西南师大版二年级语文下册《文 第五单元 13 等我也长了胡子》教案_3
《等我也长了胡子》教案
《等我也长了胡子》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解课文《等我也长了胡子》的内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，激发学生的想象力和创造力。
3. 通过对课文的深入学习，提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
二、教学重点1. 理解课文《等我也长了胡子》的故事情节和人物关系。
2. 学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
三、教学难点1. 引导学生体会故事中的情感，感受亲情的伟大。
2. 培养学生用恰当的语言表达自己的情感和想法。
四、教学准备1. 课文《等我也长了胡子》的课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放课文《等我也长了胡子》的动画视频，引导学生初步了解故事情节。
1.2 学生分享观看视频后的感受，教师总结并板书课题。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师出示生字词卡片，引导学生认读并解释。
2.3 教师带领学生一起分析故事情节，理解人物关系。
3. 讨论交流3.1 教师提出问题：“你们觉得故事中的小男孩为什么要等自己也长了胡子呢？”3.2 学生分组讨论，分享自己的想法和感受。
3.3 各组汇报讨论成果，教师总结并引导学生体会亲情的伟大。
4. 情感体验4.1 教师引导学生想象自己长了胡子的样子，分享自己的感受。
4.2 学生表演故事中的情节，体验角色的情感。
5. 总结拓展5.1 教师引导学生总结课文的主要内容和情感。
5.2 学生展示自己以“等我也长了胡子”为主题的绘画或写作作品。
5.3 教师给予评价和鼓励，结束本课。
注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在课堂上积极参与、主动表达。
注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
六、教学评价1. 评价学生对课文内容的理解和情感体验，通过课堂问答、小组讨论等方式进行。
2. 评价学生对生字词的掌握情况，通过听写、默写等方式进行。
小学二年级语文《等我也长了胡子》原文及教案
小学二年级语文《等我也长了胡子》原文及教案【篇一】小学二年级语文《等我也长了胡子》原文等我也长了胡子，我就是一个爸爸，我会有一个小小的儿子，他就像我现在这么大。
我要跟他一起去探险，看小蜘蛛怎样织网，看小蚂蚁怎样搬家。
我肯定不打着他的*喊：“喂，别往地上爬！”我要给他讲最好玩的故事，告知他大公鸡为什么不会下蛋，告知他小蝌蚪为什么不像妈妈。
我肯定不对他吹胡子瞪眼：“去去！我忙着哪！”我要带他去动物园，先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。
我肯定不老是骗他说：“等等，下次再去吧！”哎呀，我真想真想快点长出胡子，到时候，不骗你，肯定做个这样的爸爸。
【篇二】小学二年级语文《等我也长了胡子》教案第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学过程：导入：1、出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。
2、出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。
3、男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4、你长大后想做些什么？5、这个小男孩长大后想干什么呢？今日我们来学习一首好玩的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
初读课文。
1、教师范读。
2、学生自由读、指读，要将课文读精确。
学习生字。
1、认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2、认读词语：*，提示学生留意“股”的第六笔是横折弯。
分别扩词。
3、认读生字：搬、骗。
留意“搬”的写法。
分别扩词。
4、复习稳固生字。
初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节1、小盼望自己长出胡子，当上爸爸。
2、“我”要跟儿子一起去探险。
3、“我”给儿子讲最好玩的故事。
4、“我”要带儿子去动物园。
5、小盼望自己的愿望快点实现。
其次课时教学内容：1、深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的圆满和无奈。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：深入学文，理解内容。
（一）默读诗歌，思索：我的愿望是什么？引导学生结合第2——4节诗歌来答复。
（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最好玩的故事、带他去动物园的爸爸。
