爱是教师最美的语言(1)
爱是教师最美的语言
爱是教师最美的语言教书是一项付出爱的职业，教育是一项爱心工程。
爱应该流淌在我们每一位教师的血液之中，即使我们面对的是不太懂事的孩子。
法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
因此作为教师要以平凡而又不平凡的爱为执教导向。
如果一个教师失去了爱的情感，那么他的教育教学就没有方向性，所以教师在教育教学工作中要做到以下四点。
一、“教师爱”用爱构筑平等、民主、和谐的师生关系今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境，教师要热爱学生。
热爱学生就是要“以人为本，科学育人”，建立良好的师生关系。
而师生关系的建立必须是“民主型”的。
因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，就有个良好的学习心境。
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，往往引发诸多共鸣，同时也会产生种种矛盾冲突，倘若教师没有对学生的尊重和关爱，没有“博爱之心”，不把其视为亲人、朋友，让他们感受到亲人般的关爱和呵护朋友般的交心和帮扶，要真正化解这些矛盾是不可能的。
教师只有注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾，建立融洽的师生关系。
二、"教师爱"要做到有引导性因为教师在教育教学工作中，不仅仅是教之以知识，而且要教之以做人。
要达到这一目的，还要做到引导，要给学生以温暖、以鼓励，这样才能使"教师爱"对学生产生鼓励作用呢？一方面是教师在对学生的情感和行为中，要避免"恨铁不成钢""宁给好心，不给好脸"式的强制和压服。
这样过分的爱，不正常的爱，最容易出现对学生的全面否定，伤害学生的自尊心或人格，不仅谈不上对学生的激励，反而容易引起学生的反感或消极情绪。
爱——教师最美的语言
爱——教师最美的语言苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。
学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。
”这种呵护就是爱。
爱，不需要太多的语言，但爱是教师最美的语言。
一、师爱是真诚的疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！教师对学生就是这样一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的神圣的爱。
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。
他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。
弗洛姆在《爱的艺术》中指出：“爱是对所爱对象的生命和成长的积极关心。
哪里缺少这种积极关心，哪里就根本没有爱。
”教师热爱学生，不仅是一种感情，还是一种活动，这种爱表现在关照他们优良品质的形成，关心他们智能的发展和成熟，只有把爱具体表现在对学生生活、言行上的关照和学习、做人方面的关心，才是真正的爱，作为教师就要时时刻刻用爱的雨露去滋润学生，用一种慈母的爱心去关怀学生、爱护学生，用自己的爱去唤起学生的爱，这样学生才会向你倾吐心里话，教育才会成功。
记得班上有一个离异家庭的男孩子，在学校总是一言不发，性格非常孤僻，放学就经常上网吧。
有一次因为上网吧旷课，我狠狠批了他一顿，孩子沉默地低下了头。
我知道，孩子并没有从内心意识到自己的错误。
于是我召开了一次“告别网络游戏”的班会，同学们畅所欲言，谈自己对网络游戏的认识。
趁机我又向同学们讲解了网络游戏的危害，孩子的脸上顿时红通通的。
之后的日子里，我时常对他予以关爱，让他感受到爱的温暖，不让他有孤单的感觉。
偶尔问问他，有没有去网吧？孩子都响亮地回答：“没有！”看到孩子自信的小脸，我知道，孩子真的是对网络游戏深悟痛绝。
爱是什么？爱是责任和宽容；爱是关心和理解。
作为老师要加强与学生的心灵交流，多一些爱心和责任，为孩子的健康成长导航。
爱是教师最美丽的语言
爱是教师最美丽的语言有一种爱，叫无私；有一种爱，叫关怀；有一种爱，刻画着伟大的灵魂；有一种爱，歌咏着崇高的品质。
五年的课改实践，我深切地感受到，要当好一名教师，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，更为重要的是要用那颗博爱之心去热爱学生，特别热爱那些学困生，相信每一位学生在自己的教导之下必定会有所收获，因为爱是教师最美丽的语言！如果我们每一位教师都能用“爱”去对待我们的每一位学生，蹲下身子去看待学生，那就能春风化雨，润物无声；如果我们每一位教师都能把爱的阳光播洒给每一位学生，走进他们的心田，做他们成长路上的呵护者，那他们就能健康、茁壮地成长；如果我们每一位教师都能用爱心去开启每个学生的心扉，那每一扇心门之后，就会是一个不可估量的宇宙，一个不可预测的未来！教育不是对学生的“给予”，更不是“施舍”，而是真诚的唤醒，心灵的雕塑。
