高三二模地理试卷分析
2024届河北省保定市高考二模地理试题(解析版)
2024届河北省保定市高三二模地理试题本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4．本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
光伏装备制造业是绿色能源基础设施的上游产业，其形成、集聚和扩散过程对经济绿色化、能源低碳化具有重要的影响。
中国太阳能光伏产业起步较晚，经过二十多年的发展，在生产规模、技术水平、国际市场竞争力以及产业体系完善程度等方面均居全球前列。
光伏产业链的上游主要是光伏原材料的加工，即硅料、多晶硅、单晶硅等；中游为光伏部件生产供应环节，下游则主要集中在光伏装机领域。
下图示意中国光伏装备制造业空间布局模式。
据此完成下面小题。
1. 光伏装备制造业综合导向型模式布局在中心城市的主要原因是（ ）A. 劳动力素质高B. 产业基础完善C. 生产原料充足D. 政府政策支持2. 影响东部地区光伏装备制造业向中西部地区扩张的主要因素是（ ）①环境保护②生产规模③市场份额④产业转型A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④3. 西部地区积极布局光伏装备制造业对区域发展的直接影响是（）.A. 培育新经济增长点B. 提升城镇化水平C. 利于生态环境建设D. 防止技术人才流失【答案】1. B 2. D 3. A【解析】【1题详解】中心城市产业基础完善，具备发展光伏装备制造业综合导向型模式的良好条件，有利于相关产业的配套和协同发展；劳动力素质高、政府政策支持并非主要原因，生产原料充足也不是中心城市的突出优势。
B正确，ACD错误。
2024届北京市丰台区高三二模地理试题(解析版)
北京市丰台区2023~2024学年度第二学期综合练习（二）高三地理2024.04本试卷共10页，100分。
考试时长90分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分本部分共15题，每题3分，共45分。
在每题列出的四个选项中选出最符合题目要求的一项。
1. 读图,秦岭站（）①东北方向的大洋是太平洋②终年受极地高压控制，降雪少③极昼长达半年，便于科学考察④利于冰架—海洋相互作用等科学研究A. ①②B. ②3C. ③④D. ①④【答案】D【解析】【详解】结合图中秦岭站和经纬度位置，东北方向的大洋是太平洋，①正确；并非终年受极地高压控制，还受极地东风带的影响，②错。
并没有位于极点附近，极昼时长不到半年，③错。
秦岭站靠近罗斯冰架，可以利用地理区位优势，开展冰间湖生态过程、冰架--海洋相互作用等前沿科学问题的研究，④正确。
故选D。
2. 伦敦市某气象爱好者用探空气球（是一种充入氢气等密度较小气体的特制气球）将无线电探空仪携带到30~40千米的高空，用来探测温度、压力等气象要素。
据此，探空气球（）A. 为了升到高空需要少充氢气B. 上升过程气温先升高后降低C. 受风带影响逐渐向西南偏移D. 上升过程中能见度先低后高【解析】【详解】由材料可知，伦敦市某气象爱好者用探空气球（是一种充入氢气等密度较小气体的特制气球），为了升到高空需要多充氢气，A错误；探空气球由地面上升至30~40千米处，因此经过的大气层依次为对流层和平流层。
对流层气温随海拔升高而降低；平流层气温随海拔升高而升高。
故上升过程气温先降低后升高，B错误；伦敦位于西风带，吹西南风，受风带影响逐渐向东北偏移，C错误；上升过程中对流层大气状况复杂，能见度低，平流层大气稳定，天气晴朗，能见度高，故能见度先低后高，D正确；故选D。
下图为某地地质剖面图。
读图，完成下面小题。
3. 图中形成最晚的是（）A. ①B. ②C. ③D. ④4. 图中（）A. ①岩石主要由岩浆侵入形成B. ②岩层形成时地壳持续抬升C. ③构造因河流侵蚀作用形成D. ④岩层受变质作用弯曲变形【答案】3. C 4. A【解析】【3题详解】的地层是具有明显时间顺序层状岩石，一般来说，老地层在下，新地层在上，读图可知，③断切了（②等）全部的沉积岩层，且被切断的地层又位于①和④地层之这上，故③形成最晚。
高三二模地理科试卷质量分析
高三二模地理科试卷质量分析高三二模地理科试卷质量分析一、试题特点1、学科特点鲜明，揭示学科内涵。
选择题1、2 题考查人口与城市知识，注重学生从表格数据获取信息判读甲省的人口问题。
3、4 题考查等值线图的判读技巧，并分析成因，天气异常的原因分析，图文资料设计，其设问精巧灵活。
5、6 题考查工业区位。
7、8 题考查产业结构及环境问题，要求学生能从结构图中分析判断出正确答案。
9、10 题考查香水百合开花季节。
11 题考查时间计算问题。
选择题图像，图文信息丰富多样，设问重视揭示学科知识间的联系，并强调知识，技能方法的灵活运用，对考生调动和运用基本的地理数据，地理概念，地理事物的主要特征及分布，地理原理与规律的理解与运用等能力得到了有效考查。
