五年级语文下册古诗两首一课一练(无答案)苏教版

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五年级下册语文一课一练-14、秦兵马俑苏教版(无答案)

14、秦兵马俑一、给带点字选择正确读音。

将领（jiāng jiàng）匀称（chēng chèng）身着短甲（zháo zhuó）似乎（sìshì）俑坑（kēng kāng）踏上征程（tātà）二、多音字组词：①乘：shèng（） chéng（）②和：hé（）huò（）hè（）③干：gàn（） gān（）④翘：qiào（）qián（）三、易错字读音：吏（）军吏矗（）立魁梧（）鸟瞰（）擎（）着曝（）晒（）模拟（）金碧（）辉煌战靴（）惟妙惟肖（）四、将下列成语或四字词补充完整。

（）（）无双（）无（）有（）（）世界（）（）气势南（）北（）所（）（）靡目光（）（）（）（）自若跃跃（）（）（）有所（）惟（）惟（）（）（）宏大久经（）（）（）（）各异（）（）鲜明（）（）健壮张（）搭（）（）（）拼搏（）（）百万（）（）千乘昂（）挺（）勇武（）（）五、比一比，再组词拱（）供（）含（）颔（）戈（）弋（）僵（）缰（）桅（）跪（）镂（）楼（）拟（）似（）靡（）摩（）吏（）史（）弩（）努（）博（）搏（）六、选词填空祥详慈（）安（）（）和（）细峻竣俊（）俏严（）（）工崇山（）岭练炼干（）锻（）磨（）操（）概慨气（）慷（）感（）（）括七、词语补充完整，并解释所填的字（）世无双：全（）有所思：好像所向披（）：顺风倒下跃跃（）试：将要八、重点词语解释：微微颔首：享誉世界：举世无双：南征北战：所向披靡：昂首挺胸：若有所思：惟妙惟肖：跃跃欲试：久经沙场：绝无仅有：身材魁梧：九、近义词、反义词1、反义词：发掘（）所向披靡（）近义词：发掘（）折服（）举世闻名（）惟妙惟肖（）十、根据课文内容填空1、“兵马俑不仅（），而且），（）。

”这句话在文中起（承上启下）的作用，从中可知道文章主要写了兵马俑（）、（）（）这两方面的内容。

五年级下册语文一课一练-24古诗两首苏教版

24、古诗两首一、多音字：散：sàn（）sǎn（）荷：hé（）hè（）二、重点解释1、词语解释：翻墨：未：白雨：跳珠：毕竟：四时：接天：无穷碧：映日：别样红：2、整首诗解释：（1）六月二十七日望湖楼醉书：。

（2）晓出净慈寺送林子方：？（3）解释词语并说说句子的意思①黑云翻墨．．未遮山，白雨跳珠．．乱入船。

翻墨：。

跳珠：。

句子：。

②接天莲叶无穷碧．．．。

．．．，映日荷花别样红无穷碧：。

别样红：。

句子：。

三、填空1《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗是（）代诗人（）写的。

全诗写的是（）的变幻景色，写（）、（）、（）、（），生动形象；写（）、（）、（）、（），句句求实。

诗人写出了西湖先（）后（）的奇特景象，把“黑云”比作（翻墨），把“白雨”比作（），用“（）”写出了风大。

2《晓出净慈寺送林子方》是（）代诗人（）送好友（）时所作，送别的时间是（），地点是（），他写出了（“接天莲叶”）和（“映日荷花”）的奇丽美景。

其中（“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

”）是议论，表达了作者的感受，（“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”）是写景，景在议后，目的是（突现景美），这两句诗对仗工整，意境广阔，成为千古流传的佳句，诗人用（“无穷碧”）突出了（莲叶一碧千里，仿佛与天相接），既写出了（莲叶之多），又渲染了（天地的广阔）。

