大班音乐欣赏：《挪威舞曲》
大班音乐欣赏活动挪威舞曲教案
大班音乐欣赏活动挪威舞曲教案一、活动目标1.感受《挪威舞曲》的旋律美，体验作品的风格特点。
2.培养幼儿对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。
3.培养幼儿的团队合作精神，激发对音乐的热爱。
二、活动准备1.教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、钢琴、音响设备2.教学道具：小红帽、小松鼠、小兔子等头饰3.教学场地：宽敞的教室三、活动过程1.引入部分（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
（2）教师简要介绍《挪威舞曲》的作者及背景。
2.感知与体验（1）教师播放《挪威舞曲》，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？感受到了什么？3.舞蹈创编（1）教师出示小红帽、小松鼠、小兔子等头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色。
（2）教师带领幼儿根据《挪威舞曲》的旋律创编舞蹈动作。
（3）幼儿分组进行舞蹈表演，教师给予鼓励和指导。
4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演不同的角色，如森林中的小动物、伐木工等。
（2）教师播放《挪威舞曲》，引导幼儿在情境中感受音乐的魅力。
（3）幼儿在情境中自由发挥，用动作、表情等表达自己对音乐的理解。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多关注音乐，提高自己的审美能力。
四、活动延伸1.家园共育：教师向家长介绍《挪威舞曲》，鼓励家长与幼儿共同欣赏音乐，增进亲子关系。
2.环境创设：教师利用教室环境，布置音乐欣赏角，引导幼儿随时欣赏音乐。
3.区域活动：教师组织幼儿进行音乐相关的手工制作、绘画等活动，提高幼儿的动手能力。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对《挪威舞曲》的感知和体验较为深刻，舞蹈创编和情境体验环节激发了幼儿的积极参与。
2.在活动中，教师应及时关注幼儿的表现，给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
3.本次活动为幼儿提供了丰富的音乐体验，有助于培养幼儿的音乐欣赏能力和审美素养。
4.教师应不断丰富自己的音乐素养，为幼儿提供更多优质的音乐教育资源。
音乐欣赏 挪威舞曲 教案 教学设计
音乐欣赏《挪威舞曲》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解《挪威舞曲》的背景知识，包括作曲家、创作年代、音乐风格等。
2. 通过欣赏《挪威舞曲》，培养学生对古典音乐的兴趣和爱好。
3. 通过分析《挪威舞曲》的节奏、旋律、和声等特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 引导学生发挥想象，体验音乐带来的情感变化，提升学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 《挪威舞曲》简介：介绍作曲家格里格、创作年代、音乐风格等。
2. 音乐结构分析：《挪威舞曲》的节奏、旋律、和声等特点分析。
3. 音乐欣赏：完整欣赏《挪威舞曲》，引导学生关注音乐细节。
4. 情感体验：引导学生发挥想象，体验音乐带来的情感变化。
5. 音乐表现：分组讨论，让学生尝试用肢体动作或绘画表达音乐感受。
三、教学过程1. 导入：简要介绍作曲家格里格及《挪威舞曲》的背景知识。
2. 欣赏：完整播放《挪威舞曲》，让学生初步感受音乐魅力。
3. 分析：引导学生关注音乐的结构特点，如节奏、旋律、和声等。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享对音乐的理解和感受。
5. 情感体验：引导学生发挥想象，体验音乐带来的情感变化。
6. 音乐表现：分组进行肢体动作或绘画创作，展示音乐感受。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调音乐欣赏的重要性。
四、教学评价1. 学生对《挪威舞曲》的背景知识了解程度。
2. 学生对《挪威舞曲》音乐结构的分析能力。
3. 学生在情感体验和音乐表现方面的表现。
4. 学生对音乐欣赏的兴趣和爱好提升程度。
五、教学资源1. 音频：《挪威舞曲》完整版。
2. 图片：作曲家格里格的照片及音乐作品的插图。
3. 教材：相关音乐欣赏教材或资料。
4. 道具：用于展示音乐情感和音乐表现的道具。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《挪威舞曲》的背景知识和音乐结构。
2. 运用情感教学法，让学生在欣赏音乐的过程中深入体验音乐带来的情感变化。
3. 采用分组讨论法，鼓励学生相互交流、分享对音乐的理解和感受。
大班音乐欣赏活动《挪威舞曲》教案
大班音乐欣赏活动《挪威舞曲》教案一、活动简介本次音乐欣赏活动的教学目标是通过精选的挪威舞曲，引发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿对音乐的感受能力，提高幼儿的情感表达能力，同时激发幼儿的舞蹈热情，发挥幼儿的身体协调能力和动作表现能力。
二、教师准备在进行音乐欣赏活动前，教师需要准备如下材料：•一台音乐播放器：用于播放挪威舞曲•活动用具：彩带、拍子、小鼓等道具•订制音乐工具卡：让幼儿认识不同的乐器类型和韵律三、活动流程本次活动包括以下4个环节：3.1 初识挪威舞曲（5分钟）教师播放挪威舞曲，让幼儿先听一遍。
然后，教师可以问一些小问题，引导幼儿对音乐进行初步的认识。
