《换个角度看问题》心理课课件
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心理课《换个角度看问题》
想的进步。
证据和逻辑的重要性
证据为基础
在形成任何观点或结论时，应注重证据的收集和分析，以客观事 实为基础，避免主观臆断和偏见。
逻辑推理
运用逻辑推理的方法来分析问题，确保推理过程严谨、合理，避免 出现逻辑错误或跳跃。
反证意识
在思考问题时，应具备反证意识，不断寻找与自己观点相反的证据 和论据，以完善和修正自己的观点。
挑战权威
权威并不等于正确
在面对权威时，应保持独立思考 和判断的能力，不盲目追随，而 是通过自己的分析和研究来验证点和理论，应进行 批判性的评估，分析其逻辑和证 据的可靠性，以及是否符合实际
情况和经验。
提出质疑
在评估权威观点的过程中，应勇 于提出质疑和挑战，探索不同的 解释和解决方案，推动学术和思
为了提高人们的思维能力和问题解决能力，有必要学习从不同角度看待问题的方法。
课程目标
01
掌握多角度思考的方法 和技巧，培养全面、客 观地看待问题的思维方 式。
02
通过实际案例分析，了 解不同角度对问题解决 方案的影响。
03
培养创新思维和解决问 题的能力，提高应对复 杂问题的应对能力。
04
增强沟通与合作能力， 促进团队协作和共同成 长。
心理课《换个角度看问题》
目录
CONTENTS
• 引言 • 认知的偏见和误区 • 换位思考 • 批判性思维的培养 • 解决冲突和建立共识 • 实践与应用
01
CHAPTER
引言
课程背景
现代社会中，人们面临的问题和挑战日益复杂多样，需要具备多角度思考和解决问 题的能力。
传统的思维方式往往局限于自己的经验和观点，导致难以全面地认识和理解问题。
04
CHAPTER
证据和逻辑的重要性
证据为基础
在形成任何观点或结论时，应注重证据的收集和分析，以客观事 实为基础，避免主观臆断和偏见。
逻辑推理
运用逻辑推理的方法来分析问题，确保推理过程严谨、合理，避免 出现逻辑错误或跳跃。
反证意识
在思考问题时，应具备反证意识，不断寻找与自己观点相反的证据 和论据，以完善和修正自己的观点。
挑战权威
权威并不等于正确
在面对权威时，应保持独立思考 和判断的能力，不盲目追随，而 是通过自己的分析和研究来验证点和理论，应进行 批判性的评估，分析其逻辑和证 据的可靠性，以及是否符合实际
情况和经验。
提出质疑
在评估权威观点的过程中，应勇 于提出质疑和挑战，探索不同的 解释和解决方案，推动学术和思
为了提高人们的思维能力和问题解决能力，有必要学习从不同角度看待问题的方法。
课程目标
01
掌握多角度思考的方法 和技巧，培养全面、客 观地看待问题的思维方 式。
02
通过实际案例分析，了 解不同角度对问题解决 方案的影响。
03
培养创新思维和解决问 题的能力，提高应对复 杂问题的应对能力。
04
增强沟通与合作能力， 促进团队协作和共同成 长。
心理课《换个角度看问题》
目录
CONTENTS
• 引言 • 认知的偏见和误区 • 换位思考 • 批判性思维的培养 • 解决冲突和建立共识 • 实践与应用
01
CHAPTER
引言
课程背景
现代社会中，人们面临的问题和挑战日益复杂多样，需要具备多角度思考和解决问 题的能力。
传统的思维方式往往局限于自己的经验和观点，导致难以全面地认识和理解问题。
04
CHAPTER
换个角度看问题(逆向思维)ppt课件
19
课堂总结：
本节课我们了解逆向思维的概念。通过 游戏、案例、思维训练指导同学们学会 逆向思维，善于用逆向思维的方法解决 问题 。
20
我已失去方向
我不认为
很多人关心我
人生没有希望
我从不相信
我一定会成功
我相信世上没有自由
心存怀疑的人告诉我
我会被外面的世界击垮
我不接受
我可以拥有真正的快乐
我永远不会有成就
后来有个人出了个主意，大家将 信将疑，甚至还觉得有点怪异，可是 照片拍出来以后一看，果然一个闭眼 的都没有，你能想到这个主意吗？
