初中物理热学实验探究专题

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中考物理热学实验专题

中考物理热学实验专题

中考物理热学实验专题一、探究固体在熔化前后温度变化的特点【例1】小明为“探究蜂蜡和海波的熔化特点”,设计的实验装置如图2-2-41甲所示。

【基础设问】(1)将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热,而不是直接用酒精灯加热,目的是使试管内的物质______________。

(2)将温度计正确插入蜂蜡和海波中,观察温度计示数时三种视线A、B、C如图2-2-41乙所示,其中正确的是__________,此时温度计的示数是__________℃。

(3)图2-2-41丙是小明绘制的海波的熔化图像,图中海波的熔化过程持续了__________min,熔点是__________℃,在第10 min海波处于_________________态。

(4)图2-2-41丁是小明绘制的蜂蜡的熔化图像,蜂蜡在熔化过程中温度__________(填“升高”“降低”或“不变”),蜂蜡是_______________(填“晶体”或“非晶体”)。

【拓展设问】(5)小明换用冰做该实验,当冰的温度等于熔点时,可能处于__________(多选)态。

A. 固B. 液C. 固液共存(6)当试管中的冰开始熔化时,小明立即将试管浸入到另一只装有冰水混合物的烧杯中,发现冰__________(填“能”或“不能”)继续熔化。

另一位同学发现,在冰熔化过程中撤去酒精灯,冰块还会继续熔化,原因是水的温度__________(填“低于”或“高于”)冰块的温度,冰块可以继续吸收热量。

(7)已知冰从第2 min开始熔化,到第6 min完全熔化,则冰(包含已熔化的)在第5 min时的内能__________(填“大于”“等于”或“小于”)第3 min时的内能。

分析图2-2-42中的图像,若AB段时物质的比热容为c1,CD段时物质的比热容为c2,则c1__________c2。

二、探究水在沸腾前后温度变化的特点【例2】图2-2-43甲是小明探究“水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置。

初中物理中考专题复习《热学实验》(附参考答案)

初中物理中考专题复习《热学实验》(附参考答案)

初中物理中考专题复习《热学实验》(附参考答案)热学实验题重点考查晶体的熔化和凝固、水的沸腾、探究不同物质的吸热能力等实验,侧重考查温度计等仪器的使用、实验现象的观察、实验数据的处理、归纳实验结论、用图像描述规律等。

一、晶体的熔化和凝固晶体熔化和凝固图像非晶体熔化和凝固图像规律 1.图像中若有一段线段与“时间轴”平行,则该物体是晶体否则是非晶体。

2.晶体熔化(凝固)条件:温度达到熔点(凝固点),且继续吸(放)热。

非晶体熔化(凝固)条件:持续吸(放)热。

3.特点:晶体有一定的熔点(凝固点);非晶体没有一定的熔点(凝固点)。

晶体熔化(凝固)过程中持续吸(放)热,温度保持不变,非晶体在熔化(凝固)过程中,吸(放)热,温度不断变化.此类题考查学生对固体熔化(凝固)实验的掌握情况、晶体和非晶体的区别以及固体熔化时的规律.根据温度计的使用的注意事项:玻璃泡要全部浸入被测物体,不能碰到容器底,也不能碰到容器壁.知道怎样才能使试管中的晶体均匀受热是解决此题的关键.探究晶体和非晶体的熔化和凝固实验时,一般都采用水浴法,同时需要不断搅拌物体。

水浴加热,可以使加热比较均匀,物体的温度变化比较均匀,并且变化比较慢,便于记录实验温度.固体颗粒越小,受热越充分,熔化的就越快.根据公式Q吸=cm△t可以知道,当Q吸和比热容c一定时,升高的温度△t和水的质量m成反比,因此当水的质量m越大时,水的温度升高的就会越小,温度计的示数变化就不太显著.在相同的时间内(吸热相同),若物质固态时温度升高多,而液态时升高少,由此可知温度变化越大,比热容就越小.例1 图甲是小明“探究冰熔化时温度变化规律”的装置,请回答下列问题:(1)某时刻试管中温度计的示数如图乙所示是℃。

(2)实验时,把装有碎冰块的试管放到装有水的大烧杯中加热,主要目的是使碎冰块,而且物体的温度上升速度较(选填“快”或“慢”),便于及时记录各个时刻的温度.试管在水中的深度要适当.其“适当”的含义是:①;②.(3)图丙是小明根据实验数据绘制的冰的温度随时间变化的图像。

初中热学部分物理实验题汇总

初中热学部分物理实验题汇总

初中热学部分物理实验题汇总一、观察水的沸腾(1(2)从记录的数据可得出的实验结论是:此时水的沸点为______℃。

(3)暂停冷却后,水将______(学测”能够”或”无法”)稳步融化。

(4)右图所示的是甲、乙两杯水被加热时水中气泡上升的情形,其中______可能是水沸腾时的情形。

二、探究冰、石蜡的熔融特点小方同学发现:炎热的夏季,家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软;而冰块熔化时,没有逐渐变软的过程.由此推测,不同物质熔化时,温度的变化规律可能不同.于是,小方同学选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程.他实验装置如图甲所示,碎冰或碎蜡放在试管中,在烧杯中倒入温水或热水进行加热并记录数据.小方同学应在试管中加入多少碎冰或碎蜡()(1)a.越少越好b.越多越好c.能将温度计的玻璃泡浸没其中即可d.随意多少(2)在熔融冰的实验中,他应当在烧杯中放入________(温水/热水),用水而不必酒精灯轻易冷却的目的就是______________________________________________。

(3)根据实验数据,他画出了冰和蜡的熔化图象.其中,图乙是(冰/蜡)的温度随其时间变化的图象。

(4)请设计一个实验步骤证明蜡在熔化过程中也要吸热。

三、物质的比热容夏天中午海边的沙子热,海水却很凉;傍晚海边的沙子凉,海水却较暖和。

对此,同学们提出如下猜想:可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快,两探究小组都设计实验去验证。

(1)他们在实验前准备工作了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、弄厉害、铁架台、石棉网,除此之外,还须要________、________;实验时采用弄厉害的促进作用就是_________________。

