六年级上册综合实践活动教案-主题4 走进民间艺术-通用版
六年级上册综合实践活动丰富多彩的民间艺术教案
六年级上册综合实践活动丰富多彩的民间艺术教案一、活动主题：探索民间艺术，传承文化瑰宝二、活动目标：1. 让学生了解我国丰富多彩的民间艺术，提高对民间艺术的认知水平。
2. 培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的情感。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
三、活动内容：1. 欣赏民间艺术：让学生收集各类民间艺术作品，如剪纸、泥塑、的年画等，进行展示和欣赏。
2. 学习民间艺术：邀请民间艺术家进行讲座，让学生了解民间艺术的历史、流派和特点。
3. 实践民间艺术：组织学生动手制作民间艺术品，如剪纸、泥塑、的年画等。
4. 研究民间艺术：让学生分组进行民间艺术研究，了解其背后的故事和寓意。
5. 展示成果：组织一次民间艺术展览，让学生展示自己的作品和研究成果。
四、活动步骤：1. 准备阶段：让学生收集民间艺术作品，了解民间艺术家，准备制作材料。
2. 实施阶段：邀请民间艺术家进行讲座，组织学生动手制作民间艺术品，分组进行研究。
五、活动评价：1. 学生对民间艺术的认知水平提高程度。
2. 学生参与活动的积极性和主动性。
3. 学生动手能力和团队协作能力的提升。
4. 学生对民间艺术的热爱和传承意识。
六、活动准备：1. 收集民间艺术品的图片和资料，制作成PPT用于展示。
2. 准备制作民间艺术品的材料，如纸张、剪刀、颜料等。
3. 邀请一位擅长民间艺术的专家进行讲座。
4. 安排展览场地，准备展览所需的道具和布置。
七、活动实施：1. 第一课时：让学生欣赏各种民间艺术品，了解其特点和制作方法。
2. 第二课时：邀请民间艺术家进行讲座，让学生深入了解民间艺术的历史和文化内涵。
3. 第三课时：组织学生动手制作民间艺术品，培养学生的动手能力和创造力。
4. 第四课时：学生分组进行民间艺术研究，了解其背后的故事和寓意。
5. 第五课时：组织民间艺术展览，让学生展示自己的作品和研究成果。
1. 学生对民间艺术的认知水平提高程度。
2. 学生参与活动的积极性和主动性。
版六年级综合实践走进民间艺术教案
教案名称：走进民间艺术教学目标：1.了解民间艺术的定义和特点；2.了解中国的传统民间艺术形式，如剪纸、扎染等；3.学习和掌握一种民间艺术技法；4.培养学生的想象力、创造力和手工技能；5.培养学生对传统文化的兴趣和保护意识。
教学内容：1.民间艺术的定义和特点；2.中国的传统民间艺术形式；3.学习和制作一种民间艺术作品。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）教师出示一些民间艺术作品的图片，让学生观察并进行描述。
引导学生了解民间艺术的概念和特点。
步骤二：介绍中国的传统民间艺术形式（20分钟）教师简要介绍中国的传统民间艺术形式，如剪纸、扎染、刺绣等。
讲解这些艺术形式的起源和特点，并出示相关的图片让学生观看。
步骤三：学习和制作一种民间艺术作品（50分钟）教师选择一种民间艺术形式进行详细讲解，如剪纸。
1.教师示范剪纸的基本技法和步骤，并让学生进行模仿练习。
2.学生根据自己的创意和想象力，设计并制作一张剪纸作品。
3.教师提供必要的辅助和指导，并监督学生的制作过程。
4.学生完成作品后，进行互相欣赏和评价。
步骤四：总结和展示（20分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结民间艺术的特点和意义。
并邀请一些学生展示自己制作的作品，分享制作过程和心得体会。
教学辅助工具：1.民间艺术作品的图片；2.剪纸模板和剪刀；3.相关的工艺材料，如纸张、颜料等。
教学延伸：1.继续学习其他的传统民间艺术形式，如泥塑、面塑等，并进行相关的制作活动；2.前往民间艺术展览馆或艺术工作坊进行实地考察和学习；3.鼓励学生在课余时间练习和制作民间艺术作品，并组织展览活动。
教学评价：1.考察学生对民间艺术概念和特点的理解；2.评价学生在制作民间艺术作品过程中的创意、想象力和技巧；3.评价学生对民间艺术的兴趣和保护意识。
教学反思：教师可以根据学生的实际情况和学校资源，进行适当的调整和改进。
例如，增加更多的实践活动和展示环节，引导学生主动参与和思考。
另外，教师在讲解民间艺术的时候要生动有趣，结合具体的例子和故事，激发学生的兴趣和好奇心。
走进民间艺术(教案)2023-2024学年综合实践六年级上册-通用版
走进民间艺术（教案）2023-2024学年综合实践六年级上册-通用版教学目标：1. 让学生了解和认识民间艺术的基本概念、种类和特点，培养对民间艺术的兴趣和热爱。
2. 通过欣赏、分析和创作民间艺术作品，培养学生的审美能力和创造力。
3. 让学生了解民间艺术与人们生活的关系，增强对传统文化的认识和尊重。
教学内容：1. 民间艺术的基本概念、种类和特点2. 民间艺术作品的欣赏和分析3. 民间艺术的创作方法和技巧4. 民间艺术与人们生活的关系教学重点与难点：1. 教学重点：民间艺术的基本概念、种类和特点，民间艺术作品的欣赏和分析，民间艺术的创作方法和技巧。
2. 教学难点：民间艺术的特点和创作方法的理解和运用，对民间艺术作品的深入分析和创作。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、投影仪、教材、民间艺术品。
2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水、纸张等。
教学过程：1. 导入：通过展示民间艺术品，引起学生的兴趣，引导学生思考民间艺术的概念和特点。
2. 讲解：介绍民间艺术的基本概念、种类和特点，通过图片和实例进行讲解，让学生对民间艺术有更深入的了解。
3. 欣赏与分析：展示不同类型的民间艺术作品，引导学生进行欣赏和分析，培养学生的审美能力和批判思维。
4. 创作实践：教授民间艺术的创作方法和技巧，让学生进行实践操作，培养学生的创造力和动手能力。
5. 展示与评价：学生展示自己的创作作品，进行互相评价和讨论，提高学生的表达能力和团队合作能力。
