教科版科学三年级下册第三单元第一课温度和温度计同步练习(I)卷
教科版小学科学三年级下册各章节测试题
教科版小学科学三年级下册复习资料（二）——必备知识班级：姓名：学号：第一单元植物的生长变化1．有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
P22．不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同。
P33．播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
P44．通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。
P75．植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
P86．阳光二氧化碳＋水——→氧气＋养料P11绿叶7. 1771年，英国科学家普利斯特利发现绿色植物可以更新空气。
P118. 植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长发育所需的养料。
P129. 植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
运输水分的方向是从下向上，运输养料的方向是从上向下。
P1310.在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
P1511.绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。
P1712.我们发现随着凤仙花的生长，凤仙花发育出了根、茎、叶、花、果实、种子。
P1813.我们发现凤仙花的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
P1814.凤仙花的茎是直立茎，牵牛花的茎是缠绕茎，葡萄的茎是攀缘茎，红薯的茎是匍匐茎。
P20第二单元动物的生命周期1．蚕的生命是从卵开始的。
P222．蚕的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。
P253．养蚕，抽取蚕丝织成丝绸，是我国古代伟大的发明之一。
P284．蚕的一生要经历蚕卵、幼虫、蛹、成虫（蚕蛾）四个不同形态的变化阶段。
蚕的一生会经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。
P325．自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
3.1(同步练习)温度(原卷版+解析)
3.1《温度》课时作业一、选择题1.通常情况下，0℃的水和0℃的冰，两者比较（）A.0℃的冰要冷一些B.冷热程度相同C.0℃的水要冷一些D.状态不同，无法比较2.用温度计测量烧杯中的温度，如图所示的几种做法中正确的是（）A. B. C. D.3.有一支用过后未甩的体温计，其示数为38℃.用这支体温计先后去测两个体温分别是40℃和39℃的病人的体温，体温计显示的示数分别是( )A.38℃，39℃B.39℃，40℃C.40℃，40℃D.39℃，39℃4.关于体温计和常用温度计的区别，下列说法中错误的是( )A.体温计与常用的液体温度计仅是长短不同而已B.体温计的玻璃泡与毛细管连接处的管径特别细，且略有弯曲，而常用的液体温度计没有这一结构C.使用体温计前需用力甩动，而常用的液体温度计不能甩动D.使用体温计测量体温时，可离开人体后再读数，常用的液体温度计读数时不能离开被测物体5.监测中东呼吸综合征等呼吸系统传染病时要测量体温.若用如图所示这支未甩过的体温计去测量另一个人的体温，以下4种测量结果中有可能的是（）A.37.0℃B.37.5℃C.38.0℃D.38.6℃6.有一支用过后未甩的体温计，其示数为39℃.用这支体温计先后去测两个体温分别是40℃和39℃的病人的体温，体温计显示的示数分别是( )A.39℃，39℃B.39℃，40℃C.40℃，40℃D.40℃，39℃7.一位年轻的护士在忙碌中用开始已经甩过的一支体温计连续测量了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果测得三人的体温都是 39.5℃.有关三人的真实体温，下列说法中正确的是( ) A.