人的心理与行为特征分析
人的心理与行为特征
B=H×M ×E ×L
人行为的目的是为实现一定目标、满足一定的需求；行为是人自身动机或需要作出的反映。 行为受客观环境的影响，是对外在环境刺激作出的反应，客观环境可能支持行为，也可能阻碍行为。
公式包含两个方面的内容：
1、刺激
刺激是人体的所能接受的信息，是源于人体 内部和外界的各种环境因素。 刺激的来源，见图4-2。
2、人体
人体的神经系统是心理现象的物质基础，人的一切心理和意识活动也是通过神经系统的活动来实现的。刺激与行为的关系，见图4-3。
3、反应
是行为的表现形式。行为的基本模式，见图4-4
报警，鉴别
味觉
舌面上的味蕾
被睡液溶解的物质
接触表面
甜、酸、苦、咸、辣等
鉴别
皮肤感觉
皮肤及皮下组织
物理和化学物质对皮肤的作用
直接和间接接触
触觉、痛觉、温度觉和压力等
报警
深部感觉
机体神经和关节
物质对机体的作用
外部和内部
撞击、重力和姿势等
调整
平衡感觉
半规管
运动刺激和位置变化
心理学：研究人的心理现象的产生、发展变化规律的科学。
心理：是人的感觉、知觉、注意、记忆、思维、情感、意志、性格、意识倾向等心理现象的总称。心理活动的组成。参阅图4-1。
心理
行为
返回
4.1.2 行为构成（行为模式）
式中 B—行为(Behavior) f—函数(Function) P—人(Person) E—环境(Environment，广义)
Ergonomics
心理学对性格类型和行为特征的分析
心理学对性格类型和行为特征的分析心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学。
它通过对人类性格类型和行为特征的分析，揭示人类的内在动机、情绪和认知过程。
本文将根据心理学的理论和研究，对性格类型和行为特征进行探讨。
一、性格类型的分类1. 外向型与内向型心理学家荣格提出了性格类型的一个重要分类——外向型和内向型。
外向型的人善于社交，总能在人际关系中获得成功。
他们乐观、活跃、勇敢、冒险并且适应能力强。
相比之下，内向型的人更喜欢独处，思考问题更全面，更加关注内心的感受和思考。
他们通常更加深思熟虑、倾向于保守，对于情感的表达也相对保守。
2. 稳定型与神经质型心理学家伊辛克（H.J.Eysenck）提出的稳定型和神经质型也是性格类型的常见分类。
稳定型的人情绪稳定、乐观向上，对压力和挑战的应对能力较强。
而神经质型的人情绪波动较大，容易感到焦虑、紧张和抑郁。
他们对于压力的应对能力较弱，需要更多的支持和疏导。
3. 内外控型内外控型是美国心理学家朱利安·罗特（Julian B.Rotter）提出的性格类型分类。
内控型的人倾向于相信自己的行为受到自己的自主决定和主观能力的影响。
他们更加自信，有较强的内在动机和目标导向。
外控型的人相信自己的行为受到外部环境和他人的影响，他们更加依赖他人的评价和意见。
二、行为特征的分析1. 外向型的行为特征外向型的人善于社交，他们通常具有以下几个行为特征。
首先，他们对社交环境更加适应，能够很好地与他人建立关系。
其次，他们表现出活泼、开朗和乐观的性格特征。
他们容易表达自己的情感和情绪，并且乐于助人。
再次，他们对于新事物抱有好奇心，喜欢接受新的挑战和冒险。
2. 内向型的行为特征相比之下，内向型的人通常表现出以下几个行为特征。
首先，他们对社交环境相对保守，更喜欢独处和思考问题。
其次，他们内敛、思维全面，喜欢深入思考和分析。
他们也更加关注内心的感受和情感，表达自己的情感相对保守。
最后，他们倾向于保守，避免冒险和变革。
人的心理与行为特征
人的心理与行为特征首先，人类的认知特征是指人们对周围环境的感知、理解和解释能力。
人的认知能力包括感知、记忆、思维和判断等。
感知是人们对外界信息的接收和处理过程，包括对物体的形状、颜色、声音等感觉的感知。
记忆是人们对过去经验的保持和回忆能力，包括感性记忆和概念记忆。
思维是人的头脑进行思考、推理和判断的能力，包括逻辑思维、创造性思维和批判性思维等。
人的认知特征还包括对信息的处理方式，比如注意力的选择和分配、信息加工的深度和速度等。
其次，人类的情感特征是指人们对外界刺激产生的主观体验和反应。
情感是人们对事物、事件和情境所产生的喜、怒、哀、乐等主观感受。
人的情感特征包括情绪、情感表达和情感调节等。
情绪是一种短暂而强烈的情感体验，包括快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。
情感表达是人们通过言语、面部表情、身体语言等方式来表达情感体验。
情感调节是人们调整情感体验和情感表达的能力，包括情绪管理和情感调适等。
再次，人类的意志特征是指人们在面对诸多选择和需求时所展现的决断、意志和毅力。
