(新人教版)二年级语文下册《雷雨》1精ppt课件
合集下载
人教版二年级语文下册《雷雨》课件PPT

小学语文第四册
雷
雨
绿色圃中小学教育网
满天的乌云,黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
1
2
3 0
绿色圃中小学教育网
满天的乌云,黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
绿色圃中小学教育网
满天的乌云,黑沉沉地压下
来。树上的叶子一动不动,蝉一
声也不叫。
忽然一阵大风,吹得树了,柳树垂着长长的枝条,真漂亮!
绿色圃中小学教育网
树上的叶子(一动不动),蝉(一声也不叫).
忽然一阵大风,吹得树枝( 乱摆 )。一只
蜘蛛从网上( 垂 )下来,( 逃 )走了。 闪电(越来越亮),雷声(越来越响)。
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
我会用“垂”说话
闪电越来越亮,雷声越来越响。
绿色圃中小学教育网
(
)的乌云,(
),蝉(
)地压下来。
).
树上的叶子(
忽然一阵大风,吹得树枝(
蜘蛛从网上( 闪电( )下来,( ),雷声(
)。一只
)走了。 )。
绿色圃中小学教育网
( 满天 )的乌云,(黑沉沉)地压下来。
满天的乌云,黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
绿色圃中小学教育网
满天的乌云,黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
绿色圃中小学教育网
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。 乱摆
垂下来 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
雷
雨
绿色圃中小学教育网
满天的乌云,黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
1
2
3 0
绿色圃中小学教育网
满天的乌云,黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
绿色圃中小学教育网
满天的乌云,黑沉沉地压下
来。树上的叶子一动不动,蝉一
声也不叫。
忽然一阵大风,吹得树了,柳树垂着长长的枝条,真漂亮!
绿色圃中小学教育网
树上的叶子(一动不动),蝉(一声也不叫).
忽然一阵大风,吹得树枝( 乱摆 )。一只
蜘蛛从网上( 垂 )下来,( 逃 )走了。 闪电(越来越亮),雷声(越来越响)。
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
我会用“垂”说话
闪电越来越亮,雷声越来越响。
绿色圃中小学教育网
(
)的乌云,(
),蝉(
)地压下来。
).
树上的叶子(
忽然一阵大风,吹得树枝(
蜘蛛从网上( 闪电( )下来,( ),雷声(
)。一只
)走了。 )。
绿色圃中小学教育网
( 满天 )的乌云,(黑沉沉)地压下来。
满天的乌云,黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
绿色圃中小学教育网
满天的乌云,黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
绿色圃中小学教育网
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。 乱摆
垂下来 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
新部编人教版二年级语文下册《雷雨》教学课件

知识备查
风来之前
满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
压
乌云来势凶猛
一动不动
一声也不叫
亲爱的同学们,你还知道哪些“一……不……”式词语呢?
一蹶不振 一成不变 一丝不苟 一文不值 一病不起 一声不响
一__不__ 一__不__ 一__不__ 一__不__ 一__不__ 一__不__
都看不清了
不止是树和房子。
雨 后
天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。
和雨前的景象形成对比
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
挂在天空
彩虹
出来了
太阳
蝉叫了。
蝉
叫了
蜘蛛又坐在网上。
蜘蛛
坐在网上
池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
池塘
水满了
青蛙
叫起来了
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
乌云密布天气闷, 天空一片阴沉沉, 闪电婆婆把腰伸, 雷声响起一阵阵。
16 雷 雨
R·二年级语文下册
Hale Waihona Puke 雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 蝉 垂下来 窗 户 迎面扑来
字词学习
读
一
读
léi
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 蝉 垂下来 窗 户 迎面扑来
wū
hēi
挂
坐
说一说:为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致?
能够把这些场面写得如此生动形象,是因为作者留心观察,善于去发现、去探究。
雷雨中→雨下起来→越下越大→渐渐小了
雷雨后→空气→太阳→彩虹→池塘水满了
认真观察 其乐无穷
雷雨前→乌云→大风→闪电、雷声
风来之前
满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
压
乌云来势凶猛
一动不动
一声也不叫
亲爱的同学们,你还知道哪些“一……不……”式词语呢?