(2)实验中应取________和________均相等的沙子和水。

(3)由于物体稀释热量的多少不便用仪器测量,本实验中把稀释热量的多少转换成用________的酒精灯加热,比较______________来判断。

用纸做的初中热学实验

用纸做的初中热学实验

用纸做的初中热学实验在初中物理中,热学是一个重要的知识模块。

利用纸作为实验材料,可以开展一系列有趣的实验,帮助学生更好地理解热学的相关原理。

以下是用纸做的初中热学实验的详细步骤:1. 探究纸的燃烧与温度的关系实验材料:纸、打火机、尺子、温度计实验步骤:(1)将温度计固定在桌子上,记录初始温度T1。

(2)点燃纸片,用尺子量出火焰的高度,观察火焰的颜色和温度计的读数变化。

(3)当纸片完全燃烧后,记录温度计的最终温度T2。

(4)比较T1和T2,分析纸燃烧过程中温度的变化。

实验结论:通过观察温度变化,可以了解到燃烧过程中纸片释放热量导致温度升高。

2. 观察纸的吸热与散热性能实验材料:纸、水、水盆、计时器实验步骤:(1)将纸平放在水盆上,用计时器计时。

(2)在一定时间内观察水的蒸发情况,记录时间。

(3)比较不同时间点上纸的湿度变化。

实验结论:纸具有良好的吸热性能,能吸收水蒸气并使之蒸发。

通过观察湿度的变化,可以了解纸的散热性能。

3. 探究纸的导热性能实验材料:纸、打火机、尺子、热敏电阻、数据线、电脑实验步骤:(1)将热敏电阻固定在尺子上,与电脑连接。

(2)点燃打火机,加热尺子的一端,观察热敏电阻的数据变化。

(3)比较不同时间点的数据,分析纸的导热性能。

实验结论:通过观察数据变化,可以了解纸的导热性能。

与金属相比,纸的导热性能较差。

4. 制作简易纸制温度计实验材料:纸、水、彩色笔、尺子、胶水、温度计实验步骤:(1)用尺子在纸上画出刻度线,标上数字。

(2)将水滴入纸中,折叠成锥形。

(3)用胶水将锥形部分固定在温度计上。

(4)将彩色笔插入锥形部分,使水带色。

(5)根据温度计的读数,画出相应的颜色区域。

实验结论:简易纸制温度计制作完成,可用来测量物体表面温度。

与标准温度计相比,其精度和稳定性较差。

5. 纸制热气球实验实验材料:纸、热水、扇子、胶带、剪刀、橡皮筋实验步骤:(1)将纸剪成圆形,边缘向外翻折。

(2)用胶带将翻折部分固定在一起,形成球形结构。

专题6 物理探究实验(1)——热学中的3个探究实验(课件)-中考物理核心素养提升

专题6 物理探究实验(1)——热学中的3个探究实验(课件)-中考物理核心素养提升
48℃时开始熔化。熔化过程中继续吸热,温度保持不变;熔化完,
继续吸热升温。
石蜡的熔化过程:吸收热量温度持续上升,在此过程中,石
蜡由硬变软变稀,最后熔化为液体。
海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段温度变化的特点
熔化前
熔化中
熔化后
海波
吸收热量,温度升高
吸收热量,温度不变
吸收热量,温度升高
石蜡
吸收热量,温度升高
探究实验一、探究固体熔化时温度变化的规律
分析与论证
(1)以方格纸上的纵轴表示温度,横轴表示时间,将表中的
数据分别在两方格纸上描点,然后再将所有的点用平滑的曲线连
起来,得到海波和石蜡温度随时间变化的图像。
海波(石蜡)熔化时
温度随时间变化的图像
探究实验一、探究固体熔化时温度变化的规律
时间/min
0
1
【例题2】如下是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。
①图甲是某小组同学组装的实验装置,安装温度计时玻璃泡接触到
烧杯底部,此时应适当将__________(选填“A处向上”或“B处向
A处向上
下”)进行调整;
②实验前,向烧杯中倒入热水而
不是冷水,这样做是为了______;
减少从加热至沸腾的时间
①温度计的玻璃泡碰到了烧杯底,需要将温度计向上调整。
可能是温度计有误差,也可能是受外界大气压的影响。
②为了既节约能源,又让水尽快沸腾,有什么比较好的措施?
提高加热前水的温度、减小水量(需要没过温度计的玻璃泡)等。
探究实验三、探究不同物质的吸热能力
提出问题
猜想和假设
物质吸收的热量可能哪些因素有关?
①物质吸收热量的多少可能与水的质量有关。

初中物理热学实验题型及考点全面梳理

初中物理热学实验题型及考点全面梳理

初中物理热学实验题型及考点全面梳理在初中物理学习中,热学部分的实验是理解热学概念和规律的重要途径。

热学实验题型丰富多样,考点也较为集中。

接下来,让我们对初中物理热学实验的题型及考点进行一次全面梳理。

一、探究固体熔化时温度的变化规律这个实验的器材通常包括铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、秒表、海波(或石蜡)等。

考点主要集中在以下几个方面:1、实验装置的组装顺序,一般按照“从下到上”的原则。

2、温度计的使用,包括温度计的量程选择、读数方法以及测量时玻璃泡的位置。

3、绘制温度随时间变化的图像,并根据图像分析固体熔化的特点,比如晶体有固定的熔点,非晶体没有熔点。

4、比较晶体和非晶体在熔化过程中的温度变化情况,晶体在熔化过程中温度保持不变,非晶体在熔化过程中温度持续上升。

题型示例:(1)在探究某固体熔化时温度的变化规律实验中,小明每隔 1 分钟记录一次温度,得到的数据如下表所示。

请根据表中数据在坐标纸上画出温度随时间变化的图像。

时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10温度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 50 52 54 56(2)如图是该固体熔化过程的温度时间图像,该固体是____(晶体/非晶体),它的熔点是____℃,熔化过程持续了____分钟。

二、探究水沸腾时温度变化的特点实验器材有铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计、中心有孔的纸板、秒表等。

考点包括:1、实验装置中各器材的作用,如纸板的作用是减少热量散失,缩短加热时间。

2、水沸腾时的现象,如大量气泡上升、变大,到水面破裂,里面的水蒸气散发到空气中。

3、沸点的概念及影响因素,水的沸点在标准大气压下是 100℃,但气压不同,沸点也会不同。

4、绘制水沸腾时温度随时间变化的图像,并通过图像分析水沸腾的特点,即温度保持不变。

常见题型:(1)在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中,某组同学记录的水温随时间变化的数据如下表。

专题03 热学实验(解析版)

专题03 热学实验(解析版)

模块二热学专题03 热学实验*知识与方法一、初中物理实验方法1.控制变量法:在研究物理问题时,某一物理量往往受几个不同因素的影响,为了确定该物理量与各个不同因素之间的关系,就需要控制某些因素,使其固定不变,只研究其中一个因素,看所研究的因素与该物理量之间的关系。