想起海伦•凯勒的《假如给我三天光明》这篇文章。
作者海伦•凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——沙利文老师后，她的人生才得以彻底的改变。
沙利文老师用了毕生时间陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的孩子，变成了一个勇敢博爱的伟大的作家。
如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹？如果不是有爱，怎能在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂？爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。
记得前苏联著名教育家赞科夫曾说过：“没有教育对儿童阳光般的爱，学生的成长将会弯曲变形。
”教育是爱的事业，热爱学生是做好教育工作的前提。
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。
他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。
中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。
爱——教师最美丽的语言
爱——教师最美丽的语言“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”教学中，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。
”可见热爱学生是教师必备的最主要的美德。
从教十余载，我认为应该这样热爱学生的：一、耐心教育，以表扬为主现实中往往爱好学生易，爱差学生难。
不讽刺、挖苦、歧视学生说起来容易，做起来并不容易，有时会在言谈中自觉或不自觉地言谈中流露出来。
但是让我们换个角度想想，为什么自己看自己的孩子就是“顺眼”？我们看不“顺眼”的学生，他们的父母为什么就看着“顺眼”？实际上我们每个教师都是热爱学生的，如不相信，大家可想一想：你是不是看自己班的学生或任课班的学生，就比其他班的学生顺眼？只不过我们都是“恨铁不成钢”罢了。
不同的学生由于智力、基础、能力等各方面情况不同，致使学习成绩不尽相同，这很正常，难道自己当初念书的时候都是一点即通，一学就会的好学生吗？至少我不是。
我们面对的是一群活泼、好动的学生，成年人尚有做错事的时候，更何况这帮孩子。
正像有人所说的那样：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑。
一个班的学生存在差异是不可避免的。
无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我们要以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。
二、经常与学生谈心爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐，爱学生，要以尊重和信赖为前提，要做到严中有爱，要经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
学生才是教学的真正评判者。
工作的成功与否，我觉得最主要是看学生对你的评价，学生觉得你好，你就是好的。
我也常蹲下来倾听孩子们的心声，学生叽叽喳喳地把他们的事讲给我听，久而久之，我对每个孩子都了如指掌。
爱是教师最美丽的语言
爱是教师最美丽的语言所谓的师德就是教师的职业道德。
回顾自己的从教生涯，认为师德中“爱“是根本所在。
无论任何时候我们都应当明白教师的服务对象是学生，是活生生的人，这种特殊的服务对象决定了教师不一样的工作性质、不一样的职业道德。
他不仅需要严谨的工作态度，正直的工作作风，厚积薄发的工作效率，更需要的是对学生倾注教师的爱。
教师应从热爱学生做起，永远做爱的播撒者。
我们知道，学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。
他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。
这就要求我们教师为学生捧出滚烫的一颗心。
因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。
没有这种爱，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。
