青少年口才训练5、精华版第五课教案
青少年口才课教案5-8课时
第5-8课时：第一部分:科学发声训练内容:1.掌握刮舌、顶舌、伸舌、绕舌的口部操运动。
2.掌握呼吸肌的气息训练以及胸腹式联合呼吸。
训练要领:刮舌: 舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部”百会”穴的位置立起来:顶舌:闭唇，用舌尖顶住左内颊，用力顶，然后用舌尖顶住右内颊做同样练习:✧伸舌:将舌伸出唇外，舌体集中，舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展绕舌: 闭后，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行，用腹肌爆发弹力将气集中成束送到口腔前部，发出连续有力的声音。
授课过程:教师导入:同学们，上节课我们学习了关于口部操练习，口部操有利于提高咬字器官的力度和灵活度，使得口齿伶俐，要求速度越来越快，嘴巴感受到酸胀的感觉。
每天坚持练习口部操，为我们接下来的说话打下扎实的基础。
那大家还记得上节课学习了什么内容吗？(提打挺松，喷、咧、撇、绕)，大家记得都很清楚啊，那今天我们又要学习新的口部操内容，大家准备好了吗？教师示范:刮舌：我们就像用牙齿给舌头搓搓背，舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向上头顶上起来，好，现在同学们试着让自己牙齿给舌头搓搓背吧(学生跟做，老师随时观察纠正、鼓励)。
顶舌：大家都吃过棒棒糖，那我们就把我们的小舌头当做棒棒糖吧，看看老师是怎么做的，闭唇，用舌尖顶住左内颊，用力顶，然后用舌尖顶住右内颊做同样练习，顺序从左边，右边，左边...... (老师喊口令，同学跟做，注意纠偏、鼓励) 大家做的都非常好。
伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中，舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展，那同学们也和老师一起做，(老师喊上下左右口令，同学跟做，注意纠偏、鼓励)。
绕舌：舌头在口腔里360度的进行旋转，闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行，(老师用手指绕圈配合口令，学生跟做，老师纠偏、鼓励)。
少年口才培训教案
少年口才培训教案教案标题：少年口才培训教案教案目标：1. 帮助学生提高口才表达能力，包括语言表达、演讲技巧和自信心的培养。
2. 培养学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队合作能力和互动交流能力。
教案步骤：引入：1. 利用一个有趣的故事或问题引起学生的兴趣，例如：“你有没有遇到过在公众场合发言时紧张不知所措的情况？今天我们将学习一些口才技巧，帮助你在公众场合更加自信地表达自己。
”主体：2. 介绍口才的重要性，并与学生一起讨论口才对个人发展的积极影响。
3. 分析成功演讲的要素，如清晰的表达、自信的姿态、生动的语言和恰当的语速等，并与学生分享一些成功演讲的例子。
4. 引导学生进行口才训练，包括以下几个方面：a. 语言表达能力训练：通过课堂朗读、角色扮演和口头表达练习，提高学生的语言表达能力和语感。
b. 演讲技巧培养：教授学生如何准备和组织演讲内容，如开头和结尾的设计、逻辑性的展开和恰当的语言运用等。
c. 自信心培养：通过小组合作和班级演讲比赛等活动，帮助学生逐步建立自信心，并鼓励他们相互支持和鼓励。
d. 听力和回应能力训练：通过听取他人演讲并提出问题或回应的练习，培养学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。
总结：5. 回顾学生在口才训练中的进步和收获，鼓励他们继续努力并应用所学技巧。
6. 提供一些建议，如多参加演讲比赛、积极参与班级活动等，以继续提升口才表达能力。
教案评估：7. 设计一些口才测试题，如要求学生进行短暂演讲或回答问题，以评估他们在口才方面的进步。
8. 观察学生在小组合作和班级演讲比赛中的表现，并给予积极的反馈和建议。
教案扩展：9. 鼓励学生主动参与社会实践活动，如参加社区演讲、学校活动主持等，进一步锻炼和展示口才能力。
10. 提供一些额外的资源，如优秀演讲的视频或文章，供学生参考和学习。
教案注意事项：1. 针对不同年龄段的学生，教学内容和方法需要适当调整。
2. 在口才训练中，要注重培养学生的自信心，避免过分强调竞争和评比。
少儿口才教学教案
最新少儿口才教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、流畅语言、适当语调等。
2. 培养学生的自信心和勇气，提高他们在公众场合的口才表现。
二、教学内容：1. 第一课：少儿口才基本概念与技巧介绍讲解口才的定义和重要性介绍清晰发音、流畅语言、适当语调等基本技巧2. 第二课：声音的魅力教授如何运用声音的大小、高低、快慢等元素来增强表达效果练习朗读、演讲、讲故事等形式的口语表达3. 第三课：态势语言与表情讲解态势语言在口才表达中的作用教授如何运用肢体动作、面部表情等来辅助口语表达4. 第四课：倾听与回应练习如何恰当回应他人，进行有效沟通5. 第五课：礼貌用语与口才礼仪教授日常交往中的礼貌用语，如问候、感谢、道歉等讲解口才礼仪，如尊重他人、不随意打断他人等三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解口才基本概念和技巧。
2. 运用示范法，展示优秀口才表现，让学生跟随模仿。