分析思路:找好自变量、因变量和控制变量。

自变量:实验中主动变化的量。

因变量:实验中被动变化的量,一般也是研究目标。

控制变量:除自变量之外其他可能会引起因变量变化的量,需控制不变。

2.转换法:在科学探究中,对于一些看不见、摸不着或者不易观察的现象,通常改用一些非常直观的现象去认识。

3.等效替代法:等效替代法是在保证某种效果(特性和关系)相同的前提下,将实际的、陌生的、复杂的物理问题和物理过程用等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程代替来研究和处理的方法。

4.科学推理法:以可靠的事实为基础,以真实的实验为原型,通过合理的推理得出结论,深刻地揭示科学规律的本质。

二、测定性实验测量液体的温度实验室用温度计的使用:(1) 使用前:观察温度计的零刻度线、量程、分度值,不能超量程使用(否则会损坏温度计);(2) 测量时:温度计的玻璃泡全部浸在被测液体中;不能碰到容器底和侧壁;(3) 读数时:玻璃泡不能离开被测液体;待温度计的示数稳定后读数;视线要与液柱相平。

三、探究性实验1.晶体熔化实验(1)测量仪器:温度计、秒表;(2)安装:①实验器材的组装顺序:自下而上(否则酒精灯到石棉网的距离可能会过高或过低)②试管位置:保证海波浸没在水中,但不能碰到烧杯底或侧壁③温度计位置:玻璃泡浸没在海波中,同样不能碰到试管底或侧壁:④酒精灯火焰:用外焰加热。

(3)石棉网的作用:使物体受热均匀;(4)水浴加热的作用:使物体受热均匀;减缓熔化过程,便于观察和记录数据(5)搅拌器的作用:使物体受热均匀(6)把海波弄成粉末状进行实验的目的:使物体受热均匀。

2.探究影响液体蒸发快慢的因素实验方法:控制变量法(1)蒸发快慢与液体的温度的关系:结论:蒸发快慢与液体的温度有关。

初中物理实验专辑热学实验

初中物理实验专辑热学实验

初中物理实验专辑-------热学实验(1)小明用图甲所示的装置做“观察水的沸腾”实验.(1)如图乙所示,温度的正确读数是________°C . (2)当水沸腾时,水中有一个气泡从A 位置(体积为V A )上升到B 位置(体积为V B ),则V A _______V B (选填“>”、“=”或“<”,下同).气泡在A 、B 两位置受到水的压强分别为p A 和p B ,则p A ______p B . 时间/min0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/°C 90 92 94 96 9898 98 98 98 (3)以上表格中的内容是小明记录的实验数据,则水的沸点是_______°C .(4)实验完成后,烧杯内水的质量与实验前相比________(选填“变大”、“不变”或“变小”2(2016泰州)小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾(1)组装器材时,应先固定图甲中的 (选填“A ”或“B :(2)安装好实验器材后,为缩短实验时间,小明在烧杯中倒入热水,温度计示数如图乙所示,此时温度计的示数为 ℃;(3)在水温升高到90℃后,小明每隔1min 观察1次温度计的示数,记录在表中,直至水沸腾,如此持续3min 后停止读数;时间/min0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 ①在第7min 小明忘记记录数据,此时的水温应为 ℃; ②小明观察到:沸腾时水中气泡的情形为图丙中 图(选填“C ”或“D ”);°109甲 乙③请你根据表格中的数据,在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图象.3(2016南通))夏天,小华发现爸爸将水和防冻液(主要成分是不易蒸发、密度为1.11g/cm3的乙二醇)混合后加入汽车水箱,他很不解:夏天为什么还要加防冻液?他思考后认为,加防冻液后,混合液的比热容和沸点都可能发生变化。

初中物理热学实验专题探不同燃料热值的大小

初中物理热学实验专题探不同燃料热值的大小

初中物理热学实验专题探不同燃料热值的大小学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、实验题1.如图所示,为比较a、b两种液体的比热容及1、2两种燃料的热值,甲、乙、丙三图中的装置相同,燃料的质量均为10g,烧杯内的液体初温相同.当燃料燃尽时,立即读取相应温度计的读数,分别为t甲、t乙、t丙,且有t甲>t乙>t丙。

(1)在实验中,三个烧杯中a、b液体的_______必须相同;(2)比较a、b两种液体的比热容,应选择_______两图进行实验,实验中物质吸热的多少是通过_______来反映的(选填“液体升高的温度”或“加热时间”)。

液体a的比热容c1与液体b的比热容c2相比,c1_______c2(选填“>”、“=”、“<”);(3)比较1、2两种燃料的热值,应选择_______两图进行实验,燃料1的热值q1与燃料2的热值q2相比,q1_______q2(选填“>”、“=”、“<”)。

2.小明同学学习了燃料的热值后,考虑到燃料燃烧放出的热量会被水吸收,而水的比热容已知,就设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系,他组装了如图所示的装置进行实验,记录结果如表:(1)取质量______(选填“相等”或“不相等”)的煤油和菜籽油做燃料,制成煤油灯和菜籽油灯;(2)为了保证实验结论的可靠,小明同学应该选择两套完全相同的装置,在实验中还应控制两杯水的初温和______相等;(3)分析得出:煤油和菜籽油两种燃料中,热值较大的是______;(4)小明同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量m及煤油灯中煤油的质量m油,记录的数据,利用公式ΔQ cm t =吸计算出了水吸收的热量,进而用公式Q q m =吸油算出煤油的热值,你认为他算出来的热值会比真实值______(选填“大”、“小”或“一样”)。

3.为比较酒精和碎纸片这两种燃料的热值,小海采用如图所示的装置进行实验。

初中物理热学实验专题探不同物质吸热能力(比热容)

初中物理热学实验专题探不同物质吸热能力(比热容)

初中物理热学实验专题探不同物质吸热能力(比热容)学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、实验题1.如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”的实验。

将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中,并测出沙子和水的初温,然后用酒精灯加热并不断搅拌,每隔1min。

记录一次温度。

图乙是根据实验记录的数据,画出沙子和水的温度随加热时间变化的图像。

(1)实验中,要使沙子和水吸收相同的热量,应控制______相同;(2)分析图像可知,对于质量相等的水和沙子:吸收相等热量,升温较快的是______;若使两者升高相同的温度,则______吸收的热量较多;(3)该实验中,使用易拉罐与使用玻璃烧杯相比,好处是______。

2.为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的实验装置做了如图所示的实验,并将实验数据记录在下表中。