一蹶不振 一成不变 一丝不苟 一文不值 一病不起 一声不响
一__不__ 一__不__ 一__不__ 一__不__ 一__不__ 一__不__
都看不清了
不止是树和房子。
雨 后
天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。
和雨前的景象形成对比
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
挂在天空
彩虹
出来了
太阳
蝉叫了。
蝉
叫了
蜘蛛又坐在网上。
蜘蛛
坐在网上
池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
池塘
水满了
青蛙
叫起来了
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
乌云密布天气闷, 天空一片阴沉沉, 闪电婆婆把腰伸, 雷声响起一阵阵。
16 雷 雨
R·二年级语文下册
Hale Waihona Puke 雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 蝉 垂下来 窗 户 迎面扑来
字词学习
读
一
读
léi
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 蝉 垂下来 窗 户 迎面扑来
wū
hēi
挂
坐
说一说:为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致?
能够把这些场面写得如此生动形象,是因为作者留心观察,善于去发现、去探究。
雷雨中→雨下起来→越下越大→渐渐小了
雷雨后→空气→太阳→彩虹→池塘水满了
认真观察 其乐无穷
雷雨前→乌云→大风→闪电、雷声
统编版二年级下册语文《 雷雨》【优质版】PPT课件(完整版)

演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动,提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善,追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
拓展延伸
彩虹的形成 彩虹,简称虹,是气象中的一种光学现象。大雨过后, 当阳光照射到半空中的雨点,光线被折射及反射,在天空上 形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、 蓝、紫。
课堂演练
一、根据课文内容填一填。 雨停了。( 太阳 )出来了。一条彩
虹( 挂 )在天空。( 蝉 )叫了。蜘蛛又 ( 坐 )在网上。池塘里(水满了), (青蛙)也叫起来了。
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
重难点字书写指导
书写顺序 先外后内
书写顺序 先内后外
结构梳理
雷雨前→乌云、大风、电闪雷鸣 雷 雷雨中→雨开始下,越下越大,渐渐小了 雨
雷雨后→空气、太阳、彩虹、池塘
课文小结
课文按“(雷雨前)——( 雷雨中) ——(雷雨后)”的顺序,用简洁的语 言,形象地描绘了夏日雷雨时的景象, 展现了大自然的(勃勃生机)。
2. 越(来)越(亮) 越( 来)越( 少) 越( 走)越( 远)
二、近义词连一连。
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动,提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善,追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
拓展延伸
彩虹的形成 彩虹,简称虹,是气象中的一种光学现象。大雨过后, 当阳光照射到半空中的雨点,光线被折射及反射,在天空上 形成拱形的七彩的光谱。七彩分别为红、橙、黄、绿、靛、 蓝、紫。
课堂演练
一、根据课文内容填一填。 雨停了。( 太阳 )出来了。一条彩
虹( 挂 )在天空。( 蝉 )叫了。蜘蛛又 ( 坐 )在网上。池塘里(水满了), (青蛙)也叫起来了。
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
重难点字书写指导
书写顺序 先外后内
书写顺序 先内后外
结构梳理
雷雨前→乌云、大风、电闪雷鸣 雷 雷雨中→雨开始下,越下越大,渐渐小了 雨
雷雨后→空气、太阳、彩虹、池塘
课文小结
课文按“(雷雨前)——( 雷雨中) ——(雷雨后)”的顺序,用简洁的语 言,形象地描绘了夏日雷雨时的景象, 展现了大自然的(勃勃生机)。
2. 越(来)越(亮) 越( 来)越( 少) 越( 走)越( 远)
二、近义词连一连。
二年级下册《雷雨》ppt课件

反映人性的复杂与多面性
作品中的人物形象鲜明,性格各异,既有善良、 正直的一面,也有自私、虚伪的另一面,展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇,表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求,以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ,以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲,引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论,如弗洛伊德的精神分析学说,分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛,帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论,探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景,如家庭伦理、社会阶层、女性地位等,引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会,人民生活困苦,社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起,推动了文学艺术的革新与发展,话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现,反映了当时社会的现实问题和人民的苦难,引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨,要来了!”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革,象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫,拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎,表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突,展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
作品中的人物形象鲜明,性格各异,既有善良、 正直的一面,也有自私、虚伪的另一面,展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇,表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求,以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ,以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲,引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论,如弗洛伊德的精神分析学说,分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛,帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论,探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景,如家庭伦理、社会阶层、女性地位等,引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会,人民生活困苦,社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起,推动了文学艺术的革新与发展,话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现,反映了当时社会的现实问题和人民的苦难,引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨,要来了!”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革,象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫,拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎,表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突,展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
部编人教版(统编教材)二年级下册语文《16 雷雨》PPT课件

“坐”把蜘蛛此时的悠 闲、愉快表现了出来。
池塘里的水满了, 青蛙也叫起来了。
进一步证实了刚才下的雨很大。
说一说:这是一场什么样的雨?
