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北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》教学设计 (7)

北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》教学设计（7）一. 教材分析《跳伞表演》是北师大版一年级下册数学的第一单元第五课时，主要内容是根据物体的高度和跳伞员下降的速度，计算跳伞员落地所需的时间。

本节课通过跳伞表演这个活动，引导学生理解时间单位，掌握简单的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和简单的计算能力，但对时间单位的理解和应用还比较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解时间单位，并将计算方法应用于实际问题中。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解时间单位，根据物体高度和跳伞员下降速度，计算跳伞员落地所需的时间。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解时间单位，掌握计算跳伞员落地时间的方法。

2.教学难点：学生对时间单位的灵活运用，以及解决实际问题能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过跳伞表演的情境，引导学生理解时间单位，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：学生通过实际操作，掌握计算方法，提高解决问题的能力。

3.互动教学法：引导学生之间的合作与交流，培养学生的团队意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、跳伞员模型、高度计等。

2.学具：学生作业本、计算器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示跳伞表演的情境，引导学生关注跳伞员下降的过程，并提出问题：“跳伞员从高空跳下，需要多长时间才能落到地面？”2.呈现（5分钟）教师展示跳伞员下降的过程，并引导学生观察和思考：“跳伞员下降的速度是多少？如何计算跳伞员落地所需的时间？”3.操练（10分钟）教师给出几个实际的跳伞表演情境，学生分组讨论并计算跳伞员落地所需的时间。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师选取几组数据，让学生独立计算跳伞员落地所需的时间，并交流解题思路。

通过跳伞表演提高数学能力—一年级教学教案

跳伞表演是一项极具挑战性和刺激性的运动。

作为一名一年级的数学教师，我认为这项运动并不仅仅是一种娱乐活动，它也可以帮助学生提高数学能力。

我设计了一份有关通过跳伞表演提高数学能力的教案。

一、教案背景在过去的几年里，我一直在尝试通过创新的方式激发学生的兴趣和学习动力。

作为数学老师，我发现很多学生对于数学学科存在着一些认知上的误解和抵触情绪，而这些问题很大程度上影响了他们的学习成绩。

我开始探索如何通过一些有趣而极具挑战性的活动来提高学生的数学技能、知识和兴趣。

通过一些资料搜集和研究，我发现对于一些学生而言，跳伞运动是一项非常有吸引力的运动。

跳伞需要强烈的勇气、耐力和决心。

同时，在跳伞过程中，学生需要进行各种数学计算，例如速度、高度、重力等。

我决定将跳伞表演纳入教学计划，并通过这项运动提高学生的数学能力和兴趣。

二、教学目标1. 提高学生对于数学学科的兴趣和学习动力。

2. 帮助学生掌握数学中的一些基础概念和计算方法。

3. 通过跳伞表演培养学生的勇气、耐力和决心。

4. 促进学生的团队协作和沟通能力。

三、教学内容1. 了解跳伞表演的基本知识和技能。

在教学过程中，我会向学生介绍跳伞表演的基本流程、设备和注意事项等。

2. 掌握跳伞中的数学计算方法。

为了在跳伞表演中准确计算速度、高度、重力等，学生需要掌握一些数学计算方法，例如比例、角度计算等。

3. 组织跳伞表演活动。

在学生掌握了基本的知识和技能之后，我会组织跳伞表演活动，让学生在实践中进行运用。

在活动中，学生将分为小组，并且需要在限定的时间内完成表演。

四、教学策略1. 模拟实践法：引导学生模拟跳伞表演过程，并让学生在实践中掌握相关的数学计算方法。

2. 合作学习法：将学生分为小组，让每个学生在团队中负责不同的任务，通过合作学习来完成跳伞表演活动中的各项任务。

3. 游戏式学习法：通过设计有趣的游戏来上课，让学生在游戏中自然地掌握跳伞表演的基本知识和技能。

五、教学评估在教学过程中，我会通过考试、测试、实际活动等方式来评估学生的学习成果和掌握程度。

北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》说课稿_(3)

尊敬的评委老师，大家好！我是来自XX学校的一年级数学教师，今天我要说课的题目是《跳伞表演》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计七个方面来谈谈我的教学设计。