(1)从表中数据可知,水和食用油的质量_______(选填“相同”或“不相同”),加热6min时,食用油的温度比水的温度______(选填“高”或“低”)。

(2)在此实验中,如果要使水和食用油的最终温度相同,那么要给________(选填“水”或“食用油”)加热更长的时间,此时水吸收的热量_______(选填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。

(3)实验表明,______的吸热能力更强,_______的比热容较小。

(均选填“水”或“食用油”)3.为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。

实验数据记录如下表。

(1)在此实验中,如果给水和食用油加热相同的时间,此时,水升高的温度______(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油升高的温度;(2)实验表明,______(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。

4.在“比较不同物质吸热能力”的实验中,将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内,用相同的电加热器同时加热。

初中物理实验题热学部分

初中物理实验题热学部分

实验题热学部分1、一天小华在家中烧水,烧一会后他想测水在这个过程中的温度,于是他找到家里的温度计,如图所示,(1)他观察到该温度计的分度值为,目前其示数为。

放入水中后,小华便开始读数,如图。

(2)小华在此操作过程中有多处错误请指出其中两处:错误①:;错误②:。

改正错误后,为了研究水的沸腾,小华观察了水在加热过程中温度随加热(4)根据图像可知,水的加热过程有以下特点:①;②;右图中给出的是小华在学校研究水沸腾时的实验情景,(5)请你用一句话描述此时水内气泡是如何变化?。

(6)水在沸腾时,温度计示数如图所示,此时水的沸点为_______;若继续加热2min,温度计的示数________(填“不变”、“降低”或者“升高”);温度计周围的“白气”是高温水蒸气上升时,______ 形成的.2.某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时,使用相同的酒精灯给水和煤油加热,用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少。

完成该实验除酒精灯、天平、秒表外,还必需器材__________,他得到右表的数据:(1)分析第1、2次或第3、4次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同温度时,吸收热量的多少与物质的有关。

(2)分析第1、3次或第2、4次实验数据,可以得出的初步结论是:。

3.(6分)下表是小京探究某种物质的凝固规律时记录的实验数据,请根据要求完成下列问题。

(1)从表中的数据可以看出:这种物质在第2min时是____________态。

(选填“固”、“液”或“气”)(2)根据表中的数据可以判断出:该物质是____________。

(选填“晶体”或“非晶体)(3)根据表中的数据可以判断出该物质的凝固点是____________℃。

4.(11分)为了研究水的沸腾,小文观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况,并记录了有关数据如下表:煤油4 0.2 100 t/min(1为了缩短实验的时间,请你提出1条合理化的建议: 。

初中物理热学演示实验总汇

初中物理热学演示实验总汇

初中物理热学演示实验总汇实验一:《气体的扩散》实验二:《液体的扩散》实验三:《影响扩散的主要因素》实验四:《分子间有引力》实验五:《内能的改变》实验六:《热机的原理》实验一:《气体的扩散》实验器材:两个集气瓶、玻璃板、二氧化氮气体。

实验过程:在两个集气瓶中装入空气和二氧化氮气体;把装有二氧化氮的集气瓶用玻璃板盖住,把另一个集气瓶倒扣在二氧化氮集气瓶的上端;抽去玻璃板,观察两个瓶中的气体颜色变化情况。

现象:处于上方充满空气的集气瓶颜色逐渐变深,处于下方充满二氧化氮气体的集气瓶颜色逐渐变浅,最后两瓶气体颜色基本一样。

结论:气体之间可以发生扩散现象。

空气玻璃板一-如图为研究气体扩散的实验装置,两个瓶中分别装有二氧化氮气体和空气,其中二氧化氮气体的密度大于空气的密度。

为了增强实验的可信度,下面一只瓶子里应装入气体。

扩散现象说明了。

答案:二氧化氮;一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

书香校园是我们成长的地方,如图所示的一组校园美景,其中能说明分子无规则运动的是().丁香芳香四溢.湖面波光粼粼实验二:《液体的扩散》实验器材:量筒、水、硫酸铜溶液。

实验步骤:在量筒中装入适量硫酸铜溶液;再慢慢地沿着量筒内壁装入水,发现水和硫酸铜的界面比较清晰;十天、二十天、三十天观察溶液,可以发现水和硫酸铜溶液的界面逐渐变模糊,最后溶液上下颜色均匀。

结论:液体之间可以发生扩散。

练习:某同学要将水和硫酸铜溶液装入量筒中做“液体扩散”实验,已知水的密度小于硫酸铜溶液的密度。

装好液体后,处于量筒底部的液体是。

装好液体的量筒所处的环境温度越高,液体颜色变均匀所用的时间越短,这说明温度越高,液体扩散得越。

答案:硫酸铜溶液;快。

桑植民歌“冷水泡茶漫漫浓”表明了分子具有现象,其快慢与的高低有关。

答案:扩散;温度。

实验三:《影响扩散的主要因素》实验器材:两个烧杯、凉水、热水、钢笔水。

实验步骤:在一个烧杯中装半杯凉水,另一个相同的烧杯中装等量的热水,用钢笔分别在凉水、热水中同时滴入一滴蓝墨水。

初三热学经典实验专题

初三热学经典实验专题

图 热学实验1、【临沂】甲、乙两个相同的透明玻璃水杯,盛有质量相等、温度不同 的纯净水,其中一杯是80℃的热水,另一杯是5℃的冷水,它们都静 静地放置在水平桌面上。

同时向两个水杯中滴入一滴碳素墨水,过几 分钟后观察到如图所示的现象。

(1)甲、乙两个水杯中,盛有热水的是 ;(2)该实验说明分子热运动的剧烈程度与 有关。

2、【广东省汕头】改变内能有不同的方式,图7(甲)是在一个配 有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花,当迅速压下活 塞时,可看见筒内棉花燃烧起来。

这是通过______方式使 玻璃筒内的空气______增加,温度升高,达到棉花的燃点, 使棉花燃烧。

图7(乙)是通过______方式把试管里的水加热至沸腾。

3、如图所示,一个大口的厚玻璃瓶内装有少量的水,用塞子塞紧, 通过塞子的孔往瓶内打气到一定的时候瓶塞会跳起。

瓶塞跳起时 可以观察到瓶内有____________的现象,说明当瓶内气体把塞子推出时做功,瓶内气体的内能___________,从而温度________________。

4、(宜昌) 为研究不同物质的吸热能力,某同学用两个完全相同的酒精灯,分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热,分别记录加热时间和升高的温度,根据记录的数据 作出了两种液体的温度随时间变化的图像,如图10所示。

