2008-2017年中国民办高校本科招生数(人)
【2017全国150所民办大学排名】全国民办大学排名2018
【2017全国150所民办大学排名】全国民办大学排名20182017全国150所民办大学排名2017全国150所民办大学排名2017中国民办大学教学质量排行榜民办大学简介民办高校指的是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校及其他教育机构。
国家鼓励社会力量举办实施义务教育的教育机构作为国家实施义务教育的补充。
国家严格控制社会力量举办高等教育机构。
国家对社会力量办学实行办学许可证制度。
各级教育行政部门按照规定的审批权限，对批准设立的教育机构发给办学许可证。
民办大学历史中国民办高校已经有20年历史。
在校学生数量已经超过280万人，截至2007年5月，中国已有295所国家承认的毕业证书民办高校。
同时，民办高校已经不再是10年、20年前的“三无”(无资金、无师资、无校舍)状态，而是越来越注重校园文化建设，提高育人质量。
与公办高校相比，民办高校更注重自身办学特色，尊重学生的兴趣爱好。
民办大学区别民办高校是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构，其办学层次分专科和本科。
独立学院与大学内部下属二级学院的重要区别还在于其完全的民办性，独立学院由于其独立性，其经费来源不是来自国家拨款而是由学院的举办方通过各种方式筹集得到，在经费、学费和其他一些相关的管理上也都是按照民办高校的方式进行管理。
以上是两者的区别;在前几年，很多人一直把独立学院的办学性质定为公办，或者将其定性为公办民助的“混合型”。
但2008年下发的中华人民共和国教育部第26号令----《独立学院设置与管理办法》，则明确规定独立学院是民办高等教育的重要组成部分，也就是说，民办高校包括独立学院。
民办大学问题现有民办高等教育机构人才培养模式改革还存在一些问题与不足，主要表现在以下三个方面：1.生源减少导致民办高等教育机构的生存压力骤增。
对绝大多数民办高等教育机构而言，学费收入是办学经费的主要或全部来源，充足的生源是其生存的基础。
广西民办高校的现状与对策浅析
广西民办高校的现状与对策浅析我国《民办教育促进法》颁布至今已有将近20年，近20年来我国民办教育的快速发展和办学活力持续增强，使得我国民办教育体系持续发展，依靠民办力量也培养了大批高素质的适应社会生产需求的学生就业。
随着时代日新月异的发展，我们迫切需要对现有的民办教育体系转型升级，深化教育产业链的融合，构建新的民办教育体系。
我个人认为：现代民办教育体系，应衔接好高中教育与本科教育，以应用型人才培养为主要目标，教授出能够直接投入企业，能够针对当地经济发展需求而急缺的应用型人才。
这样才能够适应新时代制造大国的要求，才能适应广西发展的需求。
一、广西民办高校的教育现状中国民办高等教育起步于20世纪80年代，经过30多年的发展，现如今己经颇具规模，成为中国高等教育事业的重要组成部分。
特别是《民办教育促进法》的出台，规定民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。
在“十三五”期间民办高等教育得到快速的发展，并为越来越多的人所认同。
（一）教育经费投入在这样的大背景下，虽然广西民办教育发展仍然处于全国中下游水平，但值得注意到的是广西对于教育的重视程度逐年递增，尤其近年来，广西教育经费投入已悄然位居全国前列。
（二）数量增长，规模扩大广西民办高等教育虽然起步较晚，但是发展不断提速。
在教育部2018年6月份公布的民办大学名单中，广西民办大学一共24所，其中本科民办大学12所，如南宁学院、北海艺术设计学院、广西大学行健文理学院；专科民办大学12所，如桂林山水职业学院、广西演艺职业学院、广西城市职业学院。
这个数字自2002年民间资本开始投入高等教育以来翻了数倍。
招生人数也不断扩大，2005年招生总数5423人，而截止2017年，全区民办高校招生18.1万。
（三）以应用型大学为办学定位应用型大学是指以应用型为办学定位，而不是以科研为办学定位的本科高等院校，以本科教育为主。
