第一章 语言的功能

第二节 语言的思维功能
• 二、语言思维功能的生理基础 • 2、大脑两半球的专业化与学话的过程一致。
第二节 语言的思维功能
• • • • • 四、儿童语言习得与思维的发展 学话过程：同时认识世界，发展思维。 1、独词句（由具体到概括） 2、两个词的组合（抽象和分析） 3、造句（逐渐掌握词与事物的联系，词与 词的组合规则）
• 必备条件：现成的语言环境
第二节 语言的思维功能
• 五、关于聋哑人的语言和思维 • 1、聋哑人能够思维 • （1）聋哑人和正常人一样，生活在人类社会中， 有健全的大脑和发音器官，大脑也分左、右两半 球，各有专门分工； • （2）聋哑人不能从听觉中得到应有的信息，但可 以通过别的感觉器官得到补偿； • （3）视觉交际效果不如有声语言，给聋哑人思维 能力的发展带来影响。
课后小测验
• 1、一个中国孩子从小在英国长大，结果他 只会讲英语而不会说汉语，这说明（）。 • A、语言具有阶级性 • B、语言是个人现象 • C、语言是社会现象 • D、语言是自然现象
课后小测验
• 2、下列说法正确的是（）。 • A、语言可以表达不同阶级的思想意识，所 以是有阶级性的 • B、语言既不属于上层建筑也不属于经济基 础 • C、语言可以离开社会而独立存在 • D、语言在无阶级社会是没有阶级性的，在 有阶级社会是有阶级性的
第二节 语言的思维功能
• 三、语言思维功能的生理基础 • 1、神经生理学依据 • 人类大脑左右两半球的功能区别，左半球 掌管着人类的语言活动。 • 大脑的分工：控制语言活动的大脑左半球 大脑的分工：控制语言活动的大脑左半球 掌管语言功能及抽象的、概括的思维， 掌管语言功能及抽象的、概括的思维，右 半球掌管不需要语言的感性直观思维。 半球掌管不需要语言的感性直观思维。大 脑的两半球的分工是人类特有的。 脑的两半球的分工是人类特有的。
思考：
• 十七世纪法国上流社会盛行“沙龙语言”, 如把日历叫“未来的记忆”;森林叫“田园 的美景”;耳朵叫“智力之门”;衬衫叫“生 死者永恒的伴侣”;请坐要说“请您满足这 把椅子要想拥抱您的愿望吧”.这种现象能 否说明语言有阶级性?
答案：
• 这些是语言的变体，是全民性的语言的不 同表现形式，它们所用的语言材料和结构 规则都是全民共同的。
思考题：
• “某些高等动物同样存在语言，只不过人类 听不懂罢了”，你认为这个观点对吗？请 用语言学观点解释原因。
第一节 语言的社会功能
• • • • 三、语言是特殊 特殊的社会现象 特殊 1、语言不是自然现象。 语音与自然界的声音不同 语言是后天习得
第一节 语言的社会功能
• • • • 三、语言是特殊 特殊的社会现象 特殊 2、语言不是个人现象。 个人不能左右语言的发展 当然，人们对语言的运用，具有个性特色。
• 六、思维能力的普遍性和思维方式的特殊 性 • 1、大脑功能—思维能力没有民族性，正常 的人无论哪个民族，进行思维都遵循同样 的规律。 • 概念 • 判断 • 推理
第二节 语言的思维功能
• 概念（用词表示）：马（mǎ）——horse • 判断（用单句表示）：我是一个老师。— —I am a teacher. • 推理（用复句表示）：因为下雨，所以没 出门。——I didn’t go out because it was raining.
