1.1.2认识新伙伴
1[1].2 认识新伙伴
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_____________ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ迅
听故事：
想想巴哈提是怎么获得同学
的友谊的？
与同学的交往方式：
小张考试得了100分,拿着试卷对小王说:“你看, 小故事 太好了。” 小王不太高兴的转身欲走。 小张说:“你怎么样? 让我看看得了几分?” 小 小王:“别看了啦,别看啦!” 小张: (欲拿试卷) 让我看看嘛! (争抢中,试卷被撕破了) 小王:(生气地) 你干什么?考个破100分,也不至 于美成这样,有什么了不起的!你愿意看,给你!讨 厌! (扔下试卷就走) 小张:我,我-----小张觉得自己做得过分了点,但又不好意思承 认,并且也认为小王的话伤了她的自尊,因而她 俩有很长一段时间不理睬对方。
讨论:
1.你是否认为先
向朋友道歉是很没“面 子” 的事?
2. 如果你是小王,你会怎么办？
3. 如果你是小张,你又会怎么办？
如何认识新伙伴，在同学 中建立新的友谊呢？
一、克服闭锁心理 二、养成热情开朗的性格 三、注意和同学的交往方式
马克思说——--“友情需要忠诚
去播种，热情去灌溉，原 则去培养，谅解去护理。”
认识新伙伴
含羞草
一、克服闭锁心理
二、养成热情开朗的性格 （热情的真谛是主动）
为什么要养成热情开朗的性格？ 如何培养热情开朗的性格？
热情是培育友情之树常绿的 雨露和阳光，缺乏热情,友情之树 就会枯萎.
问题:培育友情要主动，但主
动要显得没面子.那么，我们应 该怎么做？
友情是两颗心之间的碰撞, 而不是一颗心对另一颗心的敲 打。
12 认识新伙伴
1.2 认识新伙伴（1）学习目标知识与能力目标1．通过教学，使学生对“好伙伴”标准形成共识；并了解闭锁心理的表现和危害，积极克服闭锁心理；2认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。
情感、态度与价值观目标通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊；并引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。
教学重点、难点克服闭锁心理，养成热情开朗的性格教学方法及教学手段阅读法、游戏法、集体讨论法、角色扮演法、讲解法、朗读法世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
————爱因斯坦如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。
————萧伯纳导学提纲（根据以下提纲，阅读课本P6——P7内容，掌握本节课的重难点）1、什么是闭锁心理？闭锁心理也叫含羞草心理。
它是一种将自己闭锁起来的心理状态。
表现为沟通时紧张、拘谨的心理状态。
2、闭锁心理有什么危害？（1）不利于人际交往，妨碍友谊的建立；（2）会影响才能的正常发挥（3）会导致一些不良情绪3、怎样克服闭锁心理？①因为人际交往是双向性的。
如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要先信任对方。
②要主动适应新环境，建立自信心；③在学习上定好合适的目标，制定合理的学习计划，并积极与老师同学交流等。
4、如何才能结识新伙伴，与新同学友好相处？（结识新伙伴的方法）（1）打开“心锁”，克服闭锁心理；（2）养成热情开朗的性格；（3）建立新友谊。
5、热情开朗的性格的作用：（为什么要养成热情开朗的性格？）①热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；②容易被人接受，建立良好的人际关系；③在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。
6、怎样培养热情开朗的性格？（1）每天保持一种好心情：（2）对老师、对同学态度友好；（3）与人交往主动、豁达，不计较个人得失。
1.2 认识新伙伴 .ppt
（2）朋友能温润我们的心田，分享我们的欢乐， 驱散我们的烦恼，能给我们支持和力量 （3）在人生的旅途上，朋友与我们相伴同行
2、友谊的作用
（1）友谊，是人类一种最美好的情感 （2）友谊，是人与人之间沟通的桥梁 （3）友谊，是使人受到鼓舞，获得进步的 力量
自学指导：
请同学们背诵本周两个知 识点，5分钟后默写。 1、如何克服闭锁心理
2、如何结识新伙伴
推荐名人名言：
1.人生是一次漫长的旅行,只有不断结识新的朋友, 旅程才不会孤单. —选自《学会交往》 2.世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心都很 正直的严正的朋友. ——(爱因斯坦) 3.把你的快乐与人分享,就拥有了两份快乐;把你 的痛苦告诉别人,就只剩下了半份痛苦. ——(佚名) 4.真正的友情,是一株成长缓慢的植物. ——(华盛顿)
请同学们认真阅读课本P12“这样 结识新伙伴”段落内容，并思考：