3. 采用实践法，让学生进行各种形式的口语练习。
4. 运用小组讨论法，让学生相互交流、学习、提高。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和口才礼仪等方面。
2. 练习作业评价：检查学生课后练习完成情况，对口语表达技巧进行评价。
3. 期末考试评价：进行口才展示，综合评价学生的口才水平和进步程度。
五、教学资源：1. 教材：《少儿口才教程》2. 课件：PowerPoint或其他演示软件3. 教学视频：优秀口才表演视频、动画片等4. 教学道具：态势语言演示道具（如肢体动作模型）、表情面具等5. 练习材料：各类口才练习题、故事、诗歌等六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的口才表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解新知识：介绍本节课的主要内容，如清晰发音、流畅语言、适当语调等基本技巧。
3. 示范与模仿：教师进行示范，展示优秀口才表现，学生跟随模仿。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在实际情景中运用所学口才技巧。
少儿口才教学教案
最新少儿口才教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、流畅语言、适当语速等。
2. 培养学生自信、勇敢地站在舞台上，提高他们的公众表达能力。
3. 培养学生的语音感知能力，使他们能够正确地听辨和模仿各种语音。
二、教学内容1. 第一课时：口语表达基本技巧清晰发音：学习拼音，掌握声母、韵母、声调的正确发音。
流畅语言：通过朗读、背诵、复述等练习，提高语言流畅度。
2. 第二课时：语音感知与模仿听辨语音：学习辨别不同声母、韵母、声调的发音特点。
模仿语音：练习模仿标准的普通话发音，提高语音准确性。
3. 第三课时：口语交际技巧情景对话：模拟日常生活场景，进行角色扮演，练习口语交际。
表达观点：学会表达自己的看法和意见，培养逻辑思维能力。
4. 第四课时：演讲与表演演讲技巧：学习演讲的基本步骤，如开篇、主体、结尾等。
表演练习：通过小品、话剧等形式，提高学生的表演能力和公众表达能力。
5. 第五课时：综合素质提升思维训练：进行思维导图、逻辑思维等方面的练习，提高思维表达能力。
情感表达：学习表达情感的技巧，如喜、怒、哀、乐等。
三、教学方法1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
2. 采用情境教学法，模拟真实场景，让学生在实际环境中练习口语表达。
3. 采用分组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 采用一对一辅导，针对学生的特点进行个性化教学，提高他们的口语能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和互动情况。
2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，巩固所学知识。
3. 阶段测试：定期进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习情况和进步。
五、教学资源1. 教材：《少儿口才教程》2. 教具：录音机、投影仪、音响设备、PPT等。
3. 辅助材料：课外阅读资料、口语交际场景剧本等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关教学资源，丰富教学内容。
口才星教案第一册-5第五课《拔萝卜》
第五课表演拔萝卜课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.初步学习使用话筒的方法及姿势。
2.在表演游戏中体会团结的力量。
3.通过表演训练孩子的自信心，大胆表达自己的想法，学会完整的表达。
二、活动重点：情景剧表演。
三、活动难点：话筒的使用。
四、活动准备：幼儿用光盘、金币五、活动时间： 30-45分钟六、活动过程：导入：游戏——吹泡泡，（吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
）游戏玩法：幼儿拍手跟老师一起念儿歌，当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿双手到体前做大泡泡状；念到吹成小泡泡时，幼儿双手到胸前做小泡泡状；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向上跳。
与幼儿边念儿歌边游戏2遍。
（二）学习童话剧表演《拔萝卜》过渡语：泡泡轻轻的落在椅子上了（提示小朋友坐到椅子上）。
小朋友变成坐在椅子上的小观众，老师现在变成演员给大家表演一个节目。
1、配课老师手持话筒上台报幕。
2、讲课老师按上台法上台，表演节目，下台.3、提问回忆串连《拔萝卜》：刚才老师表演的节目叫什么？里面都有谁一起帮忙拔萝卜了? ——老太婆、小姑娘、小黄狗他们拔萝卜的时候是怎么说的？——拔萝卜，拔萝卜，嗨吆嗨吆拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动,……快快来，快来帮我们拔萝卜。
4、他们是怎么拔萝卜的？谁来学一下（请两个小朋友来模仿拔萝卜的动作）。
5、跟老师一起学表演《拔萝卜》（老师一句小朋友一句，注意提示小朋友，变换不同的声音来区分不同的人物角色，教两遍）。
6、话筒的使用老师拿话筒给小朋友报幕，小朋友看一看我手里拿的是什么？我们拿话筒的时候，要站端正，自然微笑，把握距离。