Байду номын сангаас
这是一场
这是一场 这是一场 这是一场
突如其来 的雨。
惊心动魄 的雨。 来也匆匆 的雨。 去也匆匆 的雨。
说说你见过什么样的雨, 当时是怎样的情景。(课后第三题)
毛毛雨
黑沉沉
黑压压 突然 逐渐
三、根据课文内容填空。 作者按照( 雷雨前 )、( 雷雨中 )、
( 雷雨后 )的顺序写出了不同的景象。
字词听写
第二课时
上节课同学们找出了雷雨的发生顺 序,那么,雷雨发生时都有那些景象呢? 咱们继续走进课文,一起看看这场雨。
互动课堂
默读第1-3自然段,注意不动唇, 不出声,圈一圈作者写了哪些景物, 说说雷雨前,这些景物是什么样的呢?
雨越下越大。往窗外望去,树啊, 房子啊,都看不清了。
外面一片朦胧的景象, 说明雨下得很大。
雨会一直 这样大得 下下去吗?
雨小了
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
两个“渐渐地”写出了雷声 和雨声慢慢变小的过程。
你能用“越来越……”说说雷雨中景物的变化吗?
(课后第一题)
雨下起来了,越下越大,窗外的 树、房子都看不清了。渐渐地,雷声 越来越小,雨声也越来越小了。
易写错
wū
乌
不要多写“丶”。
重难点字书写指导
chuí
注意书写顺序。
整个字形中间宽, 上下两头窄。
横画之间的距离 要均等。
躲雨
识字游戏
词语解释 渐渐:表示程度或数量的逐步增减。
小树渐渐地长大了。
池塘里的水满了, 青蛙也叫起来了。
进一步证实了刚才下的雨很大。
说一说:这是一场什么样的雨?
Байду номын сангаас
这是一场
这是一场 这是一场 这是一场
突如其来 的雨。
惊心动魄 的雨。 来也匆匆 的雨。 去也匆匆 的雨。
说说你见过什么样的雨, 当时是怎样的情景。(课后第三题)
毛毛雨
黑沉沉
黑压压 突然 逐渐
三、根据课文内容填空。 作者按照( 雷雨前 )、( 雷雨中 )、
( 雷雨后 )的顺序写出了不同的景象。
字词听写
第二课时
上节课同学们找出了雷雨的发生顺 序,那么,雷雨发生时都有那些景象呢? 咱们继续走进课文,一起看看这场雨。
互动课堂
默读第1-3自然段,注意不动唇, 不出声,圈一圈作者写了哪些景物, 说说雷雨前,这些景物是什么样的呢?
雨越下越大。往窗外望去,树啊, 房子啊,都看不清了。
外面一片朦胧的景象, 说明雨下得很大。
雨会一直 这样大得 下下去吗?
雨小了
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
两个“渐渐地”写出了雷声 和雨声慢慢变小的过程。
你能用“越来越……”说说雷雨中景物的变化吗?
(课后第一题)
雨下起来了,越下越大,窗外的 树、房子都看不清了。渐渐地,雷声 越来越小,雨声也越来越小了。
易写错
wū
乌
不要多写“丶”。
重难点字书写指导
chuí
注意书写顺序。
整个字形中间宽, 上下两头窄。
横画之间的距离 要均等。
躲雨
识字游戏
词语解释 渐渐:表示程度或数量的逐步增减。
小树渐渐地长大了。
人教版小学语文二年级下册18雷雨教学 PPT课件

2.画出自己喜欢的句子读给同学听。 3.讨论:你看见了什么?
听见了什么? 感受到了什么?
满天的乌云,黑 沉沉的压下来。树上 的叶子一动不动,蝉 也一声不叫。
树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。 树上的叶子不动,蝉也不叫。
忽然一 阵 大风,吹 得 树枝乱摆。一 只蜘蛛从网上 垂下 来,逃 走了。
我会填
忽然一阵大风, 吹得
———————————————————————。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
哗,哗,哗, 雨下起来了。
雨越下越大, 往窗外望去,树哇, 房子啊,都看不清 了。
渐渐地,渐渐 地,雷声小了,雨 声也小了。
天亮起来了。打开窗户, 清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一 条彩虹挂在天空。蝉叫了, 蜘蛛又坐在网上。池塘里的 水满了,青蛙也叫起来了。
我会认
yā luàn
chuí hóng
压
乱
垂
虹
我会读
压下来
乱摆
垂下来
彩虹
我会比
压下 村庄 垂线 睡觉
乱摆 扎住 彩虹 红色
垂
我是垂,我有很多朋友: 垂直喜欢住在整洁的房子里。
压
小朋友们可别压我哦!