在与学生的不断接触、不断磨合中我还是时时提醒自己说“不要吝啬自己的爱”。
几年的班主任工作使我感触颇深，受益非浅。
真正体会到要做一名优秀的班主任是相当不容易的，要做到对学生有“三心”，即爱心、耐心和关心，真正用爱浇灌每个学生的心田。
（1）关心学生。
现在的学生大多是独生子女，是家里的“小皇帝”、“小公主”，被家长宠者、惯者，到学校住宿后有所不适应，所以在日常的班主任工作中，既要关心学生的学习，也要关心他们的思想和生活状况。
在平常，通过聊天的形式，多了解学生在学习和生活中存在的问题。
在学生学习有困难时，要主动给予帮助，使学生感到教师很在意自己，关心自己。
在课余，要带领学生多参加有益的社会活动，既拉进了师生之间的距离，有让学生感到老师并不只重视学习成绩，而重视他们的多方面发展。
同时，在活动中还能树立学生的自信心而后集体主义精神，增强班级的凝聚力。
我经常鼓励学生“举手之劳”：公共汽车上，为一位老人让座；在教室楼道，主动上前帮老师抱作业本；同学病了，送上一名亲切的问候；同学遇到困难，说一句“我能帮忙吗？”！（2）在班主任工作中要有耐心。
班主任的工作可以说是琐碎的感觉，就是“大事没有，小事永远也做不完”，即要做好教学工作，又要时刻注意学生的方方面面，天天都有事情要解决。
爱是教师最美的语言
爱是教师最美的语言爱是教师最美的语言。
你爱学生，学生才会爱你：你爱学生，学生才会服你，师生之间有了浓浓的爱，教育才能顺利进行，教育才能收到预期的效果。
下面，就谈谈自己在教育工作中的做法和体会。
1、真诚的爱打动聋生陶行知先生曾说：“真教育是心心相应的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”也就是说，我们在教育中要用真诚的爱打动聋生。
有一天，小杜来到办公室交作业，我告诉他：虽然你很顽皮，但是老师很喜欢你，老师知道你喜欢吃牛肉、火煺肠、大肠……不喜欢吃鱼、猪肉…--他惊呆了，连连问我：“你怎么知道的?”我微笑着说：“你猜?”他笑着说：“我不知道!”“是从你的日记里看到的。
”他“噢”了一声，就高兴地和我聊开了，他告诉我：他不喜欢上有些课，因为看不懂那些老师的手势；他还说：自己背课文很困难……我突然醒悟：是啊，我一直强调教学要以人为本，怎么就忘记了?其实我一直知道他背书比别的同学总是困难一些、总是慢一些。
于是，我告诉他：是老师不好，以后你只要背出书上要求背诵和默写的段落就行了，好不好?他一边兴奋地点点头，一边大声地回答：“好!”接下来的日子，小杜上语文课特别认真，背课文的积极性也很高，一看我有空，就让我听他背课文。
是呀，如果我们有诚心，能与不听话的聋生进行真诚地交谈，以真诚的心对待聋生，就能使他们感受到教师诚挚的关爱，乐意接受教师的教诲。
2、宽容的爱感染聋生聋生犯错误了，我冷静地思考，耐心地去了解事情的真相，以宽容的心态对待他们，因为他们毕竟还是孩子，这样既避免了师生之间的正面冲突，也保护了他们的自尊心。
有一天中午，我刚走进教室，聋生纷纷围上来说：“小杜打碎了瓶子。
”“瓶子碎了!”，你一言我一语，好不热闹。
机灵的小袁以为我还不明白，端来了纸篓让我看，原来我办公桌(那时教师的办公桌放在教室里。
)上喝水的瓶子被小杜打碎了。
小杜呢，站在一旁一言不发，可怜巴巴地挠着头，似乎在等着我的批评。
“人非圣贤，孰能无过。
“爱”是教师最美的语言
“爱”是教师最美的语言陶行知是我国现代著名的实践家、教育理论家。
学习陶行知是时代所需，是实施新课程所需、更是我们教学所需。
陶行知先生强调“爱”是教育教学工作的出发点。
是办学中贯彻始终的红线”、“爱满天下”。
教师有了爱，学校成了乐园，师生成了朋友，教育才能达到最佳效果；教师充满了爱，就会自觉地运用赏识教育，自觉地走近学生，理解学生，关心他们的兴趣爱好，关心他们的痛苦欢乐，关心他们的学习过程，关心他们的成长与发展。
因此，陶行知先生强调“爱”的教育理念，对于我国目前教育，是具有十分重要的现实意义。
曾看过一则真实的报道，在六年级数学考试中，一位男考生林某在数学试卷上只写下这样一段话：“伤心无泪，悔恨当初，不好好学数学，到这关键时刻，我考不上，只怨数学老师太伤我自尊心，使我对数学感到厌烦。
到死，也许我还记得五年级数学老师对我的伤害……还有感谢我现在的语文老师的教导，使我对语文这方面比较感兴趣。
”这则报道使我的心灵受到极大的震撼，一直鞭策着我要做个合格的教师。
这简单的一段话不仅是对伤害他的数学老师痛恨无奈的控诉，也是对教导他的语文老师感恩戴德的褒扬。
由此可见，一位教师的好坏，对学生的影响有多大多深！一、变味的师爱难道老师没有“爱”吗？不，绝不是这样的。
记得我们参加毕业实习的时候，有天课程结束了，我正在收拾东西，一个小男孩儿羞羞答答地递给我一张字条儿，随后就脚底抹油似地逃之天天了。
我在原地纳闷了好半天才醒过神来，打开纸条一看，上面歪歪扭扭地用铅笔写着：“老师，我觉得你就像我妈妈一样，你让我觉得自己能行，谢谢你。
