经比较深入，但负数作为一个新的概念，对学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生对负数的理解程度，引导学生从实际情境中感受负数的存在和意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握负数的读写方法，初步理解负数的意义，能够运用负数解决一些实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：负数的意义和性质，负数的读写方法。
2.教学难点：理解负数的意义，能够从实际情境中感受到负数的存在。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、学习卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际情境，如温度计示数下降，引导学生认识负数。
2.探究新知：学生独立观察和思考，小组内交流讨论，理解负数的意义和性质。
3.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用负数解决实际问题，巩固所学知识。
4.拓展应用：设计一些综合性的练习题，让学生运用负数解决一些复杂的问题，提高学生的解决问题的能力。
5.小结：对本节课的内容进行总结，强调负数的意义和性质。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出负数的意义和性质。
可以设计一个温度计的模型，示数下降表示负数，同时列出一些负数的例子，如-2，-5等。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、参与度、练习题的正确率等方面进行。
统编版部编版五年级上册数学第一单元单元备课
统编版部编版五年级上册数学第一单元单元备课教学目标：1. 了解数字的读法和书写方法；2. 能辨认千以内各数位的意义；3. 能用中文朗读千以内的整数；4. 能根据物品的数量用汉字书写千以内的整数；5. 培养学生对数字的敏感度和观察能力。
教学重点：1. 数字的读法和书写方法；2. 千以内各数位的意义；3. 千以内的整数的中文朗读和书写。
教学难点：1. 千以内的整数的中文朗读和书写。
教学准备：1. 面向全班同学的数字卡片（0-9）；2. 2个装水或装沙子的小瓶子；3. 盘子；4. 饼干。
教学过程：1. 导入新课教师分发面向全班同学的数字卡片，让学生大声读出自己手中数字卡片上的数字，让学生刚才听得清楚，现在他们自己来读。
这里需注意，教师应该向学生指出，千以内整数是由0-9这10个数字组成的。
2. 讲解知识点（1）数字的读法和书写方法。
教师将数字0-9写在黑板上。
请学生阅读个位数字、十位数字、百位数字，并标出它们的顺序。
然后教师指出:我们所读到的每一个数字，都表示一种数量，是有规律的、有顺序的。
这里需要注意点：教师还需强调，为避免引起混淆，我们在书写数字时，必须按正确的顺序书写，数字“1”的书写也需特别强调。
（2）千以内各数位的意义。
将数字瓶子放在盘子上，请一名学生先猜一下里面有多少颗饼干。
然后展示数字瓶子里的数字，让学生按照百位、十位、个位的顺序将饼干倒在盘子上。
通过小瓶子和盘子里的饼干介绍位数的概念。
（3）千以内的整数的中文朗读和书写。
在黑板上写出一些千以内的数字，让学生模仿老师读，老师负责指正学生读音不准确的地方。
3. 拓展根据上述教师教学内容和教学方法，采取小组对战的方式开展拓展活动，比赛谁能率先用数字卡片排列出3位、4位以及5位的数字。
使学生在游戏状态中，更好地掌握本堂课的研究内容。
课堂反思：1. 本课的教学目标和教学难点都能够得到实现，本堂课中，学生的参与热情较高，教学过程比较顺利。
2. 可以在课程中适当添加生动有趣的例子，更好地激发学生的研究兴趣；同时针对性地针对学生比较容易混淆的知识点进行重点讲解。
北师大版五年级上册数学第一单元《《调查“生活垃圾”》教案（5篇模版）
北师大版五年级上册数学第一单元《《调查“生活垃圾”》教案（5篇模版）第一篇：北师大版五年级上册数学第一单元《《调查“生活垃圾”》教案调查生活垃圾教学内容小数四则混合运算。
(教材第17~18页)教学目标1.从多种角度分析并解答小数两步计算的问题,学习并掌握小数四则混合运算。
2.在探究的过程中,发展学生的分析能力和初步的逻辑思维能力。
3.感受小数除法在生活中的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。
重点难点重点:从多种角度分析并解答小数两步计算的问题,学习并掌握小数四则混合运算。
难点:体会解决问题策略的多样化。
教具学具多媒体课件。
教学过程一、情境导入我们生活中能产生多少生活垃圾呢?请大家观看五年级两个班的调查汇报。
(出示课件)二、自主探究1.关于图中的数学信息,你能提出哪些数学问题?生:从五(1)班调查汇报中知道一个人4周可产生约30.8千克生活垃圾,可以提出下面的问题:(1)一个人平均每周产生多少千克生活垃圾?(2)一个人平均每天产生多少千克生活垃圾?从五(2)班调查汇报中知道这个小区周一到周五共产生生活垃圾约3.5吨,周末每天产生生活垃圾约1.3吨,可以提出下面的问题:(1)周一到周五平均每天产生多少吨生活垃圾?(2)与平时相比,这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾? 2.列式解答。