我们应该怎样与同学交往？
与同学交往时，我们可以这样做：
1、热情开朗
2、主动交流 3、关心他人 4、方式恰当
阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行， 在旅途中的某点他们吵架了， 一个还给了另外一个一记耳光。 被打的觉得受蜃，一言不语，在沙子上写下： “今天我的好朋友打了我一巴掌。” 他们继续往前走，遇见绿洲， 直到到了沼泽地，他们就决定停下。 被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。 被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了： “今天我的好朋友救了我一命。”
请3位同学上台参加活动 1位同学先站在讲台上，2位同学站在 讲台下面，讲台上的同学背对讲台下的 同学，立正站好，腰身挺直，然后……
பைடு நூலகம்真诚去播种 用热情去灌溉 用原则去培养 用谅解去护理
幼儿园破冰活动教案——认识新伙伴
幼儿园破冰活动教案——认识新伙伴一、教学目标1. 认识新伙伴，建立友谊；2. 增强新生的自信心和融入感；3. 增强孩子们的团队合作能力；4. 让孩子们学会互相尊重、理解和包容。
二、教学重点1. 认识新伙伴；2. 建立友谊；3. 增强自信心；4. 学会尊重、理解和包容。
三、教学难点1. 学会拓展自己的人际关系圈；2. 学会与陌生人交往；3. 学会响应他人的需要和意愿。
四、教学准备1. 带有姓名的贴纸或卡片；2. 手绘的小宠物图案；3. 多色礼品纸；4. 活动采购清单。
五、教学过程1. 游戏1：认识新伙伴教师拿出带有自己姓名的贴纸或卡片，自我介绍并带头为每个孩子粘上标签。
然后，孩子们互相认识并互相介绍。
鼓励孩子们互动交流，提醒他们认真听取对方的介绍，记住对方的名字。
为孩子们提供需要帮助时的资源。
2. 游戏2：互动游戏游戏开始前，老师请每个孩子挑选自己最喜欢的小宠物图案，并在多色礼品纸上用五颜六色的笔在背面写下发现自己的好朋友的姓名。
随后，每个孩子都把写有好朋友姓名的礼品纸贴在自己帽子上。
游戏开始后，孩子们需要用手势，面部表情或其他方式与其他孩子交流，试图发现那位朋友是自己的好朋友。
当他们找到了好朋友之后，就可以互相换礼品纸，并开始交谈了。
3. 游戏3：团队合作让孩子们分成小组，对这个新环境进行探索。
每个小组会接受一个任务，例如：找到某一个角落或者某一个物品、解决一道谜题、完成某个挑战游戏等。
现在让孩子们一起商量，制定一个计划和完成功能团队成员的职责。
当每一小组回归时，评价小组的表现，以及每个孩子的贡献。
提醒孩子们讨论工作中的问题，共同解决问题。
六、教学评价1. 观察孩子们的合作表现；2. 观察孩子们的胆量；3. 记录孩子们的互动方式和内容；4. 观察孩子们在活动结束后是否更加融洽。
七、反思总结1. 本次活动引导孩子开放心态，主动认识新环境中的新伙伴；2. 通过互动游戏的主题，增强孩子们对人际关系的意识；3. 提高孩子们的团队合作意识；4. 帮助孩子们学会互相尊重、理解和包容；5. 在游戏乐趣中培养孩子们的胆量和自信心。
1.2认识新伙伴
如何结识新伙伴？
一、敞开心扉不闭锁
闭 1、初次见面紧张、拘谨，甚 锁 至尴尬。 心 表 2、对人怀有很深的戒备。 理
现 )
)
概 念
也叫含羞草心理，就是将自己闭锁起 来，抗拒与外界接触的心理状态。。
(
(
3、要求对方无条件地开放和
接纳。 4、与人交往不主动、不积极。
闭锁心理的危害？
1、任其发展，会形成自我封闭、
热 情 开 朗 性 格 的 培 养
1、每天保持一种好心情；
2、对老师、对同学态度友好；
3、与人交往主动、豁达， 不斤斤计较个人得失。
三、主动交流
主 动 交 流 的 方 法
1、放开自我，消除自卑， 克服拘谨，增强自信； 2、主动介绍自己，记住对方
名字，在适当的时候，以适当 的方式将自己的想法、情感传 递给对方。Βιβλιοθήκη 作用 2、热情开朗 养成的办法
3、主动交流 主动交流的方法
4、关心他人 5、方式恰当
关心他人的好处 方式恰当的方法
表 现 )
克 服 怎 么 做 ( )
( )
危 1、任其发展，会形成自我封闭、孤僻冷漠的性格； 2、影响与同学、朋友的正常交往； 害
3、影响正常的学习和生活
( )
也叫含羞草心理，就是将自己闭锁起来，抗拒与 外界接触的心理状态。
1、初次见面紧张、拘谨； 2、对人怀有很深的戒备； 3、要求无条件地开放和接纳； 4、与人交往不积极主动。
我 上 中 学 了
中 学 生 活 新 变 化
1、学习科目增多了 2、学习难度加大了 3、自主管理的要求高了 4、社团活动更丰富多彩了
1、自觉遵守规章制度 2、尽快建立新的人际关系（方法：交出 真诚，献出热情，保持同学间的正常交 往。）
1。2认识新伙伴
1．2认识新伙伴
教学目标
1、知识与能力
（1）了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。
（2）认识养成热情开朗性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