丙的体温一定是 39.5℃B.甲的体温一定是 39.5℃C.乙、丙两人的体温都低于 39.5℃D.三人的体温都不是 39.5℃8.小明测体温时，忘了甩体温计，也没有读体温计的示数，直接用这个体温计去测体温，测量结果是37.5℃.下列说法中正确的是（）A.他的体温一定是37.5℃B.他的体温一定高于37.5℃C.他的体温可能是37.5℃，也可能低于37.5℃D.他的体温可能高于37.5℃9.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是( )A.该温度计的示数为-41℃B.该温度计的分度值是1℃C.常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的D.在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10.两支内径不同、玻璃泡内水银等量的温度计，同时插入一杯热水中，过一会将看到( )A.两支温度计水银柱上升的高度相同，示数相同B.内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大C.内径粗的温度计水银柱升得较高，示数较大D.内径粗的温度计水银柱升得较低，两支温度计示数相同11.在室内，将一支温度计从酒精中抽出来，一直到酒精完全蒸发，它的示数将( )A.一直升高B.一直降低C.先升高后降低D.先降低后升高12.某温度计的示数为“—8℃”，下面读法正确（）A.摄氏零下8度B.零下8度C.零下8摄氏度D.零下摄氏8度13.体温计和实验室常用温度计的主要区别是以下选项的那几点（）A.分度值不同B.量程不同C.原理不同D.构造不同二、填空题14.如图所示是人们常用的体温计，图中体温计的读数是_____________℃.15.温度计的测温原理是_____，小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是_____。
教科版小学科学三下参考答案
小学科学三上《知识与能力训练》参考答案第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始探究起跑线一、提示：能画出或写出熟悉的植物的生长过程的基本形态就行了,如种子期、生长期、开花期、成熟期等。
二、提示：能够用感觉器官去观察比较不同植物的种子的特征；通过掰开一粒种子了解到它内部结构的科学知识。
如：花生，种皮、胚、胚乳探究接力棒一、辨一辨1、×2、√3、×二、连一连颜色气味大小轻重声音形状软硬2、种植我们的植物探究起跑线一、填一填④①⑤②⑥③二、提示：日记、画图、拍照、标本采集……探究接力棒一、辨一辨1、×2、√3、√4、×5、√3、我们先看到了根探究起跑线1、能够用文字或图画记录种子的发芽过程。
2、〔不管朝哪个方向放置的种子的根都是朝下生长的〕3、植物的根总是向下生长的。
探究接力棒1、水分矿物质固定2、下二、辨一辨。
1、√2、√3、×4、种子变成了幼苗1、能画出根、茎、交叉生长的叶子即达到要求。
2、叶子都是绿色的，茎的颜色大部分是绿色的。
最大限度的吸收阳光一、辨一辨1、√2、×3、√4、×二、填一填。
叶子阳光二氧化碳水5、茎越长越高一、能从颜色、硬度、高度上比较刚出土和现在的茎的不同能够描述出茎的基本特点二、茎变红了茎有运输水分的作用辨一辨1、√2、√3、×4、√5、√6、开花了，结果了一、能够采集到凤仙花从花蕾到结果不同阶段的标本并粘贴到相应的位置。
二、能够分辨出花的各个部分，并简单的表述它的特点一、辨一辨1、×2、√3、√二、连一连花瓣花萼雄蕊雌蕊7、我们的大丰收探究起跑线能够根据前面的观察记录统计出凤仙花各个阶段所需时间和生命周期。
探究接力棒填一填1、种子、种子发芽、生长、开花、结果2、生长、花蕾、长高3、我能写出花生植株的各个组成部分。
花茎果实种子叶根单元综合检测〔一〕一、填一填1、文字、图画2、叶二氧化碳水二、辨一辨1、√2、×3、√4、×5、√三、连一连1、红薯的茎直立茎2、根支持、运输作用凤仙花的茎缠绕茎茎制造养料牵牛花的茎攀缘茎叶发育果实和种子葡萄的茎匍匐茎花吸收、固定作用四、综合题1、测量方法：使用尺子测量，记录的方法有：记录数据、画折线图等2、植物是通过根来吸收水分和养料的。
三年级下册科学单元测试-第三单元∣教科版(含解析)
教科版小学科学三年级下学期第三单元温度与水的变化单元检测卷一、填空题。
