语法层次
语法第一章语法层次ppt课件
"Thanks. I feel really --I'm not functioning."And she said,
"What's going on?"And I said, "I just told 500 people that I
became a researcher to avoid vulnerability.And that when
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分句
独立句Independent Clause &从属分句 Dependent Clause
简单句 Simple Clause & 复杂句 Complex Clause
主句 Main Clause & 分句 Subordinate
限定分句Finite Clause & 非限定分句Non-Finite Clause &
hair-hairy picture-picturesque似画的，自然的 动变名 -y chew-chewy 变词义不变词性 -ster -hood -ism -dom -ful -er ...ect gang一群歹徒--gangster
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词组
名词词组 限定词+前置修饰语+名词+后知修饰语 college student 动词词组 助动词+助动词 have told have done go to do 形容词词组 修饰语+形容词+后置修饰语 pretty difficult 副词词组 修饰语+副词+后置修饰语 clearly loudly laugh 介词词组 修饰语+介词+补足成分 from book since before
语法层次、句子成分和句子类型（I）
语法层次、句子成分和句子类型（I）一、语法层次英语有五个语法层次，上一级语法单位由一个或多个下一级的语法单位构成。
自由词素：可以构成简单词并能独立使用, 但不能被进一步切分，常作词根构成派词素生词，如work, luck, friend.粘着词素：不可独立成词，也不可独立使用，只能作为词缀，附着在词根上，如worker lucky friendly中的-er, -y, -ly简单词：由一个自由词素构成的词，如上文的work, luck, friend.词派生词：由自由词素（作词根）加粘着词素（作词缀）构成，如worker lucky friendly。
复合词：由两个或更多的自由词素合并而构成的词：police + man= policeman名词词组：a close friend动词词组：drive a car, to learn English, playing basketball词组形容词词组：very far副词词组：so actively介词词组: in the meeting简单句：只有一个“主语+ 谓语”结构的句子：He likes dancing.并列句：两个或多个简单句通过并列连词and, but, or连接起来的句子: He likes句子dancing, but I like swimming.复杂句: 一个句子的成分直接由另一个句子充当，该句便是复杂句：I know he is a top student. I know it.主语谓语宾语（从句）(简单句）段落：段落由一个或多个句子组成，表达相对完整的意思，一般在段首或段尾有主题句（topic sentence)二、句子成分句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分包括表语、宾语、定语、状语、宾语补足语、同位语。
（一）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
我写了一篇文章语法层次分析
我写了一篇文章语法层次分析文章语法层次分析法又称“中心词分析法”,是传统语法学使用的文章语法层次分析法，它认为文章中句子成分有六种——主语､谓语､宾语､定语､状语､补语，在成分分析法看来:词与句子成分之间存在对应关系,短语中只有联合短语和主谓短语可以直接充当句子成分。
主语和谓语是主要成分,宾语和补语是次要成分,定语和状语是附加成分。
主谓短语应看作句子,句子总是由主谓短语充当。
当主谓短语在句中作成分时,就叫做“小句”或“句子形式”;非主谓句是“无主句”。
偏正短语要先找出其中的中心语,述宾短语或述补短语要先找出其中的谓语中心词。
在分析过程中:首先将句子分为主语部分和谓语部分,找出全句的主要成分——主语和谓语;再看谓语由哪种动词充当,以及后面跟着的宾语和补语;在主语部分找出附加在主语前面的定语,在谓语部分找出附加在谓语前的状语。
层次分析法,又称“直接成分分析法”,是对句法单位(包括短语和句子)的直接成分进行结构层次分析的方法。
由于切分过程中尽可能采用二分,所以层次分析法又称作“二分法”。
在层次分析法看来:语法从表面上看是线性排列的符号序列。
线性排列是指按照时间先后顺序说出或写出的形式。
