《热是怎样传递的》教案

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《热是怎样传递的》教案

执教者:李志军

教学目标

1、热总会从温度较高的一端(物体)传递到温度较低的一端(物体);

2、通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。

3、设计实验观察热传导的过程和方向,并用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。

4、保持积极的观察探究热传递的兴趣,体验通过积极思考和探究获得成功喜悦。

教学重点设计实验观察热传导的过程和方向。

教学难点通过分析热传导过程的共同特点,认识热是怎样传导的教学准备

演示材料:三个一元的硬币、PPT课件等。

分组材料:金属条、铁架台、火柴、蜡环、金属片、酒精灯、纸巾教学过程

复习:观看小视频回忆前面学习的知识。

课前小魔术:《灵敏的鼻子》

同学们,我从刘谦那儿学了个小魔术,想看吗?我这儿有三个相同的硬币,等会儿呢,你从这三个硬币中任意拿一个,捏在手中,要捏紧了哦,然后举起那只握着硬币的手,背诵一首古诗,背完了再把硬

币放回原处,我不用看,只要闻一闻,就能找到被你捏过的那个硬币。(表演)谁知道了秘密?(猜测)

这个魔术跟我们今天要探究的内容有关,想学吗?好!上课。

(一)情景导入

1、课件出示:每到冬天,老师的手总是很冷,你能帮我想想,可以利用哪些东西,使我的手马上热起来?(板书方法)

2、提问:黑板上这些物体都有什么相同的地方?(……都是热的物体。)能说得更具体点吗?是比谁热的物体?(……都是比手热的物体。)所以手上的热量是从哪里来的?(补充板书:……→手)

3、手和……之间温度不同,有温度差。(温度差)我们把热的物体叫做高温物体,把温度较低的物体叫做低温物体。热是从哪儿传到哪儿的呢?(板书:高温物体→低温物体)

(二)热在金属条中的传递

1、出示金属条:我这里有一根金属条,用酒精灯给金属条的一端加热。金属条的中间会热吗?另一端呢?哪里先热?你觉得热是怎样传递的?

2、你能设计一个实验,使自己能看到热在金属条中的传递过程吗?(课件)

设计实验:热在金属条中的传递

实验目的:能看到热在金属条中的传递

需要材料:(金属条、酒精灯、铁架台、火柴、蜡环)——蜡遇热会熔化,掉下来。

实验方法:

利用这些材料,我们有没有办法,使自己能看到热在金属条中的传递过程?

3、小组设计,汇报、交流实验方案:说说你们小组的实验方法?

方法:

(1)先把金属条固定到铁架台上。(已经固定好了)

(2)然后把蜡环套到金属条上。

②用到了套蜡环的方法。追问:为什么要套蜡环呢?(蜡环受热后,会融化,掉落下来,根据蜡环掉落的先后顺序,我们就能清楚地看到热传递的方向。)

③套几个蜡环比较好呢?1个合适吗?为什么?(对,3个、4个、5个都可以,可以更好的说明问题。我给每个小组都准备了4个)

④怎么套?距离有没有要求?(要分布均匀,我在金属条上已经做好刻度了)

(3)再用酒精灯给金属条加热,看哪边的蜡环先掉下来。

⑤使用酒精灯加热的方法:(复习一下)

⑥在哪里加热?(鼓励学生想出在金属条不同部位加热的方法,如一端加热、中间加热等)

4、这个实验中,我们着重观察什么呢?(观察蜡环掉落的顺序,从而推测热传递的方向)实验之前,请你们先猜测一下,蜡环掉落的顺序应该是怎样的?

5、为了更好地完成实验,请同学们注意:千万不能触摸加热后的

金属条,小心烫伤。

6、材料员领取实验材料,学生进行分组实验,填写实验记录,教师巡视指导。(加热时关好门窗、用书挡一下)

7、小组上台汇报交流:哪个小组上来说一说,你们组的发现。

①小组汇报:我们小组采用的是一端加热的方法,蜡环掉落的顺序依次是: A B C D (用教鞭去点字母的顺序)你们发现了什么规律?

我们发现:1、距离加热点越远,热传递所需时间越长;距离加热点越近,热传递所需时间越短。2、热在金属条上传递的方向是():A.向一边 B.向两边。(板书:加热点→两边)哪个小组也做这个实验的?你们的意见呢?

那如果换一边加热呢?(出示课件,学生回答蜡环掉落顺序)

②小组汇报:我们小组采用的是中间加热的方法,蜡环掉落的顺序依次是: A C B D (用教鞭去点字母的顺序)如果只看加热点左边A和B,谁先掉?右边呢?你们发现了什么规律?我们发现:1、距离加热点越远,热传递所需时间越长;距离加热点越近,热传递所需时间越短。2、热在金属条上传递的方向是():A.向一边 B.向两边。(板书:加热点→两边)

哪个小组也做这个实验的?你们的意见呢?

③得出结论:热在金属条上是怎样传递的?(热在金属条上是从温度高的部分向温度低的部分传递的)

(板书:温度高的部分→温度低的部分)

(三)热在金属片中的传递

1、除了金属条外,我还给大家准备了一块金属片。如果在金属片的中间加热或者在金属片的边缘加热(课件出示),热在金属片上又会怎样传递呢?我们先来猜测一下。

2、猜测需要实验来验证,这个实验又怎么做呢?怎样让金属片上的热传递能够“看到”?引导学生想到用蜡涂抹。——蜡怎么涂?(要涂满而且涂的要均匀)

金属片老师已经给大家准备好了。金属片上有塑料柄,直接拿着加热就可以了。

3、这个实验要观察什么?(观察蜡融化的情况)在实验过程中要注意些什么?(出示实验要求)

(1)把涂有蜡的一面朝上。

(2)加热时,铁片保持水平。结束后,铁片平放在白纸上冷却。

(3)认真操作,仔细观察实验现象,填写好记录表。

★注意:不能用手触摸加热后的金属片,小心烫手。

4、领取实验材料,学生进行分组实验,填写实验记录表,教师巡视指导。

5、汇报交流:

①从中间加热,观察到了什么现象?从边缘加热呢?(学生上台汇报、课件演示)

②小结:热在金属片上是怎样传递的?(加热点→四周)金属片上的加热点的温度高,四周温度低,所以热在金属片也是从温度高的部分向温度低的部分传递。(指板书:温度高的部分→温度低的部分)

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