18
3、某个足球运动员有个亲弟弟，可这个弟弟 却没有亲哥哥，怎么回事？
4、一个人坐在屋里的沙发上，另一个人能在 屋里找到一个第一个人永远不能坐的地方坐 下来吗？
5、一个瞎了眼的人走在熙熙攘攘的人群中， 不借助任何东西，却能快步如飞，怎么回事？
你 看 到 了 什 么
1
2
积分环节1：动一动 课堂游戏：反口令而行
规则：按照老师的口令做相反的动作。
3
反向思考天地宽——逆向思维
4
案例1：司马光砸缸救人
人离开水 救 人
水离开人
5
积分环节2：想一想
用逆向思维帮愚公解决难题？
6
积分环节3：算一算
1000
40
1000
30
1000
20
打气筒
加热使水分蒸发
风车
14
积分环节7：用一用
1、有一辆装满货的汽车，高度为 3.05米，要通过一个3米高度的涵洞， 怎么办？
15
超高的结果
16
给轮胎放点气——顺利通过
课堂总结：
本节课我们了解逆向思维的概念。通过 游戏、案例、思维训练指导同学们学会 逆向思维，善于用逆向思维的方法解决 问题 。
20
我已失去方向
我不认为
很多人关心我
人生没有希望
我从不相信
我一定会成功
我相信世上没有自由
心存怀疑的人告诉我
我会被外面的世界击垮
我不接受
我可以拥有真正的快乐
我永远不会有成就
后来有个人出了个主意，大家将 信将疑，甚至还觉得有点怪异，可是 照片拍出来以后一看，果然一个闭眼 的都没有，你能想到这个主意吗？
18
3、某个足球运动员有个亲弟弟，可这个弟弟 却没有亲哥哥，怎么回事？
4、一个人坐在屋里的沙发上，另一个人能在 屋里找到一个第一个人永远不能坐的地方坐 下来吗？
5、一个瞎了眼的人走在熙熙攘攘的人群中， 不借助任何东西，却能快步如飞，怎么回事？
你 看 到 了 什 么
1
2
积分环节1：动一动 课堂游戏：反口令而行
规则：按照老师的口令做相反的动作。
3
反向思考天地宽——逆向思维
4
案例1：司马光砸缸救人
人离开水 救 人
水离开人
5
积分环节2：想一想
用逆向思维帮愚公解决难题？
6
积分环节3：算一算
1000
40
1000
30
1000
20
打气筒
加热使水分蒸发
风车
14
积分环节7：用一用
1、有一辆装满货的汽车，高度为 3.05米，要通过一个3米高度的涵洞， 怎么办？
15
超高的结果
16
给轮胎放点气——顺利通过
换个角度看问题PPT课件
一、直线式思维不但不能很好地解决问题，而且有可能产生不 良的后果。而换个角度看问题就可以解决许多困扰我们的 问题。
二、 复述示例：有家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢， 老板愁于重新设计安装花销巨大，接受了心理学家的建 议，在电梯室里装上几面镜子，住客走进电梯室之后，都 要对镜整装、梳理一番，这样，不但不嫌速度慢，反而觉 得电梯太快了。 补充示例：大人们切苹果喜欢纵切，而孩子却通过横切发 现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。
三、 什么是意气？“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是 青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的 不屈与坚韧；“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是 浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬 勃于血脉中的勇敢和无惧；“仰天大笑出门去，我辈岂是 蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着 一种托起生命、托起希望的坚定的信心。