但是语法结构却是有层次性的,层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。
表层的线性关系背后暗含着隐性的层次关系。
小的语法单位是大语法单位的组成部分,大的语法单位是由小的语法单位组合而成的,本身又可以成为更大语法单位的组成部分。
语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两个语法单位,这两个小的语法单位就是直接成分。
每一个直接成分又可以包含更小的直接成分。
层次分析法就是逐层将一个句法单位(联合短语等由多个直接成分组成的短语除外)切分成两个直接成分,直到不能再切分为止的句子分析方法。
层次分析法的分析过程主要包括两个步骤:第一步是切分结构层次,第二步是确定结构关系。
例如:他去年去了一趟美国——主谓关系——状中关系——述宾关系——述补关系，更多例子切分过程中应注意:①第一步切分非常重要,第一步切分不当,后面便容易全都切错。
英语语法层次 词、句、复合句、并列句讲解
限定词：a，the，this，some，any，no 连词：and，or，but，because，if，when 助动词：do，can，will，may，must
②开放词类 各种实义词（Content Word）随着社会不断 发展丰富的词汇。 名词、形容词、副词、主动词
词组
由一个或一个以上的词构成的语法单位。 中心词的词类决定着词组类别，如：名词 词组、动词词组、形容词词组、副词词组、 介词词组。
语法层次
语法是语言的组织规律，它赋予 语言以结构系统，而词汇则是语言 组织材料，它通过语法而赋予语言 以意义内容。 英语的语法层次：句子（sentence） 分句（Clause）、词组（Phrase）、词 （Word）和词素（Morpheme）
1. 词
就其语法功能，分为：封闭词类（Closed Class）和开放词类（Open Class) ①封闭词类 指所有的功能词，这类词没有完整的词汇意 义，但有语法意义；它们数目有限，比较 稳定。包括： 介词：in，of，on，without 代词：he，you，which，this，that
He complained that what you said was not true. 从句
主句 从句
主句
句子结构
主语和谓语 主语 Henry All the men Mr. Green Tom’s painting
谓语 is the most active student in the class. have done their best. will move to Beijing. was not as good as Bill’s.
1.When he knocked at the door, I was cooking. 2. He didn’t see the film because he had seen it. 3. If you eat bad food, you may be ill. 4.He must get up early so that he can catch the first bus. 5. The box is so heavy that I can’t lift it. 状语从句：在复合句中，修饰主句中的动词、形 容词、副词等的从句。根据表达的意思可分为： 时间、地点、让步、结果、比较、条件等
语法层次
语法层次：句子（Sentence）、分句（Clause）、词组（Phrase）、词（word）、和词素（Morpheme）。
句子结构1）主语和谓语按逻辑意义上说，句子通常由主语（Subject）和谓语（Predicate）两大部分构成。
例如：主语谓语Henry is the tallest in the class.All the men have done their best.Mr. Carter will come back tomorrow.主语：交际双方已经知道的信息，即已知信息。
它是信息传递的出发点，因此主语通常是由一些带有事物性或实体性的词语来表示的；这类词语通常是名词词组或相当于名词词组的语法结构。
谓语是相对于主语而言的，它在句中是对主语加以说明的部分，是说话人所要传递的新信息，因此，如上述诸例所示，谓语通常比主语长一些，结构也复杂一些。
在现代英语中，谓语是动词性的，它通常以一定的动词词组作为中心成分。
2）句子分析在剖析谓语的构成时，吧谓语剖析为：谓语动词（Predicate）、宾语（Object）、补语（Complement）、状语（Adverbial），并和“主语”一起得出主、动、宾、补、状等五个主要的、由词组表示的分句成分。
Exercise 1下面一则练习。
要求认分句成分。
1.The huge black horse easily won the race.主语：宾语：2.People have thought about going into space for many years.谓语：宾语;3.How many pairs of shorts should you and your brother bring?主语：宾语：五种基本句型[1] 主—动（SV）结构（主谓结构）在SV结构中，谓语动词通常是不及物动词。