一、教材分析《跳伞表演》是北师大版一年级下册数学教材第十至十一年级的学习内容。

本节课是在学生已经掌握了比大小、比多少的基础上进行教学的。

教材通过跳伞比赛这一生活情境，引导学生观察、思考和解决问题，进一步培养学生的观察能力、信息提取能力和问题提出能力。

教材中的主题图展示了跳伞比赛的情景，并提出了两个问题：“红伞比黄伞多几个？”和“蓝伞比红伞少几个？”。

这些问题都需要运用减法来解决，因此，本节课的重点是让学生理解并掌握求一个数比另一个数多（或少）多少用减法计算的方法。

二、学情分析通过对一年级学生的认知发展水平和生活经验的了解，我认为学生在学习本节课内容时具备以下特点：1. 学生已经掌握了比大小、比多少的基本概念和方法，对于比较两个数量的大小有一定的认识。

2. 学生在生活中积累了丰富的数学经验，对于跳伞比赛这一情境具有一定的兴趣。

3. 学生具备一定的观察能力和信息提取能力，能够从主题图中获取有用的数学信息。

4. 学生在之前的课堂学习中，对于十几减几的退位减法已经有一定的计算能力和计算方法。

三、教学目标根据教材内容和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1. 知识与技能：让学生理解并掌握求一个数比另一个数多（或少）多少用减法计算的方法，能够正确计算20以内的退位减法，并能够简单应用。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流和思考，培养学生发现问题、提出问题并用所学知识解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的自信心。

根据教材内容和学生的认知水平，我确定了以下教学重难点：1. 教学重点：让学生理解并掌握求一个数比另一个数多（或少）多少用减法计算的方法。

2. 教学难点：十几减几的退位减法的计算方法和应用。

跳伞表演：一堂轻松有趣的数学课—一年级教学教案

跳伞表演：一堂轻松有趣的数学课—一年级优选教学教案前言数学这门学科还是有很多人害怕的，尤其是小朋友们，许多人认为数学是一门繁琐、枯燥、难以理解的学科。

但实际上，数学是一门非常有趣的学科，创造了人类许多奇妙的发明和科技成果。

今天我们来介绍一种让小朋友们爱上数学的学习方式：跳伞表演。

一、教学目的1、提高小朋友们对数学的兴趣和学习能力。

2、让小朋友们了解数学的应用领域。

3、运用实际操作进行教学，让小朋友们提高实践操作能力。

4、通过跳伞表演来锻炼小朋友们的勇气和胆量。

二、教学内容1、如何计算跳伞表演的高度、速度、时间等数值？2、如何利用数学公式进行跳伞飞行轨迹的计算？3、如何通过实际操作来确定跳伞飞行轨迹？4、如何合理地计算跳伞表演中的重心和平衡点？5、如何运用数学知识进行实际装备的负载计算？6、如何降低跳伞着陆时的着陆速度？三、教学过程1、前置知识铺垫在教学前期，教师可以向小朋友们讲解一些基本的物理知识，如：运动、速度、力、质量等，这些基本知识能够为后期的教学打下良好的基础。

2、学习跳伞表演的数学知识什么是跳伞表演？跳伞表演是以跳伞为基础的一种表演型运动，它需要跳伞者在空中进行各种表演，通过跳伞中运用的物理知识和数学知识，可以计算出各种数据和表演轨迹。

计算跳伞表演的高度、速度、时间等数值通过使用高度计和速度计等装置可对跳伞表演的高度、速度和时间等数值进行准确测量。

跳伞表演中运用的数学公式通过运用数学公式可计算出跳伞飞行轨迹的各种数值，如飞行距离、高度、速度等等。

实际操作确定跳伞飞行轨迹在实践中，跳伞者需要依照实际情况进行相对应的跳伞动作，这需要跳伞者具备一定的实践操作能力，同时也需要小朋友们对跳伞表演的各种技巧进行学习和掌握。

计算跳伞表演中的重心和平衡点跳伞表演中的重心和平衡点的计算尤为重要，这能够确保跳伞者在跳伞表演中保持平衡，并能够进行各种复杂的跳伞动作。

实际装备的负载计算跳伞装备需要注意负载计算，跳伞者需要根据自己的体重、装备重量等来选择合适的跳伞装备，这需要运用数学知识进行相应的计算。

北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》教学设计(5)

北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》教学设计（5）一. 教材分析《跳伞表演》是北师大版一年级下册数学第1.5节的内容。