”字条皱巴巴的，字体高低错落，其中还有好几个错别字。
但当时我就那么愣住了，先是感动震惊，随后便有一种微妙的东西在身体里轻悄而细微地暗涌，许久以后依然令我回味。
后来这件事在同事中传开了，虽然他们都笑我说：“瞧，还没二十就当人家妈了。
”但是我常想，在那一刹那，那种感觉或许就叫“幸福”吧。
记得有一同学当了语文老师兼班主任，打电话来诉苦说：“现在我每天都要凶着一张脸，就像后妈，那天刚训完一个学生，无意间看见镜子里的面孔，自己都吓了一跳，根本就是‘横眉冷对干夫指’的最佳写照。
幼儿园教师演讲稿：爱是最美的语言（通用20篇）
幼儿园教师演讲稿：爱是最美的语言（通用20篇）幼儿园教师：爱是最美的语言篇1育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
回眸已去，又是一段难忘征程，恰馨香缕缕历久弥新。
围绕教育局七项重点工作，我校全体教职员工并肩携手，倾志倾诚，用教师的“爱与责任”写下校园里隽美的诗行：安全工作，齐抓共管常抓不懈;取经学习，打造活力的高效课堂;抓双基，抓周测，探质量攀升之路;讲师德，讲修养，善待孺子做榜样;浸润濡染，共创学校的文化，曲谱丹青，弾写艺术教育的新章;控辍保学，关注“双困”，开展“百师千村访万家”活动。
就是在这平凡而艰苦的工作中，锻造着我们这一支有钢性、火性、血性和充满爱心与责任感的教师群体，为学生的健康成长默默奠基。
为兴办人民满意的教育殚精竭虑而尽职尽责，涌现出校园内一个个鲜活的教育典型。
我们在平凡的岗位上耕耘着，披星戴月，风雨兼程。
为了人民的教育事业：伏案备课，灯下谈心，关心双差，研讨反思。
拖着病体讲课，带着药剂上班。
平凡中蕴育并激荡着一颗对孩子们的爱心。
今天，此次师德师风，教育教学管理经验交流会的召开，以温总理的《一定要把农村教育办得更好》的为背景。
以“以爱育爱”为核心，以我们校园的身边人身边事为素材，去粗取精，去伪存真，由表及里，由此及彼。
他山之石，可以攻玉。
经验交流，反思提高，提升我们教师群体的整体素质，为学校的长效发展给力加油。
我们老师爱岗敬业育人教书的事业价值观。
工作苦点累点不计较，担子重点轻点不计较，待遇多点少点不计较，荣誉得点失点不计较。
这是我们教师的最可宝贵的无价之宝，为了山区的教育默默播撒着希望，涌现出我们校园里现代教育的教师群英谱。
温总理的“以爱育爱”给我们以启示。
“以爱育爱”，让我们热爱农村教育，让我们用真爱去善待每一个学生，让我们的爱心培育学生们的爱心，让他们爱祖国，爱人民，爱科学，爱父母，爱老师，爱学校，构建起爱的班级、和谐校园，构建爱的家庭、和谐社会，这是“以爱育爱”的真谛之所在，也是我们的共同追求。
爱是教师最美的语言幼儿教师演讲稿范文(3篇)
爱是教师最美的语言幼儿教师演讲稿范文（3篇）爱是教师最美的语言幼儿教师演讲稿范文（通用3篇）爱是教师最美的语言幼儿教师演讲稿范文篇1尊敬的各位领导、评委老师：大家好！今天我演讲的题目是《爱是最好的教育，爱是最美的语言》。
有人说：医者父母心。
而我想说，师者，更是父母心。
“爱”是一个永恒的教育主题，没有爱，就没有教育；没有爱，便不能为师。
是爱，让谭千秋老师，在地动山摇中，用血肉之躯为四个学生托起了生命的天空；是爱，让李桂林、陆建芬夫妻在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
“爱，能使世界转动”，英国作家狄更斯的名言诠释了爱的力量。
正是这份力量的牵引，我才选择了教育，才走进了绿树掩映，河水潺潺的美澳学校。
在这里感受着芳草凄凄，感受着爱在花香中弥漫。
陈光校长从上任之初，便提出“当自己的日子过，当自己的孩子教”的教育理念，把“爱”字定为办好学校、做好教育的基础。
陈校长认为，要提高办学质量，在具有正确前瞻教育理念的前提下，首先要做好的，是要使教师体验到幸福，只有教师们对自己的职业充满热爱，才能用旺盛的精力与满腔的热情来爱学生。
为此，只要教职员工遇到困难，学校都会及时慰问，尽最大努力给予帮助。
有位老家潍坊的青年女教师，由于路途较远，很少有机会回家。
一天，她突然得知奶奶病危，不禁心急如焚。
计划第二天去济南开会的陈光校长得知情况后，临时决定提前一天出发，绕道近200公里，亲自将那位老师送回家中，并送去了慰问品。
当车子离开时，那位教师流下了感动的泪水。
他用自己的无声的关爱，获得了教师们的尊重与爱戴。
“人非草木，孰能无情？”教师们自觉地用感恩的心回报学校。
采访过程中，笔者不止一次听到老师们袒露的心声：“在这样的学校工作，我们心甘情愿奉献一切！”多么感人肺腑的话语…… 陈校长在关心教师的同时，他同样把爱洒向学生。
我曾经听一位老师动情地讲述一件事情：一天晚上，十点左右，陈校长和班主任一起在宿舍前面准备检查学生的晚休情况。
爱是教师最美的语言
“爱”是教师最美丽的语言作为一名年轻的双语教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。