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑 之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不 行，求剑若此，不亦惑乎？ ——《吕氏春秋•察今》 【译文】楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里,(他)急忙 在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉 下去的地方。”船到目的地后停了下来，(这个楚国人)从他刻 记号的地方跳到水里寻找剑。船已经行驶了，但是剑没有移动， 像这样寻找剑，不是很糊涂吗？
有家旅馆住客乘电梯上下抱怨速度太慢老板愁于重新设计安装花销巨大接受了心理学家的建议在电梯室里装上几面镜子住客走进电梯室之后都要对镜整装梳理一番这样不但不嫌速度慢反而觉得电梯太快了
8 换个角度看问题
议 论 文
2018春最新版语文版八年级语文下册配套课件
有个家喻户晓的故事：一个老太太有两个女儿，大女儿开 洗衣店，小女儿开伞店，每逢天气阴沉，老太太就担心大女儿 的衣服晾不干；每当天气晴朗时，老太太还是愁眉苦脸，担心 小女儿的伞卖不出去，后来，在一位智者的点拨下，老太太终 于笑逐颜开。在下雨天，老太太为小女儿生意兴隆而高兴；在 天气晴朗时，她又为大女儿顾客盈门而欣喜。
心理课《换个角度看问题》课件
_
帮助他人 深 化认识
唉！哪儿还有人来买 我大儿子的伞呀！
唉！我小儿子的衣 服到哪里去晒呀！
合理想象 分享体验
回想一个生活中你不舒服的情境或事件，比如：被老师当众批评，生 气;连续几次没考好，着急…… 闭上眼晴，以合理积极的想法，换个角度想想……
STEP 01
影响我们情绪的并不是 事件本身，而是我们对事
件的看法和解释
STEP 02
合理情绪理论
事件
某人买了 一幅俞仲 林没画完 的牡丹图
想法
情绪
牡丹花没有画完， 缺了一部分，意 味着“富贵不全”
沮丧 不已
牡丹代表富贵， 缺一边，是 ‘富贵无边’， 吉祥祝福之意
心花 怒放
1 事件 3 消极想法 5 坏情绪
度
看问题
故事分享 获得感知
《“富贵不全” 与“富贵无边”》 我国著名画家俞仲林因擅长画牡丹而声名遐迩。有一次，他刚刚画了一幅 “牡丹图”，被某人买走了。此人见买到了俞仲林的牡丹画，很高兴，将画 端端正正地挂在大厅里。此人的一位朋友来拜访他，看见这幅画，大呼不好， 说牡丹花没有画完，缺了一部分，牡丹代表富贵，这岂不意味着“富贵不全” 了吗？ 此人一听，大吃一惊，沮丧不已，也顿觉得牡丹残缺一边不好，于是将画退 给俞仲林，请求他重画一幅。 俞仲林哈哈一笑，说：“牡丹代表富贵，所以要缺一边，这是‘富贵无边’， 吉祥祝福之意呀。” 此买主听了俞大师的解释，心花怒放，又甜甜蜜蜜的捧着画回家去了。
祝愿各位同学天天拥有好心情
合理想象 分享体验
回想一个生活中你不舒服的情境或事件，比如：被老师当众批评，生 气;连续几次没考好，着急…… 闭上眼晴，以合理积极的想法，换个角度想想……
01
添加标题
帮助他人 深 化认识
唉！哪儿还有人来买 我大儿子的伞呀！
唉！我小儿子的衣 服到哪里去晒呀！
合理想象 分享体验
回想一个生活中你不舒服的情境或事件，比如：被老师当众批评，生 气;连续几次没考好，着急…… 闭上眼晴，以合理积极的想法，换个角度想想……
STEP 01
影响我们情绪的并不是 事件本身，而是我们对事
件的看法和解释
STEP 02
合理情绪理论
事件
某人买了 一幅俞仲 林没画完 的牡丹图
想法
情绪
牡丹花没有画完， 缺了一部分，意 味着“富贵不全”
沮丧 不已
牡丹代表富贵， 缺一边，是 ‘富贵无边’， 吉祥祝福之意
心花 怒放
1 事件 3 消极想法 5 坏情绪
度
看问题
故事分享 获得感知
