《生物与非生物》PPT-完美版

2.能生长，发育
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一、生物的基本特征
生物体会产生代谢废物，并排出体外
3.能进行新陈代谢
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含羞草的小叶接受刺激后，即会合拢
4.对外界刺激有反应
应激性
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应激性
我们把生物对外界刺激作出反应 的特征叫做生物的应激性。
向日葵始终面向太阳
生物体
动物：靠摄取食物 以获得营养
植物：通过光合作用 自身制造养料
获取 营养 的方 式不 同
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练习1
：
1、蜗牛身体结构：
1壳
眼5 足2
口4
触角3
2、蜗牛的生理特征：具有 视觉 、 嗅觉 、
味觉 和 触觉 ，但没有 听觉 。
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机械狗的运动和对刺激的 反应都是人为设置的，而狗对 刺激的反应是主动应变的。
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二、观察蜗牛 《生物与非生物》PPT-完美版 谈一谈 你对蜗牛已了解多少呢？
蜗牛的生活环境：温暖阴暗潮湿的地方，蜗牛适宜 生活的温度环境：5℃－30℃
蜗牛的食物：植物的叶和嫩芽
蜗牛的粘液：足腺上分泌黏液，可以减小足与地面 的摩擦或用来传递信息等。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
1、蜗牛一分钟能爬多远？ 2、蜗牛喜欢吃什么？ 3、蜗牛爬行时留下的痕迹是不是用来传递信息的？ 4、蜗牛爬行时能拉多重的物体？ 5、蜗牛和哪些动物差不多？ 6、怎样为蜗牛建造一个舒适的家？
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本课小结:
非生物体
物体
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第二章 观察生物
第1节 生物与非生物
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自然界中的各种物体千奇百怪， 多姿多彩，但最终都可以将它们分为 生物和非生物两大类。
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列举生物与非生物，填入方框中
3、将下列物体分为生物和非生物。 猫 、燕子 、机器人 、大象 、自行车 、铁树 、狗 、 电话 、书本 、人 、荷花 、日光灯 、推土机 、蜗 牛、 鸵鸟玩具、一个苹果、 枯枝落叶、恐龙化石
生物：猫 、燕子 、大象 、铁树 、狗 、人 、荷 花 、蜗牛、
非生物：机器人 、自行车 、电话 、书本 、日光 灯 、推土机 、鸵鸟玩具、一个苹果、枯枝落叶、 恐龙化石
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一、生物的基本特征: 所有的生物都具有共同的特征
①能繁殖后代
②能生长发育
动物、植物、微生物都要呼吸
③能呼吸（新陈代谢 ）并时时刻刻与环境进行着物质
和能量的交换
④对外界刺激有反应 （应激性）
⑤能遗传和变异 ⑥能进化 ⑦具有严谨的结构 除病毒外，具有细胞结构
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探究任务三:
3.蜗牛有视觉吗？ 让蜗牛在灯光下爬行3分钟，用书本
遮在它的上面，使它的一半身体处在阴影 中，蜗牛将怎样行动？
爬向阴影部分
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探究任务四: 4.蜗牛有触觉吗？
用你的铅笔头分别轻触蜗牛的触角、 足和壳等部位，蜗牛有反应吗？哪个部位 最敏感？
形态多样，共有25000多种，分布 在地球的各个角落。
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探究任务一:(见课本)
1.把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗 牛，并在书本P36中标出眼、口、壳、触 角等部分。
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壳
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触角 眼
口 足
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探究任务二: （只用眼直接看）
2.将蜗牛放在玻璃片上，让它自由行动。
蜗牛爬行了吗？运动后有什么留下吗？用 手接触感觉如何？将玻璃片反过来，蜗牛 会掉下吗？
蜗牛靠足的肌肉像波浪般由后向前推动 进行运动，爬过之后留有一条粘液痕迹，干 后成了一条闪闪发亮的涎线，蜗牛可沿涎线 返回原处休息，不致迷路。
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
Байду номын сангаас
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟 乳石是生物吗？
都是非生物！
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思考与讨论：
狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗碰到墙 壁时也会转弯。从对外界刺激作出反应的角度， 比较两者有什么区别？
蜗牛前方3厘米处滴几滴蔗糖溶液，蜗牛将怎样？ 会品尝淡糖水，会避开浓糖水。
结论：会嗅，会尝。
3cm
3cm
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实验结果: 蜗牛有四种感觉： 视觉、嗅觉、味觉、触觉.
没有听觉！
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课外探究
生物
非生物
银杏树
狗
木茶几
玩具狗
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生物与非生物的根本区 别是： 是否有生命 。
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一、生物的基本特征
生物生长到一定程度时会产生新一代
1.能繁殖后代
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种子萌发会长成植株
有反应，触角最敏感
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探究任务五: 5.蜗牛会听吗？
离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力 鼓掌，观察有没有反应？
无明显反应
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探究任务六: 6.蜗牛会嗅、会尝吗？
在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛有反应吗？ 有反应，两对触角回缩或身体缩回壳内， 最后调头爬走。