我不敢说我做过多么伟大的业绩，我更不敢说我对教育事业做出了多大的贡献，但是直到今天，我依然还坚守在这里，正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释了一个普通教师存在的价值，说到教师的职业道德，人们会马上想到这样一些词语“为人师表”“无私奉献”，但我却深有体会“爱班级中的每一个孩子”是教师最美丽的语言。
十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
对于学生来说，人生刚刚起步，正是探索知识的开始。
在他们心里，有对家长和老师的依赖，也有对独立、自由的渴望。
一、老师情感魅力的核心体现就是爱心。
你给学生一枝花，学生不一定能感受到春天的温暖；你给学生一块冰，学生却会感觉到冬天的严寒。
让我们牢记克鲁普斯卡娅的话：“光爱还不够，必须善于爱”。
爱心主要体现在对学生生活细节上的关心，学习进步的肯定，学习退步的激励，错误的宽容。
教师要最大限度的理解、宽容、善待学生。
当学生出现问题时，他们迫切想得到的是理解、宽容和帮助，绝不是粗暴的批评。
把真诚的爱给予学生，尊重他们，理解他们，关怀相信他们，对他们的每一个闪光点、进步，都大加表扬，使师生间架起和谐的感情桥梁。
如何真正关爱学生，每个人也许有着不同的阐释。
但有一句话，曾经震撼了许多教师的心灵：请把学生当人看。
每个孩子，都是有血有肉有感情的人，有着他们的喜怒哀乐，他们渴望得到别人的尊重，获得做人的快乐。
学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。
他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好的生存服务。
我曾经教过这样一个孩子，他对自己要求不严格,自制力差,比较浮躁,上课爱和别人讲话,老师的批评无动于衷.有一次他把教室的玻璃打碎了，学生都说是他干的，但是他怎么都不承认。
面对这种情况，我没有去指责他，而是通过各种途径鼓励他承认错误并改正，后来我了解到他成绩在班里不是很好上课老师关注的太少，他想引起老师的注意才做这些坏事的。
爱是教师最美的语言教师演讲稿
爱是教师最美的语言教师演讲稿只要是爱孩子，为孩子行动、付出，就是优秀的道德品质、就是在践行社会主义核心价值观、就是我们教师最美的语言。
下面是小编精心整理的20xx最新关于爱是教师最美的语言优秀演讲稿，供大家参考借鉴!爱是教师最美的语言教师演讲稿篇1 鼓励是阳光，把爱的种子撒播进孩子的心田;赞美是春雨，沐浴万物生长;鼓励是五彩的虹，是清凉的风，赞美是皎洁的月光，是动人的诗歌，是美妙的音乐„„鼓励和赞美，是教师最美的语言。
而在社会主义核心价值观中提出“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”这不正是一个公民应有的道德品质吗?除了真正的言语，还有动作上的言语，这才是爱。
曾经新闻里报道过一位民办幼儿园园长----喻阳春，让我深深为之感动。
20xx年1月23日下午，一男子来幼儿园，声称找园长有事。
在园长室门口喻园长询问何事，男子不回答，并闯进教室。
喻园长为保护孩子便上前死死抱住男子，左前胸和右肩被男子砍伤两刀，喻园长强忍剧痛，仍试图交流，平稳其情绪，最后在民警及其他人员的帮忙下，男子被制伏。
作为一名教师，她把幼儿的生命安全置于个人安危之上，挺身而出与犯罪分子做斗争。
这不正是爱孩子、爱岗敬业、英勇顽强的优秀道德品质吗?记得我班上有一个很调皮的孩子，在户外活动时因为调皮把队伍最后面的孩子往前推，孩子们依次向前倒下，我毫不犹豫的跑过去扶住孩子们，而自己倒在了地上磕到了眼睛，虽然自己受了点伤，但孩子们都很安全，此时心理无比的庆幸、舒心。
虽然我的行为没有喻园长大智大勇，可我想只要是爱孩子，为孩子行动、付出，就是优秀的道德品质、就是在践行社会主义核心价值观、就是我们教师最美的语言。
作为一名幼儿教师，面对那些年幼懵懂的孩子，处理着各种繁杂的生活琐事。
我曾迷惘过，这就是传道授业解惑的人民教师吗?怎么像保姆一样，更像是每天围着孩子不停旋转的陀螺。
刚开始，面对孩子的哇哇大哭、淘气捣乱，我也曾不理解、不耐烦，抱怨过。
爱是教师最美丽的语言
爱是教师最美丽的语言陶行知有一句著名的座右铭：“捧着一颗心来，不带半根草去”。
教师是继承和发扬文化遗产的桥梁，是连接过去、现在和未来的工程师。
爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱孩子，爱得专心致志，爱得无私无畏！师德不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深厚的知识内涵和文化品位的表达！要说起师德榜样，我就要说说我们的榜样王吉明老师，王老师从教多年，它将对人民教育事业的那份热爱，落实在教书育人的一言一行之中，业绩突出曾多次获得县、市级奖励，为我们年轻教师铸就了一个师德楷模。