1.要精确的知道物体的温度，需要用________来测量，计量温度的单位通常是________。
2.对于一个物体来说，温度不断下降，说明物体的热量________；温度不断上升，说明物体的热量________。
3.在探究水在什么温度结冰的活动中，在碎冰里加盐是为了制造更低的________。
4.冰融化时，冰水混合物的温度会保持在________℃，直至冰全部融化成水。
5.我们把水变成水蒸气的过程叫做________，此时水需要________热量。
6.给水加热时，水蒸发得更________；持续加热时，水会沸腾。
7.空气中的________冷却变成看得见的水滴，这种现象叫________。
8.雪和霜是________态的水，它们一般出现在________季。
二、判断题。
9.用温度计测量水的温度，读数时温度计不能离开被测的水。
（）10.水结冰后有了固定形状，并且会沉在水底。
（）11.冰融化时，周围的空气温度会上升。
（）12.环境温度(高于0℃)越高，冰融化得越快。
（）13.液态的水在加热时能变成气态的水。
（）14.给水加热时，水上方出现的“白汽”是水蒸气。
（）15.只有温度才能影响水蒸发的快慢。
（）16.早晨树叶上形成的露珠属于蒸发现象。
（）17.冰必须在变成液态的水后才能变成水蒸气。
（）18.水的三态变化是由温度变化引起的。
（）三、选择题。
19.下面使用温度计正确的是( )。
A.B.C.20.下图中的温度计指示的温度是( )。
A.31℃B.84℃C.-31℃21.下面对水结冰现象描述正确的是( )。
A.水向周围放热，周围温度升高B.水从周围吸热，周围温度降低C.水向周围放热，周围温度降低22.冰的温度升至0℃时开始( )。
A.凝结B.融化C.蒸发23.教室内的冰在( )的环境能重新变成液态的水。
A.0℃B.10℃C.-10℃24.冰在没有完全融化成水时，温度( )。
小学科学三年级下册第三单元测试题(附参考答案)
小学科学三年级下册第三单元测试题单元概述：本单元主要以水为例（水是学生最为熟悉的物质），引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的各种状态（固态、液态和气态），集中研究水在融化、蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概念。
一、单项选择题。
1、对一个物体来说，物体失去热量，温度（）；物体获得热量，温度（）。
A、没有变化B、下降C、有变化D、上升2、水的状态变化与（）有关。
A、温度B、气候C、热量D、环境3、从不同的角度看温度计的液面，可以读出几个不同的温度。
我们应选择哪个角度观察温度计上的读数作为测得的温度呢？（）A、俯视B、平视C、仰视D、斜视4、我们通过实验和观察，发现（）的水能凝固成（）的冰，（）的冰能融化成（）的水；( )的水会蒸发成（）的水蒸气，（）的水蒸气又会凝结成（）的水。
A、液态B、动态C、固态D、静态E、气态F、变态5、大约在1593年，意大利科学家（）发明了世界上第一支温度计。
A、华伦海特B、摄尔休斯C、阿尔伯特D、伽利略二、多项选择题。
1、水在自然界有（）三种存在状态。
A、液态B、动态C、固态D、变态E、气态F、静态2、使用温度计前需要弄清楚的问题：( )A、这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？B、温度计上的每一个刻度表示多少度？C、它能测量的最高温度是多少？D、它能测量的最低温度是多少？3、测量水温的方法：（）A、手拿温度计的下端B、手拿温度计的上端C、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁D、视线与温度计持平E、在液柱不再上升或下降时读数F、读数时温度计不能离开被测的水三、填空题。
1、物体的冷热程度，我们称为（），通常用摄氏度（）来表示，物体的（）可以用（）进行测量。
2、通过测量一个物体的（）变化，可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
3、水的三种状态之间可以相互（），这使水在自然界中产生了（）运动。
教科版科学三年级下册学生活动手册答案