而“（别样红）”则写出了（荷花在阳光的映照下特别红艳的奇丽美景）。

3、六月二十七日望湖楼醉书作者：【宋】苏轼，一二句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴。

整首诗中把黑云，白雨，青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中，雨后的景色变化。

4、晓出净慈寺送林子方作者：【宋】杨万里，一二句议论，三四句写景。

全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果。

全诗构思奇特，诗画相合。

5、比较两首诗的异同。

①相同点：（1）都是写（六月的西湖的景色），（景）中有（情），（情）在（景）中。

五年级下册语文一课一练-第七单元24古诗两首苏教版(PDF 含答案)

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八!趣味填诗句# "#最快的船---两岸猿声啼不住%!!!!!!!!$ ! 李白" $#最害羞的人---千呼万唤始出来%!!!!!!!!$ ! 白居易" %#最多的愁---问君能有几多愁%!!!!!!!!$ ! 李煜" (#最消瘦的人---帘卷西风%!!!!!!!!$ ! 李清照" +#最高的楼---不敢高声语%!!!!!!!!$ ! 李白"
墨 !!!!
印 !!!!
绕 !!!!
三先解释带点的词的意思再写出诗句的意思
"#黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船

!翻墨
!!!跳珠
!句意
!
!
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$#接天莲叶无穷碧映日荷花别样红

!无穷碧
!!!别样红
!句意
!
!
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四在该停顿的地方画 4
"#卷!地!风!来!忽!吹!散望!湖!楼!下!水!如!天
第七单元
一读拼音写词语
K9$!#54!!!! 0-!,-2# !!!! (4&2! %1 !!!! %-2#Y-9:9)C
!! !!
!! !!
!! !!
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二辨字组词
竞 !!!! !!!!黑 !!!! !!!!映 !!!! !!!!晓 !!!!
竟 !!!!
$#接!天!莲!叶!无!穷!碧映!日!荷!花!别!样!红

古诗两首_《古诗两首》一课一练课后同步练习题及答案

古诗两首_《古诗两首》一课一练课后同步练习题及答案《古诗两首》习题精选闻官军收河南河北示儿一、拼音漫游廊。

1．你能写出这些生字吗?jìnǎilu家翁阳2．下面红色字的读音只有一组全对，请用“V”标出。

忽传涕泪衣裳漫卷即从(1)cuántìsāngjuǎnjí（）(2)chuantìshangjuǎnjí（）(3)zhuàndìsangjiǎnjì（）(4)zuàndìshāngjiǎnjì（）二、汉字游览园。

下面红色的字有多种解释，你能根据句子内容选择正确的解释吗?(只把序号写在括号里)1．“但”的解释有：A．只B．但是C．姓(1)但悲不见九州同（）(2)但爱鲈鱼美（）(3)我爱听歌，但不爱唱歌。

（）2．“却”的解释有：A．后退B．推辞C再(1)却看妻子愁何在（）(2)我见他诚意相邀，就没有推却。

（）(3)山高路险，令人望而却步。

（）3．“漫”的解释有：A．到处都是B．不受约束；随便C．广阔，长(1)漫卷诗书喜欲狂（）(2)漫山遍野都是英勇的战士。

（）(3)我们度过了漫长的一夜。

（）4．“定”的解释有：A．平静B．平定C．决定(1)王师北定中原日（）(2)他一直心神不定（）(3)开会时间定在明天上午（）三、词语多味店。

对本课的两首古诗你已经掌握得很好了吧，请补充诗句，解释加点诗句的意思。

1．死去元知万事空，不见。

2．却看妻子愁何在，漫卷诗书。

四、句子快乐堡。

1．慧眼辨真伪。

下面说法对的打“√”，错的打“×”。

(1)诗中“却看妻子”与现代语言“丈夫妻子”中的“妻子”意思相同。

（）(2)《示儿》和《闻官军收河南河北》都表达了爱国之情，但诗人的心情一悲一喜，完全不同。

（）(3)《示儿》一诗是诗人临终时作的诗，相当于遗嘱。

（）2．你能根据课文内容填空吗?(1)《示儿》的作者是（），他是（）代的爱国诗人这首诗写出作者终生遗憾的是（），他无限希望的是（），表达了诗人渴望（）、（）的强烈的爱国热情。