一直以来王老师热爱教学工作，更令人敬佩的是热爱每一个孩子，不怕苦，不怕脏，不怕累。
每天他是第一个来，却是最后一个离开学校的人。
在辅导时间，任课教师还没有到，他就已经在教室内坐着，辅导学生了。
中午，没有他的课程，他也要和学生在一起，陪着学生跑步，和学生一起打篮球。
我们和他开玩笑说，怎么那么舍不得学生时，他笑笑说，锻炼锻炼身体。
其实，他注重的是从各个方面发现学生身上的优点，培养他们的特长。
学习不是唯一的出路。
每个人能够有不同的人生，而我们教师，就是学生在人生道路的指路人。
而王老师，无疑走在了最前面。
爱是一门艺术。
王老师曾说过,教师要爱孩子成长过程中的每一微小的“闪光点”，要相信他们都具有极大的可塑性。
“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。
“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。
多和他们谈心，协助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。
王老师以她的实际行动向我们诠释了一个“好老师”的含义。
也许我们不能在工作上干出一番伟大的成就，也许我们也成不了一代大师，但是我希望我们能成为像王老师一样受到学生爱戴、受到家长肯定，受到同事赞扬的好老师！。
爱,是教师最美的语言
爱，是教师最美的语言十年前，我怀着对教师这个职业无限的激情与热爱，开始了我的教师生涯，身为一名人民教师，我常常思考这样一个问题，作为一名人民教师，最重要的条件是什么？是优美的语言、是广博的知识，是高尚的道德情操，还是丰富的教学经验和乐于奉献的蜡烛精神，工作多年来，我越来越知道，作为一名教师，光有这些还是远远不够的，还要有爱，没有爱，就没有教育，教师的爱，能够清除悲伤的瓦砾，推翻绝望的断壁，爱，是师德的灵魂，能鼓励和影响学生成人成才，爱，是红红的火炬，能点燃学生心中的梦想，爱，是指路的明灯，能照亮学生前进的方向。
孔子早在两千多年前就教诲我们，仁者爱人，在从事多年的教育工作后，我深深的体会到这句话中所蕴含的道理，爱，是慈悲，爱，是关怀，爱，是宽容。
爱，可以打动学生的心门，而一扇门的开启，就意味着一个不可预测的未来，教育，是对生命情怀的倾诉与关注的过程，教育，是对生命最真挚的理解和最崇高的尊重的过程，是为了未来理想共同奋斗的过程，是托起希望的过程。
爱，源于高尚的师德，爱，意味着无私的奉献，爱，是教师最美的语言。
冰心先生说过，有了爱，才有了一切，有了爱，才有了教育的先机，教育其实就是一种爱的艺术，随风潜入夜，润物细无声，对于学生来说，哪怕只是一个鼓励的眼神，一句真诚的激励，学生都会感到倍受鼓舞，甚至，可能会改变一个学生的一生。
每个学期开学之初，看着一张张渴盼知识的脸，我就在心底里默默的告诉自己，我要用自己的爱，来浇灌一个个学生渴望的心田，我要用自己的奉献，来播撒学生们明天的希望，十年来，我的青春，我的追求，我的痛苦与欢乐，都化作了春雨秋露，深深的融进了教师这个关荣而神圣的职业里，选择了教师，我就选择了平凡，选择了教师，我就选择了奉献，多少次，为心理困惑的学生忙到深夜，多少次，为精心准备学生的班会，忙到黎明，多少次带着沙哑的声音与学生推心置腹的谈心，多少次，拖着疲惫的身体，深夜才回到家中，为了我爱的学生，我感到这一切都值得，选择了教师，我就选择了付出，选择了教师，我就选择了爱，一届学生，便注定了四年的相伴，一届学生，便承诺了一生的牵绊，很多学生进入大学的第一天，也是远离父母的第一天，是真正开始独立学习照顾自己的第一天，对学习和生活环境很不适应，对学生的呵护就需要细致入微了，这时，我就会当起妈妈的角色，天凉了，提醒他们加衣，盖好被子，想家了，鼓励他们多参加学校的社团活动，找到共同学习生活的伙伴，生病了，陪他们看医生，遇到学习和生活的挫折了，我就陪着他们一起解决，此时的我，已把师生情转化为了母子爱，母女情。
爱是教师最美的语言
爱是教师最美的语言爱，是教师教育学生的前提，是老师的一种教育能力。
教师的爱，对学生学习、个性发展影响甚大。
我国近代教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育。
”苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。
”用爱去感染学生，用爱去对待工作，用爱去面对世界，做一名爱的践行者应该是每名教师的担当。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。
”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
曾有人把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。