人的意志特征包括意愿、决策和动机等。
意愿是人们对于目标的欲望和追求，包括生理需要和心理需求。
决策是人们在多个选择之间进行权衡和选择的过程，影响决策的因素包括知识、价值观、情感等。
动机是人们为实现目标而付出努力的内在驱动力，可以分为内在动机和外在动机。
最后，人类的行为特征是指人们在现实生活中的行动和表现。
人的行为特征包括生理行为和社会行为等。
生理行为是人作为一个生物体所表现出的生存和繁衍的行为，包括吃饭、睡觉、运动等。
社会行为是人在社会交往中所表现出的行为，包括语言交流、群体合作、社会规范遵循等。
总结起来，人的心理与行为特征包括认知特征、情感特征、意志特征和行为特征。
这些特征与人的个体差异、文化背景、环境因素等密切相关。
人的心理与行为特征具有复杂性和多变性，不同个体和不同环境下的特征表现可能存在差异。
了解和研究人的心理与行为特征对于理解人类行为和心理状态、促进人的发展和幸福具有重要意义。
中学生的心理,行为特点与接受分析
中学生的心理,行为特点与接受分析学生心理的发展有四个基本特征：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。
1、连续性：个体的心理发展是一个逐渐由低级到高级的过程。
2、阶段性：个体的心理发展是一个逐渐由量变到质变的过程。
3、稳定性和可变性。
（1）稳定性：心理发展具有一定的稳定性，诸如发展的阶段、阶段的变化等，大体遵循一定的规律，具有相对稳定性。
（2）可变性：各个阶段的心理特点总是处于不断变化之中，可变性是绝对的。
4、普遍性与差异性。
个体的心理发展具有一定的普遍性和规律性，但各种心理机能发展的进程、达到的水平则是因人而异的。
发展既有共同规律，又表现出个别差异，共性中包含着特殊性。
5、发展的不平衡性。
发展的不平衡性主要表现为发展的不同阶段、不同方面在发展进行的速度、到达某一水平的时间以及最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式。
所有行为和心理特征的关系
所有行为和心理特征的关系
1. 行为反映心理状态
人们在不同的情境下会表现出不同的行为，但这些行为往往与他们的内在心理状态密切相关。
例如，一个人在遭遇不公正待遇时会表现出愤怒的行为，这是因为他的心理状态被触发了。
因此，通过研究人们的行为可以了解他们内在的心理状态。
2. 心理驱动行为
心理因素是行为发生的直接动因。
人们的思想、情感和意识状态能够直接影响他们的行为。
例如，一个人因为内心的恐惧情绪而逃避某些场合，这就是心理驱动其行为的结果。
3. 行为影响心理状态
人们的行为也可以影响他们的心理状态。
假如一个人一直避免某个行为，比如说公共演讲，他会逐渐建立对演讲的恐惧，从而影响到他的心理状态。
因此，通过调整行为可以间接改善心理状态。
4. 心理和行为构成反馈循环
心理和行为之间不是单向影响的关系，而是相互影响的反馈循环。
内在的心理状态可以驱动外在的行为，外在的行为也可以反过来影响内外的心理状态。
例如，一个人用积极的行为来面对挫折，这可以帮助他保持内在的积极态度，进而又会促使他采取更多积极的行为。
总之，心理与行为的关系非常紧密，互相影响。
了解心理与行为之间的联系可以帮助我们更好地理解自己和别人，进而做出更加明智
的行为选择。
自我心理分析总结范文
一、引言自我心理分析是心理学中的一种重要方法，通过对自身心理状态、行为模式、思维方式的深入剖析，帮助我们更好地认识自己，调整心态，提升自我价值。
以下是本人对自我心理分析的总结。
二、自我认知1. 个性特点本人性格较为内向，不善言辞，但在熟悉的人面前能够展现出真实的自己。
同时，具备较强的责任心和执行力，能够认真对待每一项任务。
在人际关系中，善于倾听他人意见，但有时过于追求和谐，导致自己的需求被忽视。
2. 情绪管理在情绪管理方面，本人能够较好地控制自己的情绪，遇到挫折时能够迅速调整心态，积极面对。
但在某些特定情境下，如面对亲近的人，有时会表现出情绪波动较大的现象。
3. 应对压力面对压力，本人通常采用积极应对的方式，如调整作息、锻炼身体、寻求心理支持等。
但在高压环境下，有时会出现焦虑、紧张等情绪。
三、心理需求1. 安全需求本人对安全有着较高的需求，表现在对生活环境、工作环境、人际关系等方面的安全感。
在安全的环境下，才能更好地发挥自己的潜能。
2. 尊重需求尊重需求体现在自尊、被尊重和尊重他人三个方面。
在人际交往中，本人注重他人的感受，但有时过于追求他人认可，导致忽视自己的需求。
3. 自我实现需求本人渴望通过不断学习和实践，实现自我价值。
在工作中，希望能够充分发挥自己的专业能力，为团队做出贡献。
四、心理成长1. 自我认知提升通过自我心理分析，本人更加了解自己的性格特点、情绪管理方式、心理需求等，有助于在今后的工作和生活中，更好地调整自己的心态，提高生活质量。