二年级语文下册课文311等我也长了胡子教案西师大版
12 歌唱二小放牛郎【课时目标】1. 学会本课生字，会认16个生字，会写8个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】课件、本课的插图、生字卡片【教学过程】一、动画激趣，导入课题。
1．同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢）想不想边看动画片边听歌曲？（想），那我们就边看动画片边听音乐，好吗？（好）2.听歌曲《歌唱二小放牛郎》。
（出示课件2）板书课题。
解释课题。
介绍王二小。
读课题。
（出示课件1）3. 王二小牺牲时人们为了纪念他，我国著名诗人方冰作诗。
现在让我们一起聆听他的叙事诗——《歌唱二小放牛郎》。
二、初读课文，整体感知。
1．先请同学们自己借助拼音读一读课文，一定要读准字音，读通句子哦！遇到比较难读的字词，可以多拼读几遍。
2．学生自由读课文，同桌两人互相帮助，解决课文中比较难拼读的字词。
3．师：同学们读的可真认真，通过刚才读课文，你读懂了什么？让咱们大家一起来交流交流吧。
4．学生自由发言，教师随机指导。
牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了？放牛的去哪儿了？生：放牛的王二小被敌人摔死了。
5．师：是因为什么原因，致使二小被人杀死了呢？同学们自己读一读，找出来。
三、再读课文，认识生字。
1．学生再读课文，用圆圈把文中的生字圈出来，自己拼读，同桌互相检查读，小组成员检查读，抽读。
2．教师课件出示生字词：（敌人埋伏机关迷失顺从摔死战士报仇传扬挑在枪尖贪玩山沟隐藏抓住埋伏圈乒乓受骗胸膛）让学生认读，教师出示生字卡片抽读，齐读，去掉拼音读，开火车读。
3．学生进行组词、扩词活动。
（选定自己喜欢的生字进行组词，如果可以，自己可以扩几个词语。
同桌两人合作组词，比一比，谁组的词语最多又正确。
）4. 师生共同扩词。
5．教师出示词语：扫荡掩护顺从传扬。
学生认读，然后选择自己喜欢的一两个词语进行造句。
6.学生再次读课文，检查自己能不能很顺利的把课文读通。
如果还有困难，抓紧时间在小组内解决。
7．教师范读课文，学生边听边自我检查，解决朗读课文障碍。
西南师大版二年级语文下册《文 第五单元 13 等我也长了胡子》教案_14
西师大版二年级下册语文《等我也长了胡子》教案教材分析《等我也长了胡子》是西师版小学语文二年级下册第五单元的开篇之作，这是一首构思巧妙、寓意深刻的儿童诗，全诗共分为五节。
诗中塑造了一个活泼可爱、思维活跃、孤独的小男孩，想成为爸爸的天真愿望，写出了孩子内心深处对一个好爸爸的最真切的期盼。
作者并不从正面点动身，而是发挥想象，用诗歌的形式，展现出一幅幅小男孩长大后与自身的小朋友相处的生动画面，与实际生活画面形成强烈的对比，自然流露出自身的情感和内心需求。
整首诗语言诙谐，自然活泼，表达准确，道出了儿童纯洁的希望，读起来饶有趣味。
学情分析我班大多数小朋友的家长都是在外打工，小朋友长期不在他们的身边，而他们对小朋友们的需求也不甚了解，反而却不住的要求小朋友要达到这样那样的要求，所以的小朋友们不但不能达到他们的要求，甚至还可能出现逆反心理，所以课文里的“爸爸”所做的一切，也正式我们现在的小朋友想要的。
教学目标知识目标:：掌握本课的生字，会写8个字。
理解词语的意思。
能力目标:：能正确流利有感情地朗读课文。
联系生活实际，说说自身喜欢怎样的爸爸。
情感目标:：能大胆的表达自身的意愿并写出来。
教学重难点重点：掌握本课生字词。
有感情的朗读课文，体会“我”的美好愿望。
突破方法：引导学生自主识字，通过同桌互动和各种游戏掌握生字新词；通过多种方式的朗读，理解课文内容，体会“我”的美好愿望。
难点：写一写相对爸爸说的话。
突破方法：理解课文内容，了解“我”喜欢的爸爸，联系生活实际，让学生说一说自己喜欢怎样的爸爸，再写一写想对爸爸说的话。
教学准备：教师：PPT、教学生字卡片、“大头儿子小头爸爸”视频片段，课前安排同学先把自身想对爸爸说的话写下来。
同学：写好自身想要对爸爸说的话。
教学课时两课时。
教学过程：第一课时：课时目标：1、学习掌握本课新词，积累词语。
2、初步理解课文。
知道：汤锐为什么想长胡子？汤锐长了胡子想干什么？教学过程：一、谈话导入1、师：每个人心中都有一些美好的愿望，你们心中有美好的愿望吗？说出来大家听一听。
西师大版二年级下册语文《等我也长了胡子》课件【三篇】
西师大版二年级下册语文《等我也长了胡须》课件【三篇】教课目的：1、认识 3 个生字，会写 10 个生字。
2、正确、流畅、有感情的朗诵课文。
3、联系生活经验，谈谈自己喜欢什么样的爸爸，能勇敢的，能勇敢地表达出自己的意向并写出来。
教课重难点：1、学习生字。
2、理解诗歌粗心。
教课时间：两课时教课过程：第一课时1、情境导入，激发兴趣教师播放《大头儿子和小头爸爸》的音频，请同学们说一说小头爸爸是一个如何的爸爸，自己的爸爸又是一个什么样的爸爸呢？长大了又想成为一个什么样的爸爸？那好，今日呀，我们学习一首小孩诗《等我也长了胡须》，看看作者长大以后想成为一个什么样的爸爸。
（老师板书题目）2、范读课文，学习生字（1）老师范读课文，请学生把不会读的字标上拼音。
（2）学生自由朗诵课文，画出不会写的字词，请同学们下课的时候，多看两遍。