例如：•这首歌是哪个国家的歌曲？•这首歌曲跟我们平时听到的音乐有什么不同？•你听出来了哪些乐器？通过这些问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望，引导幼儿开始对挪威舞曲进行深入的欣赏。
3.2 拍子入门（15分钟）教师带领幼儿对音乐进行节拍训练。
可以采用类似于“天鹅湖”的拍子，让幼儿拍打手掌，慢慢地与音乐产生共鸣。
可以通过以下方式进行训练：•教师带头拍打节拍，让幼儿跟随拍打•延长拍子，增加幼儿的拍打复杂度和难度•提高拍打速度，从而提高幼儿的身体协调能力和节奏感3.3 锻炼身体（20分钟）教师可以利用一些动感的节拍，引导幼儿跟着音乐的节奏跳舞。
在活动进行过程中，可以利用彩带、小鼓等道具增加活动的趣味性，同时通过动作的表现增强幼儿的身体协调能力和动作表现能力。
3.4 制作音乐工具卡（20分钟）为了让幼儿更好的认识音乐，教师自制音乐工具卡，让幼儿通过观察和参与，更好的认识不同的乐器类型和韵律。
四、教学效果通过本次音乐欣赏活动，幼儿可以得到如下收获：•增强幼儿对音乐的兴趣和热爱•提高幼儿的听觉掌握能力和情感表达能力•培养幼儿的身体协调能力和动作表现能力•让幼儿对不同的乐器类型和韵律进行深入的认识五、教学小结综合来看，大班音乐欣赏活动是一项具有很高教育价值的活动。
通过充分利用音乐、动感和道具等元素，让幼儿在舒适、欢快的氛围中接受训练，为后期音乐、舞蹈和情感表达方面的进一步加强打下良好的基础。
音乐欣赏 挪威舞曲 教案 教学设计
音乐欣赏《挪威舞曲》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏挪威民间舞曲，感受其独特的音乐风格和特点。
2. 通过欣赏《挪威舞曲》，培养学生对音乐的感知能力、欣赏能力和表达能力。
3. 引导学生了解挪威舞曲的历史背景和文化内涵，拓宽学生的音乐视野。
二、教学内容：1. 挪威舞曲的简介：包括挪威舞曲的起源、发展及其在挪威文化中的地位。
2. 《挪威舞曲》的曲式结构：分析乐曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。
3. 《挪威舞曲》的演奏形式：介绍乐曲的演奏乐器、演奏风格及演奏技巧。
三、教学过程：1. 导入：教师播放《挪威舞曲》，让学生初步感受乐曲的风格和氛围。
2. 讲解：教师讲解挪威舞曲的背景、特点及乐曲的结构。
3. 分析：教师引导学生分析乐曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。
4. 讨论：学生分组讨论乐曲的演奏形式、演奏技巧及表达方式。
5. 演示：教师或学生代表进行乐曲的演奏或表演。
四、教学评价：1. 学生对挪威舞曲的了解和欣赏能力。
2. 学生对乐曲节奏、旋律、和声等音乐要素的分析能力。
3. 学生对乐曲演奏形式和技巧的掌握程度。
五、教学资源：1. 教学课件：包括挪威舞曲的图片、乐谱、视频等。
2. 教学乐器：如钢琴、吉他、挪威民族乐器等。
3. 网络资源：如挪威舞曲的相关视频、音频、乐谱等。
六、教学准备：1. 提前准备教学课件，包括挪威舞曲的图片、乐谱、视频等。
2. 准备教学乐器，如钢琴、吉他、挪威民族乐器等。
3. 搜集挪威舞曲的相关视频、音频、乐谱等网络资源。
4. 安排课堂活动所需的演奏场地和音响设备。
七、教学实施：1. 课堂导入：播放《挪威舞曲》，让学生初步感受乐曲的风格和氛围。
2. 乐理知识讲解：讲解挪威舞曲的背景、特点及乐曲的结构。
3. 音乐分析：引导学生分析乐曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。
4. 分组讨论：学生分组讨论乐曲的演奏形式、演奏技巧及表达方式。
5. 课堂演示：教师或学生代表进行乐曲的演奏或表演。
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、活动目标：1. 感受圆舞曲的特点，理解《挪威舞曲》的旋律和节奏。
2. 能够用动作表现对音乐的感受，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。
二、活动准备：1. 教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、乐谱、录音机或音响设备。
2. 教学用具：小椅子、玩具乐器（如小鼓、铃铛等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师示范用小椅子坐下并起来的动作，幼儿跟随模仿。
c. 教师播放轻快的音乐，幼儿自由舞动身体，感受音乐的节奏。
2. 引入《挪威舞曲》（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍《挪威舞曲》的背景和特点。
b. 教师播放《挪威舞曲》音乐，幼儿倾听并尝试用动作表现对音乐的感受。
c. 教师带领幼儿一起唱《挪威舞曲》，让幼儿感受旋律的优美。
3. 分组进行舞蹈练习（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选一名组长。
b. 教师示范《挪威舞曲》的舞蹈动作，组长带领组员学习并练习。
c. 各小组展示学习成果，教师给予鼓励和指导。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
3. 教师总结活动的意义，强调集体合作的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏《挪威舞曲》。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与《挪威舞曲》相关的图片、乐谱等材料，让幼儿随时欣赏和学习。
3. 教学内容拓展：教师可选择其他国家的舞曲，让幼儿继续学习，感受不同国家的音乐特点。