现在我找两个小朋友上台来报幕。
（请小朋友上台练习报幕，老师及时纠正姿势）总结：话筒还可以做采访，老师来采访一下大家：大家好，我是口才星的记者，可以参访一下你们吗？请问小朋友在遇到困难自己做不了的时候要怎么办？——请别人帮忙、大家一起来做。
口才教案第五册 5第五课小熊过桥
第五课《小熊过桥》课时安排：两课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1、基本功练习：通过游戏进行气息力度的训练。
2、学习并熟练掌握儿歌，为双簧表演做基础。
3、通过提问理解儿歌的意思，大胆表达。
二、活动重点：学习并熟练掌握儿歌。
三、活动难点：通过游戏进行气息力度的训练。
四、活动准备：金币、图卡、小熊头饰、光盘。
五、活动过程：（一）基本功——气息力度的训练1、小朋友们，你们好！我们又见面啦，今天老师给你们带来一个游戏，小朋友分成两组，我说1、2、3顺数第一组小朋友喊嘿嘿嘿，我说3、2、1倒数第二组小朋友喊哈、哈、哈，比赛看哪组的小朋友反应最快（老师随意顺数或倒数，小朋友做出相应的回应。
）2、小朋友喊得声音很好听，但是不够响亮，怎么才能让声音更好听又响亮呢，在喊之前要像我们做延长音一样先吸气，说嘿或者哈的时候肚子要用力。
我们再来玩一次。
（老师随意顺数、倒数3遍）3、现在老师要说的不一样了小朋友听仔细，老师顺数几个数，小朋友就嘿几声，倒数几个数第二组小朋友就哈几声，并且声音要跟老师的一样，记住在发声之前要先深吸一口气（老师可任意数，最多数到7，数的过程可声音变大变小，小朋友说的时候声音也要跟着变大变小）4、现在请六名小朋友分两组上台来比赛，看谁声音最好听。
（请小朋友上台来比，评出优秀者）5、小朋友的声音越来越好听了，老师现在也用好听的声音给小朋友表演一个儿歌。
（二）学本领1、小朋友要仔细听，一会儿老师有问题要采访你们！（老师按上台法表演儿歌）2、小朋友先跟着我一起把儿歌说一遍，一会我来提问！（老师逐句做动作教小朋友一遍再开始提问）3、小熊过桥的时候心里怎么样？——害怕。
（请小朋友上台表演害怕的样子）4、被谁看到了？——乌鸦、流水。
5、他们是怎么做的？——取笑小熊。
6、小熊说了什么？——妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥。
（小朋友上台来表演）7、乌鸦和流水这样做对吗？——不对。
口才班 提高班第五单元第五课
户外课教学参考：新师培训资料方案篇“户外课方案”
课前准备
目标
定位
内容目标（掌握什么内容）
能力目标（达到什么效果）
贯口《热闹的长安城》
评书《头悬梁锥刺股》、《凿壁偷光》
齐诵《少壮不努力老大徒伤悲》
增强孩子表演的自信，表演的语气动作精彩到位，增强孩子努力学习的认识，培养孩子主动学习的习惯。
点评奖励
集体朗诵《少壮不努力老大徒伤悲》。两个队伍每队一段轮流朗诵。
单独交流教学
授课内容
教学方法
单独交流
学员找陌生人单独交流的内容
教学流程设计：
1老师说明单独行动的内容：课本53页，每人找2名陌生人，向陌生表演《热闹的长安城》、以及任选一个本单元的小评书表演，表演完毕后对陌生人做一个小调查，别忘了让陌生人为你的表演和调查打分，签名。
经验总结
奖品提前准备好，游戏中的题目和游戏中用到的物品：纸笔都要提前备好。
问题分析
提高班的内容偏多，难度也加大了，所以平时多带孩子复习，能在户外课时对陌生人表演节目。
照片宣传
课后及时整理照片，在户外或者校区宣传，分享给家长，孩子。
如有条件可以设置咨询台，做好访问记录
咨询者回访
及时打电话回访咨询者，并做好电话记录。
课堂总结
总结总成绩，分出冠亚军，建议发积分卡或实物奖品，奖品是：橡皮，啪啪圈，钥匙扣等等，看本校具体情况给予奖励。另外为首先完成单独任务的前三名学员颁发奖品
作业布置
完成“户外拓展总结”。
课后总结
缺勤沟通
打电话询问缺勤原因，并告知家长口才学习需要持续性，实践性。每一节课都是环环相扣，户外课是孩子实践的最好机会。不要缺课。
演讲口才--第五课--教案--3.22
演讲口才第五课上课时间：2014.3.22 任课老师：徐颖一、教学目标1、汉语拼音字母认读（五）；2、学会儿歌《小小鸡》《别生气》《小蚂蚁》《红眼珠》《白云》；3、训练手势和形体在朗诵中正确恰当地配合；4、敢于表达自己，获得快乐，增强自信心。
二、教学重点汉语拼音字母认读（五）三、教学方法示范法、情景表演法、游戏法四、教具1、多媒体、ppt.课件2、所涉及物品的卡片、模型3、音乐《三只小熊》五、教学过程（一）热身活动——音乐律动《三只小熊》（二）基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）1、目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。
每天坚持练习口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。
2、内容：第一节：双唇前后运动；第二节：双唇左右运动；第三节：伸舌与收舌；第四节：饶舌运动；第五节：左右顶舌；第六节：弹舌运动；第七节：口的开合运动。