有助于开阔考生的认知视野，引导学生关注人口，资源和环境问题与区域可持续发展。
2、必考题，能紧扣区域主题，注重理性分析。
36 题围绕宁夏枸杞生产优势气侯条件，沙湖没有干涸，且面积还有扩大趋势原因，从地理学评价银川市郊建一个大湖泊是否合理。
设计题目，图文并茂，既考查学生从文字和图像中获取有效信息能力，又考查学生调动所学知识解决实际问题的能力，同时也考查学生论证探讨地理问题的能力。
3、选作题，关注现实问题，倡导学以致用。
旅游地理，自然灾害与防治，环境保护三个选修模块的试题设计，注重结合图文资料，思考现实问题，其设问分别为，分析西安市旅游资源的优势条件，分析我国西南地区干旱的原因，分析广西镉污染事件危害较大的原因及水电站在这次污染事件中发挥的作用。
试题设计取材鲜活，贴近现实，有助于引导学生联系实际认识，地理问题和感悟地理学的应用价值，倡导了学以致用的学风。
二、学生答卷情况分析1、大部分学生掌握了有效的答题技巧。
如，36 题第1 问，能从气侯要素。
如光照，昼夜温差等方面做答。
选做题旅游条件的评价掌握了基本的答题模板，形成了自己的答题思路。
2、学生能够分析判断出题目考查的能力。
如36 题第2 小题，学生能从题干中审清题目的要求，在干旱沙漠区，湖泊没有消亡，而且面积在不断扩大的原因。
三二模地理试题分析与复习建议
海淀区高三二模地理试题分析与复习建议地理教研室白洁一、命题指导思想：海淀区高三“文科综合能力测试”二模试卷的命题是根据国家教育部考试中心制定的《2003年普通高等学校招生全国统一考试文科综合科考试说明》中的考试要求及有关规定来命题的。
此次考试是阶段性检测练习，考查学生对高三阶段复习内容理解、掌握、运用的情况，重点考查了基础知识、基本技能和综合能力。
就地理学科部分的命题而言，试题选取、展现大量课本以外的素材，要求考生利用教材中所学的基本知识、基本理论来解题。
试题的素材反映了自然地理学、人文地理学最新的研究内容与成果以及各种地理现象。
在提供给考生运用已有的知识分析、解决问题这一机会的同时，引导考生关注地理研究的发展，关注人类生存和发展进程中所遭遇到的和必须认真解决的问题，注意到地理学的研究在当代社会经济发展过程中所能产生的作用。
地理学科的命题注意阐释人类活动与环境变化之间的相互联系，表现地理学研究对象和研究方法的综合性，同时注意体现地理学研究的新进展、新观念，使试题带有鲜明的时代特色和反映出地理学研究不断发展变化的特点。
命题强调了对地理学习能力的考查。
例如：对各种类型的地图、地理图表的判读、绘制、分析；观察、发现和分析地理现象；提取有效的地理信息以及对空间概念和物体空间运动的理性思维；命题考查了学生对各种信息进行多角度、多层次地分析、归纳、评价并获得地理结论的综合思维方法等。
其中更侧重地理思维能力的考核，突出思维理性、逻辑的过程和研究以及解决问题的方法。
跨学科的知识考查则是以问题为中心，分科设问，分别回答。
以学生所学的各学科知识内容作为载体或背景，或是在提供新情景的条件下，分别用各学科的知识解决问题。
试题力图在各学科之间建立起联系，根据事物及其发展的内在逻辑和规律，将知识重组、整和，构成一有机整体，反映了各学科知识之间的系统联系。
注重考查学生思考问题、知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的能力。
二、试卷特点：1、内容构成：二模试卷地理部分检测的内容涉及了自然地理、人文地理、世界地理、中国地理及地图知识等全部必修内容。
高三“二模”地理试卷质量分析报告
高三“二模”地理试卷质量分析报告年九江市文科综合试卷地理试题部分与年的高考命题思路一致，难度适中。
试题的特色是贴进生活，注重迁移，侧重考查主干知识、地理思维方法、分析问题，解决问题的能力。
本次二模考试，为了公平公正，准确全面地反映学生成绩，市一中、市二中、市三中三所学校进行了集中考试、集中阅卷，并对二模试题和考试情况进行了认真分析，现总结如下：一。
命题思路这次二模命题的总的指导思想是：贴近高考，走进生活，以能力测试为主导，侧重于考查学生的地理基础知识，基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
1.试题的题型、题量基本稳定。
这次二模试题共11道地理选择题，2道地理综合题，1道跨学科综合题，难易适中，符合高考要求。
试题难度系数估计在0.55—0.58左右。
2.注重主干知识点的考查。
二模试题就内容来说，涵盖了世界地理、中国地理、自然地理、人文地理。
就教材来说，必修教材、选修教材都涉及到。
具体来讲：自然地理知识点涉及到地球运动、大气环境、海洋环境、陆地环境，自然灾害；人文地理知识点牵涉到工业、农业、城市、交通港口建设、旅游等。
3.重视基础知识的记忆和理解，强调调动和运用知识的能力。
现在有很多学生知识点记忆模糊，知识点梳理不清，这样就很难做到举一反三，融会贯通。
尤其高考对考生“知识的活学活用”要求很高。