例如：Everybody laughed.The guests have arrived.The children are sleeping.[2] 主—动—补（SVC）结构（主系表结构）在SVC结构中，谓语动词通常是连系动词。
乔姆斯基层次结构,四种形式语法
乔姆斯基层次结构,四种形式语法
乔姆斯基层次结构是由美国语言学家诺姆·乔姆斯基提出的一种语
法理论，它旨在揭示语言的深层结构。
乔姆斯基层次结构包括四种基本结构，它们分别是：基础结构、转换结构、语用结构和形式结构。
1. 基础结构是乔姆斯基层次结构的核心。
它是一种由词素构成的结构，具有不同的词序和句型。
基础结构是语言的底层，它决定了语言的表层结构和语义。
2. 转换结构是由基础结构经过转换而形成的。
它可以改变基础结构的词序、句型和语义。
转换结构是语言学习中最常用的结构，也是英语学习的一个重要语法点。
3. 语用结构是在基础结构和转换结构的基础上形成的，它主要研究语言的语用功能，例如请求、命令、询问、感叹等。
语用结构是语言理解的重要组成部分，同时也是英语学习的一个重点。
4. 形式结构是乔姆斯基层次结构中最复杂的一个层次。
它主要研究语言的形式结构，例如句子结构、词性、句法等。
形式结构是语言学习的一个难点，但是通过积累例句和学习例句可以帮助理解和掌握这个语法点。
需要提醒的是，不同语言之间的乔姆斯基层次结构可能会有所不同，但基本的结构和原理是相通的。
同时，本文还介绍了乔姆斯基的其他
重要理论，如词法、句法等，并通过实例讲解了如何通过这四种结构来理解和分析语言。
老师教我们学语法层次分析法
老师教我们学语法层次分析法
方法：
1.层次分析一般是拿到一个语言片段之后尽可能地对它进行一分为二的切分，一直切分到词为止。
2.把一个大的语言片段不断地一分为二，这样的分析方法叫“从大到小分析法”。
3.从词语的组合顺序进行分析叫“从小到大分析法”。
4.按主谓分析。
原则：
1、功能原则：重组时符合规则，也不影响原意。
2、在述宾词组中，如果述语有修饰语，一般认为述宾的结合要比偏正来得紧密。
另外，按现有规则，偏正词组作谓语也不能带宾语。
3、在组合体中，有时出现不止一个修饰语，这时候要区别这些修饰语之间是A+（B+C）结是（A+B）+C结构。
现代汉语·语法·(层次分析)
┗━━━━━━━┛┗━┛
┗┃┃━述━┃━┃述━补┃┛┃┃┗宾━┛┃
┗━┛┗━┛
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我 请 他 作 报告
│主││谓
│
┗━┛┗━━━━┛
│述││宾│
┗━┛┗━┛
│主││谓
│
┗━┛┗━━━━━┛
│述││宾 │
┗━┛┗━━┛
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我 问 你 两个
│主││谓
┗━┛┗━━━━━━━━━━━━┛
┗━━━方━┛┗位┛┗述┛┗补━┗┛━━━━偏━┛ ┗正┛
┗━偏┛┗正━┛
┗━联━┛┗合━┛
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关于“层次”，我们也可以这样理解： 一、组合的位置是一定的，这些位置犹如一些空
格，这些空格可以放进一些符合使用习惯的语言 单位。这些语言单位可以是词，也可以是短语。 汉语的词组合成短语之后是可以再进一步组合的。 例如：
┃ ┗┳┛ ┃┖┳┛
┗━━┛
┗━┛
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层次分析一般是拿到一个语言片段之后尽可能地 对它进行一分为二的切分，一直切分到词为止。 例如：
学习文化非常认真
学习文化
非常认真
学习
文化
非常
认真
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把一个大的语言片段不断地一分为二，这样的分 析方法叫“从大到小分析法”。
这本书确实非常吸引人
这本书 主
│
述││宾
┗━━━━┛┗━━━━━━┛
│述││宾│┃ 定┃┃中
┗━┛┗━┛┗━━┛┗━━┛
问题 │
│
┃
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述＋补＋宾：
我 去了 一趟 北京
语法层次
第一讲：语法层次概说：语法是语言的组织规律，它赋予语言以结构系统，英语的语法结构可分为五个不同的层次，即句子、分句、词组、词和词素。
句子是语法的最高层次，由一个或一个以上的分句构成；分句由一个或一个以上的词组构成；词组由一个或一个以上的词构成；词由一个或一个以上的词素构成。
重点：词素、词、词组、分句、句子间的关系。
难点：词组的类别内容：一、词素词素是最小的语法单位，也是最小的语义单位。
词素分为两大类：自由词素和粘附词素。