教科版科学三年级下册学生活动手册《课堂达标》参照答案第一单元植物旳生长变化第一课植物新生命旳开始P21.（1）种子，根，茎，叶（2）放大镜2.（1）ABCD (2)C3.第一种措施：将手持放大镜靠近眼睛，将所观测旳种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清晰为止。
第二种措施：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清晰为止。
第二课种植我们旳植物P41.（1）空气，温度（2）选种（3）春天2.（1）× (2) ×3.略第三课我们先看到了根P61.（1）没有（2）水分，矿物质（3）固定2.（1）√ (2) ×3.略第四课种子变成了幼苗P81.（1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长2.（1）× (2) √（3）×3.答：有助于接受更多旳阳光。
第五课茎越长越高P101.（1）根（2）叶（3）茎2.（1）× (2) ×3.答:支撑植物体及运送水分和养料旳作用第六课开花了，成果了P121.（1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子2.（1）√ (2) √（3）×3.略第七课我们旳大丰收P141.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度（3）种子2.（1）√ (2) √3.略第二单元动物旳生命周期第一课蚕卵里孵出旳新生命P171.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶2.（1）× (2) √（3）√3. 342615第二课蚕旳生长变化P191.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门2.（1）× (2) √（3）√3. 略第三课蚕变了新模样1.（1）茧，茧（2）蚕丝2.（1）C (2) B3. 答：保护自己不受伤害第四课蛹变成了什么1.（1）10，,15（2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾2.（1）√ (2) √（3）√3. 略第五课蚕旳生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56 （2）卵，幼虫，蛹，成虫（3）幼虫，成虫，死亡2.（1）√ (2) √（3）√3. 略第六课其他动物旳生命周期1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期（2）物种，物种（3）卵生，胎生2.（1）√ (2) √（3）√3. 答：周而复始旳生命周期，能使物种代代相传，保证了物种旳延续。
教科版三年级下学期科学第三单元单元测试题
C. 冰能浮在水面上
16.冰在没有完全融化成水时，温度 ( )。
A. 始终保持在 0℃
B. 逐渐上升
C. 逐渐下降
17.夏天使冰融化速度减慢的是（
）。
A. 把冰放在容器里
B.冰放在容器里，外面用棉织品包起来
C敞. 开冰块
18.乙温度计的读数写作 ________，读作 ________.
第 1页 共 4页
16. A
17. B
18. 37℃ ；37 摄氏度
19. B 20. A
21. 快 22. 减少；增加 四、填图
23. 热胀冷缩；丙；乙；甲
24. 温度；摄氏度； ℃ 25. 10； -5
26. 解：冰在融化过程中吸收热量，温度保持不变 27. 手握在了温度计的中部手；应握在温度计顶端；温度计靠在了烧杯壁上；温度计不应靠在烧杯壁上； 读数时仰视读数视线；应与温度计内液面相平
用 ________，测量空气的温度常用 ________。
甲
乙
丙 24.物体的冷热程度叫 ________，通常用 ________表示，符号是 ________。
25.
________℃ ________℃
四、填图 （共 2 题；共 11 分）
26.在一个盛有冰水混合物的烧杯中插入一支温度计，用酒精灯对烧杯缓慢加热。小晶同学将观察结果记
19.把冷热两块玻璃片，分别盖在盛有温水的烧杯口上，过几分钟后在
( )上有水滴生成。
A. 热玻璃片
B. 冷玻璃片
C. 无法判断
20.大约在 1593 年，意大利科学家 ( )发明了世界上第一支温度计。
A. 伽利略
B. 阿尔伯特
C. 华氏海特
三年级下科学第三单元测试题-温度教科版