新苏教版五年级语文下册---5 古诗两首(小语课时练)

5 古诗两首
一、看拼音写词语。

jī chǐ chái fēi cāng tái chūn sè mǎn yuán
( ) ( ) ( ) （）
huáng dié lí luò jí zǒu yì zhī hóng xìng
( ) ( ) ( ) ( )
二、先解释带点的字，再写出诗句的意思。

1.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

应：怜：小扣：
2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

急走：
三、描写春天的古诗名句。

（3到5句）
四、默写《宿新市徐公店》。

答案：一、屐齿柴扉苍苔春色满园黄蝶篱落疾走一枝红杏
二、1.应：应该。

怜：爱惜。

小扣：轻轻地敲。

也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。

2.奔跑儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄蝴蝶，可是黄蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。

三、描写春天的诗：
《大林寺桃花》白居易
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处, 不知转入此中来。

《晚春》韩愈
草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

四、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

五年级下册语文一课一练-15、埃及的金字塔苏教版(无答案)

15、埃及的金字塔一、易错字āi （埃）及fén （坟）墓shà大（厦）lún （轮）廓yì（屹）立qì（砌）成二、在括号里填上恰当的四字词语（）的沙漠（）的埃及人（）的建筑（）的金字塔三、描写建筑物的四字词有四、重点词语解释埋葬：轮廓：精巧：结晶：摩天大厦：巍然屹立：五、近义词、反义词近义词：锋利（）宏伟（）反义词：锋利（）倾斜（）紧密（）六、读句子，注意带点的字，说说这样写的好处。

1、这座金字塔高米多，相当于高的摩天大厦。

2、石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处( )都插不进去。

这样写的好处是（强调说明究竟有多高和“砌合得紧密”究竟达到什么程度，使人感到形象、生动）。

七、照上题样子把下列句子写具体。

①这棵树真高啊，（）。

②今天的天气真冷呀，（）。

③这条马路真宽呀，（）④这座桥真坚固呀，（）八、按课文内容填空1、在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座（）的（）形建筑物。

它们（），（）。

这就是（）的埃及金字塔。

2、现在，这些金字塔（）在起伏的黄沙之中已经有（）了。

它们是埃及的（），也是古埃及人民（）的结晶。

最能体现古埃及人民智慧的是（修建金字塔过程中运石和砌石所采用的“科学”方法）。

3、课文介绍了胡夫金字塔（）的特点以及建造这座金字塔所采用的办法，赞扬了古埃及人民（）。

文中运用了多种说明方法，如（）、（）、（）、（）等。

4、像金字塔这样象征一个国家的建筑物很多，你能写出几个吗？（选择三到四个写下来）中国：；法国：；美国：；意大利：；英国：；印度：；德国：；希腊：……5、在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座（）的（）形建筑物。

它们（），（）。

这就是（举世闻名）的埃及金字塔。

6、现在，这些金字塔（）在起伏的黄沙之中已经有（）了。

它们是埃及的（），也是古埃及人民（）的结晶。

7、这些石块磨得（），石块与石块之间（）得很（），几千年过去了，这些石块的接缝处连（）都插不进去。

五年级语文下册儿童诗两首(二)一课一练(无答案) 人教新课标版

儿童诗两首班级姓名Ok一、用“_____”画出正确的读音。

1.花苞（huā bāo huā pāo huā bān）2.柳絮（lǐu xì liǔ xù lǐu xú）3.喧闹（xīan nào xuān lào xuān nào）4.梳妆（sū zuāng shū zhāng shū zhuāng）二、用“√”标出句子中正确的字。