师:下面我们来解决同学们提出的问题。
一个人平均每天产生多少千克生活垃圾?要解决这个问题,可以怎样列式?学生讨论后回答,回答可能有两种情况:(1)先算4周共有多少天,列式为4×7,再求平均每天产生多少千克生活垃圾,用4周产生的生活垃圾总质量除以总天数,列成综合算式是30.8÷(4×7)。
因为要先求总天数,所以在4×7外面加上小括号,表示要先计算。
(2)先算平均每周产生多少千克生活垃圾,列式为30.8÷4,再求平均每天产生多少千克生活垃圾,一周有7天,用每周产生的生活垃圾的质量除以7,列成综合算式是30.8÷4÷7。
五年级上册数学第一单元课时备课
第一单元课时备课第1课时教学内容：第2——5页。
教学目标：1.结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2.经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。
3.在解决实际问题的过程中，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。
教学过程：一、激情导入同学们去过三峡吗?三峡有闻名世界的三峡大坝！同学们想不想看看？（出示信息窗1），认真观察情境图，你能获取哪些信息，提出什么数学问题？学生自由发言。
6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？10台发电机组又能发电多少万千瓦时？每台发电机组15小时发电多少万千瓦时？2004年有多少台发电机组投入发电？26台发电机组可发电多少万千瓦时？……教师根据学生提出的有价值的问题，板书在黑板上。
【设计意图】：本环节利用情景图，使学生如入其境，可见可闻。
同时把数学知识镶嵌在真实的问题情境中，让学生从情境中获取信息，提出数学问题。
二、合作探究探究问题一：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？学生理解题意，独立列式计算。
58.6×6=做完后小组内交流计算方法。
全班汇报交流：估算：58.6≈60，60×6=360。
竖式计算：学生汇报的同时展示学生计算过程：① 58.6 586× 6 × 6351. 6 3516② 58.6×10=586586× 635163516÷10=351.6精讲点拨：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先将小数转化成整数来计算。
多媒体演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。
58.6 扩大到原来的10倍 586× 6 × 61 3516351. 6 缩小到原来的10（3）直接用竖式计算的，你能看懂吗？说说是怎样算的。
58.6× 6351.6交流方法，加深记忆：先将58.6扩大的原来的10倍变成586，586×6=3516，再将3516缩小到原来的1/10，就是351.6。
部编版五年级上册数学单元备课参考
部编版五年级上册数学单元备课参考第一单元：数的认识教学目标通过本单元的研究，学生应该能够认识并写出一到十万以内的数，理解数的大小关系，会读、写及比较数的大小关系。
同时，学生应该掌握数0与其他自然数的关系，理解零的概念。
教学重点1. 掌握读、写十万以内的数；2. 理解数字大小及比较大小的方法；3. 理解零的概念。
教学难点如何帮助学生把握数字的大小关系。
第二单元：小数初步教学目标通过本单元研究，学生应该掌握小数的概念及表达方式。
并且要会把常见的分数、百分数和小数之间相互转化，能够对小数进行简便的口算。
教学重点1. 小数的概念及表达方式；2. 分数、百分数和小数之间的相互转化；3. 能够对小数进行简便的口算。
教学难点如何帮助学生灵活运用分数、百分数和小数相互转化。
第三单元：计数单位教学目标通过本单元的研究，学生应该能够掌握长度单位、质量单位、时间单位及货币单位的常用符号、读法，了解计数单位的换算关系及运用。
教学重点1. 掌握长度单位、质量单位、时间单位及货币单位的常用符号、读法；2. 了解计数单位的换算关系及运用。
教学难点如何帮助学生理解计数单位之间的换算关系及运用方法。
第四单元：简便计算教学目标通过本单元的研究，学生应该能够掌握两位数以内加减法、两位数乘一位数的口算能力，熟练运用分配率和结合率进行简便计算。
教学重点1. 两位数以内加减法、两位数乘一位数的口算能力；2. 分配律和结合律的灵活运用；3. 掌握简便的口算方法。
教学难点如何帮助学生掌握分配律和结合律的灵活运用及口算方法的快速掌握。
第五单元：多位数的加减法教学目标通过本单元的研究，学生应该能够掌握多位数的加减法，能够熟练地运用计算器进行计算。
教学重点1. 掌握多位数的加减法；2. 熟练运用计算器进行计算。
教学难点如何帮助学生理解多位数的加减法，提高计算效率。
第六单元：图形初步教学目标通过本单元的研究，学生应该能够掌握平面图形的常见种类，能够辨认和画出长方形、正方形、三角形、直角三角形及其组合图形，并能够简单解决与图形面积有关的问题。