6. 总结与反思：对整个教学过程进行总结，让学生回顾所学内容，进行个人反思和总结。
板书设计：1. 走进民间艺术2. 副综合实践六年级上册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计：1. 让学生选择一种民间艺术作品进行深入研究，并写一篇研究报告。
2. 学生创作一幅以民间艺术为主题的绘画作品，并解释其创作思路和技巧。
课后反思：1. 教师对整个教学过程进行反思，总结教学效果和学生的参与情况。
了解民间艺术
了解民间艺术【主题背景】六年级学生已经具备了较强的研究性学习能力。
他们热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，并且通过一系列综合实践活动的开展，已经具备了搜集、整理信息的能力、小组合作、自主探究的能力、展示评价的能力及较强的动手操作能力，这都为本次活动的开展奠定的基础。
《走进民间艺术》是六年级综合实践活动资源包推荐的主题活动，希望能通过活动本次活动了解我国的民间艺术，提高艺术实践能力和艺术审美能力。
【活动对象】六年级学生求知欲望、好奇心都十分强烈，对问题能够思考、追求、探索。
【活动目标】1、知识与技能：了解中国民间艺术都有哪些，感受中国民间艺术的魅力。
2、过程与方法：运用小组合作形式，通过调查问卷、采访了解、上网搜集在研究实践中体验中国传统艺术文化悠久的历史和精湛的技艺。
3、情感态度与价值观：通过对中国民间传统艺术的了解及实践应用，唤醒学生对中国民间艺术的关注，了解我国民间艺术这些非物质文化遗产，继承和弘扬我国民间传统艺术。
【活动方式】小组合作，开展实践活动【活动时间】活动用时4周，每周有1课时集中指导，2课时进行校内实践，借助双休日延伸校外实践。
【活动流程】准备阶段——实施阶段——展示评价阶段——拓展研究阶段【活动过程】第一阶段：课题准备阶段（一周）学生们就此进行了讨论交流，教师进行相应的点拨，学生填写当地民间艺术发展状况调查表。
对班里同学喜欢的民间艺术进行分类、概括、整理。
最终，围绕“走进民间艺术”这个大主题确立了五个活动小主题：1、不同年龄段的人都喜欢哪些民间艺术？2、了解彩蛋这种民间艺术形式。
3、了解京剧这种民间艺术形式。
4、了解快板这种民间艺术形式。
5、了解皮影这种民间艺术形式。
五个活动主题确立后，学生根据兴趣自愿结组、命组名，开始设计活动方案。
教师点拨设计活动方案的要求，学生合作完成了活动方案的设计。
第二个阶段：课题实施阶段（一周）一、调查问卷小组活动内容：不同年龄的人喜欢什么样的民间艺术？活动形式：调查问卷活动地点：街上、老家、图书馆等地活动结果: 准备调查问卷、制作自己喜欢的民间艺术品二、彩蛋画小组活动内容：探寻彩蛋画民间艺术历史渊源及相关知识，彩蛋制作方法。
六上综合实践活动教案民间艺术
六上综合实践活动教案民间艺术一、活动主题：走进民间艺术，传承文化瑰宝二、活动目标：1. 让学生了解我国民间艺术的基本特点和分类，增强对民间艺术的认知。
2. 培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的意识。
3. 提高学生动手实践能力，培养创新精神。
三、活动内容：1. 民间艺术的概述：介绍民间艺术的定义、特点和分类。
2. 剪纸艺术：学习剪纸的基本技巧，创作属于自己的剪纸作品。
3. 泥塑艺术：学习泥塑的基本手法，塑造一个具有一定寓意的泥塑作品。
4. 民间绘画：了解民间绘画的题材和特点，创作一幅民间绘画作品。
5. 传统戏曲：欣赏地方戏曲表演，了解戏曲的基本知识。
四、活动步骤：1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解民间艺术的定义、特点和分类。
2. 实践环节：a. 剪纸艺术：教师讲解剪纸的基本技巧，学生动手实践，创作属于自己的剪纸作品。
b. 泥塑艺术：教师示范泥塑的基本手法，学生动手塑造一个具有一定寓意的泥塑作品。
c. 民间绘画：教师介绍民间绘画的题材和特点，学生动手创作一幅民间绘画作品。
4. 拓展环节：欣赏地方戏曲表演，了解戏曲的基本知识。
五、活动评价：1. 学生对民间艺术的认知程度。
2. 学生在实践环节的参与度和创作能力。
3. 学生对传统文化的热爱和传承意识。
六、教学资源：1. 图片、视频等民间艺术资料。
2. 剪纸、泥塑、绘画等民间艺术工具和材料。
3. 地方戏曲表演资源。
七、注意事项：1. 确保活动安全，特别是在使用剪刀、泥塑等工具时，要注意安全操作。
2. 关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励。
3. 活动过程中，注重培养学生的团队协作精神和创新意识。
八、教学建议：1. 结合地方特色，选择具有代表性的民间艺术进行教学。
2. 邀请民间艺术家进行现场演示和指导，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 组织学生参观民间艺术展览或博物馆，拓宽视野，增强对民间艺术的热爱。
九、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍所学到的民间艺术知识。
六上综合实践活动教案民间艺术
第四课:民间艺术教学目标：1、知识目标：了解民间艺术色彩搭配的主要特点，学习运用对比的手法进行创作。
了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。
2、能力目标：学会初步欣赏民间艺术的能力。
通过对问题的研究，培养学生自主学习的能力。
3、情感目标：理解民间艺术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。
教学重点：明确民间艺术色彩搭配的主要特点教学难点：了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的，分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。
教具准备：民间工艺品、多媒体课件等学具准备：水彩笔、油画棒等涂色工具教学过程：一、组织教学常规：目光巡视学具准备，稳定学生学习兴趣。
二、导入新课同学们，你们好。