2. 应对压力能力增强在自我心理分析的过程中，本人学会了如何面对压力，如何调整心态，从而在遇到困难时，能够更加从容应对。
3. 人际关系改善通过深入了解自己，本人更加懂得如何与他人相处，学会了换位思考，提高了人际沟通能力。
五、总结自我心理分析是一个不断深入、不断完善的过程。
通过对自己的剖析，本人认识到自身的优点与不足，为今后的成长和发展奠定了基础。
在今后的日子里，本人将继续关注自己的心理状态，努力提升自我，实现人生价值。
人的个性心理特征与行为
人的个性心理特征与行为
第21页
3.智力：
我国传统上把智力分为观察力、思维力 、想象力和记忆力等，其中以思维力为关 键。智力是能力中普通能力。关于智力结 构，有以下几个理论：
（1）、斯皮尔曼二原因结构理论。
英国心理学家斯皮尔曼（C.Spearman 1927）利用原因分析法，把智力析分为普 通原因（G）和特殊原因（S）两种。
人的个性心理特征与行为
第6页
经典气质类型与心理指标
气质类 感 耐 灵敏 可 情绪 倾 速 不随
型
受 受 性 塑 兴奋 向 度 意反
性性
性性 性
应
胆汁质 低 较 不 小 高 高灵 活
外快 强 向
多血质 低 较 灵 大 高 高活
外快 强 向
粘液质 低 高 不 稳 低 灵定 活
内慢 弱 向
抑郁质 低 低 不 稳 体验 内 慢 弱
• 3、主观心理原因：
• 4.性格动态特征：整体性、多面性、可塑性
人的个性心理特征与行为
第16页
• 五、性格与管理： • 1、阿吉里斯、麦格雷戈观点
• 2.HRM中性格测试：
• 1）明尼苏达多相个性调查表（Minnesota
Multiphasic Personality Inventory ,MMPI)
人的个性心理特征与行为
第12页
• 三、性格类型：
• 1、从心理机能上划分，性格可分为理智型 、情感型和意志型
• 英国培因（A.Bain,1855,1859）和法国 李波特(Ribot,1906)按智力、情绪、意志何 者占优势
• 2.从心理活动倾向性上划分，性格可分为 内倾型和外倾型
心理学解读人们的性格与行为特点
心理学解读人们的性格与行为特点在心理学中，性格是指个体在长期的发展过程中形成的一种相对稳定的个人特质和行为方式。
人们的性格特点对其行为产生了深远的影响，并在各个领域中展现出多样性。
本文将通过心理学的视角来解读人们的性格与行为特点。
一、内向与外向型人格内向与外向是性格特点中最基本的区分。
内向型个体更倾向于关注内在的自我感受，喜欢独处和深入思考。
他们通常较为谨慎、慎重，善于观察和分析问题。
相比之下，外向型个体则更喜欢与他人交往，社交能力较强，他们往往活泼开朗、容易与他人建立亲密关系。
二、情绪稳定与情绪不稳定情绪稳定和情绪不稳定是人们情绪反应的两个极端。
情绪稳定型的个体情绪波动较小，情感较为平稳，能够更好地控制情绪。
而情绪不稳定型的个体情绪波动较大，情绪容易受外界环境的影响，对情感的管理能力较弱。
三、责任心与自律性责任心和自律性是个体对待任务和目标的态度和行为方式。
责任心强的个体通常较为认真负责，善于自我约束和管理，对任务完成有高度的责任感，会全力以赴地投入工作。
而自律性强的个体则具备较好的自我管理能力，能够合理安排时间和资源，高效地完成任务。
四、开放性与封闭性开放性和封闭性体现了个体对于新鲜事物和经验的接受程度。
开放性强的人喜欢接触新颖的事物，对多元化的观点和方式持开放态度，能够积极适应和应对变化。
而封闭性强的个体则相对保守，更加偏好稳定和熟悉的环境，对新事物持较高的抵触态度。
五、外倾性与神经质外倾性和神经质是个体行为表现中的两个重要方面。
外倾性强的个体通常具备较高的社交能力和沟通能力，喜欢与他人合作，寻求刺激和冒险。
而神经质强的个体则更容易感到焦虑、抑郁和敌对，情绪波动较大。
六、亲和力与竞争性亲和力和竞争性描述了个体在与他人互动中的行为特点。
亲和力强的个体通常待人友善、乐于助人，善于建立亲密的人际关系。
而竞争性强的个体则富有进取心和竞争意识，更看重个人的成功和成就，注重自我实现。
七、宜人性与坦率性宜人性和坦率性描述了个体与他人相处中的态度和行为方式。
从组织行为学看现代人心理和行为特点
从组织行为学看现代人心理和行为特点一、组织行为学与人心理和行为的关系组织行为学是运用系统分析的方法，研究工作组织中人的心理和行为的规律，从而预测、引导和控制人的行为，以实现组织既定目标的科学。
1.组织行为学的研究对象是人的心理和行为的规律组织行为学既研究人的心理活动的规律性，又研究人的行为活动的规律性，是把这两者作为一个统一整体来研究的。
人的行为与心理是密不可分的，心理活动是行为的内在表现，行为时心理活动的外在表现。