具体来说，就是要求考生具备较高的提取有效信息，进行科学、合理地判断、推理、归纳和预测，并能分析、说明事物的成因，解决实际问题的能力。
4.重视地理图表和数据的分析与判读。
本次二模试题一共有七幅图表，需要学生去分析、去判读，牵涉到区域分布图、坐标图、地形剖面图、模拟图等等，几乎每一组题有一幅图表。
5.关注热点问题和现实问题，注重理论联系实际。
地理学的热点不同于政治和历史，它往往是作为背景材料，作为试题的载体（如嫦娥卫星、冰雪灾害），而不是去考查热点。
更多的时候，热点、焦点问题最终落脚点还是考察地理知识与地理能力，因此，要求考生必须运用地理学科的知识去分析和评价重大社会问题及人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。
江苏省南京市高三二模地理试卷分析
• （3） 河流 。 航运、发电（必答其一）、水 产养殖、旅游、灌溉 。（4分）
• （4） 河道淤积，河床升高，易引发洪涝灾害； 影响航运 。（2分） 植树造林等生物措施；发展 立体农业（调整农业生产结构）等农业技术措施； 平整土地、修建梯田等工程措施 。
M
村庄
7．图河3流中①~④若为植被
L
E
600
6破00坏等同高等线严重地区，其面 积和集土水质区状界况线基本相同。 据此植推被测破，坏暴区雨发生时，
影响该村庄 泥、石等物
B．②地
质产生量最多的可能是
等高线密集处，地形陡，重力作用强，下滑 的泥石量大。 江苏省南京市高三二模地理试卷分
析
右图为某地 区等高线地 形图。读图 回答9～10 题。 9． 甲河与 乙河的分水 （脊）线是 （B） A.KLOP线 B.KMOP线 C.KMNQ线 D.KRQ线
江苏省南京市高三二模地理试卷分 析
描述地理事物的时间或空间分布规律的一般方法。
时间分布规律： 1.看年内季节分配即月份的分配（均匀与否；不均 的表现） 2.看年际变化，如何变化（大；小） 3.链接所学地理知识，运用地理术语科学客观描述 空间分布规律： 1.看高低值区域 2.看变化情况（渐变；突变）如何变化等 3.链接所学地理知识，运用地理术语科学客观描述
江苏省南京市高三二模地理试卷分 析
归纳材料题的解题步骤： 1.精读图文材料，理解材料中的内在地理
关系，精选材料为我所用。 2.尊重材料，必要时进行正确的图文转换 3.链接所学地理知识，运用地理术语科学
高三第二次月考地理试卷分析
高三地理阶段性检测试卷分析一、试题分析本次试题紧扣新课标的要求，立足于地理基础知识和基本技能的考查和运用，注重对读图能力的考查，体现本学科的特点。
选材与问题围绕可持续发展来展开的，考查考生解决问题的方法，根据原理对实际问题进行综合描述或提出解决方案的能力，注重学以致用，加强对考生综合运用地理知识解决实际问题能力的考查，体现教学要求。
试题难度偏难，特别是选择题偏重于高考前模拟题思路，学生能力有欠缺。
本次考试情况如下：二、答题情况分析1、选择题得分率相对较低。
自然地理部分4、5题古文读不懂，6、7、8题因考查的不是常规用到的东南季风，导致学生思维混乱。
12、13题对题眼“平行于海岸线的一段剖面图”弄不清。
17、18、19题学生对高二地理重点知识空间定位遗忘太快，导致判断山地失误，后面的题也连带失误。
人文地理部分2、10、14、15、16、25学生做起来也有困难，思路跑偏，不能根据材料提取有效信息，认真推敲得出答案。
2、综合题学生失分不多，答题出现的个别问题在情理之中。
三、存在的问题及原因1、有学生不答题留空白现象，有的学生答题字迹不清晰，书写不规范。
可能是学生还没有形成良好的答题和书写习惯。
2、学生的表达方式和总结能力相对较差。
可能是学生对地理术语掌握还欠缺。
3、基础知识不够扎实，学识记忆不准确，知识迁移能力差。
四、应对问题的教学策略及措施在试卷中出现的上述诸多问题，究其根源，和平时教学是分不开的，或者说试卷中的问题，正是教学中问题的暗影、漏洞的表现。
因此，在教学当中，必须制订一定的教学策略，采取一些相应的教学措施，来应对这些问题。
1．加强基本知识教学，对识记性的基础知识，必须给学生留有一定的记忆时间，让学生把基本知识记住，背会。
如基本概念、基本特征、基本规律等，必要时可采取强化手段强化记忆如默写、默画。
2．对难以理解的概念、分布规律、地理成因课堂上一定要讲清，且要反复讲，经常讲。
可针对性多做一些强化训练题，通过强化训练来培养学生的对知识的理解能力，加深对重点难点知识的理解深度。
高三二模地理试卷分析
高三二模地理试卷分析高三地理备课组张金海一、试题分析二模地理试题相对一摸试题，稳中有变，降低了综合体的难度，增加了选择题的难度，从卷面质量上来看，由于部分试卷印刷问题，造成部分图标不清，例如选择题的图2，综合题37题的图9，选修题44题。
从试题的命题方式上来看依然是注重生活中的地理的考察，符合高考学习有用的地理的要求，试题贴近生活，联系热点，知识点考察全面。
选择题第3、5、6、7、9题难度稍大，地球运动部分有两道题，分值为8分，难度适中。