本节课主要通过跳伞表演这个情境，让学生学习10以内的加减法。

教材通过生动的图片和情境，引导学生观察、思考和解决问题，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数字认识和基本的加减法运算。

他们对数学充满好奇，愿意主动参与课堂活动。

但部分学生可能对抽象的数学概念理解不够，需要通过具体的图片和情境来帮助他们理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解10以内的加减法，并能运用到实际情境中。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和操作，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会用数学的眼光看待和解决问题。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和运用10以内的加减法。

2.教学难点：学生对加减法运算的理解和应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过跳伞表演的情境，引导学生观察、思考和解决问题。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在实践中学习和巩固10以内的加减法。

3.小组合作学习：学生分组讨论和解决问题，培养团队合作意识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含跳伞表演情境的PPT，展示相关图片和问题。

2.卡片：准备10以内的数字卡片，用于游戏和练习。

3.跳伞表演道具：准备一些跳伞员的小模型，用于情境展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示跳伞表演的图片，引起学生的兴趣。

提问：“你们看到了什么？谁能来说一说？”引导学生观察和描述图片。

2.呈现（10分钟）教师呈现跳伞表演的情境，引导学生思考问题。

例如：“跳伞员们要从空中降落到地面，但是他们遇到了一些问题，谁能来帮他们解决？”然后展示一些有关跳伞员数量的问题，如“有3个跳伞员，又有2个跳伞员加入了他们，一共有几个跳伞员？”3.操练（10分钟）教师引导学生进行加减法的实际操作。

北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》教学设计(10)

北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》教学设计（10）一. 教材分析《跳伞表演》这一节内容是北师大版一年级下册数学的第一章第五节。

本节课主要通过跳伞表演这个情境，让学生在学习过程中感受和理解“10”以内的减法。

学生在学习本节课之前，已经掌握了数的认识、数的组成、比较大小等基础知识，为本节课的学习打下了良好的基础。

教材通过生动的图片和有趣的故事，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受和理解减法的意义。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。

他们已经具备了一定的数学基础，但对减法的理解和运用还不够熟练。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

同时，教师要注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，让学生在实践中学会学习。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握“10”以内的减法运算，能正确进行减法计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握“10”以内的减法运算，能正确进行减法计算。

2.教学难点：让学生在实际情境中理解减法的意义，并能运用减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受和理解减法。

2.游戏教学法：运用游戏化的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。

3.动手操作法：引导学生动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。

4.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、跳伞表演图片、实物模型等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示跳伞表演的图片，引导学生关注图片中的跳伞员和伞。

提问：“跳伞员和伞一共有多少个？”让学生回答，从而引出减法运算。

北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》教学设计 (4)

北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》教学设计（4）一. 教材分析《跳伞表演》是北师大版一年级下册数学的第一章第五节内容。

本节课主要让学生通过观察和操作，理解并掌握“10以内的减法”。

学生在之前的学习中已经掌握了“10以内的加法”和“认识数字0-10”，为本节课的学习打下了基础。

教材通过生动的图片和有趣的故事情节，引导学生参与数学活动，体验数学乐趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察、操作和实践活动来学习。

但同时，他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。

在之前的学习中，学生们已经掌握了“10以内的加法”和“认识数字0-10”，但他们在解决实际问题时，仍可能存在困难。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解“10以内的减法”的概念，掌握减法的运算方法，能够运用减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践活动，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，树立自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握“10以内的减法”的运算方法，能够运用减法解决实际问题。

2.教学难点：学生理解“10以内的减法”的概念，会在实际情境中运用减法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生参与数学活动。

2.直观教学法：利用图片、教具等直观教具，帮助学生形象地理解“10以内的减法”。

3.操作教学法：引导学生动手操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画和数学问题等，以便于展示和引导学生操作。

2.教具：准备一些图片、卡片等教具，用于直观展示和操作。

3.学具：为学生准备一些练习纸、彩笔等学具，方便学生动手操作和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的跳伞表演情境，引入本节课的主题。