六、活动准备：1. 教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、乐谱、录音机或音响设备。
2. 教学用具：小椅子、玩具乐器（如小鼓、铃铛等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、教学目标1.感受《挪威舞曲》的旋律美，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学习用肢体动作表现音乐节奏，发展幼儿的协调性和创造力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点1.感受《挪威舞曲》的旋律美，理解音乐节奏。
2.用肢体动作表现音乐节奏，发展协调性和创造力。
三、教学难点1.理解《挪威舞曲》的节奏特点，准确表现音乐节奏。
2.肢体动作的创新与表现。
四、教学准备1.教学材料：《挪威舞曲》音乐带、视频、图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1.导入教师播放《挪威舞曲》，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美。
教师提问：“你们听了这首曲子，有什么感觉？”2.感受音乐教师再次播放《挪威舞曲》，引导幼儿用肢体动作表现音乐的节奏。
教师示范，用拍手、跺脚等动作表现音乐的强弱。
教师邀请幼儿一起参与，共同表现音乐节奏。
3.学习舞蹈动作教师展示《挪威舞曲》舞蹈动作，分解动作，让幼儿跟随学习。
教师引导幼儿注意动作的节奏与音乐的协调。
教师鼓励幼儿自主创新动作，加入舞蹈中。
4.团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组排练一段舞蹈。
教师巡回指导，帮助幼儿改进动作，提高舞蹈效果。
各小组进行展示，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励。
教师强调团队协作的重要性，教育幼儿学会与他人合作。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对《挪威舞曲》的旋律感受较为深刻，能够用肢体动作表现音乐节奏。
2.在舞蹈学习中，幼儿的协调性和创造力得到了锻炼，团队协作精神得到了提升。
3.教师在活动中要关注每一个幼儿，及时给予指导与鼓励，让每个幼儿都能在活动中找到自己的位置，享受音乐的美。
七、教学延伸1.组织幼儿学习其他国家的民族舞蹈，了解不同地域的音乐文化。
2.邀请家长参与，共同开展音乐活动，增进亲子关系。
3.结合节日，举办音乐舞蹈晚会，展示幼儿的学习成果。
通过本次教学活动，幼儿对《挪威舞曲》有了更深入的了解，音乐欣赏能力和舞蹈表现力得到了提升。
大班音乐欣赏活动挪威舞曲教案【含教学反思】
大班音乐欣赏活动挪威舞曲教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够听懂并欣赏挪威舞曲；
2.能够通过模仿学习挪威舞曲的基本舞步；
3.能够简单表达倾听对音乐产生的情感和感受。
二、教学准备
1.挪威舞曲音乐资源；
2.挪威舞曲演示教学视频；
3.大班教学音乐助手；
4.活动教具（掌声器、音乐符号卡片等）；
5.活动场地。
三、教学内容
1. 音乐欣赏
1.播放挪威舞曲的音乐资源；
2.让学生跟随节奏做动作，例如拍手、拍脚等；
3.指导学生用言语表达对音乐的感受和情感。
2. 舞蹈教学
1.演示挪威舞曲的基本舞步和舞蹈动作；
2.引导学生模仿演示的动作和舞步；
3.分组教学，让学生在小组内互相交流和帮助，学习和掌握挪威舞曲的舞蹈动作。
3. 活动巩固
1.给学生发放掌声器和音乐符号卡片等音乐教具；
2.让学生把卡片排成一排，演奏出挪威舞曲的旋律；
3.让学生在用掌声器伴奏下展示他们学习到的舞蹈动作。
四、教学反思
1.教学场地有限，导致部分学生无法充分展示学习成果。
需
要提前安排更大的活动场地；
2.让学生表达对音乐的情感和感受时，有些学生表达不清楚。
可以试着引导学生用诗歌、画画等方式来表达；
3.某些学生在音乐欣赏和舞蹈学习中表现很出色，但在音乐
教具使用上却有些困难。
需要更丰富的教具和指导方式来帮助他们更
好地理解。
大班音乐欣赏活动《挪威舞曲》（2篇）
大班音乐欣赏活动《挪威舞曲》【活动目标】1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。
2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子步、游水以及大风等动作。
3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
【活动准备】1、音乐磁带，录音机，自编故事，图谱，A、B段标志。
2、鸭妈妈和鸭宝宝头饰。
【活动过程】1、幼儿欣赏音乐（播放《挪威舞曲》）师：今天要请你们听一首很好听的乐曲，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，你会想到什么？幼儿完整倾听音乐，自由发言。
2、教师讲述故事教师结合幼儿的感觉和想到的内容，然后引出故事。
师：小朋友听了乐曲想到了这么多有趣的事，真好玩。
我听完乐曲后也想到了一个故事，一起来听听故事里发生了什么事？在绿色的大森林里……（教师在《挪威舞曲》中讲故事）3、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。
（播放《挪威舞曲》）师：故事里发生了什么事？4、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。
（1）教师引导幼儿创编A段动作—清晨鸭妈妈带着小鸭们在草地上走走，游泳做游戏。
（跟音乐表演两遍）音乐的第一段是鸭妈妈和小鸭散步，游泳，做游戏，我们用一个符号A表示。