第二节 语言的思维功能
• 五、关于聋哑人的语言和思维 • 2、手语：聋哑人之间传递思想、表达意见 的一种非语言交际工具，是在有声语言的 基础上设计和应用的。分为两种： • 手指语：用手指作出姿势，代表字母形状， 进行拼音； • 手势语：用手势作比量，模拟形象，构成 一定的意思。
第二节 语言的思维功能
第二节 语言的思维功能
• 二、语言和思维的关系 • 语言和思维的区别：当然，语言和思维并 不对等，不能混为一谈。思维能力是人类 思维能力是人类 共有的，没有民族性， 共有的，没有民族性，而语言却具有民族 性特点。 性特点。
第二节 语言的思维功能
• 二、语言和思维的关系
• 两种极端的观点： • 1）语言和思维是毫无关联的现象 • 2）语言是思维的唯一载体
第一节 语言的社会功能
• 文字：从属于语言，记录语言 • 旗语、电报：使用范围狭窄，建立在语言的 基础上 • 声势、表情：使用范围小，传递的信息有限 • 1）在语言的基础上产生； • 2）都有其特殊的服务领域，是辅助性的。
• 因此，语言是人类社会信息传递第一性 的、最基本的手段。没有语言，人与人 之间的联系就会中断，社会就会解体。
思考题：
• 为什么感情越激动越说不出话来？ • 答：语言和思维是紧密联系不可分离的。思维过 程中用到的语言表现为一种内部语言，随着思维 活动的进展，再借助外部言语把思想信息传递出 来。Biblioteka Baidu感情激动时，情绪活动占据主导地位而抽 象思维活动受到抑制，思维不畅，内部和外部的 言语活动也因此受到制约。情绪越激动，则思维 受限越大，言语活动也越难以形成。
第一节 语言的社会功能
• • • • • • • 二、语言的全民性 1、语言对全体社会成员来说，都是统一的。 不同语言： 汉语 英语 俄语 日语 风 fēng wind ветер かぜ 同一语言： 现代汉语
第一节 语言的社会功能
• 二、语言的全民性 • 2、语言的全民性并不意味着语言是绝对统 一的。语言要受到民族的、阶级的、阶层 的、职业的等因素的影响，它们使语言的 运用产生了各种变体。 • 隐语（黑话）：耕沙——吃饭；歪下—— 睡觉；玉子——酒。 • 阶级习惯语：赤祸；老财
第二节 语言的思维功能
• 2、思维方式上，各民族之间存在差异（由语言导 致）。 • 汉语 英语 • 伯父（父亲的哥哥） uncle • 叔父（父亲的弟弟） uncle • 舅父（母亲的兄弟） uncle • 姨父（母亲姐妹的丈夫） uncle • 汉语的谐音禁忌：梨（离）——圆果；空（凶） 铺——吉铺、旺铺
第二节 语言的思维功能
• 语言是思维存在的物质形式，思维不可能 语言是思维存在的物质形式， 离开语言而独立存在。思维离不开语言， 离开语言而独立存在。思维离不开语言， 思维成果的传递表达也离不开语言。 思维成果的传递表达也离不开语言。哪里 有思维活动，哪里就有语言的活动。 有思维活动，哪里就有语言的活动。
第一节 语言的社会功能
• 二、语言的人际互动功能 • 2、书籍、报刊上的话语也具有人际互动的 功能。 • 写作者在用语言传递经验信息的同时，也 以说话人的身份向阅读者表达着作者的情 感态度，使阅读者也会有情感态度的回应 和共鸣。
第一节 语言的社会功能
• 二、语言的人际互动功能 • 3、口语当中的“自言自语”，仍然存在人 际互动的功能。 • 语言在表达说话者的主观感情和态度时， 是以接收者的存在为前提的。
第一章 语言的功能
语言的功能
• 社会功能 • 思维功能
第一节 语言的社会功能
• • • • 一、语言与社会的关系 二、语言的全民性 三、语言是特殊的社会现象 四、语言的社会功能
第一节 语言的社会功能
• 一、语言与社会的关系 • 语言是人类的一种社会活动现象，它对于 人类社会的价值和意义，是其社会本质的 反映和表现。 • 语言与社会的关系是相互依存的关系。 语言与社会的关系是相互依存的关系。
第一节 语言的社会功能
• 三、语言是特殊 特殊的社会现象 特殊 • 3、语言没有阶级性，既不属于上层建筑， 也不属于经济基础。 • 经济基础：一定社会形态中占统治地位的 生产关系各方面的总和。 • 上层建筑：建立在一定的经济基础之上的 与之相适应的制度和设施的总和。
第一节 语言的社会功能