2.组织行为学的研究范围是工作组织中的人的心理与行为规律组织行为学并不是研究一切人的心理和行为规律，而是只研究工作组织范围内的人的心理与行为规律。
这种组织的范围包括工厂、商店、学校、机关、军队、医院、农村等所有的工商企业、社会团体、事业单位以及国家机关等组织，研究这种组织中的人的心理和行为规律，不仅是研究单个人的心理和行为，而且还要研究聚集在一起的人的心理和行为规律。
3.组织行为学旨在发挥人的主动精神，挖掘人的潜能人是企业的主体，在现代化的管理中，最主要的管理是对人的管理，企业最终要靠人来达到企业的目标。
科学技术越发展，就越要重视人的因素。
现代化生产中，不仅在经营管理中，而且是在生产操作中，脑力劳动的比重将越来越大，特别是进入信息化管理时代，要求员工进行更高级的脑力劳动，可是，目前对脑力劳动是难以用计量的方法来监督的，主要靠发挥脑力劳动者的主动精神和自觉地积极性。
组织行为学主张实行合乎人性的管理，建立以人为中心而不是以生产任务为中心的管理制度，从而更好地发挥人的积极性、主动性和创造性。
组织行为学的核心内容之一是讲个人需要、个人利益和个人兴趣，并且介绍了许多满足这些个人需要的方式和方法，如果我们吸取组织行为学中分析份的需要的理论中某些合理成分和调查了解员工需要的方法，对我们企业员工的个人需要做一番调查，找出他们在个人需要上的差别，并给与不同的满足，一定会受到良好的效果。
如果把个人需要和组织目标结合的越好，并体现在工资、奖金和福利制度、人事劳动制度、组织设计和工作设计中去，就越能充分调动各方面的积极性，促进生产和建设事业更快的发展。
心理学角度下的性格类型和行为特征
心理学角度下的性格类型和行为特征性格是指个体在心理、情感和行为上相对稳定和独特的方式。
心理学通过对人的性格进行研究，总结出了不同的性格类型和其对应的行为特征。
本文将从心理学角度出发，探讨几种常见的性格类型和其典型的行为特征。
一、外向性格外向性格的人向外界开放，喜欢与人交往，并且精力充沛。
他们喜欢社交活动，乐于与他人分享和交流，善于表达自己的情感和观点。
在团体中，外向性格者常常能够起到社交中心的作用。
此外，外向性格的人通常具有较高乐观、自信和积极的心态，对待生活充满热情和动力。
二、内向性格内向性格的人相对内向和内倾，更加关注内心世界，并且对于独处和思考有较高的需求。
他们通常不善于大范围的社交活动，更喜欢与亲密的朋友或者小团体保持交往。
内向性格者在表达情感和观点时更加谨慎和内敛，但他们在思考问题上较为深入，常常具有深刻的洞察力。
三、神经质性格神经质性格的人情绪波动较大，容易紧张、焦虑和敏感。
他们对于压力和不确定性的反应更加强烈，容易出现情绪失控的情况。
神经质性格者在面对困难和挫折时会感到沮丧和无助，对于自己的能力和价值产生怀疑。
此外，他们在对待问题和决策时常常过于悲观和消极。
四、外向内向性格外向内向性格是相对于外向性格和内向性格的中间类型，他们既具备外向性格的社交能力和开放性，又具备内向性格的思考深度和独处能力。
外向内向性格的人通常能够很好地平衡社交和独处的需求，他们善于与各种类型的人建立关系，同时也具备自主思考和独立行动的能力。
五、外倾性格外倾性格的人倾向于与他人合作和相互作用，喜欢在团体中发挥自己的能力和作用。
他们善于交际，容易与他人打成一片，愿意与他人分享资源和信息。
外倾性格者一般具备较强的领导能力和团队合作精神，能够在团队中发挥重要的作用。
六、内倾性格内倾性格的人对待社交和人际关系较为谨慎和保守，更喜欢独自行动和思考。
他们在决策和问题解决上更加独立和自主，不依赖他人的意见和反馈。
内倾性格者通常比较沉静和保守，更容易陷入内向和自我的思考状态。
心理学如何解释人们的人格特质和行为模式
心理学如何解释人们的人格特质和行为模式心理学是一门研究人的思维、情感及行为的科学。
在人们的日常生活和社交交往中，人格特质和行为模式起着重要的作用。
这些人格特质和行为模式可以通过心理学的概念和理论进行解释和分析。
本文将从心理学的角度介绍人格特质和行为模式的解释。
一、人格特质的解释人格特质是个体在长期时间内表现出的稳定的行为模式和心理特点。
根据心理学家雷蒙德·卡特尔的五因素模型，人格可以被划分为五个主要特质维度，即外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性。
1. 外向性：外向性指一个人对社交活动的倾向程度。
外向性高的人通常喜欢与他人互动，充满活力和自信。
而外向性低的人更加沉默内向，更喜欢独自思考和参与独立活动。
2. 神经质：神经质描述了一个人情绪稳定性的程度。
神经质高的人容易情绪波动，焦虑和易怒。
而神经质低的人更加稳定、冷静和放松。
3. 开放性：开放性反映了个体对新事物和经验的接受程度。
开放性高的人更加愿意接受新观念和文化，探索未知领域。
