英语口语记录表

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小学一年级学生个别英语记录

小学一年级学生个别英语记录

小学一年级学生个别英语记录学生信息
姓名:[学生姓名]
性别:[学生性别]
出生日期:[学生出生日期]
英语表现记录
听力
第一次记录
- 时间:[日期]
- 英文单词听写得分:[得分]
- 听力理解:[简要描述学生对听力材料的理解情况] 第二次记录
- 时间:[日期]
- 英文单词听写得分:[得分]
- 听力理解:[简要描述学生对听力材料的理解情况] 语法
第一次记录
- 时间:[日期]
- 英语语法得分:[得分]
- 语法理解:[简要描述学生对英语语法的理解情况] 第二次记录
- 时间:[日期]
- 英语语法得分:[得分]
- 语法理解:[简要描述学生对英语语法的理解情况] 口语
第一次记录
- 时间:[日期]
- 口语表达得分:[得分]
- 口语流利度:[简要描述学生的口语表达流利度情况]
第二次记录
- 时间:[日期]
- 口语表达得分:[得分]
- 口语流利度:[简要描述学生的口语表达流利度情况]
总结
根据以上记录,学生在听力、语法和口语方面都有进步。

建议
继续加强词汇量的积累,并加强口语练以提高口语表达流利度。

此文档为一份简单的个别学生英语记录概述。

根据学生的听力、语法和口语表现进行了详细的记录,并针对各方面的进步给出建议。

英语口语表格

英语口语表格

英语口语表格
表格
使用说明
1. 针对每个情境,填写相应的英语表达。

2. 尽量使用简单的日常用语,不涉及复杂的法律内容。

3. 填写时可参考英语口语书籍、应用或在线资源,以确保表达的准确性。

使用建议
1. 每天花10-15分钟进行英语口语练,通过使用这个表格来回
顾和巩固各种情境下的表达。

2. 请尝试与他人对话,使用表格中的表达,以提高口语流利度。

3. 在练口语时,请注意正确的语音、语调和自然的表达方式。

注意事项
1. 这个表格提供的英语表达仅供参考,具体语言表达可根据个
人惯和实际情境稍作调整。

2. 如有超出此表格范围的其他情境,可以在表格后面添加追加
的条目。

编写此英语口语表格旨在帮助您提高英语口语能力。

希望您通
过频繁的练习和应用这些表达,能够在日常生活中更加自如地运用
英语进行交流。

如果有任何疑问或需要进一步的帮助,请随时联系我。

小学英语口语展示活动记录

小学英语口语展示活动记录

小学英语口语展示活动记录小学英语口语展示活动记录小学英语口语展示活动记录进一步激发学生学习英语的热情与兴趣,培养学生良好的听说习惯,提高广大小学生动脑动口的能力,促进我校英语口语水平的提高,于5月28日星期二下午三点在五年级教室举行举行全校小学生英语口语展示活动。

一、校长强调比赛的意义很多人都梦想自己能说一口流利的英语口语,不少人也都搜集各种资料和训练方法来提高口语水平。

成效是有的,可总达不到自己所期望的那样。

如果由于各种生活杂事的羁绊而不能持之以恒的话口语水平也会迅速下降。

对于许多人来说英语口语就像山峰一样虽然山顶硕果累累但难于攀爬。

然而珠穆朗玛峰虽高却挡不住登山者的脚步。

奥运火炬手们不也把202*年奥运火炬传递到珠峰峰顶了吗?在预报山上可能下雪的情况下,是什么支撑他们这样做呢?我想肯定有他们心中熊熊燃烧的对北京开办的奥运会的火热的热情的支撑吧。

热情会让一个人对某件事产生浓厚的兴趣,从而勇于参与不知疲倦持之以恒地去完成它,而且乐在其中。

对于英语口语,人们经常说的是,要对它感兴趣,可却没意识到兴趣来源于对英语的热情。

二、李主任宣布比赛要求及评分标准三、抽签决定演唱次序四、学生开始比赛五、学校组织评委打分六、李主任宣读获奖名单一等奖:《CarelessZoom》二等奖:《Thunder》《Ilovemyfamily》三等级:《What’syourfavouriteseason?》《Who’stheteacher?》《Threelittlepigs》七、发奖。