虹
我穿着七彩衣服, 是不是很美丽呢?
温馨提示:
1.读一读自己喜欢的景象。
大自然是一幅多姿多彩的画卷,是一幅永远 也读不完的书。 回忆一下秋雨、冬雪的景象,说给同学听吧!
让我们一块去观察天气,把观察到的记录下 来,写成观察日记吧!
统编版新教材《雷雨》精品课课件1(共35张PPT)

-4-
写作背景
1930年9月,曹禺从天津南开大学考入清华大学外文系插入二年级就读。他从小就喜爱戏剧, 曾积极参加剧社演出京剧《打渔杀家》和易卜生的《玩偶之家》等话剧。对戏剧的酷爱使他产生要 写一部大戏的强烈愿望,他开始根据自己多年的亲身经历和见闻,构思话剧《雷雨》。1931年,"
九·一八"事变爆发,清华大学的学生们组织起抗日宣传队,曹禺担任了宣传队长。他和宣传队的同学们坐火车到
周仆园妻子,35岁
蘩漪
周冲
周仆园、蘩漪之子,
17岁
鲁贵、鲁侍萍之女,侍
女,18岁
鲁四凤
鲁大海
周仆园、鲁侍萍次 子,工人,27岁
周公馆管家,侍萍丈
夫,48岁
鲁贵
戏剧冲突
思考:本场戏有那几对矛盾冲突?出场人物间有着 怎样的关系?这种关系背后隐藏着怎样的社会矛盾?
周朴园
剥削阶级
鲁大海
周萍
下层百姓
鲁侍萍பைடு நூலகம்
威胁他的名誉、地位。
•自私 •虚伪 •阴险
•狡诈
周朴园:
封建资本家
周朴园是一个残 忍、冷酷、自私、 贪婪、虚伪、狡猾 人格卑下的伪君子, 一个没有任何仁义
道德的反动资本家。
•冷酷
周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏
人。 ——曹 禺
鲁侍萍: 恨得不纯粹
矛盾(过去)------幻想(现在、过去)------矛盾(现在)-------幻灭------悲愤-------控 诉------愤怒
曹 禺
观看《雷雨》视频
南开中学时
青年时
晚年时
在重庆
文革后
在写作
作者简介
曹禺(1910-1996 ),原名万家宝。湖北潜江人。 1933年毕业于清华大学外国语文系。曾任上海文华
部编教材二年级下册语文《雷雨》完美课件ppt

• 雷雨前的这些景物又有哪些特点? 你是从哪些词语体会出来的,用
画出这些词。
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
满天的乌云,黑沉沉地压下来。
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt 部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
自读要求
• 选择喜欢的方式读雷雨前景色的 段落(1—3自然段)。
• 在雷雨前,课文写了哪些景物, 请用 圈圈起来。
chuí
luàn
yuè
垂下来 乱七八糟chán
压下来 逃 走 蝉鸣
zhèn
cǎi hóng
zhī zhū
一阵 彩虹 蜘蛛
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
垂下来 乱七八糟 越来越大 黑沉沉 压下来 逃 走 蝉鸣 一阵 彩虹 蜘蛛
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
“闪电越来越亮,雷声越来越 响。”课文为什么先写闪电, 后写雷声?
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
我会写生字
雷 组词:雷雨 打雷 乌 组词:乌云 乌鸦 迎 组词:迎面 迎接
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
要下雨了, 其他小动物在 干什么呢?
画出这些词。
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
满天的乌云,黑沉沉地压下来。
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt 部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
自读要求
• 选择喜欢的方式读雷雨前景色的 段落(1—3自然段)。
• 在雷雨前,课文写了哪些景物, 请用 圈圈起来。
chuí
luàn
yuè
垂下来 乱七八糟chán
压下来 逃 走 蝉鸣
zhèn
cǎi hóng
zhī zhū
一阵 彩虹 蜘蛛
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
垂下来 乱七八糟 越来越大 黑沉沉 压下来 逃 走 蝉鸣 一阵 彩虹 蜘蛛
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
“闪电越来越亮,雷声越来越 响。”课文为什么先写闪电, 后写雷声?
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
我会写生字
雷 组词:雷雨 打雷 乌 组词:乌云 乌鸦 迎 组词:迎面 迎接
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
部编教材二年级下册语文《雷雨》完 美课件p pt
要下雨了, 其他小动物在 干什么呢?