(1)根据图像,某同学认为:“加热相同的时间时,甲升高的温 度高一些,这说明甲吸收的热量多一些。

”这位同学的判断是 否正确?请说明理由 (2)要使甲、乙升高相同的温度,应给________加热 更长的时间,这说明________的吸热能力强些。

(3)如果已知甲的比热容是 1.8×103J/(kg·℃),则乙的比热容是 ________J/(kg·℃)。

5、(盐城)用图甲所示装置“比较不同液体吸热升温特点”.在两个相同烧杯中分 别加入初温、体积相同的水和食盐水,用相同酒精灯加热直到沸腾.(1)分别测量出水和食盐水的沸点,发现食盐水的沸点比水高.其中水沸腾时温 度计的局部放大图如乙图所示,水的沸点为 ℃.(2)实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长,说明食盐水吸收的热量比水(选填“多”或“少”).(3)能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水 比热容大的结论?乙甲答: ;其原因是: .7、(南京)如图所示,甲、乙、丙三图中的装置完全相同.燃料的质量都是10g ,烧杯内的液体质量也相同. (1)比较不同燃料的热值,应选择 两图进行实验;比较不同物质的比热容,应选择 两图进行实验; (2)水的比热容为4.2×103J /(kg·℃),它的物理含义是 ; (3)酒精的热值为3.0×107J /kg ,完全燃烧10g 酒精放出的热量为 J .8、为了比较水和沙子吸热本领的大小,小明做了如图所示的实验:在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子,用两个相同的酒精灯对其加热,实验数据记录如下:(1)在此实验中,用加热时间的长短来表示物质______________________________。

关于初中中学物理热学实验探究专题

关于初中中学物理热学实验探究专题

热学实验题一.探究改变内能的方法探究不同物质的吸热能力1.夏天中午海边的沙子热,海水却很凉;傍晚海边的沙子凉,海水却较暖和。

对此,同学们提出如下猜想:可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快,为了比较水和沙子吸热本领的大小。

他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网,除此之外,(1)还需要___温度计___、___停表___;实验时使用搅棒的作用是___使沙子和水能均匀受热。

小明在两个相同的烧杯中分别装入等质量的沙子和水,用相同的酒精灯对其加热,(如右图)实验数据记录如下。

(2)比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种:①_升高相同的温度比较热量的多少_;②__吸收相同的热量比较升高的温度的多少___ 。

(3)探究过程中有部分同学提出猜想:可能是中午海水蒸发吸收热量,所以温度低;而沙子不蒸发,所以温度高,你认为上述猜想是否正确,请说明理由:______ ___不正确_如果按照海水蒸发吸收热量,所以温度低;而沙子不蒸发,所以温度高的说法,那么晚上海水温度低,沙子的温度高,这与事实不符合.(标准答案)当在傍晚时,海水仍在蒸发,仍在吸收热量,而海水的温度却比沙子的温度高(4)分析上表中的实验数据可知;质量相同的水和沙子,升高相同的温度时,水吸收的热量大于(大于/小于)沙子吸收的热量。

(5)实验中有些同学发现:刚开始加热时,情况与(4)结论不符,你认为可能的原因是:水的导热性能好或沙子的导热性能不好。

(6)由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量,本实验中把吸收热量的多少转换成加热时间的长短。

在探究活动中常用到这种方法(转换法)。

运用这种方法设计一个方案来比较电磁铁磁性的强弱。

_把电源,滑动变阻器,电磁铁开关串联起来,在不同的电流下,观察电磁铁吸引大头针的数目,就可以知道电磁铁的磁性强弱。

__(7)如上图是小明和小华同学探究沙子与水吸热升温快慢的实验装置.设计实验方案时,他们确定以下需控制的变量,其中多余的是( D )A.取相同质量的沙子和水B.盛放沙子和水的容器相同C.采用完全相同的加热方式D.酒精灯里所加的酒精量相同3.有四位同学。

2024年中考物理专题——热学实验考点分析

2024年中考物理专题——热学实验考点分析

探究水沸腾时温度变化的特点—考点分析1.主要实验器材:温度计、停表、烧杯、酒精灯、硬纸板等;2.器材组装顺序:自下而上:3.温度计的原理、使用和读数;4.硬纸板:减少热量损失,缩短加热时间;5.通过气泡的变化判断液体所处的状态:气泡沸腾前只有少量,且气泡在上升过程中逐渐变小(如图A),沸腾时有大量的气泡,且气泡在上升的过程中逐渐变大(如图B);6.温度-时间曲线图的分析与绘制:判断沸点、沸腾时间等;7.缩短加热时间的方法:①用初温较高的水;②减少水的质量;③加带孔的纸盖;④调大酒精灯火焰。

8.验证水沸腾过程中持续吸热的方法:停止加热,观察水能否继续吸热;9.水沸腾的条件:达到沸点,继续吸热;10.水沸腾时的特点:持续吸热,温度不变;11.烧杯口处产生“白气”的原因:水蒸气遇冷液化形成的小水珠;12.沸点与气压的关系:(1)水的沸点低于100℃的原因:当地大气压低于一个标准大气压;(2)水的沸点高于100℃的原因:杯口盖密封较严,导致烧杯内的气压高于一个标准大气压;13.撤去酒精灯,水未立即停止沸腾的原因:石棉网温度高于水的沸点,水会继续吸热;14.100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重:因为水蒸气液化要放热;15.若增加水量,水的沸点不变,沸腾时间延长,如图乙所示。

实验结论:水沸腾时,持续吸热,温度保持不变。

探究固体熔化时温度的变化规律—考点分析1.实验器材及作用:(1)测量工具:温度计、秒(停)表;(2)温度计的原理、使用和读数;(3)石棉网的作用:使烧杯底部均匀受热;(4)器材组装顺序:按自下而上的顺序组装;实验装置2.实验操作及注意事项:(1)实验中选用小颗粒固体的目的:使小颗粒固体受热均匀;使温度计的玻璃泡与固体小颗粒充分接触,温度测量更准确;(2)采用水浴法加热优点:①使被加热的物质受热均匀;②固体物质温度上升缓慢,便于记录各个时刻的温度;晶体的熔化和凝固图像图非晶体的熔化和凝固图像(3)冰熔化后继续对烧杯加热,试管内水不会继续沸腾的原因:没有温度差,试管内的水不能再继续吸热;(4)晶体熔化的条件:达到熔点,继续吸热;(5)晶体熔化时的特点:持续吸热,温度不变;(6)通过图像区分晶体和非晶体:晶体有固定的熔点,非晶体没有固定的熔点;实验结论:晶体有熔点,晶体熔化时要吸热,但温度不变;非晶体没有固定的熔点,非晶体熔化时要吸热,但温度一直上升探究不同物质的吸热能力—考点分析1.实验中的主要仪器及作用:(1)天平的作用:称量加热物质的质量;温度计、停表分别用于测量温度和加热时间(2)选取相同的酒精灯或电加热器的原因:保证相同加热时间内物质吸收的热量相同;(3)搅拌器的作用:使物质受热均匀; 2.实验步骤:实验装置如图所示,取两支相同的烧杯分别装入500g 水和食用油,它们的初温都与室温相同,用相同的电加热器加热。