很高兴认识大家，希望我们共处的这一节课愉快而又难忘。
首先，我想问同学们一个问题？老师：同学们喜欢旅游吗？学生：（……）老师：同学们喜欢旅游，老师也非常喜欢。
在旅游的时候，我除了饱览祖国的秀美河山，还会带一些当地的民间工艺品回来留作纪念。
今天，我把这些工艺品带来了，想和同学们一起欣赏欣赏，同学们乐意吗？老师：介绍民间艺术品（虎枕、蜡染、挂饰、服饰、套娃等）挂件：这是民间的福字挂件，具有辟邪的功能，可保一生平安。
虎枕：这是民间小宝宝用的老虎枕头。
拖鞋：这是带有吉祥图案的拖鞋。
马夹：这是一件小马夹。
蜡染：这是一幅蜡染的装饰画老师：同学们看这些工艺品漂亮吗？漂亮在什么地方？老师：同学们说得很好，这些工艺品最吸引我们的地方就是鲜艳夺目的色彩。
这节课，我们就一起来学习《民间艺术的色彩搭配》。
课件出示板书：民间艺术的色彩搭配三、讲授新课民间艺术是中华民族文化中的重要组成部分。
它运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望。
我国的民间艺术有广义和狭义两种说法：1、课件出示：广义民间艺术和狭义民间艺术广义的民间艺术泛指活跃于民间的美术、工艺、曲艺、杂技、戏曲等各种艺术形式。
狭义的民间艺术特指民间美术与工艺。
【精】六年级上册综合实践与创新活动教学设计-4 走进民间艺术 冀教版
【精】六年级上册综合实践与创新活动教学设计-4 走进民间艺术冀教版一、教学背景分析本次教学将涉及到的内容是走进民间艺术，是六年级上册综合实践与创新活动课程的一部分，本单元的教学要点如下：1.了解民间艺术的概念、形式和传统价值。
2.了解民间艺术在日常生活中的应用。
3.动手体验制作民间艺术品。
4.了解保护民间艺术的意义和方法。
综合实践与创新活动课程的特殊性要求学生在本单元的教学过程中要动手实践，探索民间艺术的奥秘，加强学生的实践能力以及创新思维，提高学生的综合素质，培养学生热爱传统文化和民间艺术的情感。
二、教学目标与要求1. 教学目标1.了解民间艺术的概念、形式和传统价值。
2.了解民间艺术在日常生活中的应用。
3.动手体验制作民间艺术品。
4.培养学生保护民间艺术品的意识。
2. 教学要求1.学生应能正确地理解民间艺术的概念、形式和传统价值。
2.学生应能正确地认识民间艺术在日常生活中的应用。
3.学生应能正确地动手制作民间艺术品。
4.学生应能正确地表达对民间艺术品的保护意识。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.学习民间艺术的概念、形式和传统价值。
2.学习民间艺术在日常生活中的应用。
3.动手体验制作民间艺术品。
2. 教学难点1.正确认识民间艺术的传统价值，并用自己的语言加以表述。
2.正确制作出民间艺术品。
四、教学内容与教学方法1. 教学内容Lesson 1：民间艺术的概念和形式•理解民间艺术的概念。
•通过图片和实物认识民间艺术的形式。
Lesson 2：民间艺术在日常生活中的应用•分享示范材料，了解民间艺术在日常生活中的应用。
•小组合作，寻找自己家乡的民间艺术。
Lesson 3：民间艺术的制作•理解民间艺术品的制作方法。
•制作自己的民间艺术品。
Lesson 4：保护民间艺术•理解保护民间艺术的意义。
•分享传统手工艺品保护的理念和方法。
2. 教学方法1.形象化简单化的语言讲解，利用图片、视频等多媒体资源进行辅助。
小学综合实践活动教案走进民间艺术
小学综合实践活动教案走进民间艺术近年来，随着小学综合实践活动在教育中的重要性逐渐得到认识，学校纷纷开展各种形式的实践活动，以拓展学生的视野、培养实际操作能力。
而走进民间艺术是一项既能满足实践需求又能丰富学生文化素养的活动。
本文将根据该任务名称，具体探讨小学综合实践活动教案走进民间艺术的设计与实施。
一、活动目标1. 培养学生对传统文化的兴趣与理解。
2. 通过实践活动，提高学生的艺术鉴赏与创作能力。
3. 培养学生的协作能力与团队意识。
4. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
二、活动内容及组织方式1. 活动内容a. 学生了解民间艺术的定义、历史与特点。
b. 学生学习与尝试不同类型的民间艺术形式，如传统绘画、剪纸、剪影、布袋戏等。
c. 学生通过实践活动，制作一件自己的民间艺术作品，并进行展示。
2. 组织方式a. 教师组织小组或班级活动，每个小组或班级分配一位指导老师。
b. 教师为学生准备相关的材料和工具，并提供必要的指导。
c. 学生在指导老师的带领下，进行学习与实践活动。
三、活动步骤1. 活动前期准备a. 教师引导学生了解民间艺术的定义和历史背景，展示一些经典的民间艺术作品，激发学生的兴趣。
b. 教师安排学生分组，并为每个小组分配一种民间艺术形式进行研究。
2. 学习与实践a. 学生在指导老师的带领下学习与实践所分配的民间艺术形式。
b. 学生了解该艺术形式的技巧、工具及材料的使用方法，通过指导老师示范和学生练习，逐步掌握基本技能。
3. 创造与展示a. 学生在掌握基本技巧后，可以发挥自己的创造力，制作一件自己的民间艺术作品。
b. 学生自行设计作品的主题、样式和表达方式，鼓励他们发挥想象力和创造力。
c. 学生完成作品后，进行作品展示，可以邀请其他班级或学生家长参观。
四、活动评价与延伸1. 活动评价a. 学生评价：学生可以通过口头或书面方式，分享自己的学习收获与体验。
b. 教师评价：教师可以根据学生的参与度、作品质量和主题创意等方面进行评价。
六年级上册综合实践活动教学设计-主题4走进民间艺术-教科版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和感受民间艺术的魅力，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
2. 引导学生通过调查、采访、实践等方式，了解民间艺术的形式、特点和价值，提高学生的实践能力。
3. 培养学生合作、交流、创新的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 学习民间艺术的定义、形式和特点。
2. 进行民间艺术作品的欣赏和分析。
3. 实践民间艺术创作，如剪纸、泥塑、民间绘画等。