1．Free morphemes (自由词素）本身具有完整意义并能作为“简单词”而单独使用的词素Examples: boy girl deskkind give take2．Bound morphemes (粘附词素）本身没有完整意义，不能单独使用，必须粘附在自由词素或其他形式上才能表示出意义的词素Examples : anti-war Marx ist un luckypost war move ment co-existence二、词词是比词素高一级的语法单位，由一个或一个以上的词素构成。
可从两方面对词进行分类：1．Classification in terms of word-formation（根据构词法分类）① Simple Word (简单词）又叫“单词素词”（morpheme word), 由单一自由词素构成，多半是一些短小的词，如：at, by, foot, take, make 等② Derivative （派生词）由词根加派生词缀构成，同一词根加不同词缀可表示不同的意义或不同的词性。
如：unfair, nonsmoker, misjudge, overeat,international, belittle 等③ Compound（合成词）通常由两个或两个以上自由词素构成。
如： deadline, handbook,driveway, toothpick, downfall 等2．Classification in terms of grammatical function（根据句法功能分类）① Closed Class (封闭词类)封闭词类指所有的功能词，包括:介词 (Preposition), 如：in, of, on, without代词 (Pronoun), 如：you, he, one, which限定词 (Determiner), 如：a, the, this连词 (Conjunction), 如：and, or, but助动词 (Auxiliary), 如：do，can, may② Open Class (开放词类）开放词类指各种实义词，包括：名词 (Noun)，如：man, Paris, drama形容词 (Adjective), 如：old, big, cheap副词 (Adverb), 如：here, there, late主动词 (Main Verb),如：work, give, make此外还有基数词 (Cardinal Numeral)，序数词(Ordinal Numeral)，感叹词(Interjection)是介乎“封闭”与“开放”之间的词类三、词组词组是由一个或一个以上的词构成的语法单位。
三音节合成词的结构类型及层次
三音节合成词的结构类型及层次
三音节合成词的结构类型主要有以下两种：
一、前缀+词根+后缀
例如：加强，前缀“加”+词根“强”+后缀“无”
二、词根+后缀+词根
例如：回馈，词根“回”+后缀“馈”+词根“无”
三音节合成词的层次主要有：意义层次、语法层次、音素层次。
1.意义层次：新合成词必须以具有自身词义以及两个以上构成成分词义联合而成。
2.语法层次：新合成词具有逐渐完善的构词规则，且在语法组成和功能上必须仿照已有词语而成。
3.音素层次：新合成词的发音必须仿照已有词语而成，除此之外，新合成词的发音其实也源于构成成分的发音。
英语语法结构的五个级层
英语语法结构的五个级层1.单词层次：单词层次是英语语法结构的最基本层次，它关注的是单个单词的形态和词义。
在句子中，单词通过其词性和词义来构建句子的基本结构。
例如，在句子"The cat is sleeping"中，"the"是冠词，"cat"是名词，"is"是动词，"sleeping"是形容词，每个单词都在句子中扮演着不同的角色。
2.短语层次：短语层次是由一个或多个单词组成的短语单位。
这些短语可以用来修饰名词、动词或其他短语。
常见的短语包括名词短语、形容词短语、副词短语和动词短语等。
例如，在句子"He is reading a book"中，"readinga book"是一个动词短语，修饰主语"he"。
3.从句层次：4.复句层次：复句层次是由两个或多个从句组成的复杂句子。
复句可以有一个主句和一个或多个从句，或者由多个从句组成。
复句可以通过连接词（如连词、关系词等）来连接不同的句子。
例如，在句子"I will go to the partyif it doesn't rain"中，"I will go to the party"是一个主句，"ifit doesn't rain"是一个条件从句。
5.篇章层次：总体而言，这五个级层相互关联和相互作用，构成了英语语法结构的整体。
对于学习者来说，理解这些级层并能够正确运用其中的语法结构是非常重要的，可以帮助他们更好地理解和使用英语。
语法层次与基本句型
分句的概念外延均大于从句。分句包含从句 和其他非主句部分。 Hungry and exhausted, the climbers return. 分句 As they are hungry and exhausted, the 分句/从句 climbers return.