初中物理教案探索热的传导和热力学

初中物理教案探索热的传导和热力学

初中物理教案探索热的传导和热力学初中物理教案——探索热的传导和热力学引言:物理学是关于自然界各种物质和能量运动的科学。

其中,热学是物理学的重要分支之一,研究物体之间的热量传递和热力学规律。

本教案将以初中物理教学为基础,通过实验和讨论,探索热的传导和热力学的原理,为学生深入理解热学知识打下坚实的基础。

一、热的传导1. 实验目的:通过实验观察,了解不同物质中热量的传导方式。

2. 实验材料和器材:- 导热棒(金属)- 导热棒(塑料)- 烧杯- 温度计3. 实验步骤:- 步骤一:将热水倒入烧杯中,用温度计测量水的初始温度,并记录下来。

- 步骤二:将金属导热棒或塑料导热棒插入热水中,并保持一段时间。

- 步骤三:使用温度计测量导热棒所在液体的最终温度,并记录下来。

- 步骤四:重复上述实验步骤,使用不同材质的导热棒,观察并记录实验结果。

4. 实验结果:通过实验观察和记录,我们可以发现金属导热棒的传热效果更好,导致液体温度上升更快;而塑料导热棒的传热效果较差,导致液体温度上升较慢。

5. 实验分析:实验结果表明,金属是一种良好的导热材料,而塑料是一种较差的导热材料。

这是因为金属中的自由电子可以快速传递热量,而塑料中的分子无法有效传递热量,导致热的传导效果较差。

二、热力学的基本概念1. 概念解释:- 热平衡:当两个物体处于相同温度时,它们之间不存在热量的传递。

- 热力学第一定律:热力学第一定律又称能量守恒定律,它表明在一个系统中,能量的自发转化不改变这个系统的总能量。

- 热力学第二定律:热力学第二定律指出,热量传递永远只能从高温物体传递到低温物体,并且不可逆转。

- 熵:熵是系统有序程度的度量,熵越高,系统的无序程度越高。

2. 知识解析:通过对热力学的基本概念进行解释,可以引导学生理解热平衡、能量守恒、热传递方向以及无序度等概念。

可以通过举例和实际应用,让学生理解这些概念的重要性和实际应用意义。

三、热的传递与能量转化1. 实验目的:通过实验观察,了解热的传递与能量转化之间的关系。

初中物理中考复习热学实验专题物态变化晶体熔化和凝固

初中物理中考复习热学实验专题物态变化晶体熔化和凝固

初中物理热学实验专题物态变化晶体熔化和凝固学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、实验题1.在“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验中,使用的实验装置如图甲所示。

(1)组装实验器材时,合理的顺序是______(填序号);①温度计①石棉网①装水的烧杯①酒精灯①装有海波的试管(2)为了使试管中的海波受热均匀,应选择______(选填“大颗粒”或“小颗粒”)的海波进行实验;(3)如图丙所示是根据实验数据绘制的海波熔化时温度随时间变化的图象,图象中的______(选填“AC”“AB”或“BC)段表示海波的熔化过程;(4)由实验可知,当海波的温度处于48①时,其状态是______。

A.固态B.固液共存状态C.固态、液态或固液共存状态2.小丽在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验时,根据实验数据绘制成的图像和温度计的读数,如图所示。

(1)该温度计的读数是______①;(2)实验时选用的测量工具是温度计和______;(3)从图像可知:冰的熔点是______①,在熔化过程中尽管不断吸热,温度却______。

3.在“探究固体熔化时的温度变化规律”实验中(1)如图甲的器材安装顺序是______(选填“从上至下”或“从下至上”)。

实验中将试管放在一个装有水的烧杯中进行加热的目的是______;(2)实验中某时刻温度计示数如图乙,该示数为______①;(3)记录该物质熔化过程中温度与时间的数据,并绘制其关系图像如图丙a,熔化过程经历了______min;(4)若选用质量较大的该种物质做实验,在其他条件相同的情况下,该物质温度随时间的变化图像可能是图丙中的______(选填“b”或“c”)。

4.在探究冰熔化时温度的变化规律实验中,甲组设计如图A、B所示的两套实验方案。

(1)你选用方案______,理由是:______;(2)下表是甲组的测量数据;时间/min01234567…温度/o C﹣4﹣2000012…请根据表中的数据在图甲所示的坐标系中绘出“温度一时间”的图象______。

【初中物理】家中的物理实验(热学篇)

【初中物理】家中的物理实验(热学篇)

【初中物理】家中的物理实验(热学篇)一、熔化和凝固1.探究晶体熔化的特征和条件:从冰箱中取一些碎冰块,放在较小的容器中,加热并用筷子搅拌,用温度计测量冰块熔化直至水沸腾时的温度变化情况。

2.探究非晶体熔融的特征和条件:挑一些食用猪油顺利完成与1一样的实验,你可以辨认出冰和猪油在熔融的时候的不同点;产生这种不同点的原因是因为冰和猪油属晶体和非晶体的缘故。

用石蜡也可以顺利完成同样的实验。

3.熔化吸热、凝固放热:对石蜡加热,温度上升时,它会熔化;停止加热,温度降低时,它会凝固。

二、汽化与液化1.探究影响蒸发的因素:(1)挑两块相同的毛巾淋湿,将他们都进行相同的面积,一块放到太阳下面晒太阳,另一块放到灰暗的地方,比较晒干的速度,可以辨认出太阳下面的毛巾干活得慢一些,这就是由于温度越高,冷却越慢。

(2)同样的抹布,都放在太阳的下面,一块用风扇吹风,比较干的速度,可以发现被风吹的干得快些,这是由于液面气流速度越快,蒸发越快。

(3)也可以将相同的毛巾进行相同的面积研究与面积的关系。

(4)沾上不同的液体(如酒精和水),比较不同液体的蒸发速度。

(5)在阴天和晴天,比较相同湿度对冷却的影响。

2.研究烧开水时水的温度和响声的变化规律:用电磁炉烧开水,并在里面插上一支温度计,记录温度的变化和水响声的变化。

3.探究液体的沸点于气压的关系:高压锅很难将食物蒸熟,如果用温度计小心地测量一下从高压锅的限压阀出口流下来的蒸汽的温度,和普通的锅相比较,你可以辨认出高压锅中蒸汽的温度必须高于很多,这可以表明液体的沸点与气压有关。