八、校长总结作为学生,我们没有理由回避或者拒绝学习。

英语口语反而应该尽早学习,掌握多一门技能,这对于增强自己的竞争力十分有用,口语应该随着时代的发展成为一种学习趋势。

热情是一种素质,是一种性格。

伟大的热情能战胜一切。

因此一个人,只要强烈地坚持不懈,地追求他就能达到目的。

一个人,当他有无限热情时,就可以成就任何事情。

一旦激发起了对英语口语的热情,就会义无反顾的去学习它,并持之以恒,直到实现自己所梦想的水平。

四年级英语口语活动记录表

四年级英语口语活动记录表

四年级英语口语活动记录表时间第 1 周地点四年级应参加人数 63 缺席人数0活动主题 Unit One What can you do?活动目标Let’s learn, Let’s sing, Let’s chant活动内容:Activity1: Let the children learn the phrases as chunks, then ask them to identifythe words. Since all the new words and phrases are about actions, we can employTPR. At last, chant it.Activity2:Encourage the fast learners to create their own verbs for the song, e.g.Then do Ex2. in the Activity Book can be added to this section.Activity3: The teacher may do some activities for the children to practice the keystructure “ I can … I can’t…活动评价:All the children can do the corresponding actions when they hear the eightverbs or verbs.1四年级英语口语活动记录表时间第 2 周地点四年级应参加人数 63 缺席人数0活动主题 Unit One What can you do?活动目标Let’s play; Let’s Talk; Story time活动内容:Activity1: Instead of clarifying the rules, the teacher may ask the children tocompete with each other and see which group observes the rules best.Activity2: Ask the children what moral lessons they learned fromthis part. Allow themto express their ideas in Chinese.Activity3: Ask the children to look at the series of pictures in the story and guesswhat happens in them.活动评价:The children can tell what happens in the story (in Chinese)2四年级英语口语活动记录表时间第 3周地点四年级应参加人数 63 缺席人数0活动主题Unit Two What’s for dinner活动目标Let’s learn, Let’s sing, Let’s play活动内容:Activity1: Give the children time to tell you or tell each other what food they likeand dislike. Thus to stimulate their interest in English and to develop theirconfidence as English users.Activity2: The children can do some practice on the words, e.g. listen and point,listen and show, look and say and games like “What’s missing?” etc.Activity3: Use a clock to show the different times for the three meals. Encourage thechildren to create a new version for the song.活动评价:Most the children can say the words when they see the pictures of the foodmentioned above.3四年级英语口语活动记录表时间第 4周地点四年级应参加人数 63 缺席人数0 活动主题 Unit Two Wh at’s for dinner活动目标Let’s chant, story time;活动内容:Activity1: 1.Let the children listen to the tape recorder.2.Help the children recall the chunk.3.Chanted in two different roles.4.Encouraged to create their new chants. Activity2: 1.Since the children have an instinct of going for meaning. provide them opportunities to go straight for the meaning.2.Ex.4 in activity book can be added to this section. 活动评价:The children enjoy reading and listening to the story and be able to act it out.4四年级英语口语活动记录表时间第 5 周地点四年级应参加人数 63 缺席人数0 活动主题Unit Three It’s a nice T-shirt 活动目标Let’s sing, let’s learn, let’s play 活动内容: Activity1: Play the tape-recording or VCD of the song either at the very beginningor at the end of a lesson throughout the whole unit. Activity2:1. Set up a situation to present the clothing.2.Say the new words and point to the corresponding pictures.3.Play the game.Activity3: Practise the vocabularyActivity4: Sing the song “ My Clothes”Activity5: Let’s play for consoli date the new materials. 活动评价:The pupils are able to name the clothes and sing the song5四年级英语口语活动记录表时间第7 周地点四年级应参加人数 63 缺席人数0活动主题Unit Three It’s a nice T-shirt活动目标Let’s chant, let’s talk, story time活动内容:Activity1: 1. Play some TPR game to revise propositions taught in Book 2.2.Ask the children bring in some boxes.3.Learing the chant.Activity2: Get the children to listen to and repeat the dialogue after you or thetape the VCDActivity3: Show the children the pictures of the story and tell the story. Ask thechildren to listen carefully and point out which picture you are talkingabout.活动评价:The children can act out the dialogue and the story.6四年级英语口语活动记录表时间第 8周地点四年级应参加人数 63 缺席人数0活动主题 Revision活动目标 Revision Unit One ,Two , Three活动内容:Activity1: Ask the children to reflect what they’ve learnt in the previous threeunits.Activity2: Go through the blocks on the board with the children to make sure thatthey will be able to play the game without obstacles.Activity3: Explain how to play the game without obstacles.Activity4: Let them play the game.Activity5: Sumarry.