综合题36题为自然地理，第（1）（2）小题考察了地形地市特征和河流的水文特征，难度较小，第（3）小题主要考察人文地理世界经济地理格局的相关知识，难度适中。
37题主要考察了人口问题、资源分布、工业区位因素分析等先关知识，难度较小。
43题自然灾害，主要考察的是气象灾害，难度不大，44题环境保护，考察的是全球变暖和酸雨，难度也较小，试卷整体来看，综合体的难度要低于高考的难度。
二、学生答题情况分析学年平均分为51.9，高于文综的政治和历史，17班的平均分为69.3，超过及格分数9.3,只有8名同学不及格，最高分为寻木同学92分，80分以上的有8人，70分以上的有28人，16、19、21均在平均分附近，其中16、19、18、20班80分以上各一人，从成绩来看较理想。
从答题情况来看，失分较高的主要是选择题：第1题，多数同学选择A项，对于板块边界还不清楚，错认为冰岛位于板块的消亡边界。
第3题，部分同学没有看清楚题干是选择错误的选项，而误选了其他的选项，还有一部分同学没能理解题干中“三个太阳”的含义而导致错选，还有不分同学是不清楚瑞士的位置。
第5题，部分同学对于丘陵和高原的概念不清，只记住了不同地形的海报高度，而忽略了等高线的特征，而错误的选择A项，另外，图的印刷质量也是导致该题失分较高的一方面原因。
第6、7题，不能从所给的图中获得有效信息，对于区域特征模糊，加上图的质量，导致失分率较高第9题，没能仔细阅读题干是选择错误的选项，而导致部分同学误选其他选项，还有部分同学对于长江的黄金水道航运价值的错误理解，导致认为A选项正确。
高三地理二模考试分析
高三地理二模考试分析试题分析：针对新课程高考，试题在材料和考核内容上、问题方式上较广泛的渗透了新理念和新课程高考改革的一些精神，试题注意覆盖学科的主干知识和主要技能，考题尽量采用新材料和新情景，注重考察学生的基础知识和基本技能，试题“能力立意”意图明显，主要考察了学生获取有效信息、处理信息能力尤其读图能力，地理思维能力尤其对地理问题的理解、分析、比较、推理、判定能力重点又考查了学生运用知识解决问题能力，联系原有认知，运用原理发散思路，迁移知识解决问题，考查了学生表达能力，尤其用学科语言阐释、论证、评价相关问题能力，考查了学生的基本素养和思维品质，体现了能力立意的导向。
所以试题无论是在新高考理念上、材料选取上、学生能力考察上都是一份非常好的试题。
试题分为客观题和主观题两部分，其中客观题中11个选择题分成4个组合题皆是以图的形式出现，一图多用，灵活性较强，尤其是2.、3组合信息量多，复杂，特别能考察学生获取信息的能力，但知识点考察较集中，涉及面较窄，主观题有两个大题和一个选做题。
两个大题皆以图的形式分别是一副中国区域图和世界区域图，分别考察了区域的自然和人文知识，考察知识点较多，灵活性较强，试题较好，选做题立意明确非常好。
通过这份试题，我们能感受到新课改的气息，无论是对学生还是老师都起到了很好的引导性，特别希望能多组织几次。
试卷分析：我校是一所以艺术类学生为主的普通农村中学，学生生源较差，从学生的分数统计来看，客观题中学生得分多为8分到20分之间，得分率不高，主观题得分最多37分，最低1分，大多在25分左右，主观题36题得分多为10分左右，且失分较多的是第一个小题，得零分的较多。
37题20分的题，学生得分稍高，多早14分左右，失分较多的是第一题的地形特征的描述，选做题得分多为5分左右。
答题失分问题客观题：1. 没有理解和有效提取题中信息，信息提取不全如：第二组合左边是铁路和公路的百分比，而右边是航空的百分比，学生往往在做题时就想不全了对基本原理掌握不到位，2.不能对信息加以分析，如第三组合的6.7.8.题3.不能图图转换,没有理解空间动态过程如：第四组合9、10、11题主观题：不能进行知识迁移没有读懂题干,理解和有效提取题中信息,理解事象的本质、成因、过程并且表述不准。
高三二模地理试卷质量分析
高三二模地理试卷质量分析(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高三二模地理试卷质量分析一、总体评价本次考试重点考查本学期复习的地理基础知识，试题知识覆盖面涵盖了必修教材的三本教材所涉及的全部内容，以及选修模块的旅游地理和环境保护。
考查内容基本符合预设要求，自然地理的地球知识这部分知识涉及较少，考试的难度有所降低，侧重于人文地理的考察，让学生分析生产和生活中地理现象和人们的实践的原因，体现了地理环境对人类活动的影响。
1.从考查的知识类型看，以人文地理为主，难度有所下降。
.本次考试考查的重点是必修三本教材的系统地理基础知识。
考查的主干知识有：绝大部分知识是多年来必考的主干知识，试题难度大多为中档题，从考查结果来看，均分正常。
2.就试题本身而言，仍着眼于考查学生的地理能力和地理核心素养，命题导向与高考目标完全一致。
本次考试考点虽然熟悉，但试题考查要求考生从图中获取信息，迁移运用基础知识，解读图示信息、描述和阐释地理问题，对学生的空间定位能力、地图能力、逻辑思维能力要求较高。