4.探究汽化吸热和液化放热:(1)将一只热的碗放到正在烧开水的水壶的壶嘴处,可以研究液化的条件;认知碗底的温度的变化可以晓得液化须要释出热量;如果在碗中放上冰块和加装热水,比较不同之处可以使你斩获更多;在做饭时,如果用手摸一摸液化气的减压阀处,肥的感觉可以使你体会至汽化须要稀释热量。

(2)在浴室中洗澡的时候,观察冷热水管上的现象,发现冷水管上会有小水珠出现,热水管上几乎没有,这是由于浴室中的水蒸气更容易在冷的水管上液化的缘故。

初中物理中考复习热学实验专题探究水沸腾时温度变化的特点

初中物理中考复习热学实验专题探究水沸腾时温度变化的特点

初中物理热学实验专题探究水沸腾时温度变化的特点学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、实验题1.小强在探究“水沸腾时温度随加热时问变化的特点”实验中:(1)安装好实验器材后,为缩短实验时间,小强在烧杯中倒入热水,热水中温度计的示数如图甲所示,此时温度计的示数为______;(2)当水温接近90℃时,每隔1min记录一次温度,并绘制了如图乙所示水温随加热时间变化的图像,由图像可知:水沸腾时的特点是①______热①______;(3)小强观察到:沸腾时水中气泡的情形为图丙中______(选填“A”或“B”)图;(4)小强同学想提高水的沸点,换用了火力更大的酒精灯加热,这种做法______(选填“可行”或“不可行”)。

2.小达瓦同学用图甲的装置,探究水沸腾时温度变化的特点,实验数据记录如下。

时间/min00.51 1.52 2.53 3.5温度/①9092.494.495.696.8989898(1)观察水沸腾,可知,沸腾是从液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。

图_______(填“乙”或“丙”)能反映水沸腾时产生气泡的情形。

(2)分折实验数据可知,水在沸腾过程中要_______热,但温度_______。

(3)分析实验数据可知水的沸点为_______①,低于l00①,产生这一现象的原因可能是当地大气压强_______(选填“高于”、“低于”或“等于”)一个标准大气压。

3.小红同学用如图甲所示的装置对冰加热,根据实验记录分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图象如图乙、丙所示。

请你回答:(1)图乙中,______段表示冰的熔化过程,由图象可看出该物质是______(填“晶体”或“非晶体”);(2)由图丙可知,水的沸点是______①,由此可判断出当时水面上方的气压______(填“高于”、“低于”或“等于”)1标准大气压。

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热学实验题一.探究改变内能的方法探究不同物质的吸热能力1.夏天中午海边的沙子热,海水却很凉;傍晚海边的沙子凉,海水却较暖和。

对此,同学们提出如下猜想:可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快,为了比较水和沙子吸热本领的大小。

他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网,除此之外,(1)还需要___温度计___、___停表___;实验时使用搅棒的作用是___使沙子和水能均匀受热。

小明在两个相同的烧杯中分别装入等质量的沙子和水,用相同的酒精灯对其加热,(如右图)实验数据记录如下。

(2)比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种:① _升高相同的温度比较热量的多少_;② __吸收相同的热量比较升高的温度的多少___ 。

(3)探究过程中有部分同学提出猜想:可能是中午海水蒸发吸收热量,所以温度低;而沙子不蒸发,所以温度高,你认为上述猜想是否正确,请说明理由:______ ___不正确_如果按照海水蒸发吸收热量,所以温度低;而沙子不蒸发,所以温度高的说法,那么晚上海水温度低,沙子的温度高,这与事实不符合.(标准答案)当在傍晚时,海水仍在蒸发,仍在吸收热量,而海水的温度却比沙子的温度高(4)分析上表中的实验数据可知;质量相同的水和沙子,升高相同的温度时,水吸收的热量大于(大于/小于)沙子吸收的热量。

(5)实验中有些同学发现:刚开始加热时,情况与(4)结论不符,你认为可能的原因是:水的导热性能好或沙子的导热性能不好。

(6)由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量,本实验中把吸收热量的多少转换成加热时间的长短。

在探究活动中常用到这种方法(转换法)。

运用这种方法设计一个方案来比较电磁铁磁性的强弱。

_把电源,滑动变阻器,电磁铁开关串联起来,在不同的电流下,观察电磁铁吸引大头针的数目,就可以知道电磁铁的磁性强弱。

__(7)如上图是小明和小华同学探究沙子与水吸热升温快慢的实验装置.设计实验方案时,他们确定以下需控制的变量,其中多余的是( D )A.取相同质量的沙子和水B.盛放沙子和水的容器相同C.采用完全相同的加热方式D.酒精灯里所加的酒精量相同3.有四位同学。

为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,做了如下实验:在四个相同的烧杯中,分别盛有水和某种液体A,用同样的加热器加热,下表是他们的实验记录,根据实验记录回答下列问题:(1)。

请将1号烧杯记录中漏的选项填上。

(2)。

此液体的比热容为_2100J/(千克. ℃)___ (3).比较两杯的实验记录,得出的结论是__物体吸收热量的多少与其升高的温度有关。

____烧杯号液体A质量(克)初温(℃)末温(℃)加热时间(分)1A200101422A200101843水100101844水2001018808大连)在“比较两种液体比热容的大小”实验中,提供的装有液体、发热电阻丝和温度计的烧瓶(各烧瓶完全相同;各烧瓶中的液体种类不同、质量相同;各烧瓶中发热电阻丝完全相同)若干,其他器材任选。

(1)小明选用的两个烧瓶中分别装有A、B两种液体,选用的其他器材及实物连接图如图14所示。

给A、B两种液体加热时,小明“先闭合S1和S2,后闭合S3,一段时问后,断开S3。

”这样操作可保证加热时间_________,其目的是使两种液体______________。

通过观察,发现A液体中温度计示数的变化量大,则_________液体比热容大。

(2)小明将装有A液体的烧瓶换成装有C液体的烧瓶,将装有B液体的烧瓶换成装有D液体的烧瓶。

其他器材及实物连接关系不变,又做了一次实验。

他“先闭合S1和S2,后闭合S3,发现C液体温度升高得快,一段时间后,断开S1,同时记下C液体中温度计示数的变化量△t。

又过了一段时间,当D液体中温度计示数的变化量也等于位时,断开S2。

”因为_________液体加热时间短,所以_________液体比热容小。

(1)相同(1分);吸收的热量相同(1分);B(1分)(2)C(1分);C(1分)4. 某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时,使用相同的电加热器给水和煤油加热,用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少,他得到如下数据:(1)分析第1、2次或第3、4次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同的温度时,可以得出的吸收的热量的多少与_质量____有关。