根据从句句法功能的不同，从句可分为：
句子可分为: _______和________。 ________指至少包含一个完整的主谓结 构的句子。_________指不具备完整主 谓结构的句子。 _______，按其结构形式，又可分为 ___________________________4类。 我们根据语法功能把句子分为六大句子 成分，有__________________________。
语法层次 与 基本句型
安徽太湖中学 秦振
语法层次
英语的语法结构具有层次性。它可 以分为五个不同的层次，即词素 (Morpheme)，词(Word)，词组 (Phrase)，分句(Clause)，句子 (Sentence)。 本课件依据以上五个语法层次，逐 一讲述其意义与用法。
词素
概念：词素是最小的语法单位。词素分为两大类：自 由词素(Free Morpheme)和粘附词素(Bound Morpheme)。 自由词素指本身具有完整意义并能作为简单词 (Simple Word)而单独使用的词素。如：boy, girl, desk, chair, kind等都属于这一类。 自由词素可以充当词根(Root)加上词缀(Affix)构成派 生词(Derivative)。如： friend: friendly, friendship, friendless, unfriendly 自由词素还可以和其他自由词素相结合，构成复合 词(Compound Word)。如： book: bookmark, bookworm, bookshop, bookstall
英语语法分级
英语语法分级
英语语法可以分为以下几个级别：
1. 词汇级别
词汇级别是我们学习英语最基本的一步，需要掌握基本的词汇，如名词、动词、形容词等，并能够正确使用它们在句子中表达意思。
2. 句子结构级别
句子结构级别是指在语法上需要掌握的知识，例如主语、谓语、宾语等，以及英语中常见的基本句型和其它高级句型的构造方式和用法。
3. 时态和语态级别
时态和语态级别是指掌握英语中各种时态和语态的用法和区别，如一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、各种条件句等。
4. 非谓语动词和从句级别
非谓语动词和从句级别是指掌握英语中非谓语动词的各种形式及其用法，如不定式、动名词和分词，以及从句的构成方式和语法，如名词性从句、形容词性从句和副词性从句等。
5. 篇章层次级别
篇章层次级别是指掌握英语文章的组织方式和写作手法，如段落结构、主题句和细节的运用、连贯性和逻辑性等，以及英语写作中常用的各种技巧。
参考内容：
1. 《新实用英语语法》
2. 《英语语法大全》
3. 《英语九百句》
4. 《牛津英语语法》
5. 《英文写作从句子到段落IQ提升》
6. 《英文写作高级进阶：从语句到篇章》。
现代汉语语法__层次分析法
现代汉语语法__层次分析法现代汉语语法是对现代汉语词汇、句法和语义结构的规范和研究的体系。
层次分析法是一种常用的研究语法的方法，通过将语法现象按照不同的层次进行分析，从整体上把握和理解现代汉语的语法结构。
下面将从词法、句法和语义三个层次对现代汉语语法进行层次分析。
一、词法层面在现代汉语中，词语是构成句子的基本单位，词法层面的分析主要关注词语的形态和意义。
词法层面的分析可以通过以下几个方面展开：1.词的形态学分析：对词的形态进行分析，包括词的构词法、词的派生、词的形音义变化等。
例如，“高兴”是一个由动词“高”和形容词“兴”构成的词语。
2.词类的划分：根据词语的形态、句法和语义特征，将词语划分为不同的词类。
例如，“大”可以用作形容词、副词或量词。
3.词语的义项划分：对词语进行义项划分，确定每个词义的不同概念和用法。
例如，“红”可以表示颜色、政治立场等不同义项。
二、句法层面句法层面的分析主要关注句子的成分和结构，揭示句子的语法规则和句子成分之间的关系。
句法层面的分析可以通过以下几个方面展开：1.句子成分的分类和功能：对句子成分进行分类和赋予不同的语法功能，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
例如，在句子“我喜欢吃水果”，“我”是主语，“喜欢”是谓语，“吃水果”是宾语。
2.句子的句法结构：对句子的结构进行分析，了解句子的主要成分和次要成分之间的组合关系。
例如，在句子“他认真地写作业”中，“他写作业”是主要句子成分，“认真地”是次要成分。
3.句法关系的标记：通过语法标记或语序来表示句子成分之间的关系。
例如，在汉语中，主语一般出现在谓语前面。
三、语义层面语义层面的分析主要关注词与词、句与句之间的意义和逻辑关系。
语义层面的分析可以通过以下几个方面展开：1.词语的语义分类：对词语的意义进行分类，了解不同词义的概念和用法。
例如，“打”的词义包括“打人”、“打球”等不同意义。
2.句子的语义结构：通过句子中词语的搭配和组合来解析句子的意义和逻辑关系。
语法层次
第一讲语法层次英语的语法结构具有层次性。
它可分为五个不同的层次，即句子（SENTENCE）、分句(CLAUSE)、词组(PHRASE)、词(WORD)和词素(MORPHEME)。
例如：1.1 词素1）自由词素自由词素指本身具有完整意义并能作为“简单词”而单独使用的词素。
自由词素可以充当词根加上词缀构成派生词。
例如：boy, girl, disk, kind, friend。
2）粘附词素粘附词素指本身没有完整意义，不能单独使用，而必须粘附在自由词素或其他形式上才能表示出意义的词素。
它的主要功能是在构词上充当词缀。
例如：anti-, im-, -ist, -ment。