而开放性低的人更加保守和传统，更喜欢熟悉和安稳的环境。
4. 宜人性：宜人性描述了一个人的合作性和友好性。
宜人性高的人善于合作和分享，善解人意。
宜人性低的人更加自我为中心，相对独立。
5. 尽责性：尽责性反映了个体对任务和责任的投入程度。
尽责性高的人通常具有自律和组织能力，勤奋而有目标。
尽责性低的人则较为随意和懒散。
以上五个特质维度不是独立存在的，而是互相影响和相互作用的。
这些特质维度可以解释个体对于不同环境和情境的适应方式和行为倾向。
二、行为模式的解释除了人格特质，心理学也可以解释人们的行为模式。
行为模式是人们在具体情境下的行为表现方式。
根据社会认知理论，行为模式可以通过三个重要的要素来解释，即认知、情感和动机。
1. 认知：认知指个体对信息的处理和解释方式。
不同的人对同一事件可能有不同的认知，导致不同的行为模式。
比如，对于一个考试不及格的学生来说，他可能会认为是自己的能力不足，选择放弃；而另一个学生可能会将不及格归因于考试题目不公平，从而选择向老师提出申诉。
人的个性心理特征与行为
人的个性心理特征与行为人的个性心理特征与行为是指个体在心理上表现出的独特特点以及在行为上所呈现出的稳定性和一致性。
个性心理特征与行为是由个体的遗传与环境相互作用的结果，它不仅决定了个体的思维方式、情感反应和行为表现，同时也对个体的生活方式、人际关系以及成就等方面产生重大影响。
本文将探讨人的个性心理特征与行为及其相关研究。
个性心理特征是指个体在心理上所具有的独特特点，分为稳定特质和动态特质两个方面。
稳定特质指个体心理上长期表现出的、相对稳定的特点，如外向性、内向性、神经质、开放性和责任心等。
这些稳定特质主要受到个体的遗传因素的影响，其表现在个体的思维方式、情感反应和行为习惯上。
动态特质则指个体在特定情境下所表现出的短暂性特点，如情绪状态、情感反应和心理态度等。
人的个性特征与行为密切相关，个体在行为上所呈现出的表现是其个性心理特征的体现。
比如，一个外向的人更容易投入到集体活动中，喜欢与人交流，乐于分享自己的喜悦和忧愁；而一个内向的人则更倾向于独处，喜欢思考问题，对外部刺激的需求较低。
同时，个性特征也会在个体的行为方式和价值观上产生影响。
一个具有高度责任感的人，更倾向于勤勉努力，积极主动地完成工作任务，而一个缺乏责任感的人则可能会对工作和生活某些方面表现出漫不经心的态度。
研究表明，个性心理特征与行为往往通过心理机制来实现。
比如，个体的认知方式、注意力分配、注意控制以及信息加工等都会对个体的行为产生直接的影响。
一个具有较高开放性的人，更趋向于接受新事物，思维灵活开阔，更善于从多个角度思考问题；而一个相对封闭的人则更倾向于在习惯和既定的信念下思考问题，对新事物的接纳能力较低。
此外，情绪与动机也会对个体的行为产生重要的影响。
一个心理稳定的人，更容易保持积极的情绪状态，对工作和生活充满热情和动力；而一个情绪不稳定的人则可能会有情绪波动、行为不稳定等表现。
人的个性心理特征与行为具有一定的稳定性和一致性。
早期的研究发现，个体的个性特征和行为倾向在长期中是相对稳定的，即使在不同的情境下也能够保持一定的连续性。
人因工程学第三章人的生理、心理及行为特征
图3-22 立姿弯臂时的力量分布
图3-23 立姿直臂时的拉力与推力分布
3-24
①照明 ②运动速度ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ③年龄
（2）视野与视距
视野是指在人的头部和眼球固定不动的情况下，眼睛观看正 前方物体时所能看见的空间范围，常以角度来表示。
视距是识别对象与操作者眼睛之间的距离或距离范围，能正 确地识别观察对象的视距称为识别视距。
实际上，能否正确识别观察对象的决定条件是视角。当观察 距离增大时，应增大相应字符的尺寸。一般来说，设计视距 在560mm处较为适宜，小于380mm会发生目眩，超过760mm时会 看不清细节。
（3）中央视觉与周围视觉 （4）双眼视觉与立体视觉 （5）色觉与色视野 （6）暗适应和明适应
4．视觉特征
①眼睛沿水平方向运动比沿垂直方向运动快而且不易疲劳；一 般先看到水平方向的物体，后看到垂直方向的物体。因此， 很多仪表外形都设计成横向长方形。
②视线的变化习惯于从左到右、从上到下和顺时针方向运动。 所以，仪表的刻度方向设计应遵循这一规律。
②人眼对水平方向尺寸和比例的估计比对垂直方向尺寸和比例 的估计要准确得多，因而水平式仪表的误读率（28％）比垂 直式仪表的误读率（35％）低。
④当眼睛偏离视中心时，在偏离距离相等的情况下，人眼对左 上限的观察最优，依次为右上限、左下限，而右下限最差。 视区内的仪表布置必须考虑这一特点。