1.我想把脚丫接在柳树根上，伸进湿软的土地，（吸汲）取甜美的营养。

2.（钓钩）竿上立着一只红蜻蜓。

3.阳光从脚尖悄悄爬上（漆膝）盖。

三、用线把诗中孩子们生活的画面同他们的神情连起来。

街头戏水专注溪边钓鱼调皮江上读《水浒传》快乐四、写出下面词语的反义词。

甜美——（）柔软——（）喧闹——（）明亮——（）五、指出下面的比喻句是用什么比喻什么。

1.山溪像绿玉带一样平静。

这句话用_________________比喻_________________。

2.想刚下水的群鸭，扇动翅膀拍水戏耍，一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。

这句话用_________________比喻_________________。

六、指出下面句子中引号的作用。

1.阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“狼里白条”。

（）①引用书中人物的名字。

②反语，表示否定的意思。

③着重指出的内容。

2.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。

（）①表示反语，具有讽刺否定意思。

②表示引用别人的话。

③特指水性好的孩子。

七、理解诗中的句子，选择合适的意思，在后面的括号里打“√”。

1.阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“狼里白条”。

①阳光也悄悄溜到孩子身边，想和他（她）一起看《水浒传》中“黑旋风”水战“狼里白条”的故事。

（）②孩子看《水浒传》看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“狼里白条”的事，对时间流逝一点也没有注意到。

（）2.人影给溪水染绿了。

五年级下册语文一课一练-3.冬不拉｜语文S版(无答案)

五年级下册语文一课一练－3.冬不拉｜语文S版（无答案）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

班级姓名观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

五年级下册语文一课一练-3. 冬不拉｜语文S版(无答案)

五年级下册语文一课一练－3.冬不拉｜语文S版（无答案）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

班级姓名座号成绩语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

轻松认知这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、读拼音，写词语。

jiǎo huá jùn mǎ yǐn bì bǐ shǒushǎng cì ān zàng yī liàn qī liáng二、辨一辨，填一填。

五年级下册语文一课一练- 8. 海豚救人｜语文S版(无答案)

五年级下册语文一课一练－8. 海豚救人｜语文S版（无答案）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

班级姓名座号成绩课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。

这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，轻松认知唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

五年级下册语文一课一练-13 .香玉剧社号｜语文S版(无答案)

五年级下册语文一课一练－13. 香玉剧社号｜语文S版（无答案）班级姓名座号成绩轻松认知一、把词语补充完整。

（）目疮痍丧（）病（）辗转（）（）百废（）兴轰轰（）（）日夜（）（）（）（）不舍一丝（）（）（）（）难眠二、写近义词。

欺辱一（）积蓄一（）特殊一（）猖狂一（）三、多音字组词。

角jué（）朝zhāo（）鲜xiān（）角jiǎo（）朝cháo（）鲜xiǎn（）快乐构建四、修改病句。

1. 香玉剧社被各地群众的爱国热情所感动。

2. 这篇课文的层次和语言都很流畅。

五、读一读，连一连。

mù juān 搞好chāng kuáng 积蓄hòu dùn 募捐yǒng yuè 猖狂gǎo hǎo 后盾jī xù 踊跃应用内化六、这架飞机叫“香玉剧社号”的原因是（）。

A.为了给“香玉剧社”扬名。

B.“香玉剧社”捐钱买的。

C.表明“香玉剧社”以实际行动投入抗美援朝、保家卫国的决心，再次掀起中华儿女为抗美援朝捐款捐物的爱国热情。

七、课外阅读。

大师风范一位世界一流的小提琴演奏家在为别人指导演奏时，从来不说话。

每当学生拉完一曲，他总是再把这一曲再拉一遍，让学生在倾听中得到教诲。

“琴声是最好的教育”。

他如是说。

一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。

这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化、天衣无缝。

学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。

但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。

他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。

众人惊慌失措，不明白发生了什么事。

他微笑着说：“你们知道吧？他拉得太好了，我没有资格指导他。

最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。

”全场静默片刻，然后爆发出一阵热烈的掌声。

这掌声蕴藏着三个含义：一是为学生的精湛琴艺；二是为教师对学生真诚的赞美和尊重；第三点也是最重要的一点，就是盛名之下的演奏家并没有担心在大庭广众之下袭扬学生的高超，会无形中降低自己的威信。