让孩子爱上数学—跳伞表演教学教案

让孩子爱上数学—跳伞表演教学教案跳伞表演是一项极具挑战性的运动，需要运动员具备强大的体能、技能和勇气。

这项运动并不仅仅是一项娱乐活动，它也可以成为一种有趣的数学教学工具。

在本文中，我们将会介绍一种跳伞表演教学教案，通过这种教学方式，可以让孩子们在跳伞表演中体验到数学的乐趣，从而激发他们对数学的兴趣和热爱。

一、教学目标通过跳伞表演教学，达到以下几个教学目标：1. 激发孩子们对数学的兴趣和热爱。

2. 帮助孩子们更好地理解和掌握数学概念和技能。

3. 培养孩子们的团队合作意识和勇气。

二、教学内容1. 数学知识概述数学是一门与跳伞表演息息相关的科学。

在跳伞表演中，运动员需要计算其高度、速度、风速和风向等变量，根据这些变量做出正确的跳伞动作。

数学知识对跳伞表演的成功至关重要。

2. 跳伞表演教学教学内容主要包括以下几个方面：（1）基本安全知识。

包括跳伞前的安全检查、跳伞时的安全措施以及跳伞后的贵重物品保护等。

（2）跳伞技巧。

包括跳伞起飞、穿过云层、打开降落伞等。

（3）数学知识应用。

根据运动员的身高、重量和速度等因素，计算跳伞的高度、速度、风速和风向等变量。

（4）团队合作。

作为一支跳伞表演队，成员之间需要密切合作，在跳伞过程中互相协作、提供支持。

三、教学过程1. 制定教案制定跳伞表演教学教案，根据不同年龄段的孩子的实际情况，细化教学内容和任务。

2. 理论授课通过教师的讲解和讨论，让孩子们了解跳伞表演的概念和基本安全知识。

3. 实践演练孩子们跳伞前需要进行充分的训练和演练，在教练的带领下，不断提高技能和勇气。

4. 团队合作跳伞表演需要队员之间的密切合作，所有人在跳伞过程中各司其职，在保证个人安全的前提下集中力量，共同完成表演任务。

四、教学效果跳伞表演教学不仅可以帮助孩子们更好地掌握数学知识，提高他们的团队合作和勇气，更重要的是，让他们在跳伞表演中体验到数学的乐趣，激发对数学的兴趣和热爱。

这种教学方式，在提高孩子们的数学成绩的同时，也可以促进他们全面发展，培养他们的综合素质。

小学一年级数学教案组织学生演绎跳伞表演剧本

小学一年级数学教案-组织学生演绎跳伞表演剧本一、教学目标1.学生能够通过组织跳伞表演这一活动来巩固和加深对数学知识的理解。

2.学生能够通过跳伞表演来了解数学问题的重要性。

3.学生能够在跳伞表演中展现自己的才能和创造力。

二、教材分析在小学一年级数学教学中，数字，数量和数学意义是最基本的概念。

跳伞表演教案旨在通过组织一个有趣的跳伞表演，让学生们更深入地了解数字与数量的关系，在实际操作中体验数学的魅力。

本教案将教导学生如何通过组织跳伞表演来应用数学知识，同时提高学生的创造力和合作意识。

三、教学重点和难点1.教学重点：如何通过跳伞表演来体验数学知识。

2.教学难点：如何在活动中将学生的创造力及合作意识发挥到极致。

四、教学准备1.准备足够数量，大小不一的降落伞或其他材料，并将它们标号（请在准备过程中避免使用易碎、锋利和有害的物品）。

2.准备一份跳伞表演规则手册，详细介绍跳伞表演的流程和规则，以及学生的作用和任务。

3.准备足够数量的安全带和其他防护措施。

4.提前与校方、家长和学生做好充分的沟通，让他们了解活动内容和安全事项。

五、教学过程1.介绍跳伞表演和规则手册。

在教学过程的开始，应给学生介绍跳伞表演和规则手册，并详细说明跳伞表演的流程和规则。

要求学生仔细阅读规则，确保他们快速而安全地完成任务。

同时，应该指导学生如何设计跳伞表演内容，鼓励他们发挥自己的创造力，制定出最好的表演方案。

2.设计跳伞表演的内容。

跳伞表演的内容可以由学生自行设计，也可以由教师指导。

在设计内容时，应让学生在数学知识的启发下发挥创造力，让跳伞表演更加有趣。

例如，可以利用物品的不同重量、大小和形状，让学生进行不同的计算和测量，然后在跳伞表演中进行展示。

3.制定组织表演的计划。

在组织跳伞表演之前，应该为所有学生留出足够的时间进行准备。

制定一个详细的计划，包括提前准备和跳伞表演的具体安排。

学生们应该按照计划来进行活动，确保所有步骤的顺畅进行。

4.组织学生进行跳伞表演。

北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》教学设计(11)