二年级下册语文课件雷雨人教部编版

往窗外(望 看 瞅)去,树啊,房子啊,都看不清了。
课文为什么先写闪电,后写雷声?
给人惬意、舒服的感觉。 表现了乌云密布、厚重的特点,同时也表现乌云带给人沉闷、不安的感觉。
兔子的耳朵( )下来。
写出了蜘蛛在雨过天晴之后的悠闲自在,与前面的“逃”形成对比。
表现了作者愉 悦的心情
形象表现出彩虹 生动而立体的美
读一读,说说你见过什么样子的雨,是怎样的情景?
流的摩擦,云分别带上正、负不同的电荷,当 雷雨前:满天的乌云,黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动,蝉一声也不出。
本文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序生动地再现了夏天雷雨的景象,抒发了作者对大自然的热爱之情。
“垂”字不仅准确写出了支出顺着丝线笔直往下的动作,而且生动表现出蜘蛛想逃走的急切心情。
朗读指导
➢ 朗读“忽然”时,语速稍快,营造出一 种紧张的气氛。
➢ “大”“乱”“垂”“逃”这几个字重 读,凸显大雨来临前的凌乱。
➢ “垂下来”“逃走了”应连读,读出蜘 蛛小心和慌张的感觉。
让我们来 看看雷雨 中的情景 吧?
作者又写了“雷雨中”的哪些景物呢? 树、房子、雷声、雨
哗,哗,哗,雨下起来了。 拟声词
读一读,说说你见过什么样子的雨,是怎样的情景?
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
我见过毛毛雨:雨丝很细像牛毛,像花针, 细细的,密密的在空中飘落。有时钻进脖子 里,凉凉的,很是舒服。
我见过阵雨:原本晴朗的天,转眼间豆大的雨点就落 下来了,打在屋顶啪啦啪啦地响着,地面一会儿就湿 了。人们急忙把雨伞从包里拿出来,撑好,还没走几 步呢,雨就停了。阵雨真是来得快,去得也快啊。
乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声 让我们来看看雷雨中的情景吧?
16 雷雨 课件(共35张PPT)

哗,哗,哗,雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去,树哇, 房子啊,都看不清了。(更强) 渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声 也小了。(渐小、弱了)
用“渐渐地”说话:
1、我_______
长高了。
2、运动员们_______加快了速度。
3、
渐渐地_____________________ 。
扑灭
反扑
扑
扑打
一只蜘蛛从网上垂 下来,逃走了。
自读课文:
1、朗读课文,遇到难读的句子多读 几遍,把课文读通顺、读流利。 2、给课文标上自然段序号,想一想 课文可以分为哪几个部分。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
一只蜘蛛从网上爬下来,逃走了。 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
léi
wū
hēi
yā
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来
:这篇短文是按照什么顺序来写的? :按照时间顺序,分别是:雷雨前、雷雨中和雷雨后。
:课文的哪几段描写的是“雷雨前”的景象?哪几段是描写“雷雨中”?哪几段是描 写“雷雨后”?
:1、2、3自然段写雷雨前;4、5、6自然段写雷雨中;7、8自然段写雷雨后。
:你记得自己经历过的大雨吗?是在什么时候?什么地方?当时是的情景是怎样的?
:雷、乌、黑、压、垂、户、新、迎、扑。 :雷雨、乌云、闪电、雷声、房子、窗户、清新、迎面。 :压、垂、望、扑、挂、坐。
chán chuí
蝉 垂下来
chuānɡ hù
窗户
yínɡ pū
迎面扑来
我会认
yā chán chuí hù pū
压蝉 垂户扑
例、闪电越来越亮,雷声越来越响。 1、王晨越跑越(),离终点越来越()。 2、雪越下越(),天气越来越()。 3、我手中的线越来越(),风筝越飞越()。
人教版二年级下册《雷雨》PPT共34页

13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢!