4. 了解民间艺术的价值和意义。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解民间艺术的形式、特点和价值，提高学生的实践能力。
2. 难点：如何引导学生创新，将民间艺术与现代生活相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教案、课件等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示民间艺术作品，引导学生了解民间艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解民间艺术的定义、形式和特点，让学生了解民间艺术的基本知识。
3. 欣赏：欣赏各种民间艺术作品，分析其艺术特点，提高学生的审美能力。
4. 实践：分组进行民间艺术创作，如剪纸、泥塑、民间绘画等，培养学生的实践能力。
5. 交流：展示作品，让学生分享创作过程和心得，培养学生的合作和交流能力。
六、板书设计1. 民间艺术定义、形式、特点2. 民间艺术价值、意义七、作业设计1. 让学生选择一种民间艺术形式，进行深入了解，下节课分享。
2. 引导学生思考如何将民间艺术与现代生活相结合，进行创新。
八、课后反思本节课通过讲解、欣赏、实践、交流等方式，让学生了解了民间艺术的基本知识，提高了学生的实践能力和综合素质。
但在教学过程中，也存在一些问题，如如何引导学生创新，将民间艺术与现代生活相结合等，需要在今后的教学中不断探索和改进。
一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些具有代表性的民间艺术作品，如剪纸、泥塑、民间绘画等，引导学生关注和欣赏民间艺术的美。
2. 教师提问：“你们对这些作品有什么感觉？它们有什么特别之处？”让学生自由发表意见，激发学生的学习兴趣。
通用版六年级综合实践走进民间艺术教案
走进民间艺术教学目标：1、通过对民间艺术、民间艺人的了解和学习，提高学生自主学习，和在生活中学习的能力。
2、探究民间艺术的秘密，学习民间艺术的制作，从而提高新生一代对民族文化、家乡艺术的认知和认同度,使民间艺术得以传承，为弘扬民间艺术而努力。
教学新设计1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化,启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。
2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料,分析和处理资料,并以不同的形式展示自己的研究成果。
3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
学情分析：通过综合实践活动课的学习，学生已经具备了较强的研究性学习能力。
他们热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，并且通过一系列的综合实践活动课的开展，已经具备了搜集整理信息的能力、小组合作、自主探究的能力、展示评价能力及较强的动手操作能力，这都为本次活动的开展奠定了基础。
重点难点：重点：学习折、剪、设计花样的方法。
难点：设计出富有装饰美的多种花样，启发创造性思维。
在活动中培养学生的研究性学习兴趣，使学生养成合作、探究、分享的良好品质。
教学准备：教师准备：范画、折纸示意图、录音机、手工纸、剪刀、展示纸学生准备：手工纸、剪刀、胶水教学过程：教学活动1、创设情境，激情导入：多媒体出示精美的剪纸，请同学们欣赏并接机介绍剪纸。
剪纸艺术是最古老的汉族民间艺术之一，作为一种镂空艺术，它能给人以视觉上以透空的感觉和艺术享受。
剪纸用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。
每逢过节或新婚喜庆，人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和灯笼上，节日的气氛也因此被烘托得更加热烈。
在农村，剪纸通常是由妇女、姑娘们来做。
在过去，剪纸几乎可以说是每个女孩所必须掌握的手工艺术，并且还被人们来品评新娘的一个标准。
在中国南北方的剪纸艺术，通过一把剪刀，一张纸，就可以表达生活中的各种喜怒哀乐。
小学美术《走进民间艺术》教案
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对民间艺术的感知能力，提升他们的审美鉴赏力；通过实践创作，增强学生的动手操作能力和创新能力；培养学生对传统文化的尊重和传承意识，提高文化自信。这些目标与新教材要求相符，注重学生的综合素质培养，使他们在学习过程中形成良好的审美观念，增强民族文化认同感，激发艺术创造潜能。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解民间艺术的基本概念。民间艺术是指流传在民间的各种艺术形式，如剪纸、泥塑、布艺、木雕等。它们承载着丰富的历史文化信息和民间智慧，是我们民族文化的瑰宝。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民间艺术在实际中的应用，以及它如何美化我们的生活。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《走进民间艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过民间艺术的存在？”比如剪纸窗花、泥塑玩具等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民间艺术的奥秘。
此外，在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而不是主导者。这样既能激发学生的思考，又能让他们在讨论中碰撞出更多的火花。但我也发现，有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为缺乏自信或不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，多给予这些学生关注和鼓励，帮助他们更好地融入讨论。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调民间艺术的种类及其特点、制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个民间艺术形式在实际生活中的应用。