《“富贵不全” 与“富贵无边”》 我国著名画家俞仲林因擅长画牡丹而声名遐迩。有一次，他刚刚画了一幅 “牡丹图”，被某人买走了。此人见买到了俞仲林的牡丹画，很高兴，将画 端端正正地挂在大厅里。此人的一位朋友来拜访他，看见这幅画，大呼不好， 说牡丹花没有画完，缺了一部分，牡丹代表富贵，这岂不意味着“富贵不全” 了吗？ 此人一听，大吃一惊，沮丧不已，也顿觉得牡丹残缺一边不好，于是将画退 给俞仲林，请求他重画一幅。 俞仲林哈哈一笑，说：“牡丹代表富贵，所以要缺一边，这是‘富贵无边’， 吉祥祝福之意呀。” 此买主听了俞大师的解释，心花怒放，又甜甜蜜蜜的捧着画回家去了。
祝愿各位同学天天拥有好心情
合理想象 分享体验
回想一个生活中你不舒服的情境或事件，比如：被老师当众批评，生 气;连续几次没考好，着急…… 闭上眼晴，以合理积极的想法，换个角度想想……
01
添加标题
心理课《换个角度看问题》
怎样的呢？”
“这件事如果从好的 方面去想会是
帮助他人 深化认识
事件： 被同学叫外号 情绪：愤怒 事件：放学被老师留了下来。 情绪：心情很烦躁
想法：认为同学在嘲笑自己，感觉不受尊重 换个想法：__________ 想法：老师又和自己过不去，回家又要很晚了 换个想法： __________
帮助他人 深化认识
02
合理情绪理论
事件
某人买了 一幅俞仲 林没画完 的牡丹图
想法
情绪
牡丹花没有画完，
沮丧 缺了一部分，意 不已 味着“富贵不全”
牡丹代表富贵， 缺一边，是 ‘富贵无边’， 吉祥祝福之意
心花 怒放
事件
1
改变你的想法就可
以改变你的情绪
6
坏情绪
5
2 积极想法 3 消极想法 4 好情绪
建议大家:
凡事多问自己一句：
要让自己拥有好心情， 就得改变自己消极的想法，转化 为积极的想法，换个角度看问题。
祝福、期待……
祝愿各位同学天天拥有好心情
01
02
此人一听，大吃一惊，沮丧不已，也 顿觉得牡丹残缺一边不好，于是将画 退给俞仲林，请求他重画一幅。
03
04
此买主听了俞大师的解释，心花怒放， 又甜甜蜜蜜的以要缺一边，这是‘富贵无 边’，吉祥祝福之意呀。”
01
影响我们情绪的并不是 事件本身，而是我们对事 件的看法和解释
换个
角度
看问题
故事分享 获得感知
《“富贵不全” 与“富贵无边”》
我国著名画家俞仲林因擅长画牡丹而 声名遐迩。有一次，他刚刚画了一幅 “牡丹图”，被某人买走了。此人见 买到了俞仲林的牡丹画，很高兴，将 画端端正正地挂在大厅里。此人的一 位朋友来拜访他，看见这幅画，大呼 不好，说牡丹花没有画完，缺了一部 分，牡丹代表富贵，这岂不意味着 “富贵不全”了吗？
换个角度看问题课件
换个角度看问题课件
目录
• 引言 • 培养多角度思考的重要性 • 不同学科视角的案例分析 • 实际应用中的多角度思考 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍“换个角度看问题”这一主题的 背景和重要性，说明在现代社会中， 具备多角度思考问题的能力对于个人 和职业发展的重要性。
主题关联
阐述这一主题与现实生活、工作、学 习的密切关系，以及如何通过多角度 思考问题来提高解决问题的能力。
。
团队协作
多角度思考有助于更好地理解团队 成员的观点，促进团队协作。
创新思维
跳出传统思维框架，多角度思考有 助于激发创新思维，推动工作进步 。
学习中的多角度思考
深入理解
培养兴趣
多角度思考有助于深入理解知识点， 提高学习效果。
多角度思考可以激发好奇心，培养学 习兴趣和动力。
横向拓展
在学习过程中，尝试从不同学科角度 思考问题，拓展知识面。
课程目标
01
知识目标
介绍课程中将要涉及的知识点，包括多角度思考问题的 概念、方法、技巧等。
02
能力目标
说明通过本课程的学习，学员应具备从多个角度思考问 题的能力，并能够在实际问题中运用这种能力。
03
情感态度价值观目标
强调培养学员开放、包容、创新的思维方式，以及积极 面对问题和挑战的态度。
02 培养多角度思考的重要性