小学科学三年级下册第三单元《温度》练习题、单项选择题。
个物体来说，物体失去热量，温度（B ）;物体获得热 温 度 （ D ）O水的状态变化与（C ）有关。
从不同的角度看温度计的液面，可以读出几个不同的温度。
我们应选择哪个角度观察温度计上的读数作为测得的温度呢？ （ B ）二、多项选择题。
1、水在自然界有（ACE ）三种存在状态。
2、使用温度计前需要弄清楚的问题：（ABCD ）A 、液态B 、动态C 、固态没有变化B 、下降C 、有变化D 、上升温度 B 、气候C 、热量D 、环境A 、俯视B 、平视C 、仰视-D 、斜视E 、气态F 、变态 静态5、大约在1 593年，意大利科学家（ 发明了世界上第一支温A 、华伦海特B 、摄尔休斯C 、阿尔伯特D 、伽利略4、液态 B 、动态 C 、固态 D 、变态 态E 、气态F 、静这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？ 温度计上的每一个刻度表示多少度？ 它能测量的最高温度是多少？ 它能测量的最低温度是多少？ 测量水温的方二法：（BCD.EF ）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁 D 、视线与温度计持平E 、在液柱不再上升或下降时读数F 、读数时温度计不能离开被 测的水三、填空题。
1、物体的冷热程度，我们称为（温度），通常用（摄氏度（C ）） 来表示，物体的（温度）可以用4、物体的冷热也总是在变化着：一杯热水会慢慢地变（・冷）， 而电水壶里的水又在慢慢地变（热）。
水冷到一定的程度会结成（冰）， 而电水壶里的水烧开了，又会变成（气）冒出来。
5、25摄氏度可以写成（25 C ）, （ 25 C ）可以读为25摄氏度。
6、零下8摄•氏度可以写成（-8 C ） , （ -8 C ）可以读为零下8摄氏度。
7、当环境温度低于（0 C ）,水的温度下降到（0 C ）,开始 结冰，从液体状态变成固体状态。
8、当环境温度高于（0 C ），冰的温度升至（0 C ）时开始融 化；并在融化过程中，温手拿温度计的下端B 、手拿温度计的上端（温度计）进行测量。
三年级下册科学试题 第三单元《温度与水的变化》 教科版(含答案)
第三单元《温度与水的变化》单元测试题附参考答案班级姓名学号成绩一、填空：1.物体的冷热程度叫_ 温度_,通常用_ 摄氏度（℃）_ 来表示。
2.要精确的知道物体的冷热程度，需要用__温度计__来测量。
3.用温度计测量物体的温度，读数时视线要同温度计的液面_ 相平__。
4.测量容器内水的温度，我们应该选择__水温计__温度计。
5.测量水温时手拿温度计的__上端__，在液柱不再__上升或下降__时读数。
6.对一个物体来说，__温度不断下降__，说明物体的热量减少；__温度不断上升__，说明物体的热量增加。
7.冰是__无 _色的固体，水在__零__摄氏度时会结冰。
8.在探究水在什么温度时结冰的活动中，在碎冰里加盐是为了__吸热使环境温度更低__。
9.液态的水降到__0℃__时就开始凝固成冰，固态的冰在__0℃__时能重新变成液态的水。
10.装满碎冰的玻璃杯外壁上的小水珠是__水蒸气遇冷_变成的。
11.水蒸气在__遇冷__时会变成水。
12.水变成水蒸气的过程，我们叫做__蒸发__。
13.水有__固体__， __液体__， __气体__三种形态。
14.我们一般在一天中的__早晨__能看见雾和露珠。
15.霜和雪一般出现在__冬__季。
16.水的三态变化是由__温度变化__引起的。
二、判断，对的打“√”，错的打“×”。
1.我们可以用触觉来准确、可靠地感知物体的冷热程度。
（×）2.体温计也可以准确的测量容器内水的温度。
（×）3.读数时温度计不能离开被测的水。
（√）4.温度越高冰融化的越快。
（√）5.水蒸气是一种白色的气体。
（×）6.冰，必须在变成液态的水后才能变成水蒸气。
（×）7.小明在测量体温6分钟的时候，把体温计拿出来读数。
（√）8.空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫蒸发。
（×）9.水可以凝固成冰，但是冰，不能再溶化成水。
（×）三、选一选1.打开暖瓶，我们会看到白气冒出，这是（B）A 暖瓶内的水飞出来B 暖瓶内的水蒸气造成的2.测温度时，手拿温度计的（ C ）A中间 B下端 C上端3.属于凝结现象的是（B）A温水不盖盖时，杯中的水会自动减少。