六年级上册综合实践活动说课稿-主题4 走进民间艺术-教科版
六年级上册综合实践活动说课稿-主题4 走进民间艺术-教科版一、教学背景介绍本课是六年级上册综合实践活动的第4个主题课程，主要针对学生了解中国传统民间艺术，并通过实践活动感受和了解民间艺术的魅力和特点。
本课时将采用教科版教材。
在学习本课之前，学生已经对中国传统文化与艺术有一定的学习和了解，具备初步探究民间艺术的能力基础。
二、教学目标知识与理解1.了解民间艺术的基本概念、分类及特征2.了解中国民间艺术的种类和代表作品3.了解民间艺术在中国传统文化中的作用与地位技能与应用1.掌握制作简单传统手工艺品的方法和技巧2.培养学生的团队合作能力和创新意识3.学会欣赏和评价民间艺术情感态度与价值观1.培养学生对传统民间艺术的兴趣和热爱2.培养学生良好的审美能力和文化素养3.培养学生的爱国情感和文化自信三、教学重点和难点教学重点1.了解民间艺术的基本概念、分类及特征2.了解中国民间艺术的种类和代表作品3.掌握制作简单传统手工艺品的方法和技巧教学难点1.如何培养学生的创新意识和团队合作能力2.如何引导学生欣赏真正的民间艺术四、教学策略教学方法1.讲授法：通过教师讲解，让学生了解民间艺术的基本概念和种类2.实验法：通过手工制作等实践活动，培养学生的创新能力和实践能力3.合作学习法：通过小组合作学习活动，培养学生的团队合作意识教学手段1.课件展示：通过图片等显示器材，让学生更直观地了解民间艺术2.工具材料：提供必要的材料和工具，让学生制作手工艺品3.互动讨论：通过互动讨论，让学生发挥自己的思维和创新能力五、课程设计前期准备1.教师需要提前准备必要的教学资料和实验用品2.教师需要熟悉本课的教学内容和实践活动的流程教学内容和流程教学环节教师活动学生活动1. 课堂导入带领学生回忆已学的中国传统文化和艺术关注教师的讲解，参与讨论，回忆学习的内容2. 讲解民间艺术分类和特征了解民间艺术的各种形式与特征3. 民间艺术欣赏教师通过图片等展示，让学生欣赏真正的民间艺术观察和欣赏，认识和感受传统民间艺术的魅力4. 制作手工艺品指导制作简单的传统手工艺品分组制作手工艺品，探索传统手工艺制作的方法和技巧5. 分享手工艺品让学生向其他组展示自己手工艺品，交流和分享制作的心得与体会认真听取其他组的展示，评价和分享手工艺品的制作过程和思路6. 总结和评价课程教师引导学生进行总结和评价，提出今后的建议和改进学生回顾学习的过程和体验，谈论课程的收获和建议六、教学评价本堂课采用小组合作学习的方法，让学生在分组合作制作手工艺品中培养自己的创新意识和实践能力，同时增强了学生的团队合作意识。
六年级上册综合实践与创新活动教案-4走进民间艺术
六年级上册综合实践与创新活动教案-4走进民间艺术【教学目标】一、知识目标1.了解中国传统的民间艺术及其特点；2.了解其中龙舟文化的历史背景及文化内涵；3.培养学生的创新意识和动手能力。
二、能力目标1.能够通过参观、体验，认识、了解中国传统的民间艺术；2.能够学习、体验龙舟文化，通过制作龙舟模型，加深对龙舟文化内涵的理解。
三、情感目标1.培养学生的爱国主义精神；2.培养学生的艺术鉴赏能力，使学生能够欣赏中国传统的民间艺术。
【教学重难点】1.理解中国传统的民间艺术及龙舟文化的内涵；2.制作龙舟模型。
【教学内容及课时安排】第一课时：了解民间艺术及其特点（1课时）1.导入通过图片、动画或实物展示，让学生感受民间艺术的独特魅力。
2.活动安排（1）学生小组或个人自选一种自己感兴趣的民间艺术形式，介绍其历史渊源、特点、技艺等方面的知识，并讲述自己对该艺术形式的认识、感受和体会。
（2）教师进行点拨，要求学生结合自己的学习、生活经验和感受，进行评价、鉴赏，并鼓励学生就其感兴趣的民间艺术形式进行进一步的探究和创新。
第二课时：了解龙舟文化及其文化内涵（1课时）1.导入通过图片、动画或实物展示，让学生感受龙舟文化的丰富内涵。
2.活动安排（1）教师讲解龙舟文化的历史背景、传统形式、文化内涵等方面的知识，引导学生初步了解龙舟文化。
（2）教师组织学生观看、听取与龙舟文化相关的诗歌、歌曲、故事等多媒体资料或现场表演，加深学生对龙舟文化的认识和了解。
（3）教师重点讲解、示范龙舟模型制作方法，并组织学生进行龙舟模型制作，辅导学生改正不足之处，鼓励学生通过探究、尝试，发掘制作技巧和方法，加强创新思维。
第三课时：龙舟模型制作（2课时）1.导入教师回顾第二课时的教学，询问学生回家后的制作情况，记录他们在制作过程中出现的问题和心得体会，并鼓励学生互相交流、帮助，共同提高。
2.活动安排（1）教师组织学生继续进行龙舟模型制作，检查学生的操作步骤和效果，及时解决出现的问题和难点。
小学综合实践多姿多彩的民间艺术教案
小学综合实践多姿多彩的民间艺术教案民间艺术是中国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史和文化内涵。
在小学综合实践课程中，通过引入民间艺术教学，可以培养学生的艺术素养、审美能力，激发他们的创造力和想象力。
本文将结合小学综合实践课程的特点，设计一堂多姿多彩的民间艺术教案，帮助学生更好地了解、欣赏和传承民间艺术。
【教案名称】：小学综合实践——探索多姿多彩的民间艺术【教学目标】：1. 了解民间艺术的定义、特点和分类。
2. 通过观摩民间艺术作品，培养学生对艺术的观察力和感知能力。
3. 学习并体验民间艺术表演形式，锻炼学生的动手能力和表演能力。
4. 培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
【教学重点】：1. 学生对民间艺术的观察能力和感知能力的培养。
2. 学生对民间艺术表演形式的理解和体验。
3. 学生对传统文化的认识和尊重。
【教学准备】：1. 民间艺术图片、录像资料等。
2. 相关民间艺术表演道具、乐器等。