（出示图谱）（2）师引导幼儿创编B段动作—刮大风：音乐的那里是刮大风？刮大风的时候鸭妈妈是怎样说的（孩子们，别害怕，快蹲下，一动也不要动，大风就不会把你刮走了）？师：你猜猜看，这一段音乐讲了什么？刮大风的时候鸭妈妈会怎样说的（孩子们，别害怕，快蹲下，一动也不要动，大风就不会把你刮走了）？}师：来，我们要听妈妈的话一动也不动，直到风停（跟音乐表演两遍）。
音乐的第二段是刮大风了，我们用B来表示。
（出示图谱）（3）接下来我们来欣赏第三段：你觉得第三段和前面两段有什麽相同和不同？师：第三段和第一段的旋律是一样的，风停了以后鸭妈妈和小鸭又在一起快乐的玩，来学一学他们。
师：第三段是讲述风停了以后鸭妈妈和小鸭又在一起快乐的游泳、游戏了，来学一学他们。
4音乐欣赏《挪威舞曲》教案
音乐欣赏《挪威舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到挪威舞曲的音乐风格和特点。
2. 通过欣赏《挪威舞曲》，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解挪威舞曲的历史背景和文化内涵。
二、教学重点1. 感受《挪威舞曲》的音乐风格和特点。
2. 理解挪威舞曲的历史背景和文化内涵。
三、教学难点1. 对《挪威舞曲》音乐风格的深入理解。
2. 对挪威舞曲历史背景和文化内涵的掌握。
四、教学准备1. 准备音乐作品《挪威舞曲》的录音或视频。
2. 准备与《挪威舞曲》相关的背景资料和图片。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍挪威舞曲的背景和特点，激发学生的兴趣。
2. 欣赏：《挪威舞曲》的录音或视频，让学生感受音乐的风格和特点。
3. 分析：引导学生分析《挪威舞曲》的旋律、节奏和和声等方面的特点。
4. 讨论：让学生谈谈对《挪威舞曲》的感受和理解，分享自己的心得。
5. 总结：对《挪威舞曲》的音乐风格和特点进行总结，并强调其历史背景和文化内涵。
6. 扩展：向学生推荐其他挪威舞曲作品，鼓励他们在课后进行欣赏和了解。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据具体的教学情况和学生水平进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学方法1. 采用聆听、分析、讨论等教学方法，让学生在感受音乐的培养音乐欣赏能力。
2. 运用图片、文字等辅助教学材料，帮助学生更好地理解挪威舞曲的文化内涵。
3. 利用多媒体设备，播放《挪威舞曲》的录音或视频，增强学生的直观感受。
七、教学内容1. 欣赏《挪威舞曲》作品，感受其独特的音乐风格和特点。
2. 介绍《挪威舞曲》的背景知识，包括作者、创作年代、音乐流派等。
3. 分析《挪威舞曲》的旋律、节奏、和声等音乐元素，引导学生深入理解作品。
4. 讲解挪威舞曲的历史发展，让学生了解其在音乐史上的地位和影响。
八、教学步骤1. 引导学生聆听《挪威舞曲》，感受其音乐风格和特点。
2. 向学生介绍《挪威舞曲》的背景知识，增进他们对作品的理解。
4音乐欣赏《挪威舞曲》教案
音乐欣赏《挪威舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到挪威舞曲的独特魅力，提高学生对世界音乐文化的认识。
2. 通过学习《挪威舞曲》，培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生感受乐曲中的情感表达，培养学生的情感共鸣。
二、教学内容1. 作品背景：《挪威舞曲》是由挪威作曲家格里格创作的一首著名的民族舞曲。
2. 乐曲结构：分析乐曲的曲式结构，了解其节奏、旋律等特点。
3. 情感表达：引导学生感受乐曲中的快乐、活泼的情绪，以及描绘的挪威民间风情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《挪威舞曲》的背景、结构和情感表达。
2. 教学难点：分析乐曲的节奏、旋律特点，以及情感的把握。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生反复聆听乐曲，感受其魅力。
2. 讲解法：教师讲解乐曲的背景、结构和情感表达。
3. 互动法：引导学生分享对乐曲的感悟，增进学生之间的交流。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍挪威舞曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏乐曲：让学生完整聆听《挪威舞曲》，感受其快乐、活泼的情绪。
3. 分析乐曲：讲解乐曲的结构、节奏、旋律等特点，引导学生深入理解乐曲。
4. 情感体验：让学生谈谈对乐曲情感的理解和感受，分享自己的心得。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调《挪威舞曲》的独特之处。
6. 作业：让学生课后收集其他国家的舞曲，下节课分享交流。
六、教学拓展1. 比较学习：让学生欣赏其他国家的舞曲，如俄罗斯的《卡林卡》、法国的《巴黎康康舞》等，引导学生分析不同舞曲的风格特点。
2. 创作练习：鼓励学生根据《挪威舞曲》的旋律和节奏，创作自己的舞曲作品。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和对乐曲的理解程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后收集的其他国家舞曲资料，评价其整理和分享的效果。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生欣赏音乐、理解音乐，以及如何激发学生的创作潜能。
大班音乐欣赏《挪威舞曲》(上学期)
大班音乐活动：挪威舞曲（上学期）常州市新北区银河幼儿园执教：沈道广教材分析《挪威舞曲》是一首特点鲜明的乐曲。