（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果）3、学习方式：然后老师示范讲解，学生模仿练习（三）复习汉语拼音字母认读1、声母认读：（1）菠菜菠菜b b b 山坡山坡p p p 蘑菇蘑菇m m m 佛祖佛祖f f f 词语迁移之音乐游戏（一）b p m f每个学生举起一个【‘；“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”（苹果、枇杷p、蘑菇、草莓m、芒果、斧f头t、番f茄）（2）德国德国d d d 模特模特t t t 哪吒哪吒n n n 快乐快乐l l l 词语迁移之音乐游戏（二）d t n l每个学生依次举起一张卡片，唱“来来，我是一个菠萝，萝萝萝萝萝萝……”（菠b萝l、葡萄t、杨桃t、柠n檬m、荔枝、龙眼、橄榄l、石榴l、榴l莲l、莲l花h）（3）唱歌唱歌g g g 蛋壳蛋壳k k k 荷花荷花h h h儿歌练习：小白狗有只小白狗，蹲在家门口。
两眼滴溜溜，想吃肉骨头。
（4）公鸡公鸡j j j 汽车汽车q q q 西瓜西瓜x x x发音训练方法：有些孩子在说有声母j q x 的字词时，舌尖和牙齿发生了碰撞，发音带有“刺刺”的声音，如把“九jiu”读成“ziu”，正确的发音应该是舌面前部与硬腭接触发出正确的读音，不要把j q x 读成z c s.儿歌练习：小小鸡小小鸡，叽叽叽，跑到东，跑到西，见面啄啄小尖嘴，快快乐乐做游戏。
口才训练培训教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练二、课程目标：1. 培养学员的自信心，使其在公共场合敢于表达自己。
2. 提高学员的口语表达能力，使其能够清晰、流畅、有逻辑地表达思想。
3. 增强学员的听力理解能力，使其能够准确捕捉信息，理解他人意图。
4. 锻炼学员的即兴反应能力，使其能够在紧急情况下迅速作出回应。
三、课程对象：4-14岁少儿四、课程时长：每节课60分钟五、课程内容：第一部分：气息训练（10分钟）1. 目标：学会正确运用气息说话，提高发音的清晰度和响亮度。
2. 教学方法：- 闻花香法：引导学生想象面前有一盆香气扑鼻的花，深呼吸，感受气息流动。
- 吹蜡烛法：引导学生想象面前有一根蜡烛，轻轻吹，练习控制气息。
3. 练习：跟随教师示范，进行气息控制练习。
第二部分：发音训练（20分钟）1. 目标：纠正发音错误，提高发音的准确性和美感。
2. 教学方法：- 绕口令练习：通过绕口令练习，提高学员的发音速度和准确性。
- 发音技巧讲解：讲解发音的基本技巧，如声母、韵母、声调等。
3. 练习：学员跟随教师进行绕口令练习，教师点评并指导。
第三部分：表达训练（20分钟）1. 目标：提高学员的表达能力和逻辑思维能力。
2. 教学方法：- 主题演讲：围绕一个主题进行演讲，锻炼学员的表达能力和逻辑思维能力。
- 小组讨论：分组进行讨论，提高学员的沟通能力和团队协作能力。
3. 练习：学员进行主题演讲和小组讨论，教师点评并指导。
第四部分：听力训练（10分钟）1. 目标：提高学员的听力理解能力，使其能够准确捕捉信息。
2. 教学方法：- 听力材料播放：播放听力材料，让学员听后回答问题。
- 听力技巧讲解：讲解听力技巧，如注意力集中、预测等。
3. 练习：学员进行听力练习，教师点评并指导。
第五部分：总结与反馈（5分钟）1. 目标：总结本节课的学习内容，对学员的表现进行反馈。
2. 教学方法：- 教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
- 学员反馈：学员分享自己的学习心得和体会。
青少年口才培训教案
青少年口才培训教案教案标题：青少年口才培训教案教案目标：1. 帮助青少年提高口才表达能力，增强自信心。
2. 培养青少年的演讲技巧和沟通能力。
3. 提供实践机会，让青少年能够在不同场合展示自己的口才。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 介绍口才的重要性，以及良好口才对个人发展的影响。
- 分享成功演讲者的故事，激发学生的兴趣和动力。
2. 理论知识讲解（10分钟）- 解释口才的定义和要素，如清晰的语言表达、自信的姿态和非语言沟通技巧。
- 介绍演讲的基本结构和技巧，如引言、主体和结论等。
- 强调语速、音量和肢体语言的重要性。
3. 实践演练（20分钟）- 分发话题卡片，让学生选择一个话题准备演讲。
- 提供演讲模板和指导，帮助学生组织思路和准备演讲稿。
- 学生轮流上台演讲，并提供同学之间的反馈和建议。
4. 演讲技巧训练（15分钟）- 分组进行角色扮演，模拟不同场合的演讲情境，如学术演讲、辩论和公共演讲等。
- 引导学生注意语言表达、声音控制和姿态动作等方面的技巧。
- 提供实时反馈和指导，帮助学生改进演讲技巧。
5. 总结和反思（10分钟）- 回顾今天的学习内容，强调口才培训的重要性和长期性。
- 鼓励学生积极参与更多演讲机会，如班级演讲比赛或社团活动。
- 让学生分享他们的学习心得和感受，鼓励互相学习和支持。
教案评估方法：1. 观察学生在实践演练中的表现，包括语言表达、声音控制和肢体语言等方面。
2. 收集学生的演讲稿和角色扮演的记录，评估他们对口才理论知识的理解和应用能力。
3. 学生之间的互动和反馈，评估他们对同伴演讲的观察和评价能力。
教案扩展建议：1. 组织学生参加演讲比赛或辩论赛，提供更多的实践机会和竞争激励。
2. 鼓励学生加入演讲社团或参与社区活动，拓宽他们的演讲平台。
3. 提供个性化指导，根据学生的口才水平和需求，设计个别辅导计划。
备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和优化。
少儿口才教案5-8课怎么写
少儿口才教案5-8课怎么写教案标题：少儿口才教案5-8课怎么写教案概述：本教案旨在帮助5-8岁的少儿提高口才表达能力，培养他们的自信心和表达能力。
通过有趣的活动和练习，学生将学会有效地运用语言和肢体语言来表达自己的想法和感受。
教学目标：1. 培养学生的口才表达能力，包括清晰的发音、流利的语言和自信的肢体语言。
2. 培养学生的听觉和观察能力，提高他们的理解和感知能力。