试想，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。
十几年的实践也告诉我：爱是教师最美丽的语言。
只要拥有一颗爱孩子的心就能变不会为会，变苦为乐，变平凡为高尚。
爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”在平时的活动中我努力实践着。
对天资聪颖的孩子，我有意识地培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开他心灵的窗户；对特殊的孩子，更是少不了关怀……记得我刚接这个班级的时候，就知道班里有个特殊的孩子——智力残疾。
她性格非常内向，几乎不与人沟通，每天来到学校，就是静静地坐在座位上，听听、看看，如果累了，就趴在桌子上睡会儿。
什么都不知，什么都不会，并且样样没兴趣，跟她说话，她永远都是点头、摇头。
我时刻都在关注她。
我借口让她帮我保管一些图书——其实就是几本带有插画的图书，并告诉她，你有时间也可以看看它们。
起初，她很不情愿，当她无聊的时候，她随手翻开放在桌面上的那些书，吸引她的可能是那些彩色的画面，她照着画，时间长了，画得也是有模有样，同学们都夸她画得很生动。
我把她的画展示在班级板报栏里，无论是同学还是其他科任老师看了都赞许地夸奖一翻，她也是越画越有自信。
爱是教师最美的语言
爱是教师最美的语言
爱是教师最美的语言
爱，是人类特有的，最伟大的情感。
如果说亲子之爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。
因为教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱。
记得工作第二年，班上来了一个新朋友韩学思，小名苏苏。
他可爱稚嫩，可是由于出生时大脑缺氧，造成左边手脚不灵活，生活自理困难重重。
幼小的他多了几分腼腆，少了几分活泼。
出于同情和责任，我全身地投入爱，把他的成长看作是自己的职责。
每天清晨他走进教室，我总会投以亲切的微笑和他打招呼；每次自由活动，我便会叫上一群孩子和他一起玩玩具，陪他练走路；每次早锻炼，做游戏，我更会伸出温暖的双手鼓励他一起参与。
遇到一天数次的尿裤，我常常轻松一笑，尽量减少孩子的心理压力，同时更多的给他爱抚和帮助，手把手地教他学着攀墙走路，自己上厕所。
我将自己爱的情感传递给他，同时也感染了全班的孩子。
于是，苏苏的身边多了许多小帮手，上下楼梯有了小朋友的鼓励和保护，午睡起来有轮流负责穿衣服，系鞋带的值日生。
就连家长业不时来询问苏苏的情况，主动为他替换衣服，买来新玩具。
大家和苏苏有了莫名的情感，产生了共鸣。
在幼儿园老师、家长和孩子们的关爱下，苏苏整天乐哈哈的，行动、生活自理上逐步好转，就连学本领，学英语也兴趣十足，样样争第一。
同时苏苏在被爱之时也学会了关爱身边的同伴。
此时的我，感到莫大的快乐！
爱，拯救了一个有身体缺陷的孩子；爱，造就了一个健全的人格；爱，是我对幼教事业的承诺。
我将不断创新，不断探索，让我的每一个孩子获得最大的快乐和进步。
因为爱才是教室最美的语言。
爱是教师最美的语言
爱是教师最美的语言要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生。
热爱学生是师德教育的核心。
教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。
一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。
而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。
因为在民主型的关系中，师生之间才会协商、沟通，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。
在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。
反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。
则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。
不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。
要真正化解这些矛盾是不可能的。
有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。
但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。
二、热爱学生是做好教育工作的重要条件学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。