教科版小学三年级科学下册复习试卷含参考答案
三年级《科学》下册复习（一）第一单元：植物的生长变化（共29题）1、植物的生命过程中要经历（）、（）、（）、（）、（）的过程。
2、植物从一粒（）成长为一株植物，在这株植物上又结出数粒（），循环往复，延续它们的（）。
3、记录植物生长变化过程的方法有（）和（）。
4、有些植物用（）、（）、（）繁殖后代，绿色开花植物大多用（）繁殖后代。
5、有些种子太小了，我们要用（）来看。
6、不同植物的种子，它们的（）、（）、（）等各不相同。
7、一年之计在于（），春天是（）的好季节。
凤仙花播种的季节是（）。
8、凤仙花在花盆中的播种方法有4步：①、（）。
要挑选那些（）的、没有（）的种子；②、准备好（）和（），把一块（）放在花盆的（）上，然后放入（）的（）；③、用（）在土中按2～3个（），深度约（），每个小坑放（）粒凤仙花的种子，再用（）盖上；④往花盆中（）适量的（），使（）湿润，将它放在（）的地方。
9、除了在花盆中播种凤仙花，我们还可以到校园的（）中播种凤仙花。
10、要看到种子在土壤中的变化过程，可以用这个办法：①、在透明玻璃杯的内壁垫几层（），装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁；②、把种子放在（）和（）的中间，也可以在不同的方向上都放置种子；③、往土壤中浇适量的（），不要让种子浸在水里。
11、种植植物是一项（）的观察研究活动，需要做好（）、（）和（）等多项工作。
除在（）的过程中，每天记录（）次（）的长度外，从（）出土开始，每（）还应测量一次凤仙花植株的（），观察叶的（）和（），并记在（）上。
还可以用（）、（）和（）等方式写观察记录。
12、从土壤中连根拔出一棵树是（）的，这是因为植物的根有（）作用。
13、种子萌发先（），再（），植物的根向（）生长，根的生长速度（）。
14、植物根的作用是：①、吸收土壤中的（）和（），满足植物生长的需要；②、将植物（）在土壤中。
15、种子播种后，我们先看到了（），后来种子又变成了（），（）越长越高，最后开花和（）了。
教科版科学三年级下册 第三单元《测量水的温度》习题
《测量水的温度》习题
一、选择：
1、用温度计测量刚倒入保温杯内的开水的温度，测量时应该选用测量值为的温度计。
A、110℃
B、200℃
C、42℃
2、在测量时，温度计插入水中后应何时读取数据，这个问题有三种不同的意见你认为正确的是。
A、甲认为应立即读数
B、乙认为应该在温度计示数稳定后读数
C、丙认为插入时间越久越准确。
3、下列哪支温度计的刻度范围最适合测量水温( )。
A、 35℃-42℃
B、-50℃-110℃
C、 -30℃-50℃
4、一位同学在温度为20℃的实验室，他倒一杯热水，请问3小时后这杯水的温
度是( )
A、100℃
B、50℃
C、20℃
二、填空：
水温与周围温度相差越大，温度下降或上升的速度( )。
三、判断：
测量水温时，温度计下端的液泡要完全浸入水中。
( )。
教科版三年级下学期科学第三单元 单元测试
教科版三年级下学期科学第三单元单元测试一、判断1.体温计离开人体时，体温计显示的温度不发生变化。
2.露是水蒸气。
3.冰融化时，周围的空气温度会上升。
4.用普通温度计测量水温，在读数时温度计的液泡不能离开被测的水。
5.冰必须在变成液态的水后才能变成水蒸气。
6.环境温度(高于0℃)越高，冰融化得越快。
7.把温水和烫手的热水放在同一张桌上，不管多久，它们的温度都不同。
8.水的形态变化与温度变化有着密切联系。
9.对着镜子呼气，镜面立即变得模糊，这是因为镜面蒙上了一层水蒸气。
10.给水加热时，水上方出现的“白汽”是水蒸气。
二、选择11.夏天，为了减慢一杯冰块的融化，我们可以( )。
A. 把杯子放在通风处B. 用厚毛巾包起来C. 让杯子浸在温水里12.大约在1593年，意大利科学家( )发明了世界上第一支温度计。
A. 华伦海特B. 摄尔休斯C. 阿尔伯特D. 伽利略13.冰在没有完全融化成水时，温度( )。
A. 始终保持在0℃B. 逐渐上升C. 逐渐下降14.冰箱冷藏室的温度是4℃，放在里面的水会( )。
A. 结冰B. 不变C. 一部分结冰15.把固体的冰块放到水中时，将出现的现象是( )。
A. 冰块会慢慢沉淀下去B. 冰块会浮在水面C. 冰块一边融化一边下沉D. 冰块既不上浮也不下沉16.下列不属于熔化的是（）。