3. 培养学生的团队合作精神和互动能力，通过小组活动和角色扮演促进他们的社交技巧。
教学重点：1. 学会使用恰当的肢体语言和表情来支持口语表达。
2. 学会运用声音的音量、音调和节奏来增强表达的效果。
3. 学会通过角色扮演和小组讨论来表达自己的观点和想法。
教学准备：1. PPT或白板2. 图片或卡片用于角色扮演活动3. 讨论问题的提示卡片教学过程：第一课：认识肢体语言1. 引入：通过展示图片或视频，让学生观察不同的肢体语言，并引导他们猜测每种肢体语言所表达的意思。
2. 讲解：向学生解释肢体语言的重要性，并讨论在不同场景中使用不同的肢体语言的例子。
3. 练习：让学生分组，每组选择一种情景，通过肢体语言表达出来，并由其他组员猜测所表达的意思。
第二课：声音的运用1. 引入：播放一段有趣的音频剪辑，让学生观察声音的音量、音调和节奏对表达的影响。
2. 讲解：向学生解释声音的不同元素对表达的重要性，并讨论在不同情境中使用不同的声音元素的例子。
3. 练习：让学生模仿不同音调和节奏的声音，例如高兴、害怕、惊讶等，并通过小组活动进行表演。
第三课：角色扮演1. 引入：给学生分发图片或卡片，每个学生扮演一个角色，并根据角色的特点和情景进行表演。
2. 讲解：向学生解释角色扮演的意义，并讨论如何通过角色扮演来表达自己的观点和想法。
3. 练习：让学生在小组内进行角色扮演活动，每个小组选择一个场景，通过角色扮演来表达自己的观点和想法。
第四课：小组讨论1. 引入：给学生分发讨论问题的提示卡片，让他们在小组内讨论并准备回答问题。
少儿口才教案第五课 散文诗《秋天的颜色》
第五课散文诗《秋天的颜色》课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.学习基本功：挑战声音状态。
2能够带有感情的去朗诵散文诗《秋天的颜色》。
3.并且通过感知秋天让幼儿能够分清楚一年四季。
二、活动重点：能够带有感情色彩的去朗诵散文诗《秋天的颜色》。
三、活动难点：根据老师的引导，让幼儿进行训练挑战声音。
四、活动准备：话筒、图卡、金币（若干）、光盘、图片。
五、活动过程：（一）导入1、大家好，我是口才星的××小记者。
见到你们我非常的开心，那我想采访一下小朋友们。
2、昨天有没有当小主持人，跟爸爸妈妈一起来进行“巧嘴大比拼”呢？---有3、那你们是怎么进行的呢，那个小朋友愿意上台展示一下。
-----鼓励幼儿上台，看看那些孩子的作业没有完成，老师要个别去要求。
4、那你教会爸爸妈妈了吗？告诉他们刷牙要注意什么了吗。
---告诉了。
5、那小朋友是怎么告诉爸爸、妈妈，刷牙要注意什么呢，我们一起来说一说。
---上边的牙齿向下刷……总结：看来我们口才星的小朋友表现都是很不错的，就是有些小宝贝不是很听话，老师希望你下次能够完成老师留下的作业好吗？---好。
6、那跟着老师一起来喊为自己加油的口号吧：我是口才星的小明星，相信我，一定行，加油加油加油吧！（二）基本功---挑战声音1、接下来，让我们进入学本领的环节吧。
2、有一天你走着走着，看到地上有只小蚂蚁，你想跟小蚂蚁打个招呼，你会对小蚂蚁说什么？---小蚂蚁你好（轻轻的说），走着走着，看到地上的小草像我们弯腰，我们怎么跟小草打招呼----轻声说，小草你好。
3、小朋友，当我们跟比自己弱小的人，或者是在别人午睡的时候，我们都要用轻声的声音状态给别人说话。
4、那我们除了在这些情况下能跟别人用轻声的声音状态，还可以在什么情况下用轻声的声音状态呢？（让幼儿自由回答）。
5、跟他们打完招呼之后，我们继续向前走着，咦，我们看到了大树，我们要做懂礼貌的好孩子，快快跟大叔打招呼（教师出示照片，扮演大树，很小朋友打招呼：“小朋友你们好”）----大树爷爷你好。
少儿口才小主持人5、金喇叭少儿口才提高版第五课教案课件
七、游戏天天做
想增进你和你的伙伴的感情吗？ 这个游戏非常适合哦！
准备
游戏者两人一组，手握手站立。
玩法
游戏开始，两个人一起说：“你拍一我拍一，一个小孩儿开飞机。你拍二我拍二， 两个小孩儿梳小辫。你拍三我拍三，三个小孩儿吃饼干。你拍四我拍四，四个小 孩儿写大字。你拍五我拍五，五个小孩儿敲大鼓，你拍六我拍六 六个小孩儿拣 黄豆。你拍七我拍七，七个小孩儿抱公鸡。你拍八我拍八， 八个小孩儿啃西瓜。 你拍九我拍九，九个小孩儿扭一扭。你拍十我拍十，上课不要吃零食”的儿歌。 大家边说儿歌边拍手，还可以变换花样如：加快速度、正反拍等方式，增加游戏 的乐趣。
下课了
下课了
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把 握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形 象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、 经过和结果要复述清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进 行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
一、表演训练（无实物表演）
1、拭去所有桌子和物件上的灰尘，使
得物体表面一丝灰尘都没有。
2、一个炎热夏天的正午时分，我在阳
台上浇花并摘掉枯叶，汗流浃背。
3、一个冬天的黄昏时分，独自一个人 走在路上， 路上结着寒冰，吹着寒风， 一不小心摔倒了。
二、口腔训练（舌部运动）
1、将舌头伸出，向上（下）嘴 唇尽量伸出，停留3-5秒再缩回 放松； 2、将舌头伸出，向上下嘴唇尽 量移动，连续移动3-5次； 3、将舌头伸出，延嘴唇顺（逆） 时针方向移动3-5次。
少年口才课程教案模板范文