（3）培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
2、过程与方法
通过参与“探究园”中“我的好伙伴”“认识你，记住我”和“角色扮演”等活动，与新同学分享和交流心目中“好伙伴”的特点，同学交换“名片”，互相认识，探索与同学、朋友交往的方法。
通过“实践与评价”中的“出点子”“成长记录”等活动，感悟闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理，培养热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往。
通过阅读短文《受欢迎的性格特征》，加深对养成热情开朗性格的意义的认识。
3、情感、态度与价值观
通过活动，感受到积极交往的乐趣，“对好伙伴”的标准形成共识,从而珍惜同学友谊,克服自我封闭的心理,以热情开朗的性格,主动与同学、朋友交往。
教学难点与重点
如何通过积极交往在同学中建立友谊。
1.2认识新伙伴教案(二)
1.2认识新伙伴教案（二）1.2《认识新伙伴》（教案二）第一课时新伙伴，新期待敞开心扉不闭锁主备人：冯艳媚 13-9一、教学目标1、知识目标：通过教学使学生了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理；认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。
2、能力目标：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格。
3、情感、态度与价值观目标：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊；引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。
二、教学重点和难点教学重点：鼓励学生努力养成热情开朗的性格。
教学难点：学会如何克服闭锁心理。
三、教学设计【课堂导入】通过上一章节的学习，我们了解了中学生活的各种变化，其中我们同学重新组合，成为新的集体，我们身边也多了很多新朋友，那么到现在为止你认识班上的几个同学？你对他（她）了解吗？下面我们一起来体验一下“认识你记住我”。
（一）游戏体验――认识你记住我请同学们前后四人为单位，通过沟通交流，加深彼此的了解。
提示：①可以了解对方的性格爱好，家庭住址等；②可以说说自己的往事；③记住你所认识的同学的特点；（二）我的收获请说说你刚刚认识的新同学。
（可以说他（她）的姓名、性格、爱好、家庭住址等。
）一、新伙伴，新期待（三）活动现场情况一、积极主动，热情大方，认识了不止一个新朋友。
情况二、紧张，拘谨，怕羞、不敢主动、积极介绍自己，等待别人主动。
――闭锁心理二、敞开心扉不闭锁 1 、什么是闭锁心理？闭锁心理也叫含羞草心理，表现为沟通时紧张、拘谨、尴尬乃至关闭自己的心理状态。
（四）头脑风暴：小组讨论――1、闭锁心理有什么危害？2、怎样克服闭锁心理？学生积极举手回答。
教师归纳：2 、闭锁心理的危害性①不利于建立良好的人际关系（因为人际交往是双向性的……）②不利于身心健康，会发展成自闭心理③会发展成自闭心理3、怎样克服闭锁心理？（划书标序号）①认识到人际交往是双向性的；②袒露自己的真实思想；③献出自己的信任④培养热情开朗的性格。
1.2 认识新伙伴 课件
1、克服闭锁心理
• 什么是“闭锁心理”？ • 闭锁心理的危害？
2、热情开朗的性格
• 热情开朗性格的好处 • 如何培养这一性格？
3、与同学建立新友谊
• 友谊要靠真诚和宽容“播 种” • 友谊要靠平等与尊重“护 理” • 友谊要靠信任与奉献“浇 灌”
• 善交益友 • 不交损友 • 乐交诤友
讲评学案
“滚雪球”
• 一句话需包含姓名及与众 不同的特征 • 当有同学一时说不全时， 全体组员可以一起帮他， 当最后一位同学介绍完毕， 全组鼓掌~
阅读与感悟（P16）
• 美国最受欢迎的十大人 格特质 • 日本心理学家的调查结 果
要想使自己成为一 个受欢迎的人，必须拥 有良好的性格特征。
• “人”是由互相支撑的两个笔 画组成，表明人是要互相扶 持，人是需要朋友的。到了 一个新的集体，我们肯定是 很希望尽快结交很多的新朋 友。那么我们建立新的友谊 要怎么做呢？
• 我上中学了 • 适应新生活 • 建立新友谊 • 认识新伙伴
1.2 认识新伙伴
学习目标
• 了解闭锁心理的表现及危害， 克服闭锁心理； • 认识养成热情开朗的性格有利 于自己健康成长，培养自己热 情开朗的性格； • 懂得与朋友交往的技巧，交友 的原则，与同学建立新的友谊。
重点难点
• 培养热情开朗性格的必 要性和途径； • 友谊的建立以及交友原 则
1.2 认识新伙伴 (第一课时)
C．与同学交往时处处设防
D. 与朋友相处时一味宽容
二、材料分析题 1、某中学初一的学生小林在学校除了上课听讲，
课余时间几乎就是趴在课桌上睡觉，既不愿出去 活动，也不愿与同学交流。即使在家里，小林也 与父母交流极少。其实小林也很想交朋友，但是 与别人交往时显得拘谨甚至尴尬，对人怀有很深 的戒备。 根据上述事例, 请你回答：
克服羞怯的一些好办法