乐曲采用“ABA”三部曲式，A 大调，小快板，2/4拍。
主题A具有跳跃般的旋律音型，合着从容而庄重的节奏,形成了轻松而又安详的气氛。
这一主题结束后突然加快速度，用较强的音响奏出了对比鲜明的中间部主题B，这一采用升f小调的主题粗犷而富于激情，使乐曲形成了热烈的高潮。
最后，乐曲再现开头部分（A段），在平稳而轻松的气氛中结束。
幼儿基础分析大班幼儿能够分辨出音乐中速度、节奏的变化以及变化后所带来的音乐形象和情绪的变化，但是对于音乐中细节情绪的把握还不是很清楚，同时，用适合的动作表现音乐情绪的变化还有待提高。
同时大班幼儿有一定的故事创编和动作创编的经验，但对于通过音乐的欣赏后将音乐抽象成具体的形象还有所欠缺。
活动目标1．感受乐曲旋律及其ABA的结构，了解乐曲舒缓、连贯与快速、紧张的音乐性质。
2．能用与音乐情绪相匹配的动作变现音乐形象、情绪、感情的变化。
活动准备音乐《挪威舞曲》，大纸一张，小鸭图片一张，幼儿座位弧形活动过程一、整体欣赏，猜测故事（目的：初步了解音乐）欣赏音乐，猜测故事师:今天沈老师给大家带来了一首好听的音乐，其实这首音乐讲了一个故事，仔细听一听，可能发生了什么故事。
小结：你们猜的故事都很特别，而且都很有道理二、根据故事、图谱欣赏音乐（目的：借助图谱和故事进一步了解音乐中情绪的细节变化）借助图谱、故事理解音乐师：你们说的都有道理，我也来编一个故事......播放音乐，教师根据音乐画出图谱教师根据图谱讲故事三、用肢体动作表现音乐（目的：用动作表现对音乐的理解，尤其是速度、节奏、情绪的变化）1.分段欣赏，并尝试用动作表现音乐的情绪（1）欣赏第一段并用动作表现师：音乐的第一段讲的是......小花开放是怎么样的......柳条摇摆是什么样子的......（四种植物分组表演）欣赏第二段并用动作表现(猜测音乐停的地方发生了什么事)用动作整体表现音乐第一次尝试表现讨论、调整后进行表现四、总结师：原来故事也可能用音乐和动作讲出来，其实每一首音乐都有一个故事，希望你们多听音乐，在音乐里发现更多的故事。
大班音乐教案： 欣赏-挪威舞曲
大班音乐教案：欣赏－挪威舞曲活动内容：音乐欣赏－《挪威舞曲》活动目标：1、通过倾听音乐，让幼儿感知乐曲表达的内容。
2、了解乐曲结构，根据乐曲起伏变化创编相应动作。
3、遵守游戏规则，让幼儿学会与同伴分享游戏的快乐。
活动准备：乐曲《挪威舞曲》、动物头相（小鸡、小狗）、食物图片（小虫、骨头）、树的生长变化图、纱巾活动过程：一、节奏练习1、师幼拍手互问好（拍手打节奏），师：小朋友们上午好！幼：李老师上午好！2、教师出示动物头相和食物图片，用拍手（拍腿、跺脚）打节奏的方式数数。
如XXXX｜XXXX｜XXXX，小动物吃掉一个食物应该怎样拍，如：XXXO｜XXXO、XXOX｜XXOX或OXXX｜OXXX等等进行练习。
二、完整地欣赏音乐1、完整地倾听音乐拍节奏。
（幼儿轻拍腿）请幼儿说说听到了什么？你觉得音乐中讲的是谁和谁的故事？（请幼儿发挥想象，大胆表述）2、再次欣赏，感知乐曲ABA式的结构。
教师讲述故事：“春天来了，有一些种子从土里发芽了，长出了两片嫩嫩的叶子，小苗喝了春雨慢慢地长成了大树，大树们快乐地成长着，有一天，天空突然电闪雷鸣，一阵狂风吹来想把大树连根拔起，尽管大树们被吹得东倒西歪，但还是用自己的根牢牢地抓住了泥土，狂风又变成了龙卷风，大树还是没被吹倒，大风泄了气，决定和大树做朋友，它用微风轻轻地给大树做按摩，同大树一起跳舞，大树很高兴，和它做了朋友。
”让幼儿在欣赏音乐过程中联想故事情节，感受乐曲的起伏变化。
三、分段欣赏1、听A段音乐，出示挂图，观察并引导幼儿用身体动作表现出树从小苗长到大树的生长过程，教师再根据幼儿动作和语言提示共同创编（半蹲加手上动作表现小苗，站立加手上动作表现大树）。
2、倾听B段音乐，创编大风的动作，注意区分大风由狂风－龙卷风的起伏变化。
幼儿利用舞动纱巾的力度来表现，此时再创编出大树被大风吹的动作（树枝、树叶大幅摇摆）。
3、重复A段音乐，让幼儿创编树与风儿成了好朋友，一起做游戏的动作，狂风变成了微风，树随微风轻轻摆动。
《挪威舞曲》大班音乐活动教案
《挪威舞曲》大班音乐活动教案一、活动目标：1. 欣赏《挪威舞曲》，感受其优美的旋律和欢快的节奏。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐审美能力。
二、活动准备：1. 教学材料：《挪威舞曲》音频、乐器（如打击乐器、手鼓等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师播放《挪威舞曲》，让幼儿边听音乐边做相应的动作，感受音乐的节奏和旋律。
2. 欣赏《挪威舞曲》（5分钟）：2.1 教师播放《挪威舞曲》，让幼儿认真倾听，感受音乐的特点。
2.2 教师引导幼儿讨论音乐的特点，如旋律、节奏等。
3. 学习舞蹈动作（5分钟）：3.1 教师示范《挪威舞曲》的舞蹈动作，如旋转、跳跃等。
3.2 幼儿跟随教师学跳舞蹈，体会舞蹈与音乐的融合。
4. 分组表演（5分钟）：4.1 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
4.2 各小组按照教师提供的舞蹈动作，自编一段舞蹈。
4.3 各小组依次进行表演，其他小组观看并给予掌声。
5. 总结与反思（5分钟）：5.1 教师邀请幼儿谈谈在活动中的感受，如快乐、自信等。
5.2 教师总结本次活动的收获，鼓励幼儿在今后的活动中积极参与。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起欣赏《挪威舞曲》，感受音乐的美妙。
2. 课后活动：组织一次《挪威舞曲》主题的音乐会，让幼儿展示自己的才艺。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的兴趣和热情。
2. 关注幼儿在舞蹈动作学习中的进步，评估他们的协调性和灵活性。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断完善教学方案。