详细描述
在经济学视角下，问题可以通过分析成本、收益和市场供需 关系来重新审视。例如，在考虑是否开设一家咖啡店时，经 济学家会考虑开店成本、预期收益和市场需求等因素，从而 为决策提供依据。
社会学视角
总结词
社会学视角关注社会结构、文化和社会变迁对问题的影响。
目录
• 引言 • 培养多角度思考的重要性 • 不同学科视角的案例分析 • 实际应用中的多角度思考 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍“换个角度看问题”这一主题的 背景和重要性，说明在现代社会中， 具备多角度思考问题的能力对于个人 和职业发展的重要性。
主题关联
阐述这一主题与现实生活、工作、学 习的密切关系，以及如何通过多角度 思考问题来提高解决问题的能力。
。
团队协作
多角度思考有助于更好地理解团队 成员的观点，促进团队协作。
创新思维
跳出传统思维框架，多角度思考有 助于激发创新思维，推动工作进步 。
学习中的多角度思考
深入理解
培养兴趣
多角度思考有助于深入理解知识点， 提高学习效果。
多角度思考可以激发好奇心，培养学 习兴趣和动力。
横向拓展
在学习过程中，尝试从不同学科角度 思考问题，拓展知识面。
课程目标
01
知识目标
介绍课程中将要涉及的知识点，包括多角度思考问题的 概念、方法、技巧等。
02
能力目标
说明通过本课程的学习，学员应具备从多个角度思考问 题的能力，并能够在实际问题中运用这种能力。
03
情感态度价值观目标
强调培养学员开放、包容、创新的思维方式，以及积极 面对问题和挑战的态度。
02 培养多角度思考的重要性
详细描述
在经济学视角下，问题可以通过分析成本、收益和市场供需 关系来重新审视。例如，在考虑是否开设一家咖啡店时，经 济学家会考虑开店成本、预期收益和市场需求等因素，从而 为决策提供依据。
社会学视角
总结词
社会学视角关注社会结构、文化和社会变迁对问题的影响。
心理健康教育课件《换个角度看问题》
主动寻求不同观点和意见，与 他人交流和讨论，以拓展自己 的思路。
学会从不同角度观察和思考问 题，可以采用思维导图、头脑 风暴等技巧来帮助自己。
培养批判性思维，不轻易接受 表面信息，学会分析、比较和 评估各种观点和方法。
03
换个角度看问题的心理学 依据
认知失调理论
认知失调理论
该理论认为，人们有保持认知一致性的需求，当遇到与自身信念或价值观相冲 突的信息时，会产生认知失调，从而引发不适感。通过改变自己的看法或行为， 可以减轻这种不适感。
扮演等形式。
重点与难点解析
课程重点在于教授学生如何运用 多角度思考解决问题，难点在于 如何引导学生克服惯性思维，培
养开放心态。
内容评价与建议
课程内容实用性强，案例丰富， 但部分理论表述较为抽象，建议
增加更多实际操作环节。
对个人理解的反思
自我认知的深化
通过课程学习，我认识到自己在看待问题时过于片面，需要更加 开放和包容的心态。
应用
在心理健康教育课件中，可以通过展示不同观点或情境，引导学生意识到自身 认知可能存在的偏差，激发他们主动调整自己的认知，以更全面、客观地看待 问题。
情绪调节理论
情绪调节理论
该理论强调情绪对认知和行为的影响，认为通过调节情绪可以改变人们对事物的 看法和反应。
应用
在课件中，可以利用情绪调节理论，设计一些引发学生不同情绪的情境或案例， 引导他们体验不同的情感反应，并学习如何调节情绪，从而更冷静、理性地思考 问题。
在学习和工作中的应用
01
02
03
团队协作
在学习和工作中，换位思 考有助于增强团队成员间 的理解和合作，提高团队 整体效率。
问题解决
《换个角度看问题》ppx课件(18页)
2、本文是如何提出中心论点的？ Nhomakorabea文章用了儿童玩具店换个角 度摆放玩具使生意空前兴隆;从 不同角度看庐山，风景各有不 同；不同读者眼中《红楼梦》 的命意不同；郭六芳换个角度 看家，发现家的美丽。
3.