3.试题设问的角度亦与以往有所不同，这次考试的主观题注重了具体问题的具体分析，而不是让学生掌握答题的模板和套路，泛泛的回答，对于解决学生解决实际生产和生活中的实际问题具有引领和指导的作用。
二、学生答卷情况分析1.大部分学生掌握了有效的答题技巧。
如，37题第1问，能从农业的区位分析农业发展的优势。
掌握了答题的模板。
形成了自己的答题思路。
2.学生能够分析判断出题目考查的点。
如旅游地理和环境保护，学生能从题干中审清题目的要求，能够分析出要求学生回答的问题包括两方面。
3.有个别同学也会分析地理事物形成的原因。
三、学生答卷存在的问题1.审题不严密。
例如第36题第1小题，要求答新加坡洪涝灾害的原因，学生泛泛的谈洪涝灾害产生的原因。
2.描述地理事物能力不强，没有记住答题模式。
3.从图中获取信息的能力不强。
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最新整理高三地理教案xxxxxx 高三二模试题分析(地理)xxxxxx 高三二模试题分析(地理)以学科主干知识为主体，考察能力为立向是永远不变的主题。
本试卷紧密联系实际、社会热点，题目设立新颖，设问严谨，难易程度适中，完全符合新高考，新思路，新教材。
现将试题做一分析，供大家参考。
1、地图上的比例尺：此题结合生活实际-----最适宜携带的考古用的地图，要求图幅大小适宜，内容详实细致。
在长5千米，宽3千米的区域内考古，携带的地图比例尺应选C。
1：5000。
2、3、等值线的考察：图示若为等压线，a大于b，则L为低压槽线，A错；根据北半球气旋右手定则，①处为偏东南风，B错；③处数值低于②处，D错；化工厂大气、水污染严重，本题从河流水污染角度考虑，应布局在河流的下游。
河流流向与等高线弯曲的方向相反。
故答案选D。
①、③低压槽部位，可能有阴雨，C正确。
4、5、地球运动的地理意义、洋流、陆地自然带等的考察：第4小题，图示没有确定的时间信息，A错；甲地在大陆东岸，不是常绿硬叶林，C错；甲地在300的大陆东岸，并非常年盛行西北风，D错；故答案选B。
据图中陆地等温线向北凸出，判断为7月份，题干说这是当地最冷月，所以为南半球，中低纬大陆东岸是暖流，故L为南半球的向南流的暖流。
第5题，北半球陆地7月均温最高，海洋8月最高，A错；图示时间，直射点在北半球，向南移动，南半球昼渐长夜渐短，B错；7月份直射点的纬线距新加坡的距离比距xxx的距离大，xxx的正午太阳高度比新加坡的大，D错；xxx 昼长夜短，日出早于6点，C正确。
6、7自然灾害的考察：冰岛火山喷发不可能造成北极冰盖大面积融化，B 错；火山喷发是地球内能的剧烈释放，加剧气候变暖，但不是增强大气的吸收作用，C错；雷雨等天气变化出现在对流层，D错；冰岛位于亚欧板块和美洲板块的生长边界上，A正确。
第7小题，此次火山喷发影响鲜切花生产，影响航空运输影响旅游业，C正确。
8、9、第8小题从图中找出高新技术产业比重的最大值与最小值求差得B 正确。
浙江省高三下学期第二次模拟考试地理试卷-带答案和解析
浙江省高三下学期第二次模拟考试地理试卷-带答案和解析学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________考生须知：1．本试题卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分100分，考试时间90分钟。
2．选择题的答案须用2B铅笔将答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。
3．非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卷上相应区域内，答案写在试题卷上无效。
选择题部分一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）下图为洞头国家级海洋公园示意图。
该公园主要保护对象为海洋地质地貌景观、海岸带生物、海洋鸟类资源、历史文化遗迹、海岛民俗等。
完成下面小题。
1. 洞头国家级海洋公园资源开发主要集中在（）A. 海岸带B. 海面及水体C. 海底空间D. 海域上空2. 洞头国家级海洋公园开发过程中，应（）A 大力开发旅游促进生态环境与自然资源保护B. 通过较小范围适度开发实现大范围有效保护C. 禁止渔业捕捞以确保海洋生态系统的完整性D. 通过大规模生态移民实现人与自然协调发展【答案】1. A 2. B【解析】【1题详解】根据材料“该公园主要保护对象为海洋地质地貌景观、海岸带生物、海洋鸟类资源、历史文化遗迹、海岛民俗等”，海岸带是海洋与陆地的交界区域，拥有丰富的海洋地质地貌景观。
海岸带生物多样性丰富。
这一区域是许多海洋生物和陆地生物的栖息地，包括各种鱼类、贝类、鸟类等。
海岸带还承载着丰富的历史文化遗迹和海岛民俗。
这些资源是洞头国家级海洋公园独特文化价值的体现，也是吸引游客的重要因素。