应用型本科教育旨在服务地方、国家经济社会发展，部分应用型大学以教学和科学研究以服务地方为宗旨。
中国民办学校数量、在校学生人数、民办幼儿及民办高等教育发展前景分析
中国民办学校数量、在校学生人数、民办幼儿及民办高等教育发展前景分析中国民办学校大致可以分为两类：一类是举办实施学历教育、学前教育、自学考试助学及其他文化教育的民办学校,由教育部门审批设立；另一类是举办实施以职业技能为主的职业资格培训、职业技能培训的民办学校，县级以上人民政府劳动和社会保障行政部门审批设立。
根据教育不同阶段层次，民办教育机构可以分为早教机构（主要以幼儿园为主）、K12教育机构（包括小学、初中、高中及课外培训机构）、高等教育机构（包括民办大学、职业学校等）。
从目前上市的民办中学来看，能够跨区域发展民办中学主要为枫叶教育、天立教育、睿见教育和海亮教育四家，能够实现跨区域布局的学校数量较少。
具备跨区域能力民办学校能够获得更多生源，发展潜力更大。
2019年，全国全面落实《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，各级各类教育事业发展取得了新进展。
全国共有各级各类学校53.01万所，比上年增加1.13万所，增长2.17%；各级各类学历教育在校生2.82亿人，比上年增加660.62万人，增长2.40%；专任教师1732.03万人，比上年增加59.18万人，增长3.54%。
我国学前教育事业发展较快，幼儿园数、在园幼儿数、幼儿园教职工数量均有增加，学前教育毛入园率也有较大提高。
自2011年至2016年，中国民办幼儿园的学生入读总人数从169万人增至244万人，年复合增长率为7.5%。
中国民办幼儿教育近两年来发展迅速，自2012年起，民办幼儿园的学生入读人数已超过公立幼儿园的学生入读人数。
中国民办幼儿教育行业的总收入从2011年的423亿元大幅增至2016年的1161亿元，年复合增长率为22.3%。
2017年中国民办幼儿教育行业入读学生人数将达到256万人，预计2020年中国民办幼儿教育行业入读学生人数将发展至近300万人。
河南民办教育推动教育体制改革研究的理论分析
百家论点河南民办教育推动教育体制改革研究的理论分析*吴帅（郑州工商学院，河南郑州451400）摘要：本文主要是针对民办高校的教育体制改革问题，民办高校在推动教育体制发展有着举足轻重的作用，但是在教育体制中民办院校却被束缚，其主要来自公立院校的压力。
本文主要从理论层面分析公立院校与民办院校的优势和劣势，如何能让民办院校和公立院校在除了“出身”不同，而能够同台竞争。
毕竟民办院校确实也在以更好的发展势头迎接着更多的学生，向社会输入更多的人才，本文希望从国家层面人才需求、政策引导角度以及民办院校层面学生培养标准、特色专业建设、办学理念角度提出切实可行的政策，以真正有助于发挥民办高校在教育体制中的促进作用。
关键词：民办高校；教育体制改革；公立院校1引言2017年2月4日发布的《中共河南省委高校工委河南省教育厅2017年工作要点》发布了六项内容，其中第二项明确提出“深化教育体制机制改革，持续激发教育活力”的细则中说明“应推进办学体制改革”，指出加大对民办院校和管理者的培训力度，加强民办高校品牌专业建设。
党的十八大和十八届三中全会，十九大也都明确提出鼓励社会力量兴办教育，这给长期关注民办教育事业发展的许多专家学者和热心办教育的人士以及民办学校广大教师带来了利好。
另外，2008~2013年，民办高校本科招生由66.99万人增至92.14万人，占比由22.55%增至24.16%。
民办高校专科招生由67.64万人增至68.03万人，占比由21.78%降至21.37%。
截至2009年年底，我国民办高校的在校生人数已经达到538.74万人，总人数占据我国普通高校在校生总人数的1/4。
除此之外，《2015年全国教育事业发展统计公报》，数据显示全国民办学校16.27万所，招生177.97万人，其中民办高校734所（含独立学院275所），比上年增加6所；招生177.97万人，比上年增加5.01万人；在校生610.90万人，比上年增加23.75万人。