2016高等教育心理学试卷及答案十八

一、单选题

1.1903年，美国心理学家 D 编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.华生

D.桑代克

2.根据皮亚杰的观点，感知运动阶段的儿童，其认知发展主要是

B 。

A.感觉和知觉分化

B.感觉与动作分化

C.动作与语言分化

D.形象与表象分化

3.去过几次同伴的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到的儿童能做到这种程度。C

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

4.一些从农村转入城市上学的学生，常因担心自己的农村方言会被别人讥笑，而表现为上课不敢发言、下课羞于交际。这种行为表现的心

理特征是 C 。

A.气质

B.能力

C.性格

D.认知方式

5.程序教学的始创者是 B 。

A.斯金纳

B.普莱西

C.加涅

D.布鲁纳

6.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并不一成不变，在 A 附属内驱力最为突出。

A.儿童早期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

7. A 迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

A.顺应性

B.同化性

C.重组性

D.具体

8.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”，这种同化模式属于 B 。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.机械学习

9.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为 C 。

A.变化

B.改变

C.变式

D.突出

10.在操作技能形成的过程中，实际再现出特定的动作方式叫 D 。

A.操作的定向

B.操作的熟练

C.操作的整合

D.操作的模仿

11.以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是 C 。

A.讲演慢一点

B.重复复杂的主题材料

C.呈现做笔记的线索

D.在黑板上将所有信息罗列出来

12.心理定势对解决问题 C 。

A.具有积极作用

B.具有消极作用

C.既有积极也有消极作用

D.没有作用

13.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是 D 。

A.生活焦虑

B.睡眠障碍焦虑

C.交友焦虑

D.考试焦虑

14.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂行为的方法是 C 。

A.强化法

B.代币法

C.行为塑造法

D.示范法

15.让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于

B 。

A.愉快教学

B.个别化教学

C.情境教学

D.理想化教学

16.问题行为指不能遵守公认的正常儿童行为规范和 A ，不能正常与人交往和参与学习的行为。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德行为

D.道德标准

17.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是 B 。

A.有意义发现学习

B.有意义接受学习

C.意义学习

D.机械学习

18.下面正确表述了心智技能特点的选项是 C 。

A.物质性、外显性、展开性

B.物质性、外显性、简缩性

C.观念性、内潜性、简缩性

D.观念性、内潜性、展开性

19.顿悟说的提出者是 D 。

A.奥苏伯尔

B.桑代克

C.贾德

D.苛勒

20.具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为 C 。

A.诱因

B.问题情境

C.学习期待

D.强化

二、多选题

1.下列属于教学环境中的社会环境有 ABCE 。

A.课堂纪律

B.课堂气氛

C.师生关系

D.教学设施

E.校风

2.下列描述符合少年期特征的是 ABCD 。

A.具有半成熟、半幼稚的特点

B.充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾

C.抽象思维已占主导地位；但在一定程度上仍要以具体形象作支柱

D.成人感产生，独立性强烈

3.鲍姆宁根据 ABCD 对父母教养行为进行了区分。

A.控制强度

B.成熟的要求

C.父母与儿童的交往

D.父母的教养水平

4.学习的作用有 ABC 。

A.学习表现为行为或行为潜能的变化

B.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的

C.学习是由反复经验而引起的

D.学习是本能活动

5.下列中属于正强化的有 AB 。

A.鸽子啄红色键得到食物

B.儿童穿一套新衣服获得更多的称赞

C.犯人通过积极改造以争取减刑

D.儿童努力学习以避免父母的责骂

6.下列说法中，属于完形－顿悟说的是基本内容有 ABD 。

A.学习是通过顿悟过程实现的

B.学习的实质是在主体内部构造的完形

C.学习的结果将形成一定的联结

D.刺激与反应之间的联系不是直接的，而是以意识为中介的

7.下列属于马斯洛层次需要理论中的层次的有 ABCD 。

A.认知需要

B.安全需要

C.尊重需要