活动评价:The children play the game successfully and enjoy the game.7五年级英语口语活动记录表时间第 9周地点五年级应参加人数 58 缺席人数0活动主题 Revision活动目标 Review Unit One ,two ,three活动内容:Activity1:Ask the children to say what they like best from Unit1,2or3first.Activity2: Ask them to draw and colour the picture.Activity3: Ask them to talk about the picture in groups of four.Activity4: Give each group a chance to act out a story or sing a song a song or saya chant or describe a picture from the previous.活动评价:The pupils can go further step to master the vocabulary and sentence patterns.8五年级英语口语活动记录表时间第 10周地点五年级应参加人数 58 缺席人数0活动主题 Unit Four What time is it?活动目标Let’s learn, Let’s sing, Let’s chant活动内容:Activity1: Talk with the children abort what they usually do in a day. Show the childrenwhat you usually do in a day with actions. Repeat the actions and say theEnglish.Activity2: Listen to the song and ask the children to do the corresponding actionswhen listening to or singing the song.Activity3: In order to consolidate the new vocabulary and challenge the children.活动评价:The pupils can read and recognize the new words and can ask and answer the question “What time is it?”9五年级英语口语活动记录表时间第 11周地点五年级应参加人数 58 缺席人数0活动主题 Unit Four What time is it?活动目标Let’s chant, Let’s talk, Story time活动内容:Activity1: Explain to the children wake up, hurry up and late, then do the TPR activityto practise.Activity2: Ask the pupils to read the clock at the corner of the pictures, then listenand repeat the dialogues,Activity3: Ask the children to mime the story in small groups while playing the taperecording of the story.活动评价:The pupils can read and say the new words and the sentence patterns “I … at …” “It’s time to …”.10五年级英语口语活动记录表时间第 12周地点五年级应参加人数 58 缺席人数0活动主题Unit Five I’m skating活动目标Let’s learn, Let’s sing, Let’s play 活动内容:Activity1: Sho w the children the picture of “Let’s learn”. Elicit from the childrenthe situations of the target language.Activity2: Play a game “The magic hat” for practise“Let’s learn”. Activity3: Let’s sing and play.活动评价:The pupils can read and say the new words and can mime the actions accordingto what you say.11五年级英语口语活动记录表时间第 13周地点五年级应参加人数 58 缺席人数0活动主题Unit Five I’m skating.活动目标Let’s chant, story time活动内容:Activity1: Let’s sing together.Activity2: Play a memory game. Stick and number the flash cards of individual boysgirls doing something on the blackboard.Activity3: Let’s chant.Activity4: Let’s talk.Activity5: Raising some questions before listening and watching the story. 活动评价:The pupils are able to get information by asking, i.e. “Are you doing…?”and can ask and answer “ What are you doing?”.12五年级英语口语活动记录表时间第 14周地点五年级应参加人数 58 缺席人数0活动主题Unit Six Mum’s washing up活动目标Let’s sing, let’s learn, let’s play活动内容:Activity1: Play the song in this unit for the children, then describe the situationsfor “ Let’s learn”.Activity2: Present the language, e.g. What are they doing? ( point to the relevantpicture and stick them on the blackboard.Activity3: Pratise the vocabularyActivity4: Sing the song “ Are you sleeping?”Activity5: Let’s play for consolidate the new materials.活动评价:The pupils are able to pronounce correctly the new words in isolation andsing the song.13五年级英语口语活动记录表时间第 15周地点五年级应参加人数 58 缺席人数0活动主题Unit Six Mum’s washing up活动目标Let’s chant, let’s talk, story time活动内容:Activity1: Tell the children to listen to a new chant and try to remember who is doingwhat. Elicit from the children the information of the chant to check understanding.Activity2: Tell the children that the story is about how to make an apple pie. Then,ask the children some question before watching the story.Activity3: Let’s talk.活动评价:The pupils are able to understand the plot of the dialogue and make use of the opportunities to learn English in the classroom.14五年级英语口语活动记录表时间第 16周地点五年级应参加人数 58 缺席人数0活动主题 Revision活动目标 Revision Unit Four and the vocabulary of Unit Five 活动内容: Activity1: Sing the song “ This is the way”.Activity2: Play a game : ask “What time is it?” and answer then choose the picturesfor pupils to do the actions.Activity3: Exercises of workbook.活动评价:The pupils can master asking and answering “ What time is it?” and explain“ I’m …”15五年级英语口语活动记录表时间第 17周地点五年级应参加人数 58 缺席人数0 活动主题 Revision活动目标 Review Unit Five and Unit Six活动内容:Activity1: Sing the song “What are you doing?”Activity2: Show the pictures for practicing the word practiseActivity3: Let’s talk about “I’m …” and something other we are doing and we cando.Activity4: Do the exercises of the workbook.活动评价:The pupils can go further step to master the vocabulary and sentence patterns.16。