北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》教学设计（11）一. 教材分析《跳伞表演》这一节内容是北师大版一年级下册数学第1.5节，主要介绍了用减法解决实际问题。

通过跳伞表演的情境，让学生理解减法的意义，掌握减法运算的方法，并能够运用减法解决生活中的简单问题。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加法运算，对数学有了一定的认识。

但是他们对于减法运算还比较陌生，需要通过具体的情境和操作来理解减法的意义和运算方法。

此外，学生的思维主要以具体形象思维为主，需要通过实物和图片来帮助他们理解和掌握减法运算。

三. 教学目标1.让学生理解减法的意义，掌握减法运算的方法。

2.能够运用减法解决生活中的简单问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.减法的意义和运算方法。

2.运用减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和操作教学法，通过跳伞表演的情境，让学生在游戏中感受减法的意义，通过操作实物和图片，让学生亲身体验和理解减法运算的方法。

六. 教学准备1.准备跳伞表演的图片和实物。

2.准备减法运算的练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示跳伞表演的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

提问：“你们看到图片中的跳伞员了吗？他们一共跳下来了几个人？离开了多少人？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）呈现跳伞表演的情境，让学生观察并描述情境。

提问：“跳伞员们一共跳下来了几个人？离开了多少人？他们是怎样离开的？”让学生通过观察和描述来理解减法的意义。

3.操练（10分钟）让学生分组进行操作，每组用实物或者图片来表示跳伞表演的情境，然后进行减法运算。

让学生亲身体验和理解减法运算的方法。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成减法运算的练习题，巩固所学的内容。