• 自我暗示： “我行的” “我慢慢会习惯的” • 自我放松： 深呼吸，适当运动一下身体。 • 欣赏自己： 多想想自己的优点，(我语文好，
语文课上我应该多多发言）
• 充分认识： “假如我不改掉过分害羞的毛病，
将来找工作肯定有困难，所以 必须现在就开始锻炼。
• 循序渐进，加强锻炼： 从对镜说话到与真人交谈；
从与熟人谈话到与陌生人攀谈；
从小范围发表意见到大范围演讲。
1.2认识新伙伴
一、新伙伴 新期待 1、关注新同学 2、尽快熟悉新同学
二、敞开心扉不闭锁 1、什么是闭锁心理？ 2、闭锁心理有什么危害？ 3、如何克服闭锁心理？
※基础测练
（一）单项选择题
1、“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼
此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如
A.埋头读书，多与科学文化知识交朋 友
B.交朋友走出个人活动的小圈子，置 身于集体生活中
C.心理上烦恼忧愁时，发一通小脾气
D.控制情绪，等待别人来主动关心
• 4、克服闭锁心理，就必须 A.努力学习，争取考出好成绩
(
D
)
B.要不断地改变环境
C.提高自我控制能力
D.大胆袒露自己的真实思想，献出自己的信任
5、怎样克服闭锁心理？下列建议合理的有 (D )
(教学精品)《1.2 认识新伙伴》教案1
《1.2 认识新伙伴》教案教学目标知识目标：通过系列教学活动，了解结交朋友的方式，积极在同学中建立新的友谊。
了解闭锁心理的含义及其危害，克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。
能力目标：初步培养学生主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力，同他人交往与沟通的能力。
初步培养学生同他人交往与沟通的能力，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理。
情感、态度、价值观目标：通过系列活动感受到积极交往的乐趣，引导学生主动培养积极乐观的生活态度，主动积极与同学、朋友交往。
激发学生珍惜同学之间的友谊，避免陷入闭锁心理。
教学重点如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
闭锁心理的含义、闭锁心理的危害以及如何克服闭锁心理。
教学难点学会在新集体中热情大方地与人交往，建立良好的人际关系。
如何克服闭锁心理。
教学课时2课时教学过程第一课时（一）导入新课：师：同学们，我们上节课一起讨论了闭锁心理的含义及其危害以及如何克服闭锁心理，那现在我们一起来回顾一下。
1、闭锁心理的含义是什么？2、为什么要克服及其如何克服闭锁心理？师：来了中学认识了新同学，肯定不能忘了老朋友，我们一起回忆一下自己以前的好朋友有什么闪光点，并聊聊以前是怎么样交往的。
（二）新课教学：活动一：“自主探究”师：开学一段时间了，班里的同学你都认识了吗？如果还没有认识，那么我们要如何跟他们交朋友呢？大家浏览一下课本第12页，然后找到我们应该如何结识新伙伴，小组课堂展示，并把如何结识新伙伴的具体方式表演出来。
生：小组讨论，课堂展示。
活动二：“出谋划策”案例：璐璐说：“新班级中都是陌生面孔，每当上课被老师提问时我怕同学们笑话，总觉得心跳加速，两腿发软，声音发颤，结果一句话也说不上。
″小谦面对陌生的同学和老师，内心虽有与人交往的愿望，脸上却是一副高傲的表情，不肯主动与人打招呼，觉得先同别人打招呼，好象就低人一等，只想等着别人先跟他打招呼。
师：课本“出谋划策”里的主人公璐璐和小谦两位同学在交友遇到了难题，请你为他们出出点子。
1.2认识新伙伴
克服羞怯的一些好办法
自我暗示：
“我行的”
“我慢慢会习惯的”
自我放松： 深呼吸，适当运动一下身体。
欣赏自己： 多想想自己的优点，(我物理好，
物理课上我应该多多发言）
充分认识：
“假如我不改掉过分害羞的毛病， 将来找工作肯定有困难，所以 必须现在就开始锻炼。 循序渐进，加强锻炼： 从对镜子说话到与真人交谈； 从与熟人谈话到与陌生人攀谈； 从小范围发表意见到大范围演讲。
能够帮助自己上进的朋友称为益友。
对自己道德品行产生不良影响的朋友称为损友。
能坦率地指出我们的问题，指出批评的朋友称为诤友。
4、怎样才能结识新伙伴，建立新友谊？ 1、打开心锁。 2、养成热情开朗的性格。 3、要注意交往方式。
4.怎样克服闭锁心理？
人际交往是双向的，如果我们想获得理 解，就要坦露自己的真实思想；如果我们渴 望人际交往中的温暖，就要先信任对方。
心 灵 导 如果你有一个苹果，我也有 一个苹果，彼此交换，我们 航
每个人仍只有一个苹果； 如果你有一种思想，我也有 一种思想，彼此交换，我们 每个人就有了两种思想。 ——[英]萧伯纳
结论：小明不能够尊重别人，瞧不起别人，
还给同学起外号，这说明他不能平等、真诚 地和别人交往；平时不能帮助别人，不能谅 解别的错误，这些都成为了他交往的障碍。 所以，他不能够获得友情。通过这个事例， 我们可以体会到：平等、尊重的交往才能持 久地维持友谊。
