探索月球的奥秘手抄报

探索月球的奥秘手抄报

篇一：《探索月球奥秘》综合实践活动《探索月球奥秘》综合实践活动设计一、选题背景：当今世界科学技术发展日新月异，祖国大地科教兴国蓬勃发展，《探索月球的奥秘》综合性学习涉及到了跨学科学习、科学精神与人文精神的互相融合、搜集与处理信息的能力、研究问题的能力、快速阅读的能力等等，目的是加强对学生的科学思想和人文精神的培养，为21世纪塑造新型人才。月亮与中华儿女的心思已经融合在一起，月亮的圆满美好和纯洁真挚贯穿传统与现代，古典与时尚，贯穿每一个人。为了让学生感受中华民族的月亮情怀，设计了本案。二、活动目标： 1.知识与能力目标：初步了解月球的自然现象，了解有关月亮的科学知识。了解有关月球的人文现象，感受月亮文化的魅力，激发文学艺术想象力、创造力； 2.过程与方法目标：学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法，提高搜索和处理有关信息的能力。在综合性的语文实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力。 3.情感态度与价值观：激发探索未知世界的兴趣，热爱科学、献身科学的精神；三、活动准备阶段： 1、准备阶段：（1）一份学习的时间安排表；(2)一份较详细的阅读书目和部分网址；(3)联系天文馆或天文台，以便带领学生进行参观；（4）与月球有关的科学文字图片和录像资料；（5）关于月亮的神话传说、民风民俗和文艺作品；（6）每个学生一个文件袋（用于对学生进行评价）， 2、活动时间：课内1课时。 3、活动目标：资料收集阶段，学生分成四个组，各组按主题分别搜集有关月亮的资料。 4、资料共享阶段，各组将收集的资料与班内其他组交流，协作学习，资源共享。教师补充介绍。 5、活动过程：(1)情境导入:每逢中秋来临，赏月谈月便成为人们经久不衰的话题。苏轼的水调歌头：明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？同学们对月球了解多少呢？知道月亮的运行情况吗？丰富多彩的月亮文化又知道哪些呢？（2）师生谈话：鼓励学生就上述问题说出相关内容，然后确定探索月球的奥秘为活动主题。（3）问题分类，分解主题：和同学们一起对问题进行主题提炼，预设会有如下研究问题提出：月球奥秘知多少?观察月亮的运行情况？丰富多彩的月亮文化？我是月球小专家？月亮照着你，月亮照着我？（4）建立活动小组，制定活动计划。帮助学生掌握查阅资料的方法，交流讨论研究方案确定完善。四、

活动阶段 1、活动时间：课外一周。 2、活动目标：按预定方案各小组分工合作，通过各种形式方法获取资料。 3、活动过程：学生活动：各小组按预定方案利用课余时间做好资料收集记录活动，每组的组长和班干部负责本组成员做好资料的整理和提炼，并向老师不定时反馈。教师活动：有意识的跟踪学生活动，观察他们搜集材料的情况，指导他们有目的的收集资料，合理利用图书馆、参观调查、互联网等方法，并告诉把整个活动中的有关资料随时装入资料袋中，要帮助遇到困难的同学。五、课堂成果展示：学生和老师共同分享活动中的感受及成果。导入：放映人类登月的录像教师：月球是地球的近邻，月亮是地球的忠实伴侣，是我们人类的亲密朋友。从孩提时代，我们就听着嫦娥奔月的故事，我们吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的句，今天，当我们在一片清辉中举头仰望那一轮皓月，心头都会涌起无限的遐想：想揭开这神秘星球的奥秘，想了解诗情画意的月亮文化，想遨游太空拜访月中仙子??那么，就让我们一起走近月亮，去领略月之风采，感受月之文化。幻灯一：月球奥秘知多少同学们积极踊跃发言，调查组组长总结发言，同时展示学生的调查资料，如：展示月球的相关图片、月食现象的视频等。幻灯二：月亮的运行学生展示调查表、参观访问记录或者通过叙述来说明月亮的运行情况，教师指导归纳总结。幻灯三：丰富多彩的月亮文化同学们积极发言，通过搜集的资料、查阅的书籍或利用互联网来说明，如：嫦娥奔月的故事?月饼是怎样来的?“海上生明月，天涯共此时”是谁的诗句，什么意思? 幻灯四：月球小专家组织学生进行擂台赛，各组之间进行互动，举行月球知识竞赛，如：你知道人类什么时候登上月球的吗？哪各国家的宇航员第一次登上月球?嫦娥和吴刚各是谁，他们有什么故事？幻灯五：月亮照着你，月亮照着我学生在教师指导下，谈对月文化的理解并体会月文化久盛不衰的原因。以《我在月球上的一天》进行故事接龙，展开学生的想象力。通过这次活动过程畅谈自己的收获和感受，让学生在日记本上写下自己的心得体会。六、总结阶段： (一)、评课堂价： 1、说说哪组哪个同学表现最好？ 2、完成互评表和自我评价表。通过互评让学生们互相鼓励，互相学习，取长补短，提高自己。通过自评，总结自己在这次活动中的收获，各种能力的提高和在活动中存在的缺点和不足，建立信心，力求提高。（二）、总结反思：这次实践活动开展的很好，在活动中提高了我们的各种能力，我们通过了解月球的自然现象和人文现象，培养