51、 天2、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
人教版二年级下册《雷雨》 PPT
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
人教版小学语文二年级下册《雷雨》课件

家庭与个人
通过雷大娘和雷锋的故事,探索了家庭关系对 个人成长的影响。
对抗与选择
人物在正义与邪恶、真理与谎言之间做出选择, 引发深入思考。
社会意义
《雷雨》表现了独立儿童意识的觉醒,对当时 社会产生了深刻影响。
教学策略
角色ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ演
让学生扮演剧中角色,通过理 解和演绎剧作中人物,提高对 故事的理解力。
小组讨论
人物角色
雷老太太
一个有着丰富经验的老太太,聪明、狡诈,对 家族有着强烈的控制欲望。
雷锋
雷大娘的儿子,善良而懦弱,在母亲和外界的 斗争中逐渐成长。
雷大娘
雷老太太的儿媳,属于受压迫的一方,坚强、 勇敢,为正义而斗争。
潘又文
雷大娘的情人,身份复杂,时而狡诈,时而憨 厚,成为整个故事的关键人物。
故事情节
组织学生进行小组讨论,共同 探究剧作中的主题、内涵、道 德问题等。
创作写作
鼓励学生根据剧作情节进行创 作写作,发挥想象力并提升写 作能力。
总结与展望
1 总结
通过学习《雷雨》,我们学会了理解剧作主题、分析人物性格,并培养了故事理解和推 理能力。
2 展望
希望通过继续深入研究《雷雨》,我们能拓展对现代文学的认识,提升综合素养。
人教版小学语文二年级下 册《雷雨》课件
欢迎观看《雷雨》课件。通过本课件,我们将一起探索这部经典剧作中的学 习目标、背景介绍、人物角色、故事情节、主题与内涵、教学策略,以及总 结与展望。希望你能对这部作品有更深入的了解。
学习目标
1 理解剧作主题
通过《雷雨》的学习,培 养对剧作主题的理解和思 考能力。
1
雷大娘投奔雷老太太
雷大娘带着儿子雷锋投奔雷家,与雷老
人教部编版二年级下册语文课件 -《雷雨》 (共17张PPT)

课后作业 1.抄写本课的生字新词。 2.你留心观察天气情况了吗?把你观察到的
天气变化和大家说一说。这一 样个 的ຫໍສະໝຸດ 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ,
You made my day!
闪电越来越亮,雷声越来越响。
满天的乌云,黑沉沉地压下来。树 上的叶子一动不动,蝉一声也不出。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一 只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
雷雨中
哗,哗,哗, 雨下起来了。
作者是怎么表现“雨越下越大”的?
雨越下越大。往_窗__外__望去,_树__ 啊,_房__子__啊,都__看__不__清__了。
人教版 二年级语文下册
16 雷 雨
字词学习
léi
wū
hēi
yā
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来
chán chuí
蝉 垂下来
yínɡ pū
迎面扑来
chuānɡ hù
窗户
雷乌黑压 垂户迎扑
垂 chuí
结构:独体字 部首: 丿 书写指导:中间宽,上下两头窄,横画之间
的距离要均等。
满天的乌云,黑沉沉地压下来。
雨越下越大。往窗外望去,树啊, 房子啊,都看不清了。
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨 声也小了。
雷雨后
天亮起来了。打开窗户,清新的空 气迎面扑来。
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在 天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里 水满了,青蛙也叫起来了。
为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨 后的景象写得如此细致?结合板书说说。
《雷雨》课件PPT(完美版)二年级下册语文

人教部编 语文 二年级 下册
谢谢观看
“挂”形象地表现出彩虹高 悬天空,十分美丽的样子。
人教部编 语文 二年级 下册
蝉叫了。
人教部编 语文 二年级 下册
“坐”把蜘蛛此时的悠闲和愉快 生动地表现了出来。
蜘蛛又坐在网上。
人教部编 语文 二年级 下册
池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
人教部编 语文 二年级 下册
填一填:
对比雷雨前后景物的变化,填一填。
闪电 房子 窗户 清新 迎面 扑上去
人教部编 语文 二年级 下册
课堂小结
填一填: 课文用简洁的语言,形象地描绘了夏日
雷雨时的景象,展现了大自然的 勃勃生机 。
人教部编 语文 二年级 下册
谢谢观看
人教部编 语文 二年级 下册
品读释疑
人教部编 语文 二年级 下册
通过上节课的学习,说一说:课文按什么顺 序写了什么?
语文要素
按时间顺序描写景物 概念:按时间顺序描写景物适用于写一处景物在不同时间的变化。 如同一景物在一年四季的变化,同一地点早晨、中午、傍晚、深夜 的不同景色。 作用:可以有条理地表现出不同时间的景物的特点,给人美的感受。 运用:本文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的时间顺序写的
人教部编 语文 二年级 下册
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
人教部编 语文 二年级 下册
1 2 3 4 5 6 7 8
把画出的生字读一读。
人教部编 语文 二年级 下册
我会认
yā
chán
下来
hù
窗
提示:点击生字进入详细讲解。
chuí
联
pū
下来 来
人教部编 语文 二年级 下册
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
人教版语文二年级下册
18 雷 雨
.