六、活动准备：1. 教学材料：《挪威舞曲》乐谱、多媒体教学设备。
2. 教学环境：音乐教室，配备钢琴或其他键盘乐器。
七、活动过程：7.1 教师简要介绍《挪威舞曲》的背景和作者。
大班《挪威舞曲》音乐活动教案
教案名称：大班《挪威舞曲》音乐活动教案一、活动目标1. 感受《挪威舞曲》的节奏和旋律特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《挪威舞曲》，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高幼儿的自信心和表现力。
4. 培养幼儿对不同国家音乐文化的兴趣和了解。
二、活动准备1. 教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、音乐乐谱、挪威文化图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，乐器（如手鼓、木鱼等）。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 导入部分（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍《挪威舞曲》的背景知识，如作曲家、创作年代等。
b. 教师展示挪威文化图片，让幼儿了解挪威的风土人情。
3. 学习《挪威舞曲》（10分钟）：a. 教师播放《挪威舞曲》，让幼儿初步感受乐曲的节奏和旋律。
b. 教师分段教唱《挪威舞曲》，重点讲解乐曲的节奏和旋律特点。
c. 幼儿跟随教师学唱《挪威舞曲》，教师及时纠正发音和节奏错误。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选一个乐器，如手鼓、木鱼等。
b. 教师演奏《挪威舞曲》旋律，幼儿根据节奏击打乐器。
c. 教师带领幼儿进行集体舞表演，感受《挪威舞曲》的韵律。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师总结本次活动的内容，强调《挪威舞曲》的特点。
c. 教师鼓励幼儿课后主动欣赏其他国家的音乐作品。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对《挪威舞曲》的兴趣和掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的团队协作能力和自信心表现。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中播放《挪威舞曲》，培养幼儿的音乐品味。
音乐欣赏 挪威舞曲 教案 教学设计
一、教案简介音乐欣赏《挪威舞曲》教案教学设计课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生了解并欣赏挪威舞曲，感受其独特的音乐风格和魅力。
2. 通过欣赏《挪威舞曲》，培养学生对音乐的感知能力、欣赏能力和表达能力。
3. 引导学生了解挪威舞曲的历史背景和文化内涵，增强学生的文化素养。
教学重点：1. 欣赏《挪威舞曲》，感受其音乐特点。
2. 引导学生了解挪威舞曲的历史背景和文化内涵。
教学难点：1. 分析《挪威舞曲》的音乐结构和发展。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
二、教学准备1. 教学课件：包括《挪威舞曲》的音频、视频及相关图片。
2. 教学器材：音响设备、投影仪。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放一首挪威舞曲，让学生初步感受挪威舞曲的风格。
1.2 学生分享对挪威舞曲的初步印象。
1.3 教师简要介绍挪威舞曲的历史背景和文化内涵。
2. 欣赏《挪威舞曲》（15分钟）2.1 教师播放《挪威舞曲》的音频，让学生认真聆听。
2.2 学生分享对《挪威舞曲》的感受和欣赏心得。
2.3 教师引导学生分析《挪威舞曲》的音乐结构和发展。
3. 分析与讨论（10分钟）3.1 教师引导学生分析《挪威舞曲》的节奏、旋律、和声等特点。
3.2 学生分组讨论，分享各自对《挪威舞曲》的理解和感悟。
3.3 教师总结并点评学生的分析和讨论。
4. 音乐活动（5分钟）4.1 学生分组，每组选择一段《挪威舞曲》进行演奏或演唱。
4.2 教师对学生的演奏或演唱进行指导和点评。
5. 总结与拓展（5分钟）5.1 教师对本节课的欣赏和学习进行总结。
5.2 学生分享对《挪威舞曲》的喜爱和收获。
5.3 教师推荐其他挪威舞曲，引导学生课后进行欣赏和学习。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
五、课后作业1. 学生课后自主欣赏其他挪威舞曲，感受其音乐特点。
3. 学生结合本节课的学习，总结自己在音乐欣赏方面的收获。
4音乐欣赏《挪威舞曲》教案
*大班音乐欣赏*活动内容：《挪威舞曲》活动目标：1．感受乐曲旋律及其ABA的结构，了解乐曲舒缓、连贯与快速、紧张的音乐性质。
2．创编树枝生长和精灵跳舞的动作，培养幼儿的创造力和表现力。
3．激发幼儿爱护树木的环保意识。
活动准备：1．幼儿简单了解树的生长过程。
2．《挪威舞曲》的录音带，录音机。
3．幼儿用书：《挪威舞曲》。
活动过程：一、幼儿与客人老师打招呼，谈话导入。
1、小朋友看看，今天来了这么多的客人老师，我们跟她们打声招呼吧！今天客人老师还给我们带来了礼物，小朋友们想知道是什么礼物吗？2、客人老师给我们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听，好不好。
请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，想到了些什么？教师小结：（1）幼儿听音乐后的感觉开始的时候音乐很慢，然后很快，最后是慢的。