可以设置一些奖励，鼓励学生积极参与。

5.拓展（10分钟）让学生思考并解决一些实际问题，如：“如果有5个小朋友，其中2个小朋友离开了，还剩下几个小朋友？”让学生运用所学知识解决实际问题。

小学数学一年级上册《跳伞表演》教案

小学数学一年级上册《跳伞表演》教案教学目标1.让学生通过观察、操作等活动，认识和理解“5”的概念。

2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作能力。

教学内容1.教材第5页例2及相关练习题。

2.课件、教具准备。

教学过程一、导入新课1.教师出示一幅跳伞表演的图片，引导学生观察并描述画面中的内容。

2.提问：你们看到了什么？他们在干什么？二、探究新知1.教师引导学生观察跳伞表演的人数，并提问：你们能数出有多少人吗？2.学生分组讨论，数出跳伞表演的人数。

1.教师出示教材第5页例2，引导学生观察并提问：你们看到了什么？他们是谁？2.学生回答：看到了5只小鸟，分别是小猫、小狗、小兔、小鸭和小鸡。

3.教师提问：谁能数出小鸟的数量？4.学生数数，并回答：5只小鸟。

1.教师出示教具，展示5个相同的小物件（如：小石子、小玩具等）。

2.教师提问：谁能用这些小物件摆出数字5？3.学生动手操作，尝试用小物件摆出数字5。

4.教师展示学生的作品，并给予评价。

1.教师出示教材第5页练习题，引导学生独立完成。

2.学生完成练习题后，相互交流答案。

3.教师选取部分学生的作业进行展示，并给予评价。

三、巩固新知1.教师出示一幅图片，图片中有5个不同的物品（如：苹果、香蕉、橘子、葡萄和桃子）。

2.教师提问：谁能数出图片中有多少个水果？3.学生数数，并回答：5个水果。

4.教师提问：谁能用这些水果摆出数字5？5.学生动手操作，尝试用水果摆出数字5。

四、拓展延伸1.教师出示一幅图片，图片中有5个不同的动物（如：大象、长颈鹿、猴子、老虎和狮子）。

2.教师提问：谁能数出图片中有多少个动物？3.学生数数，并回答：5个动物。

4.教师提问：谁能用这些动物摆出数字5？5.学生动手操作，尝试用动物摆出数字5。

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：我们今天学习了什么？2.学生回答：我们学习了数字5。

教学反思重难点补充：1.数字5的认识难点：让学生理解数字5不仅仅是一个符号，而是代表数量的一种表示。

小学一年级数学《跳伞表演》教案分享

如何教小学一年级的学生学习数学？这是每个小学教师小学教育的一个关键问题。

教师们需要选择合适的教材、授课方式和教学活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握课程内容。

通过我们的学习，我们发现一种适合小学一年级学生学习数学的新颖而又有效的教学方法，那就是跳伞表演。

这个活动可以让学生在游戏中学习数学知识和技能。

在这篇文章中，我们将与您分享我们的小学一年级数学《跳伞表演》教案。

一、教学目标1、能自由掌握数的大小，能称出物品所需重量。

2、在游戏中提高学生的参与度，让学生感受到数学知识的实际应用，增强他们对数学的兴趣。

3、激发孩子们的好奇心，促使孩子们主动地去学习数学知识。

二、教学内容本次跳伞表演的主题是购物。

通过游戏，让学生们了解购物中需要使用的单位和概念，比如：“元”、“角”或者“分”等等。

该活动除了涉及数学知识以外，还可以培养孩子们购物的实际操作能力。

三、教学步骤1、通过展示或动画等形式给孩子们呈现购物环节，带领孩子们一起想象自己需要买什么东西。

2、给每个孩子分发一个购物清单和购物车等装备，为他们讲解货币概念和货币单位。

“元”、“角”、“分”等概念都可以在这个环节中呈现。

让孩子们模拟购物，自己选择需要买的东西，并使用相应的货币进行付款。

3、在完成购物之后，教师可以给每个孩子一个包装好的商品，再让他们通过助教的指导，称重并添加贴纸，为物品上的包装添加合适的重量标记。

4、在一个环节，教师带领孩子们完成跳伞表演。

每个学生都有一个抛物线，他们需要根据自己所购买的物品的重量，选择合适的伞来标记重量，并且将产品扔到相应的伞上，从而掌握数学知识。

五、教学评价本次活动可以从学生的数学技能、购物知识和团队合作能力等方面进行评价。

比如，在参加这个游戏之后，学生是否能正确地掌握货币单位，能否在购物时正确使用货币变量等等。

通过跳伞表演这个游戏，老师可以让孩子们在轻松的游戏中学习到新知识，同时也能提高他们的参与度和兴趣。

教师在设计教学计划时，也需要密切关注孩子们的学习状态和兴趣，以最有效的方法传授给孩子们数学知识。

北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》教学设计(6)

北师大版一年级下册数学1.5《跳伞表演》教学设计（6）一. 教材分析《跳伞表演》这一节是北师大版一年级下册数学的第一课时，主要内容是让学生通过观察和操作，理解“比”的概念，学会用“比”来表示两个数之间的关系。

教材通过生动的图片和有趣的故事情境，引导学生参与数学活动，感受数学的魅力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，对数学有一定的兴趣。

但学生的数学思维能力和逻辑表达能力还在发展中，需要通过具体的情境和操作活动来帮助他们理解和掌握数学知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解“比”的概念，学会用“比”来表示两个数之间的关系。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解“比”的概念，学会用“比”来表示两个数之间的关系。

2.难点：学生能够通过观察和操作，找出两个数之间的比，并能够用语言表达出来。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生参与数学活动。

2.操作教学法：通过学生的动手操作，培养学生的观察能力和动手能力。

3.交流互动法：通过小组讨论和全班交流，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括图片、动画和故事情境。

2.教学道具：准备一些小卡片，上面写有数字，用于学生的操作活动。

3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便学生进行操作活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示跳伞表演的图片，引导学生观察并说出图片中的数字。

然后教师提出问题：“你们知道跳伞员是怎么下来的吗？他们有没有比谁下来的速度快？”引发学生的思考和讨论。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件呈现跳伞表演的故事情境，引导学生观察并找出故事中的“比”。

例如，教师可以提问：“故事中有哪些比？它们是什么关系？”学生通过观察和思考，找出故事中的比，并能够用语言表达出来。

2024年关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全

2024年关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全一、教学目标知识与技能：使学生能够通过跳伞表演的情境，理解基本的加减法运算，并能在实际生活中进行简单的应用。

过程与方法：通过小组合作、观察、讨论和实际操作，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作精神和探索精神。