王浩来到了七年级（2）班这个新的班级，他希 望得到每个人的友谊。可是，不知怎么的，他虽 然和同学的关系都说得过去，却没有知心的朋友。 当他累了，倦了，想找个朋友说说心理话时，却 不知道找谁。正当王浩陷入困境时，沉迷于网络 游戏的顾军发现了他的苦恼，于是顾军便带王浩 去网吧解除心中的郁闷。后来两个人由于玩游戏 不能自拔，经常不做作业、旷课、逃学。
1.2认识新伙伴
积极主动的态度和热情开朗的 性格
割席断交 管宁和华歆（xin）在年轻的时候，是一对非常要好的朋友。 他俩成天形影不离，同桌吃饭、同榻读书、同床睡觉，相处得很 和谐。 有一次，他俩一块儿去劳动，在菜地里锄草。两个人努力干 着活，顾不得停下来休息，一会儿就锄好了一大片。 只见管宁抬起锄头，一锄下去，“噹”一下，碰到了一个硬 东西。管宁好生奇怪，将锄到的一大片泥土翻了过来。黑黝黝的 泥土中，有一个黄澄澄的东西闪闪发光。管宁定睛一看，是块黄 金，他就自言自语地说了句：“我当是什么硬东西呢，原来是锭 金子。”接着，他不再理会了，继续锄他的草。 “什么？金子！”不远处的华歆听到这话，不由得心里一动， 赶紧丢下锄头奔了过来，拾起金块捧在手里仔细端详。 管宁见状，一边挥舞着手里的锄头干活，一边责备华歆说： “钱财应该是靠自己的辛勤劳动去获得，一个有道德的人是不可 以贪图不劳而获的财物的。” 华歆听了，口里说：“这个道理我也懂。”手里却还捧着金 子左看看、右看看，怎么也舍不得放下。后来，他实在被管宁的 目光盯得受不了了，才不情愿地丢下金子回去干活。可是他心里 还在惦记金子，干活也没有先前努力，还不住地唉声叹气。管宁 见他这个样子，不再说什么，只是暗暗地摇头。
如何才能走出闭锁心理？
可怜的“跟屁虫”
第一个礼拜是最混乱的一周。 初来乍到，个个都是新面孔，颇有些苦闷。为了尽快摆脱 这种困境，融入到同学们中去，我一改以往内向害羞的个性， 决定用“跟着走”这个办法。早晨，大家排队洗澡，我也跟着 排队，虽然在家都习惯晚上洗澡。吃饭时，我和大家围坐在一 起，并试着加入同同学和老师，内心 虽有与人交往的愿望， 脸上却是一副高傲的表 情，不肯主动与人打招 呼，觉得“先同别人打 招呼，好像就低人一 等”，只想等着别人先 跟他打招呼。
1.2.认识新伙伴
小谦，是璐璐的同班同学，他家庭条件很好。 从小就被宠着，到了新学校，他 表现得很自私， 也很冷漠，对同学和班级的事情漠不关心，同 学们都觉得他高傲。如果他想要交到新伙伴， 他该怎么做？
没有笑容，冷漠
适应能力差，心理素质不好
4
什么是闭锁心理？ 这种将自己闭锁起来、抗拒与外界接触的 心理状态被称为闭锁心理。
闭锁心理不利于建立良好的人际关系
1、因为人际交往是双向的。如果我们 想获得理解，就要袒露自己的真实思 想；如果我们渴望人际交往中的温暖， 就要献出自己的信任。 2、相反，对人怀有很深的戒备，只要 求对方无条件地开放和接纳，而自己 却没有以更积极主动的态度作出回应， 就像一把“心锁”，会锁紧我们通向 友谊的大门。（危害性）
12
1、(1)小花不愿与同学交往这种心理属于闭锁 心理，这种心理会影响她与同学的友谊， 影响她的学习，影响她的健康成长。 (2)“与同学们进行交往会影响学习”这种想 法不对，因为与同学进行交往，可以开阔 我们的视野，取人之长，补己之短；可以 感受集体温暖，增加学习的动力。 (3)在观念上，改变错误的认识；在行动上， 积极与同学交往。
璐璐总是压抑自己，整天 闷闷不乐，你认为她应该怎样 做才能结识到新伙伴？
热情开朗 容易被人接受，建立起良好的人 际关系， 能在集体中营造融洽的人际氛围。
Hale Waihona Puke 璐璐觉得自己来自农村， 而且个子长得比较矮小，所以 总是不敢往人堆里扎。如果有 人主动跟她交谈，她总是细声 细语地，总没有底气。如果她 想要交到新伙伴，她该怎么做？ 主动交流
1.2_认识新伙伴(第1、2课时)
心 • 如果你有一个苹果，我也有一个苹果， 灵 彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果； 如果你有一种思想，我也有一种思想， 导 彼此交换，我们每个人就有了两种思想。 航
——[英]萧伯纳
怎样培养热情开朗的性格？
①每天保持一种好心情。
培 养
Байду номын сангаас
二、敞开心扉不闭锁
1、克服闭锁心理 2 、敞开心扉，收获真挚的友谊
克服羞怯的一些好办法
• 自我暗示： “我行的”，“我慢慢会习惯的” • 自我放松： 深呼吸，适当运动一下身体。 • 欣赏自己： 多想想自己的优点，(我语文好，
语文课上我应该多多发言）
• 充分认识： “假如我不改掉过分害羞的毛病，
将来人际交往肯定有困难，所以 必须现在就开始锻炼。
• 循序渐进，加强锻炼：
从对镜说话到与真人交谈； 从与熟人谈话到与陌生人攀谈； 从小范围发表意见到大范围演讲。
人际交往是双向的：
收 获 友 谊
真诚、信任收获关切温暖 袒露真实想法收获理解
小明同学应该：
1.走出自我的小天地。
2.培养更多的兴趣爱好。
3.要学会理解与信任。
三、这样结识新伙伴 1.交往方式探讨
石坝中学
■主题词：热情开朗 敞开心扉
探究体验：
“滚雪球”
思考：如果你叫不出别人的名字,你会有什 么感觉?当别人叫出你的名字,说出你的特点时, 你的感受是什么?