（3）老师范读课后生字，并组词。
（老师提早预备小黑板）差别蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪的生活习惯。
学生自由读生字。
（4）寻学生读生字。
3、初读课文，认识粗心寻一个学生朗诵课文，并让学生回答下列问题：分别用一句话归纳每节诗的意思。
诗歌共有 5 小节；4、作者希望自己长出胡须，当上爸爸。
5、我”要跟儿子一同去探险。
6、我”给儿子讲最有味的故事。
7、我”要带儿子去动物园。
8、作者希望自己的梦想快点实现。
第二课时一、熟读课文，认识内容1、寻同学读课文，并说出这篇课文的作者的梦想是什么。
请同学们默读2-4 节诗歌往返答下列问题。
“我”的梦想是做一个跟儿子一同去探访、给他讲最有味的故事、带他去动物园的爸爸。
）2、请同学来读第二小节，寻同学回答，作者除了与儿子一同看蜘蛛结网、小蚂蚁迁居，还能够干什么，模仿文中的句子，再说两句话。
三、四节以此类推。
二、深入学习，剖析课文1、这个爸爸怎么样？2、可这只是小男孩的梦想，事实上，他的爸爸是怎么样的呢？当我看小蚂蚁如何迁居时，爸爸——当我问他大公鸡为何不会下蛋时，爸爸—当我让他带我去动物园时，爸爸——3、小作者真的希望此刻就长胡须吗？他的梦想究竟是什么呢？希望爸爸陪他去探险，给他讲有味的故事，陪他去动物园，希望爸爸陪着他。
西师大版二年级语文下册教案等我也长了胡子
西师大版二年级语文下册教案等我也长了胡子概述本篇文档是针对西师大版二年级语文下册教案的一份说明文档。
本教案着重培养学生的阅读、写作和口语表达能力，涉及内容包括课文解读、词汇学习、语法知识等。
教学目标1.掌握本册教材中的重点词汇和句式；2.能够准确理解并表达教材中的主旨和情感；3.能够写出有基础的议论性文章；4.发扬团结合作、积极向上的品质。
教学重点1.对教材中的生字、词组、句式进行理解和掌握；2.能够通过阅读理解教材的主旨和情感；3.能够运用所学知识进行语言表达和写作。
教学难点1.能够运用教材中的语言知识写出有结构、有逻辑的文章；2.能够运用语言表达对教材中的情感及人物形象进行刻画。
教学方法1.引导式教学法：通过教材引导学生理解故事情节、意义及情感；2.合作学习法：组织小组互相配合，相互协作，共同完成作业；3.讨论式教学法：通过讨论和分享，促进学生的思维能力和语言表达能力。
课程设置第一课《苗族的花鼓戏》•教学内容1.生词和词组：苗族、花鼓、掌声、欢呼、呼喊、头箍；2.语言知识：情与景、形容词、动词、名词、代词；3.写作技巧：议论文。
•教学目标1.了解苗族花鼓戏；2.能够准确理解文本中的情感和基本意思；3.掌握情与景的概念；4.能够写出简单的议论性文章。
•教学重点1.对生词、词组进行理解，并掌握其用法；2.解析情与景的关系，并形象地描写景；3.培养学生的写作能力和语言表达能力。
第二课《小草》•教学内容1.生词和词组：粗糙、深深、舒展、蜷缩、吮吸；2.语言知识：情和景的结合、形容词、名词、动词；3.写作技巧：描写事物。
•教学目标1.了解小草的生长过程；2.能够准确理解文本中的情感和基本意思；3.掌握情和景的结合；4.能够通过描写事物来表达情感。
•教学重点1.对生词、词组进行理解，并掌握其用法；2.解析情和景的关系，并形象地描写事物；3.培养学生的写作能力和语言表达能力。
第三课《等我也长了胡子》•教学内容1.生词和词组：聘请、宏伟、奉献、老兵、胜利、辈分；2.语言知识：形容词、名词、代词、动词；3.写作技巧：记叙文。
西师大版二年级下册等我也长了胡子优秀教案3篇
西师大版二年级下册《等我也长了胡子》优秀教案3篇《等我也长了胡子》优秀教案1教学目标:1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意, 正确、流畅、有情感地朗诵课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人明白得时的遗憾和无奈。
教学重点、难点：学习生字, 明白得诗歌大意。
教学预备：教学课件基础知识：蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌粘液，粘液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。
生活在屋檐和草木间。
蛛：zhu 虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹蚂：ma 虫3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。
在地下筑巢，成群洞居。
蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山蚁：yi 虫3 蚁后、蚂蚁蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。
蚪：dou 虫4 蝌蚪屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流（形容超级惊恐或狼狈的样子）、屁话股：gu 月4 大腿股票、股东、股分、一股泉水、一股香味、一股敌军搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、移动、搬运、挑拨离间、搬起石头砸自身的脚骗：pian 马9 用假话或狡计令人被骗；欺骗。