3. 传统故事、童谣等相关资料。
【教学过程】：一、引入（10分钟）1. 师生问答互动，引导学生思考：你们了解什么是民间艺术吗？能举例说明吗？2. 引导学生欣赏民间艺术图片或视频片段，让学生感受到民间艺术的美和独特之处。
二、认识民间艺术（15分钟）1. 定义和解释民间艺术的概念，介绍民间艺术的特点和分类。
2. 分组讨论，学生通过小组合作的方式，总结出民间艺术的特点和分类，能够举例说明。
三、观摩民间艺术作品（30分钟）1. 分小组观摩不同类型的民间艺术作品，包括传统舞蹈、杂技、木偶戏等。
2. 学生就所观摩的民间艺术作品进行观后感分享，每个小组选择代表发表观后感。
3. 教师对学生的观后感提问和点评，以提高学生对艺术作品的观察和评价能力。
四、体验民间艺术表演形式（40分钟）1. 学生分组或自愿选择参与不同类型的民间艺术表演形式，如舞蹈、乐器演奏、剪纸等。
2. 每组或个人进行简单的表演，展示学生的动手能力和艺术创造力。
综合实际《走近民间艺术》
课题：丰富多彩的民间艺术一、活动目的1．通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。
2．以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。
3．在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。
二、实施过程（一）前期准备：1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。
2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的准备。
3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。
4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版，（二）成果展示：主持人导入：近期，我们走村串巷，流连于乡村的田野风光，穿行于古老而优秀的民间文化之中，开展了“民间采风”综合性语文学习活动。
今天，各个小队来进行成果展示和活动汇报。
1．妙手加工，独放异彩由民间故事收集小组介绍收集整理“李万乡村民间故事”的情况。
小主编（学生a）：介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。
小编辑（学生b）：给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事。
小美编（学生c）：介绍手抄报整体设计及艺术加工。
小主编（学生d）：介绍收集民间故事的经验和感受。
每篇习作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同学们不同的审美观和创造性。
古老的传说，经过我们的妙手加工，焕发了时代的色彩。
2、谚语警句，寓理其中由“谚语警句”小组汇报收集“谚语警句格言”制作电子演示文稿情况。
学生：我们实地考察，我们网上搜索。
组长介绍收集资料的方法、组员简要汇报各自收集的内容以及自己感受最深的一句谚语警句或采集中最感动的一件事；全组制定电子演示文稿，展示制作成员。
六年级上册综合实践活动丰富多彩的民间艺术教案
六年级上册综合实践活动丰富多彩的民间艺术教案一、活动主题：探索民间艺术，传承文化瑰宝二、活动目标：1. 让学生了解我国丰富多彩的民间艺术，提高对传统文化的认识。
2. 培养学生热爱民间艺术，传承中华优秀传统文化的意识。
3. 提高学生动手实践能力，培养创新精神和团队协作精神。
三、活动内容：1. 民间艺术的基本概念与分类2. 我国著名的民间艺术形式3. 民间艺术的传承与保护4. 动手实践：制作民间艺术作品5. 分享与展示：介绍自己的作品和心得四、活动准备：1. 收集有关民间艺术的资料，制作课件。
2. 准备制作民间艺术作品的材料。
3. 安排展示活动场地。
五、活动过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示民间艺术作品，引导学生欣赏并谈谈自己的感受。
2. 学生分享课前调查到的民间艺术知识。
二、讲解与讨论（15分钟）1. 教师讲解民间艺术的基本概念与分类。
2. 学生分组讨论我国著名的民间艺术形式，并举手分享。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示民间艺术传承与保护的案例。
2. 学生分组讨论，思考如何传承与保护民间艺术。
第二课时：一、动手实践（20分钟）1. 教师发放制作民间艺术作品的材料，讲解制作方法。
2. 学生动手制作，教师巡回指导。
二、分享与展示（10分钟）1. 学生分组展示自己的作品，并分享制作过程中的心得。
2. 教师点评作品，给予鼓励和建议。
第三课时：一、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己对民间艺术的认识和感受。
二、课后作业（5分钟）1. 学生课后搜集更多关于民间艺术的知识，下节课分享。
2. 完成一幅民间艺术作品，下节课展示。
六、活动延伸：1. 组织学生参观民间艺术展览或博物馆，加深对民间艺术的理解和感悟。
2. 邀请民间艺术家到校进行讲座或演示，让学生亲身体验民间艺术的魅力。
3. 开展校园民间艺术比赛，鼓励学生创新和传承民间艺术。
七、教学评价：1. 学生对民间艺术的认识和理解程度。
2. 学生在动手实践中的表现，如创意、技巧等。
小学综合实践课《走进民间艺术》教学设计
小学综合实践课《走进民间艺术》教学设计活动目的：让学生了解我国的民间艺术，探索他们的奥秘。
让学生了解自己身边的民间艺术。
活动重点：组织学生学习一种民间艺术，如彩蛋的制作方法。
教具学具准备：鸭蛋、鹅蛋、水彩，搜集各种民间艺术品教师教法：引导。
学生学法：调查，交流，讨论，分析，总结。
设计特色：以小组为单位组织学生学习我国的民间艺术。
活动设计：一、导入新课同学们，你见过那些栩栩如生的民间艺术品吗？你知道他们又有怎样的经历，又是怎样制作出来的？就让我们走进我国民间艺术的大观园，探索他们的奥秘，饱览他们的风采。