通过开发这些文化旅游资源，可以推动文化产业的发展，促进文化交流和传承，A正确；海洋海面及水体是从渔业捕捞和养殖、港口航运、填海造陆，到海岛开发、海上城市，人类不断从海洋获取生存空间，与材料中的海洋公园发展方向相违背，B错误；海底空间主要关注的是矿产资源和海底地形地貌，C错误；海域上空虽然可能涉及空中观测或飞行体验等，但并非洞头国家级海洋公园的主要资源开发方向，D错误。
鼓楼区高三地理第二次模拟考试质量分析
鼓楼区高三地理第二次模拟考试质量分析考试概况鼓楼区高三地理科目第二次模拟考试于2021年10月15日上午9:00至11:00在鼓楼区第一中学大教室举行。
共有参考学生500人，实际到场487人，考试缺勤率为2.6%。
此次考试试卷为全选必答题，卷面总分为150分，共4页，题型包括选择题、判断题、简答题、计算题、分析题等，考试时长为120分钟。
考试表现班级平均分本次模拟考试，鼓楼区第一中学高三地理班级平均分为98.2分，最高分为147分，最低分为34分。
分数上下波动较小，分布较为集中。
题型得分分布题型满分平均分得分率选择题30 21.7 72.3%判断题20 18.3 91.5%简答题40 35.1 87.8%计算题30 22.5 75%分析题30 15.1 50.3%总分/平均150 98.2 65.4%从题型得分分布表中可以看出，选择题和计算题得分率较低，分析题得分率更是不足50%，说明了学生对于地理知识的理解和应用还存在着较大的问题。
满分题目分析本次考试共有5道满分题目，题目编号分别为5、8、13、16、19。
其中，第5题为地质灾害类型判断，难度较高，得分率仅为48.5%；第8题为区域崩塌的形成和发展的阶段判断，得分率为62.3%；第13题为地球自转周期的计算，得分率最高，为89%；第16题为不同地域上春季温度变化率比较，得分率为76%；第19题为全球气候带和气温分布分析，得分率为58%。
常见错误分析通过对本次考试试卷的分析，我们发现了一些常见错误：1.部分学生考试时题目未仔细审题，导致相对简单的题目出现了错误答案。
2.部分学生存在题目不会做的情况，没有按照地理理论进行分析和推理，往往是只看到题目的表面而没有深度思考，建议学生应该多多修炼思维能力。
3.部分学生的基础知识掌握还不稳固，需要在平时进行系统的学习和复习，加强记忆和理解。
4.部分学生的思路混乱，回答问题时需要有条理，建议学生平时要注意改进思考方式。
高三地理考试试卷分析
高三地理考试试卷分析(一)一、试卷分析试题注重对地理基本知识、基本技能、基本思维品质的考察，在引导学生关注人类生存与发展进程中的重大问题的同时，注重考察运用地理知识分析、阐述、评价、解决实际问题的能力，突出了学科特点，突出了主干知识，难易程度合理。
是一份较成功的试卷。
1、试题考核的内容比较全面，知识的覆盖面较广从试题考核的内容看，考察了宇宙中的地球、大气、陆地与海洋、自然资源和自然灾害、农业、工业、城市、交通、环境问题和可持续发展、选修3、选修5、世界区域地理等内容，涉及的知识点有：地球运动与太阳直射点的那北回归运动、气候类型、气候成因、板块运动、大气质量、工业、商业布局及成因、中国地理几条重要分界线、区域环境、资源与可持续发展、国土整治等，包含了高中地理的大部分知识内容。
2、突出地理学科特点整套试卷共有图表10幅，各种图表不仅是地理学的工具，而且在一定程度上可以替代文字表述。
有景观图、经伟网图、区域图、等高线河流组合图等。
3、试题有较好的区分度和一定的难度，加强了能力的考查试卷中绝大多数试题为主干知识，题型基本上没有变化，图表多是常见的，因而对于基础扎实、分析问题能力强的学生来说，能有效地拿到该得的分数，因而区分度的可信程度较高。
试题难度控制较为娴熟，考虑到我区教学的具体特点，绝大多数的学校此时第一轮复习已经结束，二轮复习正在进行，学生尚未进行大量习题训练，不易马上接触太过深度的考题，出题者用心良苦，值得肯定。
试卷突出了基本概念、基本规律和基本技能考察，注重考察了对地理图表进行判读、绘制、分析：观察、发现、和分析地理现象：从中获取或提取地理信息：并对各种信息进行多角度、多层次分析、归纳、评价并获得地理结论的能力。
如选择题的第一题图、第2-3题图、第4-5题图、第6-7图，综合题的图，如果学生没有以上的能力、学生很难得到高分。
二、考生试卷中反映出的问题1、基础知识、基本规律掌握不扎实，部分概念理解不清楚选择题1、昼夜长短的分布规律，第2、4、6、7题、地理事物分布的区位因素答不出，综合题12题、13题某区域的主要能源资源、板块位置及其影响答不出、防震的方法等多是基础知识不扎实出错。
高三地理二模试卷分析
高三地理二模试卷分析
高三地理备课组
一、试题特点、答题情况
1难度中等，但得分不易。
一些学生思维与命题者思路不一致，理解偏差。
2知识覆盖较广，考察了重点知识。
自然与人文地理比例较合适。
3注重与生活联系，现实性较强。
比如，短视频的发送与聚落关系；光导照明等
4试题开放性较强。
如设计旅游项目等
二、努力方向
1回归基础，回归考纲，回归教材。
2研究真题，找命题规律，悟高考动态。
只研究全国卷和海南卷3活用模板，主干知识模板进一步固化。