默读课文
要求: 1、标出课文的自然段序号。 2、边读边想课文哪几自然段是
写雷雨来临之前的情景?
.
我会连 夏天的水滴会落到哪间屋 顶上呢?
.
我会连 夏天的水滴会落到哪间屋 顶上呢?
.
我会拼 我会认
yā luàn chuí hóng
压乱垂 虹
.
我会读 压下来 垂下来
.
自学检测:
《雷雨》课文中,写了“雷 雨( )—雷雨( )—雷 雨( )”的景象。
.
自学检测:
《雷雨》课文中,写了“雷 雨( 前 )—雷雨( 中 )— 雷雨( 后 )”的景象。
.
雷雨前写了哪些自然景象?
.
满天的乌云,黑沉沉地压下来。树 上的叶子一动不动,蝉一声也不叫 。
.
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
.
我会用“垂”说话
.
闪电越来越亮,雷声越来越响。
.
雷雨前写了哪些自然景象?
满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上 的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
.
雷雨中
哗 ,哗, 哗, 雨越下越大。往窗外望去,树哇 ,房子啊(yā) ,都看不清了。 渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨 声也小了。
•树上的叶子不动,蝉不叫。
•树上的叶子一动不动,蝉一声 也不叫。 •(一……也……)
.
句子比较2
▪ 闪电亮,雷声响,雨下大了。 ▪ 闪电越来越亮,雷声越来越响,雨越下越大
了。 ▪ (越……越……)
.
•读课文,照样子比一比雷雨 前和雷雨后有什么不同?
雷雨前
天 黑沉沉
空气 闷热
蝉 不叫
蜘蛛 池塘 青 蛙
垂( 垂线) 虹( 彩虹 ) 睡( 睡觉) 红( 红色 )
.
.
我会分类(只填序号) 课堂检测 写雷雨前景象的句子有: _1、4、5、7、8、 写雷雨后景象的句子有: _2、3、6、9、10
.
我能读
巩固练习
1.满天的乌云,黑沉沉地压下来。
2.忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
3.一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
4.一条彩虹挂在天空。
.
句子比较1
1.比一比这两个句子有什么不同? 那一个好,为什么?
课堂检测
2、( 天 )亮起来了。
3、太阳出来了,(一条彩虹)挂在天空。
4、(树上的叶子 )一动不动。
5、( 树枝 )乱摆。
6、( 清新的空气 )迎面扑来。
7、( 蝉 )一声也不叫。
8、(一只蜘蛛 )逃走了。
9、( 蜘蛛 )又坐在网上。
10、( 池塘里 )水满了。
.
我会比。
巩固练习
压( 压下) 乱( 乱摆 ) 庄( 村庄) 扎( 扎住 )
巩固练习
乱摆 彩虹
.
设问导读:我会正确写词语
chuízhí luàn bǎ)(
)
jǐ yā táo zǒu yōu yuè zhèn dì
( )( ) ( )( )
cǎi hónɡ mínɡ chán zhī zhū
(
)(
)(
)
.
设问导读:我会正确写词语
chuízhí luàn bǎi hēi chén chén (垂直 ) ( 乱摆 ) (黑沉沉 ) jǐ yā táo zǒu yōu yuè zhèn dì (挤压)(逃走) (优越) (阵地 ) cǎi hónɡ mínɡ chán zhī zhū (彩虹 ) ( 鸣蝉 ) ( 蜘蛛 )
越下越大
.
雨小了
雨快停了
全文
雷 雨 后
天亮起来了。打开窗户, 清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了, 一条彩虹挂在天空。蝉叫了。 蜘蛛又坐在网上。池塘里的 水满了,青蛙也叫起来了。
.
一条彩虹挂在天空。
.
蝉叫了。
.
蜘蛛又坐在网上。
.
池塘里的水满了。
.
青蛙也叫起来了。 .
.
我会分类(只填序号) 课堂检测 写雷雨前景象的句子有: _________________________ 写雷雨后景象的句子有:_ _______________________
逃走了 浅 不叫
雷雨后 太阳出 清新 叫了 又坐在 满 叫了
来.彩虹
网上
出现了
.
我会填
1、(
)压下来。
课堂检测
2、(
)亮起来了。
3、太阳出来了,(
)挂在天空。
4、(
)一动不动。
5、(
)乱摆。
6、(
)迎面扑来。
7、(
)一声也不叫。
8、(
)逃走了。
9、(
)又坐在网上。
10、(
)水满了。
.
我会填
1、( 乌云 )压下来。
18 雷 雨
.