北师大版五年级上册数学第一单元《《除得尽吗》教案[大全5篇]
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北师大版五年级上册数学第一单元《《除得尽吗》教案[大全5篇]第一篇：北师大版五年级上册数学第一单元《《除得尽吗》教案除得尽吗教学内容循环小数。
(教材第15~16页)教学目标1.在自主计算的活动中,经历初步认识循环小数的过程。
2.知道什么是循环小数,能指出哪些数是循环小数。
3.在进行数学探索的活动中获得成功的体验。
重点难点重点:知道什么是循环小数,能指出哪些数是循环小数。
难点:知道什么是循环小数,能指出哪些数是循环小数。
教具学具多媒体课件。
教学过程一、情境导入同学们,小丽到动物乐园游玩时,被动物乐园知识窗中的信息吸引住了,我们一起看看去。
(出示课件:情境图)关于情境图,你能提出什么问题?二、自主探究1.独立计算。
生:蜘蛛平均每分爬行多少米?蜗牛平均每分爬行多少米? 师:关于这两个问题,你能列式解答吗? 学生回答:73÷3,9.4÷11。
教师板书。
请同桌两位同学每人计算一道题,独立进行计算。
2.感受循环小数的特点。
师:在计算过程中你发现了什么?生:73÷3商的小数部分总是3;9.4÷11的余数“6”和“5”总是交替出现。
师:计算到教材中的步骤后,你认为还用往下计算吗?认为不必继续往下除的同学请举手,为什么不必往下除了?指名让学生回答,说明不必往下除的理由。
师:怎样表示73÷3,9.4÷11这两道题的商呢? 3.共同探究循环小数。
师:我们把24.333…,0.85454…这两个小数与我们过去所见到的小数进行比较,看看有什么不同。
生:小数部分是无限的。
师:观察这两个小数,它们的小数部分分别有什么特点?学生以小组为单位,将观察到的特点记录下来,教师组织学生小组交流和汇报。
学生汇报:24.333…的小数部分的3总是重复出现,0.85454…的小数部分的5、4总是重复出现。
师:下面我们共同概括这些小数的特点,一个小数从小数部分的某一位起,一个或几个数字依次不断地重复出现,根据这些小数的特点,我们给它们取个名字,你认为该取个什么样的名字呢?学生回答后教师总结:这样的小数叫作循环小数。
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课说课稿
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课说课稿一. 教材分析《小数乘法整理与复习》是人教版五年级数学上册第一单元的内容。
本节课主要是对小数乘法知识的整理与复习，通过复习使学生掌握小数乘法的基本运算方法，提高学生的运算能力。
教材中安排了丰富多样的练习题，旨在让学生在复习过程中巩固知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了小数乘法的基本运算方法，对本节课的内容有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生对小数乘法的运算规律掌握不够熟练，容易出错。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们巩固知识，提高运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握小数乘法的基本运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：小数乘法的基本运算方法。
2.教学难点：小数乘法在实际问题中的应用。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过自主学习、合作讨论的方式解决问题。
2.利用多媒体课件辅助教学，直观展示小数乘法的运算过程，提高学生的理解能力。
3.创设丰富的数学情境，让学生在实际问题中运用小数乘法，提高解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过复习小数乘法的运算方法，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主探究小数乘法的运算规律，总结运算方法。
3.合作讨论：学生分组讨论，分享各自的学习心得，解决学习过程中遇到的问题。
4.课堂讲解：针对学生的疑问，教师进行讲解，重点讲解小数乘法在实际问题中的应用。
5.练习巩固：布置针对性练习题，让学生在实践中巩固小数乘法的运算方法。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调小数乘法在实际问题中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：小数乘法整理与复习1.运算方法：–先忽略小数点，按照整数乘法进行计算–计算结束后，统计小数位数，确定小数点位置2.实际应用：–单价×数量=总价–速度×时间=路程八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对小数乘法运算方法的掌握程度。
五年级数学上册第一单元单元备课教案