课程名称：少年口才训练课程课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，使其能够自信、流畅地进行口头交流。
2. 提高学生的逻辑思维能力和语言组织能力。
3. 增强学生的公众演讲技巧，提升其在群体中的影响力。
4. 培养学生的自信心和团队协作精神。
课程对象： 10-15岁青少年课程时长： 12周，每周2课时课程内容：第一周：口才基础训练1. 课程主题：口才概述与自我介绍2. 教学目标：- 了解口才的基本概念和重要性。
- 学会自我介绍的方法和技巧。
3. 教学内容：- 口才的定义和作用。
- 自我介绍的步骤和注意事项。
- 实践环节：学生分组进行自我介绍练习。
4. 教学方法：讲授法、演示法、实践法第二周：语音与语调训练1. 课程主题：语音清晰与语调生动2. 教学目标：- 掌握正确的发音方法。
- 学会运用语调变化表达情感。
3. 教学内容：- 语音基础训练：声母、韵母、声调。
- 语调变化练习：高、低、快、慢、重、轻。
- 实践环节：学生分组朗读短文，注意语音和语调。
4. 教学方法：讲授法、示范法、模仿法第三周：表达技巧训练1. 课程主题：语言表达的逻辑性与条理性2. 教学目标：- 提高语言表达的逻辑性和条理性。
- 学会运用关联词和过渡句。
3. 教学内容：- 逻辑表达的基本原则。
- 关联词和过渡句的使用。
- 实践环节：学生分组讨论并整理讨论内容，形成逻辑清晰的发言。
4. 教学方法：讲授法、讨论法、实践法第四周：演讲技巧训练1. 课程主题：公众演讲的基本技巧2. 教学目标：- 学会公众演讲的基本技巧。
- 提高演讲时的自信心和感染力。
3. 教学内容：- 演讲前的准备：选题、大纲、素材收集。
- 演讲时的姿态、语速、眼神交流。
- 实践环节：学生进行模拟演讲，互相评价。
4. 教学方法：讲授法、示范法、实践法第五周：辩论技巧训练1. 课程主题：辩论的基本技巧2. 教学目标：- 掌握辩论的基本技巧。
- 培养思辨能力和快速反应能力。
3. 教学内容：- 辩论的基本规则和技巧。
口才教学训练教案模板范文
一、课程名称口才教学训练二、教学目标1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 帮助学生掌握基本的口才技巧，提升演讲、辩论等场合的沟通能力。
3. 增强学生的团队协作能力，提高学生的人际交往能力。
三、教学对象初中、高中学生四、教学课时共10课时，每周2课时五、教学内容1. 口才基础训练2. 演讲技巧训练3. 辩论技巧训练4. 情景模拟训练5. 团队协作训练六、教学安排第一课时：口才基础训练1. 导入新课：介绍口才的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解口才基础理论知识：语音、语调、语速、停顿等。
3. 实践训练：学生进行简单的自我介绍，教师点评指导。
4. 课后作业：准备一篇短文，进行朗读练习。
第二课时：演讲技巧训练1. 导入新课：讲解演讲的技巧和要点。
2. 实践训练：学生分组进行演讲练习，教师点评指导。
3. 角色扮演：模拟演讲场景，提高学生的实际应用能力。
4. 课后作业：准备一篇演讲稿，进行演讲练习。
第三课时：辩论技巧训练1. 导入新课：讲解辩论的技巧和要点。
2. 实践训练：学生分组进行辩论练习，教师点评指导。
3. 角色扮演：模拟辩论场景，提高学生的实际应用能力。
4. 课后作业：准备一个辩论话题，进行辩论练习。
第四课时：情景模拟训练1. 导入新课：讲解情景模拟的技巧和要点。
2. 实践训练：学生进行情景模拟练习，教师点评指导。
3. 角色扮演：模拟实际生活场景，提高学生的应变能力。
4. 课后作业：准备一个情景模拟话题，进行模拟练习。
第五课时：团队协作训练1. 导入新课：讲解团队协作的技巧和要点。
2. 实践训练：学生进行团队协作练习，教师点评指导。
3. 角色扮演：模拟团队协作场景，提高学生的团队意识。
4. 课后作业：组织一次团队活动，提高团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况。
3. 实践能力：评估学生在实际场景中的应用能力。
5.少儿口才第五课教案
少儿口才第五课教案【一部分】教学内容：气息训练教学目标：1、使幼儿在活动中能够获得愉悦的体验；2、在幼儿通过气息训练能更好的体会气息的重要性。
教学重点：1、能够使每个幼儿都能准确的使用气息；2、让每个幼儿都能一口气快速的练习说话咬字。
教学准备：一、导入：a.教师用苹果导入，询问孩子们喜欢吃的水果；b.教师询问孩子一口能吃几个苹果？二、气息训练：a.教师询问完后问老师一口气能吃几个苹果？（教师做师范，一个苹果，两个苹果......）b.教师让孩子自己试一下，自己一口气能吃几个苹果三、互动游戏：a.幼儿练习结束后教师让两个一组的幼儿进行比赛吃苹果，看谁一口气吃的苹果多；b 幼儿互动比赛c互动游戏结束后，教师给予小奖励。
四、教师给幼儿讲解气息的重要性，总结和鼓励孩子们主动学习。
【二部分】教学内容：形体训练（动作姿态模仿）教学目标：在教学中培养孩子自信的学习能力，使孩子树立起正确的审美观，通过孩子的观察，模仿，尝试练习，使学生领会动物姿态的动作元素，训练孩子的身体协调能力。
培养孩子创编动物姿态模仿能力，并加深对动物的了解。
教学重点：让幼儿模仿动物的叫声和走路的姿态。
教学难点：培养幼儿创编动物姿态能力及兴趣。
教学准备：动物卡片教学过程：一、导入：通过故事形式，让幼儿自由探索模仿：模仿小动物的叫声。
教师出示卡片，幼儿模仿叫声。
（目的是为了让幼儿对小动物的叫声感到好奇，愿意自主的去模仿，培养幼儿主动学习的意识）二、模仿小动物走路的样子。