默读课文
要求: 1、标出课文的自然段序号。 2、边读边想课文哪几自然段是
写雷雨来临之前的情景?
.
我会连 夏天的水滴会落到哪间屋 顶上呢?
.
我会连 夏天的水滴会落到哪间屋 顶上呢?
.
我会拼 我会认
yā luàn chuí hóng
压乱垂 虹
.
我会读 压下来 垂下来
.
自学检测:
《雷雨》课文中,写了“雷 雨( )—雷雨( )—雷 雨( )”的景象。
.
自学检测:
《雷雨》课文中,写了“雷 雨( 前 )—雷雨( 中 )— 雷雨( 后 )”的景象。
.
雷雨前写了哪些自然景象?
.
满天的乌云,黑沉沉地压下来。树 上的叶子一动不动,蝉一声也不叫 。
.
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
.
我会用“垂”说话
.
闪电越来越亮,雷声越来越响。
.
雷雨前写了哪些自然景象?
满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上 的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
.
雷雨中
哗 ,哗, 哗, 雨越下越大。往窗外望去,树哇 ,房子啊(yā) ,都看不清了。 渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨 声也小了。
•树上的叶子不动,蝉不叫。
•树上的叶子一动不动,蝉一声 也不叫。 •(一……也……)
.
句子比较2
▪ 闪电亮,雷声响,雨下大了。 ▪ 闪电越来越亮,雷声越来越响,雨越下越大
了。 ▪ (越……越……)
.
•读课文,照样子比一比雷雨 前和雷雨后有什么不同?
雷雨前
天 黑沉沉
空气 闷热
蝉 不叫
蜘蛛 池塘 青 蛙
垂( 垂线) 虹( 彩虹 ) 睡( 睡觉) 红( 红色 )
.
.
我会分类(只填序号) 课堂检测 写雷雨前景象的句子有: _1、4、5、7、8、 写雷雨后景象的句子有: _2、3、6、9、10
.
我能读
巩固练习
1.满天的乌云,黑沉沉地压下来。
2.忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
3.一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
4.一条彩虹挂在天空。
.
句子比较1
1.比一比这两个句子有什么不同? 那一个好,为什么?
课堂检测
2、( 天 )亮起来了。
3、太阳出来了,(一条彩虹)挂在天空。
4、(树上的叶子 )一动不动。
5、( 树枝 )乱摆。
6、( 清新的空气 )迎面扑来。
7、( 蝉 )一声也不叫。
8、(一只蜘蛛 )逃走了。
9、( 蜘蛛 )又坐在网上。
10、( 池塘里 )水满了。
.
我会比。
巩固练习
压( 压下) 乱( 乱摆 ) 庄( 村庄) 扎( 扎住 )
巩固练习
乱摆 彩虹
.
设问导读:我会正确写词语
chuízhí luàn bǎ)(
)
jǐ yā táo zǒu yōu yuè zhèn dì
( )( ) ( )( )
cǎi hónɡ mínɡ chán zhī zhū
(
)(
)(
)
.
设问导读:我会正确写词语
chuízhí luàn bǎi hēi chén chén (垂直 ) ( 乱摆 ) (黑沉沉 ) jǐ yā táo zǒu yōu yuè zhèn dì (挤压)(逃走) (优越) (阵地 ) cǎi hónɡ mínɡ chán zhī zhū (彩虹 ) ( 鸣蝉 ) ( 蜘蛛 )
越下越大
.
雨小了
雨快停了
全文
雷 雨 后
天亮起来了。打开窗户, 清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了, 一条彩虹挂在天空。蝉叫了。 蜘蛛又坐在网上。池塘里的 水满了,青蛙也叫起来了。
.
一条彩虹挂在天空。
.
蝉叫了。
.
蜘蛛又坐在网上。
.
池塘里的水满了。
.
青蛙也叫起来了。 .
.
我会分类(只填序号) 课堂检测 写雷雨前景象的句子有: _________________________ 写雷雨后景象的句子有:_ _______________________
逃走了 浅 不叫
雷雨后 太阳出 清新 叫了 又坐在 满 叫了
来.彩虹
网上
出现了
.
我会填
1、(
)压下来。
课堂检测
2、(
)亮起来了。
3、太阳出来了,(
)挂在天空。
4、(
)一动不动。
5、(
)乱摆。
6、(
)迎面扑来。
7、(
)一声也不叫。
8、(
)逃走了。
9、(
)又坐在网上。
10、(
)水满了。
.
我会填
1、( 乌云 )压下来。