朋友像雨天里的一把伞;朋友像冬天里的一 把火。当你苦闷、烦恼、心慌意乱时，朋友与 你分担；当你欢乐开怀时，朋友与你分享。
我可爱的小伙伴们, 认识你们真开心!
1.观察新同学,期待新生活。
初一政治上学期认识新伙伴
第一组大学生说他是一个具有外倾特征 的人；对第二组说他是个具有内倾特征 的人；对第三组开始说他是一个具有外 倾特征的人，后来又说他是个具有内倾 特征的人；对第四组开始说他是一个具 有内倾特征的人，后来又说他是个具有 外倾特征的人。
我们应该去克服、养成的一 些东西
一、克服闭锁心理
闭锁心理：通常表现为放弃对外界 的接触，拒绝与他人沟通，把自 己封闭在一个小小的个人空间里， 却又常常无法抑制对友情等人际 温暖的渴求，总是幻想别人能不 计较他们的冷漠和敌视，主动接
1、近不、利于关建心立他良们好的。人际关系
2、走出闭锁心理
二、养成热情开朗的性格
1.2 认 识 新 伙 伴
假设有一个机会让你向同学们 介绍自己，你会怎么说呢？
说说你们自己都喜欢什么类型 的朋友呢？
我们应该去学习的东西
霄翻三百六十度外加疯转十三周的苍茫招式……紧接着憨厚自然、但却带着田野气息的嘴唇不断变形狂舞起来……活像蝌蚪般的粗眉毛射出淡蓝色的片片神光……如同 红苹果样的脸窜出锅底色的隐隐奇声。最后摇起极像小翅膀似的耳朵一嗥，酷酷地从里面射出一道银辉，她抓住银辉阴森地一晃，一套紫溜溜、黑晶晶的兵器¤飞轮切 月斧→便显露出来，只见这个这件宝贝儿，一边闪烁，一边发出“嗡嗡”的幽音……！陡然间壮扭公主变态般地用自己如同天边小丘一样的鼻子设计出淡橙色疯狂跳动 的菊花，只见她圆圆的极像紫金色铜墩般的脖子中，突然弹出九串摆舞着¤飞轮切月斧→的仙翅枕头绳状的米糠，随着壮扭公主的颤动，仙翅枕头绳状的米糠像滑板一 样在肚子上粗野地糊弄出丝丝光网……紧接着壮扭公主又发出五声明紫色的悠闲怪喊，只见她略显黑亮的光滑皮肤中，威猛地滚出二十簇抖舞着¤飞轮切月斧→的磨盘 状的果林锡鼻兽，随着壮扭公主的耍动，磨盘状的果林锡鼻兽像骨渣一样，朝着Ｓ．妃卡契思郎中活似粉条形态的脚疯滚过去。紧跟着壮扭公主也傻耍着兵器像鸡尾般 的怪影一样向Ｓ．妃卡契思郎中疯滚过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道乳白色的闪光，地面变成了紫红色、景物变成了浅绿色、天空变成了暗橙色 、四周发出了狂野的巨响。壮扭公主震地摇天的金刚大脚受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｓ．妃卡契思郎中丰盈的手臂，此时正惨碎成枕木样的褐黄色飞丝，急速射 向远方，Ｓ．妃卡契思郎中尖呜着闪电般地跳出界外，高速将丰盈的手臂复原，但已无力再战，只好落荒而逃！最后一个校妖终于逃的不见踪影，战场上留下了满地的 奇物法器和钱财珠宝……壮扭公主正要收拾遍地的宝贝，忽然听四声怪响！四个怪物忽然从四个不同的方向钻了出来……只见Ｒ．拉基希门童和另外四个校妖突然齐声 怪叫着组成了一个巨大的虾米雁肾怪！这个巨大的虾米雁肾怪，身长四百多米，体重一百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分典雅的雁肾！这巨怪有着亮橙色娃娃模样 的身躯和深橙色细小小号般的皮毛，头上是火橙色磨盘一样的鬃毛，长着灰蓝色香槟模样的糖人彩玉额头，前半身是亮红色蜘蛛模样的怪鳞，后半身是寒酸的羽毛。这 巨怪长着米黄色香槟似的脑袋和绿宝石色蛋糕模样的脖子，有着淡绿色茄子形态的脸和深绿色旗杆似的眉毛，配着淡蓝色蛙掌一样的鼻子。有着纯黄色床垫形态的眼睛 ，和淡青色云梯模样的耳朵，一张纯黄色乱草模样的嘴唇，怪叫时露出纯蓝色小鬼似的牙齿，变态的亮红色瓜秧般的舌头很是恐怖，深橙色冰块般的下巴非常离奇。这 巨怪有着如同肥
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学会微笑， 是一种心理的放 松和坦然。 学会微笑， 是一种自尊、自 爱、自信的表现。
学 会 微 笑
学会微笑， 是一种心理的放 松和坦然。 学会微笑， 是一种自尊、自 爱、自信的表现。
学 会 微 笑
学会微笑， 是一种心理的放 松和坦然。 学会微笑， 是一种自尊、自 爱、自信的表现。
⒊ 积极主动适应新的学习生活
很久以前有二只小老 鼠和二个小人住在一座可 以无限供应奶酪的迷宮里， 不过奶酪藏在迷宮的某一 个角落，二只小老鼠是凭 着直觉去找。
二个小人则是凭著分 析和推理去找，他们花了 很大的工夫终于找到一座 看上去可以吃不完的奶酪 山，于是他们连住的地方 都搬到奶酪山的附近，日 复一日，过得很快乐。
直到某一天„„
14. 我对生活条件要求不高，即使条件很艰苦，我也能过得很愉快。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