英语口语少年宫记录

英语口语少年宫记录

英语口语少年宫记录英语口语少年宫记录活动记载簿少年宫:乐成少年宫课程名称:英语口语指导教师:宗莉宜兴市钮家小学学校二〇一四年九月年姓名级刘四蝶唐嘉四怡杨四倩陈诗四雨蒋旺四燕程四清学生花名册及考勤情况出勤记载〔填写活动日期〕许梦四晶张陈四芝蒋五佳钱丽五萍谢六宁史文六轩赵六嘉许新六兰学生花名册及考勤情况姓名班出勤记载〔填写活动日期〕级刘四蝶唐四怡杨四倩陈诗四雨蒋旺四燕程清四敏许梦四晶张陈四芝蒋五佳钱丽五萍谢六宁史文六轩赵嘉六新许新六兰周次课时三1三2四3四4五5五6六7六8七9七10八11八12九13活动方案活动内容Introduce yourselvesIntroduce yourselvesTalk about the public signsTalk about the public signsMy birthdayMy birthdayNational day holidayNational day holidayMy hobbiesMy hobbiesHolidaysHolidaysMy childhood活动主题活动时间活动目标活动过程活动记载自我介绍活动地点五〔1〕班教室激学生的趣,学生展示自我的时机,培养学生的口交能力,在真的情况中能熟用所学知行自我介。

1.Free talk 教与学生天气等情况。

What ’s the weather like today?What day is it today? How are you today?2.教向学生行自我介自己的根本信息My name is ⋯.,I am ⋯...years old. I am a teacher.家庭parents house work好My hobbies are ⋯ ..I like doing ⋯..朋友I have a good friend ⋯.周末I usually ⋯..3.学生模仿教所出的句型行自我表达。