二、教学重点和难点教学重点：掌握基本的加减法运算，理解跳伞表演中涉及的数学关系。

教学难点：如何将抽象的数学运算与具体的跳伞表演情境相结合，使学生能够在实践中掌握知识。

三、教学过程导入新课利用多媒体展示跳伞表演的视频片段，激发学生的学习兴趣。

提问学生：“你们看到了什么？跳伞表演中有哪些与数学有关的内容？”通过学生的回答，引出本节课的主题：通过跳伞表演学习加减法。

观察与思考让学生仔细观察跳伞表演的图片或视频，指出其中涉及的数字，如跳伞人数、跳伞高度等。

引导学生思考：“在跳伞表演中，如果有一部分人先跳，再有一部分人跳，怎样用数学表示这两次跳跃的人数关系？”通过提问和讨论，帮助学生建立加减法运算的概念。

探索与实践组织学生进行小组合作，利用教学用具（如小木块、计数器等）模拟跳伞表演中的加减法运算。

让学生在实际操作中感受加减法的运算过程，如：“先有3个人跳伞，再有2个人跳伞，一共有多少人跳伞？”鼓励学生在小组内互相交流，分享自己的解题方法和思路。

巩固与应用设计一些与跳伞表演相关的加减法练习题，让学生在课堂上完成。

通过练习，帮助学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

引导学生思考：“除了跳伞表演，我们在日常生活中还有哪些地方可以用到加减法？”总结与反思在课堂结束前，让学生总结本节课学到的知识和方法。

鼓励学生分享自己的学习心得和体会，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

教师对学生的表现进行点评，肯定学生的进步和成绩，同时指出需要改进的地方。

四、教学方法和手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：情景教学：通过跳伞表演的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生更加主动地参与到学习中来。

北师大版一年级数学下册第1单元《跳伞表演》说课稿

北师大版一年级数学下册第1单元《跳伞表演》说课稿一. 教材分析《跳伞表演》是北师大版一年级数学下册第1单元的一节课。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握10以内的减法。

教材通过生动的跳伞表演情景，让学生在解决问题的过程中自然地引入减法概念，体验减法运算的意义。

教材内容丰富，既有数学知识的巩固，也有思维能力的培养，体现了数学学科的趣味性和实用性。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法，对数学有了一定的认识和理解。

但在实际操作中，部分学生可能对减法的概念和运算方法还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使每位学生都能理解和掌握减法运算。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解减法的概念，掌握10以内的减法运算方法，能正确地进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等途径，培养解决问题的能力，提高思维的灵活性。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣，培养合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握10以内的减法运算方法，能正确地进行计算。

2.教学难点：学生理解减法的概念，解决实际问题中的减法运算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过跳伞表演的视频，引导学生关注跳伞员手中的数字，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：学生观察跳伞员手中的数字，发现减法运算的意义，教师引导学生进行实际操作，体验减法的过程。

3.巩固练习：学生进行减法运算练习，教师及时给予反馈和指导。

4.应用拓展：学生分组讨论，解决实际问题中的减法运算，分享解题过程和答案。

5.总结归纳：教师引导学生总结减法运算的方法和步骤，强调注意事项。

6.课堂作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。

北师大版数学一年级上册第七单元《跳伞表演》教学设计

北师大版数学一年级上册第七单元《跳伞表演》教学设计一. 教材分析《跳伞表演》是北师大版数学一年级上册第七单元的第一课时，本节课主要让学生通过观察和交流，理解“从简单情境中体会同一物体或现象在不同角度或时间的形状、大小可能会有所不同，但它们之间的某些属性(如位置、远近、形状和大小)不变，由此积累有关物体或现象位置、远近、形状和大小相对性的经验”。

同时，培养学生空间观念和几何直观能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。

他们具备一定的观察和表达能力，能够通过观察和交流，发现物体或现象在不同角度或时间的形状、大小可能会有所不同，但它们之间的某些属性(如位置、远近、形状和大小)不变。

同时，学生在生活中已经积累了一些关于物体或现象位置、远近、形状和大小相对性的经验。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和交流，发现同一物体或现象在不同角度或时间的形状、大小可能会有所不同，但它们之间的某些属性(如位置、远近、形状和大小)不变。

2.过程与方法：学生能够通过实际操作，培养空间观念和几何直观能力。

3.情感态度价值观：学生能够在观察和交流中，体会到数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够发现同一物体或现象在不同角度或时间的形状、大小可能会有所不同，但它们之间的某些属性(如位置、远近、形状和大小)不变。