核心素养
引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来。
课时安排
小数乘整数1课时
小数乘小数2课时
积的近似数1课时
整数乘法运算定律推广到小数1课时
小数乘小数解决问题（一）1课时
小数乘小数解决问题（二）1课时
机动课时1课时Leabharlann 单元课题第一单元：小数乘法
教学目标
知识与技能：
1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
过程与方法：
使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。
情感、态度与价值观：
使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具步发展学生的数感。
重点难点
重点：1.理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法；
2.强化估算意识，培养估算能力；
3.会求积的近似值，并能根据具体情况保留积的近似值。
难点：1.积的小数点位置的确定；
2.根据具体情况保留积的近似值。
人教版五年级数学上册第一单元《练习一》集体备课教案
人教版五年级数学上册第一单元《练习一》集体备课教案一、教学目标1.熟练掌握本单元所学的数字和运算符号。
2.能够使用适当的方法解决简单数学问题。
3.培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点•掌握单元所涉及的数字和运算符号。
•学会运用适当的方法解决相关问题。
2. 难点•在合作解决问题中培养学生的协作能力和团队合作精神。
三、教学准备1.准备《练习一》教材。
2.准备白板、彩色粉笔、计算器等教学工具。
3.分组准备学生团队合作。
四、教学过程1. 开场（5分钟）•引导学生集体备课，分组准备团队合作。
•介绍本次备课目标和意义。
2. 分组讨论（20分钟）•将学生分成若干小组，每组分配一份《练习一》教材。
•让学生小组讨论，共同解决教材中提出的问题。
•教师辅导并引导学生探讨问题的解决方法。
3. 团队展示（15分钟）•让每个小组代表向全班展示他们的解决方案和思路。
•全班针对每组展示结果进行讨论和交流，提供思考和改进意见。
4. 总结（10分钟）•教师对本节课的学习成果进行总结，强调团队合作的重要性。
•引导学生反思合作过程中的收获和不足，为下次备课做准备。
五、作业布置1.每个小组完成一份《练习一》的练习题，并将解题过程整理成文档。
2.每个学生根据本节课的内容进行思考，写一份学习心得体会。
六、教学反思•教师收集学生的学习心得和反馈，整理结果并根据学生表现调整备课方式和教学策略。
•考虑如何进一步提升学生的团队合作能力和解决问题的能力。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助教师们更好地准备《练习一》备课内容，促进学生的学习和成长。
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第一单元：
课题：小数乘法
教材分析：本单元是在学生已经学习了整数的意义和计算的方法，整数乘法运算定律。
因数与积的变化规律，小数的意义和性质，小数加减法等知识的基础上编入的，是今后学习小数除法及小数四则混合运算的基础。
对解决日常生活问题也有重要作用。
主要包括五部分知识。
教学目标：
1、结合具体计算，理解小数乘法的算法，并能正确地进行小数乘法计算。
2、能根据“四舍五入”法求积的近似值，能用乘法定律进行简算。
3、经历小数乘法算理和算法过程。
4、培养学生热爱大自然的情趣。
教学重点：掌握小数的计算方法。
教学难点：理解小数乘法算理。
教学关键：知识的类化，迁移算理。
教学设计思路、方法和措施：
让学生初步了解三峡工程情况，唤取学生对该工程的兴趣，激发学习热情，由具体情境让学生经历探究问题的过程。
利用转化类比思想和方法，帮助学生学会分析问题，发挥小组合作交流的作用
教学准备：信息窗，小黑板，预习提纲。
实践活动：探索小数乘小数的算理。
课时划分：信息窗1: 3课时
信息窗2: 3课时
信息窗3: 3课时
整理：1课时
测试讲评：2课时
合计：12课时
第 1 课时（总第 1 课时）
课题：小数乘整数
教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第2—5页教学目标：
1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。
3、在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点、难点：学会小数乘整数的的计算方法，小数乘整数的计算方法
教学准备：信息窗的教学挂图
预习提纲
教学过程
缩小到原来的
第2课时（总第 2 课时）
课题：小数乘两位数
教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第2—5页教学目标：
1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。