英语口语评价表

英语口语评价表

英语口语评价表是一个重要的工具,可以帮助学习者评估自己的口语水平,找出需要改进的地方,并设定明确的学习目标。

以下是一个英语口语评价表的示例,以及如何使用它进行自我评估和改进的建议。

表头:* 语音语调* 词汇量* 语法准确度* 表达流利度* 听力理解* 自信心具体内容:语音语调:你的发音是否清晰,语调是否自然?你的停顿和连读是否正确?词汇量:你的词汇量是否足够丰富,能否灵活运用不同的表达方式?语法准确度:你的句子结构是否正确,时态、语态、主谓一致等语法规则是否使用得当?表达流利度:你是否能够流畅地表达自己的想法和感受?是否有足够的语料支撑你的表达?听力理解:你是否能够听懂别人的话语,理解其中的信息?自信心:你是否能够自信地与他人进行英语口语交流,不感到紧张或害怕犯错?针对以上各个方面的评估,你可以参考以下建议进行改进:1. 语音语调:多听、多模仿标准英语发音,注意语调的变化和连读。

可以尝试跟读或模仿英语新闻、电影等素材,逐渐提高自己的语音语调水平。

2. 词汇量:扩大词汇量需要长期的积累。

你可以通过阅读、听力、口语等多种方式增加自己的词汇量。

同时,注意在不同的语境中使用不同的表达方式。

3. 语法准确度:语法是英语口语的基础。

你可以通过学习语法规则、做语法练习题等方式提高自己的语法水平。

在练习口语时,注意检查自己的句子结构是否正确。

4. 表达流利度:流利度需要长期的练习和积累。

你可以通过多说、多练习来提高自己的表达能力。

同时,注意不要过于追求速度而忽视表达的质量。

5. 听力理解:听力是提高口语能力的重要环节。

你可以通过听英语新闻、电影、录音等方式提高自己的听力水平。

同时,注意在听的过程中记录关键信息,提高自己的听力理解能力。

6. 自信心:自信是提高口语能力的重要因素。

你可以通过与英语水平相当的人进行交流、参加英语角等活动来提高自己的自信心。

同时,注意不要过于在意自己的错误,要勇于尝试和犯错,逐渐提高自己的自信心。

四年级英语口语活动记录表精修订

四年级英语口语活动记录表精修订
Ss:It’sinwinter.
教师在课前面画好的winter方框里填人January,依次问答其它各月份并板书。
(2)教师用图片或资料片展示各节日的画面,如展示南瓜灯和孩子们挨家挨户要糖果的场景,学生做出反应,说:It’sHalloween。教师:WhenisHalloween?学生回答:It’sinOctober.教师说:Octoberisinfall.SoHalloweenisinfall.
6.Pairwork
What’stheweatherike?
It’s…
Whatcanyouwear?
Icanwearmy…
社团名称
英语Байду номын сангаас语
活动时间
10.24
活动地点
教室
活动过程
1.Let’ssing.
2.Freetalk
T:What’stheweatherliketoday?S:It’s….
T:Whatseasonisitnow?S:It’s….
T:WhenisEinstein’sbirthday?Ss:It’sinMarch.…
教师检查学生是否已做好课前查阅工作,鼓励和表扬做得好、知识面广的学生。教师可对学生用书中提及的名人进行简单介绍,范围可不限于学生用书。也可要求学生介绍自己敬佩的人物,如:“ZhouEnlai’sbirthdayisinMarch.”等。
Iusually____________at_______.

Thisismyday.
社团名称
英语口语
活动时间
9.19
活动地点
教室
活动过程
1.Let’schant,先说书上的,再说学生自己改编的。
2.Talkabout“Myday”.

二年级英语口语活动记录表

二年级英语口语活动记录表
四年级英语口语活动记录表
时间
第1周
地点
四年级
应参加人数
63
缺席人数0
活动主题
Unit One What can you do?
活动目标
Let’s learn, Let’s sing, Let’s chant
活动内容:
Activity1: Let the children learn the phrases as chunks, then ask them to identify the words. Since all the new words and phrases are about actions, we can employ TPR. At last,chant it.
Activity2: Ask the children what moral lessons they learned from this part. Allow them to express their ideas in Chinese.
Activity3: Ask the children to look at the series of pictures in the story and guess what happens in them.
2.Ex.4 inactivity book can be added to this section.
活动评价:The children enjoy reading and listening to the story and be able to act it out.
四年级英语口语活动记录表
时间
Activity2:Encourage the fast learners to create their own verbs for the song,e.g. Then do Ex2. in the Activity Book can be added to this section.