4重视图表.高考“题不离图，图不离题”，读图时一要看清主题，二要看清图例，图例是解题金钥匙。
5适度关注热点。
2019高考更加关注立德树人，可关注的热点有：绿水青山建设（秦岭违建）；一带一路倡议；精准扶贫；传统文化；新区建设；产业转型升级等。
山东省潍坊市2022年高考二模考试地理试卷试卷分析
山东省潍坊市2022年高考二模考试地理试卷试卷分析36（1）试题分析本小题要求“从矿业生产的特点说明2021年前北部铁矿区环境恶化的缘故。
（4分）”，从试题设问来看，关键词是“矿业生产特点”、“说明”、“环境恶化”、“缘故”，解答此题时必须都要顾及到。
试题给的文字材料信息为“塞拉利昂工业基础薄弱，以矿业开采为主，私营企业众多，开采方式粗放（2021年前）”，其中关键信息是“私营企业众多，开采方式粗放”，提炼得出“矿业生产特点”。
本小题问题的落脚点是“说明环境恶化的缘故”，其中“环境恶化”需表达“环境污染”和“生态破坏”，同时要求表达行为动词“说明”。
难度中等。
标准答案（1）私营小企业众多，生产技术和设备落后，污染严峻（2分）（2）开采方式粗放，对矿区生态环境破坏严峻（2分）评分标准（1）必须有因有果，且表述逻辑无误，每点得2分；表述不全者各扣1分。
（2）两特点全，两问题表现全，但因果互换，总共得2分。
失分缘故对题目要求中的关键词明白得有误从而答题偏离而失分。
许多学生不明白得“矿业生产特点”，而是从“生产过程”角度入手答题，如“铁矿开采过程”、“运输过程”、“钢铁冶炼过程”等等。
主干知识把握不扎实而失分。
许多学生对“环境恶化”明白得不全，只答“环境污染”或“生态破坏”一方面，而且以偏概全甚至违抗区域特点。
如“植被破坏”“水土流失”“沙漠化”“大气污染”“破坏土地”“矿区塌陷”等等。
不能依据图文信息组织逻辑严密的答案而失分。
如许多学生只是抄上材料，但因果关系分析不清，将因果关系人为割裂，不符合答案要求；答案要点专门多，但只是排列要点。
如“私营小企业多，矿产资源利用率低，经济效益低”“开采粗放，劳动者素养低，对环境破坏大”；照抄材料“工业基础薄弱”“以矿业开采为主”“私营企业众多”“开采方式粗放”没有必要的说明，等等。
备考建议（1）加强审题训练，审所给材料、审设问中的“行为动词”“限制性词语”等。
（2）注重学生地理思维培养，关于经典综合题答案的由来，应在课堂上重视分析，强调学生学会从材料中猎取信息，分析加工，得出结论，并注意表述准确和因果逻辑。
2022乌市二模地理试卷分析
2022乌市二模地理试卷分析考试结束以后要对试卷进行分析，那么试卷分析具体是怎么样的呢?下面给大家分享一些关于地理试卷分析高三试卷，希望对大家有所帮助。
一、试卷特点：从总体上说道，科学知识考查的覆盖面广，材料多样，图表量小，材料类型挑选多种多样，图文并茂，选择题著重考查学生的分析阐释地理材料的能力，但貌似直观实则挺容易;主观题的难度相对较低，区分度很大，试卷著重考查从材料情境题中获取信息的能力，实地考察学生对材料科学知识的归纳能力与语言表达能力，彰显了地理新课程崭新中考命题的趋势。
二、试卷分析：1、客观题答题分析我校参加考试的学生共有56人，答得最好的同学做对18个题(共计36分)有3人，答得最差的同学做对3个题(共计6分)有2人，选择题平均分大约在20分左右。
综合分析总体上有三类错误：一就是基础知识掌控不稳固;区域定位不精确。
二是不能从材料中提取有效信息。
三就是混为一谈二者相似的地理概念、地理原理。
2、主观题作答分析我校参加考试的学生共计56人，张振强最出色的同学获得32分后，最糟的同学只获得5分后，平均分在17分后左右。
存有的问题主要整体表现在：一是基础知识不过关，知识点混淆。
二就是文字抒发缺少层次性、条理性和内在的逻辑性，概念把握住不明。
三就是审题能力差、解题不娴熟，发生所答非所问和草草答题现象，充分反映在平时自学中缺少一定量的训练和适当技能的累积。
三、教学建议：针对本次分析结果，在接下来的高三地理备考中，我同意：1、认真研究年考纲，依托教材，夯实基础，注意复习的有效性。
注重主干知识网络结构的重复构建。
在最后一百多天的复习中应将此定为基本的指导思想。
考查基础知识和基本能力是高考永恒不变的主题。
2、特别注意非选择题的训练，尤其就是图表型习题的训练。
本类型题目就是重头戏，分值低，建议学生必须深入细致审题与写作材料，就复述指向从图表中或材料中抽取有效率信息。
3、加强解题方法指导，在日常的复习课和练习中加强学生应试能力的训练，包括获取地理信息的能力、分析问题的能力、阐释地理的能力等。
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高三第一学期地理试卷分析
高三地理备课组张莉一、试题分析
地理试题较为常规，但材料新意不足，总体难度适中。
学生答卷中，选择题得分较低,最高40分,最低4分,大部分在16-24分居多。
选择题中对于我校学生来说，自然地理题难度稍大，从试题的命题方式上来看依然是注重重难点知识的考查。