⑤两眼的运动总是协调的、同步的，正常情况下不可能一只眼 睛转动而另一只眼睛不动；在一般操作中，不可能一只眼睛 视物，而另一只眼睛不视物。因而通常都以双眼视野为设计 依据。
人的心理与行为特征分析
人的心理与行为特征分析人的心理和行为特征是指个体在思维、情感、意志、动机等方面表现出来的独特个性和习惯性方式。
人的心理和行为特征受到遗传、环境、教育等多种因素的影响，个体间的差异很大。
以下是对人的心理和行为特征的分析。
一、思维特征1.逻辑思维:逻辑思维是指个体基于事实和合理推理进行思考、分析和判断的能力。
有些人具有较为严密的逻辑思维能力，能够准确地进行推理和判断，逻辑思维偏强的人一般较为理性和冷静。
2.直觉思维:直觉思维是指个体凭借直觉和感觉进行思考和判断的能力。
具有较强直觉思维的人一般比较敏感、富有想象力，常常凭借第六感来做出决策。
3.创造性思维:创造性思维是指个体能够独立产生新想法、新观念和新解决办法的能力。
具有创造性思维的人一般具有想象力、灵感和创造力，经常能够提出创新和独特的观点。
二、情感特征1.情感表达:情感表达是指个体对于内心感受的表达方式。
有些人情感表达较为外显，善于用言辞和动作表达自己的情感，而有些人情感较为内敛，常常通过行为细节和微妙的表情来表达情感。
2.情绪调节:情绪调节是指个体对于情绪的管理和控制能力。
一些人具有较强的情绪调节能力，能够有效管理情绪，适度表达情绪，并及时调整自己的情绪状态，而有些人情绪波动较大，情绪调节能力较弱。
3.情感稳定性:情感稳定性是指个体情感的稳定程度和持续时间。
一些人情感较为稳定，情绪波动较小，能够处理好日常生活中的各种情感问题，而有些人情感波动较大，情绪容易受外界环境的影响。
三、意志特征1.自律能力:自律能力是指个体对于自己行为的规范和约束能力。
一些人具有较强的自律能力，能够制定明确的目标，坚持自己的计划和决策，并且能够自我约束，克制不良冲动，而有些人缺乏自律能力，容易受外界影响，行为较为随意。
2.决策能力:决策能力是指个体在面对问题和选择时进行决策的能力。
一些人具有较强的决策能力，能够理性分析问题，权衡利弊，做出明智的决策，而有些人决策能力较弱，常常犹豫不决，容易受他人意见影响。
分析心理学中的人格与行为特征
分析心理学中的人格与行为特征心理学是研究人类心理过程和行为的科学，其中一个重要的领域是研究人格与行为特征。
人格是指个体在心理上表现出来的稳定的、相对一致的行为方式和思考方式。
行为特征是指个体在特定情境下表现出的行为模式和倾向。
本文将从心理学的角度，对人格和行为特征进行分析。
一、人格的定义与构成要素人格是个体相对稳定的心理特征，这些特征在不同情境下相对一致。
人格的构成要素来自于个体的遗传基因、环境影响和个体选择行为的模式。
遗传基因决定了个体的生理构造和一些基本的心理倾向，环境因素则包括家庭背景、社会文化和教育等，这些因素影响个体的行为表现和思考方式。
二、主要人格理论1. 特质理论特质理论认为人格由相对稳定的特质构成，这些特质影响了个体的行为和思考方式。
最具代表性的特质理论是五大人格特质理论，即外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性。
每个人在这五个特质上的得分不同决定了他们的个性和行为特点。
2. 心理动力理论心理动力理论认为人格受到个体内部驱动力的影响，这些驱动力是个体的潜意识和心理冲突的结果。
弗洛伊德的精神结构理论是心理动力理论的代表，他认为人格由本我、自我和超我的相互作用所构成。
3. 人本主义理论人本主义理论强调个体自我实现和追求内心需求，认为人格的形成是为了满足个体的成长和自我实现的需求。
马斯洛的需求层次理论是人本主义理论的代表，他提出人类有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
三、人格与行为特征的关系人格与行为特征之间存在着密切的关系。
个体的人格特征会影响他们在不同情境下的行为表现，而个体的行为特征也能反映出他们的人格特征。
1. 外向性与社交行为外向性是指个体活跃、热情、喜欢社交和寻求刺激的特质。
外向性较高的个体更喜欢与他人互动，表现出较多的社交行为。
相反，外向性较低的个体更喜欢独处，表现出较少的社交行为。
2. 神经质与情绪表达神经质是指个体情绪不稳定、容易焦虑和抑郁的特质。
人的心理与行为的特征
精神分析&心理分析学
弗洛伊德(S. Freud ) 不但不放弃对意识的研究，而且特别重视潜 意识的研究。认为人的变态行为是因为人有意地压抑了不为社会 所接受的欲望，而这些被压抑的欲望成为潜意识后虽不被人知觉， 却仍然有能力支配人的行为。有时，潜意识又能通过梦、艺术创 作、失言、怪僻和心理疾病表露出来
人的心理与行为的特征
人的心理与行为的特征
理解性
人的心理与行为的特征
恒常性