五年级语文下册七律长征一课一练(无答案)苏教版

七律长征一、用“——”画出带点字正确的读音。

远征难．（nán nàn）更．（gēng gâng）喜岷．（mín míng）山尽．（jǐn jìn）开颜五岭逶．（wēi wěi）迤．（yí yǐ）二、填空。

1、《长征》是的作品，他是我国杰出的革命家、军事家、文学家。

诗句中概括介绍红军不怕困难、勇敢顽强的诗句是，。

读了这首诗，我的眼前浮现了红军战士、、、、等五幅画面。

2、“五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山”是的代表。

这是毛泽东同志在长征胜利结束时写下的一首诗。

全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的。

3、（用成语填空）红军在长征途中爬过了的雪山，穿越了的草地，历尽了千辛万苦。

当到达陕北时，红军战士已经累得，但是长征的胜利让他们乐得。

的二万五千里长征是人类军事史上的空前奇迹，是中国共产党人的伟大壮举，有力地证明了革命队伍无坚不摧。

4、长征是指党中央领导下的中国工农红军第一方面军在1934年10月从福建出发，途经十一个省，于1935年10月到达陕北根据地，行程二万五千里，史称二万五千里长征。

5、有人这么理解：从“暖”字可以推知巧渡金沙江在春天，从“寒”字可以推知飞夺泸定桥在冬天。

这样理解对不对？为什么？6、我们从诗句中的、、、、等词语可以感受到“红军不怕远征难”。

7、毛泽东曾经说过：“长征是宣言书、是宣传队、是播种机。

”8、这首诗中包含了两个战斗故事，分别是_______________________和______________________________三、默写毛泽东《卜算子咏梅》。

五年级下册语文一课一练-5 古诗两首苏教版

5、古诗两首一、多音字。

应：yīng（）yìng（）落：luò（）là（）二、解释。

游园不值：值：应：怜：苍苔：小扣：柴扉：疏疏：径：深：树头：未：阴：急走：三、解释带点的词语，再写出诗句的意思。

1. 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

怜（）扣（）意思：。

2. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

走（）急走（）追（）意思：。

四、填空：1、《游园不值》是（）代诗人（）写的。

与“游园不值”相一致的一句诗是（“”），虽然“柴扉”久扣“不开”，但是诗人从探出墙头的（“红杏”）中感受到无法阻挡的（“”），后两句诗中蕴含着一个深刻的哲理（一切新生事物就像出墙的红杏一样是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。

）2、《宿新市徐公店》是（）代诗人（）所作。

题目的意思是（）。

全诗描绘了（幽静安逸的田园春光）和儿童在菜花地边（）的生动场面。

前两行写（），突出了（），其中点明暮春时节的一句诗是（“树头花落未成阴”）后两行写（儿童的活动），表达了诗人对（）的赞美和对（）的喜爱之情。

3、描写儿童生活情趣的诗句不少，请再写三句。

3、杨万里是南宋杰出的诗人，与齐名，被后人推为“南宋四大家”。

4、《游园不值》：这首七言绝句描写了作者游园未遇主人，红杏出墙的动人情景。

表现了春天。

5、题意：。

6、诗意：。

7、《宿新市徐公店》：。

8、题意：.五、拓展1、《夜书所见》叶绍翁。

2、《小池》杨万里。

3、关于描写春色的诗：《春晓》：《春日》：《惠崇<春江晓景>》：4、关于描写儿童的诗句：《村居》：《池上》：《四时田园杂兴》：。

五年级下语文一课一练-古诗两首_苏教版(无答案)

五年级下语文一课一练-古诗两首_苏教版（无答案）
古诗两首
一、在带点字的正确读音下面画“——”。

醉（zuì zhuì）书卷(juàn juǎn)地净慈寺(sì shì)
翻墨(mò mù) 映(yìn yìng)日无穷碧(bì biè)
二、比一比，再组词。