船员实用英语口语

船员实用英语口语

船员实用英语口语船员在海上工作与生活中,实用英语口语的掌握与应用对保证航行安全、提升工作效率、增进团队沟通都具有重要作用。

本文将从多个方面为船员们整理并解释相关的实用英语口语。

一、日常交际用语1. Good morning/afternoon/evening, Captain. 早上好/下午好/晚上好,船长。

2. How are you, Mate? 你好吗,大副?3. Please take care of the daily supplies. 请注意日常用品的补给。

4. Could you assist me with a problem? 你能帮我解决一个问题吗?5. Thank you for your help. 谢谢你的帮助。

二、船舶操作指令1. Prepare to cast off the mooring lines. 准备解缆离泊。

2. Hard a-starboard/Port! 右满舵/左满舵!3. Steer course 270°. 转向270°航向。

4. Ease the rudder to port/starboard. 缓舵左舵/右舵。

5. Increase speed to 12 knots. 增速至12节。

三、货物装卸沟通1. The cargo holds are ready for loading. 货舱已准备好装货。

2. The crane has lifted the container securely. 起重机已稳妥吊起集装箱。

3. The hatch covers are securely fastened. 舱盖已牢固系紧。

4. Caution! The load is heavy. 小心!货物很重。

5. All cargo is stowed and the ship is ready to depart. 所有货物已装好,轮船已做好离港准备。

三年级英语记录表

三年级英语记录表

三年级英语记录表时间|单词|句子|课文|其他---|---|---|---|---9月1日|apple|This is an apple.|Unit 1, Lesson 1|-9月2日|banana|I like bananas.|Unit 1, Lesson 1|-9月3日|cat|The cat is sleeping.|Unit 1, Lesson 2|-9月4日|dog|I have a dog.|Unit 1, Lesson 2|-9月5日|egg|I want an egg for breakfast.|Unit 1, Lesson 3|-9月6日|fish|The fish is swimming.|Unit 1, Lesson 3|- 9月7日|grape|She likes grapes.|Unit 1, Lesson 4|-9月8日|hat|He is wearing a hat.|Unit 1, Lesson 4|-9月9日|ice cream|I love ice cream.|Unit 1, Lesson 5|- 9月10日|juice|Can I have some juice please?|Unit 1, Lesson 5|-9月11日|kite|Let's fly a kite.|Unit 2, Lesson 1|-9月12日|lion|The lion is roaring.|Unit 2, Lesson 1|- 9月13日|monkey|The monkey is swinging.|Unit 2, Lesson 2|- 9月14日|nest|The bird has a nest.|Unit 2, Lesson 2|- 9月15日|orange|I want an orange.|Unit 2, Lesson 3|-9月16日|pen|Can I borrow your pen?|Unit 2, Lesson 3|- 9月17日|queen|She is the queen.|Unit 2, Lesson 4|-9月18日|rabbit|The rabbit is hopping.|Unit 2, Lesson 4|- 9月19日|snake|The snake is hissing.|Unit 2, Lesson 5|- 9月20日|tiger|The tiger is hunting.|Unit 2, Lesson 5|- 9月21日|umbrella|Take an umbrella with you.|Unit 3, Lesson 1|-9月22日|violin|She is playing the violin.|Unit 3, Lesson 1|-9月23日|watermelon|We are eating watermelon.|Unit 3, Lesson 2|-9月24日|x-ray|The doctor will take an x-ray.|Unit 3, Lesson 2|-9月25日|yellow|Yellow is my favorite color.|Unit 3, Lesson 3|-9月26日|zebra|The zebra has stripes.|Unit 3, Lesson 3|- 9月27日|apple|I have an apple.|Unit 4, Lesson 1|Unit review9月28日|banana|She likes bananas.|Unit 4, Lesson 1|Unit review9月29日|cat|The cat is cute.|Unit 4, Lesson 2|Unit review 9月30日|dog|The dog is friendly.|Unit 4, Lesson 2|Unit review。

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