骗人、被骗、骗局、骗取、**第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学进程：导入：1.出示男孩图片，让同窗说一说看到了什么。
2.出示男孩长胡子的图片，让同窗说一说与上幅图有什么不同。
3.男小朋友何时会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.那个小男孩长大后想干什么呢？今天咱们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
初读课文。
1.教师范读。
2.同窗自由读、指读，要将课文读准确。
学习生字。
1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2.认读词语：屁股，提示同窗注意“股”的第六笔是横折弯。
别离扩词。
3.认读生字：搬、骗。
注意“搬”的写法。
别离扩词。
4.温习巩固生字。
初步明白得课文内容。
指读诗歌，别离用一句话归纳每节诗的意思。
诗歌共有5末节1.小作者希望自身长出胡子, 当上爸爸。
二年级下册《等我也长了胡子》教学设计
《等我也长了胡子》教学设计(西师版二年级下册)教学目标:1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
教学重点、难点：学习生字, 理解诗歌大意。
教学准备：教学课件基础知识：蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。
生活在屋檐和草木间。
蛛：zhu 虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹蚂：ma 虫3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。
在地下筑巢，成群穴居。
蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山蚁：yi 虫3 蚁后、蚂蚁蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。
蚪：dou 虫4 蝌蚪屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流（形容非常惊恐或狼狈的样子）、屁话股：gu 月4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚骗：pian 马9 用谎言或诡计使人上当；欺骗。
骗人、受骗、骗局、骗取、骗子第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学过程：导入：1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。
2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。
3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
初读课文。
1.教师范读。
2.学生自由读、指读，要将课文读准确。
学习生字。
1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。
分别扩词。
3.认读生字：搬、骗。
注意“搬”的写法。
分别扩词。
4.复习巩固生字。
初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。
2.“我”要跟儿子一起去探险。
西师大版二年级下册语文《等我也长了胡子》教案三篇
西师大版二年级下册语文《等我也长了胡子》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《等我也长了胡子》是西版小学语文第四册识第五单元的开篇之作，这是一首构思巧妙的儿童诗，全诗共分为五节。
诗中塑造了一个活泼可爱、思维活跃、孤独的小男孩。
作者并不从正面点出发，而是发挥想象，用诗歌的形式，展现出一幅幅小男孩长大后与自己的孩子相处的生动画面，与现实生活画面形成强烈的对比，自然流露出自己的情感和内心需求。
小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1、认识本课生字，会写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。
3、能大胆地表达自己的意愿并写出来。
教学重点：认写生字，理解诗的内容。
教学难点：联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。
教学准备：教师：《大头儿子和小头爸爸》这首歌的录音带。
学生：把自己想对父母说的话说一说，写写生字、词语卡片。
教学时间：2课时教学过程：一、设境导入，揭示课文题目1、播放《大头儿子和小头爸爸》这首歌曲。
师：请大家说一说小头爸爸怎么样，再谈一谈自己的爸爸又是怎么样的。
2、语言过渡，板书课文题目。
3、教师领读课文题目，指导理解课文题目。
二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，教师提出阅读要求（1）注意正确的姿势。