A. 冰变成水B. 水变成水蒸气C. 蜡烛“流泪”17.冬季的某一天，室外的温度是2℃，教室内的温度是20℃，教室里面的玻璃窗上出现很多水珠。
这些水珠（）。
A. 可能是空气自己产生的B. 可能是教室外面渗进来的雨水C. 可能是同学呼出的热气变成的D. 可能是教室里面的水蒸气遇冷变成的18.温度越________，水蒸发得越快；空气越________，水越容易蒸发；有________吹动，水蒸发得快。
19.( )在遇冷时会变成水。
A. 冰B. 水蒸气C. 空气20.水在自然界同时以( )存在。
A. 液态、固态B. 液态、固态、气态C. 固态、气态三、填空21.________用来测量空气的温度，________用来测量人身体的温度。
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教科版科学三年级下册第三单元第一课温度和温度计同步练习（I）
卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题。
(共4题；共12分)
1. （2分）当温度计受热时，液柱会________；当温度计受冷时，液柱会________ .
2. （2分）13摄氏度可以写成________，-10℃可以读为________.
3. （6分）仔细观察温度计的构造以及上面的刻度、标记和数字，并回答问题。
（1）标记：玻璃管上端有“℃"一边代表的是________ .
（2）数字：数字代表的是________ .
（3）刻度：1大格表示________，1小格表示________.
（4）这个温度计所能测量的最低温度是________ ,所能测量的最高温度是________ .
4. （2分）如图，把两只手分别放入热水和冷水中．然后，先把左手放入温水中，感
觉温水的冷热程度；再把右手放入温水中，感觉温水的冷热程度．先后两次对温水冷热程度的感觉是________（选填“左手感觉热些”.“右手感觉热些”或“一样热”）．这一现象表明________（选填“物体的冷热程度叫度”.“只凭感觉判断温度是可靠的”或“只凭感觉判断温度是不可靠的”）．
二、单选题 (共6题；共12分)
5. （2分）我们应选择（）方法来观察温度计的示数。
A .
B .
C .
6. （2分）-20℃的正确读法是（）。
A . 零下20度
B . 零下摄氏20度
C . 零下20摄氏度
7. （2分）读温度计的刻度的时候要注意（）。
A . 俯视温度计的液柱液面
B . 靠近温度计读数时要屏住呼吸
C . 从任意角度观察温度计的读数都可以作为测得的温度
8. （2分）如图所示，先把两只手分别放入热水和冷水中(如图①)，然后先把左手放入温水中，再把右手放入温水中(如图②)。
两只手对“温水"的感觉是（）。
A . 左手热、右手凉
B . 右手热、左手凉
C . 左右手都感觉热
D . 左右手都感觉凉
9. （2分）温度计是一种常见的测量工具，如图所示温度计的读数是（）
A . ﹣4℃
B . ﹣6℃
C . 6℃
D . 16℃
10. （2分）一块冰的温度由-15℃升高到5℃，其温度升高了多少℃。
（）
A . 15
B . 10
C . 20
D . 25
三、判断题。
(共4题；共8分)
11. （2分）我们可以用触摸来准确感知物体的冷热程度。
12. （2分）温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。
13. （2分）使用温度计前要先了解温度计上的每一个刻度表示多少度。
14. （2分）用手捂住温度计的玻璃泡，液柱会一直不断上升。
四、实践题。
(共1题；共2分)
15. （2分）温度计是由________、玻璃泡(内有水银、煤油等液体)、________等部分组成的。
参考答案一、填空题。
(共4题；共12分)
1-1、
2-1、
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
4-1、
二、单选题 (共6题；共12分)
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
三、判断题。
(共4题；共8分) 11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
四、实践题。
(共1题；共2分) 15-1、。