二、活动与体验1、我们身边的民间艺术民间艺术是扎根在民间的艺术，像窗花、年画、泥人、绣花衣物、手工编织品等，在生活中随处可见。
那么让我们一起来找一找身边的民间艺术，并把了解到的情况填在书本24页的调查表里。
(调查要尽可能全面，提前准备好调查提纲，要把调查的时间、地点、主要内容交待清楚)学生讨论、交流。
2、民间艺术的秘密我国的民间艺术是一个历史悠久、内容丰富、多姿多彩的文化宝库。
他们有的以做工精湛令人赞叹不已，有的以形象生动可爱使人爱不释手，还有的因其蕴含丰富的历史文化叫人浮想联翩……，让我们选择自己喜欢的民间艺术，深入探索它们的秘密吧！以小组为单位展开调查，可以从以下几方面入手：⑴、查阅相关资料。
⑵、参观民间作品展览。
⑶、亲自动手实践。
⑷、走访民间艺术的传人。
然后小组间相互交流。
3、学习一种民间艺术——彩蛋的制作方法⑴、以小组为单位学习制作，制作前要详细阅读书本26——27页，做好准备工作。
⑵、活动时要注意以下几点：要虚心求教，持之以恒。
要把学习的过程详细记录下来。
要注意安全。
⑶、做好后小组间相互展示，评价交流。
二、展示与评价三、举办“小小民间艺术博览会”。
板书设计走进民间艺术1、我们身边的民间艺术2、民间艺术的秘密3、彩蛋的制作方法。
六年级上册综合实践活动教案-主题4走进民间艺术-通用版
六年级上册综合实践活动教案-主题4走进民间艺术-通用版主题4 走进民间艺术1、丰富多彩的民间艺术一、教学目标1、知识技能赏析民间艺术，使学生对民间艺术有一些初步的了解。
2、过程方法图片展示，部分讲解，资料分说。
3、态度情感增强热爱家乡，热爱河北的思想感情。
二、课前准备教学课件三、课时安排1课时四、教学过程（一）组织教学（二）电脑展示图片1、桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎，模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品，造型精湛，工艺复杂。
2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎么样？3、内画壶：始于乾隆年间，早期在光滑的玻璃壶内画，后来，用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画，国画技法得以发挥，丰富了艺术表现力。
我国内画壶产地：北京，河北衡水，山东博山，广东；根据艺术特点：京派，冀派。
内画壶用笔：一根长20公分的竹签做弯曲形钩笔；绘画题材：各种题材。
我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物。
4、绣花鞋：色彩鲜活艳丽，注入了母亲的爱。
5、木雕狮子6、鞋垫绣品7、泥玩具8、《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品（三）分组活动根据刻前搜集资料，分小组讲解，学生分别补充。
（四）交流反馈（五）活动总结2、我做民间小艺人一、教学目标1、以剪纸艺术简析为切入点，引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术，增强对本民族传统文化的了解和认同。
2、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
3、培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣。
二、教学重点：理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
三、教学难点：创作和正确把握剪纸作品的连接与完整性。
四、课前准备：（学生）腊光纸、剪刀、别针、刻刀、铅笔、固体胶等工具和材料（教师）多媒体课件、学生优秀作品五、教学过程（一）谈话导入，积极评说1、教师课件出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？谈谈你对这门艺术的了解。
了解民间艺术(教学设计)2022-2023学年综合实践活动六年级上册 全国通用
了解民间艺术（教学设计）活动背景在六年级上册的综合实践活动中，学生需要了解民间艺术的相关知识和技能。
民间艺术是中国文化的重要组成部分，通过学习和了解民间艺术，有助于学生更好地传承中国传统文化。
本教学设计旨在通过多种教学手段，让学生全面了解民间艺术的相关知识和技能。
教学目标本教学设计的主要教学目标如下：1.了解民间艺术的概念和基本特点；2.了解中国传统民间艺术的种类和发展历程；3.掌握某种民间艺术的制作方法和技能；4.培养学生对传统文化的认同感和自信心。
教学内容本教学设计主要包括以下内容：民间艺术的概念和基本特点通过学习民间艺术的概念和基本特点，让学生了解民间艺术的鲜明特色和文化属性。
可以通过观看图文并茂的课件、浏览阅读材料等方式完成。
中国传统民间艺术的种类和发展历程通过了解中国传统民间艺术的种类和发展历程，让学生了解中国民间艺术的历史渊源和发展特点。
可以通过课件、文献资料、讲座等方式完成。
某种民间艺术的制作方法和技能根据学生的兴趣和能力，选择某种代表性的民间艺术，如刺绣、剪纸、民间乐器制作等，通过实际操作，让学生亲自体验制作民间艺术的过程，并掌握相应的技能。
传统文化认同感和自信心的培养通过学习和了解民间艺术，让学生更好地理解传统文化的内涵和价值，从而培养学生对传统文化的认同感和自信心。
可以通过老师的讲解、学生的分享、课外阅读等方式完成。
教学方法本教学设计采用多种教学方法，包括：利用多媒体手段呈现课堂内容采用图文并茂的课件、影视材料等手段，直观地展示民间艺术的特点和历史发展，让学生生动感受和理解相关知识和技能。
通过实践操作体验制作过程选定代表性的民间艺术，让学生亲自操作体验制作的过程，培养其动手实践能力，感受到制作过程中的乐趣和收获。
鼓励学生分享体验和见解在课堂上鼓励学生分享自己的体验和见解，不仅可以增强学生对学习内容的理解和记忆，同时还可以促进学生之间的交流和合作。
教学评估为了确保教学效果的达到预期目标，本教学设计采用多种教学评估方法，包括：学生课堂表现评估通过观察学生在课堂上的表现和听力理解能力，进行课堂表现评估，对于学生的优秀表现有相应的奖励。