墨（）连（）何（）竟（）碧（）
默（）莲（）荷（）竞（）壁（）
三、解释词语。

翻墨：跳珠：
无穷碧：别样红：
晓：四时：
四、默写古诗。

六月二十七日望湖楼醉书
宋苏轼
五、填空。

1．《六月二十七日望湖楼醉书》是“唐宋八大家”之一的
所写，他笔下的云、雨、风各具特点。

诗人把乌云比作“”，把大雨比作“”，用“”写出了风的大，显得形象生动，极富立体感。

诗中的望湖楼在今天的（哪里）。

2．六月的西湖天气变化极快，先后。

诗句描写的色彩极其丰富，云与雨形成鲜明的对比，山是色色的，而雨后的湖水与天空都是色的。

3．《晓出净慈寺送林子方》是代诗人杨万里送好友
时所作的一首诗，送别的时间是，送别的地点是，诗中主要抓住了西湖的和两样景物，给我们展示了一幅的画面。

杭州素有人间天堂的美称，那儿一年四季风光如画，景色宜人，诗中的“、”
表达了诗人的感受；诗句“、”再现了西湖六月。

完整版苏教版小学五年级语文下册全套一课一练课课练习题

1、春色染绿我们的双脚查一查写出词语的意思。

裸露：锨镐：练一练1.看拼音，写词语。

lu ǒ l ù sōnɡshǔ j ìmòhuānɡ shā n yě l ǐnɡ j ījīzhā zhā() ()() () ()p áo xi àoɡē yáo zhīfá nyè mà o ji ā n’áo bèng tiao() ()() () ()2.比一比，再组词。

谣（）袍（）裸（）煎（）摇（）包（）颗（）剪（）寂（）撑（）撒（）涌（）叔（）掌（）散（）勇（）3.用“√选出以下带点字的正确读音。

春风（ f ēnɡ f ēn）染绿（l ǜl ù）锨镐（ɡāoɡǎo ）涌起（ yǒnɡ yōnɡ）结束（sù shù ）树丛（cónɡ chónɡ）4.在括号里填上适合的词语。

（）的山岩（）的家园（）的河水（）的煎熬（）的树丛（）的果园滋润（）颤动（）拥抱（）读一读把课文读熟，想一想植树前后山岭的变化。

3只拣小孩多处行查一查写出词语的意思。

座无隙地：浑身解数：练一练1.看拼音，写词语mó shùhuā n chà ng yu àn lu ò k òng xì shìf àng y ùn cáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )wéi ( j ù)shīf é i w( )àng shèng( )shū(zhǎ n )(lnàmàn )(yíhé yuán)2. 仍旧子写词语闹嚷嚷：___________ ___________ ___________ ___________ 呱呱：___________ ___________ ___________ ___________3. 依据课文内容填空(1) 作者经过颐和园，看见 ___________ 的孩子，于是想起了两句诗：“ ______________________ ______________________。

苏教版五年级(下)《第5课时古诗两首》同步练习卷

苏教版五年级下册《第5课时古诗两首》同步练习卷二、标题1．我拼得准，写得好。

líluòhúdiéhónɡxìnɡlián xīqiánɡtóuzhùsù。

2．用“”给加点字选择正确的读音。

应．怜（yīnɡyìnɡ）柴扉．（fēi fěi）柴．扉（cái chái）住宿．（xǔsù）印．苍苔（yìn yìnɡ）一径．深（jīnɡjìnɡ）3．补充诗句，并解释加点字的意思。