（2）大胆地阅读。
（3）边读边想诗歌内容。
2、请大家在小组内相互交流。
教师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想？把你想说的话说出来。
3、小结。
三、再读课文，识字交流1、指名读课文。
阅读要求：把不认识的字或词语勾画出来。
2、在小黑板上出示本课的_个生字。
二年级下册《等我也长了胡子》教学设计
《等我也长了胡子》教学设计(西师版二年级下册)教学目标:1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
教学重点、难点：学习生字, 理解诗歌大意。
教学准备：教学课件基础知识：蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。
生活在屋檐和草木间。
蛛：zhu 虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹蚂：ma 虫3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。
在地下筑巢，成群穴居。
蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山蚁：yi 虫3 蚁后、蚂蚁蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。
蚪：dou 虫4 蝌蚪屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流（形容非常惊恐或狼狈的样子）、屁话股：gu 月4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚骗：pian 马9 用谎言或诡计使人上当；欺骗。
骗人、受骗、骗局、骗取、骗子第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。
教学过程：导入：1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。
2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。
3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4.你长大后想做些什么？5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。
齐读课题。
初读课文。
1.教师范读。
2.学生自由读、指读，要将课文读准确。
学习生字。
1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。
2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。
分别扩词。
3.认读生字：搬、骗。
注意“搬”的写法。
分别扩词。
4.复习巩固生字。
初步理解课文内容。
指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。
2.“我”要跟儿子一起去探险。
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13、等我也长了胡子第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，感悟诗的感情。
2、联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。
教学重点：有感情地朗读课文，感悟诗的感情。
教学难点：在读中体会诗歌的感情，唤起儿童生活的体验。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
激趣导入：
1、孩子们，喜欢听儿歌吗？请听（播放歌曲：《好爸爸坏爸爸》）好听吗？这支歌的名字就叫《好爸爸，坏爸爸》。
有个孩子也急着想当个爸爸，他到底想当个什么样的爸爸呢？这节课，我们继续学习第13课《等我也长了胡子》
2、板书课题，读两遍
二、复习生字词
1、孩子们动听的声音唤醒了花朵，来，咱们赶快给花儿变颜色吧！（出示生字：胡、险、蜘蛛、蚂蚁、搬、句、骗、事、教、喊）花儿的颜色变得又快又鲜艳，真好！掌声送给可爱的孩子们!
2、生字娃娃带上他的好朋友藏进苹果里了，咱们来摘苹果好吗？
（出示词语：探险、蜘蛛、蚂蚁、搬家、有趣、故事、吹胡子瞪眼睛）一个小组摘一个。
3、如果把生字娃娃带进课文里还认识吗？
三、设疑自探
1、（出示课文第五小节）小声读一遍：
哎呀，我真想真想
快点长出胡子
到时候不骗你
一定做个这样的爸爸
2、你能根据这几句话提出一个有意思的问题吗？
3、孩子们的小问号真多呀！这些答案都藏在课文里，相信大家通过学习一定能找到满意的答案。
请看自探提示：
1、小声读课文，边读边思考，并在文中画一画：
（1）“我”要当个什么样的爸爸？用“”画出。
（2）“我”不喜欢什么样的爸爸？用“～～”画出。
2、画好后，在小组内交流答案，做好展示准备。
四、解疑合探：
合探（一）我要当一个什么样的爸爸？
1、孩子们学得多认真呀！相信一定找到了满意的答案。
哪个孩子愿意告诉大家，“我”要做个什么样的爸爸?