了解民间艺术(导学案)2022-2023学年综合实践活动六年级上册 全国通用
了解民间艺术（导学案）活动目的了解民间艺术的概念、种类、特点，并能够欣赏和创作简单的民间艺术作品。
活动安排活动一：什么是民间艺术？学习目标1.了解民间艺术的概念和发展历程；2.掌握几种主要的民间艺术形式。
学习内容1.在课堂上听老师讲解民间艺术的定义和发展历程；2.听取老师介绍民间艺术的种类，如民间音乐、民间舞蹈、民间戏曲、民间绘画等。
学习方式1.教师讲解；2.观看视频资料。
活动二：发现民间艺术的特点学习目标1.理解民间艺术与大众文化的关系；2.了解民间艺术在不同历史条件下所发挥的不同作用；3.掌握民间艺术所具有的特点。
学习内容1.听老师讲解民间艺术与大众文化的关系；2.了解不同历史条件下民间艺术所发挥的作用；3.分析更多的民间艺术作品，探讨其特点。
学习方式1.采用小组讨论的形式，进行思路碰撞；2.请同学在班上或家庭中选取自己喜欢的、或者具有代表性的民间艺术作品，带到课堂上进行展示和介绍。
活动三：欣赏和创作民间艺术作品学习目标1.能够欣赏和鉴赏民间艺术作品的价值和意义；2.学会制作简单的民间艺术作品。
学习内容1.班上进行民间音乐、民间舞蹈、民间戏曲等的简单排练和表演；2.小组讨论并制作简单的民间绘画作品。
学习方式1.采用小组合作的方式进行创作；2.采取老师指导和同学群体帮助的方式进行学习。
活动总结通过本次综合实践活动，同学们深入了解了民间艺术的概念、种类、特点，并能够欣赏和创作简单的民间艺术作品。
同时，促进了同学们的身体和智力的发展，有利于培养同学们的艺术兴趣和审美意识。
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主题4 走进民间艺术
1、丰富多彩的民间艺术
一、教学目标
1、知识技能
赏析民间艺术，使学生对民间艺术有一些初步的了解。
2、过程方法
图片展示，部分讲解，资料分说。
3、态度情感
增强热爱家乡，热爱河北的思想感情。
二、课前准备
教学课件
三、课时安排
1课时
四、教学过程
（一）组织教学
（二）电脑展示图片
1、桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎，模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品，造型精湛，工艺复杂。
2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎么样？
3、内画壶：始于乾隆年间，早期在光滑的玻璃壶内画，后来，用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画，国画技法得以发挥，丰富了艺术表现力。
我国内画壶产地：北京，河北衡水，山东博山，广东；根据艺术特点：京派，冀派。
内画壶用笔：一根长20公分的竹签做弯曲形钩笔；绘画题材：各种题材。
我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物。
4、绣花鞋：色彩鲜活艳丽，注入了母亲的爱。
5、木雕狮子
6、鞋垫绣品
7、泥玩具
8、《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品
（三）分组活动
根据刻前搜集资料，分小组讲解，学生分别补充。
（四）交流反馈
（五）活动总结
2、我做民间小艺人
一、教学目标
1、以剪纸艺术简析为切入点，引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术，增强对本民族传统文化的了解和认同。
2、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
3、培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣。
二、教学重点：理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
三、教学难点：创作和正确把握剪纸作品的连接与完整性。
四、课前准备：
（学生）腊光纸、剪刀、别针、刻刀、铅笔、固体胶等工具和材料
（教师）多媒体课件、学生优秀作品
五、教学过程
（一）谈话导入，积极评说
1、教师课件出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？谈谈你对这门艺术的了解。
2、加深理解，强化概念
（1）结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
（教师板书）
（2）教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）
（3）教师展示多媒体课件中的优秀的剪纸作品，采用什么材料？（运用什么方法（剪、刻、卷……）来进行丰富多彩的艺术创作？
（4）师生欣赏教材范例，简介库淑兰。
下面我们研究剪纸的造型装饰手法：夸张变形、随意自然
（5）教师给学生做剪纸示范。
示范时配以讲解，阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。
注意扩展学生的思路。
如：：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢（6）教师讲述一下剪纸的基本步骤（如：先画图——再固定——再刻或减——用固体胶固定等。
）
3、布置作业，学生实践，教师辅导
师问：看了这么多漂亮的作品，你们想不想自己来动手做一做呢？
要求创作或临摹一幅剪纸作品。
嘱咐学生剪纸过程中一定要注意安全
教师巡回指导，有不足之处指出，对学生有创意的设计或临摹作品，给予鼓励；并拍下待会展示。
4、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图
与此同时给同学欣赏其他同学制作的剪纸艺术作品，分析其构思和制作技巧。
（学生分析，教师补充归纳。
）
学生交流作品，可自评，互评。
5、课外延伸
请同学们在课外查阅我国剪纸艺术的起源发展状况并制作剪纸作品装饰自己的生
活空间。