他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。
老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。
爱——教师最美丽的语言
爱——教师最美丽的语言［内容摘要］爱是人间最美的语言，爱是正大无私的奉献。
作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。
有了爱，教育工作者才能视学校为家庭，视学生为子女，才能有责任、有激情，全心全意地去爱每一个学生，善待每一个学生，让每一个学生都受到同等的爱护和教育。
［关键词］爱的教育平等真心“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。
我国著名的教育家陶行知先生曾这样说道。
“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”苏联教育家马卡连柯也曾深情地说过。
的确，爱是人间最美的语言，爱是正大无私的奉献。
而我也在教学中也深深认识到：作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。
雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
”而作为“灵魂工程师”的教师，又应当做到什么呢？一、爱是百分百的，真心的投入。
陶行知先生说：“社会即学校。
”而学校亦只是社会生活的一部分，社会与学校的联系，是我们普通教育工作者，特别是班主任搞好工作的重要前提。
我刚接班的第一天，就有一位白发苍苍的奶奶找到了我，说自己的孙子不愿来校上课，求我利用班主任老师的身份，劝孩子来学校。
我开始十分惊讶，后来一问才知道，这个孩子父母离异，一直跟着爷爷奶奶生活，而孩子的父母各自又组建了家庭，于是对他不管不问，甚至半年多没有人来看望过他，造成他极度的厌学心理，这才发生了开学第一天就旷课的情况。
于是我立刻打电话让他来学校，见了面才发现，这是个看起来斯斯文文的孩子，也不爱说话，总显得若有所思，在他身上，很少能看到儿童的纯真。
也许是家庭的残缺，过早让他体会到了生活的艰辛。
经过开学一段时间的了解，我发现他的学习成绩处于中上等水平，各方面表现都很不错，只是有时候拖拉作业。
一次周末过后，早上到校，课代表就向我汇报他没做作业。
我不露声色地走向他的座位，很温和地问他：“是不是作业又没有完成？”他很不好意思地点了点头。
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爱是教师最美的语言
很多人把孩子比作花朵，把老师比作园丁。
的确，花儿的绽放需要园丁辛勤的栽培和精心的呵护。
我们渴望让阳光洒满每一个花朵，让雨露滋润每一片花瓣，更要用关爱和包容的目光去看待那所谓的“差生”，给孩子的过失以宽容，更要给孩子的迷茫以方向。
学生之间是千差万别的，每个同学都有自己的优势领域。
我们都追求完美，然而玫瑰虽美，但却有刺；孔雀华贵，却不能遨游蓝天。
事实上，瑕不掩瑜，维纳斯断臂反而更天艺术魅力。
教育是一种心灵的雕塑，是一种生命的感动，而真正能带来感动的，是师生之间的真诚。
面对学生比溪水更清澈的眼睛，比蓝天更明净的笑容，比阳光更炙热的情怀，我们应当报以百分之一百的执着、热忱和无限的真爱。
在我们班也有一个特别的孩子，他叫张豪杰，课堂上爱讲话，还常常发出一些怪异的声音，逗得全班同学发笑，令我很头疼。
而且，他常把自己弄得脏兮兮的，班里的小同学都不愿意和他玩。
他总是跑到我旁边说：“彭老师，她们不跟我玩！”我真不知道该怎么回答他。
后来我明白了，他为什么要在课堂上发出那些怪异的声音，原来他孤单。
他需要同学们的关爱，需要老师的关注。
是呀！一个刚满7岁的孩子，就离开自己的父母，独立住校学习、生活，那是多么勇敢而坚强的孩子呀！我要帮助他回到同学中间去，让他感受来自同学的关爱。
我开始带着他参加与孩子们的游戏，当许多孩子争着想和我一组时，我会大声地喊他到我身边来。
课堂上我总是把一些简单的问题交给他回答，只要他有一点点进步，我就表扬他。
有意无意地告诉孩子们：“张豪杰是一个聪明、可爱的孩子。
”慢慢地同学们开始接近他。
下课时，会有人在教室里喊：“张豪杰，走，一块玩去！”听到这些话，我很高兴，我知道我的努力有了一定的效果。
再看看他那经常脏兮兮的小脸，也越来越干净了，其实他本来就是一个漂亮的孩子。
很快，他的成绩也有了明显的进步。
我为他的变化而高兴，我认为当有的学生看起来不值得爱的时候，往往是他们最需要关爱的时候。
爱是阳光，能把坚冰融化。
爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。
与孩子们一起，我很幸福。
承受孩子们的真诚与喜爱令我陶醉。
我相信一切成功的教育，皆出于爱心。
教师的爱就像洒满大地的阳光，能给学生带来温暖，给未来带去希望！。