出示课件课文第二节，学生回答：要做一个带孩子一起去探险的爸爸。
看小蜘蛛……搬家。
2、这个孩子说得真完整，还可以怎么去探险？学生自由说：蜻蜓点水，蝴蝶恋花……
3、动物世界奥妙多，那植物王国呢？哪位探险家再来探探？学生自由说：看花开花落、看百花盛开、看桃红柳绿、看蓝天白云……
4、植物王国也奇妙！孩子们，根据你刚才说的，依照课文第二段口头完成
出示课件：
瞧，这几个同学，说得这么棒，他们是什么样的爸爸？
板书：一起探险。
5、文中“我”还想当一个什么样的爸爸？出示课件：第三段
找生答：给他讲最有趣的故事……
○1交流：想一想，还有什么故事？（找学生讲故事）
○2给同桌讲：怎样做个好爸爸？请你当个好爸爸，把你的故事讲给同桌听. ○3采访：请问，你刚才给儿子讲了什么故事？
○4表演：你来当一回爸爸，把你的故事讲给儿子听，（找一生当爸爸，一生当儿子，表演）
6、演得好不好？掌声在哪里呢？喜欢这个爸爸吗？他是一个爱给孩子讲故事的爸爸。
板书：讲故事
7、文中的“我”除了想当一个和孩子一起去探险的爸爸，给孩子讲许多有趣故事的爸爸，还想当一个什么样的爸爸？（出示第四段）
○1提问回答：我要当一个带他去动物园玩的爸爸，去动物园里干什么呢？请看大屏幕：这是一个动物园，现在你就是一个长着胡子的爸爸，带着自
己的小孩来到动物园，你会让他干什么呢？
○2学生自由说（……）
○3夸：真是一群好爸爸！看来，咱们和文中的“我”一样都想当一个好爸爸。
板书：想当一个好爸爸
8、采访：告诉老师，你不喜欢什么样的爸爸？
我不喜欢________________________的爸爸，
9、让我们把自己的体会带进下面的句子里。
（出示课件：3句话）
○1谁来读第一句？谁还想读？你从他的朗读中体会到什么？
(我体会到了爸爸为儿子担心;我体会到了爸爸的厉害、粗暴;我还体会到了爸爸很威严……)
○2谁来读第二句？这个孩子读得不错，我体会到他读出了爸爸的不屑一顾与漫不经心，你体会到了什么？把你的体会读给大家听好吗？
○3第三句谁愿意读给大家听？他读得怎么样？声音响亮，有感情。
你体会到这里的爸爸是什么样子？让人害怕，不守信用。
你能把你的体会读给大家听吗？
○4从你们的朗读中我体会到一个不被人喜欢的爸爸的形象。
是啊，本来约好星期天一起去探险、去放风筝、去划船、去逛公园，可是爸爸总是忙忙碌碌而忽略了我们。
我们都有一个辛苦的好爸爸，关键是我们怎样理解爸爸。
请你对爸爸说句心里话。
（出示课件：说说心里话）
五、质疑再探：
1、瞧，多懂事的孩子呀！将来一定能当个讨人喜欢的好爸爸！回顾课文，想一想，刚才提出的问题解决了没有，再找出自己不懂的问题提出来，我们共同解决。
2、预设：○1吹胡子瞪眼睛。
○2爸爸为什么老是说下次再去吧？（忙，为什么事忙？）
六、运用拓展
（过渡）爸爸这么忙，脱不开身陪你玩，只要他一有空，肯定会与孩子尽情玩耍，享受天伦之乐的。
1、自编题。
接下来，我请你给同桌出一道题考考他。
采访：你出什么题？
2、补充题：
出示课件：
七、结束语
孩子们，好好学习吧，懂得更多的道理，到时候不骗你，一定能做个这样的好爸爸。
在齐声朗读声中结束这节课吧！
出示课文最后一节：
哎呀，我真想真想
快点长出胡子
到时候不骗你
一定做个这样的爸爸。
板书设计：
13.等我也长了胡子
一起探险
讲故事｝做个好爸爸
去动物园。