（1）应怜．印苍苔，小扣．柴扉。

（2）儿童急走．，飞入菜花。

4．为下列诗句选择正确的解释。

（1）应怜屐齿印苍苔。

①应该爱惜留在这翠绿苔藓上的脚印。

②应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。

（2）树头花落未成阴。

①路边树上的花都落了，长出的新叶不多，不够茂盛。

②路边树上的花都落了，长出了很多新叶，形成了大片绿阴。

5．课外阅读。

清平乐•村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

（1）解释下面词语的意思。

茅檐：相媚好：无赖：（2）诗中一共描写了三个孩子的形象，他们分别在做什么？请用自己的话写出来：大儿，二儿，最小的儿子。

苏教版五年级下册《第5课时古诗两首》同步练习卷参考答案二、标题1．篱落；蝴蝶；红杏；怜惜；墙头；住宿；2．；3．屐齿；久不开敲；追黄蝶跑；无处寻；4．②；①；5．茅屋的屋檐；互相逗趣、取乐；顽皮、淘气；在小溪东侧的豆田中锄草；正在编织鸡笼；趴在小溪边剥着莲子；。

小学语文：第一单元第课《古诗两首》一课一练(苏教版五年级下)

小学语文：第一单元第课《古诗两首》一课一练(苏教版五年级下)第 4 课：古诗两首一、看拼音，写词语。

cāng t ái líbāhúdiélián xīchái fēi()()()()()二．解说词语诗句游园不值小扣柴扉疏疏走应怜屐齿映苍苔，小扣柴扉久不开。

小孩急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

三．填空1、《游园不值》是（朝代）诗人所写，诗人以探出墙外的红杏来衬着满园的春光，构想奇巧, 回味无穷 .诗中写得特别形象又充满真理的一句是:,. 这两句诗所包含的深刻道理是:。

2、《宿新市徐公店》是（朝代）诗人所写，诗歌描述了和小孩在菜花地边追赶蝴蝶的生动画面。

前两行写 , 后两行写 . 诗篇洋溢着浓郁的农村生活的情味，浸透着诗人。

3、与《游园不值》中的包含真理的诗句同样, 还有苏轼《题西林壁》中的，_ .和杨万里《小池》中的，。

4、南宋中兴四大诗人分别是五、累积1、描绘孩子开朗可爱的诗句：，短笛无腔信口吹；，忙趁东风放纸鸢；，也傍桑阴学种瓜。

2、春光：日出江花红胜火，，水村山郭酒旗风。

竹外桃花三两枝，。

一、默写古诗《游园不值》《宿新市徐公店》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1 / 1。

苏教版五年级语文下册《古诗两首》练习题

苏教版五年级语文下册《古诗两首》练习题学习生字新词，理解古今异意的词语，正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗；了解古诗的意思，感受诗人所表达的情感。

★怎样学一、读诗想象朗读诗文，想象诗句所描写的场面，背诵古诗。

二、相关链接你能通过查阅资料，增进对诗人的了解，帮助自己理解诗歌所表达的思想感情吗？★测一测一、拼音之窗（看拼音写词语，要写得正确、美观）jī chǐ chi fēi cāng ti chūn s mǎn yun( ) ( ) ( ) （）hung di l lu j zǒu y zhī hng xng( ) ( ) ( ) ( )二、字字斟酌（给带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里）1、怜：①怜悯、同情②爱③爱惜应怜屐齿印苍苔。

（）2、扣：①扣除②击打③覆盖小扣柴扉久不开。

（）3、走：①步行②跑③偏离儿童急走追黄蝶。

（）4、未：①没有②不③地支的第八位树头花落未成阴。

（）三、句子平台（根据意思写出相应诗句。

）1、轻轻地敲打那扇柴门，过了好久，也没人来开门。

2、孩子正急急跑着追逐那上下翻飞的黄蝶，黄蝶忽然一下子飞入菜花丛中，再也不见踪影了。

四、默写古诗游园不值宿新市徐公店★再提高能力迁移（结合课文，回答问题）1、《游园不值》的作者是代诗人。

这是一首赞美的诗。

作者乘兴到园子踏青赏境可能未能如愿，然而他并没有因此扫兴，因为他看到了。

2、《宿新市徐公店》的作者是代诗人。

他还有一句诗非常著名：，早有蜻蜓立上头。

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