• 四、语言的社会功能（语言是人类最重要 语言是人类最重要 的交际工具） 的交际工具 • 1、语言的信息传递功能 • 语言交际：语言、文字 • 非语言交际：花卉；红绿灯；旗语； • 声势、表情：点头（同意）、招手（请过 来）……
第二节 语言的思维功能
• 二、语言和思维的关系 • 语言和思维的联系： • 语言是思维的载体，思维是在语言材料的 语言是思维的载体， 基础上进行的。 基础上进行的。
第二节 语言的思维功能
• 思维的时候需要用语言，语言是思维最有 效的工具。
• 语言和思维是两种独立的现象，但形影相随，不 可分离。不管用本族语思维也好，用外族语思维 也好，一个人在思维的时候总得运用一种语言。 语言是思维的工具，也是认识成果的贮存所。人 们认识客观事物，形成概念，必须用语言中确切 的词语把它“包装”好，否则它会“飞走”。可 可 见思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进 见思维离不开语言， 行。
第二节 语言的思维功能
• 2、思维的类型—— • 1）直观动作思维：机器修理、驾驶车辆、机械
设计、球类运动等。 • 2）形象思维（表象思维）：运用语言形成表象、 ）：运用语言形成表象 ）形象思维（表象思维）：运用语言形成表象、 唤起表象，并在表象中展开想象， 唤起表象，并在表象中展开想象，反过来对表象 进行加工改造。如文学创作、美术创作、 进行加工改造。如文学创作、美术创作、建筑设 计等。 计等。 • 3）抽象思维（逻辑思维、理论思维）：以语言 ）：以语言 ）抽象思维（逻辑思维、理论思维）： 为载体，运用语言来形成逻辑形式进行的思维活 为载体， 如概念、判断、推理。 动。如概念、判断、推理。
第一节 语言的社会功能
• 二、语言的人际互动功能 • 1、说话者在话语中表达自己的情感、态度、 意图等； • 2、对受话者施加影响，得到相应的语言或 行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
第一节 语言的社会功能
• 二、语言的人际互动功能 • 注意： • 1、有相当一部分的话语的主要目的并不是 传递客观信息，而只是用以达到人际互动 的目的。 • 甲：出去啊？ • 乙：出去。
第一节 语言的社会功能
• 一、语言与社会的关系 • 1、语言随着社会的产生而产生，随着社会 、语言随着社会的产生而产生， 的发展而发展。 的发展而发展。 • 鲜卑语的消亡；北魏孝文帝禁用鲜卑语， “断诸北语，一从正音”；与汉族同化， 鲜卑民族社会终止。 • 《说文解字》收字9353个；《现代汉语词 典》收词七万多条。
第一节 语言的社会功能
• 一、语言与社会的关系 • 2、由于语言总是向日益满足社会需要的方向发展 、 的，所以语言随着社会的统一和分化而产生统一 和分化。 和分化。 • 汉语普通话的形成和推广；拉丁语分化为法语、 意大利语等。 • 新兴词汇的产生： • Deep space 外层空间 • Moonwalk 月面行走 • Aids 艾滋病
第一节 语言的社会功能
• 一、语言与社会的关系 • 3、社会也离不开语言，语言是社会存在和 、社会也离不开语言， 发展的必要条件。 发展的必要条件。 • 人与动物的区别；人的经济生产活动离不 开语言；文化传承离不开语言。
第一节 语言的社会功能
• 二、语言的全民性 • 语言没有阶级性，具有全民性特点，即语 语言没有阶级性，具有全民性特点， 言具有一视同仁地为一切社会成员服务的 特性。 特性。
第二节 语言的思维功能
• • • • • • 一、思维 二、语言和思维的关系 三、语言思维功能的生理基础 四、儿童语言习得与思维的发展 五、关于聋哑人的语言和思维 六、思维能力的普遍性和思维方式的特殊 性
第二节 语言的思维功能
• 一、思维 • 1、思维——思维是人脑能动地反映客观现实，在 表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推 理等认识活动的机能和认识。 • 思想——客观存在反映在人的意识中经过思维活 动而产生的结果。 • 思想是思维活动产生的结果，思维是人脑能动地 思想是思维活动产生的结果， 反映客观现实的机能，是认识活动的过程。 反映客观现实的机能，是认识活动的过程。