2.教学难点：学生能够通过观察和交流，培养空间观念和几何直观能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中感受和理解数学知识。

2.交流互动法：引导学生通过观察、交流、讨论，发现和总结数学规律。

3.实际操作法：让学生亲自动手操作，增强直观感受。

六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、跳伞运动员图片、卡片等。

2.学具准备：每个学生准备一张白纸，用来画一画从不同角度看到的跳伞运动员。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件，展示跳伞运动员在空中表演的画面，引导学生观察。

一年级投教案通用6篇

一年级投教案通用6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!一年级投教案通用6篇教案可以帮助教师更好地评估学生的表现，教案可以帮助教师更好地组织课堂活动，增加学生的参与度，本店铺今天就为您带来了一年级投教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。

一年级数学跳伞表演教案范文模板

一年级数学跳伞表演教案范文模板教学设计书写形式不是一成不变的，可以根据具体的内容要求灵活展现，应不拘一格，写出个性，写出创意，写出风采。

今天在这里整理了一些最新一年级数学跳伞表演教案文案，我们一起来看看吧!最新一年级数学跳伞表演教案文案1教学目标：知识目标1、理解、= 和的含义。

“”是大于号，表示一数比另一数大;“”是小于号;“=”是等于号，表示左右两边的数相等。

2、使用、=和比较10以内数的大小。

能力目标1、会写大于号、等于号和小于号。

2、能够读出一个式子。

情感目标1、体会学习数学的乐趣。

2、养成一丝不苟，认真学习的习惯。

教学重点：1、理解“”、“”、“=”的含义。

2、“”、“”、“=”的读法和写法。

教学难点：使用、=和比较10以内数的大小。

教学媒体：多媒体课件;小兔子和萝卜的图片。

教学过程：一、复习铺垫(多媒体)1、哪种图形多?在多的一行打√○ ○ ○ ○ ○ ()☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ()2、哪种图形少?在少的一行打√▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ()■ ■ ■ ■ ()3、把同样多的用线连起来(设计意图：为学生学习新知从思路和方法上作好铺垫，也为学习新知作了衔接。

)二、探究与体验。

教师把课本第20页的主体图利用多媒体展示出来1、师：今天是小熊猫的生日，他的一些好朋友都来祝贺了，小熊猫准备了一些丰盛的午餐来招待大家，在这幅图中，你能发现哪些与数有关的知识?学生观察汇报生：有3只熊猫，3只猴子，4只兔子。

生：小熊猫准备了4根香蕉，4个桃子，4个萝卜……2、教师随着学生的汇报，有选择地贴出准备好的各种图片。

4只小兔图片3只小熊猫图片3只小猴图片……3、教师引导：同学们发现了这么多数学方面的信息，如果让你帮小熊猫分食物，你准备怎样分?同桌互相交流。

学生根据自己的理解来分，如：把萝卜分给小兔，把桃子分给小猴，把竹子分给小熊猫自己……(1)引导学生观察思考：小兔子有几只?萝卜有几个呢?学生：4只小兔子，4个萝卜。

关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全

关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全，欢迎阅读与收藏。

关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全1教材分析：本节课是在学生学习了十几减9、减8的减法基础上创设了跳伞表演这一情景来学习十几减7、减6等数的减法。

让学生进一步感受解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。

教学目标：知识目标：在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。

能力目标：通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。

情感目标：培养学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

教学重点：学会正确地计算20以内的退位减法。

教学难点：感知解题策略的多样性。

教具准备：课件、圆片。

教学过程：一、创新情境，激发学习热情1.谈话导入。

今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小动物们举行了一场精彩的表演。

你们想看吗?(生答)现在老师就带小朋友一起来欣赏小动物们的“跳伞表演”(指向黑板课题：跳伞表演)。

请看大屏幕。

(出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞)2.学生仔细观察图，提取数学信息。

3.学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演;天上有红色降落伞是蚂蚁队和X落伞是蜗牛队在比赛;蚂蚁有11只、蜗牛有7只在比赛;大树上有一些小动物在观看跳伞表演……(师板书：蚂蚁和蜗牛的数目)4.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。

5.学生汇报所提问题并尝试解答。

生1：蚂蚁和蜗牛一共有多少只?)生2：蚂蚁比蜗牛多几只?6.谁多?(生：蚂蚁多)多几只?(多4只)学生说算式教师板书11-7=4【设计意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系。