(2)分析第1、3次或2、4次实验数据,可以得出的初步结论是:_质量相等的不同物质,升高相同的温度时,吸收的热量不同的___物质次数质量m/kg升高的温度△t/℃加热的时间t/min水11022104煤油310141025.(09·沈阳)如图14甲所示是教科书上提供的“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置。

实验方法是:用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热,在吸收热量相同时,通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。

小雨经过分析思考,将实验装置加以改进,如图乙所示。

(1)与图甲的实验装置相比,图乙的优点是:更容易控制___________相同。

(2)图乙的实验操作中存在一处错误:没有控制________相同。

答案:(1)食用油和水吸收的热量(2)食用油和水的质量6.(09·包头)某同学学习了燃料的热值后,自己设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系。

为了保证实验结论的可靠,他实验时组装了如图8所示的两套规格完全相同的装置,并每隔1分钟记录了杯中水的温度(见右表)。

(1)在安装、调整实验器材时,科学合理的顺序是(甲图中):先调整固定的位置,再调整固定的位置(选填“A”或“B”)。

(2)为保证实验结论的可靠,在实验中还应控制的相同的量有:、(3)通过表中记录本的数据,你认为煤油和菜籽油两种燃料中,热值较大的是。

(4)该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量,并记录的数据、利用公式Q吸=cm(t-t0)计算出了水吸收的热量,他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值。

你认为他的计算结果可靠吗,利用此实验方法计算出的热值将比真实值(偏大/偏小)。

为什么。

答案:(1)B A (2)水的质量煤油和菜籽油的质量(3)煤油(4)不可靠偏小煤油和菜籽油不可能完全燃烧,且有热量损失(容器,石棉网铁圈等要吸热,水、容器等向周围环境散热,故无法准确计算燃料的热值)7.(10分)小明和他的弟弟赤脚跑到海滩边,他们发现沙子烫脚,而海水却不热,弟弟问这是为什么小明为了让弟弟明白其中的道理,于是从海边取了一些沙子带回家和弟弟一起进行探究实验在相同的水杯中分别装上了100g的水和沙子,让太阳光同时照射,用温度计测出它们的温度,并用秒照射时间(min)0246810温度(o C)水26沙子26 (1)请你认真分析数据,总结结论;相同的不同物质,吸收相同的热量,升高的温度一般(2)我们在上新课时,在探究“物质吸热能力”的问题上引入了一个概念(3)(4分)请你帮助小明给他的弟弟解释“沙子烫脚,而海水却不热”的原因8 .赵越同学为了探究物体温度升高与吸收热量的关系.进行了如下实验:器材:两个相同的烧杯、两只温度汁、相同质量的水和煤油、洒精灯2个、铁架台等探究过程:将分别盛有相同质量的水和煤油的烧杯在铁架台上组装好.用相同的酒精灯加热,用温度汁分别测量水和煤油的温度.得到如下实验数据时间/min0123456……水的温度/℃25262728293031……煤油的温度/℃25272931333537……(1)_相同质量的同种物质,升高相同的温度,吸收的热量是相同的或_相同质量的不同种物质,升高相同的温度,吸收的热量是不同的。

或相同质量的同种物质,温度升高得越高,吸收的热量越多。

_____(2)不同物质,吸收相同热量,比热容大的温度变化小。

比热容小的温度变化大。

_______50.(2010,哈尔滨,5分)同学们在做“比较水和沙子的吸热能力”实验的场景如图所示,他们说该实验有两种探究方法。

(1)实验方法一的设计如图中所示:①在实验中,加热相同的时间目的是____;②请你指出该同学的设计思路和实验装置中的错误和不足。

(2)请你设计出第二种实验方法:①写出该实验方法所需要的测量仪器____;②请写出设计思路。

答案: (1)①使水和沙子吸收相等的热量②错误是:没有控制水和沙子质量相等、初温相同。

不足是:没有测量水和沙子温度的仪器。

(2)①天平温度计(秒表)②在两个相同的金属盒内,加入初温与质量均相同的水和沙子,用酒精灯加热至相同的末温,比较加热时间,就能比较它们的吸热能力。

(在两个相同的金属盒内,加入初温与质量均相同的水和沙子,用酒精灯加热,使其升高相同的温度,比较加热时间,就能比较它们的吸热能力)3.小明想用水和酒精的凝固点不同的物理知识,将酒精从水和酒精的混合物中分离出来,在冷冻了很长时间后却没有如愿以偿,就此现象你能提出的问题:_为什么不能用凝固的方法把酒精从不当中分离出来。

合理的猜想:可能是混合后的混合物有了一个新的共同的凝固点。

4.如图l9所示是小华同学组装的“人造雪”装置.所用的器材有铁架台(底座、铁圈、铁夹、横杆)、锥形瓶、酒精灯、棉线、碘粉等.(1)器材组装过程中,铁圈的位置是根据____________高度固定的.(选填“酒精灯”、“酒精灯及其火焰”、“锥形瓶”或“铁架台”)(2)实验中观察的对象是______碘粉____.(3)实验中观察到的现象是_____碘粉先变成紫色的碘蒸气,后来又变成固态的碘_.(4)实验中碘发生的物态变化是____先升华后凝华_______.二.用温度计测温度及观察水的沸腾现象1.根据"研究液体沸点与气压关系"的实验,回答下列问题:(1)用酒精灯将烧瓶中的水加热至沸腾,如图a所示,在水沸腾过程中,温度计的示数_不变____ (填"变大"、"变小"或"不变"),此温度即为水的_沸点____.水沸腾时看到瓶口周围有大量的"白气",在"白气"形成过程中,发生的物态变化是__汽化_____和__液化____.(2)待水沸腾后,移去酒精灯,水停止沸腾.过一会儿,将注射器接到烧瓶口上,如图b所示,然后向外拉注射器活塞,会看到的现象是___烧瓶中的水又沸腾了__.此实验说明 ___水的沸点与压强有关,_压强越小,水的沸点越低.3. 1、小华所在小组的同学为了研究水的沸腾,取了200g的水加热,下表是他们记录的有关数据。

时间/min0123456789水温/℃90929496979899999999(1)加热前水的温度如图所示,把烧杯中的水加热至沸腾,水需要吸收的热量为68040 J。

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