中学生的科学探索精神和人文精神。今后，我们一定把这次活动的成果运用到实际行动中去，并培养学生热爱科学、献身科学的精神，让我们的中学生活充满智慧、充满快乐。参考文献：中国综合实践网（/）大城县综合实践活动博客（）篇二：探索月球的奥秘文字资料探索月球的奥秘一、活动目的： 1.了解月球的基本自然现象和人文现象,激起学生探索未知世界的兴趣,培养科学精神和人文精神; 2.学会搜集整理归纳有关“月球”的知识,懂得整合相关学科知识,达到“温故知新”、“融会贯通”的复习目的; 3.培养科学的宇宙观,明白“天人合一”及“太阳、地球与月球和平共处协调发展”的道理。二、强调活动纪律三、活动步骤：第一轮:必答题(一分钟内写出五个月亮的美称与雅号) ? 比赛规则: ? 1.主持人在男女两组中各随机挑一个人. ? 2.每答对一个加10分. （以下名称仅供参考: 玉兔,玉弓,玉盘,玉轮,冰轮,玉蟾,蟾蜍,婵娟，嫦娥，广寒宫，玉羊，夜光等。）第二轮：小组合作题（1.在五分钟内看哪组写出的带有“月”字的词语多）（2.在五分钟内看哪组写出的带有“月”字的诗句多） ? 比赛规则:A.先拿出两张白纸,男女组各1张,待主持人说“开始”后, 开始答题,不允许同组的两个人同时写,待一人答完后可传给同组的其他人 ? .B.五分钟后收上两张白纸,再发给每组一张白纸写诗句.C.每写一个得10分,重复的只计算一个. 以下词语仅供参考:月光,月球,月黑风高,月色朦胧,月光皎洁,年年月月,风花雪月,一弯新月,皓月当空,月如银盘,明月如镜,月下独酌,月下老人等. 以下诗句仅供参考:举杯邀明月,对影成三人(李白)海上生明月,天涯共此时(张九龄)但愿人长久,千里共婵娟(苏轼)露从今夜白,月是故乡明(杜甫)等. 1.秦时明月汉时关 2.月落乌啼霜满天3.明月何时照我还4.月中霜里斗婵娟5.更深月色半人家 6.月子弯弯照九州7.掬水月在手8.从今若许闲乘月9.暗香浮动月黄昏10.月上柳梢头 11.春花秋月何时了12.明月楼高休独倚13.八千里路云和月14.有日月朝暮悬15.明月几时有16.床前明月光17.我寄愁心与明月18.烟笼寒水月笼沙19.夜吟应觉月光寒20.无言独上西楼,月如钩第三轮:抢答题 ? 比赛规则: ?

1.主持人读完题,说“开始”后,先举手的优先答题. ?

2.答对一题所在组加10分. ?

3.答错者所在组扣10分 1、月球的半径是多少千米? 1738公里 2.人到了月球上为什么那么轻? 因为月球的引力小 3.月球和地球相距多远? 38万公里

4.月球和地球究竟谁的年龄大?月球大

5.在月球上能看到中国的万里长城吗?不