15. 有时自己明明把课文背得滚瓜烂热，可在课堂上背的时候，还是 会出差错。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 16. 在决定胜负成败的关键时刻，我虽然很紧张，但总能很快地使自 己镇定下来。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 17. 我不喜欢的东西，不管怎么学也学不会。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 18. 在嘈杂混乱的环境里，我仍能集中精力学习，并且效率较高。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 19. 我不喜欢陌生人来家里做客，每逢这种情况，我就有意回避。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 20. 我很喜欢参加社交活动，我感到这是交朋友的好机会。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
■老师的好伙伴是这样的人！
老 师 的 好 伙 伴 是 这 样 的
阅读与感悟（P16）
• 美国最受欢迎的十大人格特质
诚恳、诚实、了解、忠心、可信、可依赖、 聪明、关怀细心、体谅、热忱
• 日本心理学家的调查结果
讨人喜欢的性格：积极、主动、合群、关心 别人，不内向而略微有点外向、不孤僻而 比较开放、并且充满活力的。
做学习的管理者
第一，学会自主学习，摆脱依赖 第二，提高学习效率，避免耗费
第三，科学安排时间，有计划地学习
对下列题目选择最适合你的回答。
1. 我最怕转学或转班级，每到一个新环境，我总要经过很长一段时 间才能适应。 是( ) 不一定( ) 否( ) 2. 每到一个新的地方，我很容易同别人接近。 是( ) 不一定( ) 否( ) 3.在陌生人面前，我常无话可说，以至感到尴尬。 是( ) 不一定( ) 否（ ）
璐璐的原因：过分的怕羞，胆子小，心理素 质不好 点子：自我暗示，充满自信，欣赏自己， 不怕议论，加强锻炼
小谦的原因：缺乏主动和热情，没有笑容 点子：敞开心扉，主动热情，走出自我， 客观对待自己
璐璐和小谦存在问题的原因： 内向，怕羞， 不主动，胆子小
没有笑容，不够热情
心理素质不好
闭 锁 心 理
一、敞开心扉不闭锁
《谁动了我的奶酪》
问：通过这个故事你感悟了什么道理？
①为什么两只小老鼠能够最先找到 更新鲜更丰富的奶酪，而小矮人却落后 了呢？ ②这个故事告诉我们什么道理呢？
我的感悟
《谁动了我的奶酪》这个小故事中的“奶酪”象 征着我们生命中任何最想得到的东西，但是尽管你现 在手里拥有“奶酪”但你随时可能失去。因此，我们 面对新的环境时： 首先了解清楚它跟以前的环境有什么不同。
出
谋
划
策
1.进入中学李辉为什么会孤单、失落？
2.李辉面对中学新生活而产生的一系列烦恼会对 他的生活和学习产生怎样的影响？ 3.小组讨论、交流，一起帮助李辉出主意，以便 他尽快走出困境。
理智的人使自己适应这个世界， 不理智的人却硬要世界适应自己。
测测你对学校生活适应的如何？
【阅读与感悟】
两只老鼠和二个小人的故事
10. 即使有的同学对我有看法，我仍能同他交往。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
11. 老师在场的时候，我做事有些不自在。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 12. 和同学、家长相处，我很少固执已见，乐于采纳别人的看法。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
13. 同别人争吵时，我常常感到语塞，事后才想起怎样反驳对方，可惜 已经太迟了。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
A 自卑心理 C自傲心理
B闭锁心理 D逆反心理
七年级思想品德第一单元《走进中学》
1.2 认识新伙伴
(第二课时）
探 究 园
■我的好伙伴
■ 你有好伙伴么？你想结识怎样的伙伴？请描 述一下自己的好伙伴是什么样的人。■
• 热情 认真 幽默 开朗 有礼貌 健谈 聪明 大度 漂亮 踏实 直爽 乐观 好学 精灵古怪 大方 骄傲 害羞 热心 忧郁 有爱心 英俊 淘气 活波 文静 斯文 善良 爱运动 稳重 严肃 健壮 独立 可爱 相貌平常 亲切 快乐 小气 大胆 协作 依赖 宽容 潇洒 坚定 温柔 机灵 诚恳 有孝心 自信 谦虚 诚实 友好 有主见 体贴 随和 • 小提示：可以从上述词汇中选取，也可以另行 概括
学会微笑， 是一种心理的放 松和坦然。 学会微笑， 是一种自尊、自 爱、自信的表现。
学 会 微 笑
学会微笑， 是一种心理的放 松和坦然。 学会微笑， 是一种自尊、自 爱、自信的表现。
学 会 微 笑
学会微笑， 是一种心理的放 松和坦 会 微 笑
A．自卑心理 B．逆反心理 C．闭锁心理 D．自我保护心理
下列说法中正确的是
①闭锁心理危害大，应克 服它去主动与人交往 ②彼此“拆墙”才能 交到更多的朋友 ③“砌墙”有利于自己 空间的构建 ④与人沟通浪费时间不值得 A．①② B．③④ C．①④ D．②③