1.2 词英语的词就其语法功能来说，分为：介词（PREPOSITION），如in, of ,on, without, in spite of代词（PRONOUN），如you, he, one, which, this, that限定词（DETERMINER），如a, the, this, some, any, no连词（CONJUNCTION），如and, or, but, because, when, if助动词（AUXILIARY VERB），如do, can, may, must, will名词（NOUN），如Smith, Paris, man, drama, faith形容词（ADJECTIVE），如old, young, big, small, cheap副词（ADVERB），如here, there, early, late, really, fast主动词（MAIN VERB），如work, give, make, take, talk数词（NUMERAL），如nought, one, first感叹词（INTERJECTION），如oh dear!1.3 词组1）名词词组如all the college students/ his new book on phonology / the tall boy sitting in the corner2）动词词组如We utterly detested him. / She ought to have told him about it.3）形容词词组如The course is pretty difficult. / The weather is too hot to be enjoyable.4) 介词词组如Food has been scarce since before the war.The weather has been fine except in the north.5) 副词词组如He spoke loudly and clearly. / He lives furthest from the station.1.4句子句子建筑在分句基础上，它可以包括一个或一个以上的分句，当句子只包括一个分句时，句子和分句是没有区别的。
语言学中的语法结构
语言学中的语法结构语法是语言学的重要分支，它研究的是语言的结构和规则。
语法结构是语言中的基本单位，它决定了句子的组成方式和语言的表达方式。
在语言学中，语法结构可以分为几个不同的层次，包括词汇、短语和句子。
一、词汇结构词汇是语言的基本单位，它是语言中最小的有意义的单元。
在语法结构中，词汇结构是最基本的层次。
词汇结构包括词的形态和词的组合规则。
形态是词的内部结构，它包括词的词根、词缀和词尾。
词根是词的核心部分，它决定了词的基本意义。
词缀是附加在词根上的语素，它可以改变词的形态和词的意义。
词尾是词的结束部分，它可以表示词的性质、时态和数目等。
词的组合规则是词汇结构的另一个重要方面。
在语法结构中，词可以根据一定的规则进行组合，形成短语和句子。
例如，动词可以和名词组合成动词短语，形容词可以和名词组合成形容词短语。
二、短语结构短语是由一个或多个词组成的语言单位，它是句子的组成部分。
在语法结构中，短语结构是词汇结构之上的层次。
短语结构包括短语的组成方式和短语的功能。
短语的组成方式是指短语中各个词的排列顺序和关系。
在英语中，短语的组成方式一般是修饰词在被修饰词之前，例如“beautiful flowers”（美丽的花朵）。
而在汉语中，短语的组成方式一般是修饰词在被修饰词之后，例如“漂亮的花朵”。
短语的功能是指短语在句子中所起的作用。
在语法结构中，短语可以充当主语、宾语、定语、状语等不同的语法角色。
例如，在句子“John bought a book.”（约翰买了一本书）中，短语“a book”充当了宾语的角色。
三、句子结构句子是语言中最基本的表达方式，它由一个或多个词组成，具有完整的意义。
在语法结构中，句子结构是最高层次的结构。
句子结构包括句子的类型和句子的成分。
句子的类型是指句子的基本形式和语法规则。
在语法结构中，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等不同的类型。
不同类型的句子有不同的语法规则和句法结构。
英语语法的学习顺序
英语语法的推荐学习顺序Zhou, Changliang掌握一定程度的英语语法，有利于英语阅读、写作及听说交流。
一般来说，英语语法的内容可以划分为三个主要层次：单词、短语、句子。
三者之间关系密切：单词是基础，相互之间有关联的单词可以构成短语，单词和短语又可以进一步形成句子。
由于单词、短语、和句子三者之间存在着的这种层层渐进的关系，因此，比较合适的且系统性的英语语法学习顺序是先学单词，再学短语，最后学句子。
英语单词通常可以划分为九类，分别是名词、限定词、形容词、代词、动词、副词、连词、介词、以及感叹词。
九类单词当中，名词用来给各种不同的事物命名；限定词和形容词主要用来限定和修饰名词；代词主要用来代替名词；动词用来描述名词（或代词）所指示的人或者事物做的某种动作，或者用来描述名词（或代词）所指示的人或者事物是什么人或者什么事物、或者用来描述名词所指示的人或者事物处于什么样的状态；副词主要用来修饰动词和形容词；连词主要用来连接两个或更多其它单词（或者其它语法结构）；介词主要用来表示两个名词之间的某种关系；感叹词用来表达各种感情。
由于名词与限定词及形容词之间存在着限定修饰的关系、副词与动词或形容词之间存在着修饰关系、连词与被连接的单词之间存在着连接的关系、介词与名词之间也存在着某种关系，因此可以将相互间关联的一组单词结合起来构成多种形式的短语。
名词与限定词及形容词可以构成名词短语。
副词与动词可以构成动词短语，副词与形容词可以构成形容词短语。
连词与被连接的单词，依据所连接的单词的类别的不同，通常可以分别构成名词短语、动词短语、或形容词短语等。
介词与名词可以构成介词短语。
除上述名词短语、动词短语和介词短语之外，英语当中的动词还可以有多种变化形式，并且可以形成一些比较常见的基于动词的短语类型，例如：过去分词短语、现在分词短语、动名词短语、不定式短语和独立主格短语等。
综合来说，英语中比较常见的短语类型有八类，它们分别是名词短语、动词短语、现在分词短语、过去分词短语、动名词短语、不定式短语、独立主格短语和介词短语。