第 1、2段有何作用？
（1）引用日本畅销书中的故事，
用儿童玩具店的事例引出本文 的论题。 （2）为后文的论点提供事实论 据。 （3）激发读者的阅读兴趣。
学习目标三
1、文章从哪些角度进行论
证了换个角度看问题的重要 性？ 2、论证时，分别用了哪些 论证方法及作用如何？
1、文章从哪些角度进行论证 了换个角度看问题的重要性？
（1）克服直线型思维
（2）克服习惯性思维
（3）进行逆向思维 （4）变单项思维为多向思维
2、论证时，分别用了哪些论证方法及作用 如何？ （1）克服直线型思维 举例论证，举了毁林开荒、拦海造田失误 的例子，具体有力地了克服直线型思维的 重要性。 （2）克服习惯性思维 举例论证，举了防治害虫，人们用化学农 药的的例子，具体有力地论证了克服习惯 性思维，换个角度考虑问题的重要性。
·
2、你从中体会到了什么？
学习目标二
1、本文的中心论点是什么？你是如何 找到的？ 2、本文是如何提出中心论点的？ 3、1、2段有何作用？
1、A找论点：一看题目，二看首 尾段。还有可能出现在中间段或自 己总结。必须是一句完整的判断句。
B（1）换个角度看问题。 （2）主体考察、审视思维客体时， 只有从多角度、多侧面进行多向思 考，才有可能获得全面、正确的认 识。
学习目标一
1、请快速浏览文章，给段落注音，段 落标明序号。 2、你从中体会到了什么？
换个角度看问题 课件(共14张ppt) 七年级上学期心理健康
秀才赶考 路遇棺材
触了霉头 要倒霉了
有"官"又有"财" 鸿运当头了
心情 一落千丈
情绪高涨
名落孙山 一举中
改变你的想法就可以改变你的情绪 进而改变事情的结果
消极想法 事 件
积极想法
消极情绪 坏的结果（失败） 积极情绪 好的结果（成功）
换成这种积极的角度看问题既然有 如此多的好处，那么，大家应该都 很希望自己换个角度上看问题吧？
小游戏：切苹果
要求：把一个苹果分成两半
换个
看问题
小故事 《秀才和棺材》
有两个实力相当的秀才。某天，他们一起去赶考， 路上遇到了一支送葬的队伍，看到那一口黑乎乎的棺 材，其中一个秀才心里“咯噔”一下，凉了半截，心 想：完了，真触霉头，赶考的日子居然碰到这个倒霉 的棺材。于是心情一落千丈，走进考场，那个“黑乎 乎的棺材”一直挥之不去，文思枯竭，果然名落孙山。
另一个秀才也同时看到了，一开始心里也“咯噔” 了一下，但转念一想：棺材，噢，那不就是有“官” 又有“财”吗？好兆头，看来今天我要鸿运当头了， 一定高中（zhòng）。于是心里十分兴奋，情绪高涨， 走进考场，文思如泉涌，果然一举高中。回到家里， 两人都对家人说：那“棺材”真的好灵。
事件 想法 情绪 结果
模拟事件：被同学叫外号
消极想法：认为同学在嘲笑自己， 感觉不被尊重。
换个积极的角度：
。
。
真实事件：
。
换个积极的角
度：
。
（1）我走在街上，天空忽然下起雨来，却没带伞 A：同学“甲”事件独白(同一事件可以有不同的演绎) B：其他同学踊跃上台表演换个角度的内心想法 （2）我考试没考好 （3）今天吃饭把饭菜弄到衣服上来了，真倒霉 （4）骑自行车不小心摔倒了，满身都是泥 （5）我在全班同学面前回答问题的时候出丑了 （6）我的长相一般
六年级上册心理健康教育课件-换个角度看问题 全国通用(共17张PPT)
知识角
事
积极
件
消极
好情绪 坏情绪
成功 失败
2020/6/5
13
你能换个角度解决问题吗？
2020/6/5
烈日下，沙漠中，两个焦渴疲惫的旅人，取出背包里的水，其中 的一个旅人取出一杯水，摇了摇头，叹息地说：
这时，随行的另一个旅人安慰了他，完了，他心情舒畅，鼓起勇
气终于走出了沙漠。如果你是另一个旅人，你觉得她怎么说？
2020/6/5
10
刚开始，驴子哭得很凄惨，是 因为——