1 大小恒常性 2形状恒常性 3 明度恒常性 4颜色恒常性
人的心理与行为的特征
错觉
人的心理与行为的特征
注意与记忆特征 注意的模型
人的心理与行为的特征
注意的特点
无意注意 受环境影响 有意注意 自身努力和生理因素
人的心理与行为的特征
理论
理论的意义不仅在于揭示事物的规律理论可以预测事物。一个理 论可以为许多事件提供解释，同样可以归纳不同的解释上升到理 论的水平
人的心理与行为的特征
心理学历史
从某种意义上说，心理学从哲学到科学的发展可以看做是灵魂到 行为的研究过程。
人的心理与行为的特征
从哲学到科学
亚里士多德（公元前384-322）认为，灵魂和身体之间存在着密 切的关系。人类的活动中。灵魂和身体相辉映。
人的心理与行为的特征
人的心理与行为的特征
创造性心理特点
创造性机理 “超剩余空间”的存在 使人人具备创造性思维能力。
人的心理与行为的特征
创造力的五要素 知识、经验、才能、心理素质和机遇
人的心理与行为的特征
创造性的三个推动力 创造性欲望、创造性思维和创造性实践
人的心理与行为的特征
创造性素质
人的心理与行为的特征
成年人日常行为和心理分析
成年人日常行为和心理分析成年人的日常行为是我们对他们思维和情感的反映。
通过分析成年人的行为，我们可以了解他们的心理状态和个性特征。
本文将探讨成年人的日常行为及其背后的心理分析。
1. 消费行为成年人的消费行为反映了他们的生活态度和价值观。
一些成年人倾向于追求高品质的产品和服务，这可能说明他们对生活品质的要求较高，重视自我价值；而另一些成年人可能更注重实用性和经济性，这可能反映了他们注重现实问题，更加务实和节俭。
2. 社交行为成年人的社交行为反映了他们与他人建立联系和维系关系的方式。
一些成年人喜欢在密集的社交场合中与不同的人交流，这可能说明他们对人际关系的重视和追求新的经历；而另一些成年人可能更喜欢与亲密的朋友和家人交往，这可能意味着他们更注重稳定和亲密关系。
3. 工作行为成年人在工作中的表现和行为反映了他们的职业能力和工作态度。
一些成年人可能努力追求卓越，积极主动地主导工作项目，这可能说明他们具有领导能力和追求成功的动力；而另一些成年人可能更倾向于依赖他人，对工作缺乏热情，这可能反映了他们对控制和责任的恐惧。
4. 娱乐行为成年人的娱乐行为反映了他们寻求放松和享受的方式。
一些成年人可能喜欢冒险和刺激的活动，这可能说明他们寻求新的刺激和挑战；而另一些成年人可能更倾向于安静和舒适的活动，这可能反映了他们对稳定和平静的追求。
通过观察和分析成年人的日常行为，我们可以更好地理解他们的心理状态和个性特征。
然而，需要注意的是，每个人都是独特的，行为与心理之间的关系也是复杂而多样的。
因此，在进行心理分析时，我们应保持客观和谨慎，并尊重个体差异。
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5.3.3 记忆的特点
1. 记忆的过程 记忆可具有划分为识记、保持、再认、再现等阶段。
2. 记忆的种类 有意记忆和无意记忆 机械记忆和意义记忆 瞬时记忆、短时记忆、长时记忆 形象记忆、听觉记忆、动作记忆
5.4 想象与思维的特征
1.整体性：在知觉时，把由许多部分或多种属性组成的 对象看作具有一定结构的统一整体的特性。
影响知觉整体性的因素：
接近/相似/封闭/连续/美的形态，见图5-5，图5-6
2.选择性：在知觉时，把某些对象从背景中优先的区分 出来，并予以清晰反映的特性，见图5-7
3.理解性：在知觉时，用以往所获得的知识经验来理解 当前的知觉对象的特征（语言的指导性），见图5-8
5.4.1 想象 想象是利用原有的形象在人脑中形成新形象的
过程 5.4.2 思维过程
思维的基本过程是分析、综合、比较、抽象和 概括
5.4.3 思维品质
1. 人在思维过程中表现出来的不同特点，如敏捷性、灵 活性、深刻性、独创性和批判性等称为思维品质。
2. 思维的基本特征 思维的间接性 思维的概括性 思维的与语言的不可分性
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图5-12
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图5-13
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图5-14
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世界触手可及
B H M E L
式中，B－行为 H－遗传 E－环境 L－学习
5.1.3 行为反应
心理学家将行为分解为刺激、生物体、反 应三项因素研究，即
S
O
R
式中，S－外在、内在的刺激
O－人体