大学英语教材层次分析
大学英语教材层次分析大学英语教材是培养学生英语能力的重要教学资源，其层次分析对于教学设计和教学实施具有重要意义。
本文将从词汇、语法、阅读和写作四个方面分析大学英语教材的层次结构。
一、词汇层次大学英语教材的词汇层次分析是学生词汇能力的基础。
在词汇选择上，教材应该满足学生学习英语的需求和目标，从基础词汇到高级词汇逐渐提升，保证学生对常用和核心词汇的掌握。
此外，教材还应注重词汇的拓展和联想，通过相关词汇的引导，扩大学生的词汇量和词汇应用能力。
二、语法层次语法是英语学习中的重要内容，大学英语教材的语法层次应该有机地结合语言的实际运用。
教材中的语法知识应从简单到复杂、由浅入深地递进，以帮助学生逐步掌握和运用基本的语法规则和句型结构。
此外，教材还应注重语法的灵活运用和语法与语言意义的联系，提升学生的语法运用能力和表达能力。
三、阅读层次大学英语教材的阅读层次分析是培养学生阅读理解和阅读能力的核心内容。
教材应该涵盖不同主题和领域的文章，从简单到复杂、由浅入深地组织，帮助学生阅读各种类型和难度的文本。
教材还应注重阅读策略和技巧的培养，引导学生在阅读过程中提取信息、理解主旨、推断推理等，提升学生的阅读能力和分析思维能力。
四、写作层次写作是大学英语教材中的重要环节，通过写作能够提高学生的语言表达和思维能力。
教材应该从简单的句子写作到篇章写作逐渐展开，帮助学生掌握写作的基本技巧和写作过程的规范。
教材还应注重写作素材的选择和写作形式的多样性，激发学生的创造力和想象力，培养他们进行有效沟通和表达的能力。
综上所述，大学英语教材的层次结构在词汇、语法、阅读和写作方面都具有重要意义。
教材的层次结构可以根据学生的英语水平和学习需要来设计，从基础到拓展、由浅入深地递进，帮助学生系统地提高英语能力。
同时，教材还应注重知识的联系和综合运用，使学生能够在实际语境中灵活运用所学知识，提升整体的语言能力。
教材的层次结构分析对于大学英语教学的有效实施具有指导意义，能够帮助教师根据学生的特点和需求进行灵活的教学安排和教学设计。
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3）compound words（复合词）
1) Simple word （简单词） Also called “morpheme word，单词素词” （不能再分为更小的词素） e.g.:
foot, head, car, near, by, in …
2) Derivatives (派生词) ：
Formed by:
Just a small quiz, before we go on:
Do you know these words and if not, can you figure out their meanings:
docudrama netizen ultramodern
hydrotherapy retrospect transplant
2）Examples of Suffixes: 有些后缀仅仅具有句法意义：
-ness /added to adjectives to form nouns/ carelessness, goodness, laziness, drowsiness
-sumption / noun form for verbs ended with -ume/ assumption, consumption, resumption [assume assumption]
Lecture 1: Grammatical Hierarchy
The subject of this course:
Language system:
Sound system, for phonology (音系学) Meaning system, for semantics (语义学)
Rule system, for grammar study
反义词缀： inter- / between / international, interpersonal, internet, intergroup intra-, intro- / within / intranet, intragroup, introduction, introspection sub- / under / subject, submarine, subsonic super- / above, greater/ supersonic supermarket, superpower
-son- / sound / subsonic, consonant, resonant, ultrasonic
小贴士：词根的典故： Cesar: "Veni, Vidi, Vinci!“ -ven-, -vent- / come / intervene, prevent, convention -vid-, -vis- / see / video, visualize, vision, vista -vinc-, -van- / conquer / victory, invincible, vanquish, vanity
(自由词素)
Bound morpheme
(粘附词素)
e.g. man
take
friend e.g. im- -y luck… pre- -ess …
(as affixes，词缀)
(as roots, stems，词根、词干)
Affixes： （词缀的结构分类）
1 prefix (前缀)： pre-war, antibody, impossible 2 suffix (后缀)： careful, farmer, nicely, homely
3 infix (中缀)： foot
feet, statesman
词缀的功能分类：