一会儿之后，这头驴子就安 静下来了，是因为——
2020/6/5
11
游戏《悲观者和乐观者》
我今天被人莫名其妙地打了一顿。 我陷入了一个可怕的荒岛上，没有 重见天日的希望。 我没有衣服穿。 我一个朋友也没有。 我走路掉进一个泥坑，出来后成了一 个脏兮兮的泥人。
16
2020/6/5
17
2020/6/5
1
2020/6/5
2ห้องสมุดไป่ตู้
2020/6/5
3
有时真的搞不清楚……
2020/6/5
4
2020/6/5
5
《牛仔大王李维斯》
一百多年前，美国流行去西部淘金。有个犹 太裔青年也走上了这条路。他走了几天，一天 大河挡住了去路，河面很宽，没有桥，很多人 绕道，多走了好多天，也有的人退缩，回去了。 这个青年举棋未定，忽然想起朋友传授给他的 一个法宝，就默念起来：“太棒了，这样的事情 竟然发生在我身上，又给了我一次成长的机 会。”念了几遍，一个好主意出现了，他决定在 大河边摆渡做生意。结果生意很好，他赚了一 笔钱后，继续前往西部淘金。
2020/6/5
8
《掉进坑里的驴子》
换个角度看问题PPT精选文档
听过这样一个故事， 录之：
有一老太，无论 晴天还是雨天，总是 哭哭啼啼。邻居纳闷， 问之，为何？老太答： 晴天不下雨，大女儿 卖伞没生意，雨天没 太阳，小女儿造香晒 不干，我的命真苦哇 －－－
邻居一听，笑之。 第二天又过来老太家， 问：今天晴天，你小 女儿造香能晒干否， 老太一想，能、能。
又过一天，有雨。 邻居又到老太家，问： 今天下雨，你大女儿 卖伞生意可好？老太 又一想：好、好。
• 普热罗夫对此展开了漫长的调查活动。问： 圣贝纳特学院教会了你什么？在将近6年的 时间里，他共收到3756份答卷。在这些答 卷中有74％的人回答，他们知道了一枝铅 笔有多少种用途。
17
• 他首先走访了纽约市最大的一家皮货商店的老板，老板说： “是的，贝纳特牧师教会了我们一枝铅笔有多少种用途。 我们入学的第一篇作文就是这个题目。当初，我认为铅笔 只有一种用途，那就是写字。谁知铅笔不仅能用来写字， 必要时还能用来做尺子画线，还能作为礼品送人表示友爱； 能当商品出售获得利润；铅笔的芯磨成粉后可作润滑粉； 演出时也可临时用于化妆；削下的木屑可以做成装饰画； 一枝铅笔按相等的比例锯成若干份，可以做成一副象棋， 可以当作玩具的轮子；在野外有险情时，铅笔抽掉芯还能 当作吸管喝石缝中的水；在遇到坏人时，削尖的铅笔还能 作为自卫的武器……总之，一枝铅笔有无数种用途。贝纳 特牧师让我们这些穷人的孩子明白，有着眼睛、鼻子、耳 朵、大脑和手脚的人更是有无数种用途，并且任何一种用 途都足以使我们生存下去。”
听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基会怎么做 呢？
请你说一说。
22
听了孩子天真的回答苏霍姆林 斯基的心震憾了，就牵着小女孩到 花房里又摘了两朵大玫瑰花，对小 女孩说：“这两朵玫瑰花一朵是奖 励你的，因为你是一个懂事的孩子， 另一朵是送给你妈妈的，她养育了 一个你这样好有孩子。”
有一老太，无论 晴天还是雨天，总是 哭哭啼啼。邻居纳闷， 问之，为何？老太答： 晴天不下雨，大女儿 卖伞没生意，雨天没 太阳，小女儿造香晒 不干，我的命真苦哇 －－－
邻居一听，笑之。 第二天又过来老太家， 问：今天晴天，你小 女儿造香能晒干否， 老太一想，能、能。
又过一天，有雨。 邻居又到老太家，问： 今天下雨，你大女儿 卖伞生意可好？老太 又一想：好、好。
• 普热罗夫对此展开了漫长的调查活动。问： 圣贝纳特学院教会了你什么？在将近6年的 时间里，他共收到3756份答卷。在这些答 卷中有74％的人回答，他们知道了一枝铅 笔有多少种用途。
17