3、在解决实际问题的过程中，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点、难点：学会小数乘整数的的计算方法，小数乘整数的计算方法
教学准备：息窗的教学挂图
教学过程
第3课时（总第 3 课时）
课题：练习课
教学内容
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第2——5页
教学目标
1、通过练习，进一步学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2、在解决实际问题的过程中，激发学生学习数学的兴趣。
教学重、难点：掌握小数乘整数的计算方法。
教学过程
第 4 课时（总第课时）
课题：小数乘小数
教学内容
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第6——9页
教学目标
1、使学生经历探索小数乘小数计算方法的过程，掌握小数乘小数的计算方法，理解算理及竖式写法，明确因数大小的变化与积的关系。
2、体现算法多样化，培养学生的思维能力。
3、学生在自主探索，合作交流中体验成功解决数学问题的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
教学重点
1、掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理。
2、理解小数乘法的计算法则。
教学难点
1、避免小数加减法和小数乘整数小数点处理方法的负迁移。
2、因数大小的变化与积的关系。
教学准备：多媒体
预习提纲
教学过程
第 5 课时（总第 5 课时）课题：小数乘小数
教学内容
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第6——9页
教学目标：1、使学生经历探索小数乘小数计算方法的过程，掌握小数乘小数的计算方法，理解算理及竖式写法，明确因数大小的变化与积的关系。
2、体现算法多样化，培养学生的思维能力。
3、学生在自主探索，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
教学重点、难点：1、掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理。
2、理解小数乘法的计算法则。
教学准备：多媒体
第6课时（总第 6 课时）
课题：小数乘小数
教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第6——10页
教学目标：1、掌握小数乘小数的计算方法，理解算理及竖式写法，明确因数大小的变化与积的关系。
2、体现算法多样化，培养学生的思维能力。
教学重点：掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理；理解小数乘法的计算
法则。
教学难点：避免小数加减法和小数乘整数小数点处理方法的负迁移；因数大小的变化与积的关系。
教学准备：多媒体
【教学过程】
第7课时（总第7 课时）
课题：积的近似值
教学内容
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第10——12页教学目标
1、、能根据“四舍五入”法求积的近似值，能用乘法定律进行简算。
2、提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想。
教学重点：掌握“四舍五入”法求积的近似值的方法。
教学难点：正确的运用“四舍五入”法求积的近似值
教具准备：课件。
预习提纲：
第8课时课题：（总第8 课时）
课题:乘法定律的应用
教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第11——15页
教学目标
1、掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。
2、理解整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数同样适用。
3、提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想。
教学重点：掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用。
教学难点：掌握小数乘法运算定律的应用。
教具准备：课件。
第9课时（总第课时）
教学内容
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第10——11页
教学目标
1、掌握小数的乘法、连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。
2、能运用乘法的交换律、结合律、分配律进行简便运算。
3、提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想。
教学重点难点：掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用。
教具准备：课件。