一些词缀是句法性的(syntactic)，如：-ed标 示动词的过去时，-s则标示名词的复数或动词 第三人称单数等；它们被称为“Inflectional affix (屈折词缀)；其他如：-s -ed -est ” 另一些词缀则是语义性的(semantic) ，例如： -er作为名词词尾，表示“one who …”的含义； 它们通常被称为“Derivational affix (派生词 缀)”
stem + affixes
e.g.: uncover; harmless; education …
【e- -duc- -at -ion】
Review:
Syntactic affixes: worked, redden, graceful
Semantic affixes: superman, cooker, antibody
B) Words:
Types of English Words
In terms of function （按功能分） Closed class words (封闭类词，虚词) Open class words (开放类词，实词)
Closed class words (function words, 封闭类词，虚词) 这类词无词形变化，数量小
有些后缀具有不同的意义（例如相反意义）：
-er, -or, -eer / n. one who / worker, officer, operator, actor, engineer, profiteer -ee
/ n. one who (usu. in passive sense)/ interviewee, testee, fiancee, employee
有些后缀则既有句法意义，也有语义意义： -able, -ible / adj. capable of, fit for / eatable, workable, considerable, sizable, feasible
-oid
/ n. like, resembling / asteroid, anthropoid, mongoloid
This course studies the syntactic rules.
Different levels of forms in English: （Discourse Text）
Sentence
Clause
Phrase
Word Morpheme
A）Morphemes (词素)
English morpheme Free morpheme
Preposition, pronoun, determiner, conjunction, auxiliary
and in the they shall
Open class words
(content words, 开放类词，实词) noun, adjective, adverb, main verb, numerals (cardinal, ordinal)
这类词有词形变化，数量很大
boy boys good best three thirty borrow borrowed borrowing
Types of English Words In terms of structure （按结构分）
1）simple words（简单词） 2）derivative words（派生词）
Next, let’s look more closely at some examples of stems, affixations and their roles in forming English words.
1）Examples of Prefixes: a-, an/ without, lacking, not / asymmetric, apolitical, asexual, anarchy bi/ two / bicycle, bilateral, biped, bipolar, bivalence
形式相同，但意义不同的词缀： im-, in-, il-, ir/ in, into, on / immigrant, import, income, illustration, irrigation (通常为名词、动词) im-, in-, il-, ir/ not / impossible, immature, ineffectual, illegal, irresponsible （通常为形容词）
The meaning of the word：
pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis
is this in Chinese：硅酸盐沉淀病 英语的大词比小词容易记。
Now let’s go to the next level of grammar：the word level.
contra- / against / contradiction, contrast counter- / against / counteract, counterpart, counterrevolution, counterclockwise
同义、近义词缀： demi- / a half or a part of / demi-god, demilune, semi- / half, partly / semiconductor, semifinal, semicircle, hemisphere fore- / before, in front of / forehead, forestall, forefather, forerunner pre- / before / prewar, prepare, preposition, preschool
形式有差异，但意义相同的词缀： （词缀变体，由不同的语音导致的变化）： com-, con-, col-, cor-, co/ together, with / combine, compassion, concentric circle, contract collaborate, colleague correspond, correlation cooperation, coworker