人教版七年级语文上册4 古代诗歌四首《观沧海 、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙 秋思》课件

杨花落尽子规啼
写景兼点时令——暮春时节。 于景物独取漂泊无定的杨花、叫 着“不如归去”的子规，即含有 飘零之感、离别之恨在内，切合 当时情事，也就融情入景。
诗人因为何事忧愁？
• 闻道龙标过五溪。 • 好友王昌龄被贬至偏远的龙标。 • 直叙其事。“闻道”，表示惊惜。 “过五溪”，见迁谪之荒远，道 路之艰难。以悲景衬托离情，表 现出作者对好友旅途艰辛、贬所 荒远的深切同情。
实景
动静结合
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
奇特的想象、夸张，借大海
虚景
吞吐日月星辰的气概来抒发
内心豪迈的情怀与胸襟
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
乐府诗合乐时的附文
课外拓展
沁园春.雪（节选） 毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
太阳和月亮，好像在大海里升起。
浩渺的银河，好像在大海里灿烂。
我高兴极了，用这首诗歌来抒发自己的心愿志向
探究赏析：
1.请找出统领全篇的一个字
2.诗中哪些是实写？哪些是虚写？
3.找出诗中的动景与静景。 4.哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
观
沧
海
言事点题
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。
小节：
这首诗是诗人在扬州听到好 友被贬之后写的，通过描写杨花 纷纷，子规悲鸣的景象，表达了 诗人悲苦的心情以及友人被贬远 行的忧虑关心之情。
对比阅读：
送杜少府之任蜀州（王勃） • 城阙辅三秦，风烟望五津。 • 与君离别意，同是宦游人。 • 海内存知己，天涯若比邻。 • 无为在歧路，儿女共沾巾。
同是送别友人的诗作，两位诗人表 达的情感有何不同？
标题解说
听闻 被贬
• （李白 ）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此 寄 ——李白 •杨花/落尽/子规/啼， •闻道/龙标/过/五溪。 •我寄/愁心/与/明月， •随君/直到/夜郎/西！
找出诗中最能表现诗人情感的词语。
• 愁心
诗中还有哪些地方隐晦地表现了诗人 的愁绪？
• 杨花落尽子规啼
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！
通过诗人丰富的想象，本来无知无情 的明月，竟成为了一个富有同情心的人(拟 人)，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了 辽远的夜郎之西。有道是“明月千里寄相 思”，作者所寄的——是对好友身遭贬谪 的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪 伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人 并不孤单的一种情怀„„所有这些，真切 地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼 以及由此而引发出来的强烈的主观感情。
观沧海
曹操
作者及作品简介
曹操（155－220），字孟德， 东汉末政治家、军事家、诗人。 他与其子曹丕、曹植合称为“三 曹”或“曹氏三父子”。 《观沧海》一诗选自《乐府诗集》。乐府 诗集是继《诗经·风》之后，一部总括我国古 代乐府歌辞的著名诗歌总集，由宋代郭茂倩所 编。主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及 先秦至唐末的歌谣。
创作背景
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题 材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。 天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他 便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷， 他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。 据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时， 听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息， 便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
写作背景
此诗写于东汉建安十 二年（207）秋。公元207 年，曹操亲率大军北上。 追歼袁绍残部，五月誓师 北伐，七月出卢龙寨，登 临碣石山，诗人登高望海， 在他事业的最高峰，留下 了这千古传颂的名篇。
观 沧 海
jié
东临碣石,以观沧海。
dà n
sǒng zhì
以：用来
水何澹澹,山岛竦峙。澹澹:水波荡漾的样子
课外拓展
将进酒(节选)
李白
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。
课外拓展
短歌行（节选） 曹操
月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——李白
作者介绍
李白,唐代诗人，字太白， 号青莲居士,陇西成纪(今甘 肃天水)人。他是我国文学史 上伟大的浪漫主义诗人,与杜 甫齐名,世称“李杜”,还有 “诗仙”之称.著有《李太白 全集》
古人传情传话一般通过写信，但诗人却把 自己的“愁心”寄与明月，你如何理解诗人的做 法？
• 人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共， 所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标， 它包含了三种意味： • 1.诗人心中充满愁绪，无人可诉，只有将这种愁 心托之于明月。 • 2.惟有明月分照两地，自己和朋友都能看得见她。 • 3.只有依靠明月，才能将愁心寄与，别无他法。
• 李白的诗表达了诗人悲苦的心情以及友 人被贬远行的忧虑关心之情。 • 王勃的诗则是劝尉诗人不要为远行而悲 伤，虽然远隔天涯，但友谊不会因为距 离的遥远而淡薄。此诗气势豪迈，意境 开阔，一洗往昔送别诗的悲苦缠绵之态， 体现高远的志趣和旷达的胸怀。
低吟浅唱感诗意，起承转合有章法
次北固山下
——王 湾
学习目标：
⒈反复吟诵，感知古诗 的诗意。 ⒉了解律诗“起承转合” 的基本章法。
吟诵
次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 仄仄平平仄 平平仄仄平 潮平两岸阔，风正一帆悬。 平平平仄仄 仄仄仄平平 海日生残夜，江春入旧年。 仄仄平平仄 平平仄仄平 乡书何处达？归雁洛阳边。 平平平仄仄 仄仄仄平平
吟诵
次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 | | — — | — — | |— 潮平两岸阔，风正一帆悬。 — — —| | | | |— — 海日生残夜，江春入旧年。 | | — — | — — | |— 乡书何处达？归雁洛阳边。 — — —| | | | |— —
树木丛生,百草丰茂。
竦峙：高高的挺立
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
之：的 若：好像
sè
星汉灿烂,若出其里。
zāi
幸甚至哉!歌以咏志。
幸：庆幸
至：极
诗歌大意：
登上高高的碣石山，来眺望苍茫的大海。
水波多么汹涌澎湃，山岛高高的耸立在水中。
山岛上有丛生的树木，各种奇花异草波浪。