（2）幼儿听了音乐所想到的内容。
有小树，有小动物二、．欣赏教师讲述的配乐故事．初步了解故事的内容及基本结构。
刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，可是老师听了这首音乐后，想到了一个小故事，想听吗？在绿色的大森林里……（教师在《挪威舞曲》中讲故事）A:有一天，森林里来了一位美丽的仙女，她用神奇的魔棒撒下了许多的爱心小种子，小种子慢慢的长大，变成了小树苗，小树苗长成了一棵棵小树，小树在风中轻轻的摇摆着，天黑了，小树都静静的睡着了。
B：过了几天，森林里的小动物知道了这件事情，可高兴了，他们排着整齐的队伍来到了小树的跟前，他们围着小树一起拍手，一起跳舞，每个小动物都选择了一棵自己最喜欢的小树，他们亲亲小树，帮小树浇水，整理树枝。
C：小动物们跳累了，回到了自己的家，小仙女又撒下了许多爱心小种子，它们慢慢的长大，变成小树苗，小树苗长成了一棵棵小树，小树在风中轻轻的摇摆着，摇摆着。
天黑了，小树静静的睡着了。
三、配乐讲故事故事好听吗？故事里都有谁？美丽的仙女，小树，小动物现在老师要把这个好听的故事和刚才的音乐配合起来，再讲一遍，请小朋友仔细的听。
大班音乐欣赏教案：挪威舞曲（定稿）
大班音乐欣赏教案：挪威舞曲（定稿）第一篇：大班音乐欣赏教案：挪威舞曲（定稿）活动目标：1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的aba结构和音乐性质。
2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子走路、游水以及刮大风等动作。
3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
活动准备：录音磁带活动过程：一、教师讲故事：“今天老师带来了一个很好听的故事。
”1、听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子们在草地上走走，池塘里游游，玩得真高兴。
突然，天气变了，刮起了大风，小鸭子们可害怕了。
鸭妈妈说：“孩子们，别害怕，快蹲下来，一动也不要动，大风就不会把你刮走！”风停了，小鸭子继续和鸭妈妈在草地上走走，池塘里游游，玩得很高兴。
“那下面老师弹一首曲子，听听看，你觉得音乐中的中间部分是什么呢？”2、完整听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的aba结构。
音乐的什么地方是一样的？为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢？3、鼓励幼儿边听音乐边用双手在腿上做表示小鸭子走和游水的动作，听到刮风音乐时，控制不动。
创编鸭子走和游水动作。
4、随乐动作。
a段做鸭子走，鸭子游水；b段控制不动。
5、结束：自由游戏。
第二篇：音乐欣赏挪威舞曲音乐活动教案：挪威舞曲小一班2014-11-5 活动目标：1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。
2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。
3、在游戏活动中，有一定的自控能力，并感知音乐形象。
活动准备：音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。
活动过程：一、幼儿伴随音乐学鸭子走进活动室。
二、幼儿欣赏音乐：师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？三、教师讲述故事：师：刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真高兴。
大班音乐《挪威舞曲》说课稿
大班音乐《挪威舞曲》说课稿《大班音乐〈挪威舞曲〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《挪威舞曲》是一首充满活力和独特风格的音乐作品，对于大班幼儿的音乐教育有着重要的意义。
在幼儿音乐教育的教材体系中，这首乐曲有助于幼儿感受不同风格的音乐，培养他们的节奏感、音乐感知能力和审美情趣。
通过欣赏这首乐曲，幼儿能够接触到世界音乐文化的多样性，拓宽音乐视野。
2. 教学目标-认知目标：幼儿能够感知《挪威舞曲》的节奏特点，区分不同乐段的音乐情绪，如A段的轻快活泼和B段的悠扬舒缓。
-技能目标：幼儿能够随着音乐的节奏，用简单的动作进行表现，如拍手、跺脚、摇摆身体等，提高身体协调性和节奏感。
-情感目标：激发幼儿对音乐欣赏的兴趣，培养幼儿积极乐观的情绪，感受音乐所传达的快乐氛围。
3. 教学重难点- 教学重点-帮助幼儿理解乐曲的结构，准确区分A、B两个乐段的不同音乐特点。
例如，A段节奏明快，音符跳跃感强，而B段则相对舒缓，旋律优美。
这需要通过反复的聆听和引导幼儿去感受节奏、旋律的变化。
-引导幼儿用合适的动作来表现音乐。
比如在A段，可以引导幼儿用轻快的小跑步来表现；在B段，则可以用舒展的手臂动作来表现。
- 教学难点-让幼儿在欣赏音乐的过程中，发挥想象力，自主地创造出与音乐相匹配的动作。
这对于大班幼儿来说有一定难度，因为他们的创造力和表现力还在发展阶段。
例如，在B段音乐中，幼儿可能很难想到用更丰富、更具创意的动作来表现悠扬的感觉，可能只是简单地模仿老师的动作。
-引导幼儿感受音乐中的情感，并将这种情感通过动作和表情准确地表达出来。
音乐中的情感是比较抽象的概念，幼儿可能理解起来有困难，需要教师通过多种方式去引导。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力，他们能够区分不同的音乐节奏和简单的旋律。
在之前的音乐活动中，幼儿已经学习了一些基本的音乐知识和技能，如唱歌、简单的节奏模仿等。
然而，他们的注意力集中时间有限，对于抽象的音乐概念理解能力还较弱。