R－行为反应
刺激、人体、反应三项因素间的相互作用 关系见图5-2，图5-3，图5-4。
5.2 感觉和知觉的特征
5.5.2 创造性知识基础 科学技术知识加丰富的实践经验
5.5.3 创造性思维规律
1. 动作性思维－边动作边思维 2. 形象性思维－以“智力图像”方法进行思维 3. 逻辑思维－抽象的推理性思维 4. 直觉思维－非推理性思维
5.5.4 创造性思维方法
1. 直觉和灵感,见图5-14 2. 潜意识 3. 形象思维和思维实验 4. 视觉思维和感觉思维 5. 想象力 6. 敏感和洞察力 7. 联想、侧向思维、转移思维
5.2.1 感觉的基本特性
1.适宜刺激：感官最敏感的刺激形式 （感官类型/感觉器官/适宜刺激/刺激来源/ 识别外界的 特征）。
2 .感觉阈限 1）感觉阈下限：引起感觉的最小刺激量 2）感觉阈上限：能产生正常感觉的最大刺激量 3）差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激最小 差别量。中等刺激下K ，I/I
其中： I 为引起差别感觉的刺激增量
I为最初刺激强度
3.适应：在刺激不变的情况下，感觉会逐渐减少 以 致消失的现象。
4.相互作用：在一定的条件下，各种感觉器官对其适 宜刺激的感受能力都将受到其他刺激的干扰影响而降 低，由此使感受性发生变化的现象。
5.对比：同一感受器官接受两种完全不同但属于同一 类的刺激物的作用，而使感受性发生变化的现象。
6.余觉：刺激取消后，感觉可存在一极短时间的现象。
5.2.2 知觉的基本特征
感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观 事物个别属性的反映。
知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观 事物和主观状况整体的反映。
在生活和生产活动中，人都是以知觉的形式直接反 映事物，在心理学中就把感觉和知觉统称为“感知 觉”。
第一章至第五章的思考题
1．论述人因工程与人机环境工程的关系 2． 简述室内环境与室外环境的区别 3．就汽车驾驶舱的设计，试述人因工程的研究内容（和论述如
何能体现人、机、环境的最优组合） 4．试述人因系统分析的目的 5． 按照人因工程学的观点，我们身边的硬件及软件系统有哪些
地方需要改进。举例说明。 6． 以自己或他人的经历来描述某一件人为失误的发生过程，并
4.恒常性：知觉的条件在一定范围内发生变化，而知觉 的印象却保持相对不变的特性。（大小/形状）
5.错觉：对外界事物不正确的知觉，见图5-9
5.3 注意与记忆的特征
5.3.1 注意的模型 人对信息处理过程的一般模式为：
刺激 感知 选择 判断 决策 执行 “注意”就相当于该模式中的“选择”，见图5-10。
3. 思维种类 发散思维和集中思维，见图5-11。
5.5 创造性心理特征
5.5.1 创造性机理 通过人的逻辑推理、联想、侧向思维、形象思维、 直觉等等形成了人具备的一些创造性思维能力。 1. 创造性五要素 知识、经验、才能、心理素质、机遇 2. 创造性素质，人的创造性本能和创造性形成机理 见图5-12和5-13
人的心理与行为特征分析
5.1.1 心理现象
心理是人的感觉、知觉、注意、记忆、思维、 情感、意志、性格、意识倾向等心理现象的总 称。
5.1.2 行为的构成
心理学家列文（K.Lewin）认为行为取决于个 体本身与其所处的环境。即
Bf(PE)
式中， B－行为 P－人 E－环境
个体本身又受到“遗传”、“成熟”、 “学习”等因素的影响，上式可概括为：
分析原因。 7． 如何认识人体测量的重要性？结合人体尺寸数据分析教室里
座椅尺寸是否满足人因工程学的要求。
（注：前四题选做二题，后三题选做二题）
附录 本章所附插图
图5-2
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图5-5
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图5-6
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图5-7
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图5-8
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图5-9
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图5-10
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图5-11