教师示范，幼儿模仿（此环节充分发挥幼儿的想象力和模仿能力，加深幼儿对小动物姿态的理解，使幼儿模仿得更具有真实性）三、教师用儿歌把小动物的叫声及动作串起来让幼儿有兴趣的模仿动物姿态及叫声，充分锻炼幼儿的身体协调性。
四、通过音乐故事情景创设，提供孩子自由表现得机会，鼓励幼儿大胆想象创编性的自编模仿动作协姿态。
五、小结，教师对孩子们的表现给予鼓励，集体边念儿歌边模仿动作结束。
（整个环节围绕一个故事进行）【三部分1】教学内容：绕口令《栽花》教学目标：1、使幼儿能够在活动中大胆得表现自己；2、使幼儿养成良好的行为习惯，爱护花草树木；3、能够熟练掌握z,zh,发音和翘舌音的发音教学过程：一、热身练习：1、老师让学生跟随老师的手势做口部动作，老师手张开，学生张大嘴，咬一口苹果，嚼一嚼。
少儿口才训练教案第五课 贯口《阿牛和老牛》
第五课贯口《阿牛和老牛》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.基本功：爱心传递。
2.学习贯口，并能让孩子分清语调和眼神。
3.自我表达和创编。
二、活动重点：熟练掌握贯口。
三、活动难点：学习贯口，并能让孩子注意语调和眼神。
四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入1、小朋友们好！全体起立，一起动动我们的手指头吧！请你跟我这样做——我就跟你这样做（先进行常规的动作，然后进行手指数字的动作）。
2、熟悉之后开始进行加减法运算。
（大拇指代表加号，小拇指代表减号，逐步加快速度）3、两遍之后，请5名小朋友上台来做，其他的小朋友原地做。
表扬小朋友。
（二）礼仪乐园-----爱心传递过渡语：刚才小朋友的指头都非常的灵活，那么接下来，我们要用小手来变魔术。
1、看老师变出了什么？-----手影小兔子。
2、小朋友想学吗，让我们变出好多小兔子吧。
---教师教幼儿，教师巡回指导。
3、手影兔子：右手放在左手上重叠，有小拇指钩一钩，食指钩一钩，大拇指放在食指的上边，就变成兔子啦。
4、接下来，老师还要教你们在变一个小动物，瞧瞧这是谁啊。
----小鸟。
5、手影小鸟：左手和右手交缠，大拇指相互勾起来，就变成了小鸟，飞起来。
6、我们变了两个小动物，好玩吗？----好玩。
7、所以，我们也要爱护这些小动物，小朋友说一说你们是怎么爱护小动物的呢？---教师引导，让幼儿自由表达。
8、我们不仅要爱护小动物，还要爱护比自己弱小的人，爱护那些需要我们帮助的人，同时，我们还要爱护幼儿园的公物，比如：小朋友在玩玩具的时候，自己生气能把玩具仍在地上吗？----不能。
为什么？---幼儿自由回答。
总结：小朋友说的非常好，在我们身边需要我们爱护的东西很多，回到家，可以采访爸爸妈妈。
他们身边需要爱护的东西是什么。
（二）学本领过渡语：1、今天老师带来了两个词宝宝，你们看看认识吗？如果认识就用动作来表示这个字。
青少年口才训练5、提高版第五课教案
第五课教学内容：形体训练（动物姿态模仿）（第一、二部分）教学目标：1、使幼儿能够在活动中获得愉悦的情感体验；2、使幼儿准确的模仿动物体态；3、使幼儿在活动中大胆地表现自己，提升信心。
教学重点：创设具体的情景，使幼儿在情景中准确的表达出相应的动作。
教学难点：能够使每个幼儿都能在活动中敢于表现，敢于模仿，提升孩子的自信心。
教学准备：1、老鼠、猴子的头饰；2、课件老鼠、猴子的动作体态视频。
教学过程：一、热身准备：“小朋友们，欢迎你们再次来到少儿口才的课堂，我们一起学习，我们一起游戏，我们一起开心，先让我们一起来唱一唱《假如感到幸福你就拍拍手》。
二、新课导入：今天我请到两个小动物来给我们做好朋友，请猜猜他们是谁？让我们来看看！（播放老鼠、猴子活动时的课件）三、过程：1、让学生观察老鼠和猴子是怎么跑的？怎么跳得？2、请学生自由观察模仿3、请学生上台表演，做游戏（做得好的同学给予老鼠、猴子头饰的奖励）四、课堂总结：同学们模仿得真好，你们都成了一只只可爱的.....课后作业：回去表演给爸妈看，猜你表演的是什么动物？教学内容：绕口令《哥哥捉鸽》（第三部分）教学目标：1、让幼儿熟练的背诵绕口令；2、锻炼口齿、语速、发音。
教学重点：掌握声母g\k\h的正确发音教学准备：响板用于学生掌握节奏感教学步骤：1、张闭口练习；2、用故事导入；3、摘取一些关键词，引导孩子记住，“哥哥，过河，请客，杀鸽，乐呵呵，回家”4、用步步高游戏加课印象；5、引导幼儿背熟整篇绕口令；6、让幼儿分别到前面来表演；课后作业：教学内容：《看图讲故事》教育目标：1、按顺序大胆讲出图片中发生的故事，并有感情的表演；2、懂得节约用水；3、熟悉词语“吃饭，游戏，洗手，节约用水”教学重点：大胆讲述故事，并有感情的表演教学准备：挂图，动物头饰PPT课件教学过程：1、热身准备：小朋友们，大家好！上一节课我们学习了古诗，小朋友读的非常棒。
那么现在就到了我们看图说故事的环节了。
青少年口才教案模板范文
课程目标：1. 培养学生的口头表达能力，提高自信心。
2. 增强学生的逻辑思维和应变能力。
3. 提升学生的演讲技巧和舞台表现力。
4. 培养学生的团队协作精神和公共演讲能力。
课时安排：共10课时，每周1课时教学对象：青少年学生教学准备：1. 教学课件2. 演讲稿模板3. 口才训练资料4. 演讲比赛道具5. 录音设备教学过程：第一课时：课程导入与自我介绍一、导入1. 教师简要介绍口才的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己对口才的认识和期望。
二、自我介绍训练1. 学生按照教师提供的自我介绍模板，进行自我介绍。
2. 教师点评，指导学生注意语音、语调、肢体语言等。