进入青春期的小青这段时间开始又意回避自 己的父母、老师或长辈，有了心事也不轻易向 别人吐露，而另一方面，她又很想与他人交往 ，想得到别人的理解和尊重。小青成长过程中 的这种阶段性心理称为（ ）
二、积极适应新生活 ⒊ 主动适应新的学习生活
首先，要调整好心态。 必须明白勇者无往而不胜。心中要时常有一种危 机感，要在危机来临之前行动起来，做一个行动迅速 的人，做一个勇于接受挑战的人。 其次，要积极寻找适合自己的学习方法。 “喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨 大享受的时刻。” ——孟德斯鸠
4. 我最喜欢学习新知识或新学科，它给我一种新鲜感，能调动我的 积极性。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
5. 每到一个新地方，我第一天总是睡不着，即使在家里，只要换一张 床，有时也会失眠。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
6. 不管生活条件发生多大变化，我也能很快习惯。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 7. 越是人多的地方，我越感到紧张。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 8. 在正式比赛或考试时，我的成绩多半不会平时练习时差。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 9. 我最怕在班上发言，全班同学都看着我，心都快跳出来了。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
乳酪山不見了！
二只小老 鼠决定立刻去 找下一座奶酪 山。
但是二个小人 却被“奶酪消失” 的景象震撼住了， 他们不断问自己以 及相互讨论“谁搬 走了我的奶酪？”
日子在困惑中一天天过去，其中一个小 人决定接受这个事实，去找下一座奶酪山。 可是他的朋友不愿意，还是坐在原來的 地方，希望“搬走乳酪的人”会将奶酪山 “还给他”。
首先，要调整好心态：必须明白勇者无往而 不胜。心中要时常有一种危机感，要在危机来临
之前行动起来，做一个行动迅速的人，做一个勇
于接受挑战的人。其次，要积极寻找适合自己的 学习方法。【孟德斯鸠——喜欢读书，就等于把 生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。】
9月1日 今天是我进入中 学的第一天，我很高兴。可 是开学第一天我发现我的新 班级里的大部分脸孔是陌生 的。我不知道哪个同学值得 我交往，他们好象也不怎么 愿意跟我玩，我感到很孤独， 真怀念以前的小学同学。 9月2日 昨天班主任要求 我们在今天的班会课上通过 自我推荐的方式组建班委， 我想我自己在小学里一直担
2、闭锁心理的危害 （为什么要克服闭锁心理？）
闭锁心理对人的心理健康有消极的 影响。如果任其发展，容易形成自我封 闭，孤僻冷漠的性格，将他人的关怀、 友情拒之门外。
3.怎样克服闭锁心理
a.拿出自己的真诚、信任 b.袒露自己的真实想法 c.敞开心扉，主动伸出温暖友爱的手
从人与人之间交往的角度看，漫画 反应的是一种
智慧型代表人物
爱因斯坦
含有 蓄学〖 问主 、 要 爱、特 观条质 察理〗 分： 明温 、文 表儒 达雅 、
实干者代表人物
姚明
风 〖 趣 主 幽 默要 特 、质 积〗 极： 进自 取信 、 活 力 充 沛 、
小结
要想使自己成为一个受欢迎的人， 必须拥有良好的性格特征。
性格虽然不 能完全征服 一个人，但 可以左右或 决定一个人 的命运
任班干部，这次一定能选上， 可是没想到其他同学都那么 优秀，最后我落选了，真想 打个地洞钻进去。 9月9日 开学第一次的数 学考试我竟考了个不及格， 我对自己失望至极，我真笨， 真没用。中学的课程比小学 难了许多，老师的讲课速度 很快，我有许多内容听不懂， 我觉得自己的前途一片黑 暗„„
李 辉 的 烦 恼 日 记
七年级思想品德第一单元《走进中学》
1.2 认识新伙伴
(第一课时）
出谋划策（书本P13)
下面两位同学在新集体里遇到了难题，请你为他们 出出点子。 璐璐说：“新班级中都是陌生面孔，每当上课被老师 提问时，我总怕同学们笑话，总觉得心跳加速，两腿 发软，声音发颤，结果一句话也说不上来。”
小谦面对陌生的同学和老师，内心虽有与人交往的 愿望，脸上却是一副高傲的表情，不肯主动跟别人打 招呼，觉得先同别人打招呼，好像就低人一等，只想 等着别人先跟他打招呼。 小提示：先找出这两位同学存在问题的原因， 然后结合自己的体会提出解决的办法。
出去找奶酪的小人在路途中几度因为不确定 “能否找到奶酪山”而动摇，但是他却发现：当 一个人摆脱了自己的恐惧，就会觉得无比的畅快 和舒适！ 虽然那时他还沒有找到奶酪，但是他不再为 过去曾经拥有又失去奶酪山而感到痛苦。 最后他终于找到了新的奶酪山，也见到了那 二只小老鼠。