综合题36题为常规题，第（1）小题考察了地形地势特点对植物(咖啡树)生长的有利影响，难度稍大。
第（2）小题主要考察丰沙里建设最大的原生态咖啡基地可能对当地带来的不利影响，难度适中。
第（3）小题概括出合作项目对丰沙里的重要意义,较为容易。
37题主要考查了我国重要的引水工程(引黄入冀工程), 第（1）小题推测白洋淀多次干淀的自然原因，第（2）小题白洋淀面积萎缩可能引发的生态问题。
第（3）对地下水禁采区设定的目的, 第（4）小题引水工程实施对区域发展的积极意义。
选修中43题旅游地理，考查圣诞期间普吉岛吸引大量北欧游客的原因，难度不大。
44题环境保护，通过分析京津冀区域公路客运交通排放量变化的特征，提出控制区域二氧化碳排放量应采取的措施，难度也较小。
二、学生答题情况分析
学生平均分为较低，低于文综的政治和历史，，从成绩来看较不理想。
从答题情况来看，失分较高的主要是选择题：
第1题.读图可知，图中第一代创业企业初始发展的显著优势是随着旧国有部门的衰退，利用原国有企业的技术和人才的释放，而兴起的，故选B。
失误率较低。
第2题由材料可知，缝隙市场指被市场中的统治者或有绝对优势的企业忽略的某些细分市场。
在第二阶段，集群核心区成形，形成了合作分工的网络，为了避免企业间生产经营模式趋同发展，减少互相之间的恶性竞争，所以开辟缝隙市场，故选C。
学生误选为A，材料分析不到位。
第3-5题，主要对区域特征的把握，只要把握拉日铁路经过的区域，较容易选择选项，但学生不去结合区域导致误选。
第6-8题，对难点——地质构造的考察，失误率较高，要结合图中的信息做题，但我们的学生对于这一部分内容，心里胆怯，不去分析，导致出错较多，这部分内容联系课本，我们的学生图文转化能力较弱。
第9-11题，没能仔细阅读题干，导致部分同学误选错误选项，同时对于原理的知识，学生较为模糊，对“高原季风”的理解不到位，灵活运用区域特征与课本基础知识的相结合能力不足。
失分率较高。
从综合题的答题情况来看也存在一些问题：
36题为常规题，第（1）小题考察了地形地势特点对植物(咖啡树)生长的有利影响，难度稍大，学生对于地形地势对气候的影响答题不全面，结合材料找突破。
第（2）小题主要考察丰沙里建设最大的原生态咖啡基地可能得当地带来的不利影响，第（3）小题概括合作项目对丰沙里的重要意义,较为容易。
学生得分率较高。
37题主要考察了我国重要的引水工程(引黄入冀工程), 第（1）小题推测白洋淀多次干淀的自然原因，但做题中分析不到位，审题不清是失误的最大原因。
答非所问，文不对题。
第（2）小题白洋淀面积萎缩可能引发的生态问题。
答题较好。
第（3）对地下水禁采区设定
的目的, 概括性语言较多，而地理术语运用过少，得分较低。
第（4）小题引水工程实施对区域发展的积极意义。
大部分是从经济意义出发，而忽略了生态意义，答题不够全面，43题旅游地理，考查圣诞期间普吉岛吸引大量北欧游客的原因，难度不大。
但不注意“北欧游客”关键字词的把握，44题环境保护，通过分析京津冀区域公路客运交通排放量变化的特征提出控制区域二氧化碳排放量应采取的措施，难度也较小。
训练过类似题，得分较高。
整体来看，选修答题相对简单，得分率较高。
第三、今后的教学措施
针对出现的问题，在下一学期里，时间有限，为了在有限的时间里，能尽可能的提高学生的成绩，特制订一下几点做法如下：
1、深研考纲，依据学生实际，确定有效专题，上课前要认真研究考纲，明确高考方向。
2、精选限时训练习题，有针对性训练。
教研组精选习题，试题的综合性要强,要具有一定的预测性, 命高质量试卷，精心批改，发现问题及时纠正，指导学生要对试题中的一些错误进行深入分析,剖析命题意图、确定解题思路与关键,掌握一些应考策略,总结各种题型的解题方法。
3、回归课本，夯实基础。
最后阶段把时间教给学生，让学生去把握复习的主动权，老师主要起到引导作用，利用尽可能短的时间把每一章节的主干知识和基础知识进行回顾，对有些原理概念理解不透的,对地理事物空间分布掌握不准的,要通过读课本、地图来加以巩固,但这并是要通读课本,自已觉得不熟悉的、不
能够理解的内容、平时遗漏的知识、不被重视的知识,要认真看书加以记忆可有针对性地选择一定量的习题进行训练,主要针对自身的薄弱之处,这不仅可以消除薄弱环节,也可以及时巩固基础知识,培养审题的技能,强化答
题的技巧,提高语言的表达能力等。
4、关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，注重利用地理原理和规律，分析，阐述，评价实际问题。
5、强化几幅图，如世界海陆轮廓与经纬网、世界地形与六大板块边界、世界气候与自然带、世界洋流分布等。
指导学生认真阅读地图册。
6. 由于这次考试答卷仍然看到学生不读题意，不用地理专业术语等问题较普遍，注重以后让学生去阐述问题的答案，通过堂测，多让小组之间找互相的存在问题，逐渐改进。
7.强化区域的复习，部分同学对世界区域地理还没有完全掌握，后期训练加大力度，同时这次试卷反映出地理的选择题失误率太高，下一阶段加大当堂训练必不可少。