三、课堂小结1. 总结本节课学习内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时：发音与语调训练一、导入1. 教师讲解正确的发音方法。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
二、语调训练1. 教师播放语调变化的音频，学生模仿。
2. 学生分组进行语调练习，互相点评。
三、课堂小结1. 总结本节课学习内容。
2. 学生分享学习心得。
第三课时：逻辑思维与应变能力训练一、导入1. 教师讲解逻辑思维的重要性。
2. 学生分享自己在日常生活中遇到的问题，探讨解决方法。
二、应变能力训练1. 教师设置场景，学生模拟应对。
2. 教师点评，指导学生提高应变能力。
三、课堂小结1. 总结本节课学习内容。
2. 学生分享学习心得。
第四课时：演讲技巧训练一、导入1. 教师讲解演讲技巧。
2. 学生分享自己对演讲的认识。
二、演讲稿写作1. 教师提供演讲稿模板，学生根据模板进行写作。
2. 教师点评，指导学生提高写作水平。
三、演讲技巧训练1. 学生进行演讲，教师点评。
2. 学生互相点评，分享演讲心得。
第五课时：舞台表现力训练一、导入1. 教师讲解舞台表现力的重要性。
2. 学生分享自己对舞台表现力的认识。
二、舞台表现力训练1. 学生分组进行舞台表现力练习，互相点评。
2. 教师点评，指导学生提高舞台表现力。
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第五课
教学内容：绕口令《九个酒迷喝醉酒》（第三部分-1）
教学目标：1、学习绕口令，能清楚，准确的读准绕口令中的字；
2、培养孩子学习绕口令的兴趣。
教学重点：1、让学生明白《绕口令》的形式；
2、理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学过程：1、气息训练：通过数葫芦练习孩子的气息；
2、表情训练：出示四张喜怒哀乐并说出不同面部表情的特点。
A、讨厌的表情
B、害怕的表情
3、导入：同学们，今天我们一起来学习绕口令《九个酒迷喝醉酒》。
绕口令是
劳动人民创造的一种口头游艺形式，富有生活气息。
①出示绕口令
②多种形式朗读绕口令：自己朗读，把绕口令读顺—指名读—齐读
③引导学生理解绕口令
④指名反馈，师生补充
⑤反复朗读，熟练背诵
4、联系实际，畅谈体会：
①出示绕口令《九个酒迷喝醉酒》
②看图回答问题
③分组进行朗读（教师纠正字音）
④分角色表演
⑤齐读（巩固）
课堂作业：下课和朋友比一比谁的嘴巴最快，谁说绕口令说的最流利。
教学内容：配乐朗诵训练《老人与海》（第三部分-2）
教学目标：1、通过对名著的朗读训练，透过语言文学去感悟人物的内心活动，人格魅力，赏析美文的语言美，画面美，情感美，从中受到感染教育；
2、培养提高语言表达力。
教学重点：对文本进行朗读训练，借此凸显人物品质
教学难点：深入有层次地理解文本，抓住对渔夫的内心刻画，把握人物性格，从老人在重压下仍保持优雅风度，感悟“硬汉”形象。
教学过程：一、课前布置让学生读《老人与海》
二、1、口部操训练2、气息训练
三、师生交流《老人与海》的时代背景及作者介绍。
四、听配乐做录音，整体感知课文，理出故事情节与人物心理变化
五、1、两人为一组朗读（互换角色朗读）读后师生进行评价，如：抓住“八十
五天”和“一条”感悟生活的艰难与百折不挠。
2、指导读出终于钓到一条大鱼生死搏斗的情景。
（内心活动和动作)
3、读出鱼被鲨鱼吃光后的愤怒与最后的淡定。
4、指导读好最后一句，并理解其含义。
六、创造性朗读，以三人一组，一人根据文本内容创设情景，以解读独白形式，
穿越时空，加入时代背景与作者简介，及现实生活的深刻含义，揭发人物的品
质。
评出优胜者，示范。
课堂作业：读给同学和父母听。
教学内容：《模拟主持训练》（第四部分）
教学目标：1、培养孩子的口齿清晰，气息连接不断；
2、通过表演锻炼孩子的模仿和自创能力。
3、通过语言文字赏析美文的画面美。
教学重点：1、通过绕口令，锻炼孩子发音的准确性；
2、字清，气息通畅，有节奏
教学准备：手偶两个（芭比娃娃、小猫）绕口令
教学过程：一、热身：
1、气息训练：通过数葫芦练习孩子的气息，先吸气，吐气，放松，再数葫芦；
开始练习舌面音j\q\x
2、表演训练：A、通过谈话引出主人公
B、请先来做诗歌表情（哭、笑、无奈、愤怒）
C、师朗诵故事情景，让孩子念出一个情景，并请孩子通过自己
的想象表现出来。
3、教师指导：A、教师指导不足之处，并请所有孩子自己表演一遍；
B、请学生两两互相表演，并加上感情，自由发挥。
课堂作业：回去找几个铜须，你说，别人表演出来。
第六部分：礼节性称呼
尊称的使用
其一，泛尊称。
如“您”“同志”“女士”“夫人”“先生”。
其二，行政职务。
如“局长”“董事长”“主任”。
其三，衔级。
如“教授”“博士”“律师”“将军”。
其四，行业性称呼。
如“老师”“大夫”“警官”。
其五，习俗性称呼。
如“大爷”“阿姨”“小妹”。
忌用的称呼
其一，无称呼。
即不使用任何称呼。
其二，替代性称呼。
如“喂”“六号”“下一个”。
其三，庸俗性称呼。
如“哥们儿”“朋友”。
其四，侮辱性称呼。
如“四眼儿”“罗锅儿”。
其五，歧义性称呼。
如“小鬼”。
不宜采用的称呼
其一，错误的称呼。
记错、读错或误会的称呼，皆不可用。
其二，过时的称呼。
一些旧时的称呼，自然不宜再用。
其三，地方性称呼。
某些地方色彩过浓的称呼，在异地他乡极易令人误会。
其四，庸俗性称呼。
以绰号称呼他人，肯定是非礼之举。
对待他人姓名的四不宜
第一，不宜忘记他人姓名。
第二，不宜记错他人姓名。
第三，不宜写错他人姓名。
第四，不宜念错他人姓名。
老师之称。