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大班音乐欣赏：《挪威舞曲》
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大班音乐欣赏《挪威舞曲》
活动目标：
1、结合音乐形象，尝试用语言和动作表达表现，在游戏活动中有一定的自控能力。
2、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA 三段式结构和音乐性质。
3、体验音乐欣赏活动及音乐表演的乐趣。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、开始部分
在《森林狂想曲》的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室。
师：你们听，森林里的小动物们要请我们去森林里做客呢，你们愿意和袁老师一起去吗？
（模仿不同小动物的动作入场）请你们排好队，我们出发咯。
森林到了，请每个小朋友找一张位子坐下来吧。
二、基本部分
1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。
师：今天森林里的小动物们在开一个很热闹的舞会呢，你们觉得都有哪些小动物会来参加这个舞会啊？
原来有那么多小动物参加舞会啊。
在舞会上小动物们还遇到了一件事情，这件事情就藏在一首叫《挪威舞曲》的音乐里呢，让我们一起来听听音乐猜猜看昨天小动物们到底发生了什么事情吧。
2、幼儿完整欣赏音乐，感知音乐的故事情节。
师：（1）音乐听完了，你们猜猜昨天舞会的时候发生了一些什么事情呢？（老虎来了、狮子来了）你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。
（主要从速度方面引导）
那这个时候小动物们会做什么呢？（害怕、逃走）（2）那你觉得老虎（假设）没来的时候小动物们在干什么呢？
小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉呀？（慢、轻松、快乐、愉快）
（3）教师小结：原来一开始小动物们都在快乐的跳舞，可是这时候大老虎突然冲进了舞会，顿时把小动物们吓了一跳，小动物们只能赶忙逃走躲了起来。
老虎看看小动物们都不见了，只能走了。
小动物们一看老虎走了，又出来继续跳舞了。
接下来再我们来听一听这段音乐。
听完之后告诉我当小动物发生事情的时候它们的心情是什么样的？
3、幼儿完整欣赏音乐，感知音乐中带来的心情。
（教师边听音乐边跟着节奏做拍腿的动作，引导幼儿一起做。
）
师：音乐的一开始小动物们在玩、跳舞的时候它们的心情是怎么样的呢？（开心、高兴、快乐）那开心、轻松、快乐的表情是什么样子的呢？（请个别幼儿做做）我们一起来做一做。
后来突然大老虎冲来了，这个时候小动物们的心情又是怎么样的呢？（紧张、害怕、着急）那害怕着急是样子的啊？看来小动物们真的很害怕。
再后来老虎走了，小动物们有开始开舞会了，这个时候小动物们的心情是怎样的？（开心、高兴、快乐）
那你们觉得这个曲子分了几个乐段呢？（有的小朋友觉得是两个、有的小朋友觉得是三个，那到底可以分为几个乐段呢，袁老师先不告诉你们，等会让你们自己去发现。
）
4、完整欣赏音乐、运用符号图谱感知ABA三段
式的音乐结构。
（1）在听音乐之前，袁老师还有一个要求，就是当听到一句轻松玩乐音乐的时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎，当听到一句紧张着急的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次。
你们能做到吗？
（2）完整欣赏音乐并做动作
师：我们来看看这首曲子一共有几个乐段啊？（3个）
（3）师：你们看，袁老师这里有两种符号，是什么符号啊？（心形和波浪线）
它们代表着两种不同的音乐。
（4）你们觉得心形符号可以送给哪一个乐段啊，为什么？
那波浪线可以送给哪一个乐段呢？为什么？
（5）你们看哪两个乐段是一样的啊？（第一和第三）
（6）教师小结：原来这首曲子有三个乐段，而且第一个乐段和第三个乐段是一样的。
5、分段欣赏与表演
（1）、欣赏第一段（A段）音乐。
师：今天小动物们请我们一起去参加舞会呢，现在请小朋友们起立，请你们站在自己的位子前面仔细
听音乐跳出好看的舞蹈吧，想想可以跳什么好看的动作。
（小朋友听音乐做动作）
教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。
师：现在小动物们要请小朋友们来舞池里跳舞呢，让我们一起围城一个圆圈来跳一段欢乐的舞蹈吧。
（2）、欣赏第二段（B段）音乐。
师：正当我们跳的开心的时候，突然大老虎冲进了舞会，这时候你们会怎么做呢？
让我们一起听着音乐站在自己的座位前做一做。
教师请个别幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。
师：其实光逃跑还是不行，还要躲起来呢。
那我们可以怎么躲起来呢？（引导幼儿用肢体表现，在B 段音乐快结束的时候摆一个造型，表明自己藏起来了）。
师：现在请你们再次来到舞池里吧
（3）、欣赏第三段（A段）音乐。
大老虎走了，小动物们又继续跳舞了，现在请小朋友们找一个好朋友也一起来跳舞吧。
幼儿随音乐表现，教师请能够合作表演的幼儿演示自己的动作，大家模仿，教师指导。
师：小动物们说你和你们的小伙伴跳的真好，他们想再看一次呢。
请你们赶快到舞池里来吧。
教师带领幼儿进行表现。
7、拉好大圆圈随音乐进行完整的音乐故事情境表演。
师：小动物们说等会还要选出舞会的森林舞王呢，你们想成为森林舞王吗？那让我们一起来比比看吧。
三、结束部分
师：舞会结束了，我们也得回家，让我们一起跟小动物们说再见吧。
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