• 他首先走访了纽约市最大的一家皮货商店的老板，老板说： “是的，贝纳特牧师教会了我们一枝铅笔有多少种用途。 我们入学的第一篇作文就是这个题目。当初，我认为铅笔 只有一种用途，那就是写字。谁知铅笔不仅能用来写字， 必要时还能用来做尺子画线，还能作为礼品送人表示友爱； 能当商品出售获得利润；铅笔的芯磨成粉后可作润滑粉； 演出时也可临时用于化妆；削下的木屑可以做成装饰画； 一枝铅笔按相等的比例锯成若干份，可以做成一副象棋， 可以当作玩具的轮子；在野外有险情时，铅笔抽掉芯还能 当作吸管喝石缝中的水；在遇到坏人时，削尖的铅笔还能 作为自卫的武器……总之，一枝铅笔有无数种用途。贝纳 特牧师让我们这些穷人的孩子明白，有着眼睛、鼻子、耳 朵、大脑和手脚的人更是有无数种用途，并且任何一种用 途都足以使我们生存下去。”
听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基会怎么做 呢？
请你说一说。
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听了孩子天真的回答苏霍姆林 斯基的心震憾了，就牵着小女孩到 花房里又摘了两朵大玫瑰花，对小 女孩说：“这两朵玫瑰花一朵是奖 励你的，因为你是一个懂事的孩子， 另一朵是送给你妈妈的，她养育了 一个你这样好有孩子。”
换个角度思考问题43页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
换个角度思考问题
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
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①A:“妈妈总是拿我跟别人比，真气
人！”B:
②A:“我的好朋友各方面都很优秀，跟她
比我真自卑！”B:
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心灵寄语：
我们不能决定生命的长度，但可以控制它 的宽度； 我们不能左右天气，但可以改变心情； 我们不能改变容貌，但可以展现笑容。 每个人都会遇到人生的低谷，情绪的波动， 有时候魔鬼是化了妆的天使，需要我们学 会换个角度看问题。
热身活动：口香糖
游戏规则： 全体同学围成一个圈，快速走动起来。 老师：口香糖 全体同学：粘什么？ 老师说出某个身体部位及个数，相应的 同学就要赶紧把这些部位聚到一起。落单 者出列。
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故事乐园
想一想: 面对“赶考路上遇见棺材”，为什么两个秀 才心情不一样呢？
触霉头
（消极想法）
心情一落千丈
（消极情绪）
好兆头
（积极想法）
十分兴奋、情绪高涨
（积极情绪）
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潘村小学
陈娇
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活动课堂：换角度看自己Байду номын сангаас
换一种心态，发现其中的优势 1. 我长得不够漂亮 2. 我家庭条件不好 3. 我某门功课成绩不好
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课堂展示：心理剧场
参照以下两个同学们经常出现的情绪困惑， 8人一组，以换角度思考问题的方法表演出 来，五分钟时